《习作：介绍一种事物》精品教案
部编版五年级语文上册第五单元《习作五：介绍一种事物》教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第五单元《习作五：介绍一种事物》教案（集体备课）一. 教材分析《习作五：介绍一种事物》是人教版五年级语文上册第五单元的一篇作文。
这篇作文要求学生能够选择一种自己喜欢的事物，通过观察、了解和研究，用文字准确、生动、有逻辑地进行描述。
本课的教学内容旨在培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，使他们在写作过程中能够做到条理清晰、重点突出、用词恰当。
二. 学情分析五年级的学生在生活中已经积累了一定的观察和实践经验，他们对于自己喜欢的事物有自己独特的理解和感悟。
但是，在进行写作时，部分学生可能会存在以下问题：1. 选择的事物过于普通，缺乏新意；2. 描述事物时，语言表达不够准确、生动；3. 文章结构混乱，逻辑不清。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确选择写作对象，指导他们如何进行观察和思考，以及如何运用恰当的语言和结构进行表达。
三. 教学目标1.让学生能够选择一种自己喜欢的事物，并通过观察、了解和研究，用文字准确、生动、有逻辑地进行描述。
2.培养学生观察能力、思考能力和表达能力，提高他们的写作水平。
3.引导学生学会与他人交流、分享，培养他们的合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生正确选择写作对象，指导他们如何进行观察和思考，以及如何运用恰当的语言和结构进行表达。
2.教学难点：如何让学生在写作过程中做到条理清晰、重点突出、用词恰当。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助他们找到写作的切入点。
2.范例教学：教师展示优秀范文，让学生进行欣赏和模仿，提高他们的写作水平。
3.小组合作学习：学生分组进行讨论、交流，共同完成写作任务，培养他们的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备优秀范文，用于引导学生进行欣赏和模仿。
2.教师准备相关写作素材，帮助学生丰富写作内容。
3.准备写作纸张、文具等物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中最喜欢的事物是什么？为什么喜欢它？让学生发表自己的观点，从而引出本课的主题。
人教部编版五年级上册语文第5单元《习作：介绍一种事物》教案及教学反思
人教部编版五年级上册语文第5单元《习作：介绍一种事物》教案及教学反思一. 教材分析《习作：介绍一种事物》是人教部编版五年级上册语文第5单元的一篇习作。
本节课的主要内容是让学生学会如何具体、生动地介绍一种事物，培养学生的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
教材以生活中的常见事物为例，引导学生从不同的角度去观察、思考和表达，使学生在写作过程中既能锻炼自己的语言能力，又能提高对事物的认识水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句型和词汇表达自己的观点。
但在介绍事物的过程中，部分学生可能会存在以下问题：1.对事物的观察不够细致，缺乏具体、详实的描述。
2.语言表达不够生动、形象，缺乏修辞手法。
3.写作结构不够清晰，逻辑关系不够严密。
三. 教学目标1.让学生学会观察和思考，从不同角度去介绍一种事物。
2.培养学生运用生动、具体的语言描述事物，使文章更具吸引力。
3.提高学生的逻辑思维能力，使写作结构更加清晰。
4.培养学生相互评价、修改的习惯，提高写作水平。
四. 教学重难点1.观察事物的方法及角度。
2.生动、具体地描述事物，运用修辞手法。
3.写作结构的安排和逻辑关系的表达。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生从不同角度观察和思考事物，激发学生的创造力和想象力。
2.实例分析法：通过分析优秀范文，使学生了解如何具体、生动地描述事物。
3.小组讨论法：培养学生相互评价、修改的习惯，提高写作水平。
4.实践训练法：让学生动手实践，反复修改，达到提高写作能力的目的。
六. 教学准备1.准备相关事物的图片或实物，用于引导学生观察和思考。
2.收集一些优秀范文，用于分析和讲解。
3.准备写作纸张、文具等用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生观察一种事物，激发学生的兴趣。
如：展示一种植物的图片，让学生观察其外形、颜色、气味等特点。
2.呈现（10分钟）展示优秀范文，让学生了解如何具体、生动地描述事物。
实验部编版五年级语文上册《习作5介绍一种事物》教案及反思
实验部编版五年级语文上册《习作5介绍一种事物》教案及反思一、教案设计一、教学目标1.能够理解并掌握写作一种事物的基本方法和技巧。
2.通过本节课的学习，提高学生的观察力和描述能力。
3.激发学生对写作的兴趣，培养学生的写作能力和表达能力。
二、教学重点1.熟练掌握描述一种事物的写作技巧。
2.培养学生对细节的观察和描写能力。
三、教学难点1.如何用具体的语言描述事物，使读者产生直观的感受。
2.如何选取合适的素材和词语进行描述，使描述生动形象。
四、教学准备1.教材：实验部编版五年级语文上册。
2.教具：黑板、粉笔、教案、学生练习本。
