《色彩的感染力》课件1
合集下载
人教版八年级美术上册 1-2 色彩的感染力PPT(共39页)
乐曲中体现出的艺术感染力可以用 什么样的色彩进行表现。
大自然中的色彩
绘画作品的色彩
第二课 色彩的感染力
学习领域：欣赏·评述
讨论探究
一、色彩的心理联想
生活中人们通过的视觉经验联想，不同的 色彩给人以不同的心理作用，请你尝试用一 些词来描述以下几种色彩对人产生的心理联 想。
人教版八年级美术上册 1-2 色彩的感染力(共39张PPT)
人教版八年级美术上册 1-2 色彩的感染力(共39张PPT)
《松树林》俄国 希施金
人教版八年级美术上册 1-2 色彩的感染力(共39张PPT)
色彩的感染力
绘画中色彩的表现形式
写实色彩
装饰色彩
表现色彩
《希施金》松树林
人教版八年级美术上册 1-2 色彩的感染力(共39张PPT)
《装扮森林》东山魁夷 《灰色的树》蒙德里安
橙色 具有明亮、华丽、 健康、兴奋、温暖 、欢乐、辉煌等色 感。
人教版八年级美术上册 1-2 色彩的感染力(共39张PPT) 人教版八年级美术上册 1-2 色彩的感染力(共39张PPT)
人教版八年级美术上册 1-2 色彩的感染力(共39张PPT) 人教版八年级美术上册 1-2 色彩的感染力(共39张PPT)
人教版八年级美术上册 1-2 色彩的感染力(共39张PPT)
色彩的感染力
二、不同风格绘画中的色彩
不同的色彩带给我们完全不同的心 理感受，在绘画作品中，艺术及运用色 彩不同的表达方式营造出不同的艺术效 果，体现出作品不同的艺术风格。
人教版八年级美术上册 1-2 色彩的感染力(共39张PPT)
人教版八年级美术上册 1-2 色彩的感染力(共39张PPT)
人教版八年级美术上册 1-2 色彩的感染力(共39张PPT) 人教版八年级美术上册 1-2 色彩的感染力(共39张PPT)
大自然中的色彩
绘画作品的色彩
第二课 色彩的感染力
学习领域：欣赏·评述
讨论探究
一、色彩的心理联想
生活中人们通过的视觉经验联想，不同的 色彩给人以不同的心理作用，请你尝试用一 些词来描述以下几种色彩对人产生的心理联 想。
人教版八年级美术上册 1-2 色彩的感染力(共39张PPT)
人教版八年级美术上册 1-2 色彩的感染力(共39张PPT)
《松树林》俄国 希施金
人教版八年级美术上册 1-2 色彩的感染力(共39张PPT)
色彩的感染力
绘画中色彩的表现形式
写实色彩
装饰色彩
表现色彩
《希施金》松树林
人教版八年级美术上册 1-2 色彩的感染力(共39张PPT)
《装扮森林》东山魁夷 《灰色的树》蒙德里安
橙色 具有明亮、华丽、 健康、兴奋、温暖 、欢乐、辉煌等色 感。
人教版八年级美术上册 1-2 色彩的感染力(共39张PPT) 人教版八年级美术上册 1-2 色彩的感染力(共39张PPT)
人教版八年级美术上册 1-2 色彩的感染力(共39张PPT) 人教版八年级美术上册 1-2 色彩的感染力(共39张PPT)
人教版八年级美术上册 1-2 色彩的感染力(共39张PPT)
色彩的感染力
二、不同风格绘画中的色彩
不同的色彩带给我们完全不同的心 理感受，在绘画作品中，艺术及运用色 彩不同的表达方式营造出不同的艺术效 果，体现出作品不同的艺术风格。
人教版八年级美术上册 1-2 色彩的感染力(共39张PPT)
人教版八年级美术上册 1-2 色彩的感染力(共39张PPT)
人教版八年级美术上册 1-2 色彩的感染力(共39张PPT) 人教版八年级美术上册 1-2 色彩的感染力(共39张PPT)
人教版八年级美术上册 《色彩的感染力》同步课件
人教版八年级上册
色彩的感染力
同步课件
导学：色彩是诉诸视觉最具感染力的形式语 言，而绘画恰是能体现色彩感染力的最有力 载体。本课我们将通过对绘画作品的欣赏， 了解不同风格流派对色彩感染力的诠释。
色彩是美术作品的重要表现因素。色彩不仅能真实地再现
表现对象的色彩关系，而且由于色彩所具有的感情特征，
对于触动人的心理和情感具有很强的感染力。
探究与思考： 你认为哪件美术作品在色彩表现上最有感染力， 为什么？
后印象主义画家凡高对黄色的热爱炽烈而持久。色彩对比鲜明而明亮 的麦田，燃烧着画家激情的火焰，倾注着他内心激荡的情感。
乌鸦群飞的麦田（油画）1890 凡·高（荷兰）
谢谢观看
画中的色彩随着纵横交错、 不同力度的笔触恣意挥洒， 没有明晰的界限和秩序，是 抽象表现主义的杰作。
无题（油画）1970 德库宁（美国）
作品中的色彩饱满、响亮， 与富有韵律的线条结合在起， 在给人以视觉冲击的同时， 也抒发了作者强烈的情感。
土地（油画）2006 罗尔纯
