二年级科学上动物的耳朵修订稿

小学科学_动物的耳朵教学课件设计

青岛出版社二年级下册《科学》
谜语：耳朵长长吃蔬菜，蹦蹦跳跳真可爱。（打一动物）
谜底：
ຫໍສະໝຸດ Baidu
观察这两只兔子的耳朵的血管、毛的多少。
夏天，兔子耳朵毛
少，内部的毛细血管会张开，能够起到散热的作用。
冬天，兔子耳朵的毛
比较多，内部毛细血管会闭合，有利于防止热量散失。
小朋友，观察一下兔子的耳朵在不同的环境中，有什么不同？
拓展活动：了解蟋蟀是怎样感知声音的？
你想怎么做？ 1、观察；2、上网查；3；问家长、老师等。
谢谢！
仔细看看：这些动物有耳郭吗？
鼹鼠（yăn shŭ）
鼹鼠的耳朵在头部，已经退化。鼹鼠没有耳郭便于其在地洞里活动。
鱼的耳朵长在头骨中，利用骨传导原理来感知声音。
鸟的耳朵在眼睛后面，是一个小洞，毛覆盖，没有耳郭，便于减小飞行时的阻力。
那耳郭对动物感知声音有影响吗？
实验：耳郭的作用实验材料：小鼓、鼓槌、纸。实验过程：
1、一个同学敲鼓，另两名同学站在大约5米的地方听；
2、听的同学用纸作耳郭，再听同样的鼓声。
实验现象：用纸作耳郭可以听得更清楚。
实验结论：增大耳郭能够让我们听得更清楚。
考考你：哪只是夏天的兔子，哪只是冬天的兔子？为什么？
哪只是放松的兔子，哪只是警惕的兔子？为什么？
这些动物的耳朵在哪里？（选一选：头部、耳后、头骨中）

《动物的耳朵》教案及反思

《动物的耳朵》教案及反思《动物的耳朵》教案及反思

《动物的耳朵》教案及反思1

活动目标：

1、分辨动物耳朵的不同位置，用绘画的方式，表现出它们的主要特征。

2、通过绘画，了解耳朵的重要性(美观、听音的作用)。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、感受作品的美感。

活动准备：

1、兔子、大象、熊等照片。

2、蜡笔，绘画纸。

活动过程：

一、观察与演示。

1、今天天气真好，三个小动物到公园里去玩，请你们猜一猜它们是谁?

2、兔子(背面)：我是谁?你们怎么知道我是小兔的呢?(有长长的耳朵)我得耳朵长在哪里呢?(耳朵长在头顶上)

3、大象(背面)：我是谁?你们怎么知道我是大象的呢?(有长长的鼻子)小兔的长耳朵在头顶上，我的大耳朵长在哪里呢?(在头的两边)

4、小熊(背面)：又来了一位小动物，它的耳朵在长在头顶上吗?在两边吗?那它的耳朵长在哪里呢?(头的两个角上)你们猜猜我是谁?

小结：三个小动物，它们的耳朵都长的不一样，兔子长在头顶上;大象长在两旁边;小熊长在两个角上。请你们用手势做一做三个小动物的耳朵不同的位置。

二、创作讨论。

1、三个小动物走着走着来到了动物园，可是当它们到动物园后，才发现它们的耳朵丢了。它们很着急，没了耳朵怎么听声音啊!那我们一起去帮他们找耳朵吧!

2、老师画轮廓、五官。

兔子：小白兔，红眼睛，三瓣嘴，长耳朵。小白兔的耳朵长在什么地方呀?(头顶上)请你来试试。

大象：小眼睛，长鼻子，还有两只大耳朵，长在两边像扇子。请幼儿画。

小熊：小灰熊，凸鼻子，两只眼睛圆又小，还有两只小耳朵，长在头上像个角。请幼儿画。

(教育部审定)青岛出版社小学二年级科学(下册)《12、动物的耳朵》教学设计

12、动物的耳朵

教学目标：

1、了解几种常见小动物耳朵的特点，激发幼儿对探索动物耳朵的兴趣。

2、初步尝试运用多种材料制作动物的耳朵，在做做玩玩的过程中培养幼儿喜爱小动物的情感。

教学重点：了解几种常见小动物耳朵的特点。

教学难点：了解几种常见小动物耳朵的特点

课前准备：小兔、大象、小熊、小鸡、小狗、小马、小鱼的图片教学过程：

一、游戏导入。

猜猜它是谁

1、出示小兔的背影，猜猜是谁来了?

