数字音乐课堂描述(数字音乐教室)

合集下载

中小学专用教室方案集.

一.数字音乐教室方案 (1)

二.数字书法教室方案 (3)

三.心理咨询室方案 (6)

四.数字化地理教室方案 (9)

五.数字化历史专业教室方案 (12)

六.理化生数字化探究实验室方案 (15)

七.国学教室方案 (18)

一.数字音乐教室方案

1、应用背景

随着网络和数字媒体的发展，电教媒体的提法也应该升级到2.0时期，这个2.0时期也就是基于网络和数字媒体的数字化音乐教育时期。音乐教师应不断提高自己，迎接数字化音乐教育的来临。

2015年中共中央国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出，义务教育阶段要重视包括音乐在内的中小学生综合素质的培养。而在多元文化背景下，随着数字多媒体技术的发展和普及，采用电教媒体式的音乐教学已经不能满足学生音乐学习的需要，电教媒体的提法也应该升级到2.0时期，这个2.0时期也就是基于网络和数字媒体的数字化音乐教学时期。

2、方案概况

以国际最先进的数字音乐教学平台为基础，本套系统以数字音乐教室系统，实现乐理、视唱练耳、和声、节奏、音乐制作、声乐、录音、影视制作、同步搭配录播系统，进行远程高端教学，这套系统是由Tower 500S为主，结合数字音乐教学软件，MIDI键盘，教学软件Lanstar，无线局域网，与Logictech高清摄像头而组建的一套教学系统。Tower 500S 是一款轻巧静音的桌面式“音乐电脑”，内置专业ASIO声卡，音质出众，带有话筒与吉他输入、随时打开你的音频软件如Pro Tools、Cubase、Sonar、FL Studio、Reason等，面对面的录音创作

认识1-6数字律动教案大班

教案标题：认识1-6数字律动教案（大班）

教案目标：

1. 帮助幼儿认识数字1-6，并理解其数值和顺序。

2. 培养幼儿的数学思维和数字意识。

3. 提升幼儿的动手能力和团队合作意识。

教学准备：

1. 数字卡片（1-6）：每个数字都印在一个卡片上。

2. 大班教室：确保教室环境安全整洁，为幼儿的活动提供足够的空间。

3. 音乐播放设备：用于播放数字律动音乐。

教学步骤：

引入活动：

1. 向幼儿介绍今天的活动：认识1-6数字律动。解释数字律动是一种结合数字

和动作的活动。

2. 准备音乐，播放数字律动音乐。引导幼儿跟随音乐做简单的动作，如挥手、

踢腿等。

数字认识：

1. 准备数字卡片，并将其放在教室的不同角落。

2. 让幼儿分成小组，每个小组由一名成人带领。每个小组负责找到一个数字卡片，并将其带回到指定的位置。

3. 引导幼儿观察数字卡片上的数字，并帮助他们辨认和理解数字的数值和顺序。数字律动活动：

1. 将幼儿分成小组，每个小组站成一列。

2. 播放数字律动音乐，引导幼儿根据音乐的节奏和数字进行相应的动作。例如，当音乐播放数字1时，幼儿可以挥手一次；当音乐播放数字2时，幼儿可以跳

两下。

3. 随着音乐的变化，引导幼儿逐渐认识1-6数字，并进行相应的动作。

巩固练习：

1. 将数字卡片混合放在教室的不同位置。

2. 让幼儿自由活动，找到数字卡片并将其带回指定位置。

3. 观察幼儿的表现，帮助他们纠正错误，并鼓励他们相互合作和交流。

结束活动：

1. 让幼儿坐下来，回顾今天的学习内容。问他们数字1-6的顺序和相应的动作。

EduOffice数字音乐教室之四：音乐教学备课软件

《EduOffice音乐教学备课软件》主要特点《EduOffice音乐教学备课软件》是一款独立的音乐备课软件，能够便捷地进行教案编写、五线谱与简谱课件制作、小乐器谱课件制作、课件预览等备课工作。为沿袭教师使用office软件备授课习惯，对PPT与Word软件无缝支持，能将教学元素透明粘贴至PPT和Word软件中，制作精美的PPT课件、Word教学设计及音乐试卷，让教师用自己的课件上好音乐课！

