八年级物理下册 2-二力平衡课件 (2012新版)新人教版
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八年级物理下册 8.2二力平衡课件 (新版)新人教版
2019/10/17
19
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2019/10/17
20
改变
二 相等 相反 在同一条直线上 不改变
成一 不在同一条直线
二力平衡条件
作用在同一物体上 大小相等 方向相反 作用在同一直线上
同体 等值 反向
共线
二力平衡的应用
用弹簧测力计测量物体重力时，一定要求在测力计示 数稳定的时候读数
F
实验探究滑动摩擦力与哪些因素有关 时要使物体在水平方向做匀速直线运 动
实验三 实验四
在实验三和实验四中：
物体在水平方向所受二力的情况
大小
方向
是否在一条直线 上
运动状态 是否改变
相等
成一定 不在同一条直线
角度
上
改变
相等
相反
ห้องสมุดไป่ตู้
不在同一条直线 上
改变
结合四个实验：
实 验
物体在水平方向所受二力的情 况
大小
方向
是否在一条直线 上
运动状 态是否 改变
一
不相 等
相反 在同一条直线上
的
运
G
动
员
G
1.平衡状态：物体受到两个（或多个）力的 作用时，能保持静止或匀速直线运动状态， 我们就说物体处于平衡状态。
平衡状态｛匀静速止直状线态运动状态
2.平衡力：使物体处于平衡状态的两个 力（或多个力）.
3.二力平衡:如果物体只受到两个力而处 于平衡状态，这种情况叫做二力平衡
探究 二力平衡的条件
设计实验，探究二力平衡时它们大小、方 向、作用点应该有什么关系？
实验一
如图，在两边的绳套上挂 不等重的钩码。放开塑料 板，塑料板 _滑__向_ 一边 。
新人教版八年级物理下册8.2二力平衡公开课课件
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021 11:45:42 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/172021/3/172021/3/17Mar-2117-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/172021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
是
变，由静止开 始扭转运动
结论：作用在同一物体上的两个力，如果大 小相等方向相反，并且在同一直线上，这 两个力就彼此平衡（称为一对平衡力）。
问题讨论
• 问题1：一对平衡力，使 • 回答1：静止或匀速直线
物体平衡时保持的是什么 运动状态——即平衡状态
状态？
• 回答2：在改变运动状态
• 问题2：一对平衡力中的 方面是一样的。
• C.月球绕地球匀速转动，它受到的地球的引力和 太阳的引力，这二力是平衡的。
• D.木块浮在水面上静止，它受到的水的浮力与重 力等大反向。
A.正确 B.错。开始时向上加速，受力不平衡。 C.错。月球不是匀速直线运动，主要受地球的引力做曲线运动。 D.正确。
（四）一对平衡力与相互作用的力 有什么区别？
比较 大小 方向 共线 受力 性质
物体
相互作用 同 反 是 两个 同
力
平衡力 同 反 是 一个 不同
效果 不定 平衡
应用练习
• 1、如图，台灯的重力是5N，则它放在桌面 上时对桌面的压力多大？方向如何？它受 桌面的支持力多大？方向如何？
是
变，由静止开 始扭转运动
结论：作用在同一物体上的两个力，如果大 小相等方向相反，并且在同一直线上，这 两个力就彼此平衡（称为一对平衡力）。
问题讨论
• 问题1：一对平衡力，使 • 回答1：静止或匀速直线
物体平衡时保持的是什么 运动状态——即平衡状态
状态？
• 回答2：在改变运动状态
• 问题2：一对平衡力中的 方面是一样的。
• C.月球绕地球匀速转动，它受到的地球的引力和 太阳的引力，这二力是平衡的。
