最新人音版小学音乐六年级上册教案全册完美版
人音版小学六年级上册音乐教案教案(全册)
人音版小学六年级上册音乐教案教案
第一课时教学计划
课题聆听《东方升起月亮》课型欣赏课时 1
《茉莉花》是最早传到外国的一首中国民歌。1840年，英国首任驻华
大使的秘书英国地理学家约翰•巴罗在他所写的《中国旅行》一书中记录了教材这首民歌，书中特别提到《茉莉花》。由于《中国旅行》的巨大影响，186分析 4年至1937年间，
欧美出版的多种歌曲选本和音乐史著述里，都引用了《茉莉花》从此，在
国外就把它作为中国民歌的典范广泛传播。
六年级的学生由于生活范围和认知领域得到了进一步的发展。体验、学情感受与探索创造活动的能力也进一步增强，所以在教学中应多引导学生对分析音乐的整体感受为主。以生动活泼的教学形式和艺术的魅力来吸引学生。
1、通过欣赏歌曲《东边升起月亮》对我国的民族音乐有更深入的了解，进
一步喜爱中国民歌。
教学 2、在欣赏《东边升起月亮》中引发学生自豪感，从而更加认真的去感受歌目标曲的优美。
3、欣赏并哼唱歌剧《图兰朵》中的《东边升起月亮》，
能说出它与哪首《茉莉花》的旋律相似。
教学重点:欣赏并哼唱歌剧《图兰朵》中的《东边升起月亮》，能说出它
与哪首《茉莉花》的旋律相似。重点教学难点:通过欣赏歌曲《东边升起月亮》对我国的民族音乐有更深入的难点了
解，进一步喜爱中国民歌。
通过故事了解歌剧内容，在课件的帮助下让学生知道歌剧《图兰朵》教学的音乐背景。通过音响的聆听感受曲调与中国歌曲《茉莉花》相同，并了策略解情绪和速度的不同。真正感受到《东方升起月亮》给我们带来的不同魅力。
教学过程
教师活动设计学生活动设想课前补改
一、组织教学，师生问好。学生准备上课，
人音版小学六年级上册音乐教案(完整版本)
人音版小学六年级上册音乐精品教案
（最新修订完整版本）
目录
第1课芬芳茉莉
《茉莉花》教学设计
《茉莉花》教学设计
欣赏《东边升起月亮》教学设计
第2课悠扬民歌
《小河淌水》教学设计
聆听《小河淌水》/《迪克西岛》教学设计
《妈妈格桑拉》教学设计
《赶圩归来啊哩哩》教学设计
第3课美丽童话
学唱《木偶兵进行曲》、聆听《波斯市场》教学设计
《木偶兵进行曲》教学设计
学唱《月亮姐姐快下来》教学设计
《魔法师的弟子》教学设计
第4课京腔京韵
《京剧唱腔连奏》、《包龙图打坐开封府》教学设计
《你待同志亲如一家》教学设计
《校园小戏迷》教学设计
第5课赞美的心
《五彩缤纷的大地》教学设计
学唱《今天是你的生日》
《龙的传人》教学设计
第6课两岸情深
《丢丢铜仔》教学设计
《半屏山》教学设计
《阿里山的姑娘》教学设计
第7课七色光彩
《木星——欢乐使者（片段）》教学设计
《日出》教学设计
《七色光》教学设计
《萤火虫》教学设计（1）
《萤火虫》教学设计（2）
人音版六年级音乐上册教学计划
（第一学期）
一、学生情况分析：
六年级的学生经过系统的学习，已经打下了扎实基础，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高。还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
新人音版小学音乐六年级上册教案
新人音版小学音乐六年级上册教案
新人音版小学音乐六年级上册教案
中小学音乐教育是根底教育，是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生施行素质教育是中小学音乐教育的价值观，本册教学目的有以下几点：
1、进入多声部合唱练习。
2、稳固小学期间学到的全部歌唱知识。
3、注意学生变声期的嗓音保护。
全册总课时：32课时
课题《同一首歌》
教学内容：聆听《大中国》表演《同一首歌》；编创与活动
教学目的：掌握歌曲并会演唱。
1、感受歌曲，理解音乐的性质，理解歌曲的主要内容。
2、激发儿童做一个中国人的自豪感。
教学重点难点：
教学准备：多媒体课件、电子琴、录音机、彩带
第一课时1-1
教学内容及过程：
组织教学：师生音乐问好
新学期寄语：同学们，新的学期开场了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开场了我们新的生活。同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？好，老师忠心希望你们勇于开拓，敢于进取，在学习中一马领先，在生活中吉顺呈祥。最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高！复习上册教材歌曲。
第二课时1-2
一、新课导语：说说我们的大中国：“我们进展了《我是中国人》的主题，大家已经理解了中国的许多知识，你觉得我们中国是个怎样的国家？”〔可以从多方面表达〕
二、欣赏音乐，感受音乐性质：“你们讲的这些，都说明我们的中国很大。今天，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。”提问：这首歌曲听上去有什么感觉？
三、感受、理解歌曲：
1、欣赏歌曲一遍。〔仔细倾听〕提问：
〔1〕从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？