同时免费提供教育部审定的全部音乐课本课件，教师无需重复录入，大幅提升教学效率。

(一)教案编写

与Ms-Word无缝连接，五线谱、简谱音符及乐谱片段能直接拷贝到Word、PPT等文件中，沿袭教师用Ms-Word、PPT编写教案的习惯。

(二)课件制作

1.五线谱与简谱混排

五线谱与简谱混合编辑排版在同一课件页面内，方便制作五线谱和简谱的对照讲解课件。

2.小乐器指法谱智能生成

一键生成口风琴、竖笛、陶笛、陶埙、葫芦丝等小乐器指法图示，指法参照图示以不同颜色区分吹法。

3.多素材混排

五线谱、简谱、音频、视频、动画、文本、图像、表格、图形等教学资源在同一页面混合编辑排版。

4.乐谱智能关联

歌词能与乐谱智能关联、对齐，同时谱表、音符、连音线、小节线等音乐元素均能智能关联、移动、组合与拆分，节省教师制作课件时间。

5.乐符字符化

经过对象组合的音符组、乐谱片段、乐谱，以及单个音符能够直接拖入文本框或音乐表格内，自动转换为字符，进行编辑排版；字符化状态下双击对象复原。

(三)制作PPT课件与Word教案

1.编辑PPT音乐知识课件

数字化钢琴音乐教学模式探索

作者：朱晓静

来源：《新教育时代》2015年第08期

摘要：我国十分重视教育事业，搞好教育事业能够给我国未来带来更好的发展。伴随着信息技术的不断发展，互联网和多媒体得到广泛应用，给人们的生活带来了巨大的便利，这标志着网络时代的到来。在教学方面，近年来教育工作者越来越重视计算机和多媒体技术在教学当中的应用，同传统的教学模式相比，具有更好的教学效果。音乐教学方面，多媒体技术和音乐数字化的发展趋势，使得我国的音乐教学模式越来越数字化，在钢琴音乐教学中，数字化的教学模式也在经历一些探索和不断完善。

关键词：钢琴音乐教学数字化教学模式探索

前言

当今社会高速发展的数字化技术，能够给我国教育事业带来一个全新的发展方向和极大的进步。在信息技术高速发展的今天，钢琴音乐教学也应适应时代发展的步伐，及时将数字化科技与钢琴音乐教学相结合，不断改善钢琴音乐学习的模式，促进学生学习兴趣的提高，为我国培养出更加优秀的钢琴演奏家。

一、数字化钢琴音乐教学模式的优势

随着近年来信息技术的不断发展，我国的教学模式中也更加重视信息技术的采用，在钢琴音乐教学中，及时顺应时代发展趋势，采用数字化技术进行教学模式改革，能够增强学生的学习兴趣、更好的体现我国的音乐教育特色、有助于达到我国钢琴培养的目标。数字化是多媒体技术的基础，数字化能够将数字、语音、和图像等各种信息以图文形象真实生动的表现出来。

1.丰富钢琴音乐教学内容

数字化教学模式能够给课堂带来更多的多媒体软件、更多的教学软件，能够丰富课堂的教学内容。随着时代的发展，我国不断进行着教育改革以更好的适应社会经济发展的需要，以往我国的教育事业始终受到应试教育的影响，教学模式也始终采用“填鸭式”的教学方法，严重限制了学生的发展空间，教学内容上，也过度重视理论，使得教学内容单一且乏味。钢琴音乐的教学内容始终只重视个人技巧的学习。随着社会时代的发展，这种教学模式逐渐被淘汰，21世纪需要的是综合素质人才，在培养过程中应注意人才的全面培养，不仅能够拥有扎实的理论知识，还要拥有实践技能。因此，我国的钢琴音乐教学积极引进新的教学模式，以数字化为主导教学模式，从教学设备、教学思想和培养目标上，都进行了很大的转变，在新的教学理念下，我国的钢琴音乐培养目标是能够培养出复合型钢琴音乐人才。在以往的钢琴音乐教学中，教师只注重技能的训练，教学内容单一，发展空间偏窄。数字化钢琴音乐教学模式的采用，可

