试论学校文化的基本功能

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学校文化的功能

复习8学校文化的功能（1）导向作用：校园文化的导向作用就是在具体的历史环境和条件下，推动学生为把他们自身培养成社会需要的人才而努力，促使教师职工自觉地完成国家和社会赋予的教育任务，把具体的奋斗目标、人生追求、信条和行为准则，内化成为广大师生的精神支柱和精神动力的作用。

（2）约束作用：校园文化约束作用表现为校园文化使信念、价值观在学生的心灵深处形成一种心理定势，构造出一种响应机制，只要外部诱导信号一发生，即可得到积极的响应，形成一种行为规范来制约人们的行为，以此弥补规章制度的不足。

（3）凝聚作用：校园文化作为亚文化，使师生员工对学校产生一种心理归属感和认同感，从而形成巨大的向心力和凝聚力。

（4）激励作用：好的学校文化氛围，往往能形成一种你追我赶的激励环境和激励机制，使学生化被动学习为自觉行为，化外部动力为内在动力；激励教职员工为实现自身价值和学校发展而勇于牺牲、乐于奉献。

义务教育与终身教育1、义务教育的含义（1）义务教育是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。

（2）义务教育有两个基本的特性：普遍性和强制性。

普遍性是指义务教育的对象是全社会范围内的适龄儿童，不分民族、种族、社会地位和贫富贵贱；不分男女性别，所有的适龄儿童都无条件享受和履行义务教育。

强制性是指义务教育是法律规定的适龄儿童必须接受的教育，法律规定的义务教育体现的是国家的意志，保证全体公民的共同利益和要求。

因此，强制性是义务教育的另一特性。

2、终身教育的含义（1）终身教育这个概念，从个人和社会的观点来看，已经包括整个教育过程（2）“终身教育变成了由一切形式、一切表达方式和一切阶段的教学行动构成一个循环往复的关系时所使用的工具和表现方法。

”教育的功能不再“局限于按照某些预定的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一定规格的青年”，而是要面向整个社会成员；受教育的时间也不再局限于“某一特定年龄”，而是向着“个人终身的方向发展”。

高校四大基本职能论述

全面贯彻党的十八大精神充分发挥高校四大基本职能骆平党的十八大报告，把教育放在改善民生和加强社会建设之首，提出要“努力办好人民满意的教育”的目标任务，为未来我国教育事业的改革发展指明了方向。

就高校而言，全面贯彻落实党的十八大精神，就必须以高校的四大基本职能为根本着力点，积极促进我国高等教育事业持续、科学的发展。

高校要以提升质量为核心，加强创新人才培养模式。

胡锦涛在党的十八大报告中提出，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

人才培养是高校的主体功能，培养什么样的人才、怎样培养人才，是高校所要面对、思索与完成的基本命题。

我国当代最著名的科学家钱学森曾经在病榻上向温家宝总理进言：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创新人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是冒不出杰出人才。

这是个很大的问题。

”培养大量的一线创新人才，是当代中国高等教育最重要的历史使命。

培养创新型人才，高校不仅需要探索系统化的制度体系，并且必须将这些行之有效的制度体系用于培养创新型人才的实践中，逐渐形成一种培养创新型人才并使之实现价值、发挥才能的长效机制。

纵览国内外培养优秀创新型人才的经验可以发现，一个创新型人才的成长，需要以理想为动力，知识做基础，制度成保障。

其中，“立德树人”则是确保这个培养体系良性循环的思想基础。

胡锦涛同志曾在“七一”重要讲话中指出，广大青年一定要深刻了解近代以来中国人民和中华民族不懈奋斗的光荣历史和伟大历程，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族，坚定理想信念，增长知识本领，锤炼品德意志，矢志奋斗拼搏，在人生广阔舞台上充分发挥聪明才智、尽情展现人生价值，让青春在为党和人民建功立业中焕发出绚丽光彩。

