第十三章 实数 学习·探究·诊断1

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第十三章实数知识要点归纳-八年级上

第十三章实数知识要点归纳-八年级上

⊙学校:班级:姓名:考号⊙ ⊙……………⊙……………装…⊙……………订……⊙………线………⊙……………装…⊙……………订……⊙………线…………⊙……………⊙许昌县实验中学2012-2013学年八年级数学组 第十三章 实数知识要点归纳 一、实数的概念及分类 1、实数的分类 正有理数 有理数 零 有限小数和无限循环小数 实数 负有理数 正无理数 无理数 无限不循环小数 负无理数 整数包括正整数、零、负整数。

0和正整数又叫自然数。

正整数、零、负整数、正分数、负分数统称为有理数。

2、无理数 在理解无理数时,要抓住“无限不循环”这一时之,归纳起来有四类: (1)开方开不尽的数,如32,7等; (2)有特定意义的数,如圆周率π,或化简后含有π的数,如3π+8等; (3)有特定结构的数,如0.151151115……虽然是无限小数,其中151151115也有规律,但是没有循环。

因此,它是无理数。

还有0.1010010001…等; 二、实数的倒数、相反数和绝对值 1、相反数 只有符号不同的两个数叫做互为相反数,零的相反数是零。

从数轴上看,互为相反数的两个数所对应的点关于原点对称, 如果a 与b 互为相反数,则有a+b=0,a=—b ,反之亦成立。

2、绝对值 一个数的绝对值就是表示这个数的点与原点的距离,|a|≥0。

零的绝对值时它本身,也可看成它的相反数,若|a|=a ,则a ≥0;若|a|=-a ,则a ≤0。

正数大于零,负数小于零,正数大于一切负数,两个负数,绝对值大的反而小。

3、倒数 如果a 与b 互为倒数,则有ab=1,反之亦成立。

倒数等于本身的数是1和-1。

零没有倒数。

三、平方根、算数平方根和立方根 1、平方根 如果一个数的平方等于a ,那么这个数就叫做a 的平方根(或二次方跟)。

一个数有两个平方根,他们互为相反数;零的平方根是零;负数没有平方根。

正数a 的平方根记做“a ”。

2、算术平方根正数a 的正的平方根叫做a 的算术平方根,记作“a ”。

最新新人教版八年级数学上册第十三章《实数》导学案知识讲解

最新新人教版八年级数学上册第十三章《实数》导学案知识讲解

.
2.
知道正数有两个平方根,它们互为相反数, 0 的平方根是 0,负数没有平方根 .
学习重难点 : 1. 重点:平方根的概念 .
2.
难点:归纳有关平方根的结论 .
预习案
一,知识准备
1. 填空:如果一个
的平方等于 a,那么这个
叫做 a 的算术平方根, a 的算术平方根记作
.
2. 填空:
(1) 面积为 16 的正方形,边长=
0 的平方根有
个,平方根是
负数
平方根
探究案
1、 计算下列各式的值 :
( 1)
( 2)-
( 3)±
( 4 )-
2、 平方根起源于正方形的面积,若一个正方形的面积为
A ,那么这个正方形的边长为多少?
训练案
1、判断下列说法是否正确
(1)5 是 25 的算术平方根(

5 25
( 2)

的一个平方根(

6 36
正数的立方根是
数,负数的立方根是
数, 0 的立方根是

例 2、求满足下列各式的未知数 x :
( 1) x 3 0.008
1、计算: 3 1 2 3 8
训练案
xy
2、已知 x-2 的平方根是 4 , 2x y 12 的立方根是 4,求 x y 的值 .
4、符号 3 a 中, 3 是
3

a 中的
不能省略。
2、 ∵ 22 =
∴ 4 的算术平方根是

3、∵正数 a 的算术平方根是 a
∵ ( 3)2 = 4
9

的算术平方根是

16
∵ 4 的算术平方根是 2

最新-北京市西城区八年级数学上册 学习 探究 诊断 第

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第十三章 实数测试1 平方根学习要求1.了解平方根、算术平方根的概念,会用根号表示数的平方根.2.了解开方与乘方互为逆运算,会用开方运算求某些非负数的平方根,会用计算器求平方根.课堂学习检测一、填空题1.一般的,如果一个________的平方等于a ,即______,那么这个______叫做a 的算术平方根.a 的算术平方根记为______,a 叫做______. 规定:0的算术平方根是______.2.一般的,如果______,那么这个数叫做a 的平方根.这就是说,如果______,那么x 叫做a 的平方根,a 的平方根记为______. 3.求一个数a 的______的运算,叫做开平方.4.一个正数有______个平方根,它们______;0的平方根是______;负数______. 5.25的算术平方根是______;______是9的平方根;16的平方根是______. 6.计算:(1)=121______;(2)=-256______;(3)=±212______;(4)=43______;(5)=-2)3(______;(6)=-412______. 二、选择题7.下列各数中没有平方根的是( )A .(-3)2B .0C .81 D .-638.下列说法正确的是( ) A .169的平方根是13 B .1.69的平方根是±1.3C .(-13)2的平方根是-13 D .-(-13)没有平方根 三、解答题9.求下列等式中的x :(1)若x 2=1.21,则x =______; (2)x 2=169,则x =______; (3)若,492=x ,则x =______; (4)若x 2=(-2)2,则x =______. 10.要切一块面积为16cm 2的正方形钢板,它的边长是多少?综合、运用、诊断一、填空题 11.25111的平方根是______;0.0001算术平方根是______:0的平方根是______. 12.2)4(-的算术平方根是______:81的算术平方根的相反数是______.13.一个数的平方根是±2,则这个数的平方是______. 14.3表示3的______;3±表示3的______.15.如果-x 2有平方根,那么x 的值为______. 16.如果一个数的负平方根是-2,则这个数的算术平方根是______,这个数的平方是_____. 17.若a 有意义,则a 满足______;若a --有意义,则a 满足______. 18.若3x 2-27=0,则x =______. 二、判断正误19.3是9的算术平方根.( ) 20.3是9的一个平方根.( ) 21.9的平方根是-3.( )22.(-4)2没有平方根.( )23.-42的平方根是2和-2.( ) 三、选择题24.下列语句不正确的是( )A .0的平方根是0B .正数的两个平方根互为相反数C .-22的平方根是±2D .a 是a 2的一个平方根25.一个数的算术平方根是a ,则比这个数大8数是( )A .a +8B .a -4C .a 2-8D .a 2+8 四、解答题26.求下列各式的值:(1)325 (2)3681+(3)25.004.0-(4)121436.0⋅27.要在一块长方形的土地上做田间试验,其长是宽的3倍,面积是1323平方米.求长和宽各是多少米?拓展、探究、思考28.x 为何值时,下列各式有意义?.1)4(;)3(;)2(;2)1(2--x x x x29.已知a ≥0,那么2)(a 等于什么?30.(1)52的平方根是________;(2)(-5)2的平方根是________,算术平方根是________;(3)x 2的平方根是________,算术平方根是________;(4)(x +2)2的平方根是________,算术平方根是________. 31.思考题:估计与35最接近的整数.测试2 立方根 学习要求了解立方根的含义;会表示、计算一个数的立方根.课堂学习检测一、填空题1.一般的,如果______,那么这个数叫做a 的立方根或三次方根。

