初中九年级化学上册《燃烧的条件》燃料及其利用PPT(精选课件)

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化学人教版九年级上册《燃料及其利用复习》PPT课件

第七单元燃料及其利用
核心知识·建构脉络图主干回顾·厚积知识力考点研磨·提升审题力实验突破·强化探究力
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核心知识·建构脉络图
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主干回顾·厚积知识力
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知识点一、燃烧和灭火 1.燃烧的概念：通常情况下，可燃物与____氧__气___发生的一种____发__光___、 ____放__热___的剧烈的____氧__化___反应。 2.燃烧条件的探究(见【实验突破强化探究力】P61)
化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等大气污染物
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防治措施
使用脱硫煤、使用清洁能源等
改进发动机的燃烧方式，使燃料充分燃烧；使用催化净化装置；使用无铅汽油；使用车用乙醇汽油；汽车用压缩天然气(主要成分是甲烷)作燃料；禁止没有达到环保标准的汽车上路
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4.能源的利用与开发 (1)乙醇：俗名酒精，化学式为_C_2_H_5O_H_，是一种有机物，属于可再生能源，被称为“绿色能源”。燃烧的化学方程式为_C_2H_5_O_H_+_3_O_2__点__燃___2_C_O_2+_3_H_2_O_。 (2)氢气：被称为“理想能源”。 ①作为能源的优点：_热__值__高__；_清__洁__；原料来源广泛。 ②目前没有得到推广的原因：电解水成本高；氢气不易储存和运输。 (3)其他新能源：太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能等。
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只需其一
4.燃料充分燃烧 (1)燃料充分燃烧的条件及意义。
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可燃物充分燃烧条件
实例
意义
燃料充分燃烧要有足够的用煤烧锅炉时，用鼓风机不
_氧__气__(_或__空__气__)_
断往炉中吹入空气
燃料与空气(或氧气)要有家庭用的煤通常加工成蜂窝

人教版九年级化学上册第7单元《燃料及其利用》课题1 燃烧和灭火.ppt

第七单元燃料及其利用课题1 燃烧和灭火
1
第1课时燃烧的条件灭火的原理
和方法
01 知识管理 1．燃烧的条件概念：可燃物与氧气发生的一种_发__光___、__放___热_的剧烈的____氧__化__反__。应条件：物质为可__燃__物_____；与_氧__气__(_或__空___气__)_接触；温度达到____着___火_。点 2．灭火的原理和方法原理：破坏燃烧条件中的任何一个都能达到灭火的目的。方法：(1)清除或隔离__可__燃__物__；(2)隔绝____氧__气(或_____空_)气；(3)使温度降到_着__火__点___以下。注意：着火点是物质的一种属性，一般不随外界条件的改变而变化，因此在灭火时，只能降低可燃物的温度，而不能降低其着火点。
7
B．爆炸气浪降低了可燃物的温度
C．爆炸气浪不能改变可燃物的着火点 D．炸起的沙土覆盖可燃物，隔绝空气 13．(重庆B卷)化学课上我们曾经观察过如下图所示的实验。
(1) 实验中，铜片上的白磷很快燃烧，其化学反应方程式为 _4_P_＋_5_O_2_=点=_=_燃=_=2_P_2_O5___。
13
D．夜间厨房发生煤气泄漏时，应立即开灯检查并打开门窗通风
(4．(泉州中考)防火、灭火、自救等安全知识是每个人都应该了解的生活常识。下列做法错误的是( A ) A．乘坐公共交通工具携带酒精 B．炒菜时油锅着火用锅盖盖灭 C．液化气着火，首先迅速关闭液化气罐阀门 D．火场逃生时在有烟雾的地方匍匐前进 03 中档题 5．如图所示，实验室模拟粉尘爆炸试验。连接好装置，在小塑料瓶中放入下列干燥的粉末，点燃蜡烛，快速鼓入大量的空气，肯定观察不到爆炸现象的是 )

人教版化学九年级上册燃烧的条件课件(共23张PPT)