“育人为本，德育为先”。

作为培养青年人才的主战场，高校应把“立德树人”作为教育的根本任务，必须充分认识社会主义核心价值体系对于德育工作的价值和意义，不断改革创新，加强德育工作。

浅谈武警指挥院校校园文化的基本功能

导的价值观念和行为规范为广大官兵所接受，能使之不由自主地主动顺应群体便潮流的倾向，积极修ｊ自己的行为，出Ｉ：做
符合共同目标的选择二、束规范功能约武警指挥院校制定有很多很细致的硬性规章制度，们能在一定程度上保证它各项活动的Ｉ常有序进行，是非常必要Ｅ这
１
标和行为准则，让广大官兵产生一种认同
浅谈武警指挥院校校园文化的基本功能
口戴刚
（武警乌鲁木齐指挥学院，疆新乌鲁木齐８００）３００
感，强归属感、誉感，成共同命运体，增荣构形成基于共同利益的深深情感。这种思想和感情的纽带一旦得以形成，必然会使分
参考文献：
【石兴国．织行为学—— 以人为本的管理１】组【．北京：电子工业出社，０５第２８页版２０，９
官兵的事业心、理想、希望、要求和成功的欲望与学院的目标拧在一起，建立共同的
价值观，找观念的共同点，成具体的目寻形
挥院校校园文化具有以下几个功能：
一
、
教育导向功能
武警部队的教育是一个开放的系统，各种思想、论、念、潮在此汇聚和碰理观思撞。在进发出智慧与灵感的火花，闪烁出人性光辉的同时，也不可避免地会受到一些逆向、消极倾向的干扰和影响，使人产生困惑与迷茫。而武警指挥院校校园文化

高校校园文化基本特征、功能与建设思考

化事业的发展和人们观念的进步。同时由于高校毕业生分布的广泛性，高校校园文化影响力的触角，已
不仅仅局限于一座城市或一个地区，而是向着更广
的范围延伸。当前，随着市场经济的发展和高校学、
收稿日期：ｏ９＿３５２ｏ一ｏ＿２作者简介：丽娟（９３）女，刘１８一，浙江杭州人，杭州师范大学教育科学学院研究生。研究方向：教育学原理。８７
２０年第Ｏ期Ｏ９８第２５卷（２２期ＦＤＵＣＡＴＩ＿，ＯＮＡＬＩＮＳＴＩＴＵＴＥＯＦＪＵＰＲＯＶＩｌＮＣＥ
Ｎｏ０２０．８，０９ＶｏＬ２５Ｔｏａ．ｌｒｌＮｏ２２
能和育才功能等。
第二，有学者认为，高校校园文化作为一种环境
文化，的主要教育作用在于创造一种文化氛围，它去感染、陶冶师生。具体说来，具有示范、向、它导凝
度，把校园文化建设纳入学校发展的总体规划并作为重点予以特别重视和关注，统筹规划校园文化建设，出台校园文化建设规划性的文件，明确校园文化
融化在社会之中，确定了自己在社会中的位置，善完
了自己的形象。正是高校校园文化的这些特征，求我们在建要
文化的一个不可缺少的重要组成部分。一方面，高校校园文化的形成、发展、创新受到社会文化的影响
和制约，断地从社会文化中汲取营养；一方面，不另由于高校校园文化本身所具有的先进性特征与 “ 走向社会、服务大众 ” 的宗旨，社会文化有着巨大的对影响力、感召力、渗透力和辐射力。一所好的大学可

