幼儿园中班数学数学教案《摘果子》含反思
中班数学优质课摘果子教案反思
掌握儿童认知发展规律
尊重每个儿童的独特性，通过观察和评估了解他们的兴趣、能力和学习风格，从而提供个性化的教学支持。
关注儿童个体差异
根据中班儿童的年龄特点和心理需求，创设富有吸引力、互动性强的学习环境，激发他们的学习兴趣和积极性。
游戏规则
游戏背景与目标
在游戏过程中，引导幼儿认识数字，学习计数方法，通过摘果子的数量来加深对数字的理解。
数的认识与计数
让幼儿比较不同数字的大小，学习排序方法，通过比较摘得果子的数量来锻炼比较和排序能力。
比较大小与排序
在游戏中引入简单的加减运算，让幼儿在摘果子的过程中学习加减法，提高运算能力。
简单的加减运算
情景模拟法：通过模拟真实的摘果子场景，让幼儿身临其境地感受数学学习的乐趣，激发学习兴趣。
课堂氛围与互动
温馨教室布置
通过布置教室，营造出温馨、舒适的学习环境，让学生在轻松的氛围中学习数学。
鼓励学生提问
鼓励学生大胆提出问题和意见，增加学生参与互动的机会，激发学生的学习主动性。
明确互动目标
在课前明确告知学生互动环节的目标和要求，让学生有目的性地参与互动。
调查目的
采用问卷调查的形式，针对家长对孩子学习成果、教学方法、教师表现等方面进行调查。
2024年幼儿园中班游戏教案《摘果子》
2024年幼儿园中班游戏教案《摘果子》
一、教学内容
本教案依据幼儿园中班教材《快乐成长》第五章“动动手，快乐多”中的“摘果子”主题活动进行设计。详细内容包括：通过模拟果园摘果子的场景，让孩子们在游戏中学习数学、语言和合作能力。主要涉及数数、颜色识别、简单加减法以及团队协作。
二、教学目标
1. 让幼儿能够熟练地数数，认识数字110，并能够进行简单的加减法运算。
2. 培养幼儿对颜色的敏感度，能够识别并说出红、黄、绿等基本颜色。
3. 培养幼儿的团队协作能力和分享意识。
三、教学难点与重点
重点：数数的熟练运用，颜色识别，团队协作。
难点：简单加减法的理解和应用，分享意识的培养。
四、教具与学具准备
1. 教具：模拟果树（带果子）若干，数字卡片110，颜色卡片，小篮子若干。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师模拟果园，邀请孩子们帮忙摘果子。通过描述果子的颜色和数量，引导孩子们进入游戏情境。
2. 例题讲解（10分钟）
教师挑选一个果树，示范如何数果子，并进行简单的加减法运算。例如：“这棵树上有5个红色果子，又掉下来3个，一共有几个呢？”
3. 随堂练习（15分钟）
孩子们分组进行摘果子游戏，每组要摘取指定数量和颜色的果子。在游戏中练习数数和颜色识别。
4. 游戏分享（10分钟）
每组将摘到的果子进行分享，交流自己组的成果，培养分享意识。
教师带领孩子们回顾本次活动，提问检查教学目标的完成情况。
六、板书设计
1. 数字110和对应颜色卡片。
2. 摘果子的图示，标明每棵树的果子和数量。
中班数学教案摘果子设计意
中班数学教案摘果子设计意
一、教学目标：
1. 让幼儿了解果实的种类和形状，培养其观察和分类的能力。
2. 培养幼儿的动手能力和动手操作的技巧。
3. 引导幼儿利用自然物品进行数学运算，初步认识数字的概念。
4. 培养幼儿的合作精神和团队合作能力。
二、教具准备：
1. 各种水果模型（可用塑料水果、纸板水果等），如苹果、香蕉、橙子、梨子等。
2. 盖子（例如瓶盖、锅盖等）。
3. 篮子或容器。
4. 数字卡片或图案卡片。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