• D.木块浮在水面上静止，它受到的水的浮力与重 力等大反向。
A.正确 B.错。开始时向上加速，受力不平衡。 C.错。月球不是匀速直线运动，主要受地球的引力做曲线运动。 D.正确。
（四）一对平衡力与相互作用的力 有什么区别？
比较 大小 方向 共线 受力 性质
物体
相互作用 同 反 是 两个 同
力
平衡力 同 反 是 一个 不同
效果 不定 平衡
应用练习
• 1、如图，台灯的重力是5N，则它放在桌面 上时对桌面的压力多大？方向如何？它受 桌面的支持力多大？方向如何？
人教版八年级下册物理二力平衡-平衡力与相互作用力的辨析课件
相 大小 同 点 方向
不 作用点 同 效果 点 存在性
大小相等
方向相反，并且在同一条直线上
同一物体上 能相互抵消 互相独立
不同物体上 不能相互抵消 同时变化
课堂练习
物理书放在水平桌面上，下列各对力中
，属于平衡力的是（D ）
A、物理书所受的重力与物理书对桌面 的压力 B、物理书对桌面的压力与桌面对物理 书的支持力 C、物理书所受的重力与地面对桌子的 支持力 D、物理书所受的重力与桌面对物理书 的支持力
知识讲解
三、判断二力平衡的步骤
1、确定研究对象 2、分析受力情况 若满足二力平衡条件，则受力平衡； 若不满足，则受力不平衡。
课堂练习
1、下列运动过程中,处于平衡状态的物体是( D )
A.在空中自由下落的苹果 B.竖直向上抛出的石子 C.沿光滑斜坡滚动的小球 D.在空中匀速直线下降的跳伞运动员
14
答案:750 竖直向上
小结 【课堂小结】
1.可以根据物体的受力情况，判断物体是否处于（ ）状态，或者（ ）是否平衡。 2.物体处于二力平衡状态，则可以根据其中一个力的大小、方向，确定另一个力的（ ）和（ ）。 3.判断二力平衡的步骤：①确定（ ）；②分析（ ）；若满足二力平衡条件，则（ ）； 如不满足二力平衡条件，则受力不平衡。 4.相互作用力和平衡力的相同点：①（ ）；②（ ）；作用在同一直线上；相互作用力和 平衡力的区别：前者分别作用在（ ）个物体上，一般产生不同的效果，同时产生，同时消失 ；后者同时作用在（ ）个物体上，使物体保持（ ）状态，与时间无关。 5.两个力作用在同一物体上，如果物体不能保持静止或匀速直线运动状态，则这两个力的作用 效果不可（ ），我们就说这两个力不平衡，也叫作（ ）力。物体受非平衡力作用时，其 （ ）状态是会变化的。
八年级物理下册第八章第2节二力平衡课件新版新人教版
提示:二力平衡条件是“同体、等大、反向、共线”,这四个条件中,首 先是“同体”,两个力不是作用在一个物体上,一定不是平衡力,若
同体,再去分析是否等大、反向、共线。
参考答案:首先判定两个力是否作用在同一物体上,然后再判定两力 是否等大、反向、共线。
第十六页，编辑于星期六：八点 七分。
2.重为4 N的电灯悬挂着静止不动,吊线对电灯的拉力大小和方向如
共线”。
(2)平衡力和相互作用力的区别:
平衡力
相互作用力
图示
不同点 相同点
作用在一个物体上 作用在两个物体上 大小相等、方向相反、在一条直线上
第二十六页，编辑于星期六：八点 七分。
(3)应用:求力的大小和方向。
第二十七页，编辑于星期六：八点 七分。
1.在下列事例中,受平衡力作用的物体是( )
A.正在圆形轨道上运动的过山车 B.减速进站的火车
会越来越快,此时运动员受到的阻力
重力;当降落伞打开后,运
动员匀速下落时,受到的阻力
重力。(均选填“大于”“小于
”或“等于”)
第三十四页，编辑于星期六：八点 七分。
【解析】本题考查二力平衡的条件及应用。降落伞没有打开前,所受重 力大于阻力,所以下落速度越来越快;匀速下落时,处于平衡状态,受到 的阻力和重力是一对平衡力,二力大小相等。 答案:小于 等于
考点 2 二力平衡条件及应用
【典例2】(2013·咸宁中考)如图所示,
放在桌面上的茶壶处于静止状态,对于
该静止的茶壶,下列说法中正确的是
()
A.茶壶受到重力和桌面对它的支持力,这是一对平衡力 B.茶壶受到重力和桌面对它的支持力,这是一对相互作用力
C.茶壶静止是因为桌面对它的支持力小于茶壶受到的重力
同体,再去分析是否等大、反向、共线。
