八年级物理下册 第7章 力能力提升评估(教材知识详析+拉分典例探究+知识整合+能力提升评估)
八年级物理人教版第七章力(整章知识详解)图文结合
这些现象中属于力改变物体形状的是 (_1_)__,_(__3_)_,属于力改变物体运动状态的是 (2_)__,___(_4_)__,___(_5. )
八年级物理第七章力
如何改变力的作用效果呢?
除了力的大小、方向还有什么因素能影响力的作用 效果呢?
想想做做
将物理课本放在课桌上,使用大小相 同、方向相同的力,分别推课本的三 个不同的位置,观察效果相同吗?
即学即练:
1、手提水桶的力,施力体是什么?受力体是什么? 2、桌子受到书的压力?施力体是什么?受力体 是什么?
3.关于力的概念,下列说法中正确的是( D )
A.两个物体只要相互接触,就一定有力的作用。
B.两个不相互接触的物体之间,就一定没有力的作用。
C.有力的作用就一定有施力物体,但可以没有受力物体。
力越大,物体的形变就 越大 。
在弹性限度内, 弹簧的伸长量跟所受的 拉力成正比.
八年级物理第七章力
1.弹簧测力计是实验室常用的测量力 大小的工具 2.弹簧测力计的原理:在弹性限度内 (在一定范围内)弹簧受的拉力越 大,它的伸长就越长(弹簧的伸长 与所受的拉力成正比)。
八年级物理第七章力
认识弹簧测力计:
八年级物理第七章力
第一节 力
一、力是物体对物体 的作用。
力用符号F 表示, 单位牛顿,简称牛, 符号N。
人 双手
人 人 推土机 磁铁
推 拉 提 举 推 吸引
车 弹簧 水桶 杠铃 土 铁钉
作用
施力物体 受力物体
托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
八年级物理第七章力
讨论一下 1.单独一个物体也可以产生力的作用吗? 2.不接触的物体间一定没有力的作用吗?
新人教版八年级下册物理第7章力知识点全面总结
7 力7.1 力知识点一、力1、力的定义:杠铃被举起、车子被推动、货物被吊起、拖车被拉动、路面被压紧、铁屑被吸引,其中物体和物体之间发生的举、推、吊、拉、压、吸引等,说明了力的存在。
在物理学中常把生活中所说的推、拉、吸引等概括为“作用”。
可见,力是物体对物体的作用。
2、对力的认识施力物体与受力物体一个物体对另一个物体施加推、拉、提、压等作用时,施加这种作用的物体叫做施力物体,受到这种作用的物体叫做受力物体。
力不能离开物体而单独存在有力的作用时,必定有施力物体,同时又一定有受力物体,单独一个物体不能产生力的作用,我们平常所说,物体受到了力,而未指明施力物体,但施力物体一定存在力的产生与是否接触无关相互接触的物体不一定发生力的作用(如两物体虽然接触,但它们之间没有发生相互作用),没有接触的物体之间也不一定没有力的作用(如磁铁吸引相隔一定距离的小铁钉)力的作用方式推、拉、挤、压、提、吸引、排斥等思维拓展:牛顿是伟大的物理学家、天文学家和数学家,经典力学体系的奠基人,后来人们为了纪念他,就用他的名字作为力的单位。
托起两个鸡蛋所用的力约为1N。
知识点二、力的作用效果1、力的作用效果可表现为两方面:一是力能改变物体的形状,使它发生形变;二是力可以改变物体的运动状态。
2、解读力的作用效果①力可以使物体发生形变,反过来,如果物体的形状发生了变化,则一定受到了力的作用。
如力可以使弹簧伸长,可以使树枝变弯,可以把金属片压成各种形状。
反过来,若弹簧伸长了,树枝变弯了,则说明弹簧、树枝一定受到了力的作用。
②力可以改变物体的运动状态。
在物理学中,物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变,这几种情况都叫做“物体的运动状态”发生了变化。
力可以使物体的运动状态发生变化,反过来,物体的运动状态发生了变化,则物体一定是受到了力的作用。
知识点三、力的三要素和力的示意图1、影响力的作用效果的因素有三个,它们是力的大小、方向和作用点。
八年级下册物理第七章 力测试卷有答案(能力提高)