二、课堂教学过程一、导入（5分钟）老师通过展示一幅图片或给出一个实物，让学生猜测是什么事物，引发学生的兴趣。
二、讲解写作方法（10分钟）老师向学生介绍描述一种事物的写作方法，包括观察事物、选择合适的词语描写等。
三、示范撰写（15分钟）老师以一个简单的事物为例，对学生展示如何描述这种事物，引导学生观察、描写。
四、学生练习（20分钟）学生根据老师的示范，自行选取一种事物进行描写练习，并互相交流，提出改进意见。
五、作业布置（5分钟）布置作业：让学生完成写作习题，要求生动形象、语言通顺。
三、课后反思在本节课的教学中，学生的表现总体来说较为积极，有的学生在描述中展现出了较高的观察力和想象力，生动地描绘出了事物的形象。
但也有一部分学生在选词和句型上显得有些单一，描述内容欠缺丰富性。
因此，在今后的教学中，我会更加注重引导学生观察事物的细节，培养他们的描述能力。
另外，在教学过程中，我也发现一些学生在理解写作方法上存在困难，需要我在讲解时更加细致耐心地指导。
下节课我将针对这些学生，进行个别辅导，帮助他们更好地掌握写作技巧。
总的来说，本节课虽然存在一些不足，但也积累了一定的教学经验，希望在今后的教学中能够做得更加出色，让学生在写作方面有更大的提升。
以上就是对实验部编版五年级语文上册《习作5介绍一种事物》教案及反思的总结，希望能对教学有所帮助。
部编人教版语文五年级上册《习作：介绍一种事物》优质课教案
部编人教版语文五年级上册《习作：介绍一种事物》优质课教案一. 教材分析部编人教版语文五年级上册《习作：介绍一种事物》这一课，要求学生学会通过详细的外貌、习性、用途等描写来介绍一种自己喜爱的事物，培养学生的观察能力和表达能力。
教材以学生熟悉的事物为例，引导学生掌握写作方法，提高写作水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于如何详细、生动地描绘一种事物，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们学会观察、思考、表达，提高写作兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够学会通过详细的外貌、习性、用途等描写来介绍一种事物。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，提高写作水平。
3.情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，增强对事物的认识和理解。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生掌握写作方法，培养学生观察、思考、表达的能力。
2.教学难点：如何让学生做到详细、生动、有条理地介绍一种事物。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生观察、表达的能力。
2.实例分析：教师以具体的事物为例，讲解写作方法，让学生在实践中学会表达。
3.小组合作：学生分组讨论，互相交流，提高合作能力和表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生情况，设计教学方案，准备相关教学材料。
2.学生准备：观察一种自己喜爱的事物，准备介绍的素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回忆生活中熟悉的事物，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一种学生熟悉的事物，如花草、动物等，引导学生观察并思考：这种事物有什么特点？你为什么喜欢它？3.操练（10分钟）教师引导学生以小组为单位，互相交流自己喜爱的事物，并尝试用文字进行描述。
教师巡回指导，给予个别学生启发和帮助。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让大家一起分析和评价，引导学生掌握写作方法。
五年级上册语文《习作介绍一种事物》教案
五年级上册语文《习作介绍一种事物》教案以下是一个五年级上册语文《习作：介绍一种事物》的教案示例：
一、教学目标：
1. 学会如何观察和描述一个物体或现象，提高观察能力和表达能力。
2. 学会使用恰当的语言和修辞手法来描绘物体或现象的特点。
3. 培养学生的创新思维和想象力。
二、教学重难点：
重点：学会观察和描述一个物体或现象。
难点：使用恰当的语言和修辞手法来描绘物体或现象的特点。
三、教学过程：
（一）导入新课
教师可以通过展示一些有趣的图片或者实物，引导学生思考这些物品有什么特点，并进行简单的描述。
（二）讲解写作方法
1. 观察法：通过视觉、听觉、触觉等感官去感知事物，然后用语言将其描绘出来。
2. 举例说明：例如描述一只猫，可以先描述它的外貌特征，如毛色、眼睛大小等；再描述它的行为习惯，如喜欢吃什么、喜欢在哪里睡觉等。
3. 使用修辞手法：比喻、拟人等修辞手法可以使文章更加生动有趣。
（三）练习与指导
让学生选择一个自己喜欢的事物进行描述，教师在旁指导，帮助学生改正错误，提升写作技巧。
（四）作业布置
让学生回家后选择一个家庭中的物品进行描述，下节课分享自己的作品。
四、教学反思：
通过本节课的学习，学生们是否掌握了观察和描述事物的方法？他们的写作技能是否有提升？我还需要在哪些方面进行改进和优化？
以上就是一个关于《习作：介绍一种事物》的教学教案，希望对你有所帮助。
部编语文五年级上册《习作：介绍一种事物》教案
部编语文五年级上册《习作：介绍一种事物》教案一、教学目标1.能够明确习作的写作目的和写作要素。
2.能够运用所学的语文知识，准确描述所介绍的事物。
