专题七年俄国农奴制改革
高中历史 专题七 俄国农奴制改革 7.1 危机笼罩下的俄国课件8 人民版选修1
• 请回答： • (1)据材料一和材料二，指出俄国农奴制改革的原因和目的。(3分) • (2)据材料三三分析1861年农奴制改革后俄国农村的实际状况。(2分) • (3)材料四说明了什么?(2分)结合所学知识分析其原因。(3分) • (1)克里米亚战争破坏了俄国社会经济；农奴制激化了阶级矛盾。目的：为了
回国后
养猪犬和吹笛唱
1821年～1830年
156次
答农，
歌等专长的农奴 竟与马匹同列。
1831年～1840年 1841年～1850年
143次 351次
这奴结 种揭合 反竿农
1850年～1861年
591次
抗而奴
材料三 针对上述这些情况，当时的诗人 图特切夫形容：“现在脚底下已经没有先前那
还起制 波的的 及原特
统治者必须改革
沙皇的抉择 ——改革的可能性
⒈沙皇做出了什么抉择？ ⒉是什么因素促使沙皇做出这样的抉 择？ ⒊沙皇政府的改革立足于谁的利益？ ⒋为什么俄国的改革是“自上而下” 的而不是“自下而上”进行的？
⒈抉择：
“显然，你们已经意识到了，现 在的农奴制不可能一成不变。自上而 下地废除农奴制比坐等它被自下而上 地废除要好得多。”
维护封建贵族的统治。(3分) • (2)俄国农村资本主义生产关系得到发展；但保留了农奴制残余。(2分) • (3)俄国工业资本主义迅速发展。(2分)原因：农奴制改革为资本主义发展提供
专题7俄国农奴制改革 教案 (11)
专题七俄国农奴制改革
［考纲］俄国农奴制改革。
［课标］1．简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。2．概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。3．探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
一、危机笼罩下的俄国
1．经济：俄国资本主义经济虽在19世纪30年代迅速发展，但因农奴制阻碍，其水平远低于西欧。
2．政治：农奴制走向衰落，面临严重危机
（1）农奴要求废除农奴制，争取土地和自由，广大工人也为维护自身利益而斗争。
（2）受西欧民主思想影响的贵族军官主张废除农奴制和等级制，建立共和国。
（3）十二月党人起义失败，但被其唤醒的革命民主主义者主张废除农奴制，号召俄国一切进步力量为农民的解放和实现民主而斗争。
3．军事：俄国与英法为争夺中近东霸权而进行克里米亚战争。
（1）性质：非正义战争。
（2）结果：俄战败，双方签订《巴黎和约》。
（3）影响：充分暴露了农奴制危机，进一步加剧了俄国国内矛盾。
4．主观：沙皇亚历山大二世及政府为改革做好了准备。
二、改革的目的
1．直接目的：缓和矛盾，摆脱危机，增强国力，重振国威。
2．根本目的：巩固沙皇专制和地主阶级的统治。
三、农民的“解放”
1．废除农奴制度，给农民人身自由。
2．农民在获得人身解放的同时，将得到一块宅边园地和一块份地，但需交纳高额的赎金。
3．为管理农民建立了一种新的管理组织即“村社”，农民被纳入地方政权的控制之下。
四、改革的评价与影响
1．改革具有两面性
（1）这是一场自上而下的资产阶级性质的改良和改革，具有进步性。
①改革使俄国资本主义得到迅速发展。
专题七-俄国农奴制改革
平民革命家
车尔尼雪夫斯基
赫尔岑 “当他在60年代 看见了革命的人民时，他就 无畏地站到革命民主派方 面……。”（列宁）
“……他通过书报检查机关的 重重障碍宣传农民革命的思想， 宣传推翻一切旧权力的群众斗 争的思想。”（列宁）
3、思想上：出现反对农奴制和沙皇专制统治的新 思潮
克里米亚战争
克里米亚半岛
俄国战败，被迫签订《巴黎和约》 结果：
克里米亚战争失败对俄国产生的影响？
