第1课时 磁场及其描述(8)
2013届高考一轮物理复习课件(人教版)：第八章第1节 磁场及其描述
第八章
第1节
高考调研
高三物理（新课标版）
(2)磁感应强度由磁场本身决定，跟在该位置放入的 导线长度 L、电流 I 的大小及受到磁场的作用力均无关， F 与放不放通电导线也无关，不能根据公式 B＝IL就说 B 与 F 成正比，与 IL 成反比． (3)磁感应强度的方向是磁场中小磁针静止时 N 极所 指的方向，其大小根据电流元受力来计算．通电导线受 力的方向不是磁感应强度的方向．
【答案】
C
第八章 第1节
高考调研
高三物理（新课标版）
题后反思 应熟练掌握电场力和安培力的大小和方向的区别， 防止简单的类比而出错．
第八章
第1节
高考调研
跟踪训练 1 的是( )
高三物理（新课标版）
下列关于磁感应强度大小的说法正确
A．通电导线受磁场力大的地方磁感应强度一定大 B．通电导线在磁感应强度大的地方受力一定大 C．放在匀强磁场中各处的通电导线，受力大小和方 向处处相同 D． 磁感应强度的大小和方向跟放在磁场中的通电导 线受力的大小和方向无关
第1节
高考调研
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二、八种典型的磁场 1．地磁场 地球的磁场与条形磁铁的磁场相似，其主要特点有 三 个 ： (1) 地 磁 场 的 ⑰ ________ 在 地 球 南 极 附 近 ， ⑱ ________在地球北极附近． (2)地磁场 B 的水平分量(Bx)总是从地球⑲________ 指向⑳________；而竖直分量(By)则南北相反，在南半球 垂直地面向上，在北半球垂直地面向下．
第八章
第1节
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(3)在赤道平面上，距离地球表面高度相等的各点， 21 22 磁场强弱○________，且方向水平向○________. 2．电流的磁场 23 ○________实验发现了电流的磁效应，各种电流周 围的磁场如下：
磁场的描述磁场对电流的作用资料课件
电磁感应现象是法拉第在19世纪初发现的，它揭示了磁场与电流之间的相互作用。当导体在磁场中做切割磁感线 运动时，导体中的自由电子受到洛伦兹力的作用，产生定向移动，形成感应电动势。如果导体闭合，就会产生感 应电流。这一现象在发电机、变压器等电气设备中得到了广泛应用。
变压器的工作原理
总结词
变压器是利用电磁感应原理实现电压变换的 电气设备。它由一个或多个线圈和一个铁芯 组成，通过改变线圈中的电流，实现电压的 升高或降低。
03
安培力在电机、变压器等电气设 备中起到关键作用，是实现电能
与磁场能相互转换的基础。
04
洛伦Байду номын сангаас力
01
洛伦兹力是指带电粒子在磁场中 所受到的力。
03
洛伦兹力的大小与带电粒子的电 量、速度和磁场强度成正比。
02
洛伦兹力的方向与带电粒子的运 动方向和磁场所构成的平面垂直
，并遵循右手定则。
201 4
04
磁场的性质
磁场的性质主要表现为对磁体的吸引和排挤，以及使电流在磁场中受到洛伦兹力 。
磁场对放入其中的磁体产生吸引或排挤的作用，这是磁场的基本性质之一。此外 ，当电流在磁场中流动时，电流会受到洛伦兹力的作用，该力垂直于电流和磁力 线方向。
磁场的方向
磁场的方向是指磁力线的指向，即小磁针静止时北极所指的 方向。
磁场方向与电流方向平行时，电子在垂直于磁场方向上做 匀速圆周运动；磁场方向与电流方向垂直时，电子在垂直 于磁场方向上做螺旋线运动。
电子在磁场中的能量变化
电子在磁场中回旋运动时，会不断改 变运动方向，产生电磁辐射，释放能 量。
电子在磁场中的能量变化与磁场强度 、电子质量、回旋半径等有关，可以 通过洛伦兹力公式和能量守恒定律进 行计算。
中职物理教案全套完整版