八年级下册物理第七章力测试卷有答案一、选择题(共18道总分36分)1、如图所示,用大小不同的力,以相同的方式作用于塑料尺的同—点,塑料尺弯曲的程度不同.此现象表明影响力作用效果的因素是力的()A.作用点B.方向C.作用时间D.大小2、几个同学用同一弹簧拉力器比试臂力,拉力器上有三根弹簧,结果每个人都能把手臂撑直,则()A.臂力大的人所用拉力大B.手臂长的人所用拉力大C.体重大的人所用拉力大D.每个人所用的拉力一样大3、甲、乙两同学各用10N的拉力在水平方向上同时向相反的方向拉一弹簧测力计,则弹簧测力计的示数为( )A.10N B.20N C.0N D.无法判断4、用大小为2牛的力分别拉弹簧秤的两端,弹簧秤指示的读数为()(A)2牛(B)4牛(C)O(D)1牛5、如图是我国生产的"鲲龙"AG600特种飞机,它是目前世界上在研的最大水陆两栖飞机,可用于森林灭火、水上救援等。
关于"鲲龙",下列说法正确的是()A.它取水后加速升空,机械能逐渐减小B.它能升空,利用了空气流速越大的位置,压强越大C.它在火场上方投水灭火,水加速下落是因为受到重力D.它在水面上方匀速盘旋搜寻救援目标时,受到的是平衡力6、下列现象中,物体运动状态没有改变的是( )A.关闭发动机后向前运动的汽车B.加速上升的飞机C.发动汽车使它从静止变成运动D.降落伞从空中匀速下落7、关于力的作用效果,下列说法错误的是( )A.可以改变物体速度的大小B.可以改变物体的形状C.可以改变物体的运动方向D.可以改变物体的状态8、关于要改变力的作用效果下列说法正确的是()A.必须同时改变力的大小、方向和作用点B.力的三要素中,只要有一个改变就可以C.力的三要素至少改变其中的两个D.无法确定9、从手中推出的铅球,在空中飞行时,若不计空气阻力,它受到的力是()A.重力和推力B.重力C.冲力D.惯性力10、图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图,图中虚线表示石块下落的路径,则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是()11、贵州2台经常报道车祸的发生,大部分是酒驾所导致,交警常用酒精测试仪测驾驶员饮酒的浓度,下列说法中正确的是( )A.车被撞变形说明力可以改变物体的运动状态B.交警闻到酒味是分子不停地作无规则运动C.力只能使物体发生形变D.力只能改变物体的运动状态12、如果没有重力,下列说法中不正确的是( )A.河水不再流动,再也看不见瀑布B一跳起来就离开地球,再也回不来C物体将失去质量D杯子里的水倒不进口里‘13、排球比赛中,一方扣球时,另一方需拦网。
八下物理第七章知识点
八下物理第七章知识点
八年级下册物理第七章知识点包括力的概念、单位、力的三要素、力的示意图、力的性质、弹力、弹簧测力计、重力等。
具体如下:
1. 力是物体对物体的作用,力的单位是牛顿,简称牛,用N表示。
2. 力有大小、方向、和作用点三个要素,它们都能影响力的作用效果。
3. 用一根带箭头的线段来表示力,线段的起点或终点表示力的作用点,箭头表示力的方向,线段的长短表示力的大小。
4. 物体间力的作用是相互的,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。
5. 弹力是物体由于发生形变而产生的力,弹力的大小与形变的大小有关。
6. 重力是由于地球对物体的吸引而产生的力,地球附近的物体都受到重力的作用。
7. 重力的方向总是竖直向下。
8. 重力的大小与质量成正比,比值为/kg。
9. 物体的重心位置与物体的形状和质量分布有关。
这些知识点需要理解和记忆,同时也可以通过做习题来加深理解和巩固知识。
新人教版八年级物理下册第七章《力》知识点总结
新人教版八年级物理下册第七章《力》知识点总结知识点力的概念:力是物体对物体的作用。
注意:①有力作用时,必然有施力物体和受力物体,力不能离开物体而单独存在。
②有力作用时物体间可以接触,也可以不接触。
物体间力的作用是相互的相互作用力在任何情况下都是大小相等,方向相反,作用在不同物体上。
两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。
力的作用效果:①力可以改变物体的状态。
②力可以改变物体的形状及大小。
说明:物体的运动状态是否改变一般指:物体速度大小的改变和物体的运动方向的改变力的单位:国际单位制中力的单位是牛顿简称牛,用N 表示。