中小学数字音乐教室建设方案（含设备及安装）

中小学数字音乐教室建设方案（含设备及安装）数字音乐教室建设解决方案

（智慧教室解决方案）

一、功能概述

数字音乐教室是开展小学常规音乐课程相关教学活动的场所，是学生学习音乐、欣赏音乐、参与音乐互动活动的教学空间。音乐教室需满足小学音乐与唱游课程教学要求，配备能够满足学生聆听、欣赏、演奏、创作、排练所需的乐器、教具等课程资源，培养学生欣赏音乐、感受音乐和表现音乐的能力。

（一）建设目标

随着国家对教育事业重视程度的不断提高，对素质教育的强烈呼吁，以及对教学设备资金投入的不断加大。使之音乐教育成为素质教育的又一亮点由于传统的键盘乐教学同学之间的干扰过大，无法实现大班授课，若建立钢琴房，成本相对太高且教师工作强度过大，很多学校很难普遍推广。于是针对于音乐键盘乐教学需要的电子琴、电钢琴教室被越来越多的学校所使用。

（二）基础功能

1.SZYP-3型电钢琴教室控制仪是一套传输字信号传输的控制系统，

完全实现了音频信号在传输过程中的零延迟、高保真、真正的实现了抗干扰。软件功能设置优化、合理。完美的还原传统键盘乐教学的真实场景，可以方便、快捷、直观的体现传统授课情景。

2.真正实现大班授课，解决传统键盘乐授课的弊端。安装方便，学生终端与主控器只需一根网线连接。此外系统性能稳定，采用USB 与计算机连接可接台式机或笔记本、音频信号高速传播和高保真CD音质效果。安装维护简单、易懂。

（三）解决问题

突破传统音乐教学的瓶颈，进行一对多的教学，大大增加现场教学质量，降低教师的教学难度，节省教学时间；增加原有多媒体教室的使用效率；解决专业钢琴老师匮乏的问题；解决琴音互相干扰的问题；教学设备的改善，科目的增加有助于学校教育品牌的进一步提升；生动活泼的教学，提高学生学习兴趣；互动式的多媒体教学简单直接，让学生的学习效率大大提高。

计算机音乐走进中小学音乐课堂

的那个音符的颜色都会作相应变化，学生直接通过软件看听谱例，便可直观地知道音乐已经进行到五线谱的哪个位置，是哪个音符正在发出声音，觉听觉同步进行，视
这样才能在孩子们的内心里真正把音符的视听感受关联起来再比如对于不同乐器的区别认识，通过ＣＡＥＡＫ这样的音乐制作软件，师可以给同一段ＫＷＬ教旋律更换大量不同的乐器音色，让孩子更加直观地听辨、比较不同乐器所具有的不同音色的独特性。
化音乐教育培养现代音乐人才；数字化音乐设备引入课堂带来的不仅是先进的手段、直观的感受，而且也引发了
对原有课堂环节、课程设置、教材编写，至教学基本观甚念的触动；数字化音乐教学是实现音乐教育质量提高的良好契机，它必将带来全民音乐素质的全面提高；改变现有音乐师资结构．大力进行现代化手段教学的培训。
ＹＳＪＡＯＹ艺术教膏ＩＨＵＩＵＩ
计算机音乐走进中小学音乐课堂
一王晔
计算机作为高科技发展下的一种新兴的应用工具，正在一步步地走进社会生活的各个领域，它在营乐制作及音乐教育等各方面都得到了广泛的应用。如何在教学
作．那么教师就可以专注于学生的学习重点和难点的教

数字化音乐教学资源在小学音乐教学中的应用(上)-精选教育文档

数字化音乐教学资源在小学音乐教学中的应用(上)当前，数字化音乐教学资源在教学上的应用愈来愈普遍，究其原因，在于计算机多媒体技术的迅猛发展，以及人们教学观念的更新。小学生的心理特点是开朗好动，注意力集中时间短，而数字化音乐教学资源以其视听结合、音像一体、形象性强、信息量大等优点，扩展了音乐教学的容量，丰盛了音乐教学的手段，使音乐教学活动更具开放性、互动性和创造性。合理选用电脑音乐软件应用于感受与鉴赏、表现、创造等音乐学习领域，能对音乐教学过程产生优化作用。电脑音乐软件与传统媒体相结合，

