第二章 幼儿园韵律活动
幼儿园教研活动韵律(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。
韵律活动作为一种具有丰富教育价值的艺术形式，不仅能够锻炼幼儿的身体协调能力，还能培养他们的审美情趣和创造力。
为了进一步提高幼儿园教师的专业素养，提升韵律活动的教学质量，我们特此开展本次教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对韵律活动的认识，明确韵律活动在幼儿教育中的重要性。
2. 探讨韵律活动的教学策略，提高教师组织韵律活动的能力。
3. 丰富幼儿园韵律活动的内容，促进幼儿身心健康发展。
三、活动内容1. 韵律活动概述（1）韵律活动的定义及特点韵律活动是指通过音乐、舞蹈、游戏等形式，培养幼儿节奏感、协调性、表现力和创造力的教育活动。
韵律活动具有以下特点：①音乐性：韵律活动以音乐为基础，通过音乐的节奏、旋律、和声等元素，激发幼儿的听觉兴趣。
②动作性：韵律活动注重幼儿身体动作的协调性、灵活性，培养幼儿的舞蹈能力。
③趣味性：韵律活动以游戏为载体，让幼儿在愉快的氛围中学习。
（2）韵律活动在幼儿教育中的意义韵律活动有助于幼儿：①提高音乐素养：培养幼儿对音乐的兴趣，增强音乐欣赏能力。
②锻炼身体协调性：通过舞蹈动作，提高幼儿身体协调性和灵活性。
③培养审美情趣：韵律活动具有丰富的审美价值，有助于培养幼儿的审美情趣。
2. 韵律活动的教学策略（1）创设良好的教学环境①音乐环境：为幼儿提供丰富多样的音乐资源，如歌曲、乐曲、节奏等。
②舞蹈环境：设置宽敞的舞蹈教室，配备必要的舞蹈道具。
③游戏环境：设计有趣的游戏，激发幼儿参与韵律活动的兴趣。
（2）注重幼儿个体差异①针对不同年龄段幼儿的特点，制定相应的教学计划。
②关注幼儿兴趣，尊重幼儿个性，因材施教。
（3）丰富教学内容①音乐类：教授歌曲、乐曲、节奏等，培养幼儿的音乐素养。
②舞蹈类：教授舞蹈动作、舞步，提高幼儿的舞蹈能力。
③游戏类：设计有趣的韵律游戏，让幼儿在游戏中学习。
3. 韵律活动案例分享（1）案例一：大班韵律活动《小熊请客》活动目标：培养幼儿的节奏感、协调性，提高幼儿的合作意识。
幼儿园《韵律活动》PPT
动作的选择：
儿童韵律活动的动作可以分为三大类： 一般生活动作:走、跑、跳、拍手、点头、屈膝、摇晃手臂等 律动模仿动作:模仿动物的动作：鸟飞、鱼游、兔跳等
模仿自然界的现象：花开、下雨、风吹等 模仿日常生活的动作：洗脸、梳头等 模仿成人的劳动或活动：摘果子、采茶等 模仿幼儿游戏中的动作：拍皮球、跷跷板等 舞蹈动作：经过多年文化积淀、已经基本程式化的艺术表演性 动作（如：碎步、小跑步、垫步、踏点步等等）
二音、乐的韵选律择：活动的教育教学要点
韵在托律儿活阶动段材：料以的选择选轻择松：、愉快、刺激性较柔
和以及 重复性较强的音乐为主，风格上
可以比 较随意，最好多选经典性的音乐
作品。 在小班阶段：可逐步加大儿童音乐和一般性中
国风格 音乐的比例，让幼儿有充分的机
会熟悉
在中班阶段：特别是在中班后期，可逐步加入具 有明显民族个性的、不同风格的中 国音乐。
幼儿艺术教育与活动 （音乐）
幼儿园韵律活动
一、基本概念 二、教育教学要点 三、韵律活动中的教学步骤 四、组织韵律活动的注意事项
一、基本概念
韵律活动 内容
韵律及其 韵律组合
舞蹈
音乐游戏
歌表演
概念（什么是韵律活动？）
指随音乐而进行的各种有节奏的身体 动作活动，叫做韵律活动 韵律活动的类型：
律动——随音乐而做的基本动作和 模仿动作。如：头、肩、臂、手指、腰、 胯等所做的动作，以及走、跑、跳、跃等 组成的简易步法。
为幼儿园韵律活动的主要学习内容，而一 般生活性动作则会逐步退居更次要的地位。
动作的选择应遵循的三条规律：
幼儿园韵律活动教案
幼儿园韵律活动教案一、教学目标•培养幼儿对音乐节奏和韵律的感知能力；•通过音乐的形式，帮助幼儿提高肢体协调能力；•培养幼儿的音乐表现力和合作精神。
二、教学内容1. 音乐韵律活动•节奏练习：通过拍手、敲击乐器等方式让幼儿感受音乐节奏；•韵律活动：引导幼儿模仿音乐中的韵律，配合肢体动作的表现；•听音判断：播放不同节拍的音乐，让幼儿区分不同的节奏。
2. 肢体协调练习•跳舞：播放适合幼儿的快乐音乐，带领幼儿跳简单的舞蹈；•手眼协调：引导幼儿进行简单的手眼配合练习；•拼图：通过拼图游戏锻炼幼儿手眼协调能力。
三、教学过程1. 热身活动1.带领幼儿进行简单的慢跑，准备开始音乐活动。
2. 音乐韵律活动1.节奏练习：播放由巩汉林老师创作的节奏乐曲，让幼儿跟随音乐跑步，然后进行拍手、踩脚丝等简单的节奏练习。
2.韵律活动：播放轻松欢快的乐曲，带领幼儿模仿音乐的韵律，进行肢体表现，如摇摆、扇动纸扇等动作。
3.听音判断：播放不同节拍的音乐，让幼儿猜测节拍的快慢，并进行大声喊出答案。
3. 肢体协调练习1.跳舞：播放另一首快乐的乐曲，带领幼儿跳舞，进行简单的肢体动作练习。
2.手眼协调：教师出示不同颜色的球，让幼儿进行手眼协调练习，将球投入对应颜色的篮子中。
3.拼图：为幼儿准备拼图游戏，锻炼手眼协调能力。
四、教学反思通过本次音乐韵律活动，幼儿们在欢快的乐曲中学习了音乐节奏和韵律，加强了身体协调能力。
同时，通过与他人配合动作，锻炼了幼儿的合作精神。
在今后的教学中，可以加入更多趣味性强，富有挑战性的活动，让幼儿在不断的练习中得到更多提高。
幼儿园韵律活动教案精选
幼儿园韵律活动教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园韵律活动教材，主要内容为第二章第四节“动物韵律舞”。
本节课将通过学习动物的模仿和韵律舞，培养幼儿对音乐的感知和表达能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力；2. 通过模仿动物的动作，提高幼儿的身体协调性和灵活性；3. 培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：学会动物韵律舞的基本动作和节奏。
