研究性学习课题研究相关表格
示例研究性学习课题研究情况一览表
![示例研究性学习课题研究情况一览表](https://img.taocdn.com/s3/m/bff71394bd64783e08122b17.png)
1、了解学生睡眠基本状况
2、向我校四个年级的同学发放调查问卷
3、调查寻找高中生睡眠不足的原因
4、列举睡眠不足的危害
5、列举改善睡眠质量的建议
课题研究的步骤
开题
时间
2016年11月1日
预期
结题时间
2016年12月20日
具ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ安排
确定课题
确定了我们的研究课题——《睡眠时间与学习效率的关系》,成员互相了解。
附件1
研究性学习课题研究情况一览表
年级1班填表日期:2016年11月1日
课题名称
睡眠时间和学习效率
备注
课题组组长
指导教师
研究主导课程
相关课程
课题组成员
及分工
课题组成员:米金林 贾怡楠 吴晓妍 钟雪
主持人:
组长: 米金林 组员:贾怡楠 吴晓妍 钟雪
分工:
课题提出的背景
睡眠,是每天都必须做的事,有的人睡眠的时间长,有的人睡眠的时间短,精神自然就不一样,人每天必须有基本的睡眠时间保障,然而现在很多的中学生远远达不到这个标准,如果没有充足的睡眠,那么就会影响第二天的学习,听课效率也会降低,像这样恶性循环下去,会让一个成绩优秀的学生渐渐变成一个差生,这也是许多中学生身上都有的现象,说的深刻一些它会对我国未来的兴盛产生负面影响。
课题研究的目的
与意义
目的:这个研究性学习的目的在于让我们从过程中了解到睡眠时间与学习效率之间的关系,以科学的角度来看待学习和睡眠,学会合理的分配自己的睡眠时间来保证学习的质量。
意义:我们从这次的研究性学习中可以了解许多关于中学生时间安排的知识,而且学习了制作调查问卷的方法和要点丰富了我们的生活,提高我们的学习效率,同时也提高了我们的动手实践的能力。
研究性学习课题申报表
![研究性学习课题申报表](https://img.taocdn.com/s3/m/10f0acef5ef7ba0d4a733b66.png)
研究性学习课题申报表课题自选.内容要点1.课题的理论依据(包括课题的研究意义,课题提出的理论依据及主要参考文献).2.研究方案(包括课题目标,研究内容,研究方法,步骤及可行性分析).3.课题的预期研究进展和结果.附:潘旭红研究性学习课题申报表(1)课题名称:中西方饮食文化差异导师:潘旭红课题组成员:高二(6)班全体学生组长:沈洋班级:高二(6)班主导课程:英语,语文相关课程:1、研究的目的及意义:通过学生的小组合作、收集资料、独立钻研,培养他们的合作意识和实践能力及探究精神。
知识目标:掌握有关饮食方面的词汇和句型。
能力目标:扩展学生的词汇,激活学生头脑中已有的语言知识,培养学生利用各种渠道获取信息的能力。
德育目标:让学生了解中西方饮食习惯的异同,培养学生文化包容意识。
2、研究的主要内容:中西方饮食文化3、研究的步骤:(1)课前布置任务:让学生独自收集相关资料和图片,并准备用英语表达。
(2)在课堂上分男女两大组或者全班分左右两大组,分别代表中、西两方,让学生进行集体讨论。
(3)全班汇总中西方各自不同的饮食习惯,并编写中西方饮食文化异同一览表。
研究方式上网或到阅览室收集相关资料和图片(小组合作与独立钻研相结合)所需条件开放微机室、阅览室导师意见审批意见附:相关资料中西方饮食文化差异餐饮产品由于地域特征、气候环境、风俗习惯等因素的影响,会出现在原料、口味、烹调方法、饮食习惯上的不同程度的差异。
正是因为这些差异,餐饮产品具有了强烈的地域性。
中西文化之间的差异造就了中西饮食文化的差异,而这种差异来自中西方不同的思维方式和处世哲学。
中国人注重“天人合一”,西方人注重“以人为本”。
这里简要从下面三个方面谈谈中西方饮食文化的差异。
一、两种不同的饮食观念对比注重“味”的中国饮食,西方是一种理性饮食观念。
不论食物的色、香、味、形如何,而营养一定要得到保证,讲究一天要摄取多少热量、维生素、蛋白质等等。
即便口味千篇一律,也一定要吃下去——因为有营养。
研究性学习登记表