中职物理教案全套完整版一、教学内容本节课选自中职物理教材第四章《电磁学》中的第1节“磁场及其描述”。
具体内容包括磁场的定义、磁场的特点、磁感线的概念、磁场方向的规定，以及磁场强度和磁感应强度的计算。
二、教学目标1. 理解磁场的概念，掌握磁场的特点，能描述磁感线的分布和性质。
2. 学会使用安培环路定律和磁感线的概念计算磁场强度和磁感应强度。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点重点：磁场概念、磁感线的理解、磁场强度和磁感应强度的计算。
难点：磁感线的理解，磁场强度和磁感应强度的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、指南针、电流表、导线、电源、演示用磁场图。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示磁铁吸引铁钉的现象，引导学生思考磁场的存在和作用。
2. 知识讲解：(1) 磁场的定义和特点。
(2) 磁感线的概念和性质。
(3) 磁场方向的规定。
(4) 磁场强度和磁感应强度的计算。
3. 例题讲解：讲解安培环路定律的应用，计算给定电流产生的磁场强度。
4. 随堂练习：让学生根据已知条件计算磁感应强度。
5. 实验操作：分组进行实验，观察磁铁周围磁感线的分布，测量磁感应强度。
六、板书设计1. 磁场的定义、特点、磁感线。
2. 磁场方向规定、磁场强度和磁感应强度的计算公式。
3. 例题解答步骤和结果。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 解释磁场的概念及其特点。
(2) 为什么说磁感线是从磁铁的N极出发，回到S极？(3) 根据安培环路定律，计算电流为2A的直导线在距离导线5cm处产生的磁场强度。
2. 答案：(1) 磁场是在磁体周围存在的，能对磁性物质产生磁力作用的物质。
(2) 磁感线是为了描述磁场的分布和性质，从磁铁的N极出发，回到S极的曲线。
(3) 磁场强度H=I/2πr，代入数据计算得H=0.314A/m。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对磁场的概念和磁感线的理解较为困难，需要在教学中加强直观演示和引导。
磁场及其描述、磁场对电流的作用
• 2．面积S的含义 • S不一定是某个线圈的真正面积，而是线圈在磁场范 围内的面积。如图所示， S应为线圈面积的一半．
• 3．多匝线圈的磁通量 • 多匝线圈内磁通量的大小与线圈匝数无关，因为不论 线圈匝数多少，穿过线圈的磁感线条数相同，而磁感 线条数可表示磁通量的大小． • 4．合磁通量求法 • 若某个平面内有不同方向和强弱的磁场共同存在．当 计算穿过这个 面的磁通量时，先规定某个方向的磁 通量为正，反方向的磁通量为负，平面内各个方向的 磁通量的代数和等于这个平面内的合磁通量．
电场强度 E 描述电场的力的 性质的物理量 F E＝ q 由电场决定，与 检验电荷无关
电场强度E 矢量 矢量 电场线切线方向， 方向 磁感线切线方向，小 放入该点的正电 磁针N极受力方向 荷受力方向 合磁感应强度等于各 合场强等于各个 场的叠 磁场的磁感应强度的 电场的场强的矢 加 矢量和 量和 1 T＝1 N/(A· m) 1 V/m＝1 N/C 单位
• 3.几种电流周围的磁场
三、对磁通量的理解
• 定义：把磁场中穿过磁场某一面S的磁感线条数定义 为穿过为穿过该面积的磁通量 • 公式：Φ＝BS. • 单位：韦伯(韦)，符号：Wb, 1 Wb＝1 T· m2. • 适用条件：①匀强磁场； • ②S是垂直磁场并在磁场中的有效面积 • 1.Φ＝B· S的含义 • Φ＝BS只适用于磁感应强度B与面积S垂直的情 况．当S与垂直于B的平面间的夹角为θ时，则有Φ＝ BScos θ.可理解为Φ＝B(Scos θ)，即Φ等于B与S在 垂直于B方向上分量的乘积；也可理解为Φ＝(Bcos θ)S，即Φ等于B在垂直于S方向上的分量与S的乘 积．