难点：幼儿在模仿动物动作时，能准确表达出韵律感。
四、教具与学具准备教具：音响设备、动物头饰、动物图片。
学具：幼儿自带的毛巾、水杯。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的韵律操，引导幼儿感知音乐的节奏。
2. 引入新课（5分钟）教师向幼儿展示动物图片，引导幼儿模仿动物的动作，初步感受韵律舞的魅力。
3. 学习韵律舞（10分钟）教师逐步教授动物韵律舞的基本动作，让幼儿在音乐的伴奏下进行练习。
4. 小组合作（5分钟）幼儿分组，每组选择一个动物，共同创作一个韵律舞。
5. 展示环节（5分钟）每组幼儿表演自己创作的韵律舞，其他幼儿进行观摩和评价。
教师对幼儿的表现进行点评，强调团队合作的重要性。
六、板书设计板书内容：动物韵律舞板书设计：将动物图片和韵律舞动作关键词贴在黑板上，方便幼儿观看和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起模仿今天学习的动物韵律舞，并拍摄视频。
2. 答案：幼儿能准确地模仿动物韵律舞的动作，家长在视频中进行记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要对本次课程进行反思，了解幼儿的学习情况，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
同时，可以开展动物主题的亲子活动，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 选择合适的教材：确保教材内容适合幼儿的年龄特点和认知水平，以激发他们的学习兴趣。
2. 确定教学目标：明确本节课的教学目标，包括培养幼儿对音乐的感知和表达能力、身体协调性和灵活性、团队合作意识和集体荣誉感。
幼儿韵律活动教案
幼儿优秀韵律活动教案第一章：韵律活动的重要性1.1 了解韵律活动的定义和特点1.2 理解韵律活动在幼儿教育中的作用1.3 掌握通过韵律活动培养幼儿的音乐素养和审美能力的方法第二章：韵律活动的设计和组织2.1 学习韵律活动教案的设计原则和步骤2.2 掌握组织韵律活动的方法和技巧2.3 了解如何根据幼儿的年龄特点和兴趣选择合适的韵律活动第三章：幼儿韵律活动的教学内容3.1 学习幼儿韵律活动教学内容的基本分类和特点3.2 掌握不同年龄段幼儿韵律活动的教学目标和内容3.3 了解如何通过韵律活动培养幼儿的身体协调能力和创造力第四章：幼儿韵律活动的教学方法4.1 学习幼儿韵律活动的教学方法，包括示范法、引导法、激励法等4.2 掌握如何运用教学媒体和教具辅助教学4.3 了解如何通过观察和评价幼儿的表现来提高教学效果第五章：幼儿韵律活动的教学评价5.1 学习幼儿韵律活动的教学评价方法和原则5.2 掌握如何通过观察、记录和分析幼儿的表现来评价教学效果5.3 了解如何根据评价结果调整教学内容和方法，提高教学效果第六章：韵律活动的音乐选择与创作6.1 了解如何选择适合幼儿的韵律活动音乐6.2 学习简单的韵律活动音乐创作方法6.3 掌握如何利用日常物品和乐器创造韵律第七章：韵律活动与幼儿心理健康7.1 理解韵律活动对幼儿情绪调节的作用7.2 学习如何通过韵律活动帮助幼儿表达情感7.3 掌握促进幼儿心理健康的韵律活动策略第八章：特殊需求幼儿的韵律活动教学8.1 了解特殊需求幼儿的特点和需求8.2 学习如何调整韵律活动以适应特殊需求幼儿8.3 掌握在韵律活动中支持特殊需求幼儿的技巧第九章：韵律活动的安全与卫生9.1 学习幼儿韵律活动中的安全注意事项9.2 掌握如何预防幼儿在韵律活动中受伤9.3 了解韵律活动中的卫生要求和清洁流程第十章：韵律活动的家长参与与社区合作10.1 理解家长在幼儿韵律活动中的角色和重要性10.2 学习如何与家长沟通和合作，促进幼儿的韵律活动经验10.3 掌握与社区资源合作，丰富幼儿韵律活动内容和形式的策略重点和难点解析一、韵律活动的重要性1.2 理解韵律活动在幼儿教育中的作用1.3 掌握通过韵律活动培养幼儿的音乐素养和审美能力的方法二、韵律活动的设计和组织2.1 学习韵律活动教案的设计原则和步骤2.2 掌握组织韵律活动的方法和技巧2.3 了解如何根据幼儿的年龄特点和兴趣选择合适的韵律活动三、幼儿韵律活动的教学内容3.1 学习幼儿韵律活动教学内容的基本分类和特点3.2 掌握不同年龄段幼儿韵律活动的教学目标和内容3.3 了解如何通过韵律活动培养幼儿的身体协调能力和创造力四、幼儿韵律活动的教学方法4.1 学习幼儿韵律活动的教学方法，包括示范法、引导法、激励法等4.2 掌握如何运用教学媒体和教具辅助教学4.3 了解如何通过观察和评价幼儿的表现来提高教学效果五、幼儿韵律活动的教学评价5.1 学习幼儿韵律活动的教学评价方法和原则5.2 掌握如何通过观察、记录和分析幼儿的表现来评价教学效果5.3 了解如何根据评价结果调整教学内容和方法，提高教学效果六、韵律活动的音乐选择与创作6.1 了解如何选择适合幼儿的韵律活动音乐6.2 学习简单的韵律活动音乐创作方法6.3 掌握如何利用日常物品和乐器创造韵律七、韵律活动与幼儿心理健康7.1 理解韵律活动对幼儿情绪调节的作用7.2 学习如何通过韵律活动帮助幼儿表达情感7.3 掌握促进幼儿心理健康的韵律活动策略八、特殊需求幼儿的韵律活动教学8.1 了解特殊需求幼儿的特点和需求8.2 学习如何调整韵律活动以适应特殊需求幼儿8.3 掌握在韵律活动中支持特殊需求幼儿的技巧九、韵律活动的安全与卫生9.1 学习幼儿韵律活动中的安全注意事项9.2 掌握如何预防幼儿在韵律活动中受伤9.3 了解韵律活动中的卫生要求和清洁流程十、韵律活动的家长参与与社区合作10.1 理解家长在幼儿韵律活动中的角色和重要性10.2 学习如何与家长沟通和合作，促进幼儿的韵律活动经验10.3 掌握与社区资源合作，丰富幼儿韵律活动内容和形式的策略本教案编辑专员针对“幼儿优秀韵律活动教案”进行了详细的重点和难点解析。