六年级上册小学音乐全册备课(人音版)
全册备课二次备课
教材分析
本教材以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿于始终。为此，在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来教育学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
教学内容：
1、歌唱部分：本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。（1）在气息的控制下，逐步扩展高音。（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。（3）唱保持音时，声音要饱满。（4）学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
2、基本知识部分：（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。（2）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。（3）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。
3、欣赏部分：上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。
教学目标
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
新人音版小学音乐六年级上册全册教案
小学音乐第十一册教学进度表
全册教学目标
中小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育是中小学音乐教育的价值观，本册教学目标有以下几点：
1、进入多声部合唱练习。
2、巩固小学期间学到的全部歌唱知识。
3、注意学生变声期的嗓音保护。
全册总课时：32课时
课题《同一首歌》
教学内容：聆听《大中国》
表演《同一首歌》；编创与活动
教学目标：掌握歌曲并会演唱。
1、感受歌曲，了解音乐的性质，理解歌曲的主要内容。
2、激发儿童做一个中国人的自豪感。
教学重点难点：
教学准备：多媒体课件、电子琴、录音机、彩带
第一课时1－1
教学内容及过程：
组织教学：师生音乐问好
新学期寄语：
同学们，新的学期开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了我们新的生活。同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？好，老师忠心希望你们勇于开拓，敢于进取，在学习中一马当先，在生活中吉顺呈祥。最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高！
复习上册教材歌曲。
第二课时1－2
一、新课导语：说说我们的大中国：
“我们进行了《我是中国人》的主题，大家已经了解了中国的许多知识，你觉得我们中国是个怎样的国家？”（可以从多方面叙述）
二、欣赏音乐，感受音乐性质：
“你们讲的这些，都说明我们的中国很大。今天，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。”
提问：这首歌曲听上去有什么感觉？
三、感受、理解歌曲：
1、欣赏歌曲一遍。（仔细倾听）
提问：（1）从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？
六年级人音版音乐上册教案
六年级人音版音乐上册教案
一、教材分析
《人音版音乐》是针对六年级学生编写的教材，主要内容包括音符的认识、音乐的基本构成和乐器的分类等。本教案以《人音版音乐》上册为基础，分为七个单元进行教学。通过本教材的学习，可以帮助学生全面了解音乐的基本知识，提高音乐素养，培养学生的审美能力和创造力。
二、教学目标
1. 知识目标
1) 了解音乐的基本概念，包括音高、音长、节奏等。
2) 掌握基本的音乐符号，包括音符、休止符、节奏符号等。
3) 学习了解不同乐器的分类和特点。
2. 能力目标
1) 能够用正确的音符表示简单的音乐旋律。
2) 通过演奏乐器，培养学生的听觉和协调能力。
3) 能够欣赏和分析不同类型的音乐作品。
3. 情感目标
1) 培养学生对音乐的兴趣，提高审美情操。
2) 培养学生的合作意识和音乐欣赏能力。
三、教学重点和难点
1. 教学重点
1) 学习音符的基本知识和音乐基本概念。
2) 能够正确演奏简单的乐曲。
2. 教学难点
1) 学生对音符的掌握和运用。
2) 学生对乐器的分类和特点理解的深入。
四、教学过程
1. 第一单元：音符的认识
1) 学生通过游戏和实际操作，了解音符的名称和基本表示方法。
2) 学生学习不同音符的音高和音长，并进行演唱和演奏练习。
2. 第二单元：乐曲的构成
1) 学生通过欣赏不同类型的音乐，了解乐曲的结构和元素。
2) 学生学习用不同音符表示乐曲的旋律，并进行口头分析和
演奏练习。