小结:原来小兔的长长的半圆形的耳朵是长在头顶上的。小朋友还知道有哪些小动物的耳朵也是长在头顶上的?

2、出示被遮住一半的大象，猜猜又来了谁?你是怎么知道的?看看大象的耳朵长在什么地方?是什么样的? (大象的耳朵长在头的两边，大大的像扇子)

小结:原来大象的耳朵大大的长在头的两边，小朋友想想还长在哪里?

3、出示正面的小熊，看现在谁来了?看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一-样?小熊的耳朵是什么形状的,长在哪里? (小熊

的耳朵是半圆形的，长在头角上)还有哪些小动物的

耳朵也是长在头角上的?

5、原来小动物的耳朵它们除开形状不一-样，长的地方也有不一样，但是它们有非常敏锐的听觉。

二、探究活动：其它动物耳朵的兴趣

1、看又来了一只小鸡，咦，小鸡有没有耳朵?它的耳朵长在哪里?幼儿讨论。

小结:原来小鸡是有耳朵的，小鸡是没有外耳，只有内耳，但它们同样都可以听到声音。

2、还有什么小动物和小鸡一样，只有内耳，没有外耳?

生回答：小鸡，小鸭子等。

三、扮演小动物

1、今天我们知道了小动物的耳朵有这么多不一样的地方，有的长的位置不一*样,有的形状不一样，小朋友，你最喜欢哪个小动物的耳朵，是什么样的?长在哪里的?想不想来做一做，学一学?

2年级科学教案《《动物的耳朵》1

学生：听声音！
老师：兔子的耳朵是听觉器官，能感知环境。不光听声音，还能感受外界的温度的变化。
活动二：出示其他动物的耳朵，观察一下他们的耳朵。请同学们把手放在耳后，听一下老师说话的声音有什么变化？
学生惊奇地发现，这样听到的声音更大了！
老师：我们的耳朵包括耳道和耳郭两部分，Baidu Nhomakorabea郭的作用就是收集声音。同学们看一下同桌耳郭的纹路，它们能把声音导入耳道。有时候老人听不清的时候，会把手遮在耳后，帮助收集声音。你见过这样的情景吗？
老师：播放鼹鼠、小鸟、鱼的图片，同学们看，他们有没有耳郭？
他们能听到声音吗？
老师：他们虽然没有耳郭，可是有耳道。所以能听到声音，可是他们为什么没有耳郭呢？
学生讨论：如果鼹鼠长着大耳郭，钻洞时会碍事。
活动三：我们先来做个活动，体验一下飞行的鸟长个大耳廓会是什么感觉。让学生慢慢走到教室前面，然后快速跑回去，感受两耳生风的感觉。
教师补充：当鸟快速飞行时，空气的阻力会很大。所以他们的耳郭就退化了。跑车也是为了减少空气阻力设计成流线型的。
四、拓展活动。
了解蟋蟀是怎样感知声音的。
五、作业
完成活动手册上的题目
课前准备
展台、相关图片。
教学过程
一、导入新课
展示各种动物耳朵的图片，认识动物的耳朵。
二、讨论各种动物耳朵的特点，他们的耳朵有什么用。

青岛版(五四制)二年级上册科学2.《动物的耳朵》教学课件

耳朵
兔子的耳朵能转动。感觉危险时，耳朵竖起，警觉。
夏天Байду номын сангаас
冬天
兔子的耳朵能调节体温。
夏天时，血管增多，绒毛减少，有利于散热。冬天时，血管增多，绒毛增多，有利于保温。