参考答案:首先判定两个力是否作用在同一物体上,然后再判定两力 是否等大、反向、共线。
第十六页，编辑于星期六：八点 七分。
2.重为4 N的电灯悬挂着静止不动,吊线对电灯的拉力大小和方向如
共线”。
(2)平衡力和相互作用力的区别:
平衡力
相互作用力
图示
不同点 相同点
作用在一个物体上 作用在两个物体上 大小相等、方向相反、在一条直线上
第二十六页，编辑于星期六：八点 七分。
(3)应用:求力的大小和方向。
第二十七页，编辑于星期六：八点 七分。
1.在下列事例中,受平衡力作用的物体是( )
A.正在圆形轨道上运动的过山车 B.减速进站的火车
会越来越快,此时运动员受到的阻力
重力;当降落伞打开后,运
动员匀速下落时,受到的阻力
重力。(均选填“大于”“小于
”或“等于”)
第三十四页，编辑于星期六：八点 七分。
【解析】本题考查二力平衡的条件及应用。降落伞没有打开前,所受重 力大于阻力,所以下落速度越来越快;匀速下落时,处于平衡状态,受到 的阻力和重力是一对平衡力,二力大小相等。 答案:小于 等于
考点 2 二力平衡条件及应用
【典例2】(2013·咸宁中考)如图所示,
放在桌面上的茶壶处于静止状态,对于
该静止的茶壶,下列说法中正确的是
()
A.茶壶受到重力和桌面对它的支持力,这是一对平衡力 B.茶壶受到重力和桌面对它的支持力,这是一对相互作用力
C.茶壶静止是因为桌面对它的支持力小于茶壶受到的重力
新人教版八年级下册初中物理第2节二力平衡优质课件
平衡力
平衡状态
物体不受力时
不存在
物体受平衡力时
保持静止状态 或
匀速直线运动状态
第六页，共二十五页。
知识点 2 二力平衡的条件
把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加砝码。观察 小车在什么条件下会
保持运动状态不变。 1. 使两托盘里的砝码质量不相等。 2. 使两托盘里的砝码质量相等。
3. 使两托盘里的砝码质量相等，把小车在水平面上扭转一个角度后
A．书的重力与书对桌面的压力 B．书的重力与桌面对书的支持力
C．书对桌面的压力与桌面对书的支持力
D．书对桌面的压力与课桌的重力
第十九页，共二十五页。
基础巩固题
4. 如图所示，用细线拉着木块在水平面上做匀速直线运动，下列说法正确的
是( )
C
A. 木块受到的摩擦力和细线对木块的拉力是一对平衡力
B. 木块对细线的拉力和细线对木块的拉力是一对平衡力 C. 木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是一对相互
速度大小和运动方向都不变
第十四页，共二十五页。
连接中考
例2 （2018•宿迁）如图所示，在“探究二力平衡的条件”实验中。 （1）实验中定滑轮的作用是____改__变__力__的__方___向__； （2）选择轻质卡片的目的是___消__除__或__忽__略__卡__片__重___力__对__实__验__的__影__响；
当我们在平直路面上匀速向前骑行时，以下说法正确的是
（ D）
惯性是物体本身的性质
A．若自行车停下，惯性就消失了
vN
× B．自行车受到的动力大于自行车受到的阻力
F
f
C．路面受到不的作压用力在与同人一受物到体的，支且持大力小是一也对不平相衡同力
人教版八年级下册物理《二力平衡》课件
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汇报人：XXX
学会分析和解决 与二力平衡相关 的物理问题
培养学生对物理 学科的兴趣和科 学素养
适用对象
适用年级：八年级下册
适用教材：人教版
适用科目：物理
适用教师：需要教授《第2节二 力平衡》的教师
课件特色
结合生活实例，帮助学生理解二 力平衡的概念。
丰富的互动环节，激发学生的学 习兴趣和参与度。
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20XX.XX.XX
人教版八年级下册物理《第2节 二力平衡》课件大纲