![研究性学习登记表](https://img.taocdn.com/s3/m/e2c7e72442323968011ca300a6c30c225901f016.png)
资料档案明细(目录)表序号资料名称资料形式资料数量存档时间010203040506070809101112131415161718《研究活动计划书》201 级班组研究题目导师课题成员及分工序号姓名组内职务特点专长活动分工研究目的与意义研究方法研究步骤或计划预期成果条件保障研究活动课题可行性分析项目理由课题名称课题内容界定同类课题研究动态与现状分析课题理由陈述其他小组评价指导教师评价大连开发区得胜高中研究性学习开题报告我们组研究性学习的题目是调查的原因:老师提问:1.如何展开调查?2调查的目的是什么?开题报告表课题题目指导教师课题组成员课题组长课题简介课题背景说明课题目的与意义同类课题研究动态与现状分析课题研究创新之处课题研究活动计划(研究步骤)阶段时间研究任务分解研究目标任务重点对策措施进度要求执行者检查者研究准备阶段研究实施阶段研究结题阶段研究条件保障研究预期成果指导教师意见论证后的调整修改开题报告评价表评价项目评价依据评价综合评定自评互评师评赋值分数总分书面报告立题科学课题研究是否具有理论依据立题可行课题研究是否切实可行开题表述文笔表达陈述是否清晰分工明确任务分工是否具体、明确、合理计划内容课题目标是否正确进度安排实施阶段、步骤、进度安排是否合理活动形式实施方法、措施、是否正确、多样、有效预期成果成果形式是否明确、有实效、有创造性条件保障必须的条件是否落实社会支持是否取得外界单位、研究机构的支持论证答辩思维反应思维是否敏捷、清晰、迅速、应变应答能力阐述是否清晰、解释提问是否合理有据方法措施方法是否多样、措施是否得力团队合作是否认识统一、目标明确,团结协作语态仪表是否礼貌、大方、衣着整洁(自评×分数+互评×分数+师评×分数)÷3课题论证意见(专家论证点评)综合评审意见通过论证基本通过论证,需要修改完善未通过论证签字评审小组:(专家或指导教师签字)年月日过程记录表说明:本部分可自行设计方案下面是举例演示执行者实验操作记录执行者资料收集记录执行者研究情况记录执行者调查统计执行者资料收集记录指导教师记录表指导时间指导内容指导摘记家长(社会)对研究的帮助情况记录表日期支持内容情况摘记研究日记日期摘记同伴评论大连开发区得胜高中研究性学习课题中期评价表课题名称课题编号评价着眼点评价标准综合评定单项评价综合评价总分研究过程计划执行情况好、一般、较差资料收集累积针对性情况好、较好、一般问题解决能力的发展状况好、较好、一般克服困难解决研究中问题好、较好、一般调查过程及信息处理好、较好、一般研究活动记录完整、一般、较差发现和解决问题能力好、较好、一般收集和处理信息能力好、较好、一般交流分享和合作能力好、较好、一般动手操作、制作能力好、较好、一般小组课题研究研讨活动好、较好、一般学习过程知识掌握的效果好、较好、一般小组合作精神和合作效果好、较好、一般阶段任务完成好、较好、一般参与研究活动出勤率满勤、一般、较差成员积极性积极、一般、较差课题组的研究态度积极、一般、较差科学精神和社会责任感好、较好、一般亲身参与的体验好、较好、一般各项能力提高情况好、较好、一般综合指导评语评审小组签字日期:大连开发区得胜高中研究性学习研究活动过程评价表评价着眼点释义自我评价(满30分)团队评价(满50分)教师评价(满20分)综合评定分值平均分过程主动参与认真参加每一次课题研究活动;主动提出研究和工作设想、建议;参与的积极性倾向团结合作主动与同学共同工作,协作配合;认真倾听同学的观点和意见;对小组的活动做出积极贡献选择课题从自己的兴趣爱好选择课题;从实际生活中发现问题;资助选择研究课题或项目设计解决问题主动搜集处理研究素材;与各种形式的人际沟通、交流;以科学态度解决问题持续出勤坚持活动,无旷课、赤道、早退;完整地参与一项课题研究过程,并在活动中积极性倾向明显绩效完成任务过程中完成自己承担任务;独立或集体完成一项研究成果;有效地解决某一实际问题提高能力学习活动各环节显示探究精神;活动各环节显示实际操作能力;设计和使用信息、方法、技术思想感情产生积极情感;初步树立各种意识;富有爱心、同情心及社会义务感亲身体验动手实践体验,获得直接经验;形成、增强社会责任感、使命感形成态度形成求知态