高中英语续写素材-百花齐放

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花开并蒂,共伴成长

花开并蒂，共伴成长

作者：李琛一

来源：《启迪与智慧·中旬刊》2019年第06期

【摘 ; 要】 ;教育二字，实为教书育人的缩写。因此，教学从来都不是孤立存在的，与德育同行的教学才是真正有效的教学。在初中英语课堂上，教师是英语知识的传播者，在传播知识的过程中，抓住契机，把德育的种子播撒在课堂里，让学生在德育之花洇染下的课堂里茁壮成长。本文将从德育素材的挖掘、德育契机的捕捉这两个维度，探讨如何在初中英语教学中渗透德育，把学生培养成知、情、意、行合一的中学生。

【关键词】 ;英语课堂;德育渗透;有效教学

《英语课程标准》指出，英语课程的学习既是学生通过学习和实践活动掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志，陶冶情操，开阔视野，丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文素养的过程。因此，教师在教学过程中除了传授英语知识，还应当挖掘出教材中的德育素材，抓住适当的教育契机，把德育内容传递给学生，让学生在学习英语的过程中树立正确的三观，培养积极向上的品格，最终达到帮助学生健康成长的目的。

一、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲

英语是一门语言，语言的目的是交流。因此，长期以来，老师们都比较强调英语学科的工具性，却忽略了英语学科的人文性和英语素材中所蕴含的德育精神。

以江苏译林版八上第四单元《Wild Animals》为例。文中提到了很多野生动物正面临着的危险，比如Many wild animals die because people cut down trees which makes them have no places to live and no food to eat（很多野生动物死亡因为人类砍伐树木，导致他们没有食物吃也没地方去居住）。这一点让同学们大吃一惊，他们只知道砍伐树木会造成水土流失沙城暴，却不知道还会害死动物。本单元中还提到Many tigers die because people hunt them for their fur and bones.（很多老虎死亡是因为人类为了它们的皮毛和骨头捕猎它们。）触目惊心的数字和图片，让同学们羞愧地低下了头。无需多说，同学们已经明白了这些数字和图片背后的意义。随后的课堂陈述上，笔者让同学们以“我是一只东北老虎”为题进行口头陈述时，同学们声情并茂的表演让几位女生流下了眼泪。相信这一课上完，学生们都知道了应该如何正确的对待动物了。

高考英语作文素材：常用谚语100句

A bad beginning makes a bad ending.

不善始者不善终。

A bad thing never dies.

遗臭万年。

A bad workman always blames his tools.

不会撑船怪河弯。

A bird in the hand is worth than two in the bush.

一鸟在手胜过双鸟在林。

A boaster and a liar are cousins-german.

吹牛与说谎本是同宗。

A bully is always a coward.

色厉内荏。

A burden of one's choice is not felt.

爱挑的担子不嫌重。

A candle lights others and consumes itself.

蜡烛照亮别人，却毁灭了自己。

A cat has 9 lives.

猫有九条命。

A cat may look at a king.

人人平等。

A close mouth catches no flies.

病从口入。

A constant guest is never welcome.

常客令人厌。

Actions speak louder than words.

事实胜于雄辩。

Adversity leads to prosperity.

穷则思变。

Adversity makes a man wise, not rich.

逆境出人才。

A fair death honors the whole life.

合作共赢百花齐放才是春作文素材

全文共6篇示例，供读者参考

篇1

标题:百花争艳的春天

春天来啦!这个阳光明媚、万物复苏的季节,到处都洋溢着生机勃勃的气息。春天不但带来了温暖,还带来了色彩缤纷的美景,那就是处处可见的鲜花盛开。

春天里最美的就是花朵了。只要我们走在校园里、公园里或是乡村小路上,就能看到形形色色的花儿争相绽放,那别有一番情趣。花儿们都穿上了最漂亮的颜色,有红的、黄的、蓝的、紫的,就像一群斗艳的小姑娘,谁都不甘示弱,努力展现自己最亮丽的一面。