材料一：1856年签定《巴黎和约》规定：不 准俄国在黑海保有舰队，俄国撤除黑海沿岸 的军事要塞。 材料二：沙皇政府在全世界面前给俄国丢了 丑，同时也在俄国面前给自己丢了丑，前所 未有过的觉醒时期开始了。——恩格斯 A、大大降低了俄国的国际地位； B、暴露了俄国的腐朽落后； 4、军事上，克里米亚战争惨败，俄国国际地位 C、进一步激化了俄国的社会矛盾； 下降，国内矛盾激化（直接原因 /导火线） D、使统治者认识到改革是俄国的唯一出路
19世纪中期俄国与西欧国家经济比较
国别 人均收入 （卢布） 铁产量 （万吨） 385（1850年） 铁路长度 （公里） 14603
制
度
俄国
英国
71
323
26（1860年） 1606（1860年） 9160
封建农奴制 君主立宪制
法国
150
以上材料说明了什么问题？
人民版高中历史选修一专题七《俄国农奴制改革》教学设计
“俄国农奴制改革”教学设计
河北昌黎第一中学冯红梅
选题分析
2017年普通高考考试大纲将选修《历史上重大改革回眸》的考试范围定为：商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法、俄国农奴制改革、明治维新、戊戌变法。我将这六大改革分成两类，前三个改革属于封建社会的封建性质的改革，而后三个改革则属于资产阶级性质的改革。依据《普通高中历史课程标准（实验）》和学生学习实际，我将“俄国农奴制改革”的学习要求定为“简述1861年俄国农奴制改革的历史背景；概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性；探讨1861年俄国农奴制改革的历史地位。”
教学思路
依据高考大纲和课程标准，我在查阅大量史料的基础上，力图通过横向比较，将俄国农奴制改革放在世界工业化的历史潮流中进行分析；通过纵向梳理，认识俄罗斯大国情结的形成和对大国地位的追寻。基于以上思考，我将“俄国农奴制改革”的教学内容进行整合，以“沙皇的烦恼”、“沙皇的抉择”、“沙皇的悲剧”为线索，再现沙皇亚历山大二世在追求大国道路的征程中，既想追寻欧洲强国的现代化步伐，又强化了传统的君主统治力量的矛盾与纠结，进而启迪后世思考，在改革中如何处理传统与现代的关系，如何实现传统与时代潮流的融合。
教学过程设计
导入新课
1、展示材料： 19世纪中期世界形势图
19世纪中叶世界形势图（局部）
工业文明冲击下
——资产阶级性质的改革
问题设计：19世纪中期世界历史上发生过哪些重要大事？这些大事反映世界历史的发展趋势是什么？
设计意图：横向联系，通过回忆19世纪中期的重大历史大事件，分析19世纪以来的世界历史发展趋势，展示俄国农奴制改革的广阔背景，使学生从工业文明冲击的视角认识俄国农奴制改革。
高三复习专题之 俄国农奴制改革
（3）局限性
①不彻底性 保留大量封建残余 沙皇专制制度和地主占有制） （沙皇专制制度和地主占有制） 掠夺性、 ②掠夺性、欺骗性 “解放”后的农奴被掠夺得一干二净， 解放”后的农奴被掠夺得一干二净， 解放 仍处于被压迫剥削的无权地位。 仍处于被压迫剥削的无权地位。 ③使俄国更具侵略性和扩张性 军事封建帝国主义
七 俄 国 农 奴 内容标准： 内容标准： 简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。 1861年俄国农奴制改革的历史背景 制 简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。 概述“二一九法令”的主要内容， 概述“二一九法令”的主要内容，认识 改 其历史进步性和局限性。探讨1861年俄 其历史进步性和局限性。探讨1861年俄 1861 革 国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。 国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
