学校、家庭、社会三结合教育网络图.doc

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2022年春学期中小学德育工作计划

2022年春学期中小学德育工作计划

2022年春学期中小学德育工作计划一、指导思想以爱国主义教育为主线,以”行为养成教育”为基础,以“学科德育“、“全员德育“、”校内文化建设“、”预防在校生违法犯罪”为重心,以区德育办要求为指针,以学校三年进展目标为基础,落实《中学校生守则》《中学校生日常行为规范》,形成德育管理网络化,德育目标层次化,德育内容系列化,德育活动制度化。

二、工作目标1、德育管理网络化:形成学校、家庭、社会三结合教育网络。

2、德育目标层次化:依据学校的实际状况,对各个学年的德育目标进行分层,达到教育目的。

3、德育内容系列化:德育教育活动的内容以学校的三年进展目标为基础,特色活动形成系列。

4、德育活动制度化:活动制度,要求每周一次主题班会或班级活动,每月一次班级或学校集中活动,每学期每班级完成一项德育专题教育,1、乐观参与保健所组织的岗位练兵活动,严格根据各项要求去做。

按时参与培训,仔细做好笔记。

每月按时报表,并保证精确性。

2、把常见病矫治工作纳入到卫生保健工作的重点,做到”责、权、利、挂钩,实现领导负责,班主任、科任老师重视协作。

与班主任老师签订责任状,实行一票拒绝制。

3、制定《传染病防治方案》,做到早发觉、早隔离、早治疗。

加强晨检工作,做好因病缺课登记、周统计、月报表,发觉传染病进行网上报告和电话报告,仔细填好《保健老师工作手册》,准时检查《卫生员工作手册》,充分发挥其作用, 填写好学校消毒、通风记录。

保证课间通风,和定期消毒。

做好教学监督工作。

4、充分利用宣扬阵地,每周一次广播,隔周一次板报,对同学进行宣产教育。

3月份是防近宣扬月,学校要粘贴标语进行宣扬。

本学期拟开展一次”预防近视,从我做起”的活动。

使同学自觉树立自我维护保健意识。

(四)、体育以课改工作和阳光体育活动工作为重心,在全面实施新课程的过程中,深化讨论课堂教学,乐观开展教学方法和学习方式的讨论,正确熟悉实施新课程和开展群体工作、课余训练工作的关系,真正发挥学校体育的整体功能,为培育身体、心理都健康的建设人才作贡献。

“学校、家庭、社会”三位一体,合力转化农村普通高中学困生

“学校、家庭、社会”三位一体,合力转化农村普通高中学困生

“学校、家庭、社会”三位一体,合力转化农村普通高中学困生作者:王海兵来源:《中学课程辅导·教师教育(上、下)》2015年第21期摘要:教育发展既是一个复杂的系统,又是一个复杂的过程,既要充分发挥学校、家庭、社会各方面的独立功能,又要协调好三者之间的关系,形成强大的教育合力,才能真正实现教育的功效。

农村普通高中面对大量学困生这一现实,就要打造“家庭、学校、社会”三位一体的教育网络,使大家心往一处想,劲往一处使,合力做好农村普通高中学困生的转化工作,利在学生,功在千秋。

关键词:三位一体;转化;学困生中图分类号:G636文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2015)21-015-2在广大农村,因经济困难,很多家长大都在外打工,无法关注子女教育;社区建设也比较松散,更无力关注农民工子女的教育。

因此,农村普通高中的教育,主要以学校教育为主,很难使“家庭、学校、社会”真正形成合力。

当农村普通高中的学生大部分都成为学困生的时候,仅靠学校教育已显得势单力薄。

如何让“家庭、学校、社会”形成合力,共同转化学困生,这是农村普通高中必须思考而且亟等解决的问题。

一、农村普通高中学困生的成因分析1.学生自身问题。

学困生大多自身性格不完善,自觉性和自制力差,难以约束自己的行为和克服自己的习惯。

如有的学生懒散心理严重,上课不认真听讲,导致成绩越来越差;有的学生单凭主观想象行事,渴求进步,但只有三分钟热情,在经历多次失败或挫折后,逐步丧失学习信心;有的学生逆反心理严重,受到老师或父母批评时感到学习无乐趣,自卑厌学。

部分农村子女还受到社会上各种不良风气的影响,滋生了小偷小摸、打架滋事、厌学逃学、沉迷网吧等一些不良行为。

2.家庭教育缺失。

农村普通高中的学生父母大多长期在外打工,疏于对孩子的监管,孩子养成了不良的习惯;有的对孩子期望值过高,过分对其溺爱,凡事都为其操心,孩子产生了很强的依赖性。

还有很多普通高中的学生,要么在长期亲情缺失的环境中成长,要么接受的是隔代教育,在这种情况下,他们的家庭对孩子的成长更多的则体现为对其学习关心不够,只过问孩子的吃喝,至于学习方面则不闻不问。

