3上口算两位数除以一位数
《两、三位数除以一位数的口算》(教案)三年级上册数学青岛版
两、三位数除以一位数的口算（教案）
一、教学目标
1.能够完成两位数除以一位数的口算；
2.能够完成三位数除以一位数的口算；
3.掌握简便计算的方法。
二、教学重难点
1.掌握竖式计算方法；
2.理解简便计算的方法。
三、教学方法
1.教师引导和讲解；
2.分组合作；
3.案例分析。
四、教学过程
1. 竖式计算方法
口算时，我们可以使用竖式计算方法，如下所示：
24
÷ 6
___________
6 | 24
|__________
需要注意的是，在竖式计算过程中，我们要先进行除数与被除数的位数比较，然后从左往右进行计算。
2. 简便计算方法
当被除数末尾是0时，我们可以将其末尾的0去掉，然后再进行计算。
示例：
520 ÷ 5 = 52
当被除数个位数字小于除数时，结果为0，被除数为余数。
示例：
4 ÷
5 = 0（余4）
当被除数个位数字能被除数整除时，结果个位数上为0。
示例：
720 ÷ 6 = 120
3. 案例分析
1.案例一：49 ÷ 7
答：7
2.案例二：168 ÷ 6
答：28
3.案例三：362 ÷ 4
答：90（余2）
五、教学总结
通过本节课的学习，我们已经掌握了两、三位数除以一位数的口算方法，并且能够应用简便计算的方法更快速地完成口算，这对我们提高计算效率、提高数学成绩有很大的帮助。
青岛版三年级上 两位数除以一位数的笔算
做一个 用6根竹条， 现有75根竹条。
从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？
一组平均每小时做多少只 63÷3= 21 （只）
？
再分6 3捆，也就是先分 根，也就是再分6 3个十。 个一。 先分 2为什么写在十位上？ 每份是 2个十
3
2 1 6 3 6 3 3 0
每份是1个一
35÷2=17…… 1 14 42÷3=
15 5 75 5 25 25 0
14 4 56 4 16 1 6 0
17 2 35 2 15 1 4 1
14 3 42 3 12 1 2 0
这节课有什么收获？ 两位数除以一位数的笔算方法： ① 先从最高位除起；
② 除到哪一位，就把商写在哪一位的上面
③ 十位有余数和落下来的个位合起来，继续除。 两位数除以一位数的笔算(有余数)的方法和整除除法的计 算方法是一样的，只是最后一步除完后还有余数，余数一 定要比除数小。
三组能做多少只
？还剩几根竹条？ 做一个风筝用6根竹条， 现有75根竹条。
75÷6=12（只) ······ 3（根）
验算：
1 2 × 6 7 2 + 3 7 5
6个12
你会验算有余数的除法吗？
+
84 ÷ 4 = 21（个）
答：需要准备 21 个盒子。
用竖式计算并验算。 75÷5=15 56÷4=14
1.
王阿姨带 来88元钱。 （1）一共可以批发多少支钢笔？ 88 ÷ 8 = 11（支） 答：一共可以批发 11 支钢笔。
批发价：8元/支 零售价：10元/支
（2）如果把这些笔全部卖出去，一共可以赚多少钱？ 10 － 8 = 2（元）
2 × 11 = 22（元）
西师大版小学数学三年级上册教案---两位数除以一位数的口算
两位数除以一位数的口算【教学内容】教材第41~42页内容。
【教学目标】1.能结合具体情境熟练地口算整十数除以一位数和简单的两位数除以一位数。
2.经历与他人交流各自算法的过程，体会算法的多样化。
3.通过“购物”的问题情境，再次感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。
【重点难点】重点：两位数除以一位数的口算方法。
难点：两位数除以一位数的算理理解。
【教学过程】一、复习旧知，寻找知识的生长点1.口答。
（1）20里面有（）个十，60里面有（）个十。
36里面有（）个十和（）个一，63里面有（）个十和（）个一。
（2）20里面有（）个5？列式为（）。
2.揭示课题：今天我们就一起来学习两位数除以一位数的除法。
（板书课题）二、探索新知（一）学习例11.教师谈话激趣：今天这节课我们一起到集市上去逛一逛，看看哪些同学能找到生活中的数学知识。
（课件出示例1情境图）2.学生观察情境图，说说从图中获得了哪些数学信息。
学生：从图中我知道了阿姨的西红柿每千克卖2元，一个小朋友有20元，想买西红柿。
教师：根据这些信息你能提出什么数学问题？学生：20元可以买多少千克西红柿？3.学生试着列式并尝试计算。
4.全班交流，寻找计算方法。
学生1：因为20里面有2个十，所以20÷2=10。