知识点 人类早期绘画的色彩表达具有很强的装饰性。19世纪 的印象主义画家着力于光色关系与色彩变化规律的探 索。20世纪以后，随着现代艺术思潮的出现，许多画 家开始尝试以强烈、自由而主观的色彩来造型和表现， 这种色彩被称为“表现性色彩”。
千里江山图（局部中国画）北宋 王希孟
作品为大青绿设色绢本，间以赭石配色。画面色彩匀净明丽， 富于装饰性。壮丽秀美的山水，仿佛将人带入了个超乎物象之 外的精神的世界。
作品为了表现荷花“出淤泥 而不染"的纯洁、娇艳的姿 容与品格，分几十次层层渲 染进行赋色，达到了柔和润 泽而又美艳动人的艺术境界。
出水芙蓉图（中国画）南宋佚名
看似平凡的草垛光彩夺 目，与天空和远处的树 丛交相辉映，构成—法国）
色彩的感染力
同步课件
导学：色彩是诉诸视觉最具感染力的形式语 言，而绘画恰是能体现色彩感染力的最有力 载体。本课我们将通过对绘画作品的欣赏， 了解不同风格流派对色彩感染力的诠释。
色彩是美术作品的重要表现因素。色彩不仅能真实地再现
表现对象的色彩关系，而且由于色彩所具有的感情特征，
对于触动人的心理和情感具有很强的感染力。
探究与思考： 你认为哪件美术作品在色彩表现上最有感染力， 为什么？
后印象主义画家凡高对黄色的热爱炽烈而持久。色彩对比鲜明而明亮 的麦田，燃烧着画家激情的火焰，倾注着他内心激荡的情感。
乌鸦群飞的麦田（油画）1890 凡·高（荷兰）
谢谢观看
画中的色彩随着纵横交错、 不同力度的笔触恣意挥洒， 没有明晰的界限和秩序，是 抽象表现主义的杰作。
无题（油画）1970 德库宁（美国）
作品中的色彩饱满、响亮， 与富有韵律的线条结合在起， 在给人以视觉冲击的同时， 也抒发了作者强烈的情感。
土地（油画）2006 罗尔纯
知识点 人类早期绘画的色彩表达具有很强的装饰性。19世纪 的印象主义画家着力于光色关系与色彩变化规律的探 索。20世纪以后，随着现代艺术思潮的出现，许多画 家开始尝试以强烈、自由而主观的色彩来造型和表现， 这种色彩被称为“表现性色彩”。
千里江山图（局部中国画）北宋 王希孟
作品为大青绿设色绢本，间以赭石配色。画面色彩匀净明丽， 富于装饰性。壮丽秀美的山水，仿佛将人带入了个超乎物象之 外的精神的世界。
作品为了表现荷花“出淤泥 而不染"的纯洁、娇艳的姿 容与品格，分几十次层层渲 染进行赋色，达到了柔和润 泽而又美艳动人的艺术境界。
出水芙蓉图（中国画）南宋佚名
看似平凡的草垛光彩夺 目，与天空和远处的树 丛交相辉映，构成—法国）
八年级上册美术-《色彩的感染力》课件-人教版PPT课件
色彩是美术作品的重要表现因素
王希孟《千里江山图》
❖作品为大青绿设色绢本，间以赭石配色。画面色彩匀净明 丽，富于装饰性。壮丽秀美的山水，仿佛将人带入了一个超 乎物象之外的精神的世界
润十 泽几 美层 艳的 动渲 人染 的， 艺达 术到 境了 界柔 。美
、
• 画面以石青为底色来 烘托玉兰花各黄鹂鸟，
2、孔子兴办私学,广收门徒(私学)---.汉武帝时设立太学,为古代最高学府(公学)。
强的色彩对比，生动 C．每至汀/风春溪月/秋花繁鸟/啼之旦/莲开水香之夕/宾友集歌/咏作舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然
17、秦朝负责监察的官员的叫御史大夫，汉武帝设置刺史，也是监察官员。
地表现出一派晴空万 古代希腊人则认为大地像一块圆盾，圆盾的四面都是大海。
2.能力目标:结合社会现象培养初步形成对复杂情形作出合理判断的能力，提高分析和综合处理材料的能力，培养对问题的辩证思维能
美丽、文静、 理智、安祥与洁净。 力。
①在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位。 1.通过对规则的认识和学习,启示我们在生活中要尊重规则、敬畏规则。 C项，两个“盖”都是副词，表推测，大概。
长的意象，符合了服务业，卫生保健业的诉求，在工厂中
为了避免操作时眼睛疲劳，许多工作的机械也是采用绿色，
一般的医疗机构场所，也常采用绿色来作空间色彩规划即
标示医疗用品。
与色彩共舞： 马蒂斯的 《舞蹈》
说一说：这个画面蓝色、绿色、红色都代表了什么？
蓝色是海洋，绿色是草地，红色是代表舞者的热情。 画面具有非常朴实的幻想浓度，
的色彩而著名。21岁时的一 场意外，令马蒂斯的绘画 热情一发不可收拾，偶然 的机缘成为他一生的转折 点。用他自己的话说： “我好像被召唤着，从此 以后我不再主宰 我的生活， 而它主宰我。”
色彩的感染力ppt课件.ppt
千里江山图 北宋 王希孟