实验探究一燃烧需要可燃物
实验： 1.将石子和棉花放在酒精灯上加热 2.分别点燃蘸有酒精和水的棉花 3.将玻璃棒和小木条放在酒精灯上加热现象： 1.石子不能燃烧，棉花可以燃烧 2.棉花蘸酒精的可以燃烧，沾水的不能燃烧 3.玻璃棒不能燃烧，小木条可以燃烧
结论：燃烧需要可燃物
实验探究二燃烧需要达到可燃物的着火点
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/8/42021/8/42021/8/4Aug-214-Aug- 21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/8/42021/8/42021/8/4W ednes day, August 04, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/8/42021/8/42021/8/42021/8/48/4/2021
九年级化学“活动与探究”栏目教学策略研究课例展示
实验活动3 燃烧的条件
燃烧与我们的生活以及社会的发展有着密切的联系。
请同学们谈谈学过哪些与燃烧有关的实验。
硫燃烧蜡烛燃烧
铁燃烧
燃烧事例
燃烧现象
木炭在氧气中燃烧
发出白光、放热、生成使石灰水变浑浊的气体
铁丝在氧气中燃烧剧烈燃烧，火星四射、放热、生
实验： 1. 在酒精灯上分别加热纸张和小煤块 2. 在酒精灯上分别加热棉花和木块 3.取一块乒乓球碎片和滤纸碎片，用坩锅钳
夹住在酒精灯火焰上加热现象： 1.纸张能立即燃烧，煤块不能立即燃烧 2.棉花能立即燃烧，木块不能立即燃烧 3.乒乓球立即燃烧，滤纸碎片不能立即燃烧
结论：燃烧需要达到可燃物的着火点
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/8/42021/8/42021/8/42021/8/4

《燃烧的条件》燃料及其利用PPT课件2 (共16张PPT)

通过本次实验活动，你有了哪些新收获？
挫折的名言 1、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德激励自己的座右铭 1、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、要有梦想，即使遥远。 3、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。工作座右铭 1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。（诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。（诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。（诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。（诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。（尚书大禹谟）青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

实验活动3—燃烧的条件(优质课)PPT课件

“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以
下问题：
（1）周瑜使用了“火箭”射向曹军的连环木船上，
“火箭”能使木船着火的原因是：
“火箭”能使木船的温度升高至木船的着火点。（2）起火后曹军的部分战船逃脱，这些战船没有被
烧的原因是：
隔离可燃物。
（3）孔明“借”来的“东风
什么是燃烧？
燃烧通常是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。
燃烧的条件是什么？
1、要有可燃物； 2、要与氧气（或空气）接触； 3、温度达到可燃物的着火点。
1、每小组准备好一块湿抹布，备用。 2、燃烧物取用时不要过大。 3、小组实验完以后要确认火焰熄灭后再做下一实验，观察实验要从侧面观察，防止火焰烧到身体。
实验2：从乒乓球和滤纸上各剪下一片大小相同，放在薄铜片两侧，加热薄铜片中部，观察现象。
现象：乒乓球碎片先燃烧。
结论：燃烧需要达到可燃物的着火点
思考：利要用达桌到上可的燃物物品的来着验火证点燃？烧需
实验探究三
请同学们利用蜡烛和烧杯，或其他用品设计实验，验证燃烧的另外一条件需要有氧气。
结论：燃烧需要氧气（或空气）
结论：燃烧的三个条件
可燃物
同时具备缺一不可
氧气
着火点
问题与交流：
1、探究一中实验2，如果在酒精灯上加热时间过长会有什么现象发生？你怎样看这一问题？
2、如果把实验室4中的乒乓球碎片和滤纸片换成木屑和煤粉实验，会有什么现象发生？（提示：木屑的着火点比煤粉的着火点低）
氧气，使火势烧得更旺。
成语中的化学
釜底抽薪
缺少了燃烧条件之一——可燃物，因此不再燃烧。杯水车薪
水太少，不足以降温到柴草的着火点以下，因此火不能熄灭钻木取火

人教版九年级化学上册第七单元《燃料及其利用-燃烧的条件》PPT课件

新知探究
2．（1）取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯的火焰上加热，一段时间后观察到乒乓球碎片和滤纸碎片都燃烧起来2 。（2）从乒乓球和滤纸上各剪下一小片（同样大小），如图3-S-1所示分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，可观察到乒乓球碎片先燃烧，然后滤纸碎片也燃烧。
新知探究
问题与交流 1．上述实验内容1中，如果在酒精灯上加热时间较长，会发生什么现象？你能解释原因吗？交流：在酒精灯上加热时间较长时，两个棉花球都会燃烧起来。原因是蘸有酒精的棉花球因酒精燃烧放出的热量传给了棉花球，使其温度上升达到棉花的着火点，引起棉花燃烧；
新知探究
蘸有水的棉花球，当水分蒸发完之后，棉花球在酒精灯的加热下温度升高，且棉花球与空气接触，也达到了燃烧所需要的三个条件，引起棉花燃烧。 2．如果将实验内容2（2）中的乒乓球碎片和滤纸碎片换成木屑和煤粉进行实验，会有什么现象发生？说明了什么？交流：现象是木屑先燃烧而煤粉后燃烧。说明着火点低的可燃物易燃烧，着火点高的可燃物不易燃烧。
图3-S-2
新知探究
例题如图3-S-3所示的实验说明，燃烧需要的条件是（ C ） A．有可燃物 B．有助燃剂 C．温度达到可燃物的着火点 D燃烧需要三个条件：可燃物、温度达到可燃物的着火点、与氧气接触。装置中的火柴头和火柴梗都是可燃物，且都与空气接触，火柴头达到着火点燃烧，火柴梗没有达到着火点没有燃烧，说明燃烧需要的条件之一是温度达到可燃物的着火点。
新知探究
释疑重难1 实验分析：此实验中控制的不变量有： ①都与氧气接触， ②都提供一定的热量。变量是：酒精具有可燃性，水不具有可燃性。故可以通过酒精燃烧而水没有燃烧的事实证明燃烧的条件之一是有可燃物。