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目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 课 件 简 介 03 课 件 内 容 04 教 学 方 法 05 教 学 资 源 06 教 学 评 价 与 反 馈
• 选择题：关于二力平衡，下列说法正确的是（ ）。 A. 两个力必须作用在同一物体上 B. 两个力必须大 小相等、方向相反 C. 两个力必须作用在同一直线上 D. 以上说法都不对 答案：A；B；C • A. 两个力必须作用在同一物体上 • B. 两个力必须大小相等、方向相反 • C. 两个力必须作用在同一直线上 • D. 以上说法都不对 • 答案：A；B；C
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通过实验探究，培养学生的动手 能力和科学素养。
图文并茂的展示方式，易于学生 理解和记忆。
03
课件内容
二力平衡的定义
定义：两个力等大反向，作用在同一直线上，物体保持静止或匀速直线运动状态 条件：同体、等大、反向、共线 平衡状态：静止或匀速直线运动状态 平衡力：两个力是一对平衡力
八年级物理下册 2-二力平衡课件 （新版）新人教版
就说这几个力平衡。
NEXT
平衡状态和平衡力
保持静止或 匀速直线运动
不受外力 受平衡力
§8-2 二力平衡 实例
思考
是否在两个力作用下物体 就一定处于平衡状态呢？
§8-2 二力平衡 实例
§8-2 二力平衡 实例
实 验 探 究
相互平衡力
平衡状态 二力平衡条件
的等用或二时或就两，在相作平静， 匀 说力匀个 方同互用止衡物如 速 这平速力 向一在。平体状果 直 几衡直， 相直同受衡态处 线 个的线如 反线一几力于 运 力运条果 ，上个个动 平静动大 并 。件物力状 衡止状小且体作态。状态相作上用态，
• 作用在同一直线上方向相同的两个力的合成
F1 F2
F
F = F1 + F2
探究：
▪ 作用在同一直线上方向相反的两个力的合 成
F2 F
F1
F = F1 - F2
合力的方向与较大力的方向相同
同步达标学案 Thanks For Your Attention
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
NEXT
平衡状态和平衡力
保持静止或 匀速直线运动
不受外力 受平衡力
§8-2 二力平衡 实例
思考
是否在两个力作用下物体 就一定处于平衡状态呢？
§8-2 二力平衡 实例
§8-2 二力平衡 实例
实 验 探 究
相互平衡力
平衡状态 二力平衡条件
的等用或二时或就两，在相作平静， 匀 说力匀个 方同互用止衡物如 速 这平速力 向一在。平体状果 直 几衡直， 相直同受衡态处 线 个的线如 反线一几力于 运 力运条果 ，上个个动 平静动大 并 。件物力状 衡止状小且体作态。状态相作上用态，
• 作用在同一直线上方向相同的两个力的合成
F1 F2
F
F = F1 + F2
探究：
▪ 作用在同一直线上方向相反的两个力的合 成
F2 F
F1
F = F1 - F2
合力的方向与较大力的方向相同
同步达标学案 Thanks For Your Attention
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
级物理下册 8.2 二力平衡课件 (新版)新人教版
（同物、等大、反向、共线）
1.在图8.2-4中，F1和F2是物体所受的
方向相反的两个力，哪些情况下，这两
个力是平衡的？
下列情况，物体受力平衡的是（ D ）
F1=5 N F2=5 N
A
F1=5 N F2=5 N
C
F1=3 N
F2=5 N
B
F1=5 N
F2=5 N
D
平衡力
相互作用力
相同点 大小相等支，持方力向相反，作用在同一直线上 不同点 作用在同一物体上 作用在两个不支同持物力体上
当甲、乙两位同学 在购物车左右两端 （同一位置，用力 方向相反）推购物 车时，如果购物车 保持静止不动，需 要满足什么条件?