度;形成严谨、求实的科学态度;形成积极的人生态度学分团队负责人:指导教师:年月日课题结题材料汇课题名称课题编号课题研究成果文本成果成果名称主要依据形式字数执笔者实物成果成果编号成果名称形式功能制作者申请国家发明专利专利成果名称形式功能时间签发单位附录资料原始资料类别原始资料名称形式数量用途课题研究方案设计研究过程记录实验记录调查资料活动记录解题报告成果展示课题结题(调查)报告结题报告名称执笔人摘要正文研究内容研究目的研究过程研究方法主要成果支撑成果的主要依据研究过程中生成、积淀的体验和能力等参考文献、书目、网站资料等课题结题评价表课题名称闻名于世的中药课题编号评审项目评审标准评价综合评定自评互评师评赋值均值总分结题报告报告内容完整完整、一般、不全报告表述清晰清晰、一般、混乱预期成果达成达成、基本、未达成实际成果可靠可靠、较好、一般成果材料规范完整、一般、不全各种记录真实真实、一般、欠缺成果水平成果理论价值完善、丰富成果实用价值解决实际问题成果创新水平好、一般、未体现成果社会效益好、一般、未体现专利申请鉴定申报批准、申报未批、未申报答辩问题语言表达能力清晰、一般、较差应答正确程度好、中、差仪表礼貌语态规范、一般、较弱成果过展示段有效、一般、单一团队现场配合默契、一般、单一答辩时间掌握适当、一般、较差日常活动研究计划执行好、一般、较差活动过程记录完整、一般、较差研究任务完成好、中、差活动出勤情况满勤、大部分出勤、出勤少成员积极状态高、一般、较低研究过程生成道德体验程度深刻、一般、较弱情感深化程度深刻、一般、较弱成员参与能力积极、一般、较弱活动选择能力积极、一般、较弱成员合作程度和谐有效、一般、较弱个人自主倾向积极、一般、较弱各项能力提高有提高、一般、不明显附录研究小结()份结题报告()份实物材料()份自我回顾与反思活动过程反思摘记活动前活动中活动后总评价表课题名称课题编号研究内容研究对象研究周期完成时间课题主持指导教师班级级班团队成员项目成绩成绩合成学分课题开题报告评价成绩等级,分数课题中期检查成绩等级,分数结题报告评价成绩等级,分数个人出勤情况积极倾向团结合作态度情感各项能力研究者本人意见研究者签名:日期:团队主持人意见主持人签名:日期:指导教师意见指导教师签名:日期:学校意见学校签章:日期:结题报告说明:本部分可自行设计方案下面是举例演示关键词:摘要:………………………………。
研究性学习开题报告表
![研究性学习开题报告表](https://img.taocdn.com/s3/m/367c097f02768e9951e73878.png)
北京师范大学万宁附属中学
高中研究性学习课题组开题报告表
课题名称:
班级:指导老师:
课题组长:课题组成员:
与课题相关的学科:
课题背景:(课题是如何提出来的):
课题的目的与意义:
课题研究的主要内容:
本课题国内外研究的现状:
课题研究的方法、手段和途径:
活动计划:
(1)任务分工
(2)活动步骤(分___个阶段实施)
阶段时间任务及方法目标负责人一
二
三
四
(3)课题研究所需条件
(4)可能遇到的困难
预期的成果及表达形式(论文、调查报告、制作模型、实验报告等):
备注:。
研究性学习要用的各种表格
![研究性学习要用的各种表格](https://img.taocdn.com/s3/m/419803204b35eefdc8d3334b.png)
人力
物力
财力
时间
课题研究的预期
成果
指导教师的建议与评价
表三:实验研究计划表
实验名称
所在班级
组长
组员
实验指导老师
实验达到的预期效果
实验中可能遇到的困难及解决方法
实验所需仪器或设备
实验步骤
表四:实验记录表
课题名称
参与组员
指导教师
实验日期
实验地点
实验内容
实验过程:
自我评价及改进建议:
指导教师评价:
指导教师签名:
表一:诚信承诺书
课题名称
组长姓名
班级
小组成员
我郑重承诺:
1、在此之前所做的工作,都是我亲自参与完成的,没有抄袭他人的成果。
2、若研究中参考了他人的文献,我将注明文献的作者、出处及出版时间。
3、在此后的研究工作中,我将认真完成整个研究,实事求是,绝不弄虚作假。
承诺人:
年 月 日
表二:课题(项目)生成记录表
优:积极参加活动,很好完成了分担的任务,起到了骨干的作用。
