五年级上册科学课件-1.3 我们的大脑｜湘教版 (共8张PPT)
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五年级上册科学课件-我们的大脑-湘科版(共22张PPT)
视性语言中枢 （阅读中枢）
五年级上册科学课件-1我.3们我的们大的脑大-脑湘-科湘版科(共版 (2共 2张22PP张T)PPT)
说话 书写 听力 阅读
演说家
作家
同声翻译家 视读者 （一目十行）
五年级上册科学课件-1我.3们我的们大的脑大-脑湘-科湘版科(共版 (2共 2张22PP张T)PPT)
根据下面的事例，请分析他们语言中枢 的哪部分更发达。
剧烈运动时戴头盔
这样的做法正 确，头盔可以 起到保护的作 用。
五年级上册科学课件-1我.3们我的们大的脑大-脑湘-科湘版科(共版 (2共 2张22PP张T)PPT)
我们应该怎样保护大脑？
答: 睡眠充足；
加强体育锻炼； 运动玩耍时要注意保护头部； 要有全面均衡的营养； 保持欢快的情绪.
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大脑的功能
• • • • • •
说记数推画唱 话忆学理画歌
五年级上册科学课件-1我.3们我的们大的脑大-脑湘-科湘版科(共版 (2共 2张22PP张T)PPT)
五年级上册科学课件-1我.3们我的们大的脑大-脑湘-科湘版科(共版 (2共 2张22PP张T)PPT)
大脑皮层存在着不同的功能区，如 听觉中枢、语言中枢、视觉中枢等。
升级版“眼疾手快”
升级版“眼疾手快”：要求在刚才的基础上， 边背诵诗歌，边做“抓尺”活动。
注意：是边背诵边抓，不能背完了再接， 也不能接完了再背，必须同时进行。
五年级上册科学课件-1.3我们的大脑- 湘科版 (共22 张PPT)
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说话 书写 听力 阅读
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作家
同声翻译家 视读者 （一目十行）
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根据下面的事例，请分析他们语言中枢 的哪部分更发达。
剧烈运动时戴头盔
这样的做法正 确，头盔可以 起到保护的作 用。
五年级上册科学课件-1我.3们我的们大的脑大-脑湘-科湘版科(共版 (2共 2张22PP张T)PPT)
我们应该怎样保护大脑？
答: 睡眠充足；
加强体育锻炼； 运动玩耍时要注意保护头部； 要有全面均衡的营养； 保持欢快的情绪.
五年级上册科学课件-1我.3们我的们大的脑大-脑湘-科湘版科(共版 (2共 2张22PP张T)PPT)
大脑的功能
• • • • • •
说记数推画唱 话忆学理画歌
五年级上册科学课件-1我.3们我的们大的脑大-脑湘-科湘版科(共版 (2共 2张22PP张T)PPT)
五年级上册科学课件-1我.3们我的们大的脑大-脑湘-科湘版科(共版 (2共 2张22PP张T)PPT)
大脑皮层存在着不同的功能区，如 听觉中枢、语言中枢、视觉中枢等。
升级版“眼疾手快”
升级版“眼疾手快”：要求在刚才的基础上， 边背诵诗歌，边做“抓尺”活动。
注意：是边背诵边抓，不能背完了再接， 也不能接完了再背，必须同时进行。
五年级上册科学课件-1.3我们的大脑- 湘科版 (共22 张PPT)
五年级上册科学课件-1我.3们我的们大的脑大-脑湘-科湘版科(共版 (2共 2张22PP张T)PPT)
小学科学五上《我们的大脑》 课件
大脑的软的。
大脑的软硬程度与豆腐的软 硬程度差不多。不过豆腐是 白色的，而大脑却不是白色 的，而是淡粉色的。
大脑的基本特点记录表
方面
特点
相似物体