学生2：因为2个十除以2等于1个十，所以20÷2=10。
学生3：因为10×2=20，所以20÷2=10。
学生4：因为2÷2=1，所以20÷2=10。
……5.寻找合适的计算方法。
教师：你认为哪种方法简单？说说你的理由。
6.及时练习。
抢答：40÷2= 60÷2= 80÷4= 90÷3=7.学习两位数除以一位数。
（1）师：如果我有24元，可以买多少千克西红柿？（2）学生列式并尝试解决。
（3）小组内交流各自的算法。
（4）全班交流，寻找适合自己的方法。
8.巩固练习：完成教材41页的“试一试”。
三年级数学两位数除以一位数的除法试题答案及解析
三年级数学两位数除以一位数的除法试题答案及解析1.口算：【解析】根据四则运算的计算法则计算即可求解．解答：解：2.被除数是45，除数是6，商是．算式：．【答案】7.5，45÷6．【解析】根据被除数÷除数=商，列式计算即可求解．解：45÷6=7.5答：商是7.5．故答案为：7.5，45÷6．【点评】本题关键是熟悉被除数、除数和商之间的关系．3.在○里填上“＞、＜或=”．16÷8○9×227÷9○24÷345÷9○4×127÷3○45÷58+14○7+159+9○18÷2．【答案】＜，＜，＞，=，=，＞．【解析】根据整数加法和乘除法的计算方法，分别计算出各个算式的结果，再比较．解：（1）16÷8=29×2=182＜18所以：16÷8＜9×2；（2）27÷9=324÷3=83＜8所以：27÷9＜24÷3；（3）45÷9=54×1=45＞4所以：45÷9＞4×1；（4）27÷3=945÷5=99=9所以：27÷3=45÷5；（5）8+14=227+15=2222=22所以：8+14=7+15；（6）9+9=1818÷2=918＞9所以：9+9＞18÷2．故答案为：＜，＜，＞，=，=，＞．【点评】熟练的运用乘法口诀计算简单的乘除法是解决本题的关键．4.做一个灯笼用六张纸，40张纸可以做几个灯笼，还剩多少张纸？【答案】做6个灯笼，还剩4张纸．【解析】由题意，用纸的总张数40除以做一个灯笼用纸的张数6，即可求出40张纸可以做几个灯笼，还剩多少张纸．解：40÷6=6（个）…4（张）答：40张纸可以做6个灯笼，还剩4张纸．【点评】此题考查除法在实际生活中的应用．注意有余数的除法，余数小于除数．5. 0除以任何数都得0．．（判断对错）【答案】×【解析】根据有关0的乘法可知，0乘任何数都得0，有关0的除法可知，0不能做除数，根据题意进一步解答即可．解：根据题意可得：0除以任何数不为0的数都得0，0不能做除数，所以，0除以任何不为0的数都得0．所以题干的说法是错误的．故答案为：×．【点评】本题主要考查有关0的乘法和除法，根据0的特点进行解答即可．6. 86÷3的商是十多，48÷5的商是位数．【答案】二；一．【解析】（1）计算86÷3时，先用除数试除被除数十位上的数8，8÷3，够除商2，所以商是两位数，是二十多；（2）48÷5，被除数最高位上的数4小于5，所以商是一位数，据此解答．解：（1）86÷3≈20，所以商是两位数，商是二十多，（2）4＜5；所以，48÷5的商是一位数．故答案为：二；一．【点评】此题主要考查应用除数是一位数的除法计算法则，不用计算就可以判断商是几位数．7.□÷△=7…3，除数最小是，这时被除数是．【答案】4，31．【解析】根据在有余数的除法中，余数总比除数小，即除数最小为：余数+1，进而根据“被除数=商×除数+余数”解答即可．解：除数最小是：3+1=47×4+3=28+3=31答：除数最小是4，这时被除数是31；故答案为：4，31．【点评】解答此题的关键：根据在有余数的除法中，余数总比除数小，得出余数最大为：除数﹣1，然后被除数、除数、商和余数四个量之间的关系进行解答即可．8.括号里最大填几．×8＜544×＜176×＜43．【答案】6，4，7．【解析】根据乘法口诀及数的大小比较的方法，依次解答即可．解：6×8＜544×4＜176×7＜43．故答案为：6，4，7．【点评】灵活掌握乘法口诀及数的大小比较的方法，是解答此题的关键．9.最大的三位数除以最大的一位数，商是．【答案】111．【解析】最大的三位数是999，最大的一位数是9，所以用999除以9，列式解答即可．解：999÷9=111；故答案为：111．【点评】本题考查了有关数的大小问题，弄清了最大三位数与最大的一位数，问题就解决了．10.最大的两位数除以最大的一位数商是10．（判断对错）【答案】×【解析】最大的两位数是99，最大的一位数是9，计算99÷9=11即可．解：99÷9=11所以最大的两位数除以最大的一位数商是10是错误的．故答案为：×．