良:积极参加活动并完成自己分工的任务。
及格:能够参加并基本完成自己分工的任务。
不及格:参加活动不积极,没有完成课题组交给的任务。
课题组长:(签名)
指导教师:(签名)
研究性学习办公室意见:(盖章)
表七:访谈表
课题名称
访问者姓名
被访者姓名
访问日期
被访者职务
工作单位
采访地点
采访方式
采访主题:
访问记录(电话、面对面、视频、邮件等)
结论
访问时间: 专家签名:
表八:研究性学习成绩评价和学分认定表
课题名称
研究性学习课题研究情况评价表
![研究性学习课题研究情况评价表](https://img.taocdn.com/s3/m/510031100722192e4536f64a.png)
5分
结题答辩
语言表达流畅;时间掌握恰当;应答能力强;与组员配合默契;恰当运用现代信息技术手段。
5分
收获体验
体验反思
反思过程;总结经验;分享情感体验。
10分
个人小结
字数500字以上;体验研究过程,总结学习过程中获得的基础知识、基本原理和主要方法。
10分
评分人签名
总分
附件2
研究性学习活动考查评价表
学校:邯郸市第七中学年级:高一班级:一班姓名:小组:二组
研究过程
考查项目
评分要求
分值
各项评分
课题确定
开题报告
目的明确;内容具体;方法科学;分工合理;计划可行。
5分
开题答辩
表达有条理;仪态大方;时间掌握合理;应答能力强;相互配合默契。源自5分活动实施学习态度
出勤按时按量;态度热情认真;善于和他人合作与交流;活动中表现创新意识;圆满完成小组分配的任务。
5分
研究方法
研究方法科学恰当;研究方法有层次性;活动方式多样;活动效果明显;收集处理信息能力强。
5分
原始材料
材料真实;素材丰富;记录完整;整理有条理;运用合理。
10分
成果交流
研究报告
字数3000字以上;结构完整;重点突出;内容充实;条理清楚;可信度强;研究问题有深度和广度;预期成果达成度高。
40分
成果展示
个人课题研究记录表
![个人课题研究记录表](https://img.taocdn.com/s3/m/5a179cf8770bf78a65295432.png)
8
2011.6
研究性学习的心得
学习
让学生自我总结
9
2011.7
论文《新课程改革下思想政治课教学中学生参与意识的培养》
论文
研究的成果
10
2011.7
课题研究观察记录(包括个案观察)
记录
观察教学实践后的效果
11
2011.8
结题报告
做最后总结
研究阶段性小结
起讫时间
2010.6——2011.5
主要研究内容
研究性学习课堂的设计
完成的主要研究工作
调查自己所居住地的居委会、村委会、《开学第一课》的观后感、为兰州市政府的发展提出自己的建议、模拟一次有关学校自来水收费标准的听证会、召开辩论赛、让学生自己制定竞选班长的规则
研究结果概述
研究性学习课堂的实践更传统课堂有很大的区别,明显能感受到的就是现在学生们都很爱上政治课了,上课时也很活跃,拿他们的话来说就是“上政治课轻松没负担还高兴”。我带两个文科班的成绩也有明显的提高。
主要
收获
1、学生的平均成绩有所提高。
2、课堂参与意识提高。
3、学生们普遍认为研究性学习课堂的效率更高。
4、学生理论联系实际的能力增强。
存在的困难与问题
1、学生的基础薄弱,知识面过于狭窄。
2、对政治课没有足够的重视。
3、发散性思维不够,不会总结。
下阶段研究的设想与建议
1、需要更多的师生配合。
2、进一步调动学生的积极性,提高参与意识。
3、更多的鼓励学生,做赏识教育。
龙学娟
基本摸清现状
2010年10月~2011年3月
实施阶段。以对话为理念进行教学实践,探索对话教学在中学思想政治课教学中的实践形式以及对话教学中话题应如何设计。
研究性学习报告表格
![研究性学习报告表格](https://img.taocdn.com/s3/m/088ae31327d3240c8547ef70.png)
课题: 填表日期:
成员:唐婉婷
评价项目
分值
小组
自评
导师
评价
选题
评价
选题是否有价值
5
选题是否新颖
5
选题是否与现实生活相联系
5
选题是否与现有知识能力相适应
5
课题
论证
评价
研究的目的和意义是否明确
5
研究的内容和范围是否明确
5
研究的主客观条件、可能出现的困难和问题是否明确