力的感性认识:拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
力的测量测力计:实验室常用弹簧测力计弹簧测力计原理:在弹性限度内,弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
正确使用:①看量程、分度值、指针是否指零;②调零;③应是弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上。
说明:物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。
这种科学方法称作“转换法”。
利用这种方法制作的仪器有温度计、弹簧测力计、压强计等。
【易错点】是弹簧的伸长与所受的拉力成正比,而不是弹簧的长度与所受的拉力成正比。
力的三要素:力的大小、方向、和作用点力的表示法:⑴力的图示:用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法⑵力的示意图:只表示出力的方向和作用点的简易图示课后练习关于力的概念,下列哪句话是错误的A.没有物体就没有力B.有受力物体时,一定有施力物体c.有施力物体时,却不一定有受力物体D.只有一个物体时,不会有力下列情况中运动状态没有发生改变的是A.汽车起动B.汽车拐弯c.汽车减速上坡D.汽车在平直的公路上匀速直线行驶关于力的作用效果,下列说法错误的是A.可以改变物体速度的大小B.可以改变物体的形状c.可以改变物体的运动方向D.可以改变物体的状态一个物体沿圆形轨道运动,在相等时间内通过的路程相等,则物体的运动状态A.不断改变B.始终不变c.有时改变,有时不改变D.无法确定一只成熟的苹果,由于受地球的吸引而从树上落到地面,在此过程中苹果A.一定吸引地球B.不一定吸引地球c.一定不吸引地球 D.无法确定是否吸引地球答案:c 2.D 3.D4.A5.A。
八年级物理下册第7章力能力提升评估(教材知识详析+拉分典例探究+知识整合+能力提升评估)
当陆泽听说南宫沉默而杀气时,他的心很冷,好像他不小心死了一样。他很快就说了一个严肃的开场白:“南宫的老师在哪里,我只是看到美丽的南宫老师亲自加了我的朋友。此刻此刻太兴奋和错误了。”南宫静:“..”她首先发现有 些人敢在她面前如此瘦。果然,下次我见面时,铁拳制裁的程度会增加一级。但是现在她忽略了吕泽的话并且说:“等我再重新添加,我是你的导师。此外,一个月后,精英班将接受入学测试,你准备好了,不要死。”泽点点头,回过头来 说:“哦,好吧,我会做好充分的准备..”他只说了一半,突然发现自己听到了一个坏词?他咳嗽哭了起来,确认道:“老师,你说死不对,你的意思是什么?” “吨吨.嗝〜字面意思。”陆泽:“..”听着南宫悄悄地倒了一口酒,满意的 呼吸,冷静地给出了解释,陆泽觉得他的心态已经爆发了。哪所学校的入学考试将会死亡?入门测试不应该比虚拟现实中的比赛更好吗?他抽搐了一下口:“好吧,老师不会惹麻烦,入学考试将会死亡。” “当然,我们联邦大学和帝国理工 学院的入学考试可能已经死亡,但你可以放心,死亡率仍然非常低。只有不到10%。”我吃了! !真的死了?陆泽震惊了!他的眉头微微皱起,有些有尊严的问道:“南宫先生,我们的入学考试是什么?”南宫静带着一点酗酒说道:“啊? 没事。只要走到前线。”几场战斗,攻击几个城市,这是联邦大学和皇家学院精英班的传统。
露泽的嘴唇微微眯起,眼睛的底部闪过一阵寒冷,整个力量爆发,也变成了浅青色的溪流。繁荣! ! !两条青色飘带在空中相撞。可怕的风刀向各个方向射击,地面上的草被分开,在地面上留下了纵横交错的痕迹。陆泽的左拳挡住了 蓝狼的爪子,骨头发出轻微的声音,刺痛来了,显然骨头已经破裂了。但是他并不在乎,右腿变成了长长的鞭子,体力,精神力量,蓝色剑刃向蓝狼的腰部急剧风化。蓝狼感受到了威胁,尾巴摇晃着,陆泽的右腿猛地撞在了一起,声音一阵 哗哗。陆泽的身体被震动了。就在陆泽准备再次冲上去的时候,他突然变黑了。好?这是黑暗的?陆泽怀疑地抬起头,但看到一个巨大的金色眼睑看着陆泽,然后他面前是黑色的,他的身体剧烈疼痛。当他的视线恢复时,它已经在外面了。 死亡人数增加一个..