相当于
轻重
1400克
1400克的苹果
大小和形状 大脑的表面
软硬 颜色
两只手握成拳并拢大小
有许多凹陷的沟 和隆起的回 比较软 淡粉色
把课堂上做的活动与大脑的功能连线。
创造 记忆 控制 推理 识别
课堂总结
这节课，我们初步认识了我们的大脑，知道我 们的大脑被坚硬的颅骨包围着，有大脑、小脑、 脑干三部分组成。我们还认识了大脑的轻重与模 样等特点，了解了大脑的功能，知道大脑负责人 的各种认知和思维活动，还负责管理人的情绪和 运动。
课后作业
功能2：识别功能
活动要求： 观察图片，说一说这4幅图中分别表现了人怎样的情 绪。
功能3：控制运动
游戏规则： 弹棋子，让它尽量停在红点上。每个人有5次机会， 比一比，看谁命中的次数多。
在弹棋子这个游戏中，谁在控制着我们的动 作？请同学们根据上一课所学的神经系统的 信息传递流程来解释弹棋子这一运动。
课后，同学们可以查阅资料，了解更 多的有关大脑的知识。
科学家还发现 ， 大脑在工作时 ， 不是所有部分都参与 同一件事情，它的各个部分是有不同分工的。
学生活动手册
复习
测一测大脑的记忆功能
记录记忆图片中有哪些物品时的表现。
我记住了
( )个
小组同学中记得最多的是 ( )个
班级同学中记得最多的是 ( )个
两人一组,一名同学报一个6位数,让对方倒着顺序说出 来,比一比谁说得准。 这些现象说明记忆的特点是：记忆一开始记得快，但 忘得也快。记忆图片比记忆文字内容更容易一些。
湘教版小学科学五上1.3保护我们的脑(课件)
将颅分为脑颅和面颅两部分。
下面图中的做法对不对，说一说你的理由。 课间仍在学习
深夜还在上网
剧烈运动 时戴头盔
总结：睡眠是保护大脑的 重要手段，睡眠不足会影响 身体健康。
调查我们的睡眠情况
我们每天的睡眠时间达到10小时了吗？调查 我们的睡眠情况，将结果记录到学生活动手册中。
一周内我的睡眠时间调查表 星期 一 二 三 四 五 六 日 睡眠时间 （时/天）
第三节 保护我们的脑
脑是指挥人体活动、产生思想、学习记 忆的重要器官，我们要保护好脑
保护我们的大脑
颅
看图了解大
骨
脑在头部的位置。
学生触摸头部，说一说，颅（lú ）骨有 什么作用？
颅骨也叫头骨，是人和脊椎动物头部的骨质支架， 位于脊柱上方。颅骨由23块形状和大小不同的扁骨和
不规则骨（不包括3对听小骨）组成，有保护和 支持作用。以眶上缘及外耳门上缘连线为分界线，
调查结果：
小组同学睡眠时间调查统计表
调查对象编号 睡眠时间（时/天） 结论判断 1 2 3 4
找一找睡眠不足的原因，提出我们的改正方法
①学生课业负担大； ②家庭环境和个体不良习惯； ③过度使用电子产品等；
小学生睡眠时间标准 2017年12月，我国发布 了《义务教育学校管理标准》。 规定“家校配合保证每天小学 生10小时பைடு நூலகம்睡眠时间”。
制定适合自己的作息计划，比比看，谁的作 息计划更科学？
和谐统一的人体人体各个器官共同完成生命活 动的各项任务，是相互协调、和谐统一的整体。当 某一器官的健康受到影响时，也会波及其他器官的 健康。睡眠不足会直接影响大脑，长期的睡眠不足 也会给其他器官带来各种各样的疾病，规律作息有 益于健康。
本节课你收获到了什么？
下面图中的做法对不对，说一说你的理由。 课间仍在学习
深夜还在上网
剧烈运动 时戴头盔
总结：睡眠是保护大脑的 重要手段，睡眠不足会影响 身体健康。
调查我们的睡眠情况
我们每天的睡眠时间达到10小时了吗？调查 我们的睡眠情况，将结果记录到学生活动手册中。
一周内我的睡眠时间调查表 星期 一 二 三 四 五 六 日 睡眠时间 （时/天）
第三节 保护我们的脑
脑是指挥人体活动、产生思想、学习记 忆的重要器官，我们要保护好脑
保护我们的大脑
颅
看图了解大
骨
脑在头部的位置。
学生触摸头部，说一说，颅（lú ）骨有 什么作用？