咸阳市中小学三项常规管理基本要求

咸阳市中小学三项常规管理基本要求

咸阳市中小学三项常规管理基本要求一、校园管理1、各类中小学校有中长期建设发展规划,有科学的规划平面图或立体效果图。

中心小学以上学校有规划立体模型。

各类学校建设规划和建设标准既要达到相关办学标准,也要体现实用、适用、节约原则。

2、校园布局合理,区划建筑有序。

教学区、生活区、运动区、勤工俭学基地相对分开。

校道平整,主干、支干分明,路面硬化。

建筑密度合理,无危漏校舍。

3、因地制宜,创造条件,搞好校园绿化、美化和园林经济化,生均绿化面积达到0.5—1平方米。

充分合理地利用空间种植花草,设置花圃、景点。

有条件的学校可建设生物园,创建生态校园。

4、环境布置美观,体现教育性和时代感。

校门端庄,校牌得体,校训、校风刷写在校园醒目位置。

校内设置宣传橱窗、黑板报、阅报栏,定期更换,内容健康向上。

国旗、旗杆合乎规范,位置适宜。

学校不同场所布置要突出教育功能,图文并茂。

按有关规定悬挂领袖和名人画像及必要的宣传标语。

积极创建校园文化建设示范学校。

各类用房辅助设施齐全,达到相应办学标准。

各类用房定期维修、刷新,设施定期补充。

教学、办公等专用部室桌椅排列整齐,物件放置有序。

6、建立卫生责任区和定期清扫、检查制度,卫生设施齐全。

做到垃圾定点,校内无杂草,墙壁无污迹,门窗无灰尘,地面无纸屑、果皮、烟蒂、痰迹,厕所无蛆无蝇。

7、加强师生宿舍管理。

宿舍生活区不得乱搭乱盖,乱堆乱放。

不得放养禽畜。

房间及盥洗室清洁卫生,床铺整齐,物品摆放有序。

要建立校外住宿生档案,与房东签订管理协议。

定期对校外住宿生及宿舍进行检查,开展文明宿舍评选活动。

8、加强安全管理。

学校要建立健全安全制度,制定安全应急预案。

定期进行安全隐患排查,预防房屋倒塌、失火、触电、溺水、中毒等事故的发生。

落实安全事故责任追究制。

一旦发生事故,按相关规定迅速上报市教育局及有关部门,并做好善后工作。

二、教职工管理9、建立和完善“校长全面负责、党总支保证监督、教代会民-主管理”的体制。

德育工作管理网络图

德育工作管理网络图

饮泉小学德育工作管理网络图各部门职责1、党支部校长室领导和组织德育工作。

把德育放在首位。

坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针,领导德育工作领导小组制定德育工作计划,建设德育工作骨干队伍,采取切实措施,坚持不懈地加强对学生的思想品德教育。

努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合,形成良好的育人环境。

2、德育处工会定期召开专题会议,拟订德育工作计划和活动重点方案,督促落实。

3、教导处教研组领导班主任制订学生品德教育计划,指导上好品德课、晨会课。

搞好学校、家庭、社会“三结合”工作。

负责对学生的日常教育工作。

4、班主任班主任应把学生的思想品德教育放在首位,要善于培养和组织好学生干部,发挥学生的自治能力;要循循善诱地做好差生的转化工作;要努力贯彻校风,并形成具有自己特色的良好班风。

全面执行党的教育方针,使学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展.要主动争取科任教师的协助,在认真抓好课堂教学的同时,要积极开展第二课堂活动、文体活动、集体劳动及各项活动,使学生全面发展、健康成长。

班主任要不断完善班级学生管理制度,特别要切实抓好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的落实,使学生从小养成良好的行为习惯。

要加强家访工作,每学年普访一次以上,并作好家访记录。

认真组织、积极带领本班学生完成学校布置的各项任务。

教书育人、以身作则、言传身教、做学生的表率。

5、科任教师课任必须贯彻国家的教育方针,教书育人,关心并热爱学生,按质量完成教学任务。

既要管教又要管导。

发现问题及时教育,教育情况及时与班主任取得联系,严禁体罚与变相体罚学生。

主动配合班主任搞好各项教育活动,重视眼保健操的督促和辅导工作。

负责专项队伍、兴趣小组的训练工作,促进学生全面发展。

6、德育管理(1)横向构成:“参与管理”的德育管理原则;“全员育德”的德育管理理念;“课程育德”的德育管理方略;(2)纵向构成:年级党、少先队和工会是实现全年级教师参与管理与全员育德的有力保障;年级主任——班主任——科任老师。

构建学校、家庭、社会三结合的育人网络

构建学校、家庭、社会三结合的育人网络

构建学校、家庭、社会三结合的育人网络提高学校德育工作的实效性在学生的学习成长过程中, 学校无疑充当着一个正规渠道和主体承载的角色, 但这并不是学生接受教育的全部途径。