人教版物理八年级下册第7章力整合提升习题课件
8.(柳州中考)从一张纸剪下宽 1mm 和 2mm 的纸条各一条测得它们能承受 的最大拉力分别为 1.8N 和 3.7N。根据上述实验,以下推理最合理的是( D ) A.在误差允许的范围内,纸条能承受的最大拉力与其宽度成正比 B.宽为 4mm 的纸条能承受的最大拉力约为 1.8N×4=7.2N C.纸条能承受的最大拉力与其宽度不可能成正比 D.仅根据以上实验无法确定纸条能承受的最大拉力与其宽度的数量关系
弹力 重力
弹力:物体由于 产生弹性形变 而产生的力叫弹力,弹力的方 向 与物体形变的方向相反 。 弹簧测力计的工作原理: 在弹性限度内,弹簧的伸长量与所受 拉力成正比 。 重力:由于 地球的吸引 而使物体受到的力叫重力,重力的施 力物体是 地球 。 重力的方向: 竖直向下 。 重心:重力在物体上的作用点叫重心,形状规则、质地均匀的物 体的重心在它的 几何中心 上。 重力的大小:重力与物体的质量成 正比 ,公式 G=mg 。
A.称量时弹簧测力计中的弹簧在拉力的作用下发生了形变 B.称量钩码的重力时,所测量钩码的重力不能够超过弹簧测力计的量程 C.弹簧测力计的示数为 1 牛 D.钩码的质量与它受到的重力成正比
【综合训练】 7.下列数据与事实相接近的是( A ) A.两个鸡蛋的重力大约是 1N B.一瓶普通矿泉水的质量约为 5kg C.人正常步行的速度约为 5m/s D.物理教材的长度约为 30dm
9.(广安中考)日常生活中,处处有物理,下列说法错误的是( A ) A.将质地均匀的木球的中心挖去后,木球的重心就消失了 B.铅垂线的应用原理是重力的方向总是竖起向下 C.推门时离门轴越近,用力越大,说明力的作用效果与力的作用点有关 D.乘车时系上安全带是为了减小惯性
10.(宜昌中考)在射箭运动中,以下关于力的作用效果的描述,其中一个与 另外三个不同的是( A ) A.瞄准时,手的拉力把弓拉弯 B.飞行中,重力让箭划出一道弧线 C.松手后,弓的弹力把箭射出 D.中靶时,靶的阻力让箭停止运动
八年级物理下册第七章力章末整合提升课件新版新人教版201901093103
章末整合提升专题一专题二专题三专题四专题一力的理解例1 (2015湖南益阳中考)下列有关力的说法中,正确的是( )A.力的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关系B.手拍桌子时,手对桌子施加了力,桌子对手没有施加力C.弹簧被拉伸时产生的力是弹力,钢丝绳悬挂重物的力不是弹力D.重力的方向总是垂直向下解析:力的三要素都能影响力的作用效果;力的作用是相互的,手拍桌子,手对桌子施加力的作用,桌子同时对手施加反作用力;被拉长的弹簧和悬挂着重物的钢丝绳,都发生了弹性形变,所以都受到弹力的作用;重力的方向是竖直向下的,与水平方向垂直,不能说重力方向是垂直向下的。
答案:A专题一专题二专题三专题四专题一专题二专题三专题四专题二力的示意图例2 请在图1中画出压缩的弹簧对拇指的弹力的示意图。
画出图2中质量为2 kg的小球A所受重力的示意图。
解析:(1)压缩的弹簧对拇指的弹力作用在拇指上,方向水平向右;(2)小球的重力G=mg=2 kg×10 N/kg=20 N,小球的重心在小球的球心,过球心作竖直向下的力(即重力)。
专题一专题二专题三专题四答案:如图所示:专题一专题二专题三专题四专题三探究弹簧测力计原理的实验例3 小明观察发现,弹簧测力计的刻度是均匀的,由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。
为了验证猜想,小明决定进行实验。
(1)要完成实验,除了需要如图1中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码(每个钩码重力已知)、铁架台以外,还需要的测量仪器是 。
进行实验后小明记录数据如表,表中数据明显错误的是第 次实验。
专题一专题二专题三专题四专题一专题二专题三专题四(2)去除错误的一组数据,在如图2中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线。
(3)由图象可验证小明的猜想是 (选填“正确”或“错误”)的。