学校文化导论－学校物质文化的概念、特征和功能

学校物质文化的概念、特征和功能每当我们走进一所学校，都或多或少会被学校独特的学习氛围和文化景观所深深的吸引。

学校物质文化环境在一定程度上是一所学校精神追求和教育理念外显的表现。

学校物质文化环境作为学校文化体系内重要的一环，是最为直观的部分，往往在视觉范围内给人留下对一所学校的最初印象和总体评价。

同时，学校物质文化也是学校文化体系内其他形态文化的物质载体，是一所学校之所以成为学校的空间基础，学校范围内的教育活动都是以学校的物质文化环境为依托而展开的。

因而对于学校文化的总体建设，学校物质文化环境的理解和构建具有重大的作用和意义。

学校作为教育活动的主要场所，是教育活动得以顺利进行的空间依托和物质基础。

学校物质文化作为学校文化的重要组成部分，同样也是学校文化存在和发展的物质基础。

因此，学校物质文化可以形象的被称作是学校文化的“躯体”。

那么究竟什么是学校物质文化呢?一、学校物质文化的定义根据文化形态学的洋葱理论，学校物质文化主要是学校表层文化，即外在的有形文化。

而根据冰山理论，学校物质文化既是学校显性文化存在和发展的物质基础，同时也是学校隐性文化的物质载体。

根据以往学者的研究，学校物质文化的定义主要包括以下几个方面:(一)学校物质文化是“由学校师生员工在教育实践过程中创造的各种物质设施，它们能够迅速为人们提供感觉刺激，给人一种有意义的感情熏陶和启迪，是一种以物质形态为主要研究对象的表层学校文化”并且包括“学校标志、学校环境和学校文化设施”。

(二)学校物质文化在物质层面上应该包括“校园地理环境、校园建筑与艺术景点设计、校园文化传播媒介”，“一批高水平、结构合理的课程和学科、一支善于治学育人的教师队伍、一个现代化的图书馆、实验室和校园网以及一种良好、宽松的校园文化环境”。

(三)学校物质文化是“以物质实体存在为主要外部形态，并且以满足校园实用文化为主要功能作用的设施称为校园物质文化设施，它包括校园建筑、活动场所、环境设施及其他辅助性配置，校园物质文化设施通过其满足校园人居住、教学、取暖、交通、娱乐等实用需要而隐含着对校园文明的贡献”，包括“学校地理环境、学校规范与布局、学校建筑与学校人文景观……学校的物质文化具有标志和激励功能、审美功能及无意识功能”。

什么是学校文化范文

什么是学校文化范文学校文化是指在一个学校中形成的一系列共同的信念、价值观、行为规范和习俗习惯。

它是学校发展的重要方面，是学校的精神支撑和教育理念的体现。

学校文化的建设对于培养优秀的学生和提高学校整体素质具有重要意义。

下面将从不同维度展开论述。

首先，学校文化是学校的精神支撑。

学校作为一个教育机构，其存在的目的是为了培养学生的综合素质和人格发展。

学校文化是学校与其他组织或机构的区分特征，它是学校对于师生的教育服务的核心观念和目标，是学校内外共同认同的一种理念和信仰。

其次，学校文化是教育理念的体现。

学校文化不仅仅是一种行为准则，更是一种价值取向，一种对于生活、学习和社会的认识和态度。

学校文化体现了学校对于人的教育目标和价值意识的追求，承载着学校教育的理念和导向。

第三，学校文化是学生的成长和发展的重要因素。

学校文化在很大程度上会影响学生的思维方式、行为习惯和人生观价值观。

优秀的学校文化能够培养学生的自律、进取和创新精神，促进学生全面发展。

良好的学校文化还能够激励学生树立远大的目标、培养学生的团队合作精神和人际交往能力。

第四，学校文化是学校内部的行为规范和准则。

学校文化以学校的核心价值观为指导，通过制定学校规章制度、建立学校秩序和塑造学生行为规范等方式，引导学生树立正确的行为理念和行为习惯。

学校文化对于凝聚师生共识、保持学校秩序和营造良好的学习环境具有重要作用。

综上所述，学校文化是学校的精神支撑和教育理念的体现，对于学校和学生的发展具有重要意义。

在建设学校文化时，需要积极弘扬学校的核心价值观，营造积极向上的学习氛围，培养学生的良好行为习惯和价值观念。

此外，学校也应与家庭、社会等各方共同努力，形成有利于学校和学生发展的良好文化氛围，促进学生全面发展和成长。

学校物质文化的功能与建设

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2006年第11 期
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的学校物质环境建设，都非常重视学校物质文化的重要影响作用，注重通过学校物质环境的优化促进学校管理，推进学校文化的整体发展。
二、营造积极健康的学校物质
文化学校物质文化建设要贯彻党
设和发展过程中所形成的文化现索，给人启迪；学校的文化、体育和环境客体进行精神再造的过程，对
象。完善、健康的学校物质文化，可安全设施建设，包括各种文化、体育其文化价值挖掘和升华的过程。学
以鼓舞人、激励人、濡染人，是学校运动场馆和安全设备、设施，如校园校物质环境各个方面的构建都是为
的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以优化、美化学校物质环境为目标，使师生在良好的学校物质环境中更好地学习和工作。
首先，要充分认识学校物质文化建设的意义。学校物质文化是学校教育价值观的体现和价值取向的反映。例如，根据学校传统、培养目标和整体规划，建立主题雕塑和纪念碑、亭等，可以达到对学生进行中国传统文化教育和校风、校训教育等目的，使学生的思想在与其反复“ 对话”中不断得到升华，形成积极的文化价值观念。
教学设施建设，包括教学楼、办公础。
的形成具有无形的熏陶和感染力，
楼、图书馆（室）、校园道路等，还包