幼儿园韵律活动教案
幼儿园韵律活动教案一、活动目标1. 让幼儿体验韵律活动的乐趣，培养幼儿的节奏感和协调能力。
2. 通过韵律活动，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 发展幼儿的身体协调能力和创造力，提高幼儿的音乐素养。
二、活动准备1. 音乐磁带或音响设备2. 舞蹈动作图示或视频3. 各种乐器（如铃鼓、木鱼等）4. 宽敞的活动场地三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的韵律操，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿感受节奏和韵律。
2. 韵律活动（5分钟）教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐做相应的韵律动作，如跳跃、扭动、拍手等。
教师可适时调整动作难度，以适应幼儿的能力。
3. 乐器演奏（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组分配一种乐器。
教师播放音乐，引导幼儿按照指定的节奏和韵律演奏乐器。
之后，各小组可互相交换乐器，让幼儿尝试不同乐器的演奏效果。
4. 创意舞蹈（5分钟）教师展示一段简单的舞蹈动作，引导幼儿模仿并创作自己的舞蹈。
幼儿可自由发挥，用动作表达自己对音乐的感受。
教师可适时给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（5分钟）教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
四、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意调整音乐的音量，以免影响幼儿的听力和健康。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，关注每个幼儿的表现。
4. 活动过程中，教师应保持轻松愉快的氛围，让幼儿充分感受韵律活动的魅力。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿进行韵律活动，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供各种乐器，让幼儿自由玩耍和探索。
3. 教学研究：教师总结本次活动的经验，探讨如何更好地开展韵律活动，提高幼儿的综合素质。
六、活动目标1. 加深幼儿对韵律活动的理解，提高幼儿的节奏感和音乐素养。
2. 通过韵律活动，培养幼儿的创造力和表达能力。
学前儿童音乐教育-韵律活动教案
学前儿童音乐教育-韵律活动教案第一章：韵律活动概览1.1 学习目标：让幼儿了解韵律活动的概念，感受韵律的美妙，培养幼儿的音乐兴趣。
1.2 教学内容：韵律活动的定义与分类韵律活动的重要性韵律活动的实施方法1.3 教学活动：组织幼儿进行简单的韵律活动，如拍手、跺脚等。
引导幼儿感受音乐的节奏，跟随音乐做韵律动作。
第二章：韵律活动的设计与实施2.1 学习目标：让幼儿能够参与设计简单的韵律活动，并在活动中发挥创造力。
2.2 教学内容：韵律活动设计的原则与方法韵律活动实施的步骤与技巧韵律活动与创造性思维的培养2.3 教学活动：引导幼儿参与设计简单的韵律活动，如自创舞蹈动作。
组织幼儿进行韵律活动展示，鼓励他们大胆表现自己。
第三章：韵律活动的教学策略3.1 学习目标：让幼儿学会运用不同的教学策略进行韵律活动，提高活动的趣味性。
3.2 教学内容：教学策略的定义与分类韵律活动教学策略的选择与应用教学策略在韵律活动教学中的重要作用3.3 教学活动：教师展示不同的韵律活动教学策略，如游戏化教学、情境教学等。
组织幼儿体验不同的教学策略，让他们选择喜欢的方式进行韵律活动。
第四章：韵律活动的评价与反馈4.1 学习目标：让幼儿了解韵律活动评价的标准，学会自我评价和接受他人评价。
4.2 教学内容：韵律活动评价的标准与方法评价与反馈在韵律活动教学中的重要性韵律活动评价与反馈的实施步骤4.3 教学活动：教师组织幼儿进行韵律活动展示，邀请家长和同学进行评价与反馈。
引导幼儿学会倾听他人的评价，并根据评价改进自己的韵律活动。
第五章：韵律活动的案例分析与实践5.1 学习目标：让幼儿通过分析韵律活动的案例，提高韵律活动的实践能力。
5.2 教学内容：韵律活动案例的收集与分析韵律活动实践的步骤与技巧韵律活动实践中的问题与解决方法5.3 教学活动：教师展示一个成功的韵律活动案例，引导幼儿分析其成功的原因。
组织幼儿进行韵律活动实践，鼓励他们运用所学知识和技巧。
幼儿园指南和纲要中有关韵律活动
幼儿园指南和纲要中有关韵律活动
今天，老师带我们做了一个好玩的韵律活动！一开始，老师说：“小朋友们，今天我们要做韵律操啦！大家准备好了吗？”我高兴得“哇！”一声就跳了起来，“准备好了，老师！”
老师告诉我们，韵律活动就是用我们的身体跟着音乐一起动。
我们先站成一排，手放在腰上，听着老师放的音乐，跟着节奏一边跳，一边拍拍手，“啪嗒，啪嗒”，好像下雨一样，好有趣啊！然后老师让我们蹦蹦跳跳，“咚咚、噔噔”，像小兔子一样跳来跳去，大家笑得好开心。
有时候，老师让我们站着摇摇头，“晃晃，晃晃”，像小风车一样转圈圈。
有一次，老师放了快节奏的音乐，我们跟着跳得更快了，“哒哒哒，咚咚咚”，声音越来越大，脚步也越来越快。
好像一群小鸟在天空中飞来飞去，嗖嗖嗖的，好好玩！
这次韵律活动真是太有趣了，我以后还想多做！每次做完，我都会觉得全身轻松，心里乐滋滋的。
老师说，这样的活动可以帮助我们更好地协调身体，也能让我们更加开心！
—— 1 —1 —。
幼儿园韵律活动教案
幼儿园韵律活动教案一、活动名称：小动物欢乐舞蹈二、活动目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力。