二年级--的科学上动物的耳朵

动物的耳朵教课目的：

1、认识几种常有小动物耳朵的特色，激发幼儿对探究动物耳朵

的兴趣。

2、初步试试运用多种资料制作动物的耳朵，在做做玩玩的过程

中培育幼儿喜爱小动物的感情。

活动准备：小兔、大象、小熊、小鸡、小狗、小马、小鱼的图片

活动流程：

一、猜猜它是谁

1、出示小兔的背影，猜猜是谁来了？

小结：本来小兔的长长的半圆形的耳朵是长在头顶上的。

小朋友还知道有哪些小动物的耳朵也是长在头顶上的？

2、出示被遮住一半的大象，猜猜又来了谁？你是怎么知道的？

看看大象的耳朵长在什么地方？是什么样的？（大象的耳朵长在头的两边，大大的像扇子）

小结：本来大象的耳朵大大的长在头的两边，小朋友想一想还有什

么动物，它的耳朵也是长在头的两边的？我们小朋友的耳朵长在哪

里？

3、出示正面的小熊，看此刻谁来了？看看小熊的耳朵和大象小

兔的耳朵有什么不相同？小熊的耳朵是什么形状的，长在哪里？（小

熊的耳朵是半圆形的，长在头角上）还有哪些小动物的耳朵也是长在

头角上的？

5、本来小动物的耳朵它们除开形状不相同，长的地方也有不一样，可是它们有特别敏锐的听觉。

二、探究其余动物耳朵的兴趣

1、看又来了一只小鸡，咦，小鸡有没有耳朵？它的耳朵长在哪里？幼儿议论。

小结：本来小鸡是有耳朵的，小鸡是没有外耳，只有内耳，但它们相同都能够听到声音。

2、还有什么小动物和小鸡相同，只有内耳，没有外耳？

三、饰演小动物

1、今日我们知道了小动物的耳朵有这么多不相同的地方，有的长的地点不相同，有的形状不相同，小朋友，你最喜爱哪个小动物的耳朵，是什么样的？长在哪里的？想不想来做一做，学一学？

小学科学《12 动物的耳朵》讲解教学课件

小学科学讲解教学课件
小学科学讲解教学课件
散热，竖起来听清楚微弱的声音。煽动起来驱赶蚊虫；甚至在遇到敌情时张大耳朵进行示威…听声音,耳廓大有利于收集声波
小学科学讲解教学课件
没有耳廓，减少水的阻力。
小学科学讲解教学课件
没有耳廓，便于钻洞，不让土进入耳朵里面。
小Baidu Nhomakorabea科学讲解教学课件
减少空气阻力。
小学科学讲解教学课件
大并能转动，让自己听到周围传来的声音。耳朵能调节体温
小学科学讲解教学课件
大并能转动，让自己听到周围传来的声音。防虫作用。
小学科学讲解教学课件
有扇子一样的耳朵，最长可达14厘米,大耳狐主要的食物来源是昆虫、小型啮齿动物、蜥蜴、鸟蛋，它们最喜欢的食物就是白蚁，用它们的大耳朵可以探听昆虫的动静。在捕食老鼠中它们可以在13米的范围内听到老鼠的动静，从而精准的找到老鼠躲藏的地方。

12.动物的耳朵-青岛2017版二年级科学下册教案

一、教学目标

1.了解不同动物的耳朵形态和功能；

2.知道耳朵对于动物的重要性；

3.通过观察、讨论和归纳总结，培养学生的科学思维和创造力；

4.提高学生的观察能力，培养学生对自然界充满好奇心和探究精神；

二、教学重点

1.回答动物耳朵的形态、功能和重要性；

2.通过观察、讨论和实验感悟动物耳朵与生存的关系；

三、教学难点

1.教育学生爱护自然、保护生态，培养环保意识；

2.通过实验和课外活动增强学生的实践能力和探究能力；

四、教学方法

1.讲授法；

2.实验法；

3.观察法；

4.活动法；

五、教学内容及过程

1. 教师引入

通过多媒体PPT展示不同动物的耳朵图片，引导学生猜测动物耳朵的功能，并提出问题：“哪些动物的耳朵最大？为什么一些动物的耳朵像扇子一样？”