这幅作品被当时的宰相蔡京收藏，提拔上记述了宋徽宗指点王希 孟，收他入翰林院的经历。王希孟在二十多岁的时候就去世了， 所以关于他的史料记载很少。《千里江山图》后在乾隆年间收入 宫中，现藏于北京故宫博物院。
大青绿设色绢本，纵51.5厘米，横1191.5厘米，气势辽阔超凡。
色彩匀净明丽，富于装饰性。壮丽秀美的山水，仿佛将人带入了一个超乎
亨利·马蒂斯
亨利·马蒂斯（Henri Matisse ，1869—1954） 法国著名画家，野兽派
的创始人和主要代表人
物，也是一位雕塑家、
版画家。他以使用鲜明、 大胆的色彩而著名,他与 毕加索是20世纪最重要 的两位画家。
这幅作
品以暖
色调为
主，色
彩简单
明快，
静
明确的
物
表达出
一种温
油
暖、柔
画
和、安
物象之外的精神世界。
装饰色彩
出水芙蓉 南宋 写实色彩
典雅、华
贵，令人
赏心悦目，
强烈的色
彩对比，
充分地显
玉 兰
示出了工
黄
笔重彩画
鹂
对色彩的
现 代
精彩运用。
于
非 闇
花 鸟 淡 彩
思考：中国画中色彩应用的特点
干草垛
不同光影效果下的草垛
灿烂，丰 富的色彩 变化，灵 动的笔触 风格，构 成一曲色 与光的交 响。
思考：西画中色彩应用的特点
色彩鲜明丰富、对比强 烈，伴随着丰富而自由 的笔触，抒发了作者强 烈的个人情感。每幅作 品都具有强烈的风格特 点。
思考
欣赏课本P4—P5的图片，你认为 哪件作品在色彩表现力上最具有感 染力，为什么？
人教版八年级上册美术1.2：色彩的感染力PPT(48张)优质课件
人教版八年级上册美术1.2：色彩的感 染力PP T(48张 )优质 课件
人教版八年级上册美术1.2：色彩的感 染力PP T(48张 )优质 课件
欣赏与分析
• 请同学们欣赏并分析下面三幅绘画作品， 说一说画家在运用色彩表现对象上有什么 不同：
人教版八年级上册美术1.2：色彩的感 染力PP T(48张 )优质 课件
人教版八年级上册美术1.2：色彩的感 染力PP T(48张 )优质 课件
人教版八年级上册美术1.2：色彩的感 染力PP T(48张 )优质 课件
1.这虽然是一个故事简单、篇幅不大 的作品 ，但含 义丰富 。它是 一部寓 意深远 的古典 悲剧式 的小说 ，也是 一支感 人至深 的英雄 主义赞 歌。 2.“我试图描写一个真正的老人，一 个真正 的孩子 ，真正 的大海 ，一条 真正的 鱼和许 多真正 的鲨鱼 。然而 ，如果 我能写 得足够 逼真的 话，他 们也能 代表许 多其他 的事物 。
人教版八年级上册美术1.2：色彩的感 染力PP T(48张 )优质 课件
人教版八年级上册美术1.2：色彩的感 染力PP T(48张 )优质 课件 人教版八年级上册美术1.2：色彩的感 染力PP T(48张 )优质 课件
人教版八年级上册美术1.2：色彩的感 染力PP T(48张 )优质 课件 人教版八年级上册美术1.2：色彩的感 染力PP T(48张 )优质 课件
人教版八年级上册美术1.2：色彩的感 染力PP T(48张 )优质 课件
《星月夜》 梵高
人教版八年级上册美术1.2：色彩的感 染力PP T(48张 )优质 课件
人教版八年级上册美术1.2：色彩的感 染力PP T(48张 )优质 课件
《红色的和谐》 马蒂斯
人教版八年级上册美术1.2：色彩的感 染力PP T(48张 )优质 课件
初中美术《色彩的感染力》优质教学课件
听音乐 画感受
第2课 色彩的感染力
请在此输入您的副标题
色彩联想
甜
苦辣Βιβλιοθήκη 《千里江山图》（局部 中国画）北宋 王希孟
达 芬 奇 自 画 像
素 描
LOREM IPSUM DOLOR
通过写生方式，对客观物 象的真实色彩进行记录和 描绘，色彩表现与客观对 象十分相似。
呐喊 蒙克
日出·印象 莫奈
1、作品描绘了怎样的画面？ 2、运用了哪种色彩表现形式？ 父亲 罗中立 3、用一段文字，描写作品中色彩的感染力
装饰色彩
写实色彩
表现色彩
1.请你运用所学的识，将右图 填充色彩 2.色彩表现欢快、沉静、悲伤、 愤怒等情绪
第2课 色彩的感染力
请在此输入您的副标题
色彩联想
甜
苦辣Βιβλιοθήκη 《千里江山图》（局部 中国画）北宋 王希孟
达 芬 奇 自 画 像
素 描
LOREM IPSUM DOLOR
通过写生方式，对客观物 象的真实色彩进行记录和 描绘，色彩表现与客观对 象十分相似。
呐喊 蒙克
日出·印象 莫奈
1、作品描绘了怎样的画面？ 2、运用了哪种色彩表现形式？ 父亲 罗中立 3、用一段文字，描写作品中色彩的感染力
装饰色彩
写实色彩
表现色彩
1.请你运用所学的识，将右图 填充色彩 2.色彩表现欢快、沉静、悲伤、 愤怒等情绪
色彩的感染力.