专题一专题二专题三专题四解析:(1)①钩码的重力已知,因此不需要测量,实验中要测量的是弹簧的伸长量,所以需要刻度尺;②分析数据发现,除第4次实验数据外,其余6次弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比,因此第4次实验数据是错误的。
八年级物理下册第七章力单元讲析与提高含解析新版新人教版
第七章力单元讲、析与提高对本章知识点进行提炼、总结和详解★知识点一:力1.力:力是物体对物体的作用。
(1)力的性质:物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等,方向相反,作用在不同物体上)。
两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。
(2)力的作用效果:力可以改变物体的运动状态,力可以改变物体的形状。
物体的运动状态是否改变一般指:物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变。
(3)力的单位:国际单位制中力的单位是牛顿简称牛,用N表示。
2.力的三要素:力的大小、方向和作用点叫力的三要素。
3.力的示意图:用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来。
★知识点二:弹力1.弹力(1)弹性:物体受力发生形变,失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
(2)塑性:物体受力时发生形变,失去力后不能恢复原来形状的性质叫塑性。
(3)弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力;弹力的大小与弹性形变的大小有关;在弹性限度内,弹性形变越大,弹力越大。
2.弹力的基本特征(1)弹力产生于直接接触的物体之间,任何物体只要发生弹性形变,就一定会产生弹力,不相互接触的物体之间不会发生弹力作用。
(2)弹力通常分为两类,一类是拉力(如橡皮筋、弹簧等),另一类是压力和支持力(如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力)。
3.弹簧测力计(1)用途:测量力的大小。
(2)构造:弹簧、指针、刻度盘等。
每个弹簧测力计都有一定的测量范围,拉力过大,弹簧测力计会被拉坏,使弹簧不能回复到原来的长度,因此在测量之前,先要估计所测力的大小,选择合适的弹簧测力计来测量。
(3)弹簧测力计的使用进行测量时,应做到:1)观察量程、分度值(便于读数)。
2)观察指针是否指在零刻度(调零)。
3)轻轻来回拉动挂钩几次,防止弹簧卡壳。
4)测力时,要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向一致,使指针和外壳无摩擦,弹簧不要靠在刻度板上。
八年级物理下册第七章力知识点归纳总结(精华版)(带答案)
八年级物理下册第七章力知识点归纳总结(精华版)单选题1、如图所示,四个力中的一个与其它三个力所产生的作用效果不同的是()A.球拍对乒乓球的力B.斧头对木柴的力C.手对弹簧的拉力D.瓶对海绵的力答案:AABCD.球拍对乒乓球的力改变了乒乓球的运动方向,即力改变了物体的运动状态;斧头对木柴的力,使木柴的形状发生了变化;手对弹簧的拉力,使弹簧变长,弹簧的形状发生变化;瓶子对海绵的力使海绵凹陷,海绵的形状发生变化。
可见A项中的力与其它三个力所产生的作用效果不同,故A符合题意。
故选A。
2、如图所示,一个长方体的物块A静止在水平桌面上,物块受到水平桌面的支持力本质上也是弹力,下列关于该支持力的分析正确的是()A.该支持力的作用点在水平桌面上B.支持力是由于水平桌面发生弹性形变产生的C.支持力是由于物块A发生弹性形变产生的D.该支持力的作用效果是使水平桌面发生形变答案:BA.物块受到水平桌面的支持力,受力物体是物块,力的作用点在受力物体上,所以该支持力的作用点在物块A上,故A错误;BC.弹力是物体发生弹性形变而产生的,该支持力是由于水平桌面受到物块A的压力而产生了弹性形变,从而产生了支持力;而物块A发生弹性形变产生的是物块A对桌面的压力。