【点评】此题考查整数的除法及运用，也考查了最大两位数是99和最大的一位数是9．11.横线上最大能填几×8＜57×7＜236×＜35．【答案】7，3，5．【解析】根据乘法口诀及整数的大小比较的方法，找出符合条件的数，选择最大的数填在横线上即可．解：7×8＜573×7＜236×5＜35故答案为：7，3，5．【点评】熟练掌握乘法口诀及数的大小比较的方法，是解答此题的关键．12.在横线上填上＜、＞或=60毫米 7厘米 8千米 7500米 5米 500厘米59+11 70 82﹣18 64 56÷7 2×4．【答案】＜，＞，=，=，=，=．【解析】把60毫米换算为厘米数，用60除以进率10，再与7厘米比较大小；把8千米换算为米数，用8乘进率1000，再与7500米比较大小；把5米换算为厘米数，用5乘进率100，再与500厘米比较大小；先计算左边，再比较大小；先计算左边，再比较大小；先计算两边，再比较大小．解：60毫米＜7厘米 8千米＞7500米 5米=500厘米59+11=70 82﹣18=64 56÷7=2×4故答案为：＜，＞，=，=，=，=．【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率．13.一个数除以9余数最大可以是．【答案】8【解析】在有余数的除法里，余数必须小于除数，所以除数是9，余数最大是8，据此解答即可．解：除数是9，余数最大是8．故答案为：8．【点评】此题主要考查的是在有余数的除法里，余数必须小于除数．14.直接写出的得数．23×40= 50×60= 30×20= 8×15=36÷9= 156÷3= 909÷3= 201÷3=【答案】23×40=920 50×60=3000 30×20=600 8×15=12036÷9=4 156÷3=52 909÷3=303 201÷3=67【解析】根据整数乘除法的计算方法进行计算．解：23×40=920 50×60=3000 30×20=600 8×15=12036÷9=4 156÷3=52 909÷3=303 201÷3=67【点评】口算时，注意运算符号和数据，然后再进一步计算．15.在长500米的一条路的两边栽树，每隔5米栽一棵，两端都栽，一共要栽多少棵？【答案】202棵【解析】这是一个植树问题，要从两方面考虑：一是两端都要植，棵数=间隔数+1，二是两旁都要植，总棵数=一旁的棵数×2；间隔数是：500÷5=100个，每侧有树：100+1=101（棵），两旁共有101×2=202（棵）；据此解答．解：500÷5=100（棵），100+1=101（棵），101×2=202（棵）；答：一共要栽202棵树．【点评】本题要考虑实际情况，属于在直线上两端都要栽的植树问题，知识点是：栽树的棵数=间隔数+1；知识链接（沿直线上栽）：栽树的棵数=间隔数﹣1（两端都不栽），植树的棵数=间隔数+1（两端都栽），植树的棵数=间隔数（只栽一端）．16.横线里最大能填几．6×＜50； ×7＜25； ×9＜52．【答案】8，3，5．【解析】根据乘法口诀直接求解即可．解：6×8＜503×7＜255×9＜52故答案为：8，3，5．【点评】本题可以用除法来求解，也可以根据乘法口诀直接求解，填上后注意验证一下．17. 50个同学去划船，每条船最多坐4人，他们至少需要租条船．【答案】13．【解析】要求50个同学去划船至少需要租几条船，根据题意，也就是求50里面有多少个4，根据除法的意义用除法解答即可．解：50÷4=12（条）…2（人）12+1=13（条）答：他们至少需要租13条船．故答案为：13．【点评】此题属于有余数的除法应用题，要注意联系生活实际，用进一法进行解答．18.王老师带34名同学去春游，在湖边，每条船能坐6人，一共需要几条船？【答案】6条【解析】王老师带34名同学去春游，即有34+1=35人，要求一共需要几条船，根据题意，也就是求35里面有多少个6，根据除法的意义用除法解答即可．解：（34+1）÷6=35÷6=5（条）…5（人）5+1=6（条）答：一共需要6条船．【点评】此题属于有余数的除法应用题，要注意联系生活实际，用进一法进行解答．19.计算54÷（6+3）时，应先算（）A．54÷6 B．6+3 C．54÷3【答案】B【解析】计算54÷（6+3）先算小括号里面的加法，再算括号外的除法．解：54÷（6+3）=54÷9=6是先计算小括号里面的6+3，再算括号外的除法．故选：B．【点评】1．一个算式里，如果含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一级运算．2．一个算式里，如果有括号，要先算小括号里的，再算括号外的．