相 似 点
磁感线 电场线 都是为了形象描述场而引入的 引入目的 假想曲线，实际不存在 疏密 都能定性描述场的强弱 切线方向 都是表示该点场的方向 相交 不相交 闭合曲线， 起始于正电荷(或 不同点 外部由N→S， 无穷远)，终止于 内部由S→N 负电荷(或无穷远)
教科版高中物理必修三知识讲解_磁场及其描述
磁场及其描述：：【学习目标】1．了解磁现象，理解电流的磁效应及其伟大意义。
2．通过磁的相互作用现象，知道磁场的存在和磁场的基本性质。
3．了解地磁场的分布以及地磁场对地球生命及人类活动的意义。
4．理解磁感线的意义，能够熟练地运用安培定则确定电流的磁场方向。
5．理解磁场的方向；理解磁感应强度的定义、磁通量的定义和计算方法；理解匀强磁场的特点以及在匀强磁场中磁通量的计算。
【要点梳理】【课程：磁场及其描述第1节磁现象】要点一、磁现象要点诠释：1．磁性、磁体物质具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。
具有磁性的物体叫磁体。
2．磁极磁体的各部分磁性强弱不同，磁性最强的区域叫磁极。
任何磁体都有两个磁极，一个叫南极（又称S 极），另一个叫北极（又称N极）。
3．磁极间的相互作用同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
4．磁化、磁性材料变无磁性物体为有磁性物体叫磁化，变有磁性物体为无磁性物体叫退磁。
磁性材料可分为软磁性材料和硬磁性材料。
磁化后容易去掉磁性的物质叫软磁性材料，不容易去磁的物质叫硬磁性材料。
一般来讲软磁性材料剩磁较小，硬磁性材料剩磁较大。
软磁性材料可应用于需被反复磁化的场合，例如振片磁头、计算机记忆元件、电磁铁等；硬磁性材料可应用于制作永久磁铁。
要点二、电流的磁效应要点诠释：1．电流对小磁针的作用1820年，丹麦物理学家奥斯特发现，导线通电后，其下方与导线平行的小磁针发生偏转，如图所示。
说明：在做奥斯特实验时，为排除地球磁场的影响，小磁针应南北放置，通电导线也应南北放置。
2．磁铁对通电导线的作用如图所示，磁铁会对通电导线产生力的作用，使导体棒偏转。
3．电流和电流间的相互作用如图所示，有互相平行而且距离较近的两条导线，当导线中分别通以方向相同和方向相反的电流时，观察到发生的现象是：同向电流相吸，异向电流相斥。
【课程：磁场及其描述第2节：磁场】要点三、磁场要点诠释：1．定义磁体或电流周围存在一种特殊物质，能够传递磁体与磁体、磁体与电流之间、电流与电流之间的相互作用，这种特殊的物质叫磁场。
磁场(知识梳理)
磁场第一讲知识梳理知识点一磁场及其描述磁现象：1．磁性：物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。
2．磁极：磁体的各部分磁性强弱不同，磁性最强的区域叫磁极。
任何磁体都有两个磁极，无论怎么分割，磁极总是成对出现，不存在磁单极。
3．磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
4．磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。
电流的磁效应（电生磁）：通电导体的周围有磁场，它能使放在导体周围的小磁针发生偏转，且磁场的方向跟电流的方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。
○1奥斯特实验：导线通电后，其下方与导线平行的小磁针会发生偏转。
○2奥斯特实验的意义：第一个揭示了电与磁之间是有联系的。
磁场（1）磁场：磁体、电流和运动电荷周围存在的一种特殊物质磁场的基本性质：对放入其中的磁体或电流有力的作用。
磁体对磁体的作用，磁铁对通电导线的作用以及电流和电流之间的相互作用都是通过磁场来实现的，所有磁现象都起源于电荷运动。