教育学学校文化

教育学学校文化学校文化是指学校的核心价值观、学生和教职工的行为方式以及学校内部的艺术、体育、学术等各方面的发展。

学校文化对学生的成长和发展起着重要的指导和推动作用，影响着学校内外的各种活动。

学校文化的核心价值观是学校的精神灵魂，是学校育人的基础。

它包括对思维能力、道德素养以及社会认同感等方面的培养。

学校文化通过教育活动和一系列的规范和活动来强化学校的核心价值观，引导学生积极向上地成长。

学校文化对学生和教职工的行为方式有着明确的要求。

学校是学生的第二个家庭，学校文化应该将学生的健康成长作为首要任务。

学校文化要求学生遵守校规校纪，尊重教师和同学，培养正确的人际关系。

同时，学校文化也要求教职工做出表率，以身作则，积极引导学生的行为方式。

学校文化还包括学校内部的各种艺术、体育和学术等方面的发展。

学校应该提供丰富多样的艺术、体育和学术活动，鼓励学生积极参与。

培养学生的综合素质是学校发展的关键，学校文化应该引导学生全面发展，提高他们的艺术、体育和学术能力。

学校文化的传承和构建是一个长期的过程。

学校领导和教职工应该共同努力，形成共识，建设有特色的学校文化。

合理利用各种资源，引入新的教学方式和方法，不断提高学校的教育质量和教育水平。

同时，学校也应该建立有效的文化传承机制，推动学校文化在不同层面上的传播和发展。

总结起来，学校文化是学校的精神灵魂，是学校发展的基础。

学校应该注重核心价值观的培养，引导学生正确的行为方式。

同时，学校应该提供丰富多样的活动，促进学生的全面发展。

与此同时，学校还应该积极与社会互动，吸纳社会资源，推动学校文化的传承和发展。

通过学校文化的建设，学校可以更好地培养出优秀的人才，为社会发展做出重要贡献。

试论高校校园文化的德育功能及其建设的基本原则

校园文化则是指在特定学校当中，以学生为主体，以教师为主导，以促进学生成长和提高全员文化素质及审美情操为目标，由全体师生员工在教学、研、理、科管生产、生活、娱乐等各个领域的相互作用中共同创造出来的一切物质和精神的总和，是长期形成的可深层反映
在并发挥着作用。因此，从这一意义上讲，不管是百年
）女，，湖北天门人，湖北师范学院团委副书记。
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老校，还是只有几年历史的新校，有其校园文化。高都校校园文化就是由体现一所学校的办学理念、校精神学和风气以及传统的行为文化、神文化、精物质文化等共
校德育工作中发挥着重要作用。本文就高校校园文化的德育功能及其建设所应该遵循的基本原则进行探［关键词］文化；高校校园文化；育功能；德建设原则
【中图分类号］６１Ｇ４
【文献标识码］Ａ
【文章编号］０９４３（０６０— １３０１０ — ７３２０）４００．３其德育功能的发挥等问题进行深入思考和研究。本文
通高等学校德育大纲》就把校园文化建设列为高校德育
的五条途径之一，强调要 “ 加强校园文化建设，优化育人环境，发挥环境的育人功能。尔后，９９年９月， ” １９中共中央颁发的《于加强和改进思想政治工作的若干意见》关指出：要大力发展社区文化、 “ 村镇文化、业文化、园企校