20.王师傅说“我每天加工6把椅子，”李师傅说“我4天加工20把椅子．”他们谁做得快些？（）A．王师傅 B．李师傅 C．一样快【答案】A【解析】根据王师傅每天加工6把椅子，李师傅4天加工20把椅子，工作效率=工作量÷工作时间，求出李师傅每天加工多少把，然后比较大小，判断出谁做得速度快即可．解：20÷4=5（把）因为6＞5，所以王师傅做得速度快些．答：王师傅做得速度快些．故选：A．【点评】此题主要考查了工程问题的应用，对此类问题要注意把握住基本关系，即：工作量=工作效率×工作时间，工作效率=工作量÷工作时间，工作时间=工作量÷工作效率．21.一本故事书180页，笑笑已经看了140页，剩下的5天内看完，平均每天要看多少页？【答案】8页．【解析】先用总页数减去已经看的页数，求出剩下的页数，再用剩下的页数除以需要看的天数5，即可求出平均每天看多少页．解：（180﹣140）÷5=40÷5=8（页）答：平均每天要看8页．【点评】解决本题先求出剩下的页数，再根据除法平均分的意义求解．22.鞋子的价钱是帽子的几倍？【答案】3倍【解析】根据除法的意义，用24÷8解答即可．解：24÷8=3答：鞋子的价钱是帽子的3倍．【点评】此题考查了求一个数是另一个数的几倍，用一个数÷另一个数计算．23.王师傅摆50盆花，每行摆6盆，可以摆行，还剩盆．【答案】8，2．【解析】根据有余数的除法，可用50除以6进行计算，得到的商即是可以摆的行数，得到的余数就是剩余的盆数，列式解答即可得到答案．解：50÷6=8（行）…2（盆），答：可以摆8行，还剩2盆．故答案为：8，2．【点评】此题主要考查的是有余数除法的实际应用．24.黄老师带着26名同学去公园划船，如果每只船能坐4人，至少要租多少只船？【答案】7只【解析】要求至少要租多少只船，根据题意，也就是求26里面有多少个4，根据除法的意义用除法解答即可．解：26÷4=6（只）…2（人）6+1=7（只）答：至少要租7只船．【点评】此题属于有余数的除法应用题，要注意联系生活实际，用进一法进行解答．25.买一支铅笔1元，买一支钢笔8元，钢笔的价钱是铅笔价钱的倍．【答案】8．【解析】根据整数除法的意义，求一个数是另一个数的几倍，用除法解答．解：8÷1=8答：钢笔的价钱是铅笔价钱的8倍．故答案为：8．【点评】此题考查的目的是理解掌握整数除法的意义及应用．26.把54张扑克牌按照（）的分法，分得的组数最多．A．每组3张 B．每组6张 C．每组9张【答案】A【解析】根据题意，按照每个选项的分法，分别求出分得的组数，然后再进一步解答．解：A、54÷3=18（组）；B、54÷6=9（组）；C、54÷9=6（组）；18＞9＞6．故选：A．【点评】本题关键是根据整数除法的意义，分别求出分得的组数，然后再比较解答．27.脱式计算．9×9﹣67395+72÷8105﹣6×8．【答案】14；404；57【解析】（1）先算乘法，再算减法；（2）先算除法，再算加法；（3）先算乘法，再算减法．解：（1）9×9﹣67=81﹣67=14（2）395+72÷8=395+9=404（3）105﹣6×8=105﹣48=57【点评】本题考查了简单的四则混合运算，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可．28. 12是的3倍；12是的4倍．【答案】4，3．【解析】根据除法的意义，分别列出算式：12÷3，12÷4计算即可求解．解：12÷3=412÷4=3答：12是4的3倍；12是3的4倍．故答案为：4，3．【点评】考查了整数的除法及应用，关键是根据题意正确列出算式进行计算．29.水果店有一些大小不同的篮子，如图，想用这两种篮子装橘子，如果每次每只篮子都装满，怎样安排篮子恰好装完15千克的橘子？把不同的方案都列出来．【答案】用5个小篮子或3个大篮子、1个小篮子恰好装完15千克的橘子．【解析】首先根据题意，设需要x个大篮子，y个小篮子，再根据：大篮子的数量×4+小篮子的数量×3=15，列出二元一次方程；然后根据x的值分类讨论，求出x、y的可能的取值，并把不同的方案都列出来即可．解：设需要x个大篮子，y个小篮子，4x+3y=15（1）x=0时，y=5，（2）x=3时，y=1．所以用5个小篮子或3个大篮子、1个小篮子恰好装完15千克的橘子．答：用5个小篮子或3个大篮子、1个小篮子恰好装完15千克的橘子．【点评】此题主要考查了不定方程的分析求解，要熟练掌握，弄清题意，找出合适的等量关系，进而列出方程是解答此类问题的关键．30. 0÷30和0÷3的结果相等．．（判断对错）【答案】√【解析】0除以任何不是0的数都得0．据此解答．解：0÷30=0，0÷3=0．所以0÷30和0÷3的结果相等．正确．故答案为：√．【点评】本题主要考查了学生对0的特性知识的掌握情况．。