不过,即便花儿们看上去都在你争我夺,其实它们并不是在真正地"争斗",而是在友好地"竞争"。花儿们虽然色彩各异,但它们都能和睦相处,一同装点这个世界,共同组成了春天的美景。就像我们的同学,每个人都有不同的长相、性格和爱好,但我们之间并不是对手,而是好朋友,应该互相欣赏、包容和尊重。

花儿虽然各有特色,但它们都需要土壤、阳光和雨露的滋润,缺一不可。如果每种花儿都固步自封、各种独苗,那它们就无法茁壮成长。反

之,只有互相照应、共同发展,才能展现出最绚烂多彩的景象。所以花儿们就是通过"合作共赢"的方式,百花齐放、万紫千红。

同样,我们每个人也都有自己的长处,但没有人是全能的。我们应该珍惜自己的才能,但也要虚心学习别人的长处,让彼此的闪光点互补有无,从而实现共同进步。只有通过合作,我们才能发挥最大的力量,创造最大的价值。如果我们像花儿那样和睦共处、合作共赢,这个世界就会变得更加美好。

而且,花儿虽然肆意绽放,却并不会争风吃醋,反而相得益彰。比如,在一片花海中,不同颜色的花朵有时会聚在一起,形成一幅缤纷的图画,更显眼目耀人。所以,我们也不应该嫉妒或排斥别人的才华,而是欣赏每个人的与众不同,并将大家的光彩融为一体,就会呈现出更加绚丽夺目的景象。

《百花齐放百家争鸣》素材1

第六单元现代世界的科技与文化

第29课百花齐放百家争鸣

素材

社会主义改进完成后，中共中央适时提出“百花齐放，百家争鸣”的方针，调动几百万知识分子的积极性，促进了文艺和科学研究事业的繁荣。但由于“左”倾错误的持续发展，这一方针未能坚持执行。“文化大革命”时期，科学文化事业遭受沉重打击。改革开放以后，文学艺术和科学研究才真正迎来了发展的春天。 “双百”方针的提出

“百花齐放，百家争鸣”不仅是中国共产党领导文学艺术的基本方针，也是党领导科学研究工作的基本方针。它是20世纪50年代党在指导文艺工作和科学研究的实践中逐步提出来的，至今仍具有深远的指导意义。

1956年4月28日，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上说：“‘百花齐放，百家争鸣’，我看这应该成为我们的方针。艺术问题上百花齐放，学术问题上百家争鸣。”5月2日，毛泽东在最高国务会议上又一次提出实行“双百”方针的问题。

“双百”方针符合我国文艺和学术发展的客观规律，对促进文艺繁荣、

学术民主、科技兴旺有重要作用。“双

百”方针在文艺界和科学界引起了强烈的反响，人们的眼界开阔了，思想活跃起来，学术文化各部门都显示出生机勃勃的景象。

文学理论界思想活跃，文艺创作的题材、风格得到拓展，涌现出一大批人民

喜闻乐见的作品。长篇小说有杨沫的《青春之歌》、梁

斌的展现冀中农民革命壮丽画卷的《红旗谱》、柳青的

反映农村艰难创业和社会主义强大生命力的《创业史》

等；在散文方面，杨朔、刘白羽、秦牧等创作了不少

优秀作品；在诗歌方面，何其芳的《我们最伟大的节

日》、贺敬之的《雷锋之歌》、郭小川的《将军三部曲》等有广泛影响；话剧有老舍的《茶馆》、郭沫若的《蔡文姬》《武则天》和田汉的《关汉卿》《文成公主》等；影片《中华儿女》《赵一曼》等相继拍摄完成，丰富了人民群众的文化生活。绘画、音乐、舞蹈等方面的学院和团体也相继成立，培养了大批艺术人才。

雅俗共赏的语言百花齐放的文化作文

英文回答：

The culture of appreciating both highbrow and lowbrow forms of entertainment is truly fascinating. In my opinion, the ability to enjoy a wide range of language and cultural expressions is a testament to the diversity and richness of human experience.

On one hand, there is a certain allure to highbrow language and culture. The elegance and sophistication of classical literature, poetry, and theater can transport us to a different time and place. The beauty of Shakespearean sonnets or the profound wisdom of ancient Chinese philosophy can leave a lasting impact on our hearts and minds. These forms of expression often require a deeper understanding and appreciation of the nuances of language, and they can be a source of intellectual stimulation and personal growth.