3. 第三单元：乐器的分类
1) 学生通过图片和实物观察，了解不同乐器的分类和外观特点。
2) 学生学习演奏简单的乐器曲目，并了解乐器的演奏方法和音色特点。
新课标人音版小学音乐六年级上册教案全册
新课标人音版小学音乐六年级上册精品教案全册
第一课同一首歌
一、教学目标
(一) 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
(二) 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。
(三) 能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或
热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，
尝试用二声部演唱此曲。
(四) 学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
(五) 学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。
课时一
教具准备：电脑、课件
教学过程：
导言：歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲，
在座的肯定有大部分同学都熟悉，但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是
否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？
一、学习歌词，领会词意
在歌曲旋律的背景中，教师有表情地朗诵歌词。
学生分组思考
你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？
歌词的主题思想是什么？
教师点评、板书：
角落——失意、孤独、无助
感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励
新人音版小学音乐六年级上册教案
音乐六年级上册教案
全册教学目标
中小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育是中小学音乐教育的价值观，本册教学目标有以下几点：
1、进入多声部合唱练习。
2、巩固小学期间学到的全部歌唱知识。
3、注意学生变声期的嗓音保护。
全册总课时：32课时
第一课时《茉莉花》
一、导入新课
从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。
1、历史简介
在中国，这首歌更是历史悠久。谁来把大屏幕中次连贯成一句话介绍给大家。（据史料记载，《茉莉花》最早发源于江苏扬州，大概是明朝时期，原来的歌名是《鲜花调》。）
2、听旋律
3、原版的茉莉花
先在江苏地区广泛传唱，清朝时期定名为《茉莉花》。一起听一听，边听边留意一下歌词，看看歌词是怎样赞美茉莉花的。（出示歌词、播放黑鸭子演唱的茉莉花。2-3段之间过门提示学生唱一唱）
4、新版《茉莉花》
民歌总是在人们的传唱过程中不断发生着变化。茉莉花小巧玲珑，以它名字命名的歌曲在经过多年的传唱之后，也发生了变化。变得更加短小精致，也更加易学易唱。可以说就是几岁的孩童也时常将它挂在嘴边。（播放新版《茉莉花》
5、屏幕出现两首歌的旋律（简短的一句）。学生对比，知道的确发生了变化。
6、师生互动，说说茉莉花
7、学唱《茉莉花》
总结歌曲内涵
茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。
小结点题
今天，我们了解了这么多关于《茉莉花》的内容，尤其是它在世界音乐史上的地位。
人音版六年级上册音乐教案
人音版六年级上册音乐教案
人音版六年级上册音乐教案篇一:2014-2015学年人音版六年级上册音乐教案2014-2015学年六年级上册音乐教案(人音版)
钟鹏东
第一单元芬芳茉莉
教学目标:
1、接触多首以?茉莉花?为题的音乐作品，能够从中认识到以?茉莉花?为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。
2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。
3、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。
4、能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》，每个学生都在其中承担任务。
教学重、难点:
1、让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。
2、聆听不同地区的《茉莉花》，享受不同风格带来不同的感受。
教具准备:光碟、多媒体设备、风琴。
课时安排:四课时
第1、2课时
教学内容:欣赏歌曲《茉莉花》、欣赏《东边升起月亮》
教学目标:
1. 通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音
乐特点有一个全面的了解.