人教版数学八上第十三章“实数”简介

人教版数学八上第十三章“实数”简介

第十三章“实数”简介
课程教材研究所左怀玲李龙才
从《数学课程标准》看,关于数的内容,第三学段主要学习有理数和实数,它们是“数
与代数”领域的重要内容。

对于有理数和实数,本套教课书安排3章内容,分别是7年级上册第1章“有理数”,8年级上册第13章“实数”和9年级上册第21章“二次根式”。

本章是在有理数的基础上认识实数,对于实数的学习,除本章外,还要在“二次根式”一章中
通过研究二次根式的运算,进一步认识实数的运算。

本章的主要内容是平方根、立方根的概念和求法,实数的有关概念和运算。

通过本章的学习,学生对数的认识就由有理数范围扩大到实数范围,本章之前的数学内容都是在有理数
范围内讨论的,学习本章之后,将在实数范围内研究问题。

虽然本章的内容不多,篇幅不大,但在中学数学中占有重要的地位,本章内容不仅是后面学习二次根式、一元二次方程以及解三角形等知识的基础,也为学习高中数学中不等式、函数以及解析几何等的大部分知识作好
准备。

本章教学时间约需8课时,具体分配如下(仅供参考):
13.1 平方根 3课时
13.2 立方根 2课时
13.3 实数2课时
数学活动
小结 1课时
一、教科书内容和课程学习目标
(一)本章知识结构框图
1.本章知识的内在结构如下图所示:
2.本章知识的展开顺序如下图所示:。

第十三章-实数

第十三章-实数

第十三章实数教材内容本章主要内容包括算术平方根、平方根、立方根以及实数的有关概念和运算。

学习本章之后,将在实数范围内研究问题。

教材从一个典型的实际问题出发,首先介绍算术平方根的概念和它的符号表示,这时所见到的被子开方数都是平方数,接着,教材通过一个探究活动,第一次引进了用根号形式表示的数2,并采用夹逼的方法讨论2的大小,指出2是一个无限不循环小数的事实。

教材结合一个实际例子介绍了用有理数估计无理数的常用方法,值得我们注意。

在介绍算术平方根的基础上,教材对数的平方根展开讨论,介绍利用乘方与开方互为逆运算求数的平方根的方法,探讨平方根的特征等。

对于立方根,教材采用了与讨论平方根类似的方法。

学习了平方根、立方根以及开方运算后,教材采用与有理数对照的方法引入无理数的概念,并给出实数的概念和分类。

通过探究在数轴上画出表示 的点,说明实数与数轴上的点是一一对应的,平面上的点与有序实数对也是一一对应的,接着,教材结合具体例子说明,在有理数范围内成立的一些概念和运算在实数范围内仍然成立,并且可以进行新的运算等。

教学目标[知识与技能]1、了解算术平方根、平方根、立方根的概念,会用根号表示平方根、立方根;2、了解开方与乘方互为逆运算,会用平方运算求某些非负数的平方根,会用立方运算求某些数的立方根,会用计算器求平方根和立方根;3、了解无理数和实数的概念,知道实数与数轴上的点一一对应,有序实数对与平面上的点一一对应,了解数的范围由有理数扩大为实数后,概念、运算等的一致性及其发展变化;4、能用有理数估计一个无理数的大致范围。