老师拿出一个篮子，里面盛满了各种水果模型，如苹果、香蕉、橙子等。老师可以拿一个水果模型示范，让幼儿观察和猜测是什么水果。然后，让幼儿一个个拿出水果模型，大声说出水果的名字。
2. 活动一：摘果子（15分钟）：
a. 老师解释活动内容：今天我们要去果园摘果子，谁能告诉我我们要摘什么水果呢？
b. 老师拿出一个盖子示范，告诉幼儿这是一个“摘果子器”，可以用来摘水果。
c. 老师将果模型放置在教室的不同位置，然后让幼儿一个个去摘果子。
d. 每位幼儿摘到一个果模型后，回到座位上，大声说出所摘到的水果是什么。
e. 老师鼓励幼儿彼此交流，比较自己所摘到的水果与其他同学是否相同。
3. 活动二：分类水果（10分钟）：
a. 老师拿出一个篮子和几个果模型，将果模型放在教室的中央。
b. 老师解释活动内容：现在我们要将水果进行分类，同类的水果放在一起。
c. 老师示范将一个水果模型放入篮子，然后让幼儿一个个将手中的水果模型放入篮子中，并说出放入篮子的水果是什么。
d. 老师鼓励幼儿观察水果的形状、颜色等特征，分辨同类水果。
幼儿园中班教案《摘果子》含反思
幼儿园中班教案《摘果子》含反思
中班教案《摘果子》含反思适用于中班的数学主题教
学活动当中，让幼儿巩固5、6、7这3个数及其实际意义，正确感知和判断7以内的数量，引导幼儿逐渐建立数的观念，快来看看幼儿园中班《摘果子》含反思教案吧。
活动目的：
1、正确感知和判断7以内的数量。
2、巩固5、6、7这3个数及其实际意义。
3、引导幼儿逐渐建立数的观念。
4、引导幼儿懂得分享与助人的快乐。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学
习了知识。
6、让幼儿学习简单的数学题目。
活动重点难点
重点：温习巩固5、6、7这3个数。
难点：引导幼儿逐渐可以不受物体的大小和陈列方式
的影响正确感知和判别7以内的数量。
活动预备：
多媒体课件、操作图片、幼儿操作资料、笔。
活动进程：
参观果园
1、今天有一位客人来到我们班，你们看他是谁？小猴
家里有一个很大果园，他在果园里种了很多果树，有梨树、苹果树、桃树还有杏树，你们想不想去参观？那么现在就
让我们跟着小猴一起到他的果园里去观赏，看一看果园里
有些什么水果吧？
2、小朋友,你们看这是什么树？那这棵呢？，你们看
树上的水果多吗？现在小猴想让大家帮他数一数。
桃树上有几个桃子？一一说5个。
师：你数的真快，你是怎么数的？
一一说：我先数这边的3个，接着数4、5。
师：谁来数苹果？
苹果树上有几个苹果？
梨树上有几个梨？
给水果排队
1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
师：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆
是什么水果？
师：第一盆有几个桃子？五个桃子可以用数字几表示？
师：第二盆有几个苹果？六个苹果可以用数字几表示？
[热门]《摘果子》中班教案反思汇总
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[热门]《摘果子》中班教案反思汇总
1、能原地纵跳触物，脚蹬地有力。
2、喜爱户外活动，乐观参加到活动中。
3、体验仿照的乐趣。
4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。
活动预备：