2. 培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 提高幼儿的动作协调和舞蹈表达能力。
4. 增强幼儿的团队合作和集体意识。
三、活动准备：1. 音乐播放设备。
2. 舞蹈道具（如彩色丝带、蝴蝶结等）。
3. 动物头饰（如小猫耳朵、小狗鼻子等）。
4. 舞蹈教学视频或图片（可选）。
四、活动过程：1. 游戏导入（5分钟）：播放动物相关的音乐，如《小猫追蝴蝶》等，引导幼儿们模仿动物的动作，如跳跃、奔跑、扑腾等。
2. 舞蹈教学（10分钟）：a. 教师示范并慢动作展示一个简单的小动物舞蹈，如《小猫舞》。
b. 引导幼儿们跟随音乐节奏，学习基本的舞步动作。
c. 引导幼儿们根据自己选择的小动物头饰进行装饰，增加舞蹈表现力。
3. 舞蹈训练（15分钟）：a. 教师带领全体幼儿一起排练小动物舞蹈，并逐渐加快节奏。
b. 鼓励幼儿展示自己独特的舞蹈动作，创造个人特色。
4. 舞蹈表演（10分钟）：a. 幼儿们穿着动物头饰，戴上舞蹈道具，准备表演。
b. 教师依次点名让幼儿进入舞台，按照音乐节奏进行独自或合作表演。
c. 所有幼儿完成表演后，教师表扬并鼓励他们。
五、活动总结（5分钟）：教师和幼儿们一起回顾本节课的学习内容和舞蹈表演情况，展示幼儿们的成果，鼓励每位幼儿的努力和进步。
六、活动延伸：1. 邀请家长来园观摩幼儿的舞蹈表演，增强亲子互动。
2. 制作简单的舞蹈视频供幼儿回家练习，并与家长分享。
3. 每周选取一位幼儿，展示他们在舞蹈表演中的精彩瞬间，并在班级内进行表扬。
幼儿园音乐活动韵律教案
幼儿园音乐活动韵律教案
一、教学目标
1. 帮助幼儿认识韵律的重要性。
2. 引导幼儿律动身体，发展身体协调能力。
3. 提高幼儿的音乐表现力，实现音乐和身体的有机结合。
二、教学准备
1. 音乐播放器。
2. 音乐CD。
3. 音乐活动道具。
三、教学过程
1. 引导幼儿认识韵律的重要性（10分钟）
通过运动和游戏，让幼儿感受到音乐节奏和韵律的重要性。
2. 律动身体，发展身体协调能力（20分钟）
通过音乐活动道具的运用，引导幼儿跳舞、拍手、敲打，锻炼身体协
调能力，增强幼儿的律动感。
3. 提高幼儿的音乐表现力（20分钟）
通过英文歌曲和动作歌，引导幼儿体验音乐和身体的有机结合，理解
音乐和动作的关系，提高音乐表现力。
四、教学反思
通过这次活动，幼儿们不仅认识到了韵律的重要性，还在玩耍中锻炼
了身体协调能力，提高了音乐表现力。
在活动结束后，教师对幼儿的
表现进行了表扬和肯定，让幼儿感受到了成就感和自信心。
同时，教
师也应该注意，活动得不得当，可能会引起幼儿的不适和负面情绪，
因此，教师应该在活动前认真制定活动方案，避免出现不必要的问题。
幼儿韵律教学活动方案
幼儿韵律教学活动方案方案一：动物歌曲表演活动目标：培养幼儿的音乐韵律感，提高协调能力和表现力。
活动准备：1.准备多种动物的图片或玩具，如猫、狗、鸭子等。
2.准备与动物相关的歌曲，如《小燕子》、《小白兔乖乖》等。
3.音响设备。
活动步骤：1.教师拿出一张动物的图片或玩具，向幼儿展示，并介绍该动物。
2.播放与该动物相关的歌曲，引导幼儿一起跟随节奏扭动身体，模仿动物的动作。
3.逐渐加入更多的动物，让幼儿分别扮演不同的动物，根据音乐的节奏进行表演。
4.为每个动物表演安排时间，让每个幼儿都有机会参与进来。
5.最后，全班齐唱一首动物歌曲，让幼儿展示自己精彩的表演。
方案二：韵律儿歌秀活动目标：培养幼儿的音乐感知能力，提高节奏感和口语表达能力。
活动准备：1.准备多首适合幼儿的韵律儿歌，如《小星星》、《拔萝卜》等。
2.音响设备。
活动步骤：1.教师先唱一首儿歌，并鼓励幼儿跟随节奏轻轻拍打自己的身体或敲击小乐器。
2.轮流让每个幼儿上台表演，他们可以选择自己喜欢的儿歌，并表演出自己的动作或舞蹈。
3.其他幼儿观看表演时，可以用鼓掌或说加油的方式鼓励他们。
4.每个幼儿表演结束后，全班一起唱一次他们表演的儿歌，让幼儿们一起感受音乐的魅力。
方案三：节奏音乐体验活动目标：培养幼儿的节奏感和动作协调能力，提高音乐欣赏能力。
活动准备：1.准备多个有节奏感的乐曲，如《蓝色的鸟》、《托马斯小火车》等。
2.音响设备。
活动步骤：1.教师播放一首乐曲，引导幼儿用手、脚或其他身体部位按照音乐的节奏进行拍击。
2.逐渐加入更多的动作，如踩踏、跳跃、摇摆等，与音乐的节奏相配合。
3.让幼儿自由发挥，根据音乐的变化进行不同的动作表演。
4.教师可以根据幼儿的动作和表现，适时调整音乐的节奏和速度，加强活动的趣味性和挑战性。
5.活动结束后，教师可以与幼儿一起回顾整个活动，分享他们的经验和感受。
以上是三个幼儿韵律教学活动方案，希望对您有帮助。
《学前儿童韵律活动》教案
一、教学目标1. 让学生了解和掌握韵律活动的基本概念和特点。
2. 培养学生对韵律活动的兴趣和积极性。
3. 引导学生通过韵律活动发展自己的节奏感和协调能力。
二、教学内容1. 韵律活动的基本概念和特点。
2. 韵律活动的发展意义。
3. 韵律活动的基本技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：韵律活动的基本概念、特点和发展意义。
2. 教学难点：韵律活动的基本技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解韵律活动的基本概念、特点和发展意义。
2. 示范法：展示韵律活动的基本技巧。
3. 实践法：让学生亲身体验和练习韵律活动。
五、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。
2. 教学器材：音乐播放设备、韵律活动道具（如哑铃、圈等）。
3. 教学资料：韵律活动教学课件、音乐素材。
六、教学过程1. 导入：通过讲解和示范，让学生了解韵律活动的基本概念和特点。