[过程与方法] 经历运用计算器探求数学规律的过程,发展合情推理能力;通过探究活动培养学生的动手能力,归纳问题的能力。

[情感与态度]通过对实际生活问题的解决,让学生体验数学与生活实际的紧密联系,激发学习数学的兴趣。

重点难点算术平方根、平方根的概念和求法,实数的四则运算是重点;理解平方根和实数的概念是难点。

第十三章 实数

第十三章  实数

第十三章 实数13.1 平方根考点1:平方根、算术平方根的定义1. 些列说法正确的是( )A.-2是-4的平方根B.2是2(2)-的算术平方根C. 2(2)-的算术平方根是2D.8的平方根是+4 2.下列各式正确的是( )3=- B.10=± C.52=-D. 1358=-=3.如果一个数的算术平方根等于它本身,则这个数为( )A.0B.-1C.0或1D.0或-1 4. 49的平方根是 ,算术平方根是 .= ,= .算术平方根为 .7.若m 的平方根是3±,则m = ;若54x +的平方根为1±,则x = . 8.求下列各数的平方根和算术平方根. ()9116; (2)9- ; (3)0.81 ; (4)2(5)- .知识点2:算术平方根的双重非负性9.下列各式无意义的是( )A. B.10.若x 得取值范围为( )A.0 x > B.2x > C. x ≤2 D.任何数11.若3,b =则ab 的值为( )A.-1B.-9C.9D.012.42a a ---= .13.若a 能取的最小整数为 .13.2 立方根知识点1:立方根的定义1.下列说法正确的是()A.1的立方根是1±B. -9没有立方根C.16的平方根是4±D.数a 的立方根有两个2.0,=则x 与y 得关系是( )A.x=y=1B. x=yC.x 与y 互为相反数D.1x y=3. 27的立方根是 ,的平方根是 .4.某数的立方是-0.027,则这个数的倒数是 .5.立方根等于它本身的数为 ,立方根大于它本身的数为 .6.80.67,==则x= .7.求下列各数的立方根.(1)0.125; (2)37127; (3)-343; (4)8729-.知识点2:运用立方根的定义、性质化简计算8.下列各式计算正确的是( )9= B.5=115236=+=D. 2.7=9.正数的立方根是 数,负数的立方根是 数,0的立方根是 数,= ,= .11.求下列各式的值.1;--13.3 实数知识点1:实数的概念和分类1.设a 是最小的自然数,b 是最大的负整数,c 是绝对值最小的实数,则a+2b-c 的值为 .2.点A 则点A 表示的数是 .3.的相反数是 ,绝对值是 .4.比较大小:5.下列各数:1,2,0.2,,33π--其中不能写成分数的有( )A.1个B.2个C.3个D.4个6.把下列各数写入相应的括号内: 3105.121113π--,,,,(1)有理数{ };(2)无理数{ }; (3)分数{ }; (4)负数{ }.知识点2:实数与数轴的对应关系7.与数轴上的点一一对应的是( )A.有理数B.无理数C.实数D.以上都不对 8.下列说法不正确的是( )A.数轴上表示的数如果不是有理数,那么就一定是无理数B.数轴上表示有理数和无理数的点各有无数个C.介于1和2D.0既不是正实数也不是负实数9.点A A 向右平移两个单位得到点B ,则点B 所表示的实数是( )22- D.2-10.的对应点.知识点3:实数的计算11.下列说法正确的是( ) A.无理数与无理数的和一定是无理数 B.无理数与无理数的和一定是有理数 C.两个无理数的积一定是无理数 D.有理数与有理数的积一定是有理数 12.下列计算正确的是( )A.=2+==2=+13.实数23--,的大小关系式( )A.32<-<-B.32-<<-C.23-<<-D.32-<-<14.已知圆的面积为S ,圆的周长为C ,圆的周长公式C =9S π=平方米,则圆的周长C为 .15.化简下列各题:(18; (2)22); (3)+ (4-参考答案 第十三章 实数13.1 平方根1.B2.C3.C4.7,7±5. 0.6,32± 6. 27. 9,35-8.(1)55,44±(2)3,3± (3)0.9,0.9± (4)5,5± 9.D 10.C 11.C 12.-2 13. 013.2 立方根1.C2.C3.3,2±4.103- 5.-1,0,1,小于-1的数6. 5250007.(1)0.5 (2)43(3)-7 (4)29-8.B 9.正,负,0,,a 1,2a -- 11.(1)13-(2)32-(3)144(4)3613.3 实数1.-22.4.<,<5.B6.(1){30.26,10,5.12,111-}(2){3π(3){3,0.26,0.386813692111-}(4){3111-} 7.C 8.C 9.B10.略 11.D 12.C 13.B责任编辑:王世栋。

新人教版八年级上册第13章实数全章精品教案

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新人教版八年级上册第13章实数第2节第1课时立方根的概念精品教案教学目标知识技能:理解立方根的概念,能够用根号表示一个数的立方根.能用类比平方根的方法学习立方根,及开立方运算,并区分立方根与平方根的不同.数学思考:会运用熟悉的知识解决新问题是数学的重要思想.解决问题:用类比的方法探寻出立方根的运算及表示方法,•并能自我总结出平方根与立方根的异同.情感态度:发展学生的求同存异思维,使他们能在复杂的环境中明辨是非,并做出正确的处理.教学重点:立方根的概念,能够用根号表示一个数的立方根.并能利用立方运算求一个数的立方根.教学难点:灵活运用立方运算求一个数的立方根.教学内容:课本第77至78页.教学过程设计活动一.复习回顾,导入新课1.什么叫平方根?如何用符号表示数a(≥0)的平方根?(如果一个数的平方等于a,那么这个数叫做a的平方根或二次方根.非负数a的平方根 .)是:a2.什么叫算术平方根?如何用符号表示数a(≥0)的算术平方根?(如果一个非负数x的平方等于a,即x2=a,那么这个非负数x叫做a的算术平方根.非负数a3.正数有几个平方根?它们之间的关系是什么?负数有没有平方根?0平方根是什么?(正数的有两个平方根,它们互为相反数.0的平方根是0.负数没有平方根.) 这是我们前面已学过的知识.活动二.解决问题,概念探究.1.问题:要制作一种容积为27m3的正方体形状的包装箱,这种包装箱的边长应该是多少?解:设这种包装箱的边长为x m则x3=27这就是要求一个数,使它的立方等于27∵33=27∴x=3答:这种包装箱的边长应为3 m象这样要求出问题中的X的值,就是我们今天要研究的课题—立方根2.定义:一般地,如果一个数X的立方等于a,这个数X就叫做a的立方根(也叫做三次方根).用式子表示,如果X3 =a,那么X叫做a的立方根.如上述问题中,由于33=27 ,所以把3叫做27的立方根.求一个数的立方根的运算,叫做开立方.开立方与立方也是互为逆运算,因此求一个数的立方根可以通过立方运算来求.活动三.探究思考,总结规律.1.探究.根据立方根的意义填空,正数、0和负数的立方根各有什么特点?∵ 23=8, ∴ 8的立方根是( )∵ ( )3=-8, ∴ -8的立方根是( )∵ ( )3=0.125, ∴ 0.125的立方根是( )∵ ( )3=-0.125,∴ -0.125的立方根是( )∵ ( )3=827, ∴ 827的立方根是( ) ∵ ( )3=-827, ∴ -827的立方根是( ) ∵ ( )3=0, ∴ 0的立方根是( )2.归纳.通过上述探究我们得到立方根的性质:(1).正数的立方根是一个正数.(2).负数的立方根是一个负数.(3).零的立方根是零.记住:每一个数都只有一个立方根.3.说一说.数的平方根和数的立方根的定义和性质有没有什么不同?(1)平方根的定义:如果一个数的平方等于a,那么这个数叫做a 的平方根.立方根的定义:如果一个数的立方等于a,那么这个数叫做a 的立方根.(2)平方根的性质:①正数有两个平方根,这两个平方根互为相反数.②0的平方根还是0. ③负数没有平方根.立方根的性质:①正数的立方根还是正数.②0的立方根还是0.③负数的立方根还是负数.4.判断下列说法是否正确,并说明理由:(1)278的立方根是32± . (2)负数没有立方根. (3)4的平方根是2.(4)-8的立方根是-2. (5)立方根是它本身的数只有0.(6)互为相反数的数的立方根也互为相反数.5.大家记得a 的平方根怎样表示吧?类似的请同学们想一想a 的立方根怎样表示?一个x 数的立方等于a,则a 的立方根(即x 3=a 则x 为a 的立方根.),读作“三次根号a ”. 其中a 为被开方数,3为根指数,且根指数为3不能省略,8的立方根,-8的立方根, 根指数为3不能省略.6.议一议,你会区别下列的数吗?a a ± 3aa 表示非负数a 的算术平方根.a ±表示非负数a 的平方根或a 的二次方根.3a 表示数a 的立方根或a 的三次方根.活动四.自主探究,总结规律1.探究.2.由此可归纳出其规律3.立方根的性质:(1)正数的立方根还是正数.(2)0的立方根还是0.(3)负数的立方根还是负数活动五.知识应用,例题解析.1.例题:求下列各式的值:解:35 活动六.知识巩固,课堂练习.1.课本第79页小练习.2.补充题.①求下列各数的立方根:①0 ②8 ③-64 ④解:; ;④∵;∴75②你能求出下列各式中的未知数x 吗?(1)x 3=343(2)(x -1)3=125 (3)3x -2 (4)32-x =4 活动七.知识梳理,课堂总结.这节课学习了立方根的概念和性质,立方根的表示方法以及如何求一个数的立方根. 活动八.知识反馈,作业布置.1.课本第80至81页第1,3,5,8题.2.补充题.①某数的立方根等于它本身,这个数是多少?②某金属冶炼厂将27个大小相同的立方体钢铁在炉火中熔化后浇铸成一个长方体钢铁,此长方体的长,宽,高分别为160cm,80cm 和40cm,求原来立方体钢铁的边长.③有一边长为6cm 的正方体的容器中盛满水,将这些水倒入另一正方体容器时,•还需再加水127cm 3才满,求另一正方体容器的棱长.④设1995x 3=1996y 3=1997z 3,xyz>0,求111x y z++的值.参考答案1.这个数为0,±12.803cm 3.7cm 4.令1995x 3=1996y 3=1997z 3=k,k ≠0,则1995=3k x ,1996=3k y ,1997=3k z ,+即111x y z ++. 而x>0,y>0,z>0,所以得到:111x y z ++=1.。