1、在户外嬉戏场地上相宜的高度悬吊一些安全的、轻型的、不同颜色的小果子。
2、在悬吊安全、轻型小物件对应的地上画一条线。
3、在户外嬉戏场地上悬吊一些凹凸不同的水果。
活动过程：
1、一起来熬炼。
(1)老师带领幼儿做身体各部位的预备动作。
(2)估量幼儿自己创编出预备动作并带领全班幼儿做。
2、跳起来，够一够。
(1)老师将幼儿带到悬吊同一高度的物品下方并站在线上，鼓舞幼儿想方法够着头上方的物品。
(2)鼓舞幼儿说一说怎样才能够到上面的物品，还可以请纵跳好的幼儿为大家做示范。
(3)老师引导幼儿发觉纵跳触物的动作要领：
①双脚跳起时双臂应有意识地摇摆，与蹬腿动作协作。
②极大上方物品时身体伸展。
③落地时屈膝缓冲。
(4)幼儿相互评价动作，并对不正确的动作予以调整。
3、嬉戏：摘果子
(1)老师把幼儿带到果园，果园上方悬吊一些凹凸不同的水果(最高的是红色，其次是黄色，最低是蓝色)，幼儿分成两组竞赛，请有儿童站在下面适当的位置，纵跳采摘水果。采下的果子要放在自己组的筐中，老师要了解和指导幼儿纵跳的高度。
(2)统计各组幼儿采摘的红色、黄色和蓝色的果子有多少。
(3)嬉戏可以反复进行。
4、整理活动。
老师带领幼儿做整理活动。
活动建议：
1、在户外嬉戏区上空悬吊物品时，请不同力量的幼儿进行尝试后再确定高度。
2、尽量选择在松软地面上纵跳。
3、统计果子时，可以在老师的关心下，将不同颜色的果子进行积分，如红色3分、黄色2分、蓝色1分，比一比哪组分数多。
中班数学公开课教案及教学反思《摘果子》
中班数学公开课教案及教学反思《摘果子》物以类聚，人以群分。《易经》
如海幼儿园陈泽学
一、活动目标：
1、正确感知和判断6以内的数量。
2、复习巩固4、5、6这3个数。
二、活动准备：
多媒体课件
三、活动过程：
(一)喜羊羊摘水果
1、喜羊羊家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，喜羊羊想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?那我们就一起去吧!
2、小朋友你们看梨树上有几个梨?苹果树上有几个苹果?桃子树上有几个桃子?
(梨树上有5个梨;苹果树上有4个苹果;桃子子树上有6个桃子)(评析：这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。)
(二)给水果排队
果园里的水果都成熟了，喜羊羊把它们一个一个摘下来，摘了三篮子水果。
师：第一篮是什么水果?第二篮是什么水果?第三篮是什么水果?
幼：第一篮是苹果。第二篮是梨。第三篮是桃子。
师：第一篮有几个苹果?四个苹果可以用数字几表示?
幼：第一篮有四个苹果，四个苹果可以用数字4来表示。
师：第二篮有几个梨?五个梨可以用数字几表示?
幼：第二篮有五个梨，五个梨可以用数字5来表示。
师：第三篮有几个桃子?六个桃子可以用数字几表示?
幼：第三篮有六个桃子，六个桃子可以用数字6来表示。
(三)分水果
1、喜羊羊非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。
看!喜羊羊先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。屈,老师.教案,网出,处!小朋友看看有几只小兔?
幼：有5只小兔。
师：喜羊羊想请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一个，不多也不少呢?