色彩的感染力.
• 1.认识不同色彩让人产生的心理联想。
• 2.掌握色彩的三种不同表现形式，加深 对色彩的理解。
• 3.学会用色彩表达自己的情感与想法。
红色
•活力、健康、热情、 喜悦、革命、欢乐吉 祥等。
橙色
•明亮、华丽、健康、 温暖、欢乐、辉煌、
黄色
•轻快、辉煌、高贵、 光明、希望、活力
欣赏实践
• 1.作品描绘了怎样的场景？ • 2.画面中色彩的主色调是什么，主
要运用了哪种色彩表现形式？ • 3.作品中你感受到了什么样的思想
情感？
• 乌鸦群飞的麦田 凡·高
结合本节课的学习，尝试 用色彩来创作以一幅小画， 表达自己某种心理感受。
课堂小结
• 同学们这节课都有哪些收获？
课后拓展
表现形式之一： • 表现性
《灰色的树》 蒙德里安（荷兰）
• 表现性色彩：画家不是描绘实 际看见的色彩，而是根据自己 的主观意愿来运用色彩，表达 自己的主观情感。
表现形式之一： • 装饰性
《装扮森林》 东山魁夷（日本）
• 装饰性色彩：运用装饰手段进行色 彩表达的形式，强调大幅度地概括、 提炼，作品体现出浪漫抒情、唯美 化的视觉风格。
绿色
•清新、和平、自然、 青春、生机、希望、
蓝色
•清新、宁静、忧郁、 广阔、沉稳、冷静、
紫色
•尊贵、神秘、深沉、 浪漫、优雅、自信
小练习
以色彩的抽象形式来表达（酸、甜、苦、辣）
表现形式之一： • 写实性
《松树林》 希施金（俄国）
• 写实性色彩：通过写生方式， 对客观对象的真实色彩进行记 录和描绘。
• 观察生活中运用色彩的现象，体会 其运用色彩过程所传达出的情感。
• 1.认识不同色彩让人产生的心理联想。
• 2.掌握色彩的三种不同表现形式，加深 对色彩的理解。
• 3.学会用色彩表达自己的情感与想法。
红色
•活力、健康、热情、 喜悦、革命、欢乐吉 祥等。
橙色
•明亮、华丽、健康、 温暖、欢乐、辉煌、
黄色
•轻快、辉煌、高贵、 光明、希望、活力
欣赏实践
• 1.作品描绘了怎样的场景？ • 2.画面中色彩的主色调是什么，主
要运用了哪种色彩表现形式？ • 3.作品中你感受到了什么样的思想
情感？
• 乌鸦群飞的麦田 凡·高
结合本节课的学习，尝试 用色彩来创作以一幅小画， 表达自己某种心理感受。
课堂小结
• 同学们这节课都有哪些收获？
课后拓展
表现形式之一： • 表现性
《灰色的树》 蒙德里安（荷兰）
• 表现性色彩：画家不是描绘实 际看见的色彩，而是根据自己 的主观意愿来运用色彩，表达 自己的主观情感。
表现形式之一： • 装饰性
《装扮森林》 东山魁夷（日本）
• 装饰性色彩：运用装饰手段进行色 彩表达的形式，强调大幅度地概括、 提炼，作品体现出浪漫抒情、唯美 化的视觉风格。
绿色
•清新、和平、自然、 青春、生机、希望、
蓝色
•清新、宁静、忧郁、 广阔、沉稳、冷静、
紫色
•尊贵、神秘、深沉、 浪漫、优雅、自信
小练习
以色彩的抽象形式来表达（酸、甜、苦、辣）
表现形式之一： • 写实性
《松树林》 希施金（俄国）
• 写实性色彩：通过写生方式， 对客观对象的真实色彩进行记 录和描绘。
• 观察生活中运用色彩的现象，体会 其运用色彩过程所传达出的情感。
第2课-色彩的感染力-PPT课件
18
2021
8
《松林的早晨》——希施金 俄国
2021
9
《麦田与柏树》—梵高 荷兰
2021
10
《灰色的树》--- 蒙德里安
2021
11
表现色彩
连
连
写实色彩
看
装饰色彩
2021
12
活动二：结合学案内容，回答下列问题。
1、作品描绘怎样的场景? 2、画面中色彩的主色调是什么,主要运用 了哪种色彩表现形式? 3、作品中你感受到了什么样的思想感情?