更能提升音乐教学的有用性。

现以部分资源为例,来探讨数字化音乐教学资源在音乐教学活动中的应用。

一、建立数字化音乐教学资源，丰盛音乐教学手段

目前，许多音乐教室都配备了多媒体电脑投影设备，教师们在使用中会发现，与教材配套的资源比较单一，只有课本、CD和教材配套多媒体课件。数字化教学资源的匮乏，一定程度上影响了《音乐课程标准》中关于“拓展学生音乐文化视野”、“落实音乐基础能力”等教学目标的达成，教师们急需大量的数字化教学资源。

（一）数字化音乐教学的硬件设备

数字化音乐教学的硬件设备其实并不繁复，目前大凡学校的电脑机房和音乐教室都有了最基本的配置，即使不添加设备也能完成正常的教学任务。数字化音乐教学的硬件设备可以分为如下几类：

1.计算机

由于计算机制造技术的发展，使得我们所购买的计算机具有相当多的性能，可以胜任相应的教学工作。当然，为了将来的进一步发展，计算机硬件的配置还是越高越好。CPU的速度要尽量快，内存容量和硬盘存储量要尽量大。音乐教室里，教师有一台计算机即可；在计算机房里，人手一机，学生们则可以自己操作计算机软件，获得实际的音乐感受。

“互联网+”时代背景下数字化小学音乐教学策略

“互联网+”时代背景下数字化小学音

乐教学策略

摘要：现在社会正处于数字化、信息化技术高速发展的时代，便捷高效的

互联网成为了许多人生活中的一部分，给生活的各个方面都带去了极大的便利。

对于初级音乐教育阶段而言，互联网的出现进一步推动了我国素质教育改革的进程，使得小学音乐课堂逐步走向媒体化、数字化、信息化的开放课堂，作为教育

工作者应当跟紧教学变革步伐，探索出一条更适用于“互联网+”时代背景下的

数字化音乐教学之路。

关键词：互联网时代；小学音乐；教学策略

音乐课程作为以美育人的代表性课程，在现代互联网科技的冲击之下，逐渐

开始了蜕变和创新，不少音乐教师开始摸索和探寻信息化教学的新模式，市面上

也出现了许多有助于音乐课堂的教学工具，像是数字音乐教室、微课教学视频、

交互式电子白板、多媒体一体化系统等等，都为提高小学音乐教学效果提供了有

利条件。教师应当积极探求小学音乐教育的新模式、新方法。新思路，只有预见

方能遇见，顺应互联网科技的浪潮，扎实有效地增强小学音乐的教学质量。

一、小学音乐教学现状

在目前的小学阶段音乐教学中，部分教师在思想上仍旧保留着较为传统的音

乐教育理念，其课堂教学内容基本停留在现有教材中，缺乏深度和广度，虽然学

生根据教师的指导完成了整个学期的音乐学习，掌握了音乐基础知识、演唱技巧、识谱能力等方面，但这种较为刻板和单一化的教育方法难以让小学生留下足够深

刻的记忆，特别是本身课时较少的音乐来说，容易学了前面忘后面，往往经过一

俩个月、半个学期的时间，学生对于前面学习过的乐理知识可能就已经淡忘了。

假设教师只依托音乐教材进行授课，没有深挖音乐课本中的丰富元素，还会使得

中小学数字化音乐教室建设规范

套显示，可单独放大缩小，方便学生对比记忆。打谱及音色：具备全屏五线谱打谱功能，能快速输出成图片格式和 MIDI 格式。音色部分除软波表音色外，可以提供高仿真乐器音色的功能，西洋乐器，民族乐器，小打乐器也能够提供高仿真乐器的音色，保证学生能够学习到西洋乐器，民族乐器，小打乐器等正确的音色。自定义功能
QB/T 2859-2007 的规定
计算机视频展示台
主控操作台中央控制台
分体式计算机，I5 及以上处理器，内存≥
4G，硬盘≥500G，显示器≥19″，主机箱台
内不少于两个扩展插槽。
像素≥500 万，清晰度≥600 线，光学变焦
≥12 倍，数字变焦≥8 倍，图文冻结；各 2
路 RGB 输入输出；具有 LED 臂灯；支持
1 范围
本标准规定了中小学数字化音乐教室的基本要求，包括间数、面积、设施、温度、通风、照明、设备（含通用设备及专用设备两部分）和安全环保要求。
本标准适用于中小学数字化音乐教室建设。
2 规范性引用文件
下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
数量 1 1 1
（1）
1
1
备注 4
Q/TXRHTK0006-2019
类别