2. 合作探究

让学生分组，观察、描述和归类不同动物的耳朵的形态和颜色，并探究不同动物的耳朵结构与功能之间的关系。

3. 实验活动

利用纸板、水流和吸管等教具，进行实验展示，让学生体验哪种形状的耳朵更容易接收声音，并讨论探究不同动物的耳朵与生存的关系。

4. 课外拓展

在户外或自然博物馆等地方，让学生观察和研究不同动物的耳朵形态和功能，并自主拍摄照片或绘制手绘图，加深对动物耳朵的认识和了解。

5. 教师总结

通过提问和展示图片，让学生总结不同动物耳朵的形态和功能，探究动物与生存环境之间的关系，感受生命的奇妙和多样性。

六、教学评估

1.实验数据的准确性和正确性；

2.学生的合作能力和探究能力；

3.学生的作品质量和创造力；

4.学生的参与度和表现力。

二年级下册科学教案 -12.《动物的耳朵》青岛版

12.《动物的耳朵》教学设计

【教材分析】

《动物的耳朵》是青岛版小学科学（六三学制）二年级下册《动物感知环境》单元的第二课时。本节课以身边小动物的耳朵入手，探究动物的耳朵的特点，从而将动物的耳朵与环境之间建立起联系，让学生明白动物是怎样通过耳朵接触和感知环境的。

教材由三部分组成：第一部分活动准备，引导学生通过搜集动物图片，观察动物的耳朵，用图示的方式展示提前搜集的动物的图片，找一找动物的耳朵，在搜集的过程中发现问题，为课上探究做好准备；第二部分活动过程，活动一是不同环境中兔子耳朵有什么变化？引导学生观察不同季节和状态下，兔子耳朵的状态也是不同时的，从而知道兔子耳朵视听觉器官，可以感知环境。活动二是了解其他动物是怎样用耳朵感知声音的？通过观察大耳郭和无耳郭动物的图片引导学生了解动物的耳朵的特点以及它们是怎样感知环境的，并通过体验活动感受有无耳郭对声音的强弱感知是不同的；第三部分拓展活动了解蟋蟀是怎样感知声音的。以蟋蟀为素材进行研究，了解虽然一些动物的耳朵部位比较特殊，但依然可以发挥感知声音的作用。在经历讨论活动和体验后，激发学生继续探究的好奇心。

本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过讨论和体验探究，进一步感知，激发学生的探究欲望。通过思维导航明确学生探究的方向，引导学生由浅入深地思考，体现探究的进阶性。

【学生分析】

二年级学生对小动物充满了好奇心，能进行初步的观察与思考。在生活中，学生对小动物已有一些了解，有的同学有饲养小狗、小猫的经历。所以对常见小动物的观察学生有一定的生活经验。在技能方面，对观察和实验有了一定的基础。但他们对动物耳朵的了解，一般都简单的停留在它可以听声音、长在动物的头上等表象上，对其功能和特点知道的甚少，更难与动物的生存环境相联系。且对于观察的方法及结果的描述，没有系统的认识。通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力的以激发，而对动物与环境之间的关系有更加深入的认识。

二年级大象的耳朵课文

《二年级大象的耳朵》

大象是世界上最大的陆地动物之一，它们非常喜欢在热带雨林中生活。大象有着一对巨大的耳朵，它们不仅仅是大象外貌上的特征，还有许多有趣的功能。

大象的耳朵非常灵敏，可以听到非常微弱的声音。它们的听力非常好，可以听到其他动物的呼吸声、脚步声甚至是昆虫的嗡嗡声。这使得大象能够及早察觉到潜在的威胁，并采取适当的行动保护自己。