7
写实色彩： 通过写生的方式对客观事 物进行真实描绘，色彩表现与客观事物 十分相似，还原真实场景。
装饰色彩 ：运用装饰手法进行色彩表 达的表现手法，对色彩进行概括和提炼， 作品体现画家的主观情感。
表现色彩： 画家不是描绘实际看见的色 彩 ，而是根据自己的主观意愿来运用色 彩，表达自己的主观情感 。
2021
13
《父亲》（油画）罗中立
80年代初，罗中立以一幅 《父亲》震惊中国画坛，该 作品以纪念碑式的宏伟构图， 饱含深情地刻画出中国农民 的典型形象，深深地打动了 无数中国人的心。
2021
14
《呐喊》（版画）蒙克
蒙克在日记中写道：
“当时正当日落，我和两
位朋友走在路上——突然
我感到一阵悲伤——眼前
其工笔花鸟画笔力坚实，无一松
懈，色彩浓重富于装饰，源自写
生，造型精谨，前期较为淡雅，
后期趋于丰满富丽，为北方工笔
花鸟画的重要代表， 《玉兰黄
鹂》即为其一。玉兰在北方绽放
在早春时节，有玉树临风之姿。
仓庚即黄鹂，《诗经》里有句曰：
“仓庚于飞，熠耀其羽。”画家
便以此为艺术形象并用石青为底
人教版八年级美术上册色彩的感染力PPT课件
欣赏下列组图讨论问题
1、作品描绘怎样的场景？ 2、画面中色彩的主色调是什么，主要 运用了哪种色彩表现形式？
3、作品中你感受到了什么样的思想感 情？
千里江山图（局部 中国画）北宋 王希孟.jpg
出水芙蓉图（中国画）南宋 佚名.jpg
1.通过对自由与规则关系的认识,增强我们按规则办事的意识和能力。 B.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技/巡铺内侍每摧辱举子/且持暖昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ “归纳内容要点，概括中心意思”，阅读是基础。阅读时要始终带着如下几方面的问题思考： 形成局部性统一，有利于社会安定，经济发展，为西晋大一统创造了条件。 1、根本原因：农民阶级的局限性：①无法提出切合实际的革命纲领；②领导集团腐败，无法长期保持团结； 3、齐桓公重用管仲进行改革,才成为春秋第一霸主 9、如何评价秦始皇？ （1）汉武帝统治时期，采取一系列措施：①政治上： 颁布推恩令，削弱诸侯王势力；建立刺史制度，监视地方官吏、豪强，加强中 央集权；②经济上：中央统一铸造五铢钱，实行盐铁官营和专卖，增加财政收入； ③思想上：罢黜百家，独尊儒术，使中央集权空前 加强；④对外关系：派张骞出使西域，丝绸之路和海上丝绸之路开通，加强西域和中原的经济文化交流。 10、A 四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，……(王安石《游褒禅山记》) 巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。(司马光《赤壁之战》) 10、淝水之战: 383年,东晋与前秦的战役,东晋以少胜多。 1．用“者”或“也”表判断。
装饰色彩 ：运用装饰手法进行色彩表 达的形式 强调大幅度概括 提炼 作品体 现出烂漫抒情 唯美化的视觉风格
写实色彩： 通过写生方式 对客观对象 的真实色彩进行记录和描绘 色彩表现 与客观对象十分相似 表现手法偏重具 象表现与个性化的细节真实
_八年级第二课--色彩的感染力.PPT课件
《静物》（法国）马蒂斯
装饰色彩
《无题》（美国）德库宁 《土地》 罗尔纯
《第十三号即兴曲 》（俄国）康定斯基
表现色彩
讨论探究
结合前面所学知识，欣赏下面几幅作品， 小组讨论交流：
1、作品描绘了怎样的场景？ 2、画面中作品的主色调是什么，主要 运用了哪种色彩表现形式？
3、作品中你感受到了什么样的思想情 感？
色彩的感染力
二、不同风格绘画中的色彩
不同的色彩带给我们完全不同的心 理感受，在绘画作品中，艺术及运用色 彩不同的表达方式营造出不同的艺术效 果，体现出作品不同的艺术风格。
欣赏体验
请同学们欣赏分析下面三幅绘画 作品，说一说画家在运用色彩表达 对象上有什么不同？
《松树林》俄国 希施金
《装扮森林 》 日本 东山魁夷
《初踏黄金
《初踏黄金路》现代 李焕民
《向日葵》（荷兰） 梵高
《松林的早晨》 （俄国） 希施金
《干草车》 （英国) 康斯太勃尔
《红色和谐》 （法国） 马蒂斯
《呐喊》 （挪威） 蒙克
色彩的感染力
课 堂 小 结：
色彩是绘画的一种重要的艺术语言，在 绘画当中不同的色彩会给我们带来不同的心 理感受，画家在作品在可以用不同的表现方 法来表现对象。我们在今后学习绘画的过程 中尝试运用色彩表达我们的思想和情感。
播放 《动物狂欢节》视频，请同 学们说一说乐曲中体现出的艺术感 染力可以用什么样的色彩进行表现。
大自然中的色彩
绘画作品的色彩
色彩的感染力