2. 教学内容：讲解韵律活动的发展意义，示范和指导韵律活动的基本技巧。
3. 实践环节：让学生分组练习韵律活动，教师巡回指导。
七、教学评价1. 学生对韵律活动的了解和掌握程度。
2. 学生参与韵律活动的积极性和兴趣。
3. 学生在韵律活动中的表现，如节奏感、协调能力等。
八、教学拓展1. 邀请专业舞蹈教师进行课堂教学演示。
2. 组织学生参加校内外韵律活动比赛。
3. 开展家庭韵律活动，让学生与家人一起参与。
九、教学反思在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学质量。
十、课后作业1. 复习课堂教学内容，巩固所学知识。
2. 观看相关韵律活动的视频资料，拓展视野。
六、教学实践1. 实践目的：让学生通过实际操作，进一步理解和掌握韵律活动的技巧。
2. 实践内容：分组进行韵律活动练习，包括行走韵律、跳跃韵律等。
3. 实践要求：学生在练习过程中，注意节奏感、身体协调性，以及动作的准确性。
七、教学互动1. 学生互动：分组进行韵律活动比赛，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
幼儿韵律活动优质教案多篇活动方案
幼儿韵律活动优质教案多篇活动方案教学篇一：一、教学内容本节课选自《幼儿园韵律活动教材》第二单元“有趣节奏”，详细内容为第二章“动物音乐会”实践活动，通过模仿小动物动作，感受节奏韵律美。
二、教学目标1. 让幼儿通过模仿小动物动作，体验韵律活动乐趣，培养音乐节奏感。
2. 培养幼儿观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握不同节奏韵律感，并能自主创编动作。
重点：培养幼儿音乐节奏感，激发幼儿对音乐活动兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、卡片、音乐CD、小鼓等。
2. 学具：小动物手偶、沙锤、节奏棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论：“你们最喜欢动物是什？它们是怎走路？”让幼儿自由模仿，引导幼儿关注动物动作特点。
2. 例题讲解（10分钟）播放音乐CD，让幼儿跟随音乐节奏模仿小动物动作，如小猫、小狗、小青蛙等，引导幼儿感受不同节奏韵律美。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿自主创编动作，并邀请其他小朋友一起模仿。
4. 小组竞赛（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个动物，按照所学节奏进行表演，评选出最佳表演奖。
六、板书设计1. 板书有趣节奏——动物音乐会2. 板书内容：列出本节课所学动物名称和对应节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起模仿小动物动作，并尝试创编新动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿在轻松愉快氛围中感受韵律美，培养音乐节奏感。
课后可以鼓励幼儿观察其他小动物动作，尝试用不同节奏表现它们特点，提高幼儿观察力和创造力。
同时，教师应关注每个幼儿学习情况，给予个别指导，提高教学效果。
重点和难点解析：一、教学过程在本次教学过程中，实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组竞赛等环节都需要重点关注。
1. 实践情景引入为让幼儿更好地投入到韵律活动中，我在实践情景引入环节设计讨论和模仿环节。
幼儿韵律活动教案
幼儿韵律活动教案幼儿韵律活动教案教学目标：1.培养幼儿的音乐感知能力，让他们能够感受到音乐的节奏和韵律。
2.提高幼儿的动作协调能力，让他们能够通过舞蹈和身体表达来表达音乐。
3.培养幼儿的团队合作意识，让他们学会与他人共同合作完成任务。
教学准备：1.音乐设备（CD、MP3播放器等）2.音乐道具（小鼓、编钟等）3.活动场所（室内教室或操场）教学过程：一、引入活动（10分钟）1.师生互动，亲切呼唤幼儿，让他们进入韵律活动的氛围。
2.介绍今天的活动内容：幼儿将通过音乐和舞蹈来感受和表达韵律，我们要一起进行一场小小的音乐会。
二、音乐感知游戏（10分钟）1.播放一段欢快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做简单的动作（拍手、跺脚等）。
2.引导幼儿用手指头敲打桌面上的鼓，让他们感受到不同韵律的变化。
三、舞蹈表演（15分钟）1.教师带领幼儿一起学习一支简单的舞蹈，让他们通过身体的动作来表达音乐的节奏和韵律。
2.分成小组，让每个小组轮流表演自己学习的舞蹈，其他幼儿可以一起跳舞或者欣赏观看。
四、音乐练习（10分钟）1.给每个幼儿发放一个小铃铛或编钟，让他们学习使用这些音乐道具，按照指令进行击打。
2.播放不同节奏的音乐，让幼儿按照节奏敲打音乐道具，并进行变速、加强力度等练习。
五、团队合作游戏（15分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组都有一个音乐道具（例如小鼓），教师带领幼儿模仿指挥，按照统一的节奏和韵律进行敲打。
2.比赛环节：每个小组在敲打鼓的同时，同时学习一个动作序列，并进行团队表演，观众评选出最佳团队。
六、活动总结（10分钟）1.教师与幼儿共同回顾今天的活动内容，让他们分享自己的感受和收获。
2.给每个幼儿发放一张小纪念贴纸，表扬他们在活动中的积极参与和表现。
教学反思：通过这个韵律活动，幼儿们能够感受到音乐的节奏和韵律，掌握一些简单的音乐技能，提高了动作协调和团队合作能力。
同时，他们也通过这个活动体验到乐器的魅力，培养了对音乐的兴趣。
幼儿园的韵律活动教案
幼儿园的韵律活动教案
1. 课程目标
本课程旨在通过音乐、舞蹈和其他韵律活动来促进幼儿的身体发展和协调能力。