10
预期成果及表达形式是否明确
10
课题
研究
计划
评价
信息搜集的渠道是否多元化
10
研究方法设计是否多样化
10
是否有合理的研究过程规划
10
课题组是否有合理的分工
10
研究计划的表述是否清楚
10
等第
A
合计
100
小组
自评
导师
评价
签名:
说明:
1、“小组自评”、“导师评价”要求写出书面定性评价意见,内容要与定量评价一致;
2、“等第”综合“小组自评”、“导师评价”的分数确定,分为“A”、“B”、“C”、“D”、“E”五个等第,其对应的合计分数分别为:90—100、80—89、70—79、60—69、60以下
5
活动记录是否完整
5
等第
A
合计
100
小组
自评
导师
评价
签名:
研究性学习课题组过程评价表
课题: 填表日期:
成员:
评价项目
分值
小组
自评
导师
评价
各成员的
研究态度
出勤率
研究性学习表格
![研究性学习表格](https://img.taocdn.com/s3/m/610f6918227916888486d7d2.png)
教师由学校领导统一安排在固定的班级,上规定的课程;主要负责传授书本知识;是学生知识获取的惟一来源。
教师由学生自由选择,由校内校外相关人士共同组成;既提供专业知识,又是学生学习的组织者、促进者和指导者;只是学生获取信息的一个来源。
师生关系
教师居高临下,处于教学的主导地位。
师生在课题研究方面处于同一起点,教师平等参与学生课题研究,更像教练。
班级:
调查员(学生):
调查表设计:
调查对象:
调查人数:
调查日期:
调查地点:
调查目的:
调查内容(主要问题):
调查结果(数据):
结论:
填表人:
指导教师意见、建议:
签名:
年月日
说明:每次调查后,应进行数据资料的统计整理分析,除填写“课题研究活动记录表”外,还应填写本表,并交给指导教师评阅。
7.学生外出活动申报表
图书资料如:
实验室(设备)如:
交通工具如:
其他(如计算机上网等):
(5)可能遇到的困难:
预期的成果(论文、调研报告、制作模型、实验报告等):
表达形式(文字、图片、实物、音像资料等):
英文概要:
3.课题研究活动记录表
课题题目:
指导教师:
班级:
活动时间:
活动地点:
活动成员:
活动内容
1.目的(解决什么问题):
签名:
说明:学生需要使用实验室、计算机房等专用教室及其设备时,应提前向指导教师申请、经指导教师同意并与有关部门协商好具体时间后方可使用。
10.研究日记(格式)
姓名:
班级:
日期:
课题题目:
指导教师:
记录内容
(个人关于课题活动过程的想法、意见;遇到的困难和问题;学到的知识、技能等;对已进行的研究活动的反思;对前一次活动中教师提出的问题的回应等)
研究性学习表格
![研究性学习表格](https://img.taocdn.com/s3/m/0c5c5841f01dc281e53af093.png)
活动形式
参加本次活动人员姓名
本次活动的
目的设想
本次活动的
内容设想
本次活动
所需条件
本次活动的
步骤设计
本次活动预约
联络情况
本次活动
的结果
本次活动中
遇到的问题
和解决办法
本次活动的
主要收获、
体会
本次活动未解决的问题和需要的支持帮助
表三:研究性学习个人评价表
学生姓名
课题名称
指导老师
结题时间
本人在课题研究中的主要分工
其他意见或建议
访谈人员签字
时间
年 月 日
表一:研究课题开题报告表
课题名称
指导老师
研究时间
课
题
组
成
员
姓名
性别
班级
分工
课题的背景或问题的提出
课题研究
的意义、价值
主要
研究
方法
研究阶段与步骤(活动计划)
研究成果
的呈现形式
指导老师
意见
指导老师签名:
学校研究性学习领导小组意见
组长签名:
表二:研究性学习活动小组记录表
课题名称
指导老师姓名
课题组长姓名
活动时间
10、综合结论
课题研究综合评定等级
学
分
认
定
指导教师意见
研究性学习领导小组意见
说明:“综合评定”分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”
表四:学生访对政治学习的态度
2、教师讲课的内容理解如何
3、对教师教学的意见
4、学生认为该课程的学习负担(作业、学习内容的量等)可以承受吗?