大自然绚丽的色彩为我们带来没得感 受，在美术创作中艺术家借助富有感染力 的色彩来再现自然的美，表达自己的情感。
让我们来走进色彩、研究色彩，学习运 用色彩这种艺术语言来传达自己的心声。
第一单元第2课 色彩的感染力 课件 2024—2025学年人教版初中美术八年级上册
新课讲授
表现色彩
构图8号 康定斯基（俄罗斯）
新课讲授
色彩不仅能真实地再现表现对象的色彩关系， 而且由于色彩才所具有的感情特征，对于触动 人的心理和情感具有很强的感染力。
新课讲授
《干草垛》 莫奈创作了若干组作品，所谓
的“组画”，就是画家在同一位置上， 面对同一物象，在不同时间、不同的 光照下，所作的多幅画作。这大概是 莫奈晚年作品中的一个特色。比如 1890—91年间，对同一干草垛，画家 分别对在不同季节的早、午、傍晚的 阳光下，物体所呈现出的不同色彩，
拓展延伸
野兽派的色彩及其情感表达
运用个性鲜明的色彩情感表达自我，以现代 的色彩情感实现了色彩感觉和色彩理性的超越。
拓展延伸
马蒂斯是野兽派代表人物。 作品以大面积、薄图的红色 表现出强烈的情感色彩，对 观者展示红色的情感色彩力 量。
红色的和谐（油画） 马蒂斯（法国）
谢谢观看
一朵盛开的粉红色荷花占据整个画面，在碧绿的荷叶映 衬下抢眼而夺目，布局、设色端庄大气，将荷花“出淤泥而 不染，濯清涟而不妖”的君子气质表现得十分完美。莲瓣的 描绘技法类似后世的“没骨”法，不见勾勒之迹，渲染出花 瓣既轻盈又腴润的质感。画家的写实功力极为扎实，每片 莲瓣的形状、角度、色泽和光感都安排得无懈可击。至于 瓣上红丝、蕊端腻粉，也一一仔细料理，微妙之处，使人 叹为神工。
玉兰黄鹂（中国画）现代 于非阁
4 尝试探究
尝试探究
结合具体作品进行欣赏临摹，体会色彩的 感染力。
尝试探 究
有何临摹技巧呢？
临摹时将重点放在色彩上，体会其中 所表现的情感。
5 交流展示
交流展示
请与他人分享你的作品，并讲 一讲其表达了什么样的感情？
交流展示
色彩的感染力课件
某一种色彩或色调的出现，往往会 引起人们对生活的美妙联想和情感上的 共鸣。这就是色彩视觉通过形象思维而 产生的心理作用。
天火明空红亮与嫩的的大绿灯黄海的笼色的幼烘象蓝苗托征色是着着象生节光征命日明安的热、宁渴烈希、望的望美气丽氛和永恒
色彩的联想小知识
03 色彩的表现形式
色彩的表现形式分为三类：一是写实性色彩，二是 装饰性色彩，三是表现性色彩。
伊凡·伊凡诺维奇·希施金（1832-1898)是19世纪俄国巡回画派最 具代表性的风景画家，也是19世纪后期现实主义风景画的奠基人之一。 代表作有《松树林》、《橡树》、《松林的早晨》等。
文森特·威廉·梵高（又称”凡高” ）（Vincent Willem van Gogh， 1853－1890），荷兰后印象派画家。他是表现主义的先驱，并深深影响了二 十世纪艺术，尤其是野兽派与德国表现主义。梵高的作品，如《星夜》、 《向日葵》与《乌鸦群飞的麦田》等。
千里江山图（局部 中国画） 北宋 王希孟
作品为大青绿设色绢本，间以赭石配色。画面色彩匀净明丽，富于装饰性。壮丽秀 美的山水，仿佛将人带入了一个超乎物象之外的精神的世界。
出水芙蓉图（中国画） 南宋 佚名
作品为了表现荷花“出淤泥而不染” 的纯洁、娇艳的姿容与品格，分几十次层 层渲染进行赋色，达到了柔和润泽而又美 艳动人的艺术境界。
玉兰黄鹂（中国画） 现代 于非闇
表现性色彩：
画家不是描绘实际 看见的色彩，而是 根据自己的主观意 愿来运用色彩，表 达自己的主观情感。
向日葵（油画） 凡·高 （荷兰）
04
欣赏探究
结合前面所学知识，欣赏下面几幅作品，小组进 行讨论探究： 画面中的美术作品主要运用了哪种色彩表现形式？
红色中的和谐（油画） 马蒂斯 （法国）
天火明空红亮与嫩的的大绿灯黄海的笼色的幼烘象蓝苗托征色是着着象生节光征命日明安的热、宁渴烈希、望的望美气丽氛和永恒
色彩的联想小知识
03 色彩的表现形式
色彩的表现形式分为三类：一是写实性色彩，二是 装饰性色彩，三是表现性色彩。
伊凡·伊凡诺维奇·希施金（1832-1898)是19世纪俄国巡回画派最 具代表性的风景画家，也是19世纪后期现实主义风景画的奠基人之一。 代表作有《松树林》、《橡树》、《松林的早晨》等。
文森特·威廉·梵高（又称”凡高” ）（Vincent Willem van Gogh， 1853－1890），荷兰后印象派画家。他是表现主义的先驱，并深深影响了二 十世纪艺术，尤其是野兽派与德国表现主义。梵高的作品，如《星夜》、 《向日葵》与《乌鸦群飞的麦田》等。
千里江山图（局部 中国画） 北宋 王希孟
作品为大青绿设色绢本，间以赭石配色。画面色彩匀净明丽，富于装饰性。壮丽秀 美的山水，仿佛将人带入了一个超乎物象之外的精神的世界。