摘果子活动教案与反思
摘果子活动教案与反思
摘果子活动教案与反思
一、活动背景：
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解的接受。
新《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班数学——《摘果子》。摘果子是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7这3个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量。教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难。因此我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学课件，优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。
二、活动目标：
1、正确感知和判断7以内的数量。
2、复习巩固5、6、7这3个数。
3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
三、活动准备：
多媒体课件、实物投影仪、录音机、磁带、电视机、幼儿操作材料、笔。
四、活动过程：
(一)小猴摘水果
1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，
他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?(幼儿：想)那我们就一起去吧!(出示图一)
中班教案摘果子课后反思
中班教案摘果子课后反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班主题活动“秋天的果实”，教材为《幼儿
园活动指导手册》第四章“秋天里的故事”，具体内容为“摘果子”
一节。详细内容包括认识常见的秋季果实，如苹果、梨、柿子等；了
解果实的生长过程；学习果实分类及简单的数量概念。
二、教学目标
1. 让幼儿能够认识并说出常见秋季果实的名称，了解果实的生长
过程。
2. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿的分类和数量概念。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点
教学难点：果实分类和数量概念的学习。
教学重点：认识秋季果实，了解果实的生长过程。
四、教具与学具准备
教具：挂图、果实模型、PPT、摘果游戏道具。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒、果实卡片。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
邀请幼儿观察教室里的果实挂图，引导幼儿说出果实的名称。
讲解果实的生长过程，让幼儿了解果实的来源。
2. 例题讲解（10分钟）
通过PPT展示，让幼儿观察果实的特征，学习果实分类。
举例讲解数量概念，如一个苹果、两个梨等。
3. 随堂练习（10分钟）
分组进行摘果游戏，让幼儿在游戏中巩固果实分类和数量概念。
让幼儿在画纸上用果实卡片进行拼贴，创作自己的果实画。
邀请幼儿分享自己的果实画，让幼儿描述画中的果实。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计
1. 板书“摘果子”
2. 内容：
常见秋季果实：苹果、梨、柿子等
果实生长过程：开花、结果、成熟
果实分类：圆形、长形、椭圆形
数量概念：一个、两个、三个……
七、作业设计
1. 作业题目：画一画你最喜欢的果实，并用数字标出数量。
《摘果子》教学反思
《摘果子》教学反思
《摘果子》教学反思范文（通用5篇）
《摘果子》教学反思1
通过本课的教学，我有以下几点思考和疑惑。
思考一：让孩子说还是有限制的让他们说？本节课教学中，从动画入手到看图说图意，学生的想像能力丰富，大胆说出了生活中的减法故事，但学生收不住说的欲望，叫我犯了难，后面还有更精彩的设计，我是让学生打住还是让他们尽兴说呢？必竟孩子有积极的情绪和兴趣。
思考二：是生活中的数学还是数学中的生活？新《课标》提倡学习生活中的数学，在教学中我设计一个课间律动片段，让学生听音乐做个简单的操。再让学生根据情景列出4个减法算式。这里未免过于牵强。我们提倡的是生活中的数学，而不是在数学中找一个片段表示生活，这种牵强附会显得生硬和不自然，其实可以这样考虑：听音乐，这段音乐有三段，当第一段结束时，还剩下几段？怎么列式？既符合生活实际又贯穿了音乐知识。
思考三：怎样体现以学生为主体？我们常在教学理论中强调教学要以学生为主体，但实际做起来还有很多过去的影子，更难的是一年级的孩子年龄小，如何去实现“以学生为主体”？这有待于进一步探究。
《摘果子》教学反思2