与学生相关的家庭与社会的教育影响力决不逊于学校教育, 这些非系统性的社区教育因素必然成为学校教育的补充与完善, 甚至影响着学校教育的发展。

学校教育应该从校内向校处延伸拓展, 把学校、家庭、社会三者紧密的联系起来、互相渗透, 互相促进、协调一致, 形成统一的教育网络, 才能教育好孩子们“在校做个好学生, 在家做个好孩子, 在社会上做个好公民”。

我校学生的素质、家庭环境差异较大, 因此, 更应该加大学校、家庭、社会三者紧密的联系。

现就我校开展的学校、家庭、社会教育情况从以下几个方面进行交流: 一、发挥学校教育的优势以人为本提高学生思想道德素质在家庭、社会、学校三方面的教育中, 学校是从社会大教育中优化出来的一个更积极向上、更生动纯洁的育人园地, 是对学生进行思想道德教育的主渠道。

学校教育更自觉, 目的性更强一些, 并且是有计划、有组织、有系统的进行, 因此, 我们提出要充分发挥学校教育的优势。

学校要对家庭教育进行指导与配合, 如向家庭宣传教育方针、政策、介绍正确的教育方法, 还可以举办家长学校, 召开家长会, 设立家庭教育辅导站等, 以推动家长和学校教师共同研究教育经验和规律, 普及科学教育知识、提高家庭教育水平。

另外, 还可以采取与家长书面联系、对话等形式与家长沟通, 互通情况, 共同制订教育计划、采取有效的措施, 保证家庭教育在学校的指导与配合下取得良好的效果。

学校也要同社会教育取得联系和密切配合, 发挥学校教育优势, 使学校和社会各方面相互联系、支持, 校内外结合, 控制学生所处环境, 减少消极影响, 充分体现学校教育的主导作用。

德育工作的经验教训表明, 是否尊重学生的主体地位, 是德育工作取得实效的关键。

学校德育工作的对象是学生, 学生是活生生的、具有主体意识的人, 那么, 德育工作就要以人为本, 强调学生的主体性, 把理解人、关心人、尊重人、帮助人作为活动准则, 把“管、卡、压、罚”转变到“疏、导、育、教”上来, 建立新型的师生关系。

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)_44

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)_44

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)1、判断题课堂教学主要是传授学生知识,使学生获得直接经验。

_____参考答案: 错误本题解释:参考答案:错。

参考解析:传统的课堂教学以教师的讲授为主,主要由教师将间接的知识传授给学生。

2、单选题 _____认为,学习者学会的是整个刺激情景的相对关系,而非单个刺激的特征。

A : 格式塔的学习理论B : 认知学习理论C : 桑代克的试误学习理论D : 西蒙的狭义心理学理论参考答案: A本题解释:参考答案:A。

参考解析:格式塔的学习理论反对把心理现象分解为元素,主张从整体上研究心理现象。

故选 A。

3、单选题 _____是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。

A : 学前教育目标B : 学前教育手段C : 学前教育启蒙D : 学前教育内容参考答案: A本题解释:【答案】A。

解析:教育目的在不同的年龄阶段具体为特定的教育目标。

4、填空题问题解决策略主要包括____和启发式策略。

参考答案: 算法式策本题解释:参考解析:算法式策5、单选题高水平学生在测验中得高分,而低水平学生只能得低分。

该测验的哪种质量指标高?_____A : 效度B : 信度C : 区分度D : 难度参考答案: C本题解释:参考答案:C。

参考解析:此题是对测验的区分度概念的考查。

高水平学生在测验中的高分,而低水平学生只能得低分,说明试卷具有较好的区分度。

6、单选题教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是_____。

A : 关爱学生B : 为人师表C : 教书育人D : 终身学习参考答案: B本题解释:参考答案:B。

参考解析:为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。

德国著名教育家第斯多惠强调,教师本人是学校里最重要的师表,是最直观的、最有效益的模范,是学生活生生的榜样。

由此,为人师表这一规范就成为教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。

7、多选题以引导探究为主的方法有_____。

全国未成年人思想道德建设工作测评体系分工

全国未成年人思想道德建设工作测评体系分工
材料审核
①中小学德育课和共青团、少先队活动是否有安排;
②德育课和共青团、少先队活动是否有减少课时或被占用的现象。
问卷调查
3)中小学校加强师德师风建设有具体方案、有实际效果。
①提供本县教育行政部门关于加强师德师风建设的工作安排,如方案或通知等(规范文件)。
材料审核
②提供本县加强师德师风建设工程、提高教师职业道德素养的进展和成效情况(说明报告)。
说明本地落实全国文明城市、提名城市和未成年人思想道德建设工作先进城市乡村学校少年宫建设三年实现全覆盖要求的情况,包括制定的乡村学校少年宫建设实施方案(规范文件)、进展情况(说明报告)等。
注:进展情况包括落实中央专项彩票公益金支持项目和省级、市级、县级自建乡村学校少年宫的情况。三年的计算时间为一个创建周期的起始至结束,全覆盖指每个乡镇至少有1所乡村学校少年宫。如果已实现全覆盖,说明覆盖情况和管理使用情况即可。
材料审核
公益性文化设施,如博物馆、纪念馆、爱国主义教育示范基地以及美术馆、公共图书馆、文化馆(站)、科技馆等:
①未成年人进入公益性文化设施没有被收取任何费用;
②公益性文化设施在显著位置公示服务项目、开放时间以及免费开放的详细情况。若有收费项目,列出收费项目内容和收费标准。
实地考察
是否到当地爱国主义教育基地和公益性文化设施参观学习。
材料审核
3)组织开展“新时代好少年”等未成年人先进典型学习宣传活动。
①有开展“新时代好少年”等学习宣传活动的年度或经常性的工作安排,如方案或通知等(规范文件)。
材料审核
②有开展“新时代好少年”等学习宣传活动的情况和相关图片。注:上传开展“新时代好少年”等学习宣传活动的情况(说明报告)和实景图片(3张,反映发布会现场或报纸、电视等宣传情况)。