《数字歌》大班音乐教案：音乐教育带来更多儿童成长的可能

《数字歌》大班音乐教案：音乐教育带来更多儿童成长的可

能。

一、数字歌的概述

数字歌是一种以数字音乐为基础的电子音乐形式。数字音乐是利用计算机技术和数字处理技术，将音频和音乐信号以数字形式存储、编辑、加工、传输和播放的方式。数字歌便是利用数字音乐技术创作的具有艺术性的音乐作品。

数字歌的创作形式很丰富，其中最为常见的便是利用计算机软件编辑和制作的电子合成音乐。其中，可以调配出丰富的音色、音效效果，可随意组合、编辑，使得歌曲的创作更为轻松自由。

二、数字歌在音乐教育中的意义

1、激发音乐兴趣

数字歌的音乐形式新颖、多样，能够瞬间吸引孩子的注意力。儿童对数字歌的呈现方式很感兴趣，因此能引导他们对音乐艺术产生浓厚的兴趣。但是，兴趣是最好的老师，孩子们会因为对数字歌的喜爱而主动进入到有计划的学习之中。

2、提高音乐素养

数字歌是一种全新的音乐形式，其中有着丰富多样的音色、音效，对于儿童的音乐素养的提高有着很大的帮助。在数字歌的学习中，孩子们需要学习如何辨认不同的音色和音效。通过电子音乐的学习，不仅可以丰富孩子的音乐知识，还可以让他们更好地理解音乐节奏、和声和旋律，提升音乐素养。

3、发掘创新精神

数字歌的创作形式极其灵活，它不仅可以组合和调整不同的乐器音效，还可以自由编排旋律和节奏。数字歌给孩子们的音乐创作提供了新的可能性，可以激发他们的创新精神和创造力。

三、大班音乐教育中数字歌的应用

在大班音乐课堂上，数字歌是一种非常实用的教学资源。它可以作为音乐教学的辅助工具，提高教学效果。下面，我将介绍数字歌在大班音乐课堂应用的方法和具体效果。

《EduOffice数字音乐电钢琴互动教室教学系统》系统特色之五：演

《EduOffice数字音乐电钢琴互动教室教学系统》

系统特色之五：演

EduOffice数字音乐电钢互动教室建设方案

EduOffice数字音乐电钢互动教室以《EduOffice数字音乐电钢琴互动教室教学系统》为核心，包括集成化授课平台、备课软件、钢琴谱编辑软件与教学资源库几个部分。基于“全息钢琴”引擎技术、五线谱智能编辑技术、钢琴谱多维播放技术等多项独创核心技术以及系统配置的全息钢琴谱曲库，实现了专业钢琴谱讲解、教师弹奏示范、琴谱跟弹练习、左右手分弹练习、“瀑布流”弹奏练习、弹奏自动评测、演奏回放讲评等核心教学应用，高效支持了钢琴教学中的“教、学、练、评、演、创”。满足专业电钢琴互动教学及普及音乐教学的需要。

建成后效果图

核心技术：全息钢琴

《EduOffice数字音乐电钢互动教室教学系统》是一款集成“全息钢琴”、“全

谱器乐”与“全能歌唱”的综合数字音乐教学平台。

全息钢琴技术引擎具有音符与指法等弹奏信息自动提示功能，有效地解决了初学者在练习过程中的困境。全息钢琴技术引擎是唯一真正实现了琴谱左右手分弹播放与练习的引擎技术。基于全息钢琴技术引擎构建的全息钢琴谱是在传统五线谱音符符头上增加了指法信息的新型钢琴谱。

全谱器乐基于自主创新研发的五线谱与简谱智能生成小乐器参照图示技术、分解式多维播放技术、七式播放技术等多项核心技术，以器乐教学、歌唱教学和作品创编为核心教学应用，结合数字音乐谱架实现口风琴、竖笛六孔、竖笛八孔(英式)、竖笛八孔（德式）、笛子、陶埙八孔、陶埙十孔、陶笛六孔、陶笛十二孔、葫芦丝、洞箫等11种器乐教学，教师根据需要将五线谱与简谱的音符、乐句、乐谱灵活生成为指定的小乐器指法参照图示。全谱器乐谱采用规范统一的指法与吹法标示，学生根据当前所学触类旁通快速提升，奠定“小乐器进课堂”的环境