演示实验
演示实验
大小
相等
方向
相反
是否在一条 直线上
是
小车运动状 态是否改变
否
演示实验
大小 方向
相等 相反 不相等 相反
是否在一条 直线上
是
是
小车运动状 态是否改变
否
是
演示实验
重力
压力
F
G
静止
F=G
F
G
匀速上升
F=G
F
G
匀速下降
支持力 重力 F=G
f G=1000N
匀速直线运动
竖直方向：F=G
F
水平方向：F’ =f
G
F
G
静止 匀速上升 匀速下降
F>=G
F
G
加速上升
F<G
F
G
加速下降
大小 方向
相等 相反 不相等 相反
相等 相反
是否在一条 直线上
是
是 否
1.在图8.2-4中，F1和F2是物体所受的
方向相反的两个力，哪些情况下，这两
个力是平衡的？
下列情况，物体受力平衡的是（ D ）
F1=5 N F2=5 N
A
F1=5 N F2=5 N
C
F1=3 N
F2=5 N
B
F1=5 N
F2=5 N
D
平衡力
相互作用力
相同点 大小相等支，持方力向相反，作用在同一直线上 不同点 作用在同一物体上 作用在两个不支同持物力体上
当甲、乙两位同学 在购物车左右两端 （同一位置，用力 方向相反）推购物 车时，如果购物车 保持静止不动，需 要满足什么条件?
演示实验
演示实验
大小
相等
方向
相反
是否在一条 直线上
是
小车运动状 态是否改变
否
演示实验
大小 方向
相等 相反 不相等 相反
是否在一条 直线上
是
是
小车运动状 态是否改变
否
是
演示实验
重力
压力
F
G
静止
F=G
F
G
匀速上升
F=G
F
G
匀速下降
支持力 重力 F=G
f G=1000N
匀速直线运动
竖直方向：F=G
F
水平方向：F’ =f
G
F
G
静止 匀速上升 匀速下降
F>=G
F
G
加速上升
F<G
F
G
加速下降
大小 方向
相等 相反 不相等 相反
相等 相反
是否在一条 直线上
是
是 否
八年级物理下册8.2二力平衡课件2(新版)新人教版
第十页，共16页。
三、二力平衡条件的应用(yìngyòng)
已知物体状态
已知物体受力
二
F
已知拉力大小
力 平
衡
条
件
求重力(zhònglì)大小
G
第十一页，共16页。
一辆小车受到50 N的拉力和 30 N的阻力，车怎样 (zěnyàng)运动？
vN
F1=50 N
F2=30 N
G
已知物体(wùtǐ)受力 二 力 平 衡 条 件
第七页，共16页。
二、二力平衡条件
作用(zuòyòng)在同一物体上的两个力， 如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线 上，这两个力就彼此平衡。
简记(jiǎn jì)：同体、等大、反向、共线。
第八页，共16页。
平衡力
运动(yùndòng)状态不 改变
Ｆ
静止： F=G
向上(xiàngshànFg=)G匀速：
第八章
第２节
第一页，共16页。
复习提问： 请说出牛顿(niú dùn)第一定律内容。
静止状态
物体(wùtǐ)不受力时
或
不存在
匀速直线运动状态
运动状 态不变
物体(wùtǐ)受力时
静止状态 或
匀速直线运动状态
变速运动
第二页，共16页。
它们各分处别于受怎到样哪的些状力态的?作用?