除了听觉，大象的耳朵还有助于它们在炎热的天气中降温。大象没有汗腺，因此它们无法通过出汗来散热。相反，它们会通过扇动耳朵来降低体温。大象耳朵的表面积非常大，当它们张开耳朵时，可以帮助大象散发出更多的热量，让身体保持凉爽。

大象的耳朵还有助于它们在沙漠中寻找水源。当大象感到口渴时，它们会用鼻子闻一闻空气中的水分。然后，它们会张开耳朵，使得声音在耳朵上产生回音。这样，大象可以判断出水源的方向，并朝着那个方向前进。

除了这些功能，大象的耳朵还是它们交流的重要工具。大象可以通过

扇动耳朵来传达不同的信息，如警告、求救或者是友好的意图。当它们感到害怕或者生气时，耳朵会张开并发出嘶嘶声，显示出警戒的姿态。而当它们感到友好和放松时，耳朵会松弛下来。

大象的耳朵不仅仅是它们身体的一部分，更是它们生活的重要组成部分。它们的耳朵帮助它们保护自己、适应环境和与同伴进行交流。大象的耳朵真是一种神奇的器官！

青岛版科学二年级下册第四单元12《动物的耳朵》课件

第4单元动物感知环境
12 动物的耳朵
游戏导入
看耳朵，猜动物
关于动物的耳朵你有什么疑问？
活动一：
兔子的耳朵是什么样子？
夏季和冬季时......
这两张图片中的兔子耳朵有什么区别？毛少的是什么季节，毛多的是什么季节？毛细血管粗的是什么季节,毛细血管细的是什么季节？
兔子的耳朵为什么会有这样的变化？
我们可以用什么办法扩大耳郭？对比体验时，需要注意些什么？
说一说：你有什么发现？大耳郭可以让接收到的声音更大、更清晰。
驴：生活在高原或山
林，耳郭比较长，竖直的，可以转动，除了可以散热，还能驱赶苍蝇、蚊子等虫子。
大象：
生活在热带，耳廓很大，像扇子一样，便于散热，
驱赶蚊蝇。
非洲大耳狐:生
活在炎热的沙漠，大大的耳郭，不但帮助它辨别声音、方向，还可以散热。
鸟：鸟儿的耳
朵都在头部细小羽毛的覆盖之下，这种进化可以使鸟儿在空中飞翔时减少阻力。
鱼：鱼的耳朵
在头两侧的囊中，不与外界相通。囊就在眼睛后面。
鼹鼠：鼹鼠的
耳朵也没有耳郭，这样便于在地洞里钻来钻去，避免被伤害。
夏季
冬季
小组讨论分享搜集的资料
夏季，毛比较（少），毛细血管比较（粗），这样便于（散热）。冬季，毛比较（多），毛细血管比较（细），这样便于（保暖）。

2024年科学《动物的耳朵》课件.

一、教学内容

本节课选自2024年科学教材第四章《动物的世界》第三节《动物

的耳朵》。详细内容包括动物耳朵的形态、结构、功能以及与人类的

耳朵进行比较，探讨动物听觉的特点和适应环境的进化。

二、教学目标

1. 了解不同动物耳朵的形态、结构和功能，理解动物听觉的适应性。

2. 掌握比较动物耳朵的方法，培养观察、分析和解决问题的能力。

3. 提高学生对动物世界的兴趣，激发探索自然科学的精神。

三、教学难点与重点

难点：动物耳朵结构与功能的适应性分析。

重点：不同动物耳朵的形态、结构及功能的认识。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT课件、图片、视频、实物模型。

2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

展示不同动物的耳朵图片，引导学生观察并提问：“这些动

物的耳朵有什么特点？”