数字音乐课堂描述(数字音乐教室)

数字音乐课堂

金三惠数字音乐课堂是基于国家中小学音乐教学标准，满足于

音乐教学大纲要求，全新的音乐教学系统。是白板功能与音乐教学全方位结合体，是传统音乐学向数字音乐教学的一次革命性的改变。

实现歌唱教学、乐理教学、乐器演奏教学、音乐律动教学以及

音乐欣赏教学的数字化，并且结合国家网络信息化建设将音乐教学实现远程教学、资源共享、在线互动。为推动国家音乐教学资源均衡化、实现“同在蓝天下、共享音乐梦”奠定了基础。

首先能支持五线谱、简谱的书写，支持图片、音频、视频的插入、支持，有效的解决了音乐教师课件制作难，上课难问题。有效的解决了音乐教师备课软件缺失的老大难问题。

其次数字音乐课堂乐谱的播放，能够显示音乐教学所需要的乐谱，并可在乐谱上编辑（勾画，移动位置等。）我们预制了中小学音

乐课本中所有的乐曲谱表，有效降低教师乐谱制作难度，将传统音乐教学的听、唱学习转化为视、听、唱教学，让孩子们跟谱学习、结合

相应的音频文件及动画视频文件最大限度的调动学生的学习兴趣、大大提高歌唱教学效率。

第三、辅助乐理教学，视唱教学、音乐实践教学。实现五线谱电教板

的数字化。将歌名、唱名、八度关心、和弦变化关系直观有效的展现

给学生、使枯燥乏味的乐理教学变得直观易懂。结合市场教学将乐器演奏技巧、统一战线，实现教学互动的可视化。使音乐教学更丰富多彩。

第四、基于音乐教学工作站的基础之上，能够任意调用图片、视频等

资料，并可对其进行放大、缩小、编辑等操作。同时具有强大的音乐

资源库，拥有五线谱和简谱的所有音乐元素。实现音乐创作，编辑、

输出、打印。将实物键盘模拟化，通过触屏可直接操作。并且对所有

智慧音乐素养教室建设方案-2021

数字音乐素养教室

建设方案

2021年12月

1. 建设目的 (3)

1.1. 国家政策 (3)

1.2. 目前音乐教育存在的问题 (3)

2. 建设思想 (4)

3. 建设规范 (4)

4. 建设方案 (5)

4.1. 空间效果展示 (5)

4.2. 应用场景 (5)

4.2.1. 音乐知识教学 (5)

4.2.2. 音乐文化教学 (6)

4.2.3. 音乐跟唱教学 (6)

4.2.4. 音乐合唱教学 (6)

4.2.5. 音乐配舞教学 (6)

4.2.6. 在线学习 (6)

5. 方案架构 (7)

6. 方案特点 (7)

1.建设目的

1.1.国家政策

音乐是文化的重要组成部分，是人类宝贵的精神文化遗产和智慧结晶。教育部一直高度重视中小学音乐教育，并在课程方案中规定将其作为必修课程开设。《普通高中音乐课程标准（2017年版）》《义务教育音乐课程标准（2011年版）》均提出，在当今世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的时代背景下，要以开阔的视野学习不同民族、不同国家、不同时代的优秀音乐文化，理解音乐文化的多样性，共享人类文明的一切优秀成果。

1999年，中共中央、国务院发布的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，要求将艺术教育融入教育的全过程，中小学要加强音乐、美术课堂教学，高等学校应要求学生选修一定学时的包括艺术在内的人文学科课程。开展丰富多采的课外文化艺术活动，增强学生的美感体验，培养学生欣赏美和创造美的能力。

2019年6月，中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，《意见》第二点坚持“五育”并举，全面发展素质教育。其中第六条明确提出“增强美育熏陶，实施学校美育提升行动，严格落实音乐、美术、书法等课程”。

浅谈数字化音乐教学

摘要：近年来国际上特别重视教育的数字化、信息化，尤其是音乐教育。数字化音乐不再像遥远的雪山那样高不可攀，也不再像幽静竹林中的小径那样神秘。在今天电脑音乐也成为了学校的音乐教学的热门，现代化的设备、全新的教学理念在学校的音乐教育中具有不可替代性。