校园文化的定义、特征、功能及类型

校园文化的定义、特征、功能及类型。

一、什么是校园文化“一个学校要发展，一定要有一种校园文化的定位”。

当前，对校园文化概念的阐述众说不一。

人们通常把校园文化分为广义和狭义两类。

广义的校园文化常指学校存在方式的总和，即，包括学校物质文化、学校制度文化和学校精神文化。

狭义的校园文化常指以学校课外文化活动为主要内容的文化氛围和精神。

校园文化是一种文化现象。

这种文化现象反映着学校的特点、面貌和个性等。

校园文化是一种产生于大学、中学、小学乃至幼儿园等校园中的特殊文化现象。

校园文化自然以科学知识的传播、创新为特点，是群体文化中较高层的一部分。

校园文化内容广泛，它包括三部分，即学校物质文化、制度文化、精神文化。

属学校物质文化的有：教学楼、实验楼、图书馆、文娱体育活动设施，以及优美绿化的环境等；属学校制度文化的有：校训、校纪、校规、班规、学生守则、入队入团条件、劳动制度、清洁卫生制度，以及考试规则、休息制度等；属于学校精神文化的有：校风、教风、学风、班风，师生员工的价值观念、精神状态、群体心理、人际关系，以及英雄雕塑、升旗仪式、文娱体育科技活动等。

概言之，校园文化的内涵是：在校园内部长期的教育、学习和生活中，将各种力量统一于共同方向，所形成的一种价值观念、精神支柱、学校传统、行为准则、道德规范和生活观念的总和，其内核是学校师生员工共同的价值观念。

校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。

中小学校园文化通过校风教风学风、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生潜移默化而深刻的影响。

这种文化，它是超越于知识的传授、能力培养与方法渗透的一种更高层次的自觉追求，它是一种健康的、和谐的、积极的、人文的、向上的和可持续发展的学校氛围，这种文化体现了治学之严谨，人文之关怀，艺术之品位，审美之感动，创新之激情，儒雅之风范，诗性之世界，理想之追求，健康之精神……总之，这种文化具有高尚的价值取向，是学校的灵魂所在。

学校文化的功能与作用

学校文化的功能与作用学校文化归纳起来共有三方面的功能：导向与激励功能、约束与调适功能、凝聚与辐射功能。

（一）导向与激励功能在学校文化的功能中，导向与激励功能是最基本的功能，也是最重要的功能。

1、导向功能：良好的学校文化有助于引导师生树立正确的人生观、价值观，规范师生的言行。

它主要包括价值取向导向、行为目标导向和规章制度导向。

2、激励功能：激励也是调动积极性的过程。

学校是培养人的场所，我们应最大限度地发挥学校文化的激励功能，充分调动师生的积极性和创造性。

它主要包括信任激励、关心激励和宣泄激励。

（二）约束与调适功能1、约束功能：是潜在的育人功能的重要组成部分。

所谓约束功能就是指建设一种健康向上的学校文化氛围，以实现对人的思想观念、思维方式、精神状态、心理素质、行为方式和价值取向的显性与隐性塑造，使学生和教师向正确的方向发展。

这种约束功能具体可分为三个层次：组织约束、制度约束和观念约束。

2、调适功能：学校文化在进行组织、制度、观念约束的同时，也有其调适功能。

调适功能主要是指学校文化对人有一种调节和适应功能，使人在学校文化建设中健康成长，培养良好的心理素质和正常的心态，建立和谐的人际关系，培养健全的要格，促进身心健康发展。

学校文化的调适功能包括：环境调适、人际调适和心理调适。

（三）凝聚与辐射功能1、凝聚功能：学校文化的核心―――校园精神是一种为师生员工所认同的价值观、信仰，具有无形的不可低估的凝聚力、向心力。

它主要通过：学校目标、团体意识和共同理想三个方面展现。

2、辐射功能：学校文化的辐射功能是学校文化向外发挥其文化影响的一个重要的方面。

学校文化的辐射功能主要是使学校的风貌得以向外界展示并对外界产生影响，造成良好的社会效应，并且对学校自身的建设和发展产生积极的影响。

它主要包括：教育硬件的辐射功能、教育软件的辐射功能和教育对象的辐射功能。

学校文化体现着一个学校办学者、教育者和受教育者的价值观和追求，体现着学校的目标、风格、氛围、特色。

校园文化建设的重要性和意义

校园文化建设的重要性四川省南部县盘龙镇小学1.校园文化是一种氛围、一种精神.校园文化是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。