列宾《伏尔加河上的纤夫》 列宾《伏尔加河上的纤夫》
19世纪中期俄国与西方经济比较 19世纪中期俄国与西方经济比较
铁路长度 国别 人均收入 铁产量 铁路长度 制度 卢布） 万吨） 公里） （卢布） （万吨） （公里） 俄国 71 29 1600 封建农奴制
（1860年） 1860年 （1860年） 1860年
（1）俄国的国际地位一落千丈。 俄国的国际地位一落千丈。 进一步加剧了俄国国内的阶级矛盾. （2）进一步加剧了俄国国内的阶级矛盾.充分 暴露了农奴制和沙皇专制的腐朽， 暴露了农奴制和沙皇专制的腐朽，推动了俄国 农奴制改革
人民版历史选修1课件：专题七一
(1)原因
①沙皇和贵族试图通过对外战争来摆脱国内 的统治困境。
英法 ②俄国和_______列强争夺势力范围的结果。
栏目 导引
专题七
俄国农奴制改革
(2)过程 土耳其 ①1853年，俄国入侵___________。
②1854年3月，英法对俄宣战。
③1855年，俄国战败，1856年双方签订 巴黎和约 《____________》。 (3)性质：一场为夺取在中近东霸权地位的非 正义战争。
栏目 导引
专题七
俄国农奴制改革
2．敲响农奴制的丧钟 (1)十二月党人起义
①原因：部分贵族军官受西欧民主思想的影
响，对农奴制度和专制制度不满。 等级制 ②主张：废除农奴制和______________，建立 共和国。 ③结果：起义遭到镇压，但社会影响很大，
唤醒了年轻一代的革命民主主义者。
栏目 导引
专题七
C．①③
答案：B
D．①③④
栏目 导引
专题七
俄国农奴制改革
图文探究
俄国民主主义诗人涅克拉索夫的诗： 俄罗斯人民是否还会 长久地作老爷的破布？
他们是否还长久地买卖人口，
把人当牲畜？ 是谁让我们沦为奴隶？ 是谁授予他们贵族的权利？
栏目 导引
专题七
俄国农奴制改革
又是谁让他们骑在我们穷人的头上， 挥舞着鞭子？
高中历史选修一第七单元1861年俄国农奴制改革
课题：1861年俄国农奴制改革
【学习目标】简述1861年俄国农奴制改革的历史背景；概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性；探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。【重点难点】农奴制改革的内容。
【基础梳理】
1．俄国农奴制：15世纪下半叶——19世纪上半叶，俄国在以劳役制为主要剥削形式的地主庄园经济基础上建立的经济、法律制度。农民被束缚在地主的土地上，在土地、人身、司法上依附于地主，处于社会最低层，实际上是农奴。俄国农奴制的基本特点：（1）自然经济占统治地位。农奴制的领地必然是一个自给自足的和闭关自守的整体，同外界很少联系。（2）农民对地主的人身依附是这种经济制度的条件。（3）技术的极端低劣和停滞是上述经济制度的前提和后果。
2．俄国农奴制改革的特点：性质上，是沙皇政府主持进行的一场自上而下的资产阶级性质的改良运动；结果上，加速了俄国资本主义经济的发展；目的上，为化解矛盾，增强国力，维护专制统治；效果上，由于改革的不彻底性，保存下来的农奴制残余阻碍了俄国资本主义的发展；内容上，焦点围绕如何化解来自封建地主的阻力，农民如何获得自
由和土地。
3．俄国资本主义经济发展中存在的问题：就总体而言，俄国资本主义经济较西欧、美国仍然落后。俄国不具备成熟的市场经济体制的条件，主要通过政府部门推行不均衡发展战略而使某些部门获得有限发展，于是工业经济的资源配置处于人为的扭曲状态，数量扩大和速度提高的背后是经济效益的低下；对外国资本尤其是法国资本的依赖十分明显。长期内部积累的缺乏，使俄国经济对外国资本的依赖十分明显；资本主义经济发展不平衡。一是工业发展布局的不平衡，二是工业部门发展的不平衡，三是企业发展水平的不平衡。