《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程”。我在这节课的教学中，教学设计体现了以学生为主线的思路，注意为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验数学和经历数学。
一、创设情境，在活泼的气氛中激发兴趣。
“兴趣是第一老师”创设情境是激发兴趣最有效的方法。于是在新课引入时，我这样设计的，出示主题图激活课堂。
中班数学公开课教案《摘果子》
中班数学公开课教案《摘果子》
一、教学内容
本节课选自中班数学教材第四章第一节《分类与排序》，详细内
容为运用水果图片进行分类和排序活动，让学生在操作中理解分类与
排序的概念，培养其观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标
1. 知识目标：让学生掌握水果的分类与排序方法，能够根据不同
的特征进行分类和排序。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析、解决问题的能力，提
高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对数学活动的兴趣，培养合作意识和团队
精神。
三、教学难点与重点
教学难点：水果的分类与排序方法的灵活运用。
教学重点：掌握水果的分类与排序方法，能够根据特征进行操作。
四、教具与学具准备
教具：水果卡片、磁性白板、挂图。
学具：每组一套水果卡片、磁性白板、挂图。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师带领学生观察水果挂图，引导学生说出各种水果的名称。
（2）教师拿出水果卡片，让学生进行观察，讨论如何给水果分类。
2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师展示水果卡片，讲解如何根据水果的颜色、形状、大小进行分类。
（2）教师示范如何进行排序，引导学生学会比较大小、长短等特征。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）学生分组，每组一套水果卡片，进行分类与排序操作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论与分享（10分钟）
（1）每组展示自己的分类与排序成果，其他组进行评价。
（2）学生分享自己在操作过程中的心得体会。
六、板书设计
1. 《摘果子》
2. 内容：
（1）水果分类方法：颜色、形状、大小。
（2）水果排序方法：比较大小、长短等。
幼儿园中班教案《摘果子》含反思
活动目的：
一、正确感知和判定7之内的数量。
二、巩固五、六、7这3个数及其实际意义。
3、引导幼儿慢慢成立数的观念。
4、引导幼儿知道分享与助人的欢乐。
五、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
六、让幼儿学习简单的数学题目。
活动重点难点
重点：温习巩固五、六、7这3个数。
难点：引导幼儿慢慢能够不受物体的大小和陈列方式的阻碍正确感知和判别7之内的数量。
活动预备：
多媒体课件、操作图片、幼儿操作资料、笔。
活动进程：
（一）参观果园
一、今天有一名客人来到咱们班，你们看他是谁？（幼：小猴）小猴家里有一个专门
大果园，他在果园里种了很多果树，有梨树、苹果树、桃树还有杏树，你们想不想去参观？（幼：想）那么此刻就让咱们随着小猴一路到他的果园里去观赏，看一看果园里有些什么水果吧？（出示幻灯片一）
二、小朋友,你们看这是什么树？（幼儿：桃树）那这棵呢？（接着出示苹果树和梨树），你们看树上的水果多吗？（多）此刻小猴想让大伙儿帮他数一数。
桃树上有几个桃子？（幼：5个）一一说5个。
师：你数的真快，你是怎么数的？
一一说：我先数这边的3个，接着数4、5。
师：谁来数苹果？
苹果树上有几个苹果？（幼：6个）
梨树上有几个梨？（幼：7个）
（有了一一数桃子的体会，小孩都用目测数群的方式，数的专门快。）
（评析：这一部份要紧若是让幼儿目测数群，能不受物体陈列方式的阻碍，正确的感知数群。）
（二）给水果排队
一、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二）
师：第一盆是什么水果？（桃子）第二盆是什么水果？（苹果）第三盆是什么水果？（梨）
幼儿园中班教案《摘果子》含反思
幼儿园中班教案《摘果子》含反思
一、教学目标
1.认得苹果是一种水果。
2.探究苹果的外观和特点。
3.让幼儿体验采摘苹果的过程，培育幼儿的探究爱好和动手本领。
二、教学重点
让幼儿认得苹果是一种水果，探究苹果的外观和特点。
三、教学难点
让幼儿体验采摘苹果的过程，培育幼儿的探究爱好和动手本领。
四、教学过程
1、引入环节
问：小伙伴们知道这是什么吗？
幼儿回答：苹果。
老师说：对啊，这是一个苹果，那么谁知道苹果是什么呢？
2、发觉环节
老师将苹果放在桌面上，让幼儿围观。
老师问：苹果的外观是什么样子的？
幼儿回答：苹果是红色的，圆形的。
