人教版小学语文五年级下册第六单元试卷

五年级下册第六单元试卷
第一部分：基础知识积累与运用。

一、看拼音，写字、词。

chōng jǐng xiàn jǐng hūn yōng jǐng tì
（）（）（）（）
二、形近字组词（4分）
刊（）峰（）署（）毒（）灼（）
刑（）烽（）暑（）霉（）钓（）
三、把词语补充完整。

（6分）
昏（）无（）如（）大（）故（）重（）
按兵（）（）心急（）（）（）（）走险
四、给下面句子中“大方”选择合适的解释。

（2分）
大方：A.对财物不计较，不小气 B.言谈举止自然，不拘束
C.样式、颜色不俗气
1、这本书的封面设计很大方。

（）
2、这位电视节目主持人显得很大方。

（）
五、选择其中的两个关联词写一句话。

（2分）
那么……那么……既……又……不管……总是……虽然……但是……
_____________________________________________________________________________ _______________________________________________ ______
六、用“然”组成合适的词语填空。

（4分）
（1）天气变化太大，已是农历二月了，（）这么冷。

（2）天气预报说下午有雨，下午（）下雨了。

（3）好几天没照管花儿，今天看看花，它（）长得很好。

（4）周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计陷害诸葛亮，要诸葛亮十天造出十万枝箭，诸葛亮（）说只要三天。

七、仿照例句的句子，在下面两句的横线上补写相应的内容。

（2分）
例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

如果我是清风，我将。

如果我是春雨，我将。

八、成语乐园（4分）
四面楚歌( )（写主角）走头无路（）（找出错别字并改正）万事俱备，。

（补充成语）最昂贵的稿费：（猜成语）
九、查字典（2分）
当我们读书时，遇见不认识的字，可以用查字法；当我们习作时，不会写某个字时，可以用查字法。

“截”用部首查字法，应查部，
再查画。

十、综合改错。

（用修改符号在原句上改）（4分）
走进学生阅览室，宽阔的空间，淡雅的色彩，浓浓的书香，一下了进入了我的眼帘。

你看，书架上陈立着崭新的一排排图书，桌子上还摆放着《儿童文学》《少年文艺》《西游记》和《中国少年报》等杂志。

许多读者以经坐在里面津津有味地看书了。

十一、按课文内容填空。

（16分）
1、《烽火戏诸侯》这个故事发生在时期，从这个故事中，我们知道，早在2700多年前，我们的先人就已经利用传递信息了。

2、《“我们胜利了”》这个故事中，信息是通过相传的；《装在瓶子里的信》中，哥伦布利用传递信息。

3、我们现在生活在一个信息世界里，获取信息的方式非常多，有：、、等。

4、多媒体电脑一个突出的特点就是。

5、__________________，寄与陇头人。

海内存知己，。

利于病，利于行。

6、写一份简单的调查报告，可以分四步：；；
；。

十二、你的一个同学沉迷于网络游戏，成绩下降，你知道后会怎么劝导他？（2分）
第二部分：阅读积累与运用。

（18分）
一、读下面的短文，选填恰当的比喻句。

（填序号）（3分）
正午的阳光，从树梢上倾泻下来，染得每一片银杏树叶_______。

一位穿红衣服的小女孩来到树林里，她是跟着爸爸特意到这儿来照相的。

她的衣服太艳丽了，远远望去，就像_______。

当她靠在树干上，微笑着拍摄下一张照片的时候，有一片叶子无声地飘落着，_______，轻轻地落在围巾上。

（1）好像一只金色的蝴蝶（2）金光闪闪的小扇子
（3）都像一张金色的书签（4）一朵红云在金色的树海里飘动着
二、课外阅读（15分）
低头与昂首
①富兰克林被称为美国之父。

在谈起成功之道时，他说这一切源于一次拜访。

在他年轻的时候，一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。

富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“砰”的一声，额头重重地撞在门框上，顿时肿了起来，疼得他哭笑不得。

老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很疼吧？你知道吗？这是你今天最大的收获。

一个人要想洞察世事，练达人情，就必须时刻记住低头。

”
②富兰克林把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教导，把谦虚列为他一生的生活准则。

③一支高昂的曲子，它的开端常常是低调的。

这在音乐节上叫做“软起首”，一开始就把调门定得老高，后面的旋律就无法进行，再美的歌也唱不出来。

要想把一颗钉子钉进木板，先要把它的头削尖。

低头，既是把自己摆在一个恰当的位置上，也是对他人的一种尊重。

什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人，你瞧不起别人，人家干吗要瞧得起你呢？即使你再优秀再有名，也没有人愿意与你合作。

④低头是我们做人的“软起首”，但这并不意味着把自己不当人。

低头不应该是流水，越流越低。

一支曲子，越唱越低，就会唱不下去；一颗钉子，后面越来越小，也同样钉不牢木板。

有人把低头理解为唯唯诺诺、忍让一切，理解为逆来顺受、低声下气，这是不正确的。

有这样一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的队伍，应聘者一个接一个进去接受考试。

每进去一个人，主考官不由分说，凌空劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味？”捂着脸出来的人都落选了，他们是低头的人。

后来，有个年轻人进去，主考官同样劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味？”年轻人定了定神，以同样的速度、同样的力量，给主考官同样一记耳光，说：“就是这个滋味。

”出人意料的是，这个年轻人被录用了。

⑤富兰克林以低头抵达成功，年轻人却以昂头被录用，这是不是人生的悖论呢？
⑥不，其实为人处世真正的法则是在摆放自己处的位置时，我们应该是富兰克林；而在摆放我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。

也就是说，我们应该低头处世，昂首做人。

1．用“——”画出本文的中心句。

(2分)
2．联系上下文，理解下列词语的意思。

(2分)
逆来顺受：________________________________________________________
悖论：____________________________________________________________
3．文中第①段中加点词语“低头”的含义是____________________________；
第④段中加点词语“低头”的含义是_______________________________（4分）
4．短文列举富兰克林的事例是为了说明_________________________________；列举年轻人应聘的事例是为了说明______________________________________（4分）
5．文中说低头不是“逆来顺受、低声下气”。

但生活中也有人赞赏忍气吞声、甘受胯下之辱的韩信，认为正是当初他的肯“低头”，才让他日后有机会成为三军统帅。

结合本文，谈谈你对此是怎样认识的? （3分）
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第三部分：习作。

（30分）
同样的事物，从不同的角度看会得出不同的结论，请你换个角度思考，以“假如我。