《两位数除以一位数》说课稿
《两位数除以一位数的笔算》说课稿各位老师，下午好！今天，我说课的内容是三年级数学《两位数除以一位数的笔算》。
一、说教材（一）教材分析《两位数除以一位数的笔算》是西师版三年级上册第五单元第一小节内容，即教材第67页例1、例2及相应习题。
两位数除以一位数的除法，是在学生熟练地掌握了表内乘除法的基础上展开教学的。
重点是将计算范围从商是一位数扩展到商是两位数。
两位数除以一位数笔算除法的计算过程是一个几次重复表内除法和乘法及20以内减法的计算活动的综合过程。
教科书在编排时十分重视学生原有知识对新知识的推动作用。
采用了由表内除法过渡到整十数除以一位数的除法，再呈现十位和个位上的数都能被被除数整除的除法，最后出现十位上的数除后有余数，要和个位上的数合起来再除的除法。
通过本节课的学习将为继续学习多位数除法奠定基础。
（二）教学目标1、知识技能目标：让学生在解决现实问题情境中经历整十数除以一位数的口算和两位数除以一位数的笔算方法的探索过程，理解并掌握两位数除以一位数的计算方法，能较为熟练地口算整十数除以一位数（商为整十数），会正确笔算两位数除以一位数（首位能整除）。
2、能力目标：在探索算法的过程中，培养学生观察、操作和表达能力，加强口算、笔算间的联系，提高计算能力。
3、情感态度目标：在解决问题的过程中学会有条理的思考，在探究讨论中感悟数学与生活的密切联系，积极主动地参与到数学活动中，在自评、互评、师评中获得成功体验，增强自信心。
（三）教学重难点教学重点：能正确口算整十数除以一位数和笔算首位能整除的两位数除以一位数。
教学难点：掌握两位数除以一位数的笔算竖式，理解算理。
二、说教法（新课标指出“教无定法，贵在得法”。
数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有知识经验基础之上。
对于中年级的孩子来说，操作、口述、思考不能很好有机结合，缺乏准确性。
针对这种情况，在教学中我采用直观演示、设疑诱导、多媒体辅助，组织学生在自主探索中获取知识。
三年级数学《两位数除以一位数》
三年级数学《两位数除以一位数》1．经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算方法的探索过程，能口算整十数除以一位数（商位整十数），会笔算两位数除以一位数（首位能整除）。
2．北洋学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。
3．在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。
[学习重点]两位数除以一位数口算和笔算方法的探讨。
[学习难点]掌握两位数除以一位数的笔算格式。
[学习过程]一．复习归知，引入新课1．口答：20里面有（）个十，46里面有（）个十和（）个一，70里面有（）个十，83里面有（）个十和（）个一。
2．解决实际问题。
两人一共买了18支铅笔，平均每个同学买了几枝？口答算式：182=9你是这样想的？你会用竖式计算吗？4．谈话：这节课，我们学习整十数、两位数除以一位数（板书课题）。
那边还有两组同学也在买铅笔，买了多少枝呢？一起去看看吧！二．自主探究，获取新知1．教学整十除以一位数。
（1）出示场景图左半部分，提问：①观察场景图，说说知道了什么。
②求平均每个男孩买多少枝，你会列式吗？引导学生列出算式：402（2）用小棒摆一摆，分一分，并说出摆与分的过程。
（3）相互交流，知道把4个十平均分成2份，每份是2个十，也就是20。
（4）完成想想做做第1题，让学生自己说一说每组两题在计算上的联系与区别，帮助学生形成算法。
（5）小结：口算几十除以一个数，可以把被除数看成几个十，再想一想这几个除以除数等于多少个十；也可以用被除数十位上的数除以除数，商是几，最后算得的结果就是几十。
2．教学两位数除以一位数。
（1）出示场景图右半部分，提问：①从图中你知道什么？你想求什么问题？②求平均每个女孩买多少枝，应该怎么列式呢？板书除法算式：462（2）猜猜462商是几十多？你能用小棒摆一摆，分一分吗？（四人一组活动）（3）小组交流分的情况：拿出几捆几跟小棒，先怎么分，再怎么分，最后每人分得多少枝？（可以引导学生用自己的语言进行概括性表述）指出：几十几除以一位数，先用几十除以一位数，再用几除以一位数，然后把两次结果加起来。
三年级上册数学《两三位数除以一位数》课件