所做主要工作及完成任务情况
高中研究性学习课题开题报告表格 ()
![高中研究性学习课题开题报告表格 ()](https://img.taocdn.com/s3/m/543ea840a7c30c22590102020740be1e650ecc33.png)
高中研究性学习课题开题报告表格说明:填写本表格时,请将文字内容按需删除,或依据实际情况填写。
1. 课题信息•课题题目:(请填写课题题目)•课题来源:(请填写课题来源,如老师指定、自主选题等)•课题类型:(请填写课题类型,如科学实验、社科调查、文学创作等)•课题时间:(请填写课题的具体时间要求,如开始时间、结束时间等)•课题目标:(请填写课题的具体目标,如通过实验验证某个假设、调查某个社会问题等)2. 项目背景与意义在这一部分,您需要明确课题的背景和意义,以及与该课题相关的现实问题。
请回答以下问题:•项目背景:(请描述该课题的背景信息,简要介绍为什么选择这个课题)•项目意义:(请说明该课题的意义,即通过研究这个课题能够带来什么影响,具体解决什么问题)•相关现实问题:(请列举与该课题相关的现实问题,如公共健康问题、环境问题等)3. 研究目标和内容在这一部分,您需要明确您的研究目标和内容。
请回答以下问题:•研究目标:(请明确您的研究目标,即要解决或验证的问题是什么)•研究内容:(请说明您的研究内容,即具体的实验、调查、文学创作等方式)4. 研究方法和步骤在这一部分,您需要明确您的研究方法和步骤。
请回答以下问题:•研究方法:(请说明您将采用的研究方法,如实验方法、问卷调查等)•研究步骤:(请详细描述您的研究步骤,包括实验的具体操作、问卷调查的具体流程等)5. 研究成果和预期结果在这一部分,您需要明确您的研究成果和预期结果。
请回答以下问题:•研究成果:(请说明您的研究成果是什么,如实验数据分析结果、调查报告、创作作品等)•预期结果:(请说明您对研究结果的预期,即您期望得到的具体结论或发现)6. 参考文献在这一部分,您需要列出您参考过的文献。
请按照引用格式完整列出文献信息。
示例:•作者姓名. (年份). 论文标题. 期刊名称, 卷(期), 页码.7. 课题进度安排在这一部分,您需要明确您的课题进度安排。
请按照具体的时间安排填写表格内容。
研究性学习表格
![研究性学习表格](https://img.taocdn.com/s3/m/b4483f87bceb19e8b8f6ba9a.png)
阶段三:第3至4周.去商场购买各种干电池和充电电池,进行对比实验。
阶段四:第5到6周.整理阶段性记录,进行归纳总结,得出结论,做成PPT形式,写倡议书,对广大群众进行宣传。
所在班级班主任意见
指导老师意见
学校审批意见
2.班课题研究活动情况记载表
课题题目
活动时间
第____次
活动地点
参加成员
组长
组员
本次活动指导
教师意见
活动过程记录(可以包括活动目的、形式、过程以及活动结果)
记录者:
指导教师审核:
指导教师签字:
年月日
可另附页
3._________________________课题结题报告
可另附页
4.课题组成员研究性心得和体会
湖州市吴兴实验中学学生研究性学习
1.课题研究开题报告
2.活动情况记载表
3.结题成果呈报表
4.学生研究心得体会
课题名称
不同电解液种类的干电池与充电电池的性价比
课题组长
吴泽奇
所在班级
704
特长
指导教师
陆优优
所研究课题主要相关学科
科学
课题组成员
吴泽奇,胡思杰,赵炜颢,凌伟强,戴盛捷,孙一冰,吴亦陈,沈泽豪
充电电池,是充电次数有限的可充电的电池,配合充电器使用。市场上一般卖5号、7号,但是也有1号。充电电池的好处是经济、环保、电量足、适合大功率、长时间使用的电器(如随身听、电动玩具等)。充电电池的电压比型号相同的一次性电池低,AA电池(5号充电)是1.2伏,9V充电电池实际上是8.4伏。现在一般充电次数能在1000次左右。目前只有五种:镍镉、镍氢、锂离子、铅蓄、铁锂。
研究性学习活动表格.doc
![研究性学习活动表格.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/6dc1d80cb52acfc789ebc916.png)
长安三中研究性学习课题申请表课题名称高中部分学生对于期打工的看法班级高一一班指导老师王斌组长李秋月小组成员党艳张冬蕊李秋月李哲强雨阳薛静研究时间2013年9月15日—2014年5月15日研究背景在这个物质丰富的社会里,许多学生都过着衣来伸手饭来张口的生活。
但是,作为一个高中生或多或少我们已迈开成人的步伐,一步一个一脚印努力的为未来打好基础和作下铺垫。
然而,我们会发现,在我们的生活中,竟存在着许许多多我们不知道的事,不曾体验过的经历和感受。
模糊的认识和满怀的憧憬好似希望之星,引领你走向‘‘未知之门’’。