2. 通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.
3、从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。
教学重点:
通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解
教学课时:本部分拟用二课时。
教学过程:
一、组织教学
师生问好
二、导入新课
1、教师导语:
我今天就给大家带来一个美丽的传说。传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起
人音版六年级上册全册音乐教案
人音版六年级上册全册音乐教案
第一课芬芳茉莉
教学内容分析：
“弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一，本课的教学内容以江浙民间音乐《茉莉花》为主题，向学生展示我国民族民间音乐独特的，丰富多样的色彩与风貌，使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化
教学目标:
1、接触多首以?茉莉花?为题的音乐作品，能够从中认识到以?茉莉花?为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。
2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。
3、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。
4、能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》，每个学生都在其中承担任务。
教学重、难点：
1、让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。
2、聆听不同地区的《茉莉花》，享受不同风格带来不同的感受。
教具准备：光碟、多媒体设备、风琴。
课时安排：四课时
第1、2课时
教学内容：欣赏歌曲《茉莉花》、欣赏《东边升起月亮》
教学目标：
1. 通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解.
2. 通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.
3、从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。
教学重点：
通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解教学课时：本部分拟用二课时。
教学过程：
一、组织教学
师生问好
人音版音乐六年级上册教案
人音版音乐六年级上册教案
一、教学目标：
1. 知识目标：学生能够理解和掌握本册教材所学内容中的基本
概念和知识点。
2. 能力目标：培养学生的听音辨音能力、音乐表达能力和合作
协作能力。
3. 情感目标：培养学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的美感
和审美能力。
二、教学内容及安排：
1. 第一单元：音乐学习基础
a. 学习内容：音乐的定义、特点及分类；乐谱的基本元素；音乐的节奏与音域。
b. 学习活动：
- 听音乐，观察音乐家演奏乐器，讨论音乐的特点和分类。
- 使用乐谱，学习乐谱上的基本元素，尝试演奏简单旋律。
- 分组合作，制作简单的乐谱，让同学们合奏演奏。
c. 教学重点：学生能够理解音乐的基本概念和乐谱的基本元素。