【复习素材】读后续写：运用细节描写和修辞手法塑造人物形象-2022届高三英语二轮复习素材

读后续写（4）通过细节描写和修辞手法塑造人物形象塑造人物形象的方法有：

（一）动作描写动作描写是指对人物动作、行为和活动的描写

动作描写方法：

1.不能太笼统，要细致地描写人物的行动。

2.注意抓住动作特点，准确运用动词。

3.动词过程的展现需要一定顺序，把做的事情的过程写清楚，步骤写具体。

（二）场景描写场景描写是以人物为中心的环境描写，一般由人、事和环境组成。包括了自然环境和社会环境描写。自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节气候以及景物。

社会环境描写是对特定的时代背景和人物生活环境的描写。描写的内容可以是室内陈设、当地风土人情或时代

气氛等。

场景描写特点：有全貌有细节，有全景有特写，点面结合，重点突出第一，要交代场景的背景。如时间、地点、

环境等。

第二，运用点面结合。有整体的概括也有重点的具体描写。

第三，运用好五感官，写出气氛。

（三）外貌描写外貌描写主要从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体态、姿态等）

进行描写。包括肖像描写与神态描写两局部。

肖像描写：即描绘人物的面貌特征，包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点

等。是对人物外貌的一种静态描写。肖、像描写一般可以细化为对人物的衣着打扮、体型及五官的描写。

比方在进行肖像描写时，要注意区分描写对象的性别和年龄差异，用词准确。再根据人物性别及年龄差异抓

住〃五官〃特点，写出人物面部特征或根据人物性别及年龄差异运用恰当的比喻、夸张、联想等修辞手法神态

描写：主要描写脸上的表情，是对脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神态的词语。是对人物外貌的

初中英语以读促写有效教学策略

作者：杨滟

来源：《新课程》2024年第05期

众所周知，读写不分家，读和写对于语言类学科的学习是重要且不可或缺的基本方式之一。本文以冀教版八年级上册Lesson 13 I Love Autumn 一课的教学为例，分析如何将以读促写更好地运用于初中英语教学当中，引导学生更轻松且科学地学习英语相关知识。

一、以读促写在初中英语教学中运用的意义

在初中英语教学中，读写结合是提高学生英语综合素质的重要手段。而对于阅读和写作而言，阅读往往起关键的桥梁作用。通过阅读，学生可以接触到各种各样的英语文章，从而掌握更多的新词汇和短语。

某种程度上讲，以读促写有助于学生了解英语的语法和句子结构，让学生了解不同类型文章的写作结构和思路。学生在阅读过程中则可以学习到如何组织篇章、如何展开论述等技巧。与此同时，这些技巧也会潜移默化地影响学生的写作，使他们在写作时更加有条理。总之，在初中英语教学中，以读促写是一种非常有效的教学方法。实践证明，阅读有助于学生丰富自身词汇、提高语言表达能力、培养写作思维、提升写作速度、培养写作兴趣，甚至有助于促进文化交流。因此，英语教师应在课堂教学中注重阅读与写作的结合，以提高学生的英语综合素质。

二、初中英语教學中以读促写教学策略的有效运用

（一）积土成山，风雨兴焉——注重单词积累，夯实写作基础

词汇量是英语学习的基础，相当一部分学生在英语学习方面存在看不懂文章的情况，这种看不懂大多源于词汇量的匮乏。传统的生词教学方式，无非是将一个单词写上数遍，背下每个字母。这种教学方式不仅枯燥，而且效率不高。这种类似于机械地抄写记忆的活动通常是在课后进行的。其实，课堂才是学生高效记忆单词的最佳时间，理应充分利用。教师在课堂上经常会忽略学生对生词的理解与记忆。有些教师反映很多时候即使将生词扩展到短语、句子，虽然花费了大量的时间在生词教学上，学生依然记不住。但教师倘若能够尝试将以读促写运用于课堂教学之中，往往能够取得事半功倍的效果。例如，“I Love Autumn”一课的教学。开始正式讲课文前，教师可以将制作好的单词卡片和与生词相关的图片贴在黑板上，利用这些图片来创设语境，帮助学生更好地理解和记忆新单词。首先，教师带领学生大声读出生词，然后讲解单词的汉语意思，以帮助学生理解，随后通过提问的形式帮助学生反复记忆。以本课单词“round”的学习来说，教师可以先让学生反复跟读，在跟读时，一定要纠正学生的发音。再解释其汉语意思是“圆的”。这时教师可以引导学生说月亮是圆的，也可以说球是圆的。紧接着，教师可以再举出一个例句，抛砖引玉，引导学生用“round”造句。具体如下：