10 5 3 315
3
验 算： 1 0 5
×5
15 15
31 5
Байду номын сангаас
0
892÷8=
111 8 892
8
9 8
12
111……4
验
111
算： × 8
888 +4
892
8
4
04 智慧广场
甲 + 乙 = 20
甲=乙 + 乙 + 乙 + 乙
乙 + 乙 + 乙 + 乙 + 乙 = 20
乙 = 20 ÷ 5 = 4
甲 = 20 - 4 = 16
甲=（ ） 乙=（ ）
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三年级上册（青岛版）
目录
两、三位数除以一位数的口算
两位数除以一位数的笔算 三位数除以一位数的笔算
01 口算
先把最末尾的0忽略，用前两位数去除以一位数，利用表内除法求商，再
除法是乘法的逆运算。 因数A × 因数B = 积
积 ÷ 因数A = 因数B （被除数 ÷ 除数 = 商）
你会口算 120÷4 吗？
120 ÷ 4 =
4 × 30 = 120 120 ÷ 4 = 30
12 ÷ 4 = 3 120 ÷ 4 = 30
12个十除以4个一等于3个十 120 ÷ 4 = 30
02 两位数除以一位数的笔算
从被除数的十位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。如果除到被除数的十位 有余数，
75 ÷ 5 = 15
15 5 75
5
三年级上册数学《两三位数除以一位数》课件
你会口算 120÷4 吗？
120 ÷ 4 =
4 × 30 = 120 120 ÷ 4 = 30
12 ÷ 4 = 3 120 ÷ 4 = 30
12个十除以4个一等于3个十 120 ÷ 4 = 30
02 两位数除以一位数的笔算
从被除数的十位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。如果除到被除数的十位 有余数，
315÷3= 105
10 5 3 315
3
验 算： 1 0 5
×5
15 15
31 5
0
892÷8=
111 8 892
8
9 8
12
111……4
验
111
算： × 8
888 +4
892
8
4
04 智慧广场
甲 + 乙 = 20
甲=乙 + 乙 + 乙 + 乙
乙 + 乙 + 乙 + 乙 + 乙 = 20
乙 = 20 ÷ 5 = 4
75 ÷ 5 = 15
15 5 75
5
验 算： 1 5
×5
25
75
25
66 ÷ 4 = 16
4 66 4
26 24
16......2
验
16
算： × 4
64 +2
66
0
2
03 三位数除以一位数的笔算
Байду номын сангаас
与两位数除以一位数方法相同，从高位到低位依次除，哪一位上有余数，就与下一位上的数合起 来继续除，一直除到个位为止，
甲 = 20 - 4 = 16
甲=（ ） 乙=（ ）
三年级数学数学上册两位数除以一位数练习题
84÷4=
81÷9=
16÷4=
40÷4=
63÷3=
72÷9=
18÷2=
84÷2=
72÷3=
52÷2=
33÷3=
81÷3=
44÷2=
80÷8=
24÷2=
45÷9=
91÷7=
90÷9=
两位数除以一位数专项训练（五）
姓名班别分数
30÷3=
93÷3=
90÷6=
72÷3=
96÷2=
48÷8=
78÷2=
90÷2=
75÷5=
54÷3=
24÷3=
48÷4=
80÷4=
54÷6=
49÷7=
98÷2=
64÷2=
24÷3=
40÷5=
81÷9=
34÷2=
49÷7=
50÷2=
63÷3=
18÷3=
90÷2=
78÷2=
25÷5=
32÷4=
60÷3=
两位数除以一位数专项训练（十）
姓名班别分数
70÷7=
88÷4=
54÷2=
56÷8=
56÷2=
72÷8=
18÷9=
99÷9=
90÷9=
65÷5=
32÷8=
69÷3=
80÷5=
32÷2=
30÷3=
93÷3=
35÷5=
60÷6=
96÷2=
48÷8=
18÷9=
40÷4=
84÷4=
15÷3=
32÷8=
69÷3=
63÷3=
81÷9=
30÷3=
93÷3=
72÷3=
72÷9=
小学三年级数学口算练习题《两位数除以一位数》5
80÷8=
32÷4=
75÷3=
30÷2=
68÷4=
18÷6=
82÷2=
95÷5=
86÷2=
51÷3=
36÷3=
74÷2=
98÷7=
56÷8=
15÷5=
96÷8=
75÷3=
99÷9=
64÷2=
72÷2=