期待着那领域里有你未曾尝试过的机遇。
走过崎岖的小路,才能真正体味生活的快乐;穿过茫茫迷雾,才能深切感受阳光的明媚。
这一切的一切,很大程度上取决于我们的自身经历。
于是我们联想到了高中生渡假期打工看法的这个问题。
研究目的通过对本校学生看法意见的调查了解高中生对此问题的意识。
面对严峻的就业形势,提前热身;打开思路;提高语言能力;表达能力及沟通能力。
研究内容研究步骤阶段任务时间负责人准备阶段实施阶段总结阶段评价阶段查阅资料,收集资料设计问卷,调查访谈登记信息,整理数据分析数据,得出结论探究原因,提出建议撰写研究报告小结评价,提升巩固第3至5周第6至12周第13至15周另定李秋月党艳强雨阳李秋月李哲薛静张冬蕊李秋月强雨阳薛静李哲研究方法问卷调查法;辅之个人访谈;网络查询活动所需条件材料打印复印微机处理会遇到的困难预期成果形式研究报告学习反思研究性学习活动记录表课题名称高中部分学生对于期打工的看法班级班高一一班指导老师王斌活动时间活动地点活动方式参加成员党艳张冬蕊李秋月李哲强雨阳薛静活动次数活动过程目的通过对本校学生看法意见的调查了解高中生对此问题的意识。
面对严峻的就业形势,提前热身;打开思路;提高语言能力;表达能力及沟通能力。
过程结果指导老师意见导师意见研究性学习结题表课题名称高中部分学生对于期打工的看法班级高一一班小组成员党艳张冬蕊李秋月李哲强雨阳薛静组长李秋月指导教师王斌相关课程完成时间成果形式研究目的通过对本校学生看法意见的调查了解高中生对此问题的意识。
“研究性学习”常用表格
![“研究性学习”常用表格](https://img.taocdn.com/s3/m/b4867ce9ad51f01dc381f114.png)
成都七中嘉祥外国语学校
“研究性学习”常用表格
1、“研究性学习”课题开题报告表
2、“研究性学习”活动情况记录表
3、“研究性学习”访谈(考察、调查)记录表
4、“研究性学习”实验记录表
5、“研究性学习”课题结题报告表
6、“研究性学习”学习评价量规表
表1-1:
成都七中嘉祥外国语学校
“研究性学习”课题开题报告表
表1-2:
成都七中嘉祥外国语学校
“研究性学习”活动情况记录表
活动日期:____年___月__日___时至___时,地点:____ _____,第____次活动
记录人签名:________, ___年___月___日
表1-3:
成都七中嘉祥外国语学校
“研究性学习”访谈(考察、调查)记录表
日期:____年___月__日___时至___时地点:_________第____次
记录人签名:___________,___年_ _月__日
表1-4:
成都七中嘉祥外国语学校
“研究性学习”实验记录表
记录人签名:__________,___年__月_ 日表1-5:
成都七中嘉祥外国语学校
“研究性学习”课题结题报告表
附:研究资料(访谈记录、照片、影像、实验记录、调查记录等)
表1-6:
成都七中嘉祥外国语学校
“研究性学习”学习评价量规表
备注:总平均分=学生自评×0.2+小组长评×0.3+教师评×0.5。
高中研究性学习课题开题报告表格
![高中研究性学习课题开题报告表格](https://img.taocdn.com/s3/m/d7d887c1192e45361166f5e6.png)
指导教师
研究步骤:
研究条件:
渝水一中研究性学习活动记录表
课题名称
活动时间 活动地点 参加人员 活动内容 活动目的 活动方式
活动过程
活动次数
第
次
活动结果
下次活动安排
指导老师意见 或建议
课题题目
渝水一中研究性学习结题报告表
指导教师
组长
课题的 提出 研究 目的 研究方法 研究 过程 研究 结论
研究成果
收获 感受 体会 特色创新 之处
还待解决的问 题
本课题的资料 来源 我们 的建议
班级 课题组 成员
执笔者
课题名称 导师
课题组长
课题简要 背景说明
Hale Waihona Puke 高中研究性学习课题开题报告
班级 课题 成员
时间
可行性分析
课题 目的 与 意义 主导课程
相关课程
任务 分工
研 究 实 施 步 骤
所需 条件
预期 成果 导师 意见
新余市渝水一中研究性学习方案设计
课题名称
设计日期
设计者 课题组成员: 课题研究背景
班级
课题研究的目的 主要研究方法 主要研究内容
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开题报告
成绩
成绩:____________________
指导教师或评审员签名:____________________
年月日
研究性学习活动小组活动记录表
(一)
课题名称
指导教师姓名
课题组长姓名
活动时间
活动地点
活动形式
参加活动人员
本次活动的内容和目的
本次活动的主要收获和体会
本次活动未解决的问题和需要的帮助