磁场的方向：规定在磁场中任一点小磁针北极受力的方向，亦即小磁针静止时的北极所指的方向；磁场方向也和磁感应强度方向、磁感线在该处的切线方向一致。
磁感线（1）磁感线：为了形象的研究磁场而引入的一束假想曲线，并不客观存在，但有实验基础。
（2）磁感线特点：①磁感线的疏密程度能定性的反映磁场的强弱分布。
②磁感线上任一点的切线方向反映该点的磁场方向。
磁感线是不相交的闭合曲线。
磁铁外部的磁感线，都从磁铁N极出来，进入S极，在内部，由S极N极，磁感线是闭合曲线;磁感线不相交.例1．关于磁场的说法，正确的是（）A．在地磁场的作用下小磁针静止时指南的磁极叫北极，指北的磁极叫南极B．磁场和电场一样，是客观存在的特殊物质C．磁铁与磁铁之间的相互作用是通过磁场发生的。
通电导体与通电导体之间的相互作用是通过电场发生的D．磁铁周围只有在磁极与磁极、磁扱和电流发生作用时才有磁场例2．如图，小磁针处于静止状态，由此可以判定（）A．a是N极，b是S极B．a是S极，b是N极C．a是S极，b是S极D．a是N极，b是N极例3．从太阳或其它星体上放射出的宇宙射线中都含有大量的高能带电粒子，这些高能带电粒子到达地球会对地球上的生命带来危害，但是由于地球周围存在地磁场，地磁场能改变宇宙射线中带电粒子的运动方向，对地球上的生命起到保护作用，那么（）A．南北两极处地磁场最弱，赤道处地磁场最强B．垂直射向地球表面的带电粒子在南、北两极所受阻挡作用最强，赤道附近最弱C．垂直射向地球表面的带电粒子在南、北两极所受阻挡作用最弱，赤道附近最强D．在赤道平面内垂直地表射来的带电粒子向两极偏转知识点二几种常见的磁场的磁感线①直线电流的磁场:同心圆、非匀强、距导线越远处磁场越弱.②通电螺线管的磁场:两端分别是N极和S极，管内可看作匀强磁场，管外是非匀强磁场.③环形电流的磁场:两侧是N极和S极，离圆环中心越远，磁场越弱.④匀强磁场:磁感应强度大小处处相等、方向处处相同.匀强磁场中的磁感线是分布均匀、方向相同的平行直线.（1）条形磁铁磁感线：见图8-1-1，外部从N极出发，进入S极；中间位置与磁感线切线与条形磁铁平行。
磁场及其描述
磁场是一种由磁力线所形成的现象，其中磁力线是由众多磁力线组成的，信息在磁力线之间传播，磁力线还可以通过线圈简化而成，以便于计算和描述。
量子力学中的磁场被描述为由许多个粒子或波的作用而产生的力。
磁场的强度取决于电流的强度，常常以特殊的单位“特斯拉”来表示，因此它又称为特斯拉磁场。
由于磁场有分布性，相邻点之间磁场强度可能不同，因此可以用数学函数来表示磁场状况。
磁场的表达有多种方式，最常见的有电动势（V）、激励磁力（H）和磁通量密度（B），而每种表达方式都有其特有的优势和应用场合。
电动势表述了电荷态量的衰减，而激励磁力表述了电子的灵敏性，而磁通量密度则体现了物理的参量。
磁场的影响可以出现在许多方面，包括电磁铁性材料的作用、物质中电子的转移等。
正因如此，磁场在电磁波发射、磁性介质中电流、电磁稳定和磁化中扮演着关键的作用。
在现实世界中，磁场主要是来自太阳系的磁场（南北极磁场），对我们的生活有着很大的影响，有助于我们观测外太空状况并作出准确判断。
总之，磁场无处不在，正确理解磁场对我们日常生活乃至于科学研究都有极大的帮助，未来磁场在科技发展中将扮演更重要的角色。
磁场的描述 课件
（3）磁通密度：由 Φ=BS 得，B= ，这表示磁感应强度等于穿过单位面积的磁通
S
量，因此，磁感应强度又叫做磁通密度.
典例研析 类型一：磁场的叠加 【例 1】 在纸面上有一个等边三角形 ABC，其顶点处都通有相同电流的三根长直 导线垂直于纸面放置，电流方向如图 8－1－5 所示，每根通电导线在三角形的中心 O 产 生的磁感应强度大小为 B0.则中心 O 处的磁感应强度大小为____________.
图 8－1－5
思路点拨：先根据安培定则分别判断出导线 A、B、C 在 O 处产生的磁场方向，然 后再求合磁感应强度的大小.