校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。

健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。

2.校园文化建设可以极大提升学校的文化品位。

古人云,“近朱者赤,近墨者黑。

”有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境"。

学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源.校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响.校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操,构筑健康的人格，全面提高学生素质。

因此，要加强校园文化建设,发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系.要树立校园文化全员共建意识，上至学校领导、下至每个师生员工都要重视、参与校园文化建设。

校园文化在高校实现培养目标过程中的重要作用决定着它不是单靠学校内部某一部门努力就能收到应有效果，它与学校各方面工作都有关系.3。

校园文化是一所学校综合实力的反映。

校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象.校园文化是一所学校综合实力的反映,校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。

总之,校园文化建设是学校发展的重要保证.校园文化建设的意义四川省南部县盘龙镇小学一、关于校园文化的需求与疑虑为什么要研究和建设校园文化？校园文化有什么样的意义?对此，陶行知有一个精辟的说明：“鄙人谓教育能造文化,则能造人；能造人，则能造国家。

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看知识点最新版(二)_95

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看知识点最新版(二)1、单选题下列说法不正确的是_____。

A : 教育是一种培养人的社会实践活动B : 一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C : 教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D : 教育并不受人口因素的制约参考答案: D本题解释:参考答案：D。

2、简答题简述学校文化的功能。

参考答案:参考解析： (1) 导向作用。

学校管理者通过各种文化活动，把师生员工的积极性引导到学校目标所确定的方向上来，使之在确定的目标下从事教育、教学和管理活动。

(2) 凝聚作用。

学校文化的凝聚作用，表现为学校文化是联系和协调一所学校所有成员行为的纽带。

(3) 规范作用。

学校文化中蕴含着道德因素，能调节人际关系，使之心理相容、和谐有序，产生对成员的规范约束作用。

3、单选题属于教育本体功能的有_____。

A : 提高人口素质B : 经验和人才的选择C : 宣传统治阶级的思想意识D : 产生新的生产力参考答案: A本题解释:【答案】A。

解析：教育的功能主要表现在两个方面：一是教育对个人的作用，即教育的本体功能;一是教育对社会的作用，即教育的社会功能。

教育的本体功能是提高人 121 素质，这是教育本质的根本体现。

4、填空题课堂教学环境包括课堂物理环境和____。

参考答案: 课堂社会环境本题解释:【答案】课堂社会环境5、多选题假装游戏的根本特征是_____。

A : 替代性B : 戏剧性C : 虚拟性D : 假定性参考答案: AD本题解释:【答案】AD。

解析：假装游戏的本质特征是替代性或假定性。

6、单选题人的身心发展的年龄特征表明个体的发展具有_____。

A : 顺序性B : 阶段性C : 不平衡性D : 差异性参考答案: B本题解释:参考答案：B。

参考解析：此题是对个体发展的阶段性的考查。

个体年龄阶段性的特征是发展阶段性的体现。