研究性课题总评价表
课题
指导教师
小组成员
组长
组员
评价项目
项目分数
所占权重
总分
开题报告
20%
研究过程
40%
结题报告
30%
研究性学习课题组成绩
综合评价
指导教师(签名):__________________
年月日
研究报告
粘
贴
处
注:框内粘贴B5纸,宋体五号
课题题目:
指导老师:
课题组成员
组长
组员
课题背景说明:(课题是如何提出来的)
课题的目的与意义:
活动计划:
(1)任务分工(包括收集资料、整理、分析资料、保管资料、撰写报告、展示成果等工作的具体负责人)
(2)活动布置:
阶段时间(周)主要任务阶段目标
预期的成果:(论文、研究报告、设计方案等)
表达方式:(文字、图片、课件、音像资料等)
研究过程
概述
研究成果
研究体会
指导教师
意见
指导教师(签名):
时间:年月日
课题
指导教师
小组成员
组长
组员
评价项目
评价要求
评价分数
(以下每项满分10分)
报告撰写
语言表达清楚,文字简洁、流畅,格式规范,观点鲜明,有独到见解。
研究过程
按时、认真参加课题组的每一次活动;主动与指导老师探讨课题研究中的问题。
小组合作
课题组成员相互协作研究课题。(可根据小组总结或对学生的访谈进行评定)
材料收集
课题组按时上交规定的各类材料(开题报告、研究成果、相关研究材料和小组、个人总结)。
材料完整性
根据研究性学习的要求和课题的需要附上相关的所有材料
研究成果创新性
新颖,有独到的见解,能从实践中有较深的体悟
研究方法
合理、规范、多样化
参加活动人员
本次活动的内容和目的
本次活动的主要收获和体会
本次活动未解决的问题和需要的帮助
记录人签名:年月日
访谈表
课题题目:
访问者(学生):
被访问者:
工作单位:职务(职称):
专业(专长):方式(电话、书信、面对面等)
访问日期:
访问地点:
访问主题:
访问记录:(电话、面对面等)
问:
答:
问:
答
结论(专家意见、建议):
活动组织
合理、有序、灵活、有计划性
活动形式
合理性、实践性、团结协作性
活动记录
活动记录真实、完整
综合评价
研究过程
成绩
成绩:____________________
指导教师或评审员签名:___________________
年月日
研究性学习结题报告表
课题名称
指导教师
小组成员
组长
小组成员
课题研究
背景
研究目的
访问时间:分钟专家签名:
实验记录表
课题题目:
实验者:
实验日期:
地点:
实验内容:
实验目的:
实验过程:
运用的学科知识:
实验工具、设备:
结论(实验是否成功,是否达到目的,解决、论证了什么问题,得到了什么结果等):
记录员:
指导教师:
研究过程评价表
课题题目:
指导老师:
课题组成员:
组长
组员
评价项目
评价要求
评价分数
开题报告
开题报告评价表
课题题目:
指导老师:
课题组成员
组长
组员
评价项目
评价要求
评价分数
(以下每项满分10分)
立题的科学性
符合科学原理,遵循事物发展规律,研究方法科学,应用知识综合程度较高。
立题的可行性
课题要求与自身知识,能力状况及兴趣要求大致相当,力所能及。
意义
课题面向实际,注重实用性,有利于培ห้องสมุดไป่ตู้良好的研究意识,实践性较强。
报告陈述
讲话清楚、有条理,语言简洁、流畅,语态自然,仪表端庄。
回答问题
能抓住关健问题,讲解清楚,有条理,逻辑性较强,小组能有效配合。
时间运用
恰当,不超时。
综合评价
结题报告
成绩
成绩:____________________
指导教师或评审员签名:__________________
年月日
研究性学习结题报告评价表
记录人签名:年月日
研究性学习活动小组活动记录表
(二)
课题名称
指导教师姓名
课题组长姓名
活动时间
活动地点
活动形式
参加活动人员
本次活动的内容和目的
本次活动的主要收获和体会
本次活动未解决的问题和需要的帮助
记录人签名:年月日
研究性学习活动小组活动记录表
(三)
课题名称
指导教师姓名
课题组长姓名
活动时间
活动地点
活动形式
报告撰写
语言表达清楚,文字简洁、流畅,格式规范,观点鲜明,有独到见解。
任务分工
明确、具体。
计划内容
完整、系统、周密。
计划进度
科学合理、能逐步展开。
报告陈述
讲话清楚、有条理,语言简洁、流畅,语态自然,仪表端庄。
回答问题
能抓住关健问题,讲解清楚,有条理,逻辑性较强,小组能有效配合。
时间运用
恰当,不超时。
(以下每项满分10分)
研究态度
各成员对研究课题有较高的热情与较大的兴趣,能够认真完成研究任务
出勤率
各成员能够出席每一次小组活动
信息搜集
搜集资料的渠道和方法的多样化,信息处理能力较强
方法运用
研究方法选择合理,重视实践与实验
任务分工
成员之间有合理的分工和紧密的合作
活动内容
完整、系统、周密。
活动进度
科学合理、能逐步展开。