3.能够培养学生的观察能力和写作能力，提高学生的语文素养。
二、教学重点1.确定写作的主题，明确表达介绍事物的目的。
2.运用具体的语言描述所介绍的事物，使文章生动具体。
三、教学难点1.如何巧妙地结合语文知识，生动地描述事物。
2.如何把握适当的篇幅，使文章内容充实紧凑。
四、教学准备1.部编语文五年级上册教材。
2.板书、黑板、彩色粉笔。
3.学生准备的纸笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问或展示相关图片引入本节课的主题：“介绍一种事物”。
激发学生的好奇心和想象力。
2. 提出问题（10分钟）教师通过提出问题引导学生思考：“你们想介绍什么事物？为什么选择这个事物？”3. 讲解写作要素（15分钟）教师讲解习作的写作要素：主题、内容安排、语言描写。
通过实例分析，让学生理解如何运用这些要素来写作。
4. 创作习作（25分钟）学生根据自己选择的事物，展开写作。
教师在一旁指导、辅助，帮助学生克服写作中的困难。
5. 互评交流（20分钟）学生相互交流，互相评价对方的习作，并提出改进建议。
教师给予肯定和指导，引导学生积极进步。
6. 总结（5分钟）教师对学生的表现进行总结，强调写作时要注意的事项，并鼓励学生继续努力提高写作水平。
六、作业布置完成介绍事物的习作，认真修改，准备下节课的展示。
七、教学反思通过本节课的教学，发现学生在运用语文知识进行写作时存在诸多问题，下节课将重点解决这些问题，进一步提高学生的写作能力。
以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解习作写作，提高语文素养。
统编版五年级上语文《习作：介绍一种事物》优质课堂教学教案
统编版五年级上语文《习作：介绍一种事物》优质课堂教学教案一. 教材分析《习作：介绍一种事物》是统编版五年级上册语文教材中的一篇习作。
这篇习作要求学生选取一种自己熟悉的事物，通过观察、了解，用清晰的条理、具体的描述、形象的描绘和生动的语言来介绍这种事物的特点、用途、价值等方面。
教材的编写意图是培养学生观察事物、思考问题、表达自己的观点和情感的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们能够通过观察来了解事物的特点，并用简单的语言进行描述。
但是，学生在表达时往往缺乏条理性和具体性，不能准确地描绘事物的形象和特点。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，指导他们如何用具体、生动的语言来描述事物，提高他们的表达能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够选取一种事物，通过观察、了解，用清晰的条理、具体的描述、形象的描绘和生动的語言来介绍这种事物的特点、用途、价值等方面。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考，培养自己的表达能力，提高观察事物、表达观点的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过表达自己的观点，培养自己的独立思考能力和创新精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够选取一种事物，用清晰的条理、具体的描述、形象的描绘和生动的語言来介绍这种事物的特点、用途、价值等方面。
2.教学难点：学生如何通过观察、思考，用具体、生动的语言来描述事物，提高自己的表达能力。
五. 教学方法1.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现事物的特点，指导学生如何用语言来表达自己的观点。
2.案例分析法：教师通过具体的案例，分析、讲解如何用具体、生动的语言来描述事物。
3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享观察、表达的经验。
六. 教学准备1.教师准备：教师准备相关的教学材料，如PPT、案例分析等。
2.学生准备：学生准备观察一种事物，了解其特点、用途、价值等方面。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生关注一种事物，激发学生观察、表达的兴趣。
部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》教案及反思(教案)
部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》教案及反思（教案）一. 教材分析《习作：介绍一种事物》是部编版五年级语文上册第五单元的一篇作文。
这篇作文要求学生能够选择一种自己喜欢的事物，通过观察、了解，用清晰、连贯的语言进行描述，表达出自己的喜爱之情。
这篇作文旨在培养学生对事物的观察能力、表达能力，以及对生活的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力、表达能力，对生活中的一些事物也有了自己的认知和喜好。
但在写作过程中，部分学生可能会存在以下问题：1. 选择的事物过于普通，缺乏新意；2. 描述事物时，语言不够生动形象；3. 表达自己的喜爱之情时，显得生硬，缺乏感染力。
三. 教学目标1.让学生学会观察、了解自己喜欢的事物，选择有特色、有新意的题材进行习作；2.通过描写事物的特点、表达自己的喜爱之情，提高学生的写作能力；3.培养学生对生活的热爱，学会用心去感受生活中的美好。