2. 新课导入（10分钟）

介绍本节课的学习内容，讲解动物耳朵的基本概念。

3. 例题讲解（15分钟）

通过PPT展示不同动物耳朵的形态、结构和功能，讲解适应

性原理。

分析实例，如猫头鹰的耳朵与夜间捕食的关系。

4. 随堂练习（10分钟）

学生分组讨论，比较不同动物耳朵的特点。

教师巡回指导，解答疑问。

学生分享学习心得，提出疑问。

6. 板书设计（5分钟）

板书《动物的耳朵》

内容：动物耳朵的形态、结构、功能；适应性分析；与人类

耳朵的比较。

七、作业设计

1. 作业题目：

描述三种不同动物耳朵的特点，并分析其适应性。

为什么说猫头鹰的耳朵有助于夜间捕食？

2. 答案：

详见教材P6465。

八、课后反思及拓展延伸

科学《动物的耳朵》课件.

一、教学内容

本节课我们将探讨《动物的耳朵》这一主题，教学内容主要基于教材第十二章“动物的感觉器官”中的第二节。详细内容包括动物耳朵的结构与功能、不同种类动物耳朵的特点，以及耳朵在动物生存中的作用。

二、教学目标

1. 让学生了解并掌握动物耳朵的基本结构及其功能。

2. 通过对比不同种类动物的耳朵，使学生认识到生物进化的多样性。

3. 培养学生关爱动物，保护自然环境的意识。

三、教学难点与重点

教学难点：动物耳朵结构与功能的对应关系。

教学重点：不同种类动物耳朵的特点及其在生存中的作用。

四、教具与学具准备

教具：课件、图片、视频、实物模型。

学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 导入：通过展示一组动物的耳朵图片，引导学生观察并说出这些耳朵的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍本节课的教学目标，让学生明确学习内容。