出水芙蓉图（中国画） 南宋 佚名
作品为了表现荷花“出淤泥而不染” 的纯洁、娇艳的姿容与品格，分几十次层 层渲染进行赋色，达到了柔和润泽而又美 艳动人的艺术境界。
玉兰黄鹂（中国画） 现代 于非闇
表现性色彩：
画家不是描绘实际 看见的色彩，而是 根据自己的主观意 愿来运用色彩，表 达自己的主观情感。
向日葵（油画） 凡·高 （荷兰）
04
欣赏探究
结合前面所学知识，欣赏下面几幅作品，小组进 行讨论探究： 画面中的美术作品主要运用了哪种色彩表现形式？
红色中的和谐（油画） 马蒂斯 （法国）
《色彩的感染力》课件1
国画的分类及特点 西方绘画的特点 你认为哪些美术作品色彩表现上最有
感染力，为什么？
看似平凡的草垛光彩夺目，与天空和远 处的树丛交相辉映，构成一曲色与光的 交响。
进入90年代，莫奈 创作了若干组作品， 即“组画”。所谓 的“组画”，就是 画家在同一位置上， 面对同一物象，在 不同时间、不同的 光照下，所作的多 幅画作。
荷兰籍美国画家，抽象表现主义的灵魂人物之一， 新行动画派的大师之一。
作品为大青绿设色绢本，间以赭石配色。画面色 彩匀净明丽，富于装饰性。壮丽秀美的山水，仿 佛将人带入了一个超乎物象之外的精神的世界。
【名称】宋吴炳出水芙蓉图 【类别】中国古画 、扇面画 【年代】宋代 【文物原属】故宫旧藏 【文物现状】北京故宫博物院藏
作品为了表现荷 花“出污泥而不 染”的纯洁、娇 艳的资容与品格， 分几十次层层渲 染进行赋色，达 到了柔和润泽而 又美艳动人的艺 术境界。
罗尔纯
罗尔纯：1930年4 月10日（阴历3月 12日），罗尔纯生 于湖南省湘乡县。 别名罗存。1951年 毕业于苏州美专西 画系。 1959年~64 年任北京艺术学院7 美术系讲师，1964 年任中央美术学院 油画系副教授，教 授。历任人民美术 出版社编辑、创作 干部。
人类早期绘画的色彩表达具有很强的装饰性。19 世纪的印象主义画家着力于光色关系与色彩变化 规律的探索。20世纪以后，随着现代艺术思潮的 出现，自由而主观的色彩来造型和表现，这种色 彩被称为“表现性色彩”。
这两幅作品在色彩表现上有什么不同？
固有色色彩
固有色色彩是 排除了环境复 杂的反射色光 对物体本来颜 色的影响，依 靠颜色的深浅 来表现物象。
安格尔——《布罗格利公主》
第一单元 第2课 色彩的感染力 课件 2024—2025学年人教版初中美术八年级上册
分组讨论
课堂总结
通过今天的欣赏、讨论，我们了解到美术作品中色彩的三种表现形式，同时认识到色彩的艺术感染力，体会到色彩在绘画作品中所传达出的情感。下节课让我们亲自尝试，通过绘画作业表现某种情感或心境，老师期待着同学们的作品。
同学们说说本节课你的收获吧！
观察生活中运用色彩的现象，体会其运用色彩过程所传达出的情感。
装饰色彩
作品为大青绿设色绢本，间以赭石配色。画面色彩匀净明丽，富于装饰性。壮丽秀美的山水，仿佛让人身临其境，进入到物象之外的精神世界。
装饰色彩
野兽派画家马蒂斯追求一种简洁明快的色彩效果，这幅暖色调为主的作品，明确的表达出了一种温暖、柔和、安逸的气氛与情调。
静物 （油画）【现代】 马蒂斯 【法国】
绘画中色彩对于情感的表达有着十分强烈的影响。色彩在作品中是怎样表现情感的？下面我们通过鉴赏一组作品来分析体会：
讨论问题：（1）作品描绘了怎样的场景？（2）画面中色彩的主色调是什么，主要运用了哪种色彩表现形式？（3）作品中你感受到了什么样的思想感情？
分组讨论
三、欣赏实践
1.作品描绘了怎样的场景？2.画面中色彩的主色调是什么，主要运用了哪种色彩表现形式？3.作品中你感受到了什么样的思想感情？
写实色彩
高23.8厘米，宽25.1厘米作品为了表现荷花“出淤泥而不染”的纯洁、娇艳的姿容与品格，分几十次层层渲染进行赋色，达到了柔和润泽而又美艳动人的艺术境界。
出水芙蓉图（中国画）南宋 佚名
二、绘画中色彩的表现形式
看似平凡的草垛光彩夺目，与天空和远处的树丛交相辉映，构成一曲色与光的交响。
写实色彩
色彩的分类
色彩的三要素：
互补色：
色调：（冷暖)
二、绘画中色彩的表现形式（3种）
课堂总结
通过今天的欣赏、讨论，我们了解到美术作品中色彩的三种表现形式，同时认识到色彩的艺术感染力，体会到色彩在绘画作品中所传达出的情感。下节课让我们亲自尝试，通过绘画作业表现某种情感或心境，老师期待着同学们的作品。
同学们说说本节课你的收获吧！
观察生活中运用色彩的现象，体会其运用色彩过程所传达出的情感。
装饰色彩
作品为大青绿设色绢本，间以赭石配色。画面色彩匀净明丽，富于装饰性。壮丽秀美的山水，仿佛让人身临其境，进入到物象之外的精神世界。
装饰色彩
野兽派画家马蒂斯追求一种简洁明快的色彩效果，这幅暖色调为主的作品，明确的表达出了一种温暖、柔和、安逸的气氛与情调。