d. 教学难点：学生能够合作演奏简单的乐曲。
2. 第二单元：音乐的表达与传达
a. 学习内容：音乐中的情感表达；音乐与文字表达的联系；探索音乐与视觉艺术的关系。
b. 学习活动：
- 听不同类型的音乐，通过声音的特点和旋律的变化了解音
乐中的情感表达。
- 听音乐，通过绘画和写作表达对音乐的感受。
- 观察音乐和视觉艺术的融合，学习音乐与视觉艺术的表达
方式。
c. 教学重点：培养学生的音乐表达能力和情感表达能力。
d. 教学难点：学生能够将音乐与文字、视觉艺术进行联结。
3. 第三单元：合奏与合唱
a. 学习内容：合奏与合唱的基本概念和技巧；学习合奏与合唱的常见乐器和声部。
b. 学习活动：
- 分组合作演奏乐曲，学习合奏技巧和合奏中的分工合作。
- 学习和练习合唱歌曲，通过合唱表达对音乐的理解和情感。
- 比较不同类型的合奏与合唱表演，学习合奏与合唱的特点和技巧。
人音版音乐六年级上册全册教案
人音版音乐六年级上册全册教案
1、通过学唱歌曲《茉莉花》，培养学生的音乐素养和表现能力。
2、通过练画小节线和配旋律的方式，提高学生对音乐的理解和感受。
3、通过外国人演唱《茉莉花》的视频，引发学生对中国民歌的自豪感和认真感受。
教学重点：学唱歌曲《茉莉花》
教学课时：本部分拟用二课时。
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好。
2、播放《茉莉花》的音乐，让学生感受旋律和情感。
二、引入新知
1、教师介绍《茉莉花》的历史和背景，让学生更好地理解歌曲。
2、教师演唱歌曲《茉莉花》，让学生跟着学唱。
3、教师讲解如何为旋律画小节线和为歌词配旋律，让学生练。
4、播放外国人演唱《茉莉花》的视频，让学生感受不同
文化间的交流和中国民歌的魅力。
三、巩固练
1、学生分组演唱《茉莉花》，并用不同表演形式展示。
2、教师点评学生表演，指出不足之处并给予改进建议。
四、作业布置
1、练歌曲《茉莉花》并画好小节线。
2、收集不同地区的《茉莉花》版本，了解其风格和情感。
五、课堂总结
教师总结本节课的教学内容和学生表现，并鼓励学生继续努力研究音乐。
接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，可以让我们认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠。通过欣赏这些作品，学生可以进一步了解影响民歌变异的多种因素。
本节课的教学重点是感受不同地区的歌曲《茉莉花》。通过欣赏东北民歌《茉莉花》，学生可以探讨歌曲在速度和力度上的特点，以及它们与东北人的性格和音乐风格的关系。同时，学生也可以比较江苏民歌《茉莉花》与东北民歌的异同之处。
在研究河北民歌《茉莉花》时，学生可以观察旋律中加入的升“sol”和升“do”等音符，以此认识北方爽朗和明快的音乐风格特点。
人音版小学六年级上册音乐教案教案(全册)
人音版小学六年级上册音乐教案教案（全册）
【教案】
课题：人音版小学六年级上册音乐教案（全册）
一、教材内容：
人音版小学六年级上册音乐教材（全册）
二、教学目标：
1. 知识与能力目标：
(1) 掌握六年级上册音乐教材的基本知识。
(2) 完成上册音乐教材的习题和演奏、歌唱等活动。
2. 过程与方法目标：
(1) 积极参与课堂活动，培养学生的音乐兴趣。
(2) 能够独立思考、合作探索和分享成果。
三、教学内容：
根据上述目标，根据教材内容进行详细划分。
四、教学过程：
1. 热身活动：
通过唱歌、演奏乐器等活动，让学生放松身心，积极参与音乐课堂。
2. 教学主体：
根据教材内容，逐节进行教学，包括歌曲教学、乐器演奏、音乐鉴赏等。在每节课的教学中，既要讲解音乐知识，也要引导学生动手实践，培养学生的音乐能力。