2. 教学重点
通过音乐和其他韵律活动来发展幼儿的协调能力和身体发展。
3. 教学难点
如何通过音乐和其他韵律活动来激发幼儿的兴趣，增强幼儿的参与性和注意力。
4. 教学准备
1.音乐播放器和音乐；
2.舞蹈或其他韵律活动的动作及相关游戏。
5. 教学过程
第一步：引入
通过观察、听音乐、模仿等方式，吸引幼儿的注意力和兴趣。
第二步：音乐活动
1.针对幼儿的年龄段，播放适当的音乐；
2.活动内容：模仿舞蹈动作，手拍、脚踏、节奏打击等。
第三步：舞蹈活动
1.播放儿童舞蹈音乐，学习基本的舞蹈步伐；
2.学习小合唱舞蹈或排舞，练习身体的协调和平衡能力。
第四步：其他韵律活动
1.学习韵律游戏，如“唱吧排排坐”，“数数跳跳”，“手指操”等；
2.学习鼓点模拟，体验鼓点乐器演奏，提高节奏能力。
第五步：总结
通过回顾本次课程内容，并让幼儿展示所学习的舞蹈和韵律游戏，激励幼儿对
韵律活动的兴趣和热爱。
6. 教学评价
通过观察幼儿的参与情况、表现和学习反应，评价幼儿在韵律活动中整体表现和进步。
7. 反思和改进
及时总结、分析教学过程和效果，发现问题并做好改进。
同时也要倾听幼儿和家长对这种韵律活动的反馈，以不断完善教学内容，提高教学效果。
第二章幼儿园韵律活动
第二章幼儿园韵律活动•相关推荐第二章幼儿园韵律活动第二章幼儿园韵律活动第一节幼儿园韵律活动的教育内容与选材导入：韵律活动是让幼儿获得快乐的重要源泉，也符合幼儿的心理特点。
新授:一、概念：什么是韵律活动？（引导学生用自己的语言总结）随而进行的的的活动。
二、幼儿园韵律活动的目标1、让幼儿享受参与韵律活动的快乐。
2、发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力。
3、发展幼儿感受音乐的能力。
4、积累一定的音乐语汇和艺术动作语汇。
P.S．：其他音乐活动也可以套用这个目标。
三、幼儿韵律动作发展特点1? 大多数掌握了拍手、点头、摇动手臂、用手指点出身体部位、小幅度且慢速度地运动躯干等简单的动作，可以比较自如地走路；? 在成人引导下，可以用稍快的速度、幅度较大的、简单的联合动作；还能对音乐的总体结构做出反应（如，耐心等待前奏；整齐随音乐的开始结束做动作）。
2? 动作协调性大大发展，节奏感更加准确；在有合作要求的情况下，还不能同时兼顾合作伙伴和其他人的状况来调节自己的活动。
3? 能学会做一些较小的、精细的腕部和指部动作，也可以做出比较复杂的连续移动动作及更加协调的联合动作；在这一阶段末期，部分发展较好的幼儿能学会用自身动作的节奏型态与音乐的节奏相协调，甚至部分女孩会主动注意和追求姿态美与动作美。
四、韵律活动的教育内容（一）韵律动作及其组合1、韵律动作● 基本动作、模仿动作（小、中班幼儿韵律活动主要学习内容）● 舞蹈动作：（大班幼儿开展较多）3—4岁小碎步、小跑步4—5岁蹦跳步、垫步、踵趾小跑步、侧点步5—6岁进退步、溜冰步、交替步、跑跳步、跑马步、秧歌十字步等2、韵律动作组合（5个组合）● 身体节奏动作组合：动作均为简单的击打、顿踏且能发出声音，如击掌、捻指、拍击身体的某个部位、用不同的方法踏脚等。
没有什么象征性的含义，但注意动作和音色变化的组织结构。
● 律动模仿动作组合：一般注意动作的组织结构，但更注意模仿对象的表现。
幼儿园《韵律活动》PPT
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更们共同进步
幼儿园韵律活动的主要学习内容，而一般 生活性动作则会逐步退居更次要的地位。
动作的选择应遵循的三条规律：
第一，从大的整体动作到小的精细动作 第二，从不移动动作到移动动作 第三，从单纯动作到复合动作
道具（多数情况下不使用，但使用时 需注意）
不妨碍做动作，容易取放、抓握，不宜过 大过重。
无危险性，不粗制滥造，也不过于逼真。 废物利用，让幼儿自己选配。(环保意识
5、韵律活动中的教师语言： 口头语言（运用语词表达的语言、运用音调 表达的语言） 体态语言（肢体语言和面部表情语言）。
6、教师在运用有声语言时尽量做到
（1）语言精练、加强讲解、示范、练习、反馈 的有机结合；
（2）分散讲解的内容，都采用边讲解、边示范、 边练习、边反馈的小单位快节奏递进的教学方 式；
如：日常生活《洗脸刷牙》、成人劳 动《摘果子》、动物《乌龟爬》、交通工 具《开飞机》等。
韵律及其韵律组合
韵律：是指在音乐伴奏下的韵律活动
韵律组合：按照一首结构相对完整的
乐曲组织起来的韵律动作组合
舞蹈
舞蹈：是动作的艺术。 是以经过提炼加工的人体动作作为主要表 现手段，运用舞蹈语言、节奏、表情和构 图等多种基本要素，塑造舞蹈形象、表达 人们思想情感的一种表演艺术。 包括：身体舞（问候舞）、邀请舞、双人舞、
在大班阶段：具有明显地域、民族个性的异国风 格的音乐，以及情绪健康向上、刺 激适度的少量成人音乐都可以成为 韵律活动的音乐选材对象。
动作的选择：
儿童韵律活动的动作可以分为三大类： 一般生活动作:走、跑、跳、拍手、点头、屈膝、摇晃手臂等 律动模仿动作:模仿动物的动作：鸟飞、鱼游、兔跳等
幼儿韵律活动的教案6篇
幼儿韵律活动的教案6篇教师在设计教案时，应关注教学方法的创新，以激发学生潜力，教案有助于教师系统地组织课程内容，下面是本店铺为您分享的幼儿韵律活动的教案6篇，感谢您的参阅。
幼儿韵律活动的教案篇1活动目标：1、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作2、培养儿童的韵律感和节奏感3.能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。
4.了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
活动准备：谜语、多媒体课件活动重点：能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。