静物 （油画）【现代】 马蒂斯 【法国】
绘画中色彩对于情感的表达有着十分强烈的影响。色彩在作品中是怎样表现情感的？下面我们通过鉴赏一组作品来分析体会：
讨论问题：（1）作品描绘了怎样的场景？（2）画面中色彩的主色调是什么，主要运用了哪种色彩表现形式？（3）作品中你感受到了什么样的思想感情？
分组讨论
三、欣赏实践
1.作品描绘了怎样的场景？2.画面中色彩的主色调是什么，主要运用了哪种色彩表现形式？3.作品中你感受到了什么样的思想感情？
写实色彩
高23.8厘米，宽25.1厘米作品为了表现荷花“出淤泥而不染”的纯洁、娇艳的姿容与品格，分几十次层层渲染进行赋色，达到了柔和润泽而又美艳动人的艺术境界。
出水芙蓉图（中国画）南宋 佚名
二、绘画中色彩的表现形式
看似平凡的草垛光彩夺目，与天空和远处的树丛交相辉映，构成一曲色与光的交响。
写实色彩
色彩的分类
色彩的三要素：
互补色：
色调：（冷暖)
二、绘画中色彩的表现形式（3种）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
罗尔纯
罗尔纯：1930年4 月10日（阴历3月 12日），罗尔纯生 于湖南省湘乡县。 别名罗存。1951年 毕业于苏州美专西 画系。 1959年~64 年任北京艺术学院7 美术系讲师，1964 年任中央美术学院 油画系副教授，教 授。历任人民美术 出版社编辑、创作 干部。
人类早期绘画的色彩表达具有很强的装饰性。19 世纪的印象主义画家着力于光色关系与色彩变化 规律的探索。20世纪以后，随着现代艺术思潮的 出现，自由而主观的色彩来造型和表现，这种色 彩被称为“表现性色彩”。
看似平凡的草垛光彩夺目，与天空和远处的树丛交 相辉映，构成一曲色与光的交响。
进入90年代，莫奈 创作了若干组作品， 即“组画”。所谓 的“组画”，就是 画家在同一位置上， 面对同一物象，在 不同时间、不同的 光照下，所作的多 幅画作。
荷兰籍美国画家，抽象表现主义的灵魂人物之一， 新行动画派的大师之一。
Байду номын сангаас
这两幅作品在色彩表现上有什么不同？
固有色色彩
固有色色彩是 排除了环境复 杂的反射色光 对物体本来颜 色的影响，依 靠颜色的深浅 来表现物象。
安格尔——《布罗格利公主》
条件性色彩
条件性色彩是 事物在特定光 线和环境下产 生的色彩
莫奈——《持阳伞的妇女》
这两幅作品在色彩表现上有什么不同？
荷 兰
梵
蒂
蒙
斯
克
夫
《
人
呐
像
喊
》
》
表现性色彩
作品赏析
野兽派画家马蒂斯 追求一种简洁明快 的色彩效果，这幅 暖色调为主的作品， 明确地表达出了一 种温暖、柔和、安 适的气氛和情调。
马蒂斯 静物（油画）
作品赏析
德 库 宁 无 题 （ 油 画
）
画中的色彩随 着纵横交错、 不同力度的笔 触恣意挥洒， 没有明晰的界 限和秩序，是 抽象表现主义 的杰作。
国画的分类及特点 西方绘画的特点 你认为哪些美术作品色彩表现上最有感染力，为
什么？
第二课 色彩的感染力
第一单元 美术的主要表现手法
什么是色 彩语言？
不同的色彩给人不 同的感受，艺术家 把色彩作为美术最 富有表情和某种象 征意义的艺术语言。 在多姿多彩的世界 中，你喜欢什么颜 色？
色彩语言
法 国 莫 奈 《 印 象 日 出 》
色彩语言的分类
再现性色彩
表现性色彩
固有色色彩 条件色色彩 情绪性色彩 装饰性色彩
作品赏析
作品中的色
彩饱满、响
亮，与富有
韵律的线条
结合在一起， 在给人以视
土 地
觉冲击的同
（
时，也抒发
油 画
了作者强烈
）
的情感。
罗
尔
纯
色彩是诉诸视觉最具感染力的形式语言，而绘画 恰是能体现色彩感染力载体。本课我们将通过对 绘画作品的欣赏，了解不同风格流派对色彩感染 力诠释。
色彩是美术作品的重要表现因素。色彩不仅能够 真实地再现表现对象的色彩关系，而且由于色彩 所具有的感情特征，对于触动人的心理和情感具 有很强的感染力。
作品为大青绿设色绢本，间以赭石配色。画面色 彩匀净明丽，富于装饰性。壮丽秀美的山水，仿 佛将人带入了一个超乎物象之外的精神的世界。
【名称】宋吴炳出水芙蓉图 【类别】中国古画 、扇面画 【年代】宋代 【文物原属】故宫旧藏 【文物现状】北京故宫博物院藏
作品为了表现荷 花“出污泥而不 染”的纯洁、娇 艳的资容与品格， 分几十次层层渲 染进行赋色，达 到了柔和润泽而 又美艳动人的艺 术境界。
中
高
国
《 星 空 夜
农 民 画
》
情绪性色 彩是色彩 给予人的 情绪的感 染，在画 面中形成 一种明显 的色调表 情。
情绪性色彩
荷 兰 梵 高 《 夜 间 咖 啡 馆 》
装饰性色彩
装饰性色彩是 画家从表现意 图出发主观进 行色彩搭配。
农 民 画
这两幅画运用的是什么色彩表现方法？
马
蒂
斯 《 马
挪 威