颅骨也叫头骨，是人和脊椎动物头部的骨质支架， 位于脊柱上方。颅骨由23块形状和大小不同的扁骨和
不规则骨（不包括3对听小骨）组成，有保护和 支持作用。以眶上缘及外耳门上缘连线为分界线，
调查结果：
小组同学睡眠时间调查统计表
调查对象编号 睡眠时间（时/天） 结论判断 1 2 3 4
找一找睡眠不足的原因，提出我们的改正方法
①学生课业负担大； ②家庭环境和个体不良习惯； ③过度使用电子产品等；
小学生睡眠时间标准 2017年12月，我国发布 了《义务教育学校管理标准》。 规定“家校配合保证每天小学 生10小时பைடு நூலகம்睡眠时间”。
制定适合自己的作息计划，比比看，谁的作 息计划更科学？
和谐统一的人体人体各个器官共同完成生命活 动的各项任务，是相互协调、和谐统一的整体。当 某一器官的健康受到影响时，也会波及其他器官的 健康。睡眠不足会直接影响大脑，长期的睡眠不足 也会给其他器官带来各种各样的疾病，规律作息有 益于健康。
本节课你收获到了什么？
新版湘科版科学五年级上册-1-3-保护我们的脑(第一单元我们的脑)-PPT课件
16:40
‹#›
下面的做法哪些正确？哪些不正确？为什么？
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‹#›
16:40
‹#›
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体育锻炼可以提高学习 与记忆能力，全面均衡的营 养和欢快的情绪有利于大脑 的发育，吸烟、酗酒等不良 嗜好对大脑的发育不利。
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16:40
‹#›
16:40
睡眠可以消除大脑的疲 劳、恢复大脑的功能。青少 年在成长发育阶段，睡眠的 作用更是至关重要。
c ）。
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3.下列关于人眼的描述，正确的是（ C ）。
A.人眼可以发射光，经过物体反射回来后看见物体 B.人眼在任何情况下都可以看见物体 C.人眼接受物体反射的光，看见物体
16:40
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4.大脑的质量约占人体质量的（ B ）。
A.20% B.2% C.30%
16:40
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‹#›
你还知道哪些保护大脑的措施？
逗着玩，可 不能打脑袋。
以后运动时 要注意保护头部。
我的睡眠不 足，以后要……
看书时间 太长了要……
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调查我们的睡眠情况 睡眠是保护大脑的重要手段，睡眠不足会影响身体健康。
16:40
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调查我们的睡眠情况 制定适合自己的作息时间，比比看，谁的作息计划更科学？
“考格”的意思是“我会思考”。考格是一个“有人类特点”
的机器人，它用
耳
彩色摄像机做“眼睛”来
眼 睛
Байду номын сангаас
机
观察外部世界，用耳机来
关
听周围的声音，关节能使
节
它像人一样扭动转身，手
湘科版科学五年级上册人体指挥部——脑(课件)
新课导入
眼疾手快
新课教学
典型习题
课堂小结 课外延伸
大脑处理问题需要一定的时间， 而且时间越短，说明大脑处理信息 的速度越快。
新课导入
新课教学
典型习题
课堂小结 课外延伸
眼疾手快
比较三次抓尺子距离，你有什么发现？
熟练后可缩短大脑处理的 时间，也就是熟能生巧。