3. 深化活动：
选取教材中的重点内容，设计一些拓展、延伸的活动，让学生在实践中加深对音乐知识的理解，并培养学生的创造力和表现力。
4. 总结与评价：
每节课结束后，让学生进行自我总结，并与同学互相评价，提高学习效果。
五、教学评价与反馈：
通过作业、小测验等形式，对学生进行评价和反馈，及时发现问题并进行纠正。
六、教学资源：
1. 人音版小学六年级上册音乐教材（全册）
2. 乐器、音乐播放工具等
七、注意事项：
1. 上课前准备充分。
2. 注重培养学生的合作意识和创造力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
以上是人音版小学六年级上册音乐教案的基本框架，具体的教学活动和内容可以根据实际情况进行调整和安排。希望对您有所帮助！
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最新人音版小学音乐六年级上册教案全册
完美版
听老师唱一遍。这首歌的速度是怎样的？这首歌的情绪是怎样的？板书：稍慢深情 3、模唱歌曲旋律。这首歌曲旋律优美，具有较强的感染力，下面我们用“nu”音来哼唱这首歌曲的旋律。 4、指导学生有感情地朗读歌词。这首歌曲不仅旋律美，歌词也很深情感人，请大家带着对妈妈的爱有感情地把歌词朗读一遍。歌曲分为两个乐段。第一乐段，叙述了小时候，母子生活的感人画面；第二乐段，抒发了儿女对妈妈的感激之情、依恋之情。板书：第一乐段，叙述；第二乐段，抒情 5、教师指导唱歌词。 6、完整的演唱一遍歌曲。五、歌曲处理，情感挖掘。 1、歌曲的处理。这首歌我们已经基本学会了，怎么样才能够把这首歌唱好呢？第一，要唱得稍慢。第二，要注意强弱的变化，歌曲的第一乐段是叙事，声音要唱弱一点；第二乐段是抒情，声音要唱强一点。 2、用多种形式进行合唱练习，老师指挥。指导学生用右手做一些动作来表达歌词的含义。六、拓展延伸，升华情感。 1、送祝福。老师被你们的歌声感动了，你们唱出了对妈妈浓浓的爱，唱出了对妈妈美好的祝福。如果请你送给妈妈一句深情的话，你会说什么呢？第6 页共 38 页
2、师生游戏。今天我们又学会了一首歌颂妈妈的歌曲——《妈妈格桑拉》，其实歌颂妈妈的歌曲很多很多，同学们！你们还知道哪些赞美妈妈的歌？我们一起来听一听下面三首歌，看谁先听出它们的歌名。七、结束。同学们，今天我们学会了藏族歌曲《妈妈格桑拉》，在同学们的歌声里重温了妈妈的爱，回家后把这首歌唱给自己的妈妈，把祝福都唱进歌里，送给天下所有的妈妈！祝天下所有的妈妈都永远幸福、平安！第3课时一、组织教学，师生问好。二、常规练习。 1、发声练习。 2、节奏和视唱练习。
3、复习歌曲《妈妈格桑拉》。三、导入：课前播放广西歌手唐佩珠原唱的《赶圩归来啊哩哩》。提问：哪位同学知道这首歌曲的曲名？这位歌手是哪里人，叫什么名字？引出以下过渡语。广西是多民族的居住地，各民族能歌喜舞，有着悠久的文化历史、多姿多彩的民间文化艺术，蕴藏着丰富的文化资源。广西各民族文化既有自身浓厚的地域文化特点，同时又与整个中华民族文化水乳交融。一年一度的南宁国际民歌艺术节正是承传丰厚的民族文化积淀演变而来的。今天，我们一起来欣赏和学唱广西音乐人古笛、黄有异创作的《赶圩归来啊哩哩》。四、授新课 1、简介作品、创作背景、词曲作者简介。 2、学习歌曲：、欣赏北京哆来米少儿合唱团演唱的《赶圩归来啊哩哩》。、教师弹奏主旋律，学生模唱主旋律二至三遍，要求边听、边唱边击拍。、
学生按音乐节奏有表情地朗读歌词，要求咬字吐字准确。、配唱歌词，随时纠错。第 7 页共 38 页