举一个有关青少年合理利用网络进行学习的案1

举一个有关青少年合理利用网络进行学习的案1

小学生合理利用网络学习的案例大田集镇黎庙小学许伟玉利用网络空间进行主题学习实施方案活动背景:1、目前互联网发展很快、网络技术发展成熟,网络已走入我们生活的各个方面,对我们的小学生的思想、行为方式以及学习都产生巨大的影响。

2、作为小学生应该正确认识网络的利弊,利用网络为我们的学习生活服务。

学生现状分析:从总体上看,小学生上网率比较高,说明大部分小学生已经"触网"。

从上网的时间来看,每周上网的时间在3小时以内的小学生居多,大多数学生能处理好学习和上网的关系,从而体现了学校和家长都能较好的控制好学生在网上花费的时间,但还有20%左右的学生的时间在3小时以上的,说明他们的时间大多花在网上,这样将对他们的课业产生影响,因此知道学生怎样合理安排上网时间显得尤为重要。

学生在网上浏览时,用于消磨时间,沉迷于网上娱乐和游戏的还存在的现象,尽管没有一个同学说看过不健康网站,但是,小学生防范侵害的能力相对薄弱,是容易遭受"网络垃圾"侵害,这应该引起我们的重视。

基于此,我们学校经过研究,制定了《利用网络空间进行主题学习实施方案》。

一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,扎实开展“告别网吧、绿色上网”教育活动。

从提高学生认识着手,通过各种形式教育学生自觉遵守《全国青少年网络文明公约》,引导学生辩证地认识网络、真实地面对网络、科学地使用网络,树立文明上网、绿色上网意识,拒绝“网络毒品”,摒弃不良信息,远离文化垃圾,规范学生的网络行为,努力为学生构筑健康文明的网络空间。

二、奋斗目标1、创建绿色上网活动规范化、制度化。

建立学校、家庭、社会三结合的主体教育网络。

全面动员,充分参与活动,力求活动具体化,务实化。

2、了解网络的重要作用,掌握一定的网络知识,学会健康上网,趋利避害,并在活动中充分利用人与人、人与网络之间的互动性。

家长日志,搭起家校携手的虹桥

家长日志,搭起家校携手的虹桥

家长日志,搭起家校携手的虹桥教育是一项系统工程,需要学校、家庭、社会三结合,共同构建育人为本的教育网络。

如何加强学校与家庭教育的结合,一直是教育工作者探索的焦点问题。

在现实经历中我们经常看到这样一种现象:每到开家长会时,会前家长与家长热烈交流令人不忍打断,会后家长与老师交流久久不散。

这不由引发我们的思考:在家长会之外能否有一种方式能进一步满足家长与家长、家长与老师热切交流的渴望?在不断的探索中,在借鉴经验的基础上,我校于2006年启动了一项崭新而有效的教育工程——《家长日志》,构建起了“以生为本,以教师为主导,以家长为主体”的三结合教育方式,有效推进了素质教育的发展,取得了良好的教育成效。

一、规范管理,加强领导《家长日志》每班建立一本,由学校统一购买颁发,由班主任和学生家长传递使用。

《家长日志》的撰写,主要分为三个部分:开篇、传阅书写、指导总结。

尽管步骤简单,但内涵丰富,而且是一项崭新的工作,为把这项工作抓好抓实,学校高度重视,安排了德育副校长负责此项工作的落实和过程指导,并制定了相应的措施,提出了具体要求:1.《家长日志》由班主任负责管理,以家长撰写为主,每2—3天传阅一名学生家长,确保一学期在学生家长中传阅一遍。

对每篇家教心得,班主任都要及时点评、划批。

2.学校定期组织阶段性交流、学习,学期末,全面收看《日志》,进行检查评比,并将此项工作纳入班级考核中。

3.在检查此项工作进展的同时,发现家教中存在的问题和成功经验及时解决和交流,并为家长会提供内容,同时作为学期末“好家长”评选及经验交流的第一手材料。

二、积极运作,不断创新(一)充分发挥教师主导作用就像课堂教学教师要发挥主导作用一样,在《日志》撰写过程中,班主任老师准确定位,从开篇入手到过程指导、复评,都认真组织,充分发挥了教师的主导作用。