静 止
F
静止(jìngzhǐ)的轮船 F浮
向下(xiànபைடு நூலகம் xià)F匀=G速：
Ｇ
一个物体只受拉 力和重力的作用
第九页，共16页。
Ｆ
非平衡力
运动状态(zhuàngtài)改
向上(xiàngshàng)F加＞速G：
人教版物理八年级下册 8.2二力平衡课件(共22张PPT)
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午2时54分 15秒下午2时54分14:54:1522.4.13
一、二力平衡
物体受到几个力作用时，如果保持 静止或匀速直线运动状态，我们就说这 几个力相互平衡，物体处于平衡状态。
• 【跟踪练习、突破易错点】某同学用F =10N 的水平推力没有推动一张课桌，则课桌受 到的阻力多大？
课桌静止→ 受到平衡力→f = F = 10N
• 2．根据物体的受力情况分析运动状态
• 【典例剖析】汽车沿直线行驶时受到的牵 引力为F，受到的阻力为f。
• (1)当F＞f时，汽车做什么样的运动？
复习回顾
牛顿第一定律的内容是什么？
一切物体在没有受到力的作用时， 总保持 静止状态，或
匀速直线运.动状态
【想一想】
如果物体受到力的作用时，能不能 处于静止状态呢？
静
F
止 的
电
灯
G
静止状态---平衡状态
N
G
静止放在桌面上的书
【想一想】
如果物体受到力的作用时，能不能 处于匀速直线运动状态呢？
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
• (2)当F=f时，汽车做什么样的运动？
一、二力平衡
物体受到几个力作用时，如果保持 静止或匀速直线运动状态，我们就说这 几个力相互平衡，物体处于平衡状态。
• 【跟踪练习、突破易错点】某同学用F =10N 的水平推力没有推动一张课桌，则课桌受 到的阻力多大？
课桌静止→ 受到平衡力→f = F = 10N
• 2．根据物体的受力情况分析运动状态
• 【典例剖析】汽车沿直线行驶时受到的牵 引力为F，受到的阻力为f。
• (1)当F＞f时，汽车做什么样的运动？
复习回顾
牛顿第一定律的内容是什么？
一切物体在没有受到力的作用时， 总保持 静止状态，或
匀速直线运.动状态
【想一想】
如果物体受到力的作用时，能不能 处于静止状态呢？
静
F
止 的
电
灯
G
静止状态---平衡状态
N
G
静止放在桌面上的书
【想一想】
如果物体受到力的作用时，能不能 处于匀速直线运动状态呢？
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
• (2)当F=f时，汽车做什么样的运动？
八年级物理下册8.2二力平衡课件1(新版)新人教版
N
G
静止(jìngzhǐ)放在桌面上的
书
第十二页，共25页。
做匀速运动(yúnsù yùndòng)的小汽车受力示
阻力
N
牵引力
G
结论：一个静止或作匀速直线运动 (yùndòng)的物体可以受多对平衡力 的作用。
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理解(lǐjiě)：二力 平衡
（1）物体受到平衡力的作用，究竟 (jiūjìng)是静止还是做匀速直线运动，取 决于物体的起始状态。
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自我(zìwǒ) 测评
5、某工人用100N的水平(shuǐpíng)推一放 在水平(shuǐpíng)地面上的木箱没有推动， 则木箱受到的阻力为_______N；改用 150N的力推也没有推动，木箱受到的阻 力为_______N。
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• 一降落伞受到地球(dìqiú)的吸引力为
第八章 运动(yùndòn
第二节 二力平衡(pínghéng)
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教学目标
1.知识与技能 知道什么是平衡状态。 知道什么是平衡力。 理解二力平衡条件。 能利用(lìyòng)平衡条件解决简单的平衡
问题。 2.过程与方法 通过实例分析加深对知识的理解。
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放在桌子上的书 处于(chǔyú)什 么状态？它为什 么没有向下运动？
（2）若物体(wùtǐ)保持静止或匀速直线运动 状态时，它所受到的力一定是平衡力
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一对(yī duì)平衡力和相互作用的
力的比较
平衡力
相互作用的力
实例
点
相 同
大小 方向
作用 不点 同 效果
T
G G′ G
八年级物理下册8.2二力平衡课件(新版)新人教版
解析:物体受到平衡力作用时能保持平衡状态,即静止状态或匀速直线 运动状态。A 项中在空中自由下落的苹果,下落速度越来越快,不是平衡状 态;B 项中竖直向上抛出的石子,上升速度越来越小,不是平衡状态;C 项中沿 光滑斜坡滚动的小球,速度越来越快,不是平衡状态;D 项中在空中匀速直线 下降的跳伞运动员,处于匀速直线运动状态,是平衡状态。 答案:D
一、二力平衡的条件
1.(2013·福建漳州中考)下列四种情形中,属于二力平衡的是( )
解析:A 项中两个力虽然大小相等、方向相反、在同一直线上,但是两个力 作用在两个物体上,故不是平衡力;B 项中两个力大小相等、方向相反、在 同一直线上,还作用在同一物体上,故是一对平衡力;C 项中很显然,图中两 个力大小不等,故不是平衡力;D 项中图中两个力虽然大小相等、方向相反、 作用在同一物体上,但两个力不在同一直线上,故不是平衡力。 答案:B
6.