故B正确,C错误;D.该支持力的作用效果是使物体A下表面发生形变,而使水平桌面发生形变的是物块A对水平桌面的压力,故D错误。
故选B。
3、小车在100N拉力的作用下向前运动,如图所示是该拉力的示意图。
以下说法不正确的是()A.该示意图把拉力的三要素表示出来了B.在同一图中,力越大,线段应该越长C.只有力的大小、方向会影响力的作用效果D.图中小车所受100N拉力的施力物体是绳子答案:CA.由图可知,该示意图把拉力的大小、方向、作用点都表示出来了,故A正确,不符合题意;B.在同一图中,力越大,线段应该越长,故B正确,不符合题意;C.力的大小、方向、作用点,它们都影响力的作用效果,故C错误,符合题意;D.木块与绳子之间直接接触并有力的作用,所以木块所受拉力的施力物体是绳子,故D正确,不符合题意。
八年级物理下册第七章力小结与复习教案新版新人教版70
力一、备课内容【本次教学目标】1、知识与技能理解力是一个物体对另一个物体的作用,知道物体间力的作用是相互的;知道力的作用效果培养学生初步的提出问题的能力,解决问题的能力和探究创新的能力。
过程与方法在比较中学会归纳、提炼、概括、演绎【本节重点难点】力的概念(重点)力的作用效果,物体间力的作用是相互的。
(难点)【本次教学设计】(提要):新课引入先设计悬念,激起学生求知欲,从而引出所要探究的内容“力”,再让学生看课文“?”后面的一段内容,再让学生说出常用“力”字的词及其意义。
(接着让学生体验下面的过程)1、学生紧握拳头。
2、同桌或后桌的同学互相掰手腕。
3、全班学生用力搬起课桌站立10秒钟。
让学生谈有什么感觉?引导学生说出原因。
先请学生谈谈对力的认识,举出平时用力的一些动词,如:推、拉、压、握……。
然后讲解人们对力的认识是从日常生活中开始的,是千百年来劳动人民在日常生活和从事生产劳动中经验的结晶,如:提水、挑物体、拉车、射箭等都不同程度感觉到肌肉紧张。
在此基础上,引入“什么是力”的课题。
(多媒体投影):什么是力新课教学:一、力是什么?(多媒体投影)1、观察、演示:(多媒体投影——出示一组运动图片)①在刚才学生的体验下,引导学生得出“力”是人对物体的作用,是人对物体施加了力。
②接着让学生思考并提出问题:物体间能否发生力的作用呢?生产中,有没有见过其他物体对物体施加力的情况吗?(教师组织,学生互问互答)③学生思考并举出生活中常见的现象。
(多媒体投影)④刚才学生所举的例子都是物体与物体相互接触而发生力的作用的,让学生对此提出不同的意见。
(举出一些不接触也能发生力作用的例子)(多媒体投影——A、B图片)A》苹果离开树后能下落;B》铁钉没有接触磁铁,磁铁吸引仍能铁钉;结论:相互接触的物体间能发生力的作用,不直接接触的物体也有力的作用。
⑤学生总结出:物理学中的力,是物体对物体推、拉、提、压等的作用,即力是物体对物体的作用。
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八 年 级 ������ 下
第七
C.测 量 时 ,要 尽 量 让 弹 簧 与 外 壳 间 没 有 摩 擦
D.使 用 时 ,弹 簧 测 力 计 必 须 竖 直 放 置
9.有一把弹簧秤,秤钩上不受力时,指针不 是 指 在 零 刻 度 位 置,而 是 指 在 0.2N 的 位置上,此时用手拉弹簧秤的秤钩,使 弹 簧 秤 的 示 数 为 4N,则 手 拉 弹 簧 的 力 是
3.小 明 用 桨 向 后 划 水 ,使 船 前 进 的 力 的 施 力 物 体 是 ( ).
A.船 桨
B.船
C.小 明
D.水
4.下列过程中,有一个力的作用效果与其他三个不同类,它是 ( ).
A.把 橡 皮 泥 捏 成 不 同 造 型
B.进 站 的 火 车 受 阻 力 缓 缓 停 下
C.苹 果 受 重 力 竖 直 下 落
28.物体的稳定性,也称稳度,它 是 指 物 体 在 同 样 受 力 的 情 况 下,是 否容易倾倒,稳度高,物体就 不 容 易 倾 倒.为 了 探 究 影 响 稳 度 的 因素,王伟同学做 了 下 面 一 个 实 验,把 一 个 如 右 图 所 示 的 物 体
放在水平地面上,用 力 推 上 端 使 之 倾 倒,然 后 再 把 该 物 体 倒 置
( ).