1.激情开篇,奠定基础“良好的开端是成功的一半”,深谙此道的班主任老师非常重视“开篇寄语”的撰写,从查资料、打草稿,到互相评改、领导过关,以及到版面设计与誉抄,都是一丝不苟,精益求精。

学校家庭社会三结合教育网络图

学校家庭社会三结合教育网络图

构建家庭学校社会三位一体教育网络图2009年9月20日近年来,认真落实《学校德育工作的意见》,以抓好学生的养成教育为主线,以心理健康教育、法制教育、弘扬和培育民族精神教育、诚信教育为重点,积极营造浓厚的德育氛围,不断加强对学生的思想道德教育,取得了显著的成绩。

特别是在家长学校建设方面,不断加强学校、家庭的联系,积极构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络,调动各方面的积极因素,形成最大的教育合力,取得最好的教育效果。

我本人担任学校的政教处主任,在家长学校建设和实践方面做了一些具体工作,现总结如下:一、举办家教知识讲座为了优化家教环境,协调家庭教育与学校教育的关系,有效进行家校配合,使家教发挥正向作用,政教处积极为家庭教育提供服务,为更多的家长创造学习的条件和机会。

我们把强化学校、家庭、社会三结合教育网络作为实施全员育人,全过程育人的一条重要内容来抓。

每学期的开学初和期中,学校领导都通过“家长学校”定期举办家教知识讲座,向家长介绍初中的生理与心理特点、初中生的思想品德形成指导、学习方法指导以及加强家校联系的方法等有关知识,效果较好,受到欢迎。

比如针对初一的《迈好中学第一步》、面对初二的《帮子女顺利走过青春期》、面对初三的《面对中考我能行》和《树立正确的择业观》等,都很实际的走进了家长的心理,赢得了家长的好评。

2004年以来,学校还先后邀请到北京未来起跑线的专家和开心妈妈研究机构的著名家教演讲家屈开教授来校为家长讲座,促进家长改进家教理念,革新家教方法,受到家长的热烈欢迎。

二、定期召开家长会三中的家长学校活动,不是简单的成绩汇报会,更不是告状会、施压会,而是通过教师、学校领导、专家和家长的沟通对话,为家长提供科学的家教办法,给家教提供全新的教育理念,特别每次都安排心理健康教育的专题内容。

学校通过召开家长会,及时向家长通报学校的情况、学生在学校的表现。

让家长了解学校各项工作的要求,以取得家长对学校工作的支持。

全国未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册(2021年版)

全国未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册(2021年版)

全国未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册(2021年版)全国未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册(2021年版)-全国未成年人思想道德建设工作评定体系操作手册(2021年版)表明一、《全国未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册》是《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》的配套材料,依据《测评体系》5个测评项目、28条测评标准进行细化,明确具体要求。

二、评定数据实行网上申报、实地考察、问卷调查3种方式收集。

三、操作手册由中央文明办公布并负责管理表述。

未成年人思想道德建设工作测评材料网上申报内容(最终项目内容以网上申报系统公布为依据)1.中央文明办开设“网上申报系统”,测评前将网址、用户名及密码发给参评城市(区)。

《全国未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册》规定的需要进行网上申报的指标均由参评城市(区)通过网络报送。

2.材料时限为评定当年,截至至评定已经开始的1个月前。

如10月评定,材料时限截至至当年8月,同时,根据实际情况,材料时限可以适度前溯,以能表明工作情况为宜。

例如当年的材料无法表明情况,必要时可以收集之前的文件或材料。

3.材料格式分四种:规范文件、说明报告、实景图片、统计表格。

要求上传规范文件的,将文件红头页或盖章页制作成图片(单个图片文件控制在2mb以内)上传,同时上传该文件的电子版(全文传送),也可以将全文制作成jpg或pdf格式上传。

说明报告按要求写出情况说明,字数控制在800字以内,以word、wps或永中文件形式上传电子版即可。

实景图片要求提供现场照片、样报图片或电脑、电视截屏,按测评要求上传一定数量(单个图片文件控制在2mb以内)。

统计表格由各地从“网上申报系统”下载模板进行填写,加盖市级相关主管部门公章,制作成图片上传。

4.评分方法使用“状态叙述法”,以a、b、c、c#展开评价。

a为满分,b为该项罚球的66%,c为该项罚球的33%,c#为0分后。

测评标准具体要求相关提示①围绕贯彻落实中央文明委工作安排,召开会议进行研究部署,上传相关的会议通知(规范文件)、领导讲话(规范文件)等材料。

上半年四川省综合素质基本能力归纳写作能力试题

上半年四川省综合素质基本能力归纳写作能力试题

上半年四川省综合素质基本能力归纳写作能力试题文档编制序号:[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]2016年上半年四川省《综合素质》基本能力归纳:写作能力试题一、单项选择题(共 26 题,每题的备选项中,只有 1 个事最符合题意)1、培养劳动者是__。