活动难点：2、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作活动过程(一)开始活动1、猜谜，说说小手。
(说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。
)猜猜是什么？(手)2、教师指导：分解动作：(1)我们一起来拍拍手(2)找个小朋友一起拍一拍(3)我们一起把右手举起来再把左手举起来(4)左手摇一摇右手摆一摆组合动作：我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手举起来。
我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手握起来。
3、听一听(1)教放歌曲《我有一双小小手》(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了？)(2)教师示范动作(3)幼儿随学，小朋友一起跟老师做我有一双小小手，一共十个手指头。
有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。
4.做一做(1)放歌曲《小手拍拍》(2)教师示范动作(3)幼儿随学，小朋友一起跟老师做小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦来，手指伸出来眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，嘴巴在哪里，嘴巴在这里，用手指出来，用手指出来等。
(4)师生表演活动延伸请小朋友们把今天学的这首儿歌边唱边做给你的爸爸妈妈看。
幼儿韵律活动的教案篇2活动目标:1.了解音乐内容，知道具体的动作。
2.幼儿发展运用身体动作艺术表现的能力3.小朋友在这个过程中的兴趣藏蛋找蛋，让幼儿享受参与律动活动的快乐。
幼儿园韵律活动教案
幼儿园韵律活动教案一、活动目标1. 引导幼儿感受音乐韵律，培养幼儿的节奏感和音乐素养。
2. 通过韵律活动，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，提升幼儿的自信心和表现力。
二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、韵律棒、舞蹈垫、色彩丰富的图片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，适当的照明和通风。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以活跃气氛。
b. 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏摇摆身体，感受韵律。
2. 韵律活动（10分钟）：a. 教师展示韵律棒的使用，示范简单的韵律动作，如拍手、跺脚等。
b. 幼儿跟随教师的示范，尝试进行韵律动作，感受音乐的节奏。
c. 教师引导幼儿自由发挥，创造自己的韵律动作，鼓励幼儿展示给同学们。
3. 舞蹈活动（10分钟）：a. 教师选择一首适合幼儿的舞蹈音乐，展示简单的舞蹈动作。
b. 幼儿跟随教师的示范，学习舞蹈动作，感受舞蹈的韵律。
c. 教师鼓励幼儿自由发挥，创作自己的舞蹈动作，与其他幼儿一起表演。
1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，提问幼儿对韵律活动的感受和体验。
2. 教师鼓励幼儿分享自己的创作和表演，给予积极的反馈和鼓励。
五、活动延伸1. 教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起创作家庭韵律活动，拍摄视频或照片，下次上课分享。
2. 教师组织一次亲子韵律活动，邀请家长参与，增进亲子关系，培养家庭音乐氛围。
3. 教师根据幼儿在活动中的表现，推荐优秀学员参加幼儿园的舞蹈表演或比赛。
六、活动实施步骤1. 准备阶段：教师布置活动场地，准备音乐CD、韵律棒、舞蹈垫等教学材料。
2. 活动开始：教师带领幼儿做热身运动，调动幼儿的积极性。
3. 韵律活动：教师示范韵律棒的使用和简单的韵律动作，幼儿跟随示范进行练习。
4. 舞蹈活动：教师展示舞蹈动作，幼儿学习并展示自己的舞蹈动作。
七、教学评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、节奏感和协调能力。
幼儿园的韵律活动教案
幼儿园的韵律活动教案教案标题：幼儿园的韵律活动教案教案目标：1. 帮助幼儿培养对音乐的兴趣和感知能力。
2. 发展幼儿的音乐表达和创造能力。
3. 提高幼儿的听觉和动作协调能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 通过播放一段欢快的音乐，引起幼儿的兴趣和注意力。
2. 向幼儿介绍今天的主题是韵律活动，并解释韵律活动可以让我们用身体和声音来表达音乐。
主体活动：1. 音乐感知：播放不同类型的音乐，引导幼儿聆听并描述他们听到的音乐特点，如快慢、高低、轻重等。
2. 身体韵律：引导幼儿跟随音乐的节奏做简单的动作，如拍手、跺脚、摇头等。
逐渐增加动作的复杂度和难度，让幼儿感受音乐的韵律。
3. 声音韵律：引导幼儿模仿音乐的节奏和旋律，通过口唱、口哼等方式让幼儿用声音表达音乐的韵律。
4. 合作创作：将幼儿分成小组，每个小组选择一段音乐，在老师的指导下，利用身体和声音进行创造性表达，展示他们对音乐韵律的理解和想象力。
结尾活动：1. 回顾活动内容，让幼儿分享他们在韵律活动中的体验和感受。
2. 听取幼儿对活动的建议和意见，以便改进和调整未来的韵律活动。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，包括对音乐的感知、动作的协调和声音的表达等。