四. 教学重难点1.选择有新意、有特色的事物进行习作；2.用生动形象的语言描述事物的特点；3.表达自己的喜爱之情，让文章具有感染力。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察、思考，发现事物的特点，激发学生的写作兴趣；2.示范法：教师以示例文章为学生提供参考，让学生明确写作方向；3.讲评法：教师对学生的习作进行点评，指出优点和不足，引导学生自我改进。
六. 教学准备1.收集一些关于介绍事物的优秀文章，作为学生的参考资料；2.准备一些与本节课相关的事物的图片、视频等资料，帮助学生更好地观察、理解；3.制定评价标准，以便对学生的习作进行客观、公正的评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于介绍事物的图片、视频等资料，引导学生关注生活中的事物，激发学生对写作的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一篇关于介绍事物的优秀文章，让学生初步了解如何描述事物，引导学生明确写作方向。
3.操练（10分钟）教师提出写作要求，学生现场观察一种事物，并进行简要描述。
部编版小学语文五年级上册第五单元习作《介绍一种事物》教案及学生例文(10篇)
第五单元《介绍一种事物》1通过介绍一种物品，培养学生的观察能力和书面表达能力2学生按照一定的顺序来介绍写说明性文章介绍一种物品，可以是蔬菜、水果、玩具、或电器。
按照一定的顺序来写。
要抓住所要介绍物品的特点。
运用我们学过的一些说明方法。
◇开头：开篇点明要介绍的物品。
◇中间 ：介绍此物品的特点，写出你为什么喜欢它。
(如颜色，外形，种类，用途等选择其中一两个特点重点描写，适当运用说明方法）◇结尾：篇末表达自己的情感。
1、确定要介绍的事物。
认真观察，抓住特点。
2、按照合理的顺序写。
①空间顺序：近到远，前到后，高到低，南到北……②逻辑顺序：原因到结果，现象到本质，主要到次要 ③时间顺序：古到今，春到冬 ④程序顺序：如工艺品的制作过程等3、语言朴实，使用恰当的说明方法。
常见的说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字思路指引合理的说明顺序①总分写果树：名称→总写树→分写果（形状＋颜色＋滋味）运用这种方法来写一种果树，应该这样来组织材料。
开头先介绍要写什么果树，接着描写果树的整体特点，接下来具体描写果的特点，分形状、颜色、滋味三方面来具体描述。
这种方法，写各种果树都可以试一试。
②按生长过程写：名称→生长过程（春天→夏天→秋天）→结尾（抒情）运用这种方法来描写瓜果蔬菜都可以。
就是在文章的一开头，先概括地介绍清楚要写什么瓜果，也就是说交代清楚名称。
接下来就按生长过程的顺序来描述，春天的发芽，夏天生长，秋天的成熟……结尾，抒发一下自己的思想感情，不就是一篇很好的文章了么？③分段写：名称→生长过程→营养用途→结尾（抒情赞美）这种章法与上面的一种很相似，但多了一段文字，就是多写一段“营养用途”其余的都是一样的。
④分类写：名称→特点１（多）＋特点２（好）……＋结尾（抒情）这种方法是指所写的瓜果的特点很多，抓住一两点重要的特点来具体写。
这里所说的特点，可以是大、多、甜、香、脆……譬如我们要描写家乡的西瓜，就可以这样来安排材料：开头先介绍一下西瓜的名称，接着具体描写家乡的西瓜多的特点，再具体描写家乡的西瓜好的特点，结尾抒发一下自己的赞美之情。
统编版语文五年级上册《习作：介绍一种事物》(教学设计)
习作：介绍一种事物【教学目标】1.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
2.能依据习作例文，对习作进行评价、修改。
3．能和同学分享习作并交流各自的感受。
【教学重点】能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
【教学准备】了解某一事物特点，从不同的方面将事物的特点介绍清楚。
【课时安排】1课时【教学过程】一、新课导入，交流拟定的习作题目。
1.揭示课题（板贴：介绍一种事物）师：同学们，通过本单元几篇说明性文章的学习，我们了解了一些基本的说明方法，也尝试了抓住事物的某个特征进行具体说明。
今天这节课，我们要进入习作课的学习，试着用上恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
2.确定习作对象师：如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍哪一种事物呢？请大家来做个交流。
预设1：我想介绍我家养的金鱼，我对它们最了解了。
预设2：现在出现了很多家用高科技产品，比如扫地机器人，我特别想介绍给大家。
预设3：自然界中有很多神奇的植物，向日葵就是其中一种，我对它很感兴趣，我准备向大家介绍向日葵师：同学们想介绍的事物有动物、植物，还有物品，（ppt出示动物、植物、物品的多个图片）有的是贴近日常生活的，是我们亲眼所见、亲身体验过的。
有些是比较新奇的，不是所有人都很了解，想要介绍给大家的。
3.根据习作提示，拟定题目师：根据内容，你想给自己的文章取个什么题目呢？看看书上表格中的提示和题目是否对你有所启发？（1）比较三个题目的不同之处。
师：我们先来看看与动物有关的这一行题目：（ppt 出示:表格第一行加框）同样是写动物，这三个题目有什么不一样？我们请同学来交流。
预设：《恐龙》是直接以事物名称来命题的；《袋鼠的自述》是从袋鼠的角度，用第一人称来写的；动物的尾巴指的是一个部位，可以介绍不同动物的尾巴。
（2）读表格中的其他题目，选择自己喜欢的，并说明理由。