《燃烧的条件》燃料及其利用PPT课件

A、铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要达到可燃物的着火点 B、铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要空气（或氧气） C、即使向热水中的白磷通入氧气，白磷也不可能燃烧 D、由本实验推知，消除可燃物燃烧的任何一个条件，都可达到灭火的目的【方法点拨】因为红磷和白磷的燃点不同，且所给的条件也不一样，有对比性。【解析】A、铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要达到可燃物的着火点，故A正确； B、铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要空气（或氧气），故B正确；C、即使向热水中的白磷通入氧气，白磷也不可能燃烧，说法错误，符合燃烧的条件，会燃烧，故C错误； D、由本实验推知，消除可燃物燃烧的任何一个条件，都可达到灭火的目的，说法正确，故D正确。
布置作业
燃烧是人类最早利用的化学反应之一，如图是某化学活动小组围绕探究燃烧条件而设计的实验装置，请回答下列问题：
（1）该装置的优点是什么？（2）通过实验中的现象可得出燃烧的条件是什么？（3）装置中的气球有什么作用？（1）减少生成物对空气的污染（2）温度要达到可燃物的着火点（3）避免试管内压强过大，使橡胶塞被冲开
新课讲解
【思考】 1、在上述实验步骤1中，如果在酒精灯上加热时间较长，会发生什么现象？你能解释原因吗？沾有水的棉花也能燃烧起来，因为加热时间较长，棉花上的水会变成水蒸气逸散到空气中，而棉花是可燃物，满足燃烧的条件，棉花也能燃烧起来。 2、如果将实验步骤2（2）中的乒乓球碎片和滤纸片换成木屑和煤粉进行实验，会有什么现象发生？说明了什么？木屑先燃烧，煤粉后燃烧，这说明了燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。
新课讲解
（2）从乒乓球和滤纸上各剪下一小片（同样大小），分别放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察现象。

人教版九年级化学上册《燃烧的条件》燃料及其利用PPT课件

气浓度大的环境中能自发燃烧
第十四页，共十四页。
第六页，共十四页。
反馈练习
• 1.
B
• A.
• B.
• C.
• D.
• 2.古语道“人要实，火要虚”，其中“火要虚”的意思是说：燃
烧木柴时，通常架空些，才能燃烧得更旺。“火要虚”的实质是
• A.
• •
B. C.
B
• D.
第七页，共十四页。
• 3.某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。
• 【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是
第八页，共十四页。
• 【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火，其
实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻
着火，因为钾遇水生成H 2和另一放种热物质，该
反应是
（填“吸热”或“放热”）反应。
第九页，共十四页。
学习内容二学生实验
• 学习指导
•
• 1.用棉花分别蘸取酒精和水，放到酒精灯火焰上
加热片刻，现
第三页，共十四页。
• 经过交流讨论实验结果得到燃烧的条件有：实
验一可：燃物；实验空二气：或氧气
；
实验三：温度达到可燃物的着火点要同时满足这三个条件。
。物质燃烧需
• 2.
• （1）水中的白磷无法燃烧是因为缺少
。
• （2）铜片上红磷没有燃烧是因为氧气
•
铜片上的温度没有达到红磷燃烧所需要的最低温度
根据课本提供第的十页，实共十四页验。器材，学生自主设计
名师归纳 • 实验1中要注意加热时间不能过
长，实验2中乒乓球碎片和滤纸片不能过大。
第十一页，共十四页。
反馈练习
• 1.
A
• A.狭小的空间 B.