2020_2021学年高中历史专题七1861年俄国农奴制改革二自上而下的改革1教学教案人民版选修12
专题七俄国农奴制改革
二自上而下的改革
一、课程标准
1.概述“二一九法令”的主要内容，认识其进步性和局限性。
2.探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
二、教材分析
1.本课在本单元中的地位：
本课是人民版历史选修1《历史上重大改革回眸》专题七中的第二课。本课主要从三个方面介绍了俄国农奴制的主要内容和以后俄国社会的变化及向近代化发展的历史趋势，既是本专题主体内容同时也是对必修一专题八第三课《十月革命》的背景再升华的作用。
2.本课在世界史中的地位：
从横向上看，俄国的农奴制改革与同时期的其他国家（法国、德意志、美国、日本）一样，在旧制度与新的经济因素的碰撞中艰难抉择，并最终开始了近代化的进程，走上了资本主义道路，但其近代化道路又与其他国家有所不同，为我们研究近代化的道路的多样性提供丰富资料。从纵向上看，农奴制改革为俄国资本主义的发展创造条件。但是由于这次改革的不彻底性，使得俄国在旧有的矛盾上又增添新的社会矛盾，之后俄国继续担负着政治和经济等诸多方面再次近代化的任务，并最终走向1917年的十月革命。
3.本课提纲
本课分为五目，其中第一至三目“农民的‘解放’”、“地主‘解放’农奴”和“改革的两面性”，分别介绍了“二一九法令”即1861年农奴制改革主要内容和影响；第五目“俄国资本主义经济的发展”和第四目“19世纪70年代上层建筑的改革”，介绍俄国资本主义经济的发展，由经济发展带动政治上的一些变革，而这些发展和变革一方面推动了俄国的近代化，
但由于其局限性阻碍俄国发展、而且导致新的矛盾产生，引发后来的无产阶级革命。
专题七_俄国农奴制改革
变革的呼声
‚我憎恨你和你的皇 座，专制的暴君和魔王， 我带着残忍的高兴看着你 的覆灭，你子孙的死亡。‛ ——普希金 普希金
反对沙皇专制的知识分子 果戈里： 《死魂灵》
涅克拉索夫： 《在俄罗斯谁能 快乐而自由》
陀思妥耶夫 斯基：《被 侮辱与被损 害的》
探究：阅读下列材料思考回答： “五名十二月党人领袖被处死时，沙俄当局在莫斯 科克里姆林宫举行了一次盛大的祈祷式，以示庆祝。赫 尔岑后来写道：我参加了祷告式，我当时只有14岁，隐 没在人丛中，就在那里，在那个被血淋淋的仪式玷污了 的圣坛面前，我发誓要替那些被处死行的人报仇，要跟 这个皇位、跟这个圣坛、跟这些大炮战斗到底。”
三次瓜分波兰
来自百度文库
沙俄
（土耳其）
西伯利亚、中国、 中亚
黑海
时间：16—-19世纪
空间：
欧洲内陆小国 洲的大帝国 地跨欧亚两
19世纪中叶的俄国怎么了?
列 宾 《 伏 尔 加 河 上 的 纤 夫 》
19世纪中叶的俄国怎么了?
国别 俄国 人均收入 铁产量 铁路长度 制度 （卢布） （万吨） （公里） 71 29 1600 封建农奴制
[关于俄国]
克里姆林宫－沙皇皇宫
圣彼得堡
[关于俄国]
冬宫
普 希 金
《渔夫和金鱼的故事》 《致恰达耶夫》 》
柴科夫斯基
《天鹅湖》
专题七 1861年俄国农奴制重要知识点
专题七 1861年俄国农奴制重要知识点 2012-10-28一．改革的背景——危机笼罩下的俄国
1.经济上，农奴制严重阻碍了俄国资本主义经济的发展（根本原因）。
（劳动力、市场、资金、原料）
⑴俄国资本主义的发展
①农业方面：
A.地主为了增加粮食产量，建立用雇佣劳动力代替农奴的资本主义农场。
B.农奴内部产生分化，少数富裕农民成为新兴农村资产阶级，剥削贫农。
②工业方面：19世纪30年代末，俄国开始了工业革命，机器生产代替手工劳动。
⑵农奴制阻碍俄国经济发展，远远落后于西欧诸国