部编版五年级语文上册第五单元《习作五：介绍一种事物》教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第五单元《习作五：介绍一种事物》教案（集体备课）一、教学目标1.知识目标：掌握介绍一种事物的写作方法和技巧。
2.能力目标：培养学生观察事物、归纳总结的能力，提高学生的文字表达能力。
3.情感目标：培养学生爱写作的兴趣，培养学生细心观察和认真思考的品质。
二、教学重难点1.重点：介绍一种事物的写作方法，培养学生用准确的词语和生动的语言描写事物。
2.难点：如何运用丰富的词语和句式，使文章更加生动有趣。
三、教学准备1.教材：部编版五年级语文上册第五单元《习作五：介绍一种事物》课文。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教案、学生练习纸。
3.其他：准备丰富的事物图片或实物，作为学生写作的素材。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可用图片或实物展示一种事物，引导学生观察并描述这种事物的特点，激发学生对写作的兴趣。
2. 学习与讨论（15分钟）1.请学生阅读课文《习作五：介绍一种事物》，然后让学生回答相关问题，引导学生从中总结出介绍事物的写作方法。
2.教师和学生共同讨论如何用生动的语言描绘事物，引导学生多使用形容词、比喻等修辞手法。
3. 练习与操练（20分钟）1.学生根据教师提供的事物图片或实物，展开写作练习。
2.学生可交流互相修改，互相提出建议，以优化自己的作品。
4. 总结与展示（10分钟）1.学生展示自己的写作作品，教师和同学进行点评和共同学习。
2.教师对学生的表现进行总结，强调写作中需要注意的细节问题。
五、课堂延伸1.学生可以选择不同的事物进行介绍，并尝试使用不同的语言风格。
2.教师可以为学生提供更多关于事物介绍的练习题，让学生在实践中不断提高写作能力。
六、作业布置布置作业：要求学生在家练习介绍一个新颖有趣的事物，并用恰当的语言进行描绘。
七、教学反思本节课主要围绕介绍一种事物展开，通过写作训练，提高学生的观察力和写作表达能力。
在教学过程中，可以结合实例让学生更好地掌握写作技巧，培养他们的创造力和想象力。
部编版小学语文五年级上册 习作：介绍一种事物第2课时精品教案
《习作：介绍一种事物》教学方案评改指导【教学目标】1.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
2.能依据习作评价标准和习作例文，对习作进行评价、修改。
3.能和同学分享习作并交流各自的感受。
【教学重点】1.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
2.能依据习作评价标准和习作例文，对习作进行评价、修改。
【教学准备】学生已完成自己的习作。
【教学过程】一、习作导入1.提出问题，引发思考：同学们，介绍一种事物，怎样才算是“说明白了”呢？学生自由谈感受，教师梳理归纳。
预设：能抓住事物的特点；能恰当运用各种说明方法；能有条理地介绍事物；能用上搜集到的资料；能让别人对自己介绍的事物产生兴趣，并获得相关知识；等等。
2.教师岀示评价表。
3.过渡：接下来，让我们一起评改作文吧！看看哪位同学的习作把事物“说明白了”。
设计意图：唤醒学生已有的学习经验，引导学生总结说明性文章的评价标准，紧扣本次习作训练重点，可为下面的习作评价、修改作铺垫。
二、评改指导1.探究任务按照评价标准，对比阅读习作例文，对典型习作进行评价和修改。
提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。
2.探究活动（1）引导学生按照评价标准，进行自评。
①读：默读自己的习作。
②画：用红笔勾画出体现习作标准的句子。
③评：你会给自己几颗★？（2）教师巡视指导，发现典型习作，重点进行指导。
①点评习作一：要抓住事物的主要特点，分段介绍事物的不同方面。
a.引导学生阅读习作例文《鲸》，全班交流：习作例文《鲸》都讲了哪些方面的内容？写到了鲸的哪些特点？预设：第1自然段写鲸的体型庞大；第2自然段写鲸是哺乳动物；第3自然段写了鲸的种类；第4自然段写鲸的捕食方式；第5自然段写鲸的呼吸方式；第6自然段写鲸睡觉时的特点；第7自然段写鲸的繁殖。
b.引导学生阅读习作片段一，并与《鲸》进行对比，让学生说一说自己的发现（存在的问题）。
习作片段一：菊花是我们生活中很常见的一种花。
部编人教五年级语文上册《习作：介绍一种事物》教案含教学反思
部编人教五年级语文上册《习作：介绍一种事物》教案含教学反思一、教学目标1.知识目标：了解习作的写作要求和特点，掌握介绍一种事物的写作技巧。
2.能力目标：培养学生观察、描述、归纳的能力，提高其写作能力和表达能力。
3.情感目标：激发学生对生活中美好事物的热爱，培养学生对事物的细心观察和描述能力。
二、教学重点与难点重点：1.介绍习作的写作要求和特点。
2.带领学生掌握介绍一种事物的写作技巧。
难点：1.让学生培养细致观察和描述的能力。
2.引导学生找到事物的特点和亮点。
三、教学准备1.课程教材：部编人教五年级语文上册。
2.课件：包括教案、课件PPT等。
3.学生作业：准备让学生完成一篇介绍一种事物的习作。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生介绍习作的概念，并简要说明今天要学习的内容：“今天我们要学习如何写一篇介绍一种事物的文章，希望大家能够认真观察生活中的事物，找到它们的美好之处。
”2. 教学展示（10分钟）老师用PPT展示一篇优秀的习作范文，让学生了解写作的结构、语言运用等方面的要点。