A.社会主义教育目的的总要求B.对人才培养规格的具体要求C.我国教育目的的根本特点D.学校的教育质量标准2、历史学家们认为“l7世纪后期科学革命的胜利为启蒙运动提供了先决条件。

”据此判断,启蒙运动在科学思想方面最重要的先驱者是____A:印度是世界上最早采制和饮用茶叶的国家B:陆羽以世界第一部茶叶专着——《茶经》闻名于世。

被称为茶圣C:茶兴于唐,盛于宋D:花茶是用茶叶和香茶进行拼和窨制,使茶叶吸收花香而制成的香茶3、根据反映活动深度的不同,知识可分为感性知识与__。

A.记忆知识B.直观知识C.理性知识D.应用知识4、”教育过程最优化”理论的创立者是__A.马卡连柯B.巴班斯基C.赞可夫D.凯洛夫5、一般来说,教育的影响往往不能马上就显露出来,教师的劳动效果最终要在学生参加独立的社会实践才能得到检验,这体现了教师劳动的()A:复杂性B:示范性C:创造性D:长期性6、基础教育管理权属于()A:学校B:地方C:中央D:家庭7、()是制度化教育建立的典型表现特征。

A:定型的教育组织形式出现B:教育实体的出现C:学校的产生D:学制的建立;8、实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的。

A:自主化B:社会化C:教育化D:虚构化9、在教学内容的呈现上,专家教师通常是用方法,慢慢引入要讲的教学内容。

A:导入式B:实验式C:迂回曲折式D:开门见山式10、下列哪项主张体现了启发性教学原则A:学不躐等B:各因其材C:开而弗达D:温故而知新E:重视个别差异11、在素质教育中对青少年健康成长和对学校工作起着导向、动力和保证作用的是。

A:智育B:学校德育C:社会德育D:家庭德育12、下列选项属于心智技能的是__A.弹琴技能B.阅读技能C.记忆技能D.运算技能E.体操技能13、从入学开始。

中小学2020年全国未成年人思想道德建设工作测评体系责任分工

中小学2020年全国未成年人思想道德建设工作测评体系责任分工

XXX中学2020 年全国未成年人思想道德建设工作测评体系责任分工- 1 -- 2 -- 3 -求。

②统计并计算本地参加《国家学生体质健康标准》测试的学生比例。

填写统计表格3-5 )-2 参加测试的学生比例3. 学校教育③统计并计算本地测试结果达到《国家学生体质健康标准》合格的学生比例。

注:上述三项数据均为测评上一年度的城区中小学校(含中职学校)数据,由当地教育行政部门提供,教育部给予成绩认定。

①实施《中小学生艺术素质测评办法》统计本地参与测评的学生比例及合格学生比例。

②实施《中小学校艺术教育工作自评办法》,统计本地按要求完成自评工作的学校比例。

填写统计表格3-5 )-3 合格学生的比例问卷调查:①中小学体育课、体育大课间是否有安排;②体育课是否有减少课时或被占用的现象。

填写统计表格3-6 )-1 参加测评学生和测评合格学生比例填写统计表格3-6 )-2 完成自评工作的学校比例6)中小学校开齐开足美育课程,有课时安排、有工作落实。

③落实开齐开足美育课程要求,统计本地开齐开足美育课程的中小学校比例。

填写统计表格3-6 )-3 开齐开足美育课程学校比例④实施《中小学校艺术教育发展年度报告办法》,提供本地中小学校艺术教育发展年度报告。

注:上述三项数据和报告均为测评当年、城区中小学校(含中职学校)的情况,由当地教育行政部门提供,教育部给予成绩认定。

收集准备本市(区)中小学校艺术教育发展年度报告(说明报告)。

问卷调查:①中小学校音乐、美术等艺术教育课是否有安排;②音乐、美术等艺术教育课是否有减少课时或被占用现象。

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学校德育工作管理网络图

学校德育工作管理网络图

姚集小学校德育工作管理网络图姚集小学德育与社会大课堂相结合的相关职责1、校长室领导和组织德育工作。

把德育放在首位。

坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针,领导德育工作领导小组制定德育工作计划,建设德育工作骨干队伍,采取切实措施,坚持不懈地加强对学生的思想品德教育。

努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合,形成良好的育人环境。

2、德育处定期召开专题会议,拟订德育工作计划和活动重点方案,督促落实。

3、教导处教研组领导班主任制订学生品德教育计划,指导上好品德课、晨会课。

搞好学校、家庭、社会“三结合”工作。

负责对学生的日常教育工作。

4、班主任班主任应把学生的思想品德教育放在首位,要善于培养和组织好学生干部,发挥学生的自治能力;要循循善诱地做好差生的转化工作;要努力贯彻校风,并形成具有自己特色的良好班风。

全面执行党的教育方针,使学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展.要主动争取科任教师的协助,在认真抓好课堂教学的同时,要积极开展第二课堂活动、文体活动、集体劳动及各项活动,使学生全面发展、健康成长。

班主任要不断完善班级学生管理制度,特别要切实抓好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的落实,使学生从小养成良好的行为习惯。