老师问：苹果的皮是什么感觉？
幼儿摸摸苹果的皮，回答：苹果的皮很光滑。
老师再问：苹果的中心是什么呢？
幼儿回答：是果肉。
老师说：特别好，今日我们就来体验一下采摘苹果的过程吧。
3、实践环节
老师带着幼儿到校外的果园去采摘苹果。
老师让幼儿摘下苹果，摆在桌面上察看。
让幼儿识别成熟度不同的苹果，颜色深，表面光滑的苹果是成熟的。
4、总结反思
老师带着幼儿一起回到教室，让幼儿坐成一圈，总结今日的活动。
老师问：今日大家在采摘苹果的过程中学到了什么呢？
幼儿回答：苹果是一种水果，苹果是圆形的，苹果的皮很光滑，苹果的中心是果肉。
老师再问：你们喜爱今日的活动吗？为什么？
幼儿回答：喜爱，由于可以采摘苹果，很有趣味。
老师发觉：在今日的活动中，有的幼儿在采摘苹果时比较手笨，在去采摘的路上也简单走走停停，需要引导和带领。
五、教学反思
本次活动让幼儿学习到了苹果的学问，并且通过体验采摘苹果的过程，加强了幼儿的动手本领和探究爱好。但是在活动中，发觉有的幼儿对采摘苹果的技巧不太娴熟，需要老师的引导和帮忙。下次在仿佛的活动中，可以针对这个问题进行更认真的引导，让幼儿更好地把握技巧，提高本身的实践本领。同时，活动中也需要注意安全问题，保证幼儿的身体健康和安全。
幼儿园中班教案《摘果子》含反思
幼儿园中班教案《摘果子》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第四章《大自然的礼物》，详细内容为“摘果子”主题活动。通过活动，让幼儿认识各种水果，了解水果的生长过程，学会珍惜大自然的馈赠。
二、教学目标
2. 技能目标：幼儿能够独立完成“摘果子”的游戏，培养动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解水果生长的过程，培养珍惜大自然的意识。
重点：幼儿能够认识各种水果，完成“摘果子”游戏。
四、教具与学具准备
1. 教具：水果卡片、挂图、PPT、篮子、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）：
通过播放歌曲《水果歌》，让幼儿跟随音乐一起唱，引导幼儿关注歌曲中提到的水果。
2. 讲解与互动（10分钟）：
（1）教师展示水果卡片，引导幼儿说出水果的名称。
（2）教师通过PPT讲解水果的生长过程，让幼儿了解水果是如何成长的。
（3）教师邀请幼儿上台，模拟“摘果子”的过程，引导幼儿
参与互动。
3. 实践活动（10分钟）：
（1）幼儿分组，每组选择一种水果，用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等材料制作“摘果子”的手工作品。
（2）完成作品后，每组分享自己的作品，让其他幼儿猜一猜
是哪种水果。
4. 游戏环节（15分钟）：
（1）教师设置“摘果子”的游戏场景，将水果卡片挂在树上。
（2）幼儿分为两队，每队轮流派出一名队员摘取水果，摘到
水果后要说出水果的名称。
（3）在规定时间内，哪队摘到的水果多，即为获胜。
教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿说说自己学到了哪些知识，培养幼儿珍惜大自然的意识。
中班数学公开课优质教案《摘果子》
中班数学公开课优质教案《摘果子》
一、教学内容
本节课选自中班数学教材第四章《有趣的分类》中的第5节“比较多少”，详细内容为通过“摘果子”这一实践活动，让学生在游戏中理解数量多少的概念，掌握比较两组物体数量多少的方法。
二、教学目标
1. 让学生通过观察、操作，理解数量多少的概念，能够正确比较两组物体的数量。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点
重点：让学生掌握比较两组物体数量多少的方法。
难点：让学生能够准确地进行数量比较，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备
教具：果子图片、磁性黑板、挂图、卡片等。
学具：每组一套果子图片、操作卡片、磁性黑板等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领学生走进“果园”，展示各种果子的图片，引导学生观察并提问：“大家看，果园里的果子多吗？我们来数一数吧！”
2. 例题讲解（15分钟）
a. 教师出示两组果子图片，引导学生观察并提问：“这两组果子哪个多？哪个少？”
c. 教师通过磁性黑板演示，让学生直观地理解数量多少的概念。
3. 随堂练习（10分钟）
a. 教师发放操作卡片，让学生独立完成比较两组物体数量的练习。
b. 教师选取部分学生展示答案，并进行讲解。
4. 游戏环节（10分钟）
a. 教师组织学生进行“摘果子”游戏，让学生在游戏中巩固数量比较的方法。
b. 游戏过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误。
b. 教师对学生的表现进行评价，并提出改进意见。
六、板书设计
1. 《摘果子》
2. 内容：
a. 数量比较方法