①农奴被紧紧束缚在土地上，无法满足工业对自由劳动力的需求。
②农奴遭受严重剥削，无力购买工业品，限制国内市场的扩大。
③农奴制也造成工业资本和原料缺乏。
2.政治上，农奴制引发尖锐的社会矛盾（工农运动；十二月党人起义等）。
⑴农奴：提出废除农奴制，争取土地和自由的政治要求。
⑵工人：在提高工资、改善待遇、限制残暴等方面开展斗争。
3.思想上，出现反对农奴制和专制统治的新思潮。
⑴十二月党人起义：
①原因：A.主要原因：俄贵族军官受西欧民主思想影响，对农奴制度和专制制度极为不满。
B.直接原因：亚历山大一世去世。
②主张：废除农奴制和等级制，建立共和国。
③时间：1825年
④作用：俄国历史上反对沙皇专制的第一次武装起义，唤醒了年轻一代革命民主主义者。
⑵民主革命思想的传播
①代表：赫尔岑、车尔尼雪夫斯基
②思想：推翻沙皇专制统治。
③影响：与工农运动遥相呼应，迫使沙皇政府不得不正视国内统治面临的危机，寻求解决问题的办法
4.军事上：克里米亚战争的失败使俄国国际地位急剧下降，加剧社会危机（是俄国农奴制改革的直接原因）。
山东省青岛市2013届高考历史二轮专题卷 专题七 1861年俄国农奴制改革 新人教版选修1
某某省某某市第二中学2013届高三（新课标历史选修一）二轮专题卷（含解析）：专题七1861年俄国农奴制改革专题训练
一、选择题
1．签署废除农奴制法令的俄国沙皇是
A．伊凡四世 B．彼得大帝 C．亚历山大二世 D．叶卡特琳娜二世
2．（2012年5月某某市二模19题）恩格斯说：“战争证明：哪怕出于纯粹军事上的考虑，俄国也需要铁路和大工业。于是，政府着手培植俄国的资本家阶级。但是这个阶级没有无产阶级是无法存在的，而为了创造无产阶级分子，不得不实行所谓农民解放。”材料中的“战争”
是指
A．克里木战争 B．第二次鸦片战争 C．第一次世界大战 D．十月革命
3．俄国农奴制形成的时间是
A．15世纪初 B．15世纪末 C．17世纪中期 D．18世纪
4．19世纪中期，俄国资本主义工业发展速度缓慢的主要原因是
A．贵族争权夺利 B．政治动乱频繁
C．农奴制的阻碍 D．克里米亚战争失败
5．（2010年10月某某市高三摸底17题）农奴制改革的进步性集中表现在
①封建地主主持下的资产阶级性质的改革
②实现了封建生产方式向资本主义生产方的转变
③广大农奴获得了人身自由，有利于工业革命的扩展
④农民的生产积极性提高，促进了俄国农业乃至经济的发展
A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
6．克里米亚战争对俄国的影响不包括
A．国际地位下降 B．国内阶级矛盾激化
C．扩大了俄国在地中海的势力 D．加快了改革步伐
7．俄国“二一九法令”的内容包括
①农民在法律上是自由人②农民无偿获得一块份地③实行司法改革④农民通过赎买可获得一块份地
A．①②③④B．①④ C．②③ D．①②④
高中历史专题七俄国农奴制改革二自上而下的改革人民版选修1讲解
二 自上而下的改革
教材整理1 农民的“解放” 1．签署文件 (1)文件签署：1861年3月，沙皇亚历山大二世签署。
(2)主要文件：《1861年2月19日宣言》
《农民改革法令》。
2．主要内容
(1)政治上
①废除农奴制度，给农民人身自由。
②农民享有村社中的一般权利，并享有财产权和财产继承权。
(2)经济上
①农民可以用高额赎金赎买一块份地和宅边园地。
②规定了赎取份地的限额，使农民仍然受制于地主。
(3)组织上：建立村社，农民受地方政权控制。
3．改革结果
(1)不仅使农民失去大量土地，而且由于缴纳巨额赎金而陷于破产的境地。
(2)农民在极度失望中掀起了抵制改革、争取土地和自由的新一轮斗争。
[课中思考] 阅读教材P 87“学习思考”，请你指出这些农奴制改革条款中不利于农民的内容有哪些？