以读促写，以仿促创，让英语写作焕发活力

发布时间：2021-11-03T08:57:19.451Z 来源：《教学与研究》2021年11月上作者：李琴

[导读] 阅读是写作的基础。阅读课教学的目的是通过阅读促进学生综合语言运用能力的提高，包括写作能力的提高。但目前的初中英语阅读课中，存在着为读而读、读写分离的现象。英语读写结合课落实不力。课堂效率低，阅读过后的写作任务常流于形式或与阅读内容关系不大，这样的写作很难真正提高学生的写作水平。

湖北省襄阳市保康县寺坪中心学校李琴湖北襄阳 441100

【摘要】阅读是写作的基础。阅读课教学的目的是通过阅读促进学生综合语言运用能力的提高，包括写作能力的提高。但目前的初中英语阅读课中，存在着为读而读、读写分离的现象。英语读写结合课落实不力。课堂效率低，阅读过后的写作任务常流于形式或与阅读内容关系不大，这样的写作很难真正提高学生的写作水平。

【关键词】初中英语读写结合写作

一、英语阅读课存在的问题及原因分析

初中英语老师长期以来都希望通过教学能提高学生的读写能力，但结果往往不尽人意，尤其是写作方面，学生的写作能力相对滞后，写作中普遍存在词汇贫乏、搭配不当、句型误用、语法不通、审题不清、表达不得体、通篇布局不合理、中式英语等多种问题。在平时的阅读课教学中，我们经常会发现这样的现象：教师在阅读课中过分强调语言知识的掌握，忽视阅读技巧和文本结构的分析；教师注重阅读课，在课堂中关注阅读，但只以培养学生的阅读能力为唯一目标，没有将阅读课做适当的延伸和拓展，更没有将阅读文本作为学生写作的很好的样本。

人教版四川省2019高考英语附录三常见谚语或成语素材

常见谚语或成语

附录三 | 常见谚语或成语

1.Such kindness of warm sun，can’t be repaid by grass.

谁言寸草心？报得三春晖。

2.When the river rises，the boat floats high.水涨船高。

3.Time and tide wait for no man.时不我待。

4.Break a butterfly on the wheel.杀鸡用牛刀。

5.Seek truth from facts./Be practical and realistic.Be true to facts.实事求是。

6.Talk of the devil and he comes.说曹操，曹操到。

7.Speak the plain truth；call a spade a spade；tell it as it is.实话实说。

8.Practice is the sole criterion for testing truth.

实践是检验真理的唯一标准。

9.No matter how high the mountain is，its name will spread far and wide if there is a fairy.

山不在高，有仙则名。

10.hide one’s capacities and bide one’s time 韬光养晦

11.sugar-coated bullets 糖衣炮弹

12.Anything unexpected may happen./a bolt from the blue 天有不测风云。

百花争艳百花齐放英语

The flowers bloom in a kaleidoscope of colors, each one vying for attention. It's a sight to behold, with roses and daisies nodding in the breeze, like dancers in a silent ballet.

Look over there! The tulips are standing tall, their bright hues almost screaming, "Look at me!" while the

lilies in the corner whisper their elegance, subtle yet undeniable.

The air is filled with the sweetest of scents, a blend of jasmine and lavender that makes you want to stop and savor the moment. It's a feast for the senses, and it feels like nature is putting on a show just for us.

Oh, and don't forget the bees! They're buzzing around, collecting pollen from the various blossoms, adding their own little touch of life to this already vibrant scene.