82÷2=
95÷5=
58÷2=
60÷5=
36÷3=
74÷2=
16÷2=
84÷7=
15÷5=
21÷3=
35÷5=
64÷4=
72÷9=
24÷6=
42÷6=
40÷5=
54÷2=
84÷3=
90÷5=
49÷7=
72÷6=
90÷9=
86÷2=
90÷6=
87÷3=
26÷2=
88÷8=
78÷6=
42÷7=
46÷2=
20÷2=
95÷5=
90÷3=
24÷2=
68÷4=
30÷5=
96÷8=
66÷6=
22÷2=
64÷2=
72÷2=
30÷6=
24÷8=
58÷2=
60÷5=
10÷2=
68÷4=
16÷2=
84÷7=
78÷3=
86÷2=
66÷6=
22÷2=
34÷2=
98÷7=
两位数除以一位数专项训练（七）
姓名班别分数
80÷4=
42÷3=
24÷2=
78÷2=
72÷6=
72÷8=
62÷2=
39÷3=
北师大版三年级上册数学《两位数除以一位数的口算除法》教案
第四单元乘与除第2节植树【第二课时】两位数除以一位数的口算除法一、教学目标1. 结合“植树”的现实情境，经历分析问题、解决问题的过程，探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，能正确计算。
2. 经历实际分物的过程，再次体验分物过程与除法的内在联系，在与他人交流过程中体验算法的多样化。
3.在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。
二、教学重点掌握两位数除以一位数的口算方法。
三、教学难点理解并掌握两位数除以一位数的计算方法，体会算法的多样化。
四、教学具准备课件、供学生写写画画的纸五、教学过程（一）创设情景，引出新知我们都知道，植树造林的好处非常多，今天呀，有三个班的同学就要去进行植树的公益活动。
（二）探索研究，学习新知1．平均每班分到多少棵树苗？分一分，算一算。
（1）直接出示问题：平均每班分到多少棵树苗？分一分，算一算。
提问：要想知道“平均每班分到多少棵树苗？”需要知道哪些信息？（2）独立观察主题图，从图中获取信息，并完整的表达数学问题。
如，“有36棵树苗，分给3个班去植树，平均每班分到多少棵树苗？”（3）独立列出算式，并尝试计算出结果。
有的学生可能直接能口算结果；有的需要借助实物得到结论，无论哪种情况，教学时，都让学生“摆小棒”动手操作，再把操作过程用算式记录下来，这样学生才能真正理解算理。
（4）组织集体交流。
教学时，引导学生要把叙述计算过程和动手操作过程结合起来，如，要说明30÷3=10是“摆小棒”时的哪一步，6÷3=2呢，10+2呢？数形紧密结合，加深对口算方法的理解。
2．三（1）班共有48人参加植树，每4人一组，可以分成几组？出示问题（1）让学生独立解答，说一说自己的算法；然后给出点子图，用圈一圈的方式得到答案，借助直观模型验证自己的方法和结果。
（2）也可以读题后直接让学生根据题意，先在点子图上圈一圈，得到结果，再用普通的方法计算出结果：即“把48分成40和8，然后分别除以4，再把两个商相加得到结果”。
《口算两位数除以一位数》两、三位数除以一位数PPT课件下载
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数除以一位数的口算： 口算两位数除以一位数，先把两位数分
成整十数和一位数，再分别除以一位数(除 数)，最后把两次除得的商加起来。
返回
两位数除以一位数的口算
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
国庆节前，学校买来84盆鲜花装饰校园，
探究新知 计划摆成4个同样的小花坛。
帮老师算一算：
84÷4＝ 21 （盆）
每个花坛摆多少 盆鲜花？
这样想： 21×4=84
84÷4=21（盆）
80÷4=20（盆） 4÷4=1（盆) 20+1=21（盆）
把84分成80和4， 这样算……
4÷4=1
亮亮的口算方法可 以这样表示：
返回
两位数除以一位数的口算
问题讨论
你知道哪种百合花便宜吗？
39÷3＝13（元/支）
48÷4＝12（元/支）
13大于12，所以黄色百合花便宜。
返回
两位数除以一位数的口花坛摆几盆？
【选自《七彩课堂》】
42÷2＝21（盆）
答：平均每个花坛摆21盆。
返回
两位数除以一位数的口算
所以42÷2＝( 21 )。
来。
返回
两位数除以一位数的口算
课堂练习
1.口算。
26÷2＝ 13 68÷2＝ 34
母题
39÷3＝ 13 48÷4＝ 12
96÷3＝32 66÷6＝11