3. 案例分析（15分钟）老师选取一个简单的事物，如一朵花或一只小动物，带领学生一起进行事物的观察和描述，并指导他们发现事物的特点和亮点。
4. 创作习作（20分钟）学生根据老师的示范和指导，选择一个自己喜欢的事物，开始进行习作创作。
鼓励学生根据自己的所见所感，展开描述。
5. 分组交流（15分钟）学生相互交流自己的习作，鼓励彼此提出建议和改进意见，帮助彼此提升写作水平。
6. 教师点评（10分钟）老师对学生的习作进行点评，指出优点和不足之处，引导学生认识到自己写作的问题并提出改进方法。
五、教学反思通过今天的教学活动，我发现学生在观察和描述方面有一定的能力，但在写作表达上还存在瑕疵。
下一步我将采取更多的实践训练和个性化指导，帮助学生提高写作水平。
以上是对本节课的教学设计和反思，希朼对教学工作有所帮助。
部编版语文五年级上册《习作 介绍一种事物》教案
五年级上册第五单元习作：介绍一种事物教学目标1.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
2.能和同学分享习作并交流各自的感受。
3.完成习作《介绍一种事物》。
核心素养文化自信：搜集资料，用恰当的说明方法，把某一事物介绍清楚语言应用：学生要进行交流分享，结合习作例文修改、完善自己的文章思维能力：能生动形象地把物品的特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
审美创造：使学生在实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学重难点重点：1.从不同方面介绍事物的特点。
2.运用正确、恰当的说明方法介绍事物的特点。
3.互评习作，结合自己的习作，有针对性的修改。
难点：评习作，结合自己的习作，有针对性的修改。
第一课时一、导入，说一说，你对什么事物最了解或者最喜欢？给大家介绍一下吧！今天我们一起来学习本单元的习作：介绍一种事物（板书课题）二、审题指导1.如果选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人,你打算介绍什么?下面表格中的提示和题目对你是否有启发?（选材范围）可以选择表格中的题目,也可以自拟题目,介绍一种事物。
写之前,细致观察要写的事物,并搜集相关资料,进一步了解这个事物想清楚从哪几方面来介绍。
（写作准备）写的时候注意以下几点：◇写清楚事物的主要特点。
◇试着用上恰当的说明方法。
◇可以分段介绍事物的各个方面（写作要求）写好后,与同学交流分享。
如果别人对你介绍的事物产生了兴趣,获得了相关知识,你就完成了一次成功的习作。
2.这是一篇说明文写作，我们首先要确定写作对象。
你想写什么呢？1）按所属范围选择：个人物品：文具、玩具、宠物、手机、工艺品、电脑……集体物品：我们的校园、教室里的黑板、我们的校徽、我们的市花、我们的特色美食……国家物品：历史博物馆、天安门、国旗、中国结、民间手艺、旅游风景……自然事物：风雨雷电、山川河流、宇宙星辰、美丽风景、动物植物……3.大家的思路真是宽广，不过老师建议选一个你最感兴趣的事物来写。
习作：介绍一种事物》教案-语文五年级上册(部编版)
习作：介绍一种事物》教案-语文五年级上册（部编版）一. 教材分析《习作：介绍一种事物》是部编版五年级上册语文教材中的一篇写作指导课文。
本节课主要引导学生学会如何具体、生动地描述一种事物，培养学生的观察能力、表达能力及创新思维能力。
教材通过例文、范文以及写作指导，为学生提供了丰富的写作素材和思路，使学生在写作过程中有话可说，有情可抒。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用语言文字表达自己的观点和感受。
但在写作过程中，部分学生还存在以下问题：观察不细致，描述不具体；思维局限，创新能力不足；语言表达欠生动，修辞手法运用不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导。
三. 教学目标1.知识与技能：引导学生学会观察事物，抓住特点，具体、生动地描述一种事物。
2.过程与方法：通过观察、讨论、练习，提高学生的写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，激发学生写作兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生学会观察事物，抓住特点，具体、生动地描述一种事物。
2.教学难点：如何运用创新思维和修辞手法，使文章更具吸引力。
五. 教学方法1.启发式教学：教师提问引导学生思考，激发学生学习兴趣。
2.互动式教学：教师与学生、学生与学生之间的讨论，取长补短，共同提高。
3.案例分析法：分析优秀范文，让学生从中学习写作技巧。
4.练习法：课后布置写作任务，让学生巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关事物图片或视频，用于引导学生观察和描述。
2.准备优秀范文、写作指导素材等教学资源。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一种事物图片或视频，引导学生观察并提问：“请大家仔细观察，这是一种什么事物？它的特点是什么？”让学生自由发言，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现优秀范文或写作指导素材，让学生阅读并思考：“这篇文章为什么优秀？它运用了哪些写作技巧？”引导学生分析文章结构、写作手法等。
部编版五年级语文上册 习作：介绍一种事物 优质版教案
怎样将事物介绍清楚。
【教学难点】
