七年级道德与法治第四课--深深浅浅话友谊

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4．放学路上，两位同学就友谊问题争论了起 来。 同学甲说：“对待朋友要真诚，要坚持 原则。对于朋友身上的缺点，不论大小，都 要明确指出来。如不改正，就要和他断交。” 同学乙说：“不对，对待朋友要宽容，要互 相谅解，不管朋友犯了什么错误，我们都要 支持他，否则还叫什么朋友？”
请你对甲、乙两个同学的观点加以辨析。
你与朋友交往有哪些原则？ ……
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1．下列属于友谊特质的有( D ) ①友谊是一种亲密的关系 ②友谊 是平等的 ③友谊是双向的 ④友 谊是一种心灵的相遇 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
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2．友谊离不开现实的条件，你认为什 么样的友谊更能经得住时间和风雨的考 验( B ) A．两肋插刀，八拜之交 B．志同 道合，志趣相投 C．海誓山盟，推心置 腹 D．甜言蜜语，各取所需
——《诗经·卫风》
探究与分享
无语！ 无语 !
你为什么找 你为什么找我做 朋友？ 我做朋友? 因为你的成绩好， 因为你的成绩好，可 以帮助我。 可以帮助我。
古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：
“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？
“君子之交淡如水”的意思是品格高尚的人之间的 交情如水一样平淡，不尚虚华，却是真正的心与心 之间的交流；“多个朋友多条路”的意思是多了一 个朋友，有困难的时候就多了一个帮助。这两种观 点都体现了作为朋友，我们共同分享，也相互分担。
“我”损失了颜料，但是我收获
了友情，得到了快乐。
2、友谊是平等的、
双向的。接受帮助，也学
习帮助对方；感受关怀，
也学习关怀对方。我们共 同分享，也相互分担，在 相处中体验积极的情感。
阅读感悟 木瓜
投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！ 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！
投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！
友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来
困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深 浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各 自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的 认识，是我们成长必经的路程。
拓展空间
检视自己对你友谊的认识，看看自己是否
“够”朋友。
你对朋友的情谊会改变吗？ 你会跟自己的朋友竞争吗？
第四课 友谊与成长同行
1.了解友谊的特质的内容。（重点） 2.澄清我们对友谊的错误认识，正确认识友谊的意 义。（重点） 3.梳理对友谊的感受，培养自己正确的友谊观念。
运用你的经验 在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你 认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自 己喜欢的颜色。
信任
忠诚
诚信
趣味 相投
“我”心里很难过，在他困难的时候我向他伸出了双 手，但是在我有困难的时候，他却只顾自己，他对我们的友 谊太自私了，只想得到但不付出。这样的友谊是不能长久的。
帮助朋友,是否会意味着自己会受到损失？
不是。以材料为例，在美术课上，“我”把颜料分了
一半给李鸣，虽然画画不方便，但是“我”很高兴我帮助
了同学。损失与得到都是相对的，
分享和分担是对等的吗？ 不对。友谊是双向的。友谊是接受，也是付
出；是分享也是分担。友谊是平等的，但不一定
是对等的。
3、友谊是一种心灵的相遇。友谊的美 好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、
学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，
更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
友谊的澄清
探究与分享 阅读P46页上面的材料，讨论一下问题。
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受 新的友谊。
探究与分享
竞争会激励我们共同进 步，对手让我们变得更 加强大。友谊，在竞争 中的到升华、深化。
当你是一个失败 者的时候，你会 发现一些朋友离 你远去了。
真正的朋友，那是打也 打不散的，他们会为对 方着想，彼此体谅。
……
竞争会伤害友谊吗？
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞
争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成 就，就不会沉溺于失败的痛苦。在竞争中自我反
省和激励，我们会收获更多。
如果朋友赢，是否就意味着自己输？ 不是。我们要相信自己的独特，也相信朋 友的成功并不意味着自己的失败。
探究与分享 小川带给我的烦恼
场景二
场景一
考试的时候，小 川让我给他递纸条。
小川认为我是“他” 的好朋友，不允许我与其 他朋友交往。
答案提示

甲、乙两个同学的观点都是片面的。因为：①我们对待朋友要 坚持原则，在原则面前要坚定，不能以牺牲原则为代价来维护 所谓的友谊；②发展真挚友情要学会宽容、胸怀大度，不斤斤 计较。但宽容不是怯懦，更不等于无原则地对错误的行为一味 地纵容和退让；③在交友过程中，我们既要坚持原则，分清是 非，又要宽容他人、尊重差异、加强沟通，注意求大同存小异。 总之，我们要把坚持原则和宽容尊重有机地统一起来；④同时， 我们还要敢做诤友，朋友有了错误，我们要敢于指出来。朋友 存在不足，我们可以友善地提出来并帮助朋友改正，我们要与 朋友互相帮助、共同发展进步，自觉做朋友的益友等。
文中的“我”对友谊的期待是什么？
志同道合。
为什么“我”和小美的友谊变淡了？
“我”被选上参加歌咏比赛，而小美落选了。 淡了的友谊还有必要维持吗？
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受 新的友谊。
友谊不是一成不变的。自己变了，对方
变了，或者环境变了……在这些改变中，有
些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。
场景三
放学后小川去网吧 打游戏，邀请我一起去， 还说我的费用他包了。
场景四
小川和别人闹矛盾， 约我一起去教训那人。
作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？
拒绝小川不好的请求或邀请。 答应小川的要求才算是他的好朋友吗？ 不是，朋友相处不能没有原则。
应该为朋友做任何事吗？ 不应该，友谊不能没有原则。友谊需要信任 和忠诚，但讲“义气”“够朋友”并不等于不加 分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予 规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
友善
理解 陪伴 相互喜欢
帮助
平等
支持
亲密 无间
与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持
率比较高？请把它们填写在下面的横线上。
亲密无间
信任
平等
趣味相投
友谊的特质
1、友谊是一种亲密的关系。每个人对
友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望 在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、 肯定和关心。
探究与分享 阅读P45页上面的材料，思考下列问题 结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里 的滋味。
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3．同学之间在交往过程中，应该与人为善， 平等待人，不凌弱欺生。下列选项中，最受 欢迎的同学是( C ) A．小文：“学习那么差，我才不搭理你 呢。” B．小洁：“就算我错了，我也不道 歉。” C．小明：“教会你解这道题，我也 很开心。” D．小新：“你们什么都不懂， 还是听我的吧。”