A.4.2N
B.3.8N
C.4N
D.无 法 判 断
10.在实验时,小明 将 一 个 正 常 的 铁 质 外 壳 测 力 计 的 挂 钩 挂 在 铁 架
台上,静止时有如 图 所 示 的 示 数.接 着,他 把 这 个 测 力 计 像 右 图
中乙那样,上下各挂一个 50g 的 钩 码,并 挂 到 甲 测 力 计 下,则 甲
谜 语 荟 萃 «聊 斋 志 异 »(打 一 成 语 )谜 底 :鬼 话 连 篇
第七章能力提升评估
A.河水不再流动,也看不见瀑布 B.杯里的果汁将倒不进嘴里
C.人一跳起来,就可以离开地面 D.弹簧测力计将无法使用
16.忽略空气阻力,抛 出 后 的 小 球 在 空 中 运 动 轨 迹 如 图 所 示,抛 出 后 的 小 球 由 于
24.每个弹簧都有一定的弹性限度,因此加在弹簧 测 力 计 上 的力不能超过其 ,否 则 弹 簧 测 力 计 就 会 被 损 坏.用 如 右 图 所 示 的弹簧测力计称量物体 时,能 称 量 的 物 体 的 质 量 最 大 为 (g 取 10N/kg).
25.建筑工人常用重垂线检查墙壁 ,重垂线是利用 原 理 做 成的.
D.用 力 把 铅 球 推 出
5.2010年的东亚足球四强赛中,中国队与韩国队的比赛进行到 第 62 分 钟 时,中 国 男足队员邓卓翔连过三人杀 入 禁 区,一 脚 冷 静 的 弧 线 球 绕 过 门 将,直 入 球 门 后
角,3∶0锁定胜局.足球离开脚面后在空中飞行的过程中,使足球 运 动 状 态 发 生 改 变 的 施 力 物 体 是 ( ). A.邓卓翔和地球 B.足球和空气 C.守门员和地球 D.地球和空气
C.只 有 接 触 的 物 体 才 有 可 能 有 力 的 作 用
D.力 能 改 变 物 体 的 运 动 状 态
2.下 列 所 述 情 景 中 手 作 为 受 力 物 体 的 是 ( ).
A.手 拍 桌 子 ,手 感 到 疼
B.手 将 石 块 举 高
C.用 手 将 排 球 打 出 去
D.手 将 铁 丝 弄 弯
( ).
A.举 哑 铃
B.做 俯 卧 撑
C.用 弹 簧 拉 力 器 健 身
D.引 体 向 上
二 、填 空 题 (共 10 小 题 ,每 空 1 分 ,共 20 分 )
19.天宫一号目标飞行器由长征二 号 F 运 载 火 箭 搭 载 发 射,长 征 二 号 F 运 载 火 箭
点 火 升 空 时 ,向 后 喷 出 尾 气 ,推 动 火 箭 向 前 高 速 运 动 ,这 是 利 用
D.无 法 比 较 用 的 臂 力 大 小
13.下列关于弹力的说法中,正确的是 ( ).
A.相 互 接 触 的 物 体 之 间 一 定 存 在 弹 力 作 用
B.只 有 受 弹 簧 作 用 的 物 体 才 受 到 弹 力 作 用
C.只 有 相 互 接 触 并 发 生 形 变 的 物 体 间 才 存 在 弹 力 作 用
8.关 于 弹 簧 测 力 计 ,下 列 说 法 正 确 的 是 ( ). 在 月 球 上 ,不 能 用 弹 簧 测 力 计 测 出 力 的 大 小
弹 簧 测 力 计 上 的 字 母 “N”用 来 表 示 它 的 型 号
多 数 人 读 诗 只 是 为 了 装 点 门 面 . ——— 梭 罗 名 言 大 观
石头,假如用鸡蛋和石头相碰撞,鸡 蛋 对 石 头 的 力 (填 “大 于 ”“等 于 ”
或 “小 于 ”)石 头 对 鸡 蛋 的 力 .
奋 斗 是 万 物 之 父 . ——— 陶 行 知 名 言 大 观
八 年 级 ������ 下
第七
23.在实验中学联合科技活动中,同学们准备自己 动 手 制 成 弹簧 测 力 计,它 们 选 了 A、B 两 种 规 格 不 同 的 弹 簧 进 行 测试,绘出如右图所 示 的 图 像.若 他 们 要 制 作 量 程 较 大 的弹簧测力计,应选用 弹 簧 ,若 要 制 作 精 确 程 度较高的弹簧测力计,应选 用 弹 簧 .(填 “A”或 “B”)
乙 两 测 力 计 的 示 数 分 别 是 ( ).
A.1.0N 和1.5N
B.1.0N 和0.5N
C.2.0N 和1.0N
D.2.0N 和1.5N
11.一
个
弹簧
秤
,将
其
弹
簧
截
去
原
长
的
1 5
,然
后
再
调
好
零
点
,用
此
弹
簧
秤
称
同
一
物
体 的 重 力 ,则 弹 簧 秤 的 示 数 跟 原 来 相 比 是 ( ).