关键词：音乐教育；数字音乐；音乐教学网络；音乐教育设备

进入21世纪，历史翻开崭新的一页，科技的飞速发展正在如火如荼地改变着一切。近年来国际上特别重视教育的数字化、信息化，尤其是音乐教育。数字化音乐不再像遥远的雪山那样高不可攀，也不再像幽静竹林中的小径那样神秘。在今天电脑音乐也成为了学校的音乐教学的热门，现代化的设备、全新的教学理念在学校的音乐教育中具有不可替代性。

音乐同文学一样将人类的情感表达得淋漓尽致，又能陶冶人们的情操，净化人类灵魂，喜怒哀乐、悲欢离合、爱恨善恶无不诉诸音乐。我作为一名基层音乐教育工作者在这里浅谈对数字化音乐教学的一些认识，以求同行交流。

一、数字音乐的概念及范畴

数字化音乐是一种技术的形式，是现在音乐制作发展的一种主流，更偏向于用电脑的技术去辅助音乐的创作和制作。“网络音乐”是一种音乐传播渠道，现在涌现出的很多网络歌手就是网络音乐的产物。“电子音乐”是一种音乐风格，它多采用一些非常规乐器的音色，与嘻哈、说唱，摇滚等属于一个范畴。

二、数字化音乐教育设备和方式已走进许多大中院校的大门

近年来，由于政府加大了对教育的投入，使许多院校购买各种先进的教学设备成为可能。音乐学科在此期间纷纷添置新的教学设备如电钢琴、合成器等，有的学校还建立了录音棚、音乐工作站。这说明，数字化音乐教育的硬件已达到了相当普及的程度。当然，应该看到，我国数字化音乐教育起步较晚，加之数字化硬件升级换代频繁，添置硬件阶段仍会持续一个较长的阶段。

数字音乐教室建设方案

音乐教室建设方案

目前音乐教室主要分为以下几类：传统音乐教室，数字音乐教室，电钢琴教室，音乐互动教室，本方案主要介绍了传统音乐教室与数字音乐教室，包括完整的产品配备目录与数量。

传统音乐教室建设方案

传统音乐教室主要由音乐教具（无线谱电教板或五线谱黑板），学生用音乐

数字化音乐教室建设方案

数字化音乐教室是在传统音乐教室的基础上将传统音乐教具：五线谱电教板换为数字化的音乐教学系统：数字音乐教学系统，其他不变。

电钢琴教室建设方案

幼儿园小班数字歌教案

引言

本教案适合幼儿园小班的教学，旨在通过数字歌的方式帮助幼儿学习认知数字，并提高他们对数字的理解能力。通过活泼生动的歌曲，结合互动的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，增加他们对数字的记忆和了解。

教学目标

1.学习并识别数字1-10。

2.通过歌曲和动作，记忆和理解数字的顺序。

3.提高幼儿对数字的辨识能力。

4.培养幼儿的音乐感觉和动手能力。

教学准备

1.教室环境布置：幼儿园小班教室，保持整洁，悬挂数字卡片、彩色气

球等。

2.教具准备：数字卡片1-10，音乐播放设备。

教学内容

1. 歌曲介绍

选取一首生动的数字歌曲，如《一二三四五》。这首歌词简单明了、旋律动听，适合幼儿学习认知数字。

2. 歌曲教学步骤

1.引导幼儿重复唱歌曲的整体。大声朗读歌词，让幼儿观察并听取歌曲

的旋律。

2.手势配合教唱歌曲。引导幼儿用手指或手势进行数字的计数，提高他

们对数字序列的理解能力。

3.整体合唱歌曲。辅导幼儿反复唱歌曲，重点培养他们的音乐感觉和动

手能力。

3. 数字卡片配合教学

1.准备数字卡片1-10，每个卡片上有相应的数字和对应数量的图案。

2.依次出示数字卡片，并让幼儿说出对应的数字。辅导他们观察图案，

了解数字的概念。

3.随机出示数字卡片，让幼儿说出对应的数量。通过视觉和语言的联结，

加深对数字的记忆和理解。

4.挑选幼儿进行数字卡片的排序活动。教师提示一部分数字卡片，让幼

儿按正确的顺序排列数字卡片。通过互动的方式，提高幼儿对数字顺序的记忆。

4. 小组活动

将幼儿分成小组，每个小组分配一部分数字卡片。教师播放音乐，让每个小组