解析：直线电流的磁场是以直线电流为中心的一组同心圆，故中心 O 点处三个直线 电流的磁场方向如图 8－1－6 所示，由于对称性，它们互成 120°的角，由于它们的大小 相等，均为 B0，根据矢量合成的特点，可知它们的合矢量为零.
A.逐渐变大 B.逐渐变小
图 8－1－12 C.始终为零
D.不为零，但始终保持不变
解析：穿过线圈的磁通量是由通电导线造成的，但是通电导线处于圆的正上方，所以穿过 线圈的磁通量为零，而竖直方向的移动不会影响总磁通量的变化.
4.关于磁感线，下列说法正确的是（ C ） A.两条磁感线的空隙处，一定不存在磁场 B.磁感线总是从 N 极到 S 极 C.磁感线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向一致 D.两个磁场叠加的区域，磁感线就可能相交
图 8－1－1
图 8－1－2
图 8－1－3 （4）安培定则：①右手握住导线，让伸直的拇指所指的方向与电流方向一 致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向. ②让右手弯曲的四指与环形电流的方向一致，伸直的拇指所指的方向就是环 形导线轴线上磁感线的方向.
4.安培分子电流假说 （1）内容：在原子、分子等物质微粒的内部，存在着一种环形电流——分子电流. 分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极. （2）该假说能够解释磁化、去磁等现象. （3）分子电流的实质是原子内部带电粒子在不停地运动. 5.磁通量 （1）定义：设在磁感应强度为 B 的匀强磁场中，有一个与磁场方向垂直的平面， 面积为 S，则 B 与 S 的乘积叫做穿过这个面积的磁通量，即 Φ=BS. （2）单位：韦伯，符号 Wb.
2024年八年级下册物理教案教科版
2024年八年级下册物理教案教科版一、教学内容本节课选自2024年八年级下册物理教科版教材，具体内容为第十章《电磁学》的第一节“磁场及其描述”。
本节课将详细介绍磁场的概念、磁场方向、磁场强度以及磁感线等知识点。
二、教学目标1. 让学生理解磁场的概念，知道磁场的基本性质和方向。
2. 使学生掌握磁场强度和磁感线的描述方法，能运用这些知识解释简单磁现象。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁场方向、磁场强度和磁感线的理解。
教学重点：磁场概念、磁场方向、磁场强度和磁感线的描述方法。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、细线、指南针、电流表、电池、导线等。
2. 学具：学生分组实验，每组准备磁铁、铁钉、细线、指南针、电流表、电池、导线等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁铁吸引铁钉的现象，引导学生思考：为什么磁铁能吸引铁钉？磁场是什么？2. 知识讲解（15分钟）（1）磁场概念：磁场是磁体周围的一种物质，具有磁力作用。
（2）磁场方向：磁场的方向由磁体南极指向北极。
（3）磁场强度：磁场强度表示磁场对磁体的磁力作用大小。
（4）磁感线：磁感线是描述磁场分布的线条，磁感线的方向表示磁场的方向。
3. 例题讲解（10分钟）结合教材例题，讲解如何判断磁场的方向和磁感线的分布。
4. 随堂练习（5分钟）让学生运用所学知识，分析简单的磁场问题。
5. 学生分组实验（15分钟）学生分组进行实验，观察磁铁吸引铁钉、指南针偏转等现象，验证磁场方向和磁感线的描述。
6. 小结与反馈（5分钟）六、板书设计1. 磁场概念、方向、强度、磁感线。
2. 实验现象、结论。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释为什么磁铁能吸引铁钉。
（2）简述磁场方向、磁场强度和磁感线的描述方法。
2. 答案：（1）因为磁铁周围存在磁场，磁场对铁钉产生磁力作用。
（2）磁场方向：由磁体南极指向北极；磁场强度：磁场对磁体的磁力作用大小；磁感线：描述磁场分布的线条，磁感线的方向表示磁场的方向。
高考物理复习课件第一课时磁场及其描述
(3)磁通量 ①定义：磁场中穿过磁场某一面积S的磁感线条数，用Φ表示； ②计算公式：Φ＝BS；
③单位：韦伯，符号Wb，1 Wb＝1 T· m2.