第七章能力提升评估
第七章能力提升评估
时 间 :90 分 钟 总 分 :100 分
一 、选 择 题 (共 18 小 题 ,每 小 题 3 分 ,共 54 分 )
1.下 列 关 于 力 的 说 法 中 不 正 确 的 是 ( ).
A.力 是 物 体 对 物 体 的 作 用
பைடு நூலகம்
B.受 力 物 体 同 时 也 是 施 力 物 体
D.弹 簧 的 弹 力 总 是 跟 弹 簧 的 长 度 成 正 比
14.月球对其表面物体的引力 只 有 地 球 对 地 面 物 体 引 力 的 六 分 之 一.设 想 我 们 乘
宇 宙 飞 船 到 达 月 球 后 ,下 列 说 法 中 正 确 的 是 ( ).
A.地 球 上 质 量 为 6kg 的 物 体 ,在 月 球 上 质 量 只 有 1kg
;
乙:
.
21.在蹦床比赛中,运 动 员 对 蹦 床 施 加 的 力 使 蹦 床 的 发 生 了 改 变,蹦 床 对
运动员的力使运动员的 发生了改变.
22.俗话说“鸡蛋碰石头”,鸡 蛋 碰 石 头 的 结 局 通 常 是 鸡 蛋 被 碰 破,而 石 头 却 完 好.
从物理学的角度来看,鸡蛋壳的 (填 “硬 度 ”“延 展 性 ”或 “密 度 ”)不 及
A.偏 大
B.偏 小
C.不 变
D.无 法 判 定
12.两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的 大 小,他 们 拉 同 一 拉 力 器 的 三 根 弹 簧,结 果 都 将 手 臂 撑 直 了 ,则 ( ).
A.手 臂 粗 的 同 学 用 的 臂 力 大
B.手 臂 长 的 同 学 用 的 臂 力 大
C.两 同 学 用 的 臂 力 一 样 大
在水平地面上,用 同 样 大 小 的 力 去 推 它,王 伟 发 现,第 次 (填 “一 ”或 “二 ”)更 容 易 倾 倒 ,由 此 王 伟 发 现 稳 度 至 少 与 物 体 的 有 关 . 三、实验探究题(共3小题,第29小题3 分,第 30 小 题 每 题 5 分,第 34 小 题 7 分, 共 15 分 ) 29.如图所示,球 A 被挡板B 挡在斜面上,请画出球 A 受到 的 重 力G、挡 板 B 对 球 A 的压力F1 和球 A 对斜面的压力F2 的示意图.
6.游泳运动员用手和脚向后划水,人就前进,下列说法正确的是 ( ). A.运 动 员 是 受 力 物 体 ,不 是 施 力 物 体
B.运 动 员 是 受 力 物 体 ,同 时 也 是 施 力 物 体
C.水 是 施 力 物 体 ,不 是 受 力 物 体
D.运动员给水一 个 推 力,水 也 给 运 动 员 一 个 向 前 的 力,这 两 个 力 的 作 用 效 果
B.重 力 的 施 力 物 体 是 地 球 ,方 向 总 是 竖 直 向 下
C.质量为1千 克的物体重9.8牛,可以写成1千克=9.8牛
D.重 力 的 方 向 总 是 垂 直 于 物 体 表 面
18.航天员在完 全 失 重 的 太 空 轨 道 舱 中 进 行 体 能 锻 炼,下 述 活 动 中 可 采 用 的 是
N. (4)小 李 作 出 了 下 图 所 示 的 三 个 图 像 ,其 中 正 确 的 是 (填 序 号 ).
31.在 探 究 “物 体 所 受 重 力 的 大 小 跟 哪 些 因 素 有 关 ”的 实 验 时 :同 学 们 有 如 下 猜 想 : A.重 力 跟 质 量 有 关 ; B.重 力 跟 位 置 有 关 ; C.重 力 跟 形 状 有 关 . 为了验证猜想 C,现提供如下器材:弹簧测力计、天平、橡皮泥、三个形状不同的 石 块 、铁 块 和 铝 块 、细 线 、土 豆 、小 刀 . 请 你 选 择 适 当 的 器 材 ,完 成 下 列 探 究 过 程 :