专题-中国元素中华武术-高中英语阅读写作素材之中国传统文化

高中英语阅读写作素材之中国传统文化

中国元素中华武术（素材+时文阅读+语法填空+话题

写作）

养成良好的答题习惯，是决定成败的决定性因素之一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。

第一部分话题素材积累

Chinese martial arts, also known as Kung Fu or Wushu, are treasures of traditional Chinese culture with a long and profound history. They encompass more than just combat techniques and sports; they form a comprehensive system that embodies deep philosophical thoughts, moral values, and a way of healthy living. The development of Chinese martial arts has witnessed the historical changes of the Chinese nation, carrying the spirit of the nation and cultural confidence.

文化多远,百花齐放的作文素材

1、北京长城，故宫，还是四大发明，四书五经，唐诗宋词元曲明清小说，这些先辈们遗留下来的物质文化遗产，无一不诉说着中国文化辉煌的过去。千百年来中国封建统治者推崇的儒家思想让我们把这一切归功于它。其实不然，中国文化的辉煌是文化多远，百花齐放的结果。

2、儒家学说是中国文化中很光彩夺目的一株，它的艳丽足以让我们忽略其他。但是，试想一下，如果没有“兵家”，我们那些有勇有谋的将军从何而来？如果没有“法家”，我们今天的法律落后于世界的恐怕不止两百年；如果没有“医家”，我们引以为豪的中医就失去根基……我们的国学，永远不是只有儒学。假如我们一味地用儒学来代替国学，反而令我们的文化范围越来越狭隘。我们需要的是传承中华民族的传统文化，在经典中创新，让我们曾经以为的糟粕萌发新芽。

曾经看到一本关于茶树种植的书，里面说如果只种一棵茶树它是长不高的。但当你在这棵茶树旁边种上另一棵茶树，它们就会为了争夺阳光雨露拼命往上蹿，决不让别的茶树压自己一头。有竞争，才有动力，这句话不仅适用于茶树身上，对于文化间的竞争也同样适用。只有多种文化思想共存，人们才会加剧创新，让中国国学变得更加丰富多彩，经久不衰。

3、文化是多元化的，人也是不同的，每个人都有自己适合的生活方式。我们不应该一味地认为儒学就是经典，对每个中国人加强

儒学中出仕的思想才是文化的传统。我们这个社会既需要有人当官为民，也需要陶渊明那样淡雅出尘的诗人。既需要当科学家研究飞船、氢弹，也需要有人来当农民种植玉米、水稻……每个人在社会中都有自己的位置，每一种工作都需要有人去干，正所谓分工不同，一样光荣。我们应该正确认识每种思想的利与弊，扬长避短，让国学在新社会有新的意义。其实，我们不应该过多地追求所谓的文化传承，我们的国学，我们一国之学问，在新的时代，以新的面貌展现在我们的面前。追本溯源，我们现在的很多东西，都有我们传统的影子。曾经有“百家争鸣”，而我们现在这个宽容的社会，百花齐放。

一枝独秀固然美,百花齐放更是“春”

一枝独秀固然美，百花齐放更是“春”

作者：豆党锋

来源：《作文与考试·高中版》2013年第14期

高考作文内容贵在“丰富”，于是考生为让文章内容丰富就大量列举材料而不知对素材进行有效地优化处理，从而造成考生写的素材很多但文章内容很乱，进而给阅卷老师一种“一团乱麻”的感觉。为了避免上述问题的出现，笔者认为考生在选择与运用素材时选取一则素材深度解读（以一贯之）固然很美，但如果能遵循“时事经典”、“详略平衡”、“正反映衬”、“引例结合”等原则，那么呈现给阅卷老师的素材更会是“百花齐放”，进而描绘出一个绚丽多姿的“春天”。