返回
两位数除以一位数的口算
2.有36名学生参加跳绳比赛，每3人一组。需要 准备多少根跳绳？
36÷3＝ 12（根） 答：需要准备12根 跳绳。
返回
两位数除以一位数的口算
《两、三位数除以一位数》(数学苏教版三上)
第四单元两、三位数除以一位数第一课时《整十数、整百数除以一位数》培优练习一、填一填。
1、口算300÷6，可以看成（）个十除以6，得（）个十，也就是（）；也可以先想（）÷6= （），再推断300 ÷6= （）2、下图白勺长方形表示240，涂色部分表示（）二、80个同学打乒乓球，都参加单打，可以分成多少组？都参加双打呢？三、张小亮5分钟走了298米，李强7分钟走了359米，他们俩谁走得快？四、修路队修一条800米长白勺路，一个星期修了490米，9天能修多少米？【答案与解析】一、1.30 5 50 30 5 50 2. 120二、80÷2=40（组） 80÷4=20（组）答：单打可以分40组，双打可以分20组。
三、答：张小亮走白勺快。
四、490÷7=70（米）70×9=630（米）答：9天能修630米。
第四单元两、三位数除以一位数第二课时《两、三位数除以一位数（首位能整除）》培优练习一、用竖式计算。
963÷3＝ 842÷2＝ 559÷5＝二、有85人跳绳，每4人分1组，可以分几组,还余几人？三、食堂管理员到油坊买油，每只油桶可以装5千克油，55千克油需要多少只这样白勺油桶才能全部装完？四、为了庆祝元旦，学校在校门口长484米白勺道路两旁插彩旗，每隔4米插1面（两端都插），一共能插多少面彩旗？【答案与解析】一、321 421 111 (4)二、85÷4=21（组）…1（人）答：可以分21组，还余1人。
三、55÷5=11（只）答：需要11只这样白勺油桶才能装完。
四、(484÷4+1) ×2=244（面）答：一共能插244面彩旗。
第四单元两、三位数除以一位数第三课时《除法白勺验算》培优练习一、用竖式计算，并验算。
47÷2＝ 779÷7＝二、王老师在体育课上拿来8根跳绳，分给男生5根，剩下白勺分给36名女生，平均多少名女生共用1根跳绳？三、三（1）班白勺学生在操场做游戏，男生有25人，女生有23人。
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国庆节前，学校买来84盆鲜花装饰校园， 计划摆成4个同样的小花坛。帮老师算 一算：每个花坛摆多少盆鲜花？
84÷4= 21
（盆）
方法二：
8 4 ÷4 = 2 1
答：每个花坛摆21盆鲜花。
总结：两位数除以一位数 的口算方法
1、做除法想乘法
2、根据数的组成，先把被除 数分成几个十和几个一，然后 分别用几个十和几个一除以除 数，再把除得的结果加在一起。
84÷4= 21
（盆）
方法一：
因为21×4=84，所以84÷4=21
答：每个花坛摆21盆鲜花。
国庆节前，学校买来84盆鲜花装饰校园， 计划摆成4个同样的小花坛。帮老师算 一算：每个花坛摆多少盆鲜花？
84÷4= 21
（盆）
方法二： 把84分成80和4
80÷4 =20 4÷4 =1
20＋1 =21
答：每个花坛摆21盆鲜花。
口算下面各题
63÷ 3 = 21
24÷ 2 = 12
88 ÷ 4 = 22
96 ÷ 3 = 32
小擂台，大比拼
50 42 64 24 28 84 60 44 ÷ 2 5 4 = 10 30 21 12 11 14 32 28 66 44 93 69 36 68 ÷ 3 99 2 = 22 4 9 14 23 31 12 34 11
看谁算得快
Байду номын сангаас
60 ÷ 2 = 30
120÷ 2 = 60 200÷ 2 = 100
80 ÷ 4 = 20 90 ÷ 3 = 30 280÷ 4 = 70
两位数除以一位数的口算
第四单元 第二课时
制作人：闫坤
国庆节前，学校买来84盆鲜花装饰校园， 计划摆成4个同样的小花坛。帮老师算 一算：每个花坛摆多少盆鲜花？
3.亮亮在游泳池里游了3个来回，共 来回 36米， 这个游泳池的泳道长多少米？
3×2=6（个）36÷6=6(米）
答：这个游泳池的泳道长6米。
这节课你有什么收获？
1.算一算,填一填。
42 24 60 ÷ 2 = 84
30 42 21 12
÷ 2=
66 93 69 33 ÷ 3 = 22 23 31 11
÷ 3=
2.下面是丁阿姨水果店进货记录单。
品种 数量（千克） 总价（元）
水蜜桃
猕猴桃
5
3
40
36
哪种水果贵？ 40 ÷ 5 = 8（元） 36 ÷ 3 = 12（元） 答：猕猴桃最贵。