新课导入
眼疾手快
新课教学
典型习题
课堂小结 课外延伸
一边背诵诗歌，一边再做实验，结果又是怎样的？
注意：是边背诵边抓尺子，不能背完了再抓，也 不能抓完了再背，必须同时进行。
新课导入
新课教学
典型习题
课堂小结 课外延伸
眼疾手快
活动记录
数据记录 抓住尺子时，尺子下落的距离（厘米）
抓尺的要求
专心抓尺 不专心抓尺
第一次
第二次
第三次
以上活动的结果一样吗？试分析其中的道理。
新课导入
新课教学
典型习题
课堂小结 课外延伸
眼疾手快
活动记录
数据记录 抓住尺子时，尺子下落的距离（厘米）
抓尺的要求
专心抓尺
第一次
第二次
第三次
新课导入
眼疾手快
新课教学
典型习题
课堂小结 课外延伸
想像从看到尺子下落，到用手抓尺地过程中，大脑是怎样工作的？
看到尺子下落→传到大脑→ 做出反应→指挥手抓尺子
新课导入
脑除了指挥人体对刺激做出反应之外还有哪些功能？
黄色的圆和紫色的圆大小一样吗？ 黄色的圆和紫色的圆大小是一样的
新课导入
新课教学
有趣的视觉现象
典型习题
课堂小结 课外延伸
有些现象会“欺骗”我们的眼睛，使我们产生错觉。
湘科版五年级科学上册全册课件
实验发现：吹气的瓶中的澄 清石灰水迅速变浑浊。说明 二氧化碳含量更高。
普里斯特利的发现
1、将燃烧的蜡烛与实验用的小白鼠同时放入 密封的容器中。 2、观察小白鼠与蜡烛的状态。
实验现象：
蜡烛熄灭后，小老鼠很快也死亡。
实验结论：
支持燃烧的气体和支持动物生命活动 的气体是 氧气 。
我们的呼吸运动
我们发现：胸腔 舒张 时气体进入肺，胸 腔 收缩 时气体排出肺。
5.1探索月球的秘密 5.2月有阴晴圆缺 6.1猜想与假设 6.2科学自己做，我也能成功
2.6有趣的传动
3.1地球的故事
4.5电与我们的生活
4.6安全用电
1.1
我们在呼吸
我们的呼吸器官
做做深呼吸，感受 对照图，在自己身体 上找到呼吸器官的位置。 气体的进和出吧！
比较吸进的气体和呼出的气体
实验：比较氧气的含量
停地收缩和舒张，从而推动全身的血液
不停地流动。
心脏每收缩和舒张一次,我们就感 觉到心跳一次。
血液把消化器官吸收的养料 和呼吸器官吸收的氧气运送到全
身各处,又把全身各处产生的二氧 化碳等废物运走,交给呼吸器官、
排泄器官排出体外。
怎样保护我们的心脏和血管？
1.科学饮食，少吃高脂肪、高胆 固醇的食品。 2.经常参加体育锻炼。
操作方法：乙同学的手与尺子零刻度线齐平， 甲同学拿在尺子另一端，在没有提示的情况 下突然松手，要求乙同学尽可能快速地抓住 尺子，丙同学记录抓的位置。
注意事项
放尺的同学注意： 1.先用尺子帮助抓尺同学找准大拇指和食指之 间保持一个尺宽的距离；
2.接着让尺子零刻度线与抓尺同学的手齐平；
3.放尺时要做到“突然”，不能有任何提示。 抓尺的同学注意： 检查前两项是否到位，整个过程做到全神贯注。
湘教版小学科学五上1.3《我们的大脑》优质课件PPT
大脑是什么样子的呢？ 大脑皮层上有相应的语言中枢
每个人在听说读写方面存在差异么？
讨论：他们的语言中枢哪部分更发达？
事例一：甲善于用语言表达自己的想法，但不知 写文章如何下笔。 事例二：乙善于用文字表达自己的心声，但是与 人交谈时，不善于迅速准确地理解别人的语意。
分析：甲同学说话中枢强，书写中枢弱
乙同学书写中枢强，说话中们的大脑呢？
保持充足睡眠
进行适当的体育锻炼
合理均衡饮食
保持心情愉快
戒除不良嗜好
总结：
通过今天的学习你对大脑有了怎样的 认识？
拓展：
增强记忆力和健脑的食物有哪些？
THANK YOU!
下课
注意事项：
是边背诵边抓，不能背完了再接，也不能接完了再背，必须 同时进行。
活动记录单
数据 抓住尺子时，尺子下落的距离(厘米)
记录
不专心抓尺
第一次
第二次
第三次
做事不要三心二意
请你谈谈在抓尺过程中,你的身体是怎样一个过程?