7、单选题学生放学回家后既想看电视又想做作业的心态体现的是_____。

浅析高等教育的基本功能：文化选择与创造

浅析高等教育的基本功能：文化选择与创造【摘要】高等教育在现代社会中扮演着重要的角色，不仅是提供知识和技能的场所，更是文化选择与创造的重要渠道。

通过文化选择功能，高等教育机构能够传承和弘扬传统文化，引领学生接受和传承文化遗产。

而在文化创造功能方面，高等教育则促进学术研究和文化创新，推动社会进步和文化繁荣。

本文从这两个方面对高等教育的基本功能进行了浅析。

高等教育不仅培养学生的专业技能，更重要的是在文化选择和创造方面发挥积极作用，引领和推动社会文化的发展。

通过研究高等教育的文化选择与创造功能，我们可以更深入地了解高等教育的价值和意义，为其发展和改进提供有益的启示。

【关键词】高等教育、文化选择、文化创造、重要性、研究背景、结论。

1. 引言1.1 高等教育的重要性高等教育是一个社会非常重要的组成部分，它不仅是培养人才、推动社会进步的重要途径，更是承载和传承文明、推动文化发展的重要桥梁。

高等教育的重要性主要表现在以下几个方面：高等教育是提高国家整体竞争力的重要手段。

一个国家的高等教育水平直接关系到国家的科技创新、经济发展和国际竞争力。

通过高等教育培养出的人才可以不断推动国家的各项事业发展，提高国家在全球范围内的地位。

高等教育是提高个人素质和实现自我发展的重要途径。

通过高等教育的学习，个人可以获取专业知识和技能，提高自己的综合素质和竞争力，实现自己的人生价值。

高等教育为个人提供了广阔的发展平台，帮助个人更好地适应社会变化和挑战。

高等教育的重要性不容忽视。

它不仅是国家发展的重要支撑，也是个人实现梦想的重要途径。

只有重视高等教育，不断完善和提升高等教育质量，才能真正实现国家的繁荣和个人的成功。

1.2 研究背景在研究背景部分，我们将探讨高等教育在当代社会中的重要性以及相关的研究情况。

随着社会的快速发展和知识经济的兴起，高等教育扮演着越来越重要的角色。

高等教育不仅是培养人才、传授知识的地方，更是文化传承和社会发展的重要支柱。

高校四大基本职能论述

就高校而言，全面贯彻落实党的十八大精神，就必须以高校的四大基本职能为根本着力点，积极促进我国高等教育事业持续、科学的发展。

高校要以提升质量为核心，加强创新人才培养模式。

人才培养是高校的主体功能，培养什么样的人才、怎样培养人才，是高校所要面对、思索与完成的基本命题。

这是个很大的问题。

”培养大量的一线创新人才，是当代中国高等教育最重要的历史使命。

纵览国内外培养优秀创新型人才的经验可以发现，一个创新型人才的成长，需要以理想为动力，知识做基础，制度成保障。

其中，“立德树人”则是确保这个培养体系良性循环的思想基础。

“育人为本，德育为先”。

浅析高等教育的基本功能：文化选择与创造

浅析高等教育的基本功能：文化选择与创造高等教育是指对于大学和其他高等教育机构的教育体系的描述。

高等教育是负责培训各种专业人才的重要机构。

高等教育的基本功能是文化选择和创造。

文化选择与创造是一系列的行为，其中包括研究、创新、教育和文化发展等方面。

这些行为直接或间接地由高等教育机构引导和执行。

文化选择是高等教育的基本功能之一。

它通过教育活动相互作用，为社会大众提供了一种列举内在价值的文化基础，这些价值包括社会道德、文化背景、人类知识、科技和审美等等。

高等教育机构还创造和生产文化。

教授和研究人员必须尝试创新，发现和开发全新领域的知识，并将这些知识带回教室。

这种文化创新是一种历程，不断实现新的学术和审美的可持续发展。

高等教育的功能在于，它尝试成为一个新文化的模板和开发者，同时还通过提供文化启示和认知框架来指导学生在不同领域的工作和成就。

创造知识是高等教育的另一项基本功能。

高等教育院校中的研究人员会根据科研计划、项目计划和其他相关的合理原因，建立重要制度，以便在新领域发掘、创造、审查和测试知识。

研究开发的确定性是学校的基础。

高等教育机构的知识创造是一种长期的历程，要求教师、研究员和学生不断修正及更新他们的理解和方法。

高等教育的功能还包括教育。

教育不仅仅是在课堂上传授知识，也包括教授学生参与社会生活所需要的能力和技巧。

教育的目标是通过力求最好的实践、实地体验、打牢基础和深化理解，为毕业生提供有效的工作和生活基础。