运用正确、恰当的说明方法介绍事物的特点。
【课前准备】
1.学生观察写作对象、搜集资料，对写作对象有一定了解。
2.多媒体课件。
【课时安排】
2课时
教学过程设计
电子版教案
授课教师“二次备课”（手写）
第一课时（习作指导）
【教学过程】
一、导入话题,了解习作要素
1.创设情景，激发兴趣
教师引导：大家的思路真是宽广，不过老师建议选一个你最感兴趣的事物来写。
（设计意图：让学生记住表格中的提示，以此打开学生写作思路。）
2.巧用导图，指导习作重点（出示课件11）
教师：下面让我们借助导图，了解我们在写作的时候要注意些什么呢？
学生阅读导图，并与同桌交流。
教师：同学们清楚了写作重点，接下来说说你想介绍的事物吧。
预设：用“第一”“第二”等表示顺序的词语，每个步骤单独成为一个自然段，有条理地写出了制作风向袋的各个步骤。
（2）第二步：用恰当的说明方法进行说明（出示课件17）
教师引导：为了让说明对象的特点更加鲜明、具体，可以运用恰当的说明方法。常见的说明方法有列数字、打比方、举例子、作比较、分类别、下定义等。
教师引导：下面我们结合《鲸》一文的范例来看看怎样恰当使用说明方法进行说明。
第二部分从写之前、写之时、写之后三方面提出了具体的习作建议。写说明文之前，要做好观察、搜集好资料，对事物有充分的了解，并且对要介绍的内容列提纲。这是对之前学习到的观察方法、搜集资料的要点以及列提纲等的综合运用。结合说明性文章的特点，教材从内容、方法和篇章布局三方面提出具体的要求,其中“试着用上恰当的说明方法”是本次习作的重点。
打开微波炉的门，可以看见它的“肚子”——一个圆圆的、透明的托盘，这是用来放食物的。微波炉正面的右侧是各种各样的开关：最上面是定时开关，可以调整时间的长短；中间是调节火候的开关，有弱火、中火和强火之分；最下面是让微波炉启动的开关。
《习作：介绍一种事物》教案
一、教学内容
《习作：介绍一种事物》教案，本章节内容选自人教版语文三年级上册第六单元。教学内容主要包括：
1.教学目标：让学生学会运用观察、描述的方法，介绍一种熟悉的事物，培养观察力和表达能力。
2.教学内容：
a.回顾本单元学过的观察方法，如从远到近、从整体到部分等。
b.引导学生运用学过的描述方法，如运用形象、生动的词语，使用比喻、拟人等修辞手法。
-突破方法：教师通过示范、引导，让学生逐步学会将观察到的细节运用到描述中，使习作更具生动性和表现力。
b.词语的积累与运用：学生在习作中往往出现词语贫乏、重复的情况，难以达到形象、生动的表达效果。
-突破方法：教师提前准备一些与本节课相关的事物描述词语，引导学生借鉴、运用，并鼓励学生在日常学习中多积累词语。
五、教学反思
今天的教学活动让我感受到了同学们的积极性和创造力。在《习作：介绍一种事物》这节课中，我看到了大家是如何从观察中汲取灵感，运用所学描述方法，将身边的事物描绘得栩栩如生。
我发现，同学们在观察和描述过程中，对于观察方法的掌握相对较好，能够运用从远到近、从整体到部分等方法进行细致观察。但在描述时，有些同学的语言表达还不够丰富，需要在这方面多加练习。在今后的教学中，我会更多地引导他们积累和运用形象、生动的词语，以及比喻、拟人等修辞手法，提高他们的写作水平。
c.选取一种熟悉的事物进行观察，并完成一篇习作。
3.教学步骤：
a.引导学生回顾本单元学过的观察和描述方法。
b.指导学生选定一种事物，进行观察和描述。
c.引导学生将观察和描述的内容整理成一篇习作。
4.课后作业：完成一篇关于介绍一种事物的习作，要求字数在150-200字之间，尽量使用本单元学过的词语和修辞手法。
统编版五年级上语文《习作：介绍一种事物》优质课堂教学教案
统编版五年级上语文《习作：介绍一种事物》优质课堂教学教案一. 教材分析《习作：介绍一种事物》是统编版五年级上册语文教材中的一篇作文习作。
这篇习作要求学生能够选择一种自己喜欢的事物，并通过具体的事例、详细的描述、恰当的修辞手法来介绍这种事物，使读者能够了解并产生兴趣。
本节课的目标是让学生掌握写作的基本技巧，培养学生的观察能力、表达能力及创新思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句子表达自己的思想。
但部分学生在选材、材料、运用修辞手法等方面还存在困难。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们根据自己的实际情况选择合适的材料，并运用恰当的修辞手法，使作文更具吸引力。
三. 教学目标1.让学生选择一种自己喜欢的事物，并通过具体的事例、详细的描述、恰当的修辞手法来介绍这种事物。
2.培养学生观察、思考、表达和创新的能力。
3.引导学生学会与他人交流、分享，提高学生的语文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生选择合适的材料，运用恰当的修辞手法，具体、生动地介绍一种事物。
2.教学难点：如何让学生在作文中灵活运用修辞手法，使作文更具吸引力。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生观察、思考的能力。
2.实例分析法：教师通过分析优秀范文，让学生了解并掌握写作技巧。
3.小组合作学习：学生分组讨论，相互交流，取长补短，提高写作能力。
六. 教学准备1.准备相关的事例材料，以便在教学中进行讲解和示范。
2.收集一些优秀范文，用于分析和学习。
3.准备作文纸、文具等教学用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们最喜欢的事物是什么？为什么喜欢它？然后让学生简要分享自己的答案。