磁通量是标量，但有正负，其正负代表磁感线是正穿还是反穿，若正穿为 正，则反穿为负．
(对应学生用书第110页) 1．关于磁场和磁感线，下列说法中正确的是( B )
2．有关磁感应强度 B，下列说法正确的是( C ) F A．由 B＝ 知，B 与 F 成正比，与 IL 成反比 IL F B．由 B＝ 知，B 的方向就是 F 的方向 IL C．B 是磁场的性质，由磁场自身因素决定，与外界无关 D．电流在磁场中某处受力为零时，该处的磁感应强度 B 一定等于零
解析：磁感应强度由磁体或电流及位置决定，引入电流I是便于测量，与I无关，而 且要电流垂直于磁场，其中由左手定则可知，F⊥B，正确选项是C.
3．如图所示，环形金属软弹簧套在条形磁铁的中心位置．若将弹簧沿半径向外拉，使其 面积增大，则穿过弹簧所包围面积的磁通量将( B ) A．增大 B．减小 C．不变 D．无法确定如何变化 解析：磁体内外部磁感线贯穿方向相反且条数相同，面积增大时，外部磁感线增加，净磁 感线条数就相应减小，B正确．
(对应学生用书第 110～112 页)
D．在磁场中磁感线越密集的地方，磁感应强度越大
思路点拨：磁场的磁感应强度只取决于磁场本身，与试探电流元无关
F Il (B⊥I)计算，但与试探电流元的 F、I、l 的情况无关，A 错误；磁感应强度的方向规定为小 磁针静止时，N 极所受磁场力的方向，与放在该处电流元受力方向垂直，B 错误；当试探电 流元运动的方向与磁场方向平行时，虽电流元受的磁场力为零，但磁感应强度却不为零，C 错误；磁感线的疏密是根据磁场的强弱画出的，磁感线越密集的地方，磁感应强度越大，故 D 正确． 规范解答：磁感应强度是磁场本身的属性，在磁场中某处为一恒量，其大小可由 B＝
高中物理课件-基础课1磁场的描述及磁场对电流的作用
磁感应强度B与电场强度E的比较：⑴电场强度的方向和 电荷受力方向相同或相反，而磁感应强度的方向和电流 元受力方向垂直．⑵电荷在电场中一定受静电力作用， 而电流在磁场中不一定受作用力．
四、磁场对电流的作用-安培力
1、定义：磁场对电流的作用力称为安培力． B 2、安培力的大小
⑴F＝BIlsinθ
B1
⑵磁场和电流方向垂直时：Fmax＝BIl.
二、磁感线
3.常见磁场的磁感线分布
⑴条形磁铁和蹄形磁铁的磁场：在磁体的外部，磁感 线从N极射出进入S极，在内部也有相同条数的磁感线 (图中未画出)与外部磁感线衔接并组成闭合曲线．
二、磁感线
⑵几种电流周围的磁场分布 ①直线电流的磁场
特点：无磁极、非匀强且距导线 越远处磁场越弱
判定：安培定则 （右手螺旋定则）
B2
θ
⑶磁场和电流方向平行时：Fmin=0
I
注意：F不仅与 B、I、l 有关，还与夹角θ有关；l是有
效长度，不一定是导线的实际长度．弯曲导线的有效
长度l等于两端点所连直线的长度，所以任意形状的闭 合线圈的有效长度l＝0.
四、磁场对电流的作用-安培力
3、安培力的方向 ⑴用左手定则判定：伸开左手，让拇指与其余四指垂 直，并与手掌在同一平面内．让磁感线垂直穿过手心， 四指指向电流方向，那么，拇指所指方向即为通电直 导线在磁场中的受力方向．
为多少？
A．磁场的方向
B．磁感应强度的大小
C．安培力的大小
D．铜棒的重力
【例与练】如图所示，两平行光滑导轨相距0.2m，与 水平面夹角为450，金属棒MN的质量为0.1kg，处在 竖直向上磁感应强度为1T的匀强磁场中，电源电动势 为6V，内阻为1Ω，为使MN处于静止状态，则电阻R 应为多少？(其他电阻不计)