b. 摘果子游戏规则
c. 随堂练习答案
中班数学摘果子教案反思
中班数学摘果子教案反思
在中班数学摘果子教案中，我设计了一系列与数学相关的活动，旨在帮助孩子们培养数学思维和解决问题的能力。在教案实施过程中，我发现了一些问题，并找到了改进的方法。
首先，我发现在活动开始前没有给孩子们清晰地介绍活动的目的和规则。这导致一些孩子在活动中感到困惑，不知道自己应该做什么。为了改善这种情况，我应该在活动开始前给孩子们讲解清楚活动的目的，并用简单明了的语言解释活动规则，确保每个孩子都能参与到活动中。
其次，我在教案中使用了一些符号和数学术语，这对于中班的孩子来说可能有些难以理解。在活动过程中，我观察到有些孩子不知道一些符号的含义。为了解决这个问题，我应该在教案开始前，给孩子们提供一些简单的符号解释，帮助他们理解这些数学术语。
另外，我在教案中设计了一些观察和记录的任务，希望可以培养孩子们的观察力和记录能力。然而，在教案实施过程中，我发现有些孩子无法正确观察和记录所需要的信息。为了提高孩子们的观察和记录能力，我可以在活动开始前给孩子们进行一些练习，例如通过观察和记录一些日常生活中的事物，帮助他们提前掌握这些技能。
此外，在活动中还存在一个问题是孩子们在摘果子的过程中出现了一些混乱和冲突。有些孩子争抢果子，导致一些孩子感到不满和受伤。为了解决这个问题，我可以在活动开始前给孩子们明确规定摘果子的方式，例如每次只能摘一颗，并且要分享给其他的孩子。同时，我也需要更加主动地监督孩子们的行为，及时发现问题并进行引导。
最后，我也发现在活动结束后，我没有对孩子们的表现给予及时的肯定和鼓励。这让一些孩子感到被忽视或者不受重视。为了改进这个问题，我应该在活动结束后及时表扬孩子们的努力和进步，鼓励他们继续参与到数学学习中。
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幼儿园中班数学教案《摘果子》含反思
中班数学教案《摘果子》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿巩固5、6、7这3个数及其实际意义，正确感知和判断7以内的数量，引导幼儿逐渐建立数的观念，快来看看幼儿园中班数学《摘果子》含反思教案吧。
活动目标：
1、正确感知和判断7以内的数量。
2、巩固5、6、7这3个数及其实际意义。
3、引导幼儿逐渐建立数的观念。
4、发展目测力、判断力。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动重点难点
重点：温习巩固5、6、7这3个数。
难点：引导幼儿逐渐可以不受物体的大小和陈列方式的影响正确感知和判别7以内的数量。
活动预备：
多媒体课件、操作图片、幼儿操作资料、笔。
活动进程：
(一)参观果园
1、今天有一位客人来到我们班，你们看他是谁?(幼：小猴)小猴家里有一个很大果园，他在果园里种了很多果树，有梨树、苹果树、桃树还有杏树，你们想不想去参观?(幼：想)那么现在就让我们跟着小猴一起到他的果园里去观赏，看一看果园里有些什么水果吧?(出示幻灯片一)
2、小朋友,你们看这是什么树?(幼儿：桃树)那这棵呢?(接着出示苹果树和梨树)，你们看树上的水果多吗?(多)现在小猴想让大家帮他数一数。
桃树上有几个桃子?(幼：5个)一一说5个。
师：你数的真快，你是怎么数的?
一一说：我先数这边的3个，接着数4、5。
师：谁来数苹果?
苹果树上有几个苹果?(幼：6个)
梨树上有几个梨?(幼：7个)
(有了一一数桃子的经验，孩子都用目测数群的方法，数的很快。)
(评析：这一部分主要要是让幼儿目测数群，能不受物体陈列方式的影响，正确的感知数群。)
(二)给水果排队
1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。(见图二)
师：第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(苹果)第三盆是什么水果?(梨)
师：第一盆有几个桃子?(5个)五个桃子可以用数字几表示?(出示5)(见图三)
师：第二盆有几个苹果?(6个)六个苹果可以用数字几表示?(出示6)(见图四)
师：第三盆有几只梨?(7个)七个梨可以用数字几表示?(出示7)(见图五)
2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎样排呢?(幼儿操作图片)(幼儿操作5、6、7的排序很熟练)
(评析：这一部分主要让幼儿能数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按顺序排队。这一环节我设计成让幼儿操作图片而不是利用课件操作，更有利于巩固幼儿点数和排序的能力，让幼儿体会数物匹配)
(三)分水果
1、小猴是一个非常喜欢交朋友和分享的人，他想把这些水果分给他的好朋友们吃，让大家一起来尝一尝。(渗透德育)
看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
师：看看小兔家有几只小兔?