要加强家访工作,每学年普访一次以上,并作好家访记录。

认真组织、积极带领本班学生完成学校布置的各项任务。

教书育人、以身作则、言传身教、做学生的表率。

5、科任教师课任必须贯彻国家的教育方针,教书育人,关心并热爱学生,按质量完成教学任务。

既要管教又要管导。

发现问题及时教育,教育情况及时与班主任取得联系,严禁体罚与变相体罚学生。

主动配合班主任搞好各项教育活动,重视眼保健操的督促和辅导工作。

负责专项队伍、兴趣小组的训练工作,促进学生全面发展。

6、德育管理(1)横向构成:“参与管理”的德育管理原则;“全员育德”的德育管理理念;“课程育德”的德育管理方略;(2)纵向构成:年级党、少先队和工会是实现全年级教师参与管理与全员育德的有力保障;年级主任——班主任——科任老师。

小学道德与法治深入型安全教育的“三结合”

小学道德与法治深入型安全教育的“三结合”

小学道德与法治深入型安全教育的“三结合”作者:朱莹来源:《文科爱好者(教育教学版)》2021年第05期【摘要】现代社会是一个丰富多彩的社会,但丰富多彩不只意味着处处是“精彩”,还意味着“危险”的存在,“精彩”与“危险”并存,这是丰富多彩的现代社会的双重属性。

因此,在育人原则与“生活教育”的指导下,安全教育理当成为小学道德与法治教育的重点,使学生具备安全意识、生成有效保护自己的能力。

此目标则对安全教育的深入性、实效性提出了更高的要求,而对此要求的具体落实和满足之法则可分为单一结合多元保障全面安全、理论结合实践深化安全意识、学校结合家庭助力习惯养成此三点。

【关键词】小学道德与法治;深入型;安全教育;“三结合”【中图分类号】G623.15 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270(2021)30-0142-02安全是人最基本的生活需求,教给学生有效保护自身安全的方法,是教育的首要任务,道德与法治教师当肩负此项使命[1]。

但该如何具体地履行责任、完成使命呢?首先应当明确安全教育的目标,即让学生真正生成高度的安全意识、真正具备保护自身安全的能力。

其次是应有行之有效的教育方法。

教育方法可从以下三个结合着手。

一、单一结合多元保障全面安全“安全”的概念是广义的,涉及交通安全、消防安全、校园安全、网络安全、消费安全等多类范畴,简言之,所有与学生的生命财产安全相关的内容,皆应当被纳入道德与法治安全教育的體系中。

深入型安全教育的第一达成路径便是“单一结合多元”,此路径能为学生的全面安全提供保障、奠定基础。

对此,小学道德与法治教材中也设立了相应的章节内容。

以使学生生成安全意识为目的、以营造浓郁的安全学习氛围为手段,教师对此内容的处理方式与教学方式则应当为“整合”,以形成一个安全教育专题,进行持续的集中教学,这需要重组教材内容,实现“跨册”“跨年级”的教学。

如部编版小学道德与法治教材三年级上册第三单元“安全护我成长”中涉及车祸、火灾、溺水、偷盗抢劫、拐卖等安全问题;四年级上册第三单元“信息万花筒”中则涉及个人隐私泄露、不良和虚假信息入侵、网上诈骗、网络游戏、虚假广告等的安全问题;四年级下册第二单元“做聪明的消费者”中则涉及消费者合法权益被侵害的安全问题……对此,教师可进行分类整合,如网络安全、消费安全、交通安全、人际安全、消防安全等,而后按分类结果进行教学内容整合和集中授课。

湖南省怀化市成考专升本2021-2022学年教育理论自考真题(附答案)

湖南省怀化市成考专升本2021-2022学年教育理论自考真题(附答案)

湖南省怀化市成考专升本2021-2022学年教育理论自考真题(附答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1. 在实验研究中,实验者安排、控制与实施的实验条件称为()。

A.自变量B.因变量C.无关变量D.中介变量2.人的个性心理的结构成分主要包括()A. 认识、情感和意志过程B. 感觉、知觉、记忆、思维、想象C. 能力、气质和性格D. 个性倾向、个性心理特征3.第27题遗忘曲线的最先提出者是()4.第12题两种对立的教学方法是()5.人们常说,“教育法,而无定法”这句话反映了教师劳动的( )。

A.长期性B.示范性C.连续性D.创造性6.心理学科学体系中的基础学科是()。

A.实验心理学B.普通心理学C.发展心理学D.生理心理学7.现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校,这说明制约学制建立的因素是()A.社会意识形态B.社会政治经济制度C.本国文化历史传统D.牛产力发展水平8.以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动是()A.田径B.体操C.球类D.武术9. 某新学期开始,一个外地来的新生背着大包小包走进北京大学校园。