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；。物质燃烧需
• 2.
• （1）水中的白磷无法燃烧是因为缺少
。
• （2）铜片上红磷没有燃烧是因为氧气
•
铜片上的温度没有达到红磷燃烧所需要的最低温度
• （3）铜片上的白磷燃烧是因为
• 。
同时满足了燃烧所需要的三个条件
2021/02/23
5
讨论交流
• 如何对上面探究物质燃烧条件的实验进行改进，防止铜片上的白磷在空气
2021/02/23
• （2）条件控制法：把白磷放在热水中，通过液封而隔绝空气，其设计意图是：提供可燃物与反应所需的温度但使可燃物与氧气隔绝，检验可燃物是否能够燃烧。（提供燃烧所需的任意两个条件而控制另外一个条件）
7
2021/02/23
反馈练习
• 1.
B
）
• A. • B. • C. • D.只要温度达到可燃物的着火点，可燃物就能燃烧
其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立
刻着火，因为钾遇水生成H 2和另放一热种物质，
该反应是
（填“吸热”或“放热”）反应。
2021/02/23
10
2021/02/23
学习内容二学生实验
• 学习指导
•
• 1.用棉花分别蘸取酒精和水，放到酒精灯火焰上
加热片刻，现
象：酒精燃烧而水没有燃烧
，说明燃烧
的条件之一可燃物
• 是：
。
• 2.把乒乓球碎片和滤纸片放在铜片两端进行加热，现说象明温度：燃达乒烧到乓的可燃球条物碎件的片之着火先一点燃烧，滤纸片后燃烧，
燃烧需要空气或氧气
• 是：
• 3将.直探立究于燃桌面烧上的的条两支件燃之着一的蜡：烛，其中的一11支罩在玻璃杯下，根据课本提供的实验器材，学生自主设计
• 2.古语道“人要实，火要虚”，其中“火要虚”的意思B是说：燃烧木柴时，通常架空些，才能燃烧得
• A. • B. • C. • D.
8
• 3.某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活
• 【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是 • 与氧气接触，温度达到可燃物的着火点
• 【交流讨论】（1）改进后的装置（如图二）与图一
名师归纳
• 实验1中要注意加热时间不能过长，实验2中乒乓球碎片和滤纸片不能过大。
2021/02/23
12
反馈练习
• 1.
A
• A.狭小的空间 B.
• C.温度达到着火点 D.物质具有可燃性
• 2.小明拿了一瓶汽油，打开盖子放在空气中，他发现，汽油虽然与空气接触，但并不燃烧，请
D
• A.是液态物质 B.
相比，其优点是
。欲使图二中的红磷着火，
可将试管从水中取出并
后才能对试管加热；
减少污
• （2）将装染擦干有某气体的大试管管口朝下垂直插入水中，
使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了
“水火相容”的奇观，则大试管内所装气体可能
是
。
氧气（或空气）
2021/02/23
9
• 【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火，
• 学习指导 • 阅读课本第150页的有关内容并结合已学的知
•
1.下列是探究物质燃烧条件的3个对比实验： PPT模板： PPT背景： PPT下载：资料下载：
试卷下载：
PPT论坛：语文课件：
英语课件：
PPT素材： PPT图表：
PPT教程：范文下载：
教案下载：
PPT课件：数学课件：
美术课件：
科学课件：物理课件：
• D.铜片上的红磷没有燃烧，因为红磷不是可燃
2021/02/23
14
THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/02/23
15
第七单元燃料及其利用
实验活动3 燃烧的条件
2021/02/23
1
学习目标
• 1.进一步认识燃烧的条件和了解灭火 • 2.体验实验探究的过程。
2021/02/23
2
重点难点
• 1.认识燃烧的条件和了解灭火的 • 2.学会运用控制变量法探究实验。
2021/02/23
3
2021/02/23
学习内容一燃烧的条件
【温馨点拨】为了防止露置在空气中的白磷燃烧污染空气，让白磷在密闭的环境中燃烧；另外再增加一个实验：将氧气（或空气）直接用导管通入热水中的白磷处，出现水火相容
2021/02/23
6
名师归纳
• 对演示实验2，实验设计中运用的实
• （1）对比实验法：铜片上的白磷与红磷是一个对比点；铜片上的白磷与
化学课件：生物课件：
地理课件：
历史课件：
• 实验一：分别在酒精灯上加热蘸有酒精和水
• 实验二：将直立于桌面上的两支燃着的蜡烛，
• 实验三：分别在酒精灯上点燃细木条和煤块。
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• 经过交流讨论实验结果得到燃烧的条件有：实
验实要一验同可物：三时燃：满温度足达这到三；可燃个实物条验的空件二着气火。：点或氧气
• C.具有挥发性 D.
2021/02/23
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• 3.为探究物质燃烧条件，某同学做了如右图所示的实验：已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃；发现水中白磷和铜片上的红磷都没有燃烧，铜片上的白磷着火燃烧。对此实验
• A. D • B. • C.烧杯中热水的作用既供热又使白磷Ⅱ与氧气