这些教育的价值和工具也是开发并应用于文化发展和创新方面的重要素材。

在高等教育机构中，还须付出努力来进行文化发展的常规任务。

教育机构必须为创造和发展一种新文化砥砺自身，并具备促进社会的动力。

如果迈出了合适的步伐，学校中人们的关系将对文化质量的提高产生有益作用。

学校并不仅是先进文化的终点，而且应是它的起点。

高等教育机构应将文化的传承和创新结合起来，并将它们作为指导学生、教师和研究人员的高水平教育和高水平创新的核心价值。

浅析高等教育的基本功能：文化选择与创造

浅析高等教育的基本功能：文化选择与创造高等教育作为社会发展的重要组成部分，承担着培养人才、传承文明、推动创新等重要功能。

文化选择与创造是高等教育的基本功能之一。

本文将从文化选择和文化创造两个方面对高等教育的基本功能进行浅析。

一、文化选择高等教育作为社会精英阶层的培养基地，承担着选择和传承优秀文化的责任。

在高等教育阶段，学生接受专业知识和学术理论的也接触和学习到各种不同的文化传统和价值观念。

高校作为文化传承和传播的平台，扮演着重要的角色。

高等教育在文化选择方面发挥着引领和激励的作用。

在高校的学习生活中，学生被引导和激励去了解、接受和尊重各种文化传统和历史遗产，包括国内外的文化。

学生在这个过程中不仅可以培养出包容、开放的思想，增强自身的文化自信，更重要的是能够在海纳百川的氛围中独立思考、自主选择，形成属于自己的文化认同和追求。

高等教育在文化传承方面也发挥着重要作用。

高校传承优秀文化传统，也是为了更好地培养学生的综合素质。

通过对中华传统文化、现代文化以及世界各国的文化传统进行讲授，学生可以更好地了解和传承文化传统，塑造自己的文化认同和精神追求。

这也有助于传承和弘揚中华文化，促进文明交流和文化融合，为世界和平与发展做出贡献。

高等教育对优秀文化的选择和传承，也为社会培养出更多的文化精英。

通过高等教育的培养和引导，学生可以深度了解并传承文化传统，成为具有文化自觉和自信的领军人才。

这些人才不仅具备丰富的文化素养，更具备创新能力和国际视野，在文化交流和创新创造方面发挥着积极的作用，为社会文明的进步和发展奠定了坚实的基础。

二、文化创造高等教育作为知识的创造和传播中心，也是文化创造的重要场所。

在大学中，教师和学生们不仅接受现有知识和文化传统的积淀，更是通过学术研究和思想碰撞，不断地创造出新的思想、新的理论和新的文化成果，为社会的文化发展作出贡献。

高等教育鼓励学术研究和文化创造。

在高校里，教师和学生们通过学术研究和创作，不断地推陈出新，为文化创造注入新的活力。

试论学校文化的功能

维普资讯
２００８年３月
山西经济管理干部学院学报
ＪＵＮＬ０ＨＮＩＣＮＭＣＭＮＧＭＮＳＩＵＥ０ＲＡＦＳＡＸＯＯＩＡＡＥＥＴＩＴＴＴＥＮ
Ｍａ．２０８ｒ０
除具有企业文化的基本功能之外，具有自身独特还
的一些功能。
１１学校文化作为组织文化所具有的基本功能．
学校是作为一个独立的机构和社会组织存在
的，因而学校文化首先是一种组织文化，备一般组具
织文化的六大基本功能：１１１导向功能．．
６３
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种对教师的尊重使教师的积极性得到了很大的提高，励着教师以更大的热情投入到教学当中，激和学生构建平等的师生关系。
１１３凝聚功能．．
家长把孩子送进来，样不仅会进一步扩大学校的这影响，同时由于日益增多的生源也会给学校带来一
定品牌效应。这也就是如今学校文化的建设成为热
在企业文化中，励功能是指运用激励机制和激
代中期传人我国的企业文化，因而，从一开始学校文
化就深深烙上了企业文化的烙印。但学校毕竟是教书育人的场所，能完全与企业等同视之，校文化不学
手段，成员产生一种情绪高昂、使奋发进取的力量。
激励的方式主要包括物质激励和精神激励。学校不同于其他组织，学校文化的激励主要是精神的激励。学校是一个学习的共同体，学校文化是学习型、合作型文化。在学校这个组织中，师是为国家培养优教秀人才的光辉职业，学生是国家的未来和栋梁，以可说学校是一个具有远大志向的学习共同体，这个在集体中，教师共发展，学生同进步，一个个体都会每在集体中得到温暖和激励。学校文化体现着积极的价值观和正确的人生观和世界观，些都在无形中激励着学生的发展，积这在极的学校文化中，师也得到了应有的尊重，教教师不