（1）讲解动物耳朵的基本结构，如耳廓、外耳道、鼓膜、中耳、内耳等。

（2）通过课件展示不同种类动物耳朵的特点，如猫的耳朵可以转动，大象的耳朵可以散热等。

（3）分析耳朵在动物生存中的作用，如定位声源、保护身体、散热等。

3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何分析动物耳朵的特点及其作用。

4. 随堂练习：让学生观察周围动物的耳朵，分析其特点及功能，并进行小组讨论。

六、板书设计

1. 动物的耳朵

结构：耳廓、外耳道、鼓膜、中耳、内耳

特点：不同种类动物的耳朵特点

作用：定位声源、保护身体、散热等

2. 例题解析

3. 课后作业

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）列举三种动物的耳朵特点及功能。

17科学教案《动物的耳朵》

【教案概述】

教案名称：动物的耳朵

适用年级：小学四年级

教学科目：科学

教学时间：2课时

教学目标：

1.了解不同动物的耳朵的形态和功能；

2.探讨动物耳朵与其生存环境的关系；

3.锻炼学生的观察能力和理解能力。

【教案内容】

第一课时

一、导入（5分钟）

1.引导学生观察班级中的宠物狗；

2.向学生提问：狗的耳朵长什么样？它的耳朵是干什么用的？

二、知识讲解（15分钟）

1.准备一份图片展示动物常见的不同形态的耳朵（如大象的耳朵、兔子的耳朵、老虎的耳朵等）；

2.向学生展示这些图片，并让学生集体猜测这些动物的耳朵的用途；

3.通过学生的猜测，引导学生理解不同动物的耳朵形态与其生存环境

的关系。

三、讨论与实验（25分钟）

1.引导学生展开小组讨论，讨论以下问题：为什么大象的耳朵那么大？为什么兔子的耳朵那么长？为什么老虎的耳朵那么尖？

2.分组进行实验；

a.给每组学生准备一只带有大耳朵的纸制大象、一张纸演示老虎耳朵，一只带有长长耳朵的纸制兔子；

b.让学生自由想象耳朵与生存环境的关系，并设计实验，通过模拟风

速和听觉距离的变化，观察耳朵形态对听觉的影响；

c.每组学生选出一名代表向全班呈现其实验结果。

四、总结（5分钟）

1.学生分享各自实验的结果；

2.老师总结学生讨论的观点，明确动物耳朵形态与生存环境的关系。

第二课时

一、复习（5分钟）

1.老师通过问题回顾上节课的内容：动物的耳朵形态与生存环境的关系；

2.学生回答老师的问题。

二、知识讲解（15分钟）

1.引导学生思考：人类的耳朵有哪些功能？

2.向学生介绍人类耳朵的形态：耳廓、外耳道、耳蜗等；

青岛版小学科学(五制)二年级上册2《动物的耳朵》教学设计

《动物的耳朵》教学设计

【教材分析】

《动物的耳朵》是青岛版（五·四制）二年级上册《动物感知环境》单元的第二课。本节课以身边小动物的耳朵入手，探究动物的耳朵的特点，从而将动物的耳朵与环境之间建立起联系，让学生明白动物是怎样通过耳朵接触和感知环境的。

教材由三部分组成：第一部分活动准备，引导学生通过搜集动物图片，观察动物的耳朵，用图示的方式展示提前搜集的动物的图片，找一找动物的耳朵，在搜集的过程中发现问题，为课上探究做好准备；第二部分活动过程，活动一是不同环境中兔子耳朵有什么变化？引导学生观察不同季节和状态下，兔子耳朵的状态也是不同时的，从而知道兔子耳朵视听觉器官，可以感知环境。活动二是了解其他动物是怎样用耳朵感知声音的？通过观察大耳郭和无耳郭动物的图片引导学

生了解动物的耳朵的特点以及它们是怎样感知环境的，并通过体验活动感受有无耳郭对声音的强弱感知是不同的；第三部分拓展活动了解蟋蟀是怎样感知声音的。以蟋蟀为素材进行研究，了解虽然一些动物的耳朵部位比较特殊，但依然可以发挥感知声音的作用。在经历讨论活动和体验后，激发学生继续探究的好奇心。

本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过讨论和体验探究，进一步感知，激发学生的探究欲望。通过思维导航明确学生探究的方向，引导学生由浅入深地思考，体现探究的进阶性。

【学生分析】

二年级学生对小动物充满了好奇心，能进行初步的观察与思考。在生活中，学生对小动物已有一些了解，有的同学有饲养小狗、小猫的经历。所以对常见小动物的观察学生有一定的生活经验。在技能方面，对观察和实验有了一定的基础。但他们对动物耳朵的了解，一般都简单的停留在它可以听声音、长在动物的头上等表象上，对其功能和特点知道的甚少，更难与动物的生存环境相联系。且对于观察的方法及结果的描述，没有系统的认识。通过一系列的探究活动，让学生思维能力、创新能力的以激发，而对动物与环境之间的关系有更加深入的认识。

有趣的动物耳朵

《大象的耳朵》拓展篇目

动物的耳朵非常有趣。动物的耳朵和人的耳朵的基本功能一样.有的动物不仅听觉非常灵敏,而且耳朵形态也长得特别，还有一些特殊的功能。

鸡的耳朵长在眼睛的后面，那儿有一小撮儿突起的毛，毛后面就藏着它的耳朵。它的耳朵只有一个小小洞，虫子钻不进去，雨水也淋不着。

狗的耳朵很大，能竖起来，还能来回转动呢，所以四面八方的声音，它都能听得到。

松鼠的耳朵毛茸茸的，挺大挺大。它成天在树林里跑来窜去，用这样的大耳朵可以保护自己的眼睛，不让树枝刺伤。

蝙蝠的耳朵圆圆的,与身体相比显得很大.蝙蝠飞行时,耳朵象两只喇叭口,能接收口中发出的超声波,耳朵上的毛还能觉察到轻微的震动,比蜗牛的触角还灵.蝙蝠就是通过耳朵来辨别前面是否有障碍物的.

你看动物的耳朵多有趣!

1.短文共有（）个自然段。并在文中标出来。

2.短文的结构是（）结构，第（）自然段是总，第（）自然段是分，第（）自然段是总，短文围绕第（）自然段的哪句话来写的，把这句话用＿＿画出来。

3.短文共写了（）种动物的耳朵，用画出来，用画出

来它们的特点。