------------------------------
----------------------
抓尺的同学注意： 检查前两项是否到位，整个过程做到全神贯注。
活动记录单
数据 抓住尺子时，尺子下落的距离(厘米)
记录
专心抓尺
第一次
第二次
第三次
大脑处理外界事务是需要一定时间的， 并且工作熟练的程度可以缩短大脑处理事 务的时间，也就是熟能生巧。
活动：升级版-眼疾手快
操作方法： 要求在刚才的基础上，边背诵诗歌，边做“抓尺” 活动。
游戏
听口令做动作
我说左手，你们举右手；我说右手，你们举起左手
五年级科学《大脑》ppt课件
精选ppt
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游戏四：考考你的记忆力和观察力
精选ppt
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闯关四：考考你的记忆力和观察力
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课间还在学习： 这样的做法不 对，因为合理 的休息，可以 更好的学习。
深夜还在上网： 这样的做法不对 因为青少年正处 于长身体时期， 充足的睡眠可以 促进大脑发育。
精选ppt
剧烈运动时戴 头盔：这样的 做法正确，头 盔可以起到保 护的作用。
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如何保护大脑
精选ppt
20
一、要有充足的睡眠。
精选ppt
21
二、进行适当的体育锻炼。
精选ppt22来自、全面均衡的营养。精选ppt
23
四、戒除吸烟 酗酒等不良嗜好。
精选ppt
24
看图说话：
1400克
精选ppt
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看图说话：
精选ppt
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课堂检测
• 1、大脑位于（颅腔）内。 • 2、大脑表面像（ 核桃 ）一样，表面有凹
• 大脑的软硬度跟 差不多
• 大脑的颜色是
• 大脑的形状是
精选ppt
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大脑有哪些功能？
精选ppt
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大脑的功能
说记情推运分 话忆绪理动析
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左脑和右脑的区别
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精选ppt
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闯关二：考考 你的记忆力
精选ppt
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闯关三：找一找有哪里不相同
下去的（ 沟 ）和凸起的（ 回 ）。 • 3、大脑质量有（ 1400 ）克左右。大脑的
重量约占脑重（80%）。 • 4、大脑的功能很强大，被称为人体的
五年级科学《大脑》ppt课件
下去的（ 沟 ）和凸起的（ 回 ）。 • 3、大脑质量有（ 1400 ）克左右。大脑的
重量约占脑重（80%）。 • 4、大脑的功能很强大，被称为人体的
（司令部 ）。
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
• 大脑的软硬度跟 差不多
• 大脑的颜色是
• 大脑的形状是
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大脑有哪些功能？
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大脑的功能
说记情推运分 话忆绪理动析
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左脑和右脑的区别
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闯关二：考考 你的记忆力
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闯关三：找一找有哪里不相同
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如何保护大脑
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20
一、要有充足的睡眠。
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21
二、进行适当的体育锻炼。
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三、全面均衡的营养。
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23
四、戒除吸烟 酗酒等不良嗜好。
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看图说话：
1400克
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看图说话：
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课堂检测
• 1、大脑位于（颅腔）内。 • 2、大脑表面像（ 核桃 ）一样，表面有凹
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游戏四：考考你的记忆力和观察力
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闯关四：考考你的记忆力和观察力
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课间还在学习： 这样的做法不 对，因为合理 的休息，可以 更好的学习。
深夜还在上网： 这样的做法不对 因为青少年正处 于长身体时期， 充足的睡眠可以 促进大脑发育。
重量约占脑重（80%）。 • 4、大脑的功能很强大，被称为人体的
（司令部 ）。
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• 大脑的软硬度跟 差不多