【提示】 ①在农民与地主缔结契约之前，农民对地主仍然有义务，不能真正享受权利。②赎金高于土地实际价格，而且农民受到的剥削的时限很长。③政府限定份地面积，地主趁机割占农民的好地，农民实际得到的土地反而更少。④“村社”将农民由受个别地主支配转
为受整个地方地主政权的控制。
教材整理2 改革的两面性
1．性质
1861年的农奴制改革是一场自上而下的改良运动，是一场资产阶级性质的改革。
2．进步性
(1)促进了俄国资本主义的迅速发展。
①改革破坏了农奴制度的根基之一——劳动者依附于地主的状况，为资本主义发展提供了大量的自由劳动力。
②改革结束了农民和地主之间的封建关系，使农民经济转入商品货币关系和资本主义关系。
(2)促进了地主经济向资本主义生产方式的演变。
复习专题七 1861年俄国农奴制改革
复习专题七 1861年俄国农奴制改革
【课前诊断】
1.直接刺激沙皇亚历山大二世进行改革的是
A资本主义经济发展极其困难 B农奴被牢牢地束缚在土地上
C克里木战败使经济更加恶化 D农民运动风起云涌、此起彼伏
2.下列有关俄国农奴制改革的表达不正确的是
A农奴可以得到一块份地 B是在农民运动风起云涌的情况下被迫实施的
C份地必须出钱赎买 D由于赎金太高，农奴没有得到份地
3.俄国农奴制改革的根本原因是
A资本主义有了一定的发展 B资本主义工业远远落后于前欧
C封建农奴制严重阻碍了资本主义的发展 D农奴制危机日益加深
4.俄国亚历山大二世在废除农奴制改革前说:“与其等农民自下而上起来解放自己,不如自上而下解放农民。”这表明其改革的目的是
A.给农民以自由的权利
B.发展资本主义经济
C.维护封建生产方式
D.维护君主专制制度
5.1861年俄国废除农奴制改革的主要作用是①造成资本的集中②扩大了国内市场③提供了自由劳动力④强化了中央集权
A ①③
B ②④
C ②③
D ①④
6、有人认为农奴制改革后，俄国广大农民遭到压迫剥削更重了，其主要依据是
A.遭受资本主义和封建主义的双重压迫
B.付出高额赎金
C.对封建地主的义务加重了
D.要继续遭受地主的剥削
7、亚历山大二世改革在客观上
A、维护了封建地主阶级的利益
B、巩固了沙皇专制统治
C、使社会矛盾进一步激化
D、加快了俄国资本主义的发展步伐
8、农奴制改革后，俄国社会的最主要矛盾是
A、资产阶级和农民阶级的矛盾
B、社会经济与政治的矛盾
C、落后的政治体制与资本主义经济体制的矛盾
D、广大人民与沙皇专制政权的矛盾
高中历史 专题七 俄国农奴制改革 第2课 自上而下的改革
〖第2课自上而下的改革〗之小船创
作
[目标导航] 1.了解俄国农奴制改革的内容。(重点) 2.对俄国农奴制改革的评价。(重点) 3.理解俄国政治制度改革是俄国农奴制改革的延续。(难点) 4.俄国农奴制改革的意义。(难点)
一、农民的“解放”
1.颁布法令
1861年，亚历山大二世正式签署了《1861年2月19日宣言》和《农民改革法令》。
2.基本内容
(1)农奴的人身解放：法令宣布废除农奴制度，给农民人身自由。
(2)赎取份地：农民在获得人身解放时可以得到一块宅边园地和一块份地，但要交付高额的赎金，并须得到地主的同意。
(3)改革后农民的管理：政府建立“村社”组织管理农民，从前受个别地主支配的农民又被纳入地方政权的控制之下。归纳总结
农奴制改革的焦点是调整地主和农民的关系问题，《农民改革法令》对地主和农民间权利与义务的规定反映了该法令处处维护地主利益的本质。
二、改革的两面性
1.性质
1861年的农奴制改革是一场自上而下的改良运动，是一场资产阶级性质的改革。
2.影响
(1)进步性
①改革使俄国资本主义得到了迅速发展，为资本主义的发展提供了大量的自由劳动力。
②改革促使地主经济向资本主义生产方式演变。
(2)局限性
①沙皇专制制度依然存在，地主土地占有制照旧保留，这些农奴制的残余严重影响了俄国资本主义发展的速度。