2. 通过与幼儿的互动和交流，了解他们对音乐和韵律活动的理解和兴趣程度。
教案扩展：1. 鼓励幼儿在家中继续参与韵律活动，可以与家人一起唱歌、跳舞或玩乐器。
2. 在日常活动中，融入一些简单的韵律活动，如用歌谣或节奏帮助幼儿进行清理、整理等任务。
教案注意事项：1. 确保音乐选择适合幼儿的年龄和发展水平，避免音乐过于复杂或过于刺激。
2. 注意幼儿的安全，确保活动场地安全无障碍物。
3. 鼓励幼儿积极参与，但不强迫不愿意参与的幼儿。
4. 根据幼儿的反馈和表现，适时调整活动内容和难度，以满足幼儿的需求和兴趣。
这个教案旨在帮助幼儿园教师设计一堂韵律活动课，通过音乐、动作和声音的结合，促进幼儿的综合发展和团队合作能力。
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第二章幼儿园韵律活动
第一节幼儿园韵律活动的教育内容与选材
导入：
韵律活动是让幼儿获得快乐的重要源泉，也符合幼儿的心理特点。
新授:
一、概念：什么是韵律活动？（引导学生用自己的语言总结）
随音乐而进行的有节奏的身体动作的活动。
二、幼儿园韵律活动的目标
1、让幼儿享受参与韵律活动的快乐。
2、发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力。
3、发展幼儿感受音乐的能力。
4、积累一定的音乐语汇和艺术动作语汇。
P.S．：其他音乐活动也可以套用这个目标。
三、幼儿韵律动作发展特点
1
●大多数掌握了拍手、点头、摇动手臂、用手指点出身体部位、小
幅度且慢速度地运动躯干等简单的动作，可以比较自如地走路；
●在成人引导下，可以用稍快的速度、幅度较大的、简单的联合动
作；
●还能对音乐的总体结构做出反应（如，耐心等待前奏；整齐随音
乐的开始结束做动作）。
2
●动作协调性大大发展，节奏感更加准确；
●在有合作要求的情况下，还不能同时兼顾合作伙伴和其他人的状
况来调节自己的活动。
3
●能学会做一些较小的、精细的腕部和指部动作，也可以做出比较
复杂的连续移动动作及更加协调的联合动作；
●在这一阶段末期，部分发展较好的幼儿能学会用自身动作的节奏
型态与音乐的节奏相协调，甚至部分女孩会主动注意和追求姿态美与动作美。
四、韵律活动的教育内容
（一）韵律动作及其组合
1、韵律动作
● 基本动作、模仿动作（小、中班幼儿韵律活动主要学习内容）
● 舞蹈动作：（大班幼儿开展较多）
3—4岁小碎步、小跑步
4—5岁蹦跳步、垫步、踵趾小跑步、侧点步
5—6岁进退步、溜冰步、交替步、跑跳步、跑马步、
秧歌十字步等
2、韵律动作组合（5个组合）
● 身体节奏动作组合：动作均为简单的击打、顿踏且能发出声音，如击掌、捻指、拍击身体的某个部位、用不同的方法踏脚等。
没有什么象征性的含义，但注意动作和音色变化的组织结构。
● 律动模仿动作组合：一般注意动作的组织结构，但更注意模仿对象的表现。
● 表演舞组合：以舞蹈动作为主，含一定的情节，有的仅表现一种情绪。
（较适合大班幼儿学习）
● 集体舞组合（含邀请舞）：以舞蹈动作为主，讲究动作的组织结构，重点特点是队形在空间中的变化和舞伴之间的配合、交流。
● 自娱舞组合：在结构类型和结构方式上都较自由，舞伴之间交流配合方式自由和即兴。
（二）韵律活动的类型
律动、歌表演、舞蹈
1、律动——主要来自幼儿内部的两个方面
⑴幼儿在反射动作基础上发展起来的一般动作（拍手、点头等）。
⑵幼儿因模仿周围事物的外形或运动状态而创造出来的动作（蚂蚁搬家）。
▲带学生一起做律动：非洲•津巴布韦《Sorida》
2、歌表演——特指伴随歌唱进行的身体表现活动。
歌唱与动作表演
本来是不可分割的。
● 它是幼儿最初步的舞蹈。
为了把握教学的重点，歌唱教学的角度，重点在“动作伴随歌唱”；韵律教学的角度，重点在“歌唱伴随动作。
”
e.g.:《春天》
3、舞蹈——主要由基本舞步、简单的上肢舞蹈动作及队形变化等组成。
● 自娱舞：在于自娱自乐
● 集体舞：在于适应空间变化和人际交流合作
● 表演舞：在于发展表现欲望和表现能力
（三）韵律活动的表演形式
⑴独舞
⑵双人或三人舞
⑶集体舞（或群舞）
⑷领舞群舞
（四）韵律活动的简单知识和技能
1、掌握动作的知识和技能
● 身体部位运动的方式
● 身体部位运动的方向
● 重心控制
● 参与运动各身体部位的配合
2、变化动作的知识和技能
● 幅度
● 力度
● 节奏
● 姿态
3、组织动作的知识和技能
● 情节内容
● 身体部位的某种秩序
● 音乐的重复与变化的规律
● 对称的原则
● 主题动作
（五）韵律活动的常规
1、活动开始、结束的常规
⑴听音乐的信号起立和坐下。
⑵听音乐的信号开始、结束活动。
⑶在没有特殊要求的情况下，活动后自己找空位子就坐。
⑷活动结束时收拾道具和整理场地。
2、活动进行的常规
⑴在规定的范围内活动。
⑵在没有队形要求的情况下，找比较空的地方活动。
⑶在自由移动的情况下，不与他人或场内的障碍物相撞（道具、桌椅等）。
⑷在自由结伴的活动中，迅速、安静地在规定时间内寻找、选择和交换舞伴，分组和分配角色。
⑸在自由结伴的活动中，热情而有节制地与舞伴交流、合作。
⑹在自由律动过程中，尊重他人的学习速度和表达意愿；在集体舞蹈过程中，安静倾听和独立思考教师的讲解。
五、选材
（一）动作
1、动作类别：模仿动作、基本动作、舞蹈动作
2、动作难度：大动作→小动作，单纯→复合，不移动→移动
（二）音乐
1、节奏清晰
2、旋律优美
3、内容形式丰富多彩
（三）道具
1、安全性，不过于逼真，易转移幼儿注意力
2、不妨碍动作，便于取放
3、讲究环保，废物利用
六、韵律活动教学的一般步骤
1、创设情境（运用图片、头饰、故事等方法），引起兴趣，导入课题
2、熟悉（复习）音乐，帮助幼儿了解音乐情绪、内容、结构等
3、引导幼儿结合自身经验创造性地随乐表演
4、幼儿完整欣赏律动，歌表演或舞蹈
5、幼儿学习动作
注意事项：⑴简单动作整体教
⑵复杂动作分解教
⑶不同角色分别教
6、幼儿随乐完整表演（2～3遍）。