新人教版八年级数学上册第13章实数教案

新人教版八年级数学上册第13章实数教案

§13.3实数(1)2013年7月3日教学目标:(1)了解无理数和实数的概念和实数的分类,知道实数和数轴上的点一一对应关系 .(2)让学生感知无理数的存在,经历数系从有理数扩展到实数的过程 .通过无理数的引入,培养从特殊到一般、具体到抽象的逻辑思维能力 .(3)渗透数形结合及分类的思想,体验数系的扩展源于实际,又服务于实际的辩证关系 . 教学重点:理解无理数、实数的意义和实数的分类 . 教学难点:正确理解无理数的意义 . (一)导入新课在小学时候,我们认识了一个非常特殊的数:圆周率π,它约等于3.14,你还能说出它后面的数字吗?比一比,看谁记住最多 .目前π值已准确到上千亿位,π是一个怎样的数呢?是有理数吗? 整数 如:-3,0 ,5… 有理数分数 如:41,32-…π肯定不是整数,那么它一个分数吗?请同学们将下列的小数形式:5= ,41= ,32-= ,71= . 引导发现:任何有理数写成小数的形式,一定是有限小数或者无限小数,因此可以说π不是有理数,它是一个无限不循环小数,我们知道,很多数的平方根和立方根都是无限不循环小数,如2,我们把无限不循环小数又叫无理数 .我们把有理数和无理数统称为实数,这就是今天我们将要学习的内容——实数 . (二)新知探究探究1:数的扩张与分类⎧⎧⎫⎨⎬⎪⎨⎩⎭⎪→⎩整数有理数有限小数或无限循环小数实数分数无理数无限不循环小数像有理数一样,无理数也有正负之分 .233π是正无理数,2-33-π-是负无理数 .由于非0有理数和无理数都有正负之分,所以实数也可以这样分类:0⎧⎧⎨⎪⎩⎪⎪⎨⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩正有理数正实数正无理数实数负有理数负实数负无理数探究2 实数与数轴的对应关系(1)我们在学习有理数时,认识了数轴,什么叫数轴?(2)我们知道,每个有理数都可以用数轴上的点来表示,反过来,数轴上的有的点都表示有理数吗?无理数是否也可以用数轴上的点来表示呢?(3)如图所示,直径为1个单位长度的圆从原点沿数轴向右滚动一周,圆上的一点由原点到达点O ′,点O ′的坐标是多少?(4)在前面的学习中,我们还知道边长为1的正方形的对角线长为2,在数轴上表示2的点(画图) .事实上,数轴上数,不仅表示有理数的点,还有表示无理数的点,当从有理数扩充到实数以后,实数与数轴上的点就是一一对应的,即每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示;反过来,数轴上的每一个点都是表示一个实数 . (三)范例讲解例1 下列说法正确吗?请说明理由 .(1)3.14是无理数; (2)无限小数都是无理数; (3)无理数都是无限小数; (4)带根号的数都是无理数; 例2把下列各数分别填入相应的集合里: π31-,1322-,7,327,0.1010010001…,0.5,36.0-,39,924,16 实数集{ …}, 无理数集{ …}, 有理数集{ …}, 分数集{ …}, 负无理数集{ …} . (四)知能训练1、请将数轴上的各点与下列实数对应起来:2,-1.5,5,π ,32、如图,在数轴上点A 和点B 之间表示整数的点有个,分别是 .(五)总结反思1、无理数、实数的意义及实数的分类.2、实数与数轴的对应关系 .13.1 算术平方根教学过程平方根(3)教学案教学目标:1、掌握平方根的概念,明确平方根和算术平方根之间的联系和区别.2、能用符号正确地表示一个数的平方根,理解开平方运算和乘方运算之间的互逆关系. 教学重点:平方根的概念和求数的平方根。

第十三章 实数

第十三章   实数

学生姓名: 年级: 授课日期: 课时数: 编号:第十三章 实数第一部分:基础概念及方法攻关 阅读一、算术平方根1. 算术平方根的定义: 一般地,如果一个正数x 的平方等于a ,即a x =2,那么这个正数x 叫做a 的算术平方根.a 的算术平方根记为a ,读作―根号a‖,a 叫做被开方数.规定:0的算术平方根是0.也就是,在等式a x =2(x≥0)中,规定a x =。

2.a 的结果有两种情况:当a 是完全平方数时,a 是一个有限数;当a 不是一个完全平方数时,a 是一个无限不循环小数。

3. 当被开方数扩大时,它的算术平方根也扩大;当被开方数缩小时与它的算术平方根也缩小。

4. 夹值法及估计一个(无理)数的大小5.a x =2 (x≥0) <—> a x = a 是x 的平方 x 的平方是a x 是a 的算术平方根 a 的算术平方根是x二、平方根1. 平方根的定义:如果一个数x 的平方等于a ,那么这个数x 就叫做a 的平方根.即:如果a x =2,那么x 叫做a 的平方根.2.开平方的定义:求一个数的平方根的运算,叫做开平方.开平方运算的被开方数必须是非负数才有意义。