这时正好有一位老人迎面走来,这位新生走上去说:“我来办报到手续,行李太多,您能不能帮我照看一下呢?”老人爽快地答应了。

一个多小时后,新生办完手续回来,看到老人还站在那里看护着自己的行李。

几天后,在开学典礼上,这位新生十分惊讶地发现,主席台上就座的北京大学副校长季羡林先生竟是那天替自己照看行李的老人。

这位新生受到了强烈震撼。

这则故事中季羡林先生的做法体现的德育方法是()。

A.自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.环境陶冶法10. 为使学生了解有关电荷的知识,物理老师在课堂上做了有关摩擦生电的实验。

他所采用的教学方法是()。

A.实验法B.演示法C.实践活动法D.参观法11.“知行统一”的德育原则是遵循下列哪个德育过程规律而提出来的?()A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程C.德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程12. 教育学发展中逐渐形成了不同的理论流派。

2022年成人高考专升本《教育理论》真题及答案(考生回忆版)

2022年成人高考专升本《教育理论》真题及答案(考生回忆版)

2022年成人高考专升本《教育理论》真题及答案(考生回忆版)1. 【教育学单选题】世界上最早的教(江南博哥)育文献是( )A. 《学记》B. 《论语》C. 《论演说家的教育》D. 《理想国》正确答案:A参考解析:【考情点拨】本题考查教育学的萌芽阶段。

【应试指导】我国春秋末年出现的教育文献《学记》是世界上最早的一部教育著作,论述了中国奴隶社会的学校制度、教育目的、教学原则、教师的作用等。

2. 【教育学单选题】教育目的在于通过“陶冶”和“唤醒”来培养儿童完整人格。

主张这种观点的教育学派别是( )A. 实验教育学B. 合作教育学C. 批判教育学D. 文化教育学正确答案:D参考解析:【考情点拨】本题考查教育学发展中逐渐形成的理论派别。

【应试指导】文化教育学的主要观点是:第一,人是一种文化的存在,人类历史是一种文化的历史;第二,教育过程是一种历史文化过程;第三,教育的研究必须采用精神科学或文化科学的方法;第四,教育的目的就是要促使社会历史的客观文化向个体的主观文化的转变,并将个体的主观世界引导向博大的客观文化世界,培养完整的人格;第五,培养完整人格的主要途径就是“陶,台”与“唤醒”。

建构对话的师生关系。

3. 【教育学单选题】制约一个国家或地区教育领导权的主要因素是( )A. 社会生产力B. 科学技术C. 政治经济制度D. 主流文化正确答案:C参考解析:【考情点拨】本题考查教育与社会发展相互制约的规律。

【应试指导】教育的领导权是由一定政治经济制度决定的。

在阶级社会中,政治上、经济上占统治地位的阶级,为了使教育能够完全按照自己的意志进行,就一定要把教育的领导权牢牢控制在自己手中。

4. 【教育学单选题】有的家长让孩子在幼儿时就学习小学语文、数学等内容,导致一些孩子上小学后不想学习任何新知识,甚至变得性格孤僻。

这些家长的做法违背了儿童身心发展规律中的( )A. 个别差异性B. 阶段性C. 不平衡性D. 稳定性正确答案:B参考解析:【考情点拨】本题考查教育与人的发展相互制约的规律。

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训最新版(二)_105

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训最新版(二)_105

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训最新版(二)1、单选题在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的_____。

A : 认知策略B : 元认知策略C : 组织策略D : 资源管理策略参考答案: B本题解释:参考答案:B。

参考解析:题干描述属于元认知策中的计划策。

所谓计划策是根据认知活动的特定目标,在一项认知活动之前计划各种活动,预计结果、选择策,想出各种解决问题的方法,并预估其有效性。

计划策包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。

2、单选题学前儿童的意志过程往往表现为_____。

A : 没有明确目的的意志行动B : 直接外露的意志行动C : 不能克服困难的意志行动D : 不能自觉调节与控制的意志行动参考答案: B本题解释:参考答案:B。

参考解析:学前儿童的意志过程往往表现为直接外露的意志行动,意志的内化程度很低。

3、单选题罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学模式属_____。

于A : 非指导教学模式B : 结构主义课程模式C : 发展性教学模式D : 最优化教学模式参考答案: A本题解释:【出题思路】本题考查考生对非指导教学模式的掌握。

【参考答案】A【名师点睛】罗杰斯提出的学生中心模式又称非指导性教学模式。

在这个模式中,教师最富有意义的角色不是权威,而是“助产士”与”催化剂'罗杰斯认为,关注促进学习而不是教学功能的教师,在组织安排自己的时间、精力方面,相当不同于传统的教师所采用的方式。

学习促进者不是把大最时间放在组织教案和讲解上,而是放在为学生提供学习所需要的各种资源上,把精力集中在简化学生在利用资滹时必需经历的实际步驟上。

在“非指导性”教学中,对讨论负有主要责任的是学生,教师只是做些非指导性应答以引导或维持讨论。

非指导性应答通常是一些简短的答话,这些话不是解释、评价或给予忠告,而是对理解加以反映、澄清、接受和证明,目的在于形成一种气氛,让学生愿意展开他们正在表达的观念。

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