如图所示,跳伞运动员和伞在空中匀速直线下降,已知人和伞的总重为 750 N,则人和伞受到的阻力大小为 N,方向是 。 解析:本题考查了平衡力的应用。跳伞运动员和伞在空中匀速直线下降 ,可 知在竖直方向上受平衡力的作用,即重力(跳伞运动员和伞的总重)和阻力 大小相等、方向相反,故阻力的方向是竖直向上,大小等于 750 N。 答案:750 竖直向上
3.
(2013·安徽中考)如图所示为研究二力平衡条件的实验装置,下列关于这 个实验的叙述错误的是( ) A.为了减小摩擦,应选用尽量光滑的水平桌面 B.为使实验效果明显,应选用质量较大的小车 C.调整两边的托盘所放的钩码数量,可以改变力的大小 D.将小车扭转一个角度,是为了改变力的作用线
解析:应该把小车放在光滑的水平桌面上,这样可以保证小车不受桌面的摩 擦力作用;为使实验效果明显,应选用质量较小的小车;调整两边的托盘所放 的钩码数量,可以改变力的大小;实验中保持二力相等,用手拉小车扭转一个 角度,松手后,小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是探 究二力平衡时是否必须作用在同一条直线上。 答案:B
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例题：在水平课桌上放一本书，下列哪两个力是一对平 C 衡力（ ） A、书对地球的吸引力和书的重力 B、书所受的支持力和书对桌面的压力 C、书所受的支持力和书的重力 D、书的重力和书对桌面的压力
F2 G1 F
F3
F2
G
G F3
探究：
• 作用在同一直线上方向相同的两个力的合成
F1
F2
F
F=
F1 + F2
两 力 平 衡 实 验 1
向右运动
需要相反的力
转动
在同一直线上
两 力 平 衡 实 验 3
两块纸板分别向两边动 力需要作用在同一个物体上
平衡力和相互作用的力的比较
平衡力
F
实例
相互作用的力 支持力
G
同一物体上
压力
相等 相 大小 点 同 方向 方向相反，并且在同一条直线上
不 作用 点 同 点
不同物体上
物理同步教学课件
第八章 运动和力
问题
牛顿第一定律的 内容？
思考
是否只有不受力的物体 才能静止或做匀速直线 运动？
实例 N
G
静止在水平桌面的词典
实例
F
悬挂着的电灯
G
实例
支持力
阻力
重力
牵引力
做匀速直线运动的小汽车
小结
相互平衡力 平衡状态
相互平衡力 平衡状态
物体受几个力作用 匀速直线运动状态 时，如果处于静止状态 或静止。 或匀速直线运动状态， 就说这几个力平衡。
物体受几个力作用 匀速直线运动状态 作用在同一个物体上 时，如果处于静止状态 或静止。 的两个力，如果大小相 或匀速直线运动状态， 等，方向相反，并且作 就说这几个力平衡。 用在同一直线上。
NEXT
二 力 平 衡 理 解
归 纳 总 结
闭目回放
我学到了
对 比 实 验 纸 片 —
向右运动
需要大小相等
NEXT
平衡状态和平衡力
保持静止或 匀速直线运动
不受外力
受平衡力
§8-2 二力平衡 实例
思考
是否在两个力作用下物体 就一定处于平衡状态呢？
§8-2 二力平衡 实例
§8-2 二力平衡 实例
实 验 探 究
相互平衡力 平衡状态 二力平衡条件
相互平衡力 平衡状态 二力平衡的条件
探究：
作用在同一直线上方向相反的两个力的合 成
F2
F
F1
F=
F1 - F2
合力的方向与较大力的方向相同
同步达标学案