3. 平方与开平方互为逆运算:±3的平方等于9,9的平方根是±34. 一个正数有两个平方根,即正数进行开平方运算有两个结果;一个负数没有平方根,即负数不能进行开平方运算5. 符号:正数a 的正的平方根可用a 表示,a 也是a 的算术平方根;正数a 的负的平方根可用-a 表示.6. 平方根和算术平方根两者既有区别又有联系:区别在于正数的平方根有两个,而它的算术平方根只有一个;联系在于正数的正平方根就是它的算术平方根,而正数的负平方根是它的算术平方根的相反数。

7. a x =2<—> a x ±=a 是x 的平方 x 的平方是a x 是a 的平方根 a 的平方根是x三、立方根1. 立方根的定义:如果一个数x 的立方等于a ,这个数叫做a 的立方根(也叫做三次方根),即如果3x a =,那么x 叫做a 的立方根2. 一个数a ―三次根号a ‖,其中a 叫被开方数,3叫根指数,不能省略,若省略表示平方。

八上第十三章实数学案

八上第十三章实数学案

13.1平方根(1)【学习内容】课本P68-72 【学习目标】1.了解数的算术平方根的定义,会用根号表示一个数的算术平方根,并理解算术平方根的双重非负性2.能利用算术平方根的定义求一个非负数的算术平方根【学习重点】了解算术平方根的概念、性质、会用根号表示一个正数的算术平方根【学习难点】理解算术平方根的双重非负性 【学习过程】[知识回顾]目前为止我们已经学过哪几种运算?运算范围有没有限制?若有限制请说出运算范围[探究研讨]【活动1】学校要举行金秋美术作品比赛,小欧很高兴,他想裁出一块面积为252dm 的正自学教材,回答问题:1. 一般地,如果一个___ 数x 的平方等于a ,即2x =a ,那么这个______叫做a 的_________.a 的算术平方根记为a ,读作“根号a ”,a 叫做被开方数.规定:______的算术平方根是0. 记作0=2.由以上定义可知如果2x =a ,那么x 就叫a 的算术平方根吗?判断下列语句是否正确? ①5是25的算术平方根( ) ②-6是36的算术平方根( )③0.01是0.1的算术平方根( ) ④-5是-25的算术平方根( )3.3的算术平方根可表示为 ,4的算术平方根可表示为 ,你还能表示出那些数的算术平方根?写在下面,和同座交流一下4.试一试:你能根据等式:212=144说出144的算术平方根是多少吗?并用等式表示出来.【活动2】例:求下列各数的算术平方根: (1)100;(2)6449;(3) 0.0001 ;⑷ 0;[跟踪训练]1、 1.非负数a 的算术平方根表示为___,225的算术平方根是____,0.64-的算术平方根____,0的算术平方根是____2.41的算术平方根是( ) A .161 B .81 C .21 D .21±3.若x 是49的算术平方根,则x =( )A. 7B. -7C. 49D.-494.小明房间的面积为10.8米2,房间地面恰好由120块相同的正方形地砖铺成,每块地砖的边长是 .[变式训练]想一想:下列式子表示什么意思?你能求出它们的值吗?[跟踪训练]____,_____===_____,3.7=,则x 的算术平方根是( )【活动3】思考:-4有算术算术平方根吗?为什么? 总结:1.正数有 的算术平方根 0的算术平方根是 负数 2.对于a :a 0[跟踪训练]1.下列哪些数有算术平方根? 0.03, -161, π, 0, (-3)2,(-1)32.下列各式中无意义的是( )A .7-B .7 C.7- D .()27--3. 下列运算正确的是( )A .33-=B .33-=-C =D 3=-4.若下列各式有意义,在后面的横线上写出x 的取值范围: ⑵x -55.若20a -=,则a= ,b= ,2a b -= .[提升能力]1.一个自然数的算术平方根为a ,那么与这个自然数相邻的下一个自然数的算术平方根是_______2.一个正方形的面积扩大为原来的4倍,它的边长变为原来的 倍,面积扩大为原来的9倍,它的边长变为原来的 倍,面积扩大为原来的n 倍,它的边长变为原来的 倍.3.那么,b a -有意义吗?4.x 的取值范围是( ) A. 2x ≠ B. 2x ≥ C. 2x > D. 2x ≤ ()2130x y -++=,,x y z 具有双重非负性13.1平方根(2)【学习内容】课本P72-74 【学习目标】1.理解有些非负数的算术平方根不是一个有理数3.能用逼近法估算a (a 不是完全平方数)的算术平方根的大小,增强数感 【学习重点】能用逼近法估算a (a 不是完全平方数)的算术平方根的大小 【学习难点】通过估算能比较类似a (a 不是完全平方数)的数的大小 【学习过程】 [知识回顾]1、算术平方根的意义及表示方法。

(八年级数学)第十三章 实数(一)——平方根

(八年级数学)第十三章 实数(一)——平方根

(八上数学)第十三章 实数(一)——平方根班别 姓名 学号一、学习目标:明确什么是平方根,什么是算术平方根,能正确地求出一个数的平方根。

二、新课学习(一)什么叫做平方根?探索一什么数的平方等于9?2() =9,2() =9什么数的平方等于16?2() =16,2() =16,什么数的平方等于49?2() =49,2() =49什么数的平方等于121? 2() =121,2() =121总结:一般地,如果一个数的平方等于a ,那么这个数叫做a的 或 . 用数学式子表述为:若2x =a ,则x 是a 的平方根。

在以上式子中,∵ 2() =9,∴9的平方根是 和 ,∵ 2() =16,∴16的平方根是 和 ,∵ 2() =7,∴7的平方根是 和 ,∵ 2() =3,∴3的平方根是 和 。

平方根的特点结论一:一个正数的平方根有 个,它们互为 数。

探索二2() =0结论二:0的平方根有 个,是 ;探索三2() =-4,2() =-9,2() =-16,结论三:负数 平方根(填“有”或“没有” )诵读一次:一个正数的平方根有 个,它们互为 数; 0的平方根有 个,是 ;负数 平方根(二)算术平方根:一个正数有两个平方根,一正一负,其中 叫做算术平方根。

如:81的算术平方根是 ,规定:0的算术平方根是0思考:算术平方根可能为负吗?一个数的算术平方根一定是正数,对吗?(三)如何表示一个数的平方根,算数平方根,负的平方根(1) “25的平方根”可以表示为± ,“25的算数平方根”可以表示为, ,“25的负的平方根”可以表示为-。