②形成了以军事封建性为特征的帝国主义，对外显示了更大的侵略性和扩张性。
思维点拨
(1)对比改革之前与改革之后农民的处境可以发现，农民的“解放”实质上是受到更大程度的剥削。农民并没有获得真正的自由和土地。但农奴制的废除也解放了生产力。由于农奴制的废除，使工业发展有了充足的劳动力，同时国内市场扩大。
专题七 俄国农奴制改革
专题七俄国农奴制改革
第1课危机笼罩下的俄国学案（改革的历史背景）
聂银萍
【学习目标】
1、了解俄国农奴制阻碍俄国资本主义发展的表现；比较俄国资本主义发展与西欧国家资本主义发展的差距。
2、了解俄国农民和资产阶级反对农奴制的斗争，理解俄国只能采取自上而下改革方式的原因。
3、了解克里米亚战争的概况，分析失败的原因，理解克里米亚战争的失败对俄国的影响。
【重点】
农奴制对俄国资本主义发展的阻碍；克里米亚战争的失败对俄国社会的影响
【难点】
比较俄国与西欧国家资本主义发展的差距，从国内和国际两方面整体把握俄国农奴制改革的背景。【背景材料】
1、俄国历史：1147年成立莫斯科公国→1240——1480年受蒙古金帐汗国统治→16世纪中叶，改称沙皇俄国（伊凡四世）→17世纪，彼得一世改革，建立俄罗斯帝国→1861年，农奴制改革进入资本主义社会→1917年十月革命，建立社会主义国家，1922年建立苏联→1991年苏联解体，称俄罗斯联邦
2、俄国农奴制：是15世纪下半叶——19世纪上半叶，俄国在以劳役制为主要剥削形式的地主庄园经济基础上建立的经济、法律制度。农民被束缚在地主的土地上，在土地、人身、司法上依附于地主，处于社会最底层，实际上是农奴。俄国农奴制是欧洲农奴制的典型。
3、农奴、农民和奴隶区别
农奴：是欧洲封建社会的一个特定阶级，在土地、人身、司法上依附于封建主的农业生产者。租种农奴主的土地称为份地，有自己的生产工具，向封建主服役并交纳租税。在经济上受剥削，没有人身自由和任何政治权利，封建主可以买卖或转赠农奴。
农民：有自己的土地，也租种地主的土地，人身比较自由。
专题7俄国农奴制改革 教案 (13)
俄国农奴制改革
一、教学内容及其解析
1．内容：概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
2．解析：简述2月19日法令的主要内容；结合前面所学知识，比较改革前后农奴的利益得失情况。判断1861年俄国农奴制改革的性质，评价改革的意义。概述俄国19世纪60．70年代上层建筑改革的主要内容，理解俄国进行上层建筑改革的目的和意义。根据教材中列举的俄国经济发展的具体表现，推断俄国经济发展的原因何在。归纳1861年俄国农奴制改革后俄国产生的新变化。
二、教学目标及其解析
1．目标：阅读《农民改革法令》的详细条款，将改革之前与改革之后农民的处境相比较，深入理解：为什么说农民的“解放”实质上是受到更大程度的剥削。通过总结改革带来的影响，证明1861年俄国农奴制改革的不彻底性。认真阅读教材，将俄国改革前后的政治、经济进行对比，归纳变化以及产生变化的原因理解俄国农奴制改革对俄国的深入影响。学会用比较法归纳改革对国家和社会的影响。
2．解析：通过客观评价俄国农奴制改革的性质、意义，学习保持客观的态度看待历史事件；培养全面看待事物的思维方式：既能看到事情的积极面，又能看到事情的消极面。通过归纳农奴制改革后俄国产生的新变化和发展，认识到符合社会发展趋势的改革的推动作用。
三、教学问题诊断分析
四、教学支持条件
实物投影仪，及相关的一些图片资料。
五、教学流程
六、教学过程
（一）、农民的解放
（1）、“二一九法令”
通过设问，引导学生思考“解放”的真正含义。
1．政府给农民的解放是农民想要的解放吗？农民要求从地主的土地上解脱出来，不再依附于地主，有自己的土地，经济独立，拥有自己的生产资料和生活资料。而政府给农民的解放又是什么呢？