2.呈现（10分钟）教师展示一些与本节课主题相关的事例，如动物、植物、物品等，并引导学生观察这些事物的特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生根据自己的喜好选择一种事物，并运用所学的写作技巧，用作文的形式介绍这种事物。
习作《介绍一种事物》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《介绍一种事物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一种特别有趣的事物？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索事物的奥秘。
习作《介绍一种事物》教案
一、教学内容
习作《介绍一种事物》教案，本教学内容选自人教版小学语文五年级上册第八单元。主要内容包括：
1.教材章节：第八单元习作《介绍一种事物》。
2.课文内容：学习如何运用说明方法，有条理地介绍一种事物，抓住事物的特点，进行生动描绘。
3.习作要求：
a.选择一个熟悉的事物进行介绍，如动物、植物、物品等。
5.增强学生的文化自信，了解事物的历史背景，传承和弘扬中华优秀传统文化。
本章节核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的语言、思维、文化等多方面能力，为学生全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.运用说明方法介绍事物：本节课的核心内容是教授学生如何运用说明方法，如定义、分类、比较、举例等，来介绍一种事物。例如，通过比较说明事物的特点，用具体事例展现事物的功能等。
1.提升学生的语言表达能力，使其能够熟练运用说明方法，有条理地介绍一种事物，增强文章的逻辑性和说服力。
2.培养学生的观察和思考能力，通过观察、调查、访问等途径，深入挖掘事物的特点，提高对事物的认识和理解。
3.激发学生的想象力和创造力，运用生动形象的语言描绘事物，展现事物的独特魅力。
部编版小学语文五年级上册第五单元《习作：介绍一种事物》创新教案
部编版小学语文五年级上册第五单元《习作：介绍一种事物》创新教案比较打比方等教学目标：1.学会运用说明方法，写一篇生动形象的说明文。
2.能够清晰地介绍物品的特点、用途、好处和使用方法等。
3.按照说明文的顺序进行写作，运用表达方法来提高表达能力，培养热爱科学和生活的情趣。
教学重点：按照说明文的顺序介绍物品的特点、用途、好处和使用方法等。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
教师：我们这次研究的是哪种文章类型？说明文）我们研究了哪些说明方法？举例子、列数字、作比较、打比方等）教师：说明文是一种强调解释的文章，今天我们来研究如何写说明文。
二、写作指导1.思考：说明文和一般的记叙文有什么不同？记叙文是以记叙为主要表达方式，以写人或记事为主要内容的一种文体。
说明文是介绍事物的形状、构造、功能等说明性的文章。
）2.你要介绍的物品是什么？学生回答3.介绍物品时，需要注意什么？学生回答：突出物品的特点三、师生合作，探究表达方式1.你打算介绍哪些物品？会使用哪些说明方法？外形、用途、价格、质量、举例子、作比较、打比方等）2.说说你文章的开头和结尾。
四、确定写作内容1.默读写作要求，和同学交流。
2.确定写作内容，写出提纲。
五、互相修改，完善作品。
小组成员互相展示自己的作品，大家评判出优缺点，并完善自己的作品。
六、总结文章修改得越多，就越完美。
因此，我们不要害怕修改，即使修改得面目全非。
我相信大家能够将自己的作品修改得更完美。
板书设计：选材：水果等食物类内容说明方法：形状、颜色、味道、产地、举例子、列数字、作比较、打比方等。
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《习作：介绍一种事物》精品教案
《介绍一种事物》创新教案教学目标
1.运用本单元学习的说明方法，学写一篇说明文。
2.能生动形象地把物品的特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3.按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰到好处地运用到习作中去，使学生在实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学重点
按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣。
师：本单元我们学习的是哪类体裁的文章？
（说明文）
我们接触到了哪些说明方法？
举例子列数字作比较打比方等
师：说明文是一种说明性很强的文章，今天，我们来学习一下怎样写说明文。
二、习作指导
1.思考：说明文和一般的记叙文有什么不同？
（记叙文是以记叙为主要表达方式，以写人或记事为主要内容的一种文体。
说明文是介绍事物的形状、构造、功能等说明性的文章。
）
2.你向别人介绍的物品是什么？
生答
3.介绍物品，要注意什么呢？
生答：突出事物的特点
三、师生合作，探究表达方式
1.你准备介绍哪些物品？用到哪些说明方法呢？
（外形用途价格质量列数字举例子作比较打比方等）
2.说说自己文章的开头和结尾。
四、确定习作内容
1.默读习作要求，和同学们交流一下。
2.确定习作内容，写出写作提纲。
五、互相修改，完善习作。
小组成员互相呈现自己的作品，然后大家评判出优缺点，并完善自己的作品。
六、总结
文章越修改就会越美，所以，我们不要怕修改，哪怕是修改得面目全非。
我相信大家能
把自己的作品修改得更完美。
板书设计。