(2)小结:正数a 的平方根可以用 表示;正数a 的算术平方根可以用 表示;正数a 的负的平方根可以用 表示。

(3a 可以是什么数?如:9的平方根可以表示为 2的算术平方根可以表示为:16的负的平方根可以表示为:(四)如何求一个数的平方根,算数平方根,负的平方根例:求下列各数的平方根,算数平方根,负的平方根254, 0,8 解:1)∵ 2() =4,2() =4∴±4=± , +4= , -4= (4的平方根) (4的算数平方根) (4的负的平方根)(2)∵ 2() 2()∴±0.09=± , +0.09= , -0.09=(3)∵ 2() =254,2() =254 ∴ ,(4)∵ 2() =0,∴ 。

新人教版八年级上册第13章实数全章精品教案

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新人教版八年级上册第13章实数第1节平方根第1课时算术平方根精品教案教学目标知识技能:了解算术平方根的概念,会用根号表示正数的算术平方根,并了解算术平方根的非负性.会用平方运算求某些非负数的算术平方根.数学思考:学会运用熟悉的知识思考和解决新的知识和问题.解决问题:通过学习算术平方根,建立初步的数感和符号感,发展抽象思维.通过拼大正方形的活动,体验解决问题的方法的多样性,发展形象思维.情感态度:通过实际生活中问题的解决,体验数学与生活实际是紧密联系着的.通过探究活动培养动手能力和锻炼克服困难的意志,建立自信心,提高学习热情.教学重点:算术平方根的概念.教学难点:根据算术平方根的概念正确求出非负数的算术平方根.教学内容:课本第68至69页.教学过程设计活动一.创设情境,分析探究1.提出问题,引发讨论:课本第68页中的问题:小欧要裁一块面积为25dm2的正方形画布,由于正方形的面积为边长的平方,而边长不可能为负数,故此画布的边长应为5dm.依此可得正方形的面积若分别为1,9,16,36,425时,此正方形的边长分别为1,3,4,6,25.由以上讨论可以发现,它就是已知一个正数平方,求这个正数.由此我们得到.2.定义:一般地,如果一个正数x的平方等于a,即x2=a,那么这个正数x叫做a的算术平方根,a a读作“根号a”,a叫做被开方数.规定:0的算术平方根是0. 活动二.知识应用,例题解析.例1.求下列各数的算术平方根:(1)900 (2)1 (3) 4964(4)196 (5)0解:(1)∵302=900,故900的算术平方根是30,900 (2)∵12=1,故1的算术平方根是1,1=1.(3)∵(78)2=4964,故4964的算术平方根是78,4964=78(4)∵142=196,故196的算术平方根是14,196(5)∵02=0,故0的算术平方根是0,0=0.例 2.勤俭节约是中国人的一种美德,涛涛的爷爷是个能工巧匠,他把两张破损了一部分的桌面重新拼接成一张完整的正方形桌面,其面积为169dm2.•已知他用的两张小桌面也是锯成了正方形的桌面,其中一张是边长为5dm的小板子,•试问另一张较大的桌面的边长应为多少dm才能拼出面积为169dm 2的桌面?分析:边长为5dm 的正方形板子,其面积为25dm 2,要拼出面积为169dm 2的桌面,还需面积为169-25=144dm 2的正方形桌面,故问题实际上转化为求144•的算术平方根144=12. 解:设另一张较大的桌面的边长为xdm,则有x 2+52=169,x 2=169-25=144,而122=144故144的算术平方根为12,144即另一张桌面的边长应为12dm.活动三.知识巩固,课堂练习.1.课本第69页小练习.2.补充习题.(1)求下列各式的值: 1.440.810.04 1124解: 1.440.810.041124494=72 (2)若(a-1)2+│b-9│=0,则b a 的算术平方根是下列哪一个( ) A.13B.±3C.3D.-3 分析:由于(a-1)2≥0.│b-9│≥0,∴(a-1)2+│b-9│=0时,有a-1=0且b-9=0,∴a=1,b=9, ∴b a =91=9,故b a的算术平方根是3. 7-有意义吗?为什么?分析7-无意义,因为任何数的平方都是非负数,即a 2≥0,7-无意义. 活动四.知识梳理,课堂小结.这节课主要就算术平方根进行讨论,•求一个数的算术平方根与求一个正数的平方正好是互逆的过程,因此,求正数的算术平方根实际上可以转化为求一个数的开平方运算.只不过,只有正数和0才有算术平方根,负数没有算术平方根.活动五.知识反馈,作业布置.1.课本第75页习题中的第1,2题.2.补充习题.(1)某数的算术平方根等于它本身,则这个数为_______;•若某数的算术平方根为其相反数,则这个数为______.(2)求下列各式的值0.16111252(3)-0.25(3)3x-4为25的算术平方根,求x 的值.(4)已知9的算术平方根为a,b 的绝对值为4,求a-b 的值.(5)已知2a-1的算术平方根是3,3a+b-1的算术平方根是4,求a 、b 的值.(6)4x -4y -,求xy 的算术平方根.。