该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?谁愿意帮小猴分一分。(出示5只小兔)
(请幼儿用一一对应的方法让水果与小兔匹配，动手操作是幼儿学习的一种非常直观的方法。)
师：为什么把桃子分给小兔呢?
幼：因为桃子和小兔一样多，把桃子分给小兔正好一人一个。
2、看!小猴又来到谁家?(小猫家)他想把水果分给小猫吃。(文章出自.星星教案网)小朋友看看有几只小猫?
师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢?(出示6只小猫)
(请幼儿用一一对应的方法让水果与小猫匹配，让幼儿逐步感知数物匹配。并讲一讲为什么把苹果分给小猫?已经有分桃子时的经验，所以表述起来很完整。)
师：你分的很好，小猫和小猴都要谢谢你呢!(及时的鼓励和表扬让幼儿很有成就感，也有利于调动其他幼儿的学习积极性。)
3、瞧!小猴又来到谁家了?(小狗家)他想把水果分给小狗吃。有几只小狗?
师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?
(同以上操作)
师：为什么把梨分给小狗?
幼：因为把梨分给小狗正好一人一个不多也不少，它们一样多。
师：你真棒!
(评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相应数量的物体逐个对应起来。这一环节我设计成让幼儿用一一对应的方法使相同数量的物体对应起来并用语言表述出来，不仅让幼儿体会到动手操作的乐趣而且提高了孩子的口头表达能力，帮助孩子理清自己的思绪同时也增强了成就感。)
(四)分组练习：
1、小猴非常感谢小朋友帮他分水果，他觉得我们小朋友台聪明了，所以他还又很多难题想要请教你们呢，你们愿意帮小猴吗?(幼：愿意)看来我们的孩子都是乐于助人的好孩子，(听到老师的表扬，孩子的兴趣大增，都要急着做题)。
第一组：我是小裁判。依照标题上给的数字添圆点或去圆点。
第二组：按顺序填空格。依照标题中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。
第三组：连线。按标题中给的数字和动物逐个对应起来。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
(评析：这一部分以小组为单位合作解题,不仅可以培养孩子们的合作能力,同时也培养了孩子们的集体荣誉感.通过直接动手点数解答可以使幼儿加深对7以内数的认识。)
(五)作业评价
(教师及时对幼儿的作业情况给予评价和鼓励,对有困难的幼儿给予适当的指点，极大得调动了他们的自信心和解答的兴趣.)
(六)活动完毕：
师：这是小猴送给大家的礼物，感谢大家对他的帮助。(孩子们拿到大头贴显得很自豪，很有成就感。)
现在难题都解决了，就让我们和客人小猴到外面一起跳舞一起游戏吧!师幼一边听音乐一边自由跳出教室。(放音乐)
活动反思：
《摘果子》这一活动以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画辅助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在展开过程中，主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的知识点，让幼儿运用智慧盒进行动手操作，也能取得更佳效果。
在本次活动中采用的的教学方法有启发式谈话法(如在小猴给朋友们送水果环节，教师利用谈话引导孩子们进行观察比较从而达到数物匹配。)、观察法、对比法、操作法、比较法(如教师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲手操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和排列顺序，为后面的分水果做准备。)等。无论采用什么教学方法，都是为了提高幼儿对数学学习的积极性，轻松自如，饶有兴趣的学习，取得最佳教育效果。
经过这一活动的展开，我发现多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径,再加之动手操作的配合使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中掌握知识，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。
小百科：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。