、教师弹琴，学生听琴学唱其他声部旋律，正确无误后配唱歌词。、学生分声部练习，为合排、精排打好基础。、合排，突出重点，突破难点，逐步达到和谐统一。、再次欣赏北京哆来米少儿合唱团演唱的《赶圩归来啊哩哩》。要求学生唱好自己声部的同时，注意倾听各声部的声音。要相互配合，保持声部间的和谐与均衡。使歌声在和谐中显出丰富的层次，更加悦耳动听，更有艺术感染力，表现力。、全体同学用愉悦的心情，轻巧活泼、明亮而富有弹性的声音演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。 6、综合表演：针对歌曲舞蹈性节奏强的特点，请班上喜爱舞蹈的同学即兴舞蹈，部分学生用小乐器伴奏，其余同学合唱《赶圩归来啊哩哩》，使学生品尝合作成功的喜悦，享受集体活动的乐趣。五、课堂小结，下课。板书设计教后反思
第三单元课题教学目标重难点美丽的童话课型综合课时 3课时 1. 认知目标：学习西洋乐器的。 2、情感目标：通过聆听和表演几首充满童话色彩的音乐作品，充分发挥学生的想象力，在童话世界中遨游。 3、能力发展目标：能用不同的力度速度演唱不同风格的歌曲，能为歌曲设计和创作表演形象。教学重点：能用不同的力度速度演唱不同风格的歌曲，能为歌曲第 8 页共 38 页
设计和创作表演形象。教学难点：歌曲的二部合唱部分。教具准备共享教案第1课时一、导入： 1、今天，老师给大家带来一段音乐，而且是我们以前学过的，听一听，是什么乐曲？——《彼得与狼》 2、《彼得与狼》的音乐体裁是什么？——交响童话 3、用什么乐队来演奏交响曲？——管弦乐队 4、请说说管弦乐队的构成——二、揭题： 1、今天，我们要来欣赏交响乐中的另一种体裁——交响诗 2、交响诗是类似于交响童话的一种体裁，我们知道交响童话就是用交响乐的形式来给我们讲述童话故事，那交响诗呢也是跟交响童话一样用音乐来给我们讲故事，但因为交响诗所讲述的故事会具有一定的魔幻、神奇、浪漫的色彩，所以才把它称之为“诗”。那么，我们今天要来欣赏的是什么故事呢？——《魔法师的弟子》三、分段欣赏《魔法师的弟子》 1、在很久很久以前，有一个古老的城堡，请随着音乐去看一看，这是一个怎么样的城堡？——聆听 2、在这个城堡里住着一位老魔法师，听一听，他是一个怎么样的魔法师？——聆听 3、这个魔法师有一件宝贝，是一个小扫把，只要对这个小扫把念动咒语，它就会帮你做任何事情，我们来听一听，这是一个怎样的小扫把？——聆听我们看到小扫把的乐谱上有许多什么记号？顿音记号的作用是什么？显得小扫把非常的调皮、可爱。让我们来哼唱一下扫把的旋律，注意休止符要空出来，先听老师来哼唱一遍——齐唱。
4、城堡里除了魔法师与这个小扫把之外，还住了一个人，第 9 页共 38 页
多媒体二次备课它就是魔法师的小弟子，虽然，他做了魔法师的弟子，但是魔法师却从来不教他魔法与咒语，每天都让他干许多的粗活，其中，最辛苦的就是挑水了，城堡里有一个大水缸，师傅每天都让弟子去河里挑水把水缸装满，所以，小弟子每天都非常地辛苦，但他却很想学法术，所以，他每天都趁着魔法师念咒语时偷偷地学上几句，有一天，魔法师有事出去了，城堡里只剩下了小弟子一个，如果你是他，你会怎么样？想做什么？——学生答 5、对，小弟子他偷出了扫把，用自己偷学来的咒语让扫把帮自己挑水，来听一听，他成功了没有？——聆听 6、小扫把开始劳动了，水缸里的水发生了什么变化？用动作来表示。——聆听并做动作表示水满起来的状态。 7、水满起来了，小弟子可高兴了，继续让扫把打水。——聆听 8、小扫把不停地打水，听一听，这时，音乐里多了那种声音？这种声音的加入说明了什么？——聆听 9、水已经不停地往外面溅出来了，小扫把有没有停止打水呢？ 10、此时，小弟子心情怎样？如果你是他你会想什么办法让小扫把停下来？——学生答。——听一听，小扫把是怎样处理的？——聆听 11、将扫把劈碎后，看看，可怜的扫把怎么样了？请根据你听到的音乐往下编故事。——聆听，编故事。 12、听一听，这时音乐在表现水