人教版数学八上学习探究诊断第十三章实数学案.doc

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第十三章实数测试1平方根学习要求1.了解平方根、算术平方根的概念,会用根号表示数的平方根.2.了解开方与乘方互为逆运算,会用开方运算求某些非负数的平方根,会川计算器求平方根.课堂学习检测一、填空题1.一般的,如果一个________ 的平方等于曰,即______,那么这个_______ 叫做日的算术平方根.日的算术平方根记为_______ ,日叫做 ______ •规定:0的算术平方根是 ______ ・2.一般的,如果______ ,那么这个数叫做自的平方根.这就是说,如果__________ ,那么无叫做日的平方根,自的平方根记为______ ・3.求一个数日的______ 的运算,叫做开平方.4.一个正数有_____ 个平方根,它们_______ : 0的平方根是_______ :负数______ .5.25的算术平方根是—, ______ 是9的平方根;716的平方根是 ________ .6.计算:(1) 712?= ________ ; (2) -^256 =_______ ; (3) ±712^ = _______ ;(4) 7F= _________ ; (5) 7(-3)2 = ________ ;(6) - 2丄二_________ ・二、选择题7.下列各数中没有平方根的是( )A. (-3) 2B. 0C. 1D. -6388.下列说法正确的是()A. 169的平方根是13B. 1.69的平方根是±1.3C. (-13) $的平方根是一13D. - (-13)没有平方根三、解答题9.求下列等式中的必(1) _____________________ 若#=1.21,则尸__________________ ;(2) #=169,则/=_______________________________ ;(3)若x2=-,,则/= : (4)若,= (—2)2,则^=410.要切一块而积为16ci『的正方形钢板,它的边长是多少?综合、运用、诊断一、填空题11.1—的平方根是_______ ;0. 0001算术平方根是_____ : 0的平方根是______ ・2512.戸7的算术平方根是__________ :网的算术平方根的相反数是 _________ .13.一个数的平方根是±2,则这个数的平方是________ ・14.V3表示3的______ ;i A/3表示3的______ •15.如果一#有平方根,那么/的值为________ ・16. ________________________________________________ 如果一个数的负平方根是一2,则这个数的算术平方根是_________________________________ ,这个数的平方是17. ________________________ 若方意义,则日满足 ________________ ;若一J— d方意义,则&满足____________________18.若3/-27 = 0,则/= __________ .二、判断正误19.3是9的算术平方根.( )20.3是9的一个平方根.( )21.9的平方根是一3.( )22.(-4)彳没有平方根.( )23.一坐的平方根是2和一2・( )三、选择题24.下列语句不正确的是( )A.0的平方根是0B.正数的两个平方根互为相反数C.—才的平方根是±2D・日是扌的一个平方根A.日+8B. 4C. 8 0.才+8四、解答题25.一个数的算术平方根是日,则比这个数大8数是( )27. 要在一块长方形的土地上做皿间试验,其长是宽的3倍,面积是1323平方米.求长和宽各是多少米?拓展、探究、思考28. %为何值时,下列各式有意义?(1 )7^7; (2) ; (3)7?~; (4)厶一1.29. 已知自NO,那么(心)2等于什么?30. (1) F 的平方根是 ________ ;(2) (-5) 2的平方根是 _________ ,算术平方根是 _________(3) +的平方根是 _______ ,算术平方根是 __________ :(4) 匕+2) $的平方根是 ________ ,算术平方根是 _________26.求下列各式的值:(1) 3^25(2) V8T + V36(3) V0X)4-V025 (4)31.•思考题:估计与后最接近的整数.测试2立方根学习要求了解立方根的含义;会表示、计算一个数的立方根.课堂学习检测一、填空题1.一般的,如果______ ,那么这个数叫做臼的立方根或三次方根。

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第二章 实数课堂学习检测一、填空题1.一般的,如果一个________的平方等于a ,即______,那么这个______叫做a 的算术平方根.a 的算术平方根记为______,a 叫做______. 规定:0的算术平方根是______.2.一般的,如果______,那么这个数叫做a 的平方根.这就是说,如果______,那么x 叫做a 的平方根,a 的平方根记为______. 3.求一个数a 的______的运算,叫做开平方.4.一个正数有______个平方根,它们______;0的平方根是______;负数______. 5.25的算术平方根是______;______是9的平方根;16的平方根是______. 6.计算:(1)=121______;(2)=-256______;(3)=±212______;(4)=43______;(5)=-2)3(______;(6)=-412______. 二、选择题7.下列各数中没有平方根的是( )A .(-3)2B .0C .81D .-638.下列说法正确的是( ) A .169的平方根是13 B .1.69的平方根是±1.3 C .(-13)2的平方根是-13 D .-(-13)没有平方根 三、解答题9.求下列等式中的x :(1)若x 2=1.21,则x =______; (2)x 2=169,则x =______; (3)若,492=x ,则x =______; (4)若x 2=(-2)2,则x =______. 10.要切一块面积为16cm 2的正方形钢板,它的边长是多少?综合、运用、诊断一、填空题 11.25111的平方根是______;0.0001算术平方根是______:0的平方根是______. 12.2)4(-的算术平方根是______:81的算术平方根的相反数是______. 13.一个数的平方根是±2,则这个数的平方是______. 14.3表示3的______;3±表示3的______.15.如果-x 2有平方根,那么x 的值为______. 16.如果一个数的负平方根是-2,则这个数的算术平方根是______,这个数的平方是_____.17.若a 有意义,则a 满足______;若a --有意义,则a 满足______. 18.若3x 2-27=0,则x =______. 二、判断正误19.3是9的算术平方根.( ) 20.3是9的一个平方根.( ) 21.9的平方根是-3.( ) 22.(-4)2没有平方根.( ) 23.-42的平方根是2和-2.( ) 三、选择题24.下列语句不正确的是( )A .0的平方根是0B .正数的两个平方根互为相反数C .-22的平方根是±2D .a 是a 2的一个平方根 25.一个数的算术平方根是a ,则比这个数大8数是( )A .a +8B .a -4C .a 2-8D .a 2+8 四、解答题26.求下列各式的值:(1)325 (2)3681+ (3)25.004.0- (4)121436.0⋅27.要在一块长方形的土地上做田间试验,其长是宽的3倍,面积是1323平方米.求长和宽各是多少米?拓展、探究、思考28.x 为何值时,下列各式有意义?.1)4(;)3(;)2(;2)1(2--x x x x29.已知a ≥0,那么2)(a 等于什么?30.(1)52的平方根是________; (2)(-5)2的平方根是________,算术平方根是________; (3)x 2的平方根是________,算术平方根是________; (4)(x +2)2的平方根是________,算术平方根是________. 31.估计与35最接近的整数.测试2 立方根 学习要求了解立方根的含义;会表示、计算一个数的立方根.课堂学习检测一、填空题1.一般的,如果______,那么这个数叫做a 的立方根或三次方根。