一、以一贯之

以一贯之也叫深度解读，是指整篇文章考生就选一则素材进行多维解读，进而解读出深度、解读出新意。这样的素材可以是一个人物，也可以是一个事件。

（1）以人物贯之

解读人物时可从人物的经历、思想、品质、性格等某一点生发，进而联想、类比，联系实际，论述其现实意义。亦可写成人物评论，亦可写成故事新编。

如《守住心灵的平静》一文思路——

开头：

你，获得2012年诺贝尔文学奖后，始终保持着平和的心态，因为你知道，只有宁静的心灵才能过滤浅薄，沉淀浮躁，才能孕育出不朽的思想，结出精神的果实。

主体：

解读点一：一夜成名，你守住了心灵的平静。

解读点二：莫言效应，你守住了心灵的平静。

解读点三：领奖之时，你守住了心灵的平静。

解读点四：获奖感言，你守住了心灵的平静。

结尾：

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，心灵的宁静者虽没有重权厚禄，却有一份心平气和、静心钻研的心境，并凭借聪明的心智和生活的积淀，勘破一些俗事，收藏一些永恒，经营出一片精神的天地。读你，让我读懂了你的人格，读懂了中国传统知识分子对某些精神的坚守，你的平静是这个浮躁社会下的“另类”，仰望你，你是一座巍峨的山。

百花齐放才是美作文

英文回答：

"Diversity is the spice of life," they say. And I couldn't agree more. When it comes to beauty, nothing compares to the sight of a garden filled with a variety of flowers. Each bloom adds its own unique charm and together they create a stunning tapestry of colors, shapes, and fragrances.

In the same way, diversity in society is what makes it truly beautiful. Imagine a world where everyone looked the same, spoke the same language, and had the same ideas. It would be a monotonous and dull place. But when people from different backgrounds come together, bringing their own traditions, customs, and perspectives, it enriches our

lives and broadens our horizons.

高中作文素材摘抄万能300字

在高中生活中，作文素材的积累是非常重要的，它可以帮助我们更准确地表达自己的思想和观点，构建丰富的语言表达能力。以下是一些适合高中作文的素材摘抄，希望可以帮助同学们提升自己的作文水平。

自然环境类

1.天空湛蓝，阳光明媚，微风拂面，让人心旷神怡。

2.春风吹绿大地，百花齐放，蝴蝶翩翩起舞，生机勃勃。

3.山川秀丽，水草葱翠，自然风景如画，让人心驰神往。

友谊类

1.友谊如清泉，永远甘甜。

2.朋友是人生的财富，珍惜友谊如珍惜生命。

3.朋友间相互扶持，共同成长，情谊永存。

勤奋学习类

1.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

2.毅力铸就未来，勤勉奠定基石。

3.努力不会亏待任何人，成功只属于那些勇敢者。

家庭情感类

1.家是最温暖的港湾，父母是最坚实的依靠。

2.家是永远的港湾，家人是永远的牵挂。

3.家的力量无穷，家的温暖如春。

这些素材可以帮助我们写出更富有感染力和表达力的作文，希望能够激发同学们的创作灵感，提高作文水平。让我们一起在作文的海洋中畅游，发现更多属于自己的闪光点！

2023年高考乙卷作文“百花齐放,合作共赢”7篇

2023年高考乙卷作文“百花齐放，合作共赢”7篇

全国乙卷

“一花独放不是春”

试题内容：

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。

以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2023年高考乙卷作文“百花齐放，合作共赢”精选篇1

当今社会是一个充满竞争与题挑战的社会，但这并不意味着凡事都要争个你死我活，学会合作才能共赢。

合作的首要前提是有一个共赢的心态，即我们合作是为了共同的目标，共同的利益。犀牛和犀牛鸟是一对不错的搭档。犀牛虽然个体庞大，皮糙肉厚，但皮肤皱褶之间却又嫩又薄，长受一些寄生虫的困扰。而犀牛鸟却能很好的解决这一难题，同时自己也获得了食物的来源，有了生存的能力。通过合作，他们各取所需，互帮互助实现了共赢，也成了自然界懂得合作的范例。

“君子性非异也，善假于物也。”我们每个人都有不足。那么，合作便是借鉴别人来弥补自己，而这个过程别人往往也会受益。这便是共赢的意义，而它需要以合作作为基础。

在一条人来人往的马路旁，一位盲人正在等待某位好心人的搀扶，等待一双厚实的大手将他扶过马路。而不远处，有位瘸子也在等待，等待着有好心人将他背过马路。瘸子看到了瞎子，艰难地走上前，俯在他的耳旁，轻声道：“如若可以，我便是你的眼，你便是我的腿。“