• 大脑的颜色是
• 大脑的形状是
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大脑有哪些功能？
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大脑的功能
说记情推运分 话忆绪理动析
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左脑和右脑的区别
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闯关二：考考 你的记忆力
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闯关三：找一找有哪里不相同
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如何保护大脑
完整版课件
20
一、要有充足的睡眠。
完整版课件
21
二、进行适当的体育锻炼。
完整版课件
22
三、全面均衡的营养。
完整版课件
23
四、戒除吸烟 酗酒等不良嗜好。
完整版课件
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看图说话：
1400克
完整版课件
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看图说话：
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课堂检测
• 1、大脑位于（颅腔）内。 • 2、大脑表面像（ 核桃 ）一样，表面有凹
完整版课件
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游戏四：考考你的记忆力和观察力
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闯关四：考考你的记忆力和观察力
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课间还在学习： 这样的做法不 对，因为合理 的休息，可以 更好的学习。
深夜还在上网： 这样的做法不对 因为青少年正处 于长身体时期， 充足的睡眠可以 促进大脑发育。
五年级科学《大脑》 PPT
五年级科学《大脑》
学习目标
• 1、大样分工得。 • 4、怎样科学得用脑,护脑。
有许多凹陷得沟,和隆起得回。
大脑得模样
• 大脑得重量是
左右
• 大脑得软硬度跟 差不多
• 大脑得颜色是
• 大脑得形状是
大脑有哪些功能？
大脑得功能
•分析 •运动 •推理 •情绪 •记忆 •说话
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
左脑和右脑得区别
闯关二:考考 你得记忆力
闯关三:找一找有哪里不相同
游戏四:考考你得记忆力和观察力
闯关四:考考你得记忆力和观察力
课间还在学习: 这样得做法不 对,因为合理 得休息,可以 更好得学习。
深夜还在上网: 这样得做法不对 因为青少年正处 于长身体时期, 充足得睡眠可以 促进大脑发育。
剧烈运动时戴 头盔:这样得做 法正确,头盔可 以起到保护得 作用。
如何保护大脑
一、要有充足得睡眠。
二、进行适当得体育锻炼。
三、全面均衡得营养。
四、戒除吸烟 酗酒等不良嗜好。
看图说话:
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大我 脑们
的
五年级《科学》上册
第一单元 第三课
一、创设情境，自主导学
大脑完成指令动作的过程需要哪些步骤？
耳朵听
传到大脑
作出反应 完成动作
大脑从接受信号到发出指令再到完成任务需要一定的时间
二、自主探究，合作学习
1、比较分析教材活动记录表及老师调整后的活动记录表有心 抓尺
别人放
自己抓 自己放
自己抓
抓住尺子时，尺子下落的距离（厘米）
第一次 第二次
第三次
平均数
不专心抓尺
（别人放，自己边背诗 边抓尺）
结果
2、活动操作、注意事项大探讨
注意事项：
（1）手与尺子零刻度线齐平； （2）突然松手，不提前提示； （3）读数时读手指抓住尺子上部的刻度线，不要读尺子下部刻度线。
2、特技动作观赏
3、“眼疾手快” 活动实验
两人一组完成老师分发的活动记录表 记得准备好自己要背的诗歌 记得抓紧时间，时不待我，我不待时。
二、自主探究，合作学习
数据记录 抓尺的要求
专心 抓尺
别人放 自己抓
自己放 自己抓
不专心抓尺
（别人放，自己边背诗边抓尺）
抓住尺子时，尺子下落的距离（厘米）
第一次 第二次
第三次
平均数
结果
15 14 13 14 慢
8 7 6 7快
18 17 16 17 更慢
4、整理数据，得出活动结果，分析其中道理
（1）别人放，自己抓
（2）自己放，自己抓
眼
脑
手
（收集信号） （作出反应） （完成指令）
时间长
慢
时间短 脑（下指令）
快
右手（放） 左手（抓）
三、自主建构，自我升华
1、实验经验分享 抓尺的手拇指和食指间距以大于尺子厚度不多为宜。
的
五年级《科学》上册
第一单元 第三课
一、创设情境，自主导学
大脑完成指令动作的过程需要哪些步骤？
耳朵听
传到大脑
作出反应 完成动作
大脑从接受信号到发出指令再到完成任务需要一定的时间
二、自主探究，合作学习
1、比较分析教材活动记录表及老师调整后的活动记录表有心 抓尺
别人放
自己抓 自己放
自己抓
抓住尺子时，尺子下落的距离（厘米）
第一次 第二次
第三次
平均数
不专心抓尺
（别人放，自己边背诗 边抓尺）
结果
2、活动操作、注意事项大探讨
注意事项：
（1）手与尺子零刻度线齐平； （2）突然松手，不提前提示； （3）读数时读手指抓住尺子上部的刻度线，不要读尺子下部刻度线。
2、特技动作观赏
3、“眼疾手快” 活动实验
两人一组完成老师分发的活动记录表 记得准备好自己要背的诗歌 记得抓紧时间，时不待我，我不待时。
二、自主探究，合作学习
数据记录 抓尺的要求
专心 抓尺
别人放 自己抓
自己放 自己抓
不专心抓尺
（别人放，自己边背诗边抓尺）
抓住尺子时，尺子下落的距离（厘米）
第一次 第二次
第三次
平均数
结果
15 14 13 14 慢
8 7 6 7快
18 17 16 17 更慢
4、整理数据，得出活动结果，分析其中道理
（1）别人放，自己抓
（2）自己放，自己抓
眼
脑
手
（收集信号） （作出反应） （完成指令）
时间长
慢
时间短 脑（下指令）
快
右手（放） 左手（抓）
三、自主建构，自我升华
1、实验经验分享 抓尺的手拇指和食指间距以大于尺子厚度不多为宜。