这就是说,如果______,那么x 叫做a 的立方根,a 的立方根记为________. 2.求一个数a 的______的运算,叫做开立方.3.正数的立方根是______数;负数的立方根是______数;0的立方根是______. 4.一般的,=-3a ______.5.125的立方根是______;81-的立方根是______.6.计算:(1)=-3008.0______;(2)=364611______;(3)=--312719______.7.体积是64m 3的立方体,它的棱长是______m . 8.64的立方根是______;364的平方根是______.9.=3064.0______;=3216______;=-33)2(______;=-33511)(______;=-38______;=-38______;=-33)a (______.10.(-1)2的立方根是______;一个数的立方根是101,则这个数是______. 二、选择题11.下列结论正确的是( )A .6427的立方根是43± B .1251-没有立方根 C .有理数一定有立方根 D .(-1)6的立方根是-1 12.下列结论正确的是( )A .64的立方根是±4B .21-是61-的立方根 C .立方根等于本身的数只有0和1 D .332727-=-三、解答题13.比较大小:(1);11______1033(2);2______23(3).27______9314.求出下列各式中的a :(1)若a 3=0.343,则a =______;(2)若a 3-3=213,则a =______; (3)若a 3+125=0,则a =______;(4)若(a -1)3=8,则a =______. 15.若382-x 是2x -8的立方根,则x 的取值范围是______.综合、运用、诊断一、填空题16.若x 的立方根是4,则x 的平方根是______.17.3311-+-x x 中的x 的取值范围是______,11-+-x x 中的x 的取值范围是______.18.-27的立方根与81的平方根的和是_____.19.若,033=+y x 则x 与y 的关系是_____. 20.如果,443=+a 那么(a -67)3的值是______.21.若,141233+=-x x 则x =______. 22.若m <0,则=-33m m ______. 二、判断正误23.负数没有平方根,但负数有立方根.( )24.94的平方根是278,32±的立方根是⋅±32( ) 25.如果x 2=(-2)3,那么x =-2.( ) 26.算术平方根等于立方根的数只有1.( ) 三、选择题27.下列说法正确的是( )A .一个数的立方根有两个B .一个非零数与它的立方根同号C .若一个数有立方根,则它就有平方根D .一个数的立方根是非负数 28.如果-b 是a 的立方根,则下列结论正确的是( )A .-b 3=aB .-b =a 3C .b =a 3D .b 3=a 四、解答题29.求下列各式的值: (1)327102-- (2)3235411+⨯ (3)336418-⋅(4)3231)3(27---+- (5)10033)1(412)2(-+÷--30.已知5x +19的立方根是4,求2x +7的平方根.拓展、探究、思考31.已知实数a ,满足,0332=++a a a 求|a -1|+|a +1|的值.32.估计与60的立方根最接近的整数.测试3 实数(一)学习要求了解无理数和实数的意义;了解有理数的概念、运算在实数范围内仍适用课堂学习检测一、填空题1.______叫无理数,______统称实数. 2.______与数轴上的点一一对应. 3.把下列各数填入相应的集合:-1、3、π、-3.14、9、26-、22-、7.0 . (1)有理数集合{ }; (2)无理数集合{ }; (3)正实数集合{ }; (4)负实数集合{ }. 4.2的相反数是________;21-的倒数是________;35-的绝对值是________. 5.如果一个数的平方是64,那么它的倒数是________.6.比较大小:(1);233--________(2).36________1253-- 二、判断正误7.实数是由正实数和负实数组成.( ) 8.0属于正实数.( )9.数轴上的点和实数是一一对应的.( )10.如果一个数的立方等于它本身,那么这个数是0或1.( ) 11.若,2||=x 则2=x ( )三、选择题12.下列说法错误的是( )A .实数都可以表示在数轴上B .数轴上的点不全是有理数C .坐标系中的点的坐标都是实数对D .2是近似值,无法在数轴上表示准确13.下列说法正确的是( )A .无理数都是无限不循环小数B .无限小数都是无理数C .有理数都是有限小数D .带根号的数都是无理数 14.如果一个数的立方根等于它本身,那么这个数是( )A .±1B .0和1C .0和-1D .0和±1 四、计算题15.32716949+- 16.2336)48(1÷---五、解答题17.天安门广场的面积大约是440000m 2,若将其近似看作一个正方形,那么它的边长大约是多少?(用计算器计算,精确到m )综合、运用、诊断一、填空题18.38的平方根是______;-12的立方根是______. 19.若,2||=x 则x =______. 20.|3.14-π|=______;=-|2332|______. 21.若,5||=x 则x =______;若;12||+=x 则x =______. 22.当a ______时,|a -2 |=a -2.23.若实数a 、b 互为相反数,c 、d 互为负倒数,则式子3cd b a ++-=______. 24.在数轴上与1距离是的点2,表示的实数为______. 二、选择题25.估计76的大小应在( )A .7~8之间B .8.0~8.5之间C .8.5~9.0之间D .9~10之间26.-27的立方根与81的算术平方根的和是( )A .0B .6C .6或-12D .0或627.实数76.2、和22的大小关系是( )A .7226.2<<B .226.27<<C .2276.2<<D .76.222<<28.一个正方体水晶砖,体积为100cm 3,它的棱长大约在( )A .4~5cm 之间B .5~6cm 之间C .6~7cm 之间D .7~8cm 之间 29.如图,在数轴上表示实数15的点可能是( )A .P 点B .Q 点C .M 点D .N 点三、解答题30.写出符合条件的数.(1)小于102的所有正整数;(2)绝对值小于32的所有整数.31.一个底为正方形的水池的容积是486m 3,池深1.5m ,求这个水底的底边长.测试4 实数(二)学习要求巩固实数的相关概念和运算.课堂学习检测一、填空题1.22-的相反数是____________;32-的绝对值是______. 2.大于17-的所有负整数是______.3.一个数的绝对值和算术平方根都等于它本身,那么这个数是______. 二、选择题4.下列说法正确的是( )A .正实数和负实数统称实数B .正数、零和负数统称为有理数C .带根号的数和分数统称实数D .无理数和有理数统称为实数 5.下列计算错误的是( ) A .2)2(33-=-B .3)3(2=-C .2)2(33-=--D .39=三、用计算器计算(结果保留三位有效数字) 6.32+ 7.2)26(- 8.652- 9.32π5.0+四、计算题10.233)32(1000216-++11.23)451(12726-+-12.32)131)(951()31(--+13.已知,0|133|22=--+-y x x 求x +y 的值.14.已知nm m n A -+-=3是n -m +3的算术平方根,322n m B n m +=+-是m +2n 的立方根,求B -A 的平方根.综合、运用、诊断一、填空题15.如果|a |=-a ,那么实数a 的取值范围是______. 16.已知|a |=3,,2=b 且ab >0,则a -b 的值为______.17.已知b <a <c ,化简|a -b |+|b -c |+|c -a |=______. 二、选择题18.下列说法正确的是( )A .数轴上任一点表示唯一的有理数B .数轴上任一点表示唯一的无理数C .两个无理数之和一定是无理数D .数轴上任意两点之间都有无数个点19.已知a 、b 是实数,下列命题结论正确的是( )A .若a >b ,则a 2>b 2B .若a >|b |,则a 2>b 2C .若|a |>b ,则a 2>b 2D .若a 3>b 3,则a 2>b 2拓展、探究、思考20.若无理数a 满足不等式1<a <4,请写出两个符合条件的无理数______. 21.已知a 是10的整数部分,b 是它的小数部分,求(-a )3+(b +3)2的值.。

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