三年级数学观察物体
三年级数学观察物体
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【应用题专项】北师大版小学数学三年级上册 第二单元 观察物体(知识梳理+典例精讲+专项训练)含答案
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第二单元观察物体(讲义)小学数学三年级上册专项训练(知识梳理+典例精讲+专项训练)1.从不同位置观察同一物体,看到的形状一般是不同的。
2.从同一个位置观察物体,可能看到一个面或者两个面,最多能看到三个面。
3.从左、右两个方向观察物体,站在物体哪一侧,就能看到物体哪一侧的部分。
4.从不同位置观察组合物体时,看到的物体间的相对位置可能是不同的。
【典例一】文欣和李乐看到的是哪个图?写上他们的名字.【详解】文欣看到的是李乐看到的是【典例二】想一想,下面三幅图分别是谁看到的?连一连。
【分析】根据题图可知,小丽看到茶杯在左边,苹果在右边。
小华只看到茶杯,苹果被茶杯挡住了。
小红看到苹果和茶杯,苹果在茶杯的前面,据此解答。
【详解】【典例三】下面四幅图分别是哪位同学看到的?( )( )( )( )【分析】妙想面对的是小熊的正面,所以她看到的是正面;笑笑面对的是小熊的后面,所以她看到的是小熊的后面;奇思在小熊的左面,他看到的是左侧面;淘气在小熊的右面,他看到的是右侧面。
【详解】根据分析可知,第一个图是妙想看到的,第二个图是笑笑看到的,第三个图是奇思看到的,第四个图是淘气看到的。
【典例四】泉州木偶是福建泉州的一种民间工艺品,分为提线木偶和掌中木偶两种。
两组师傅做木偶,第一组6位师傅每人做了7个木偶。
(1)第一组一共做了多少个木偶?(2)第二组比第一组少做5个,第二组做了多少个木偶?(3)观察下面装木偶的箱子时,只能看到印着木偶图案的一面,应该是从哪个方向看到的?为什么?【详解】(1)6×7=42(个)(2)42-5=37(个)(3)是从前面看到的。
因为箱子上有木偶图案的那面在前面,所以只有从前面才能看到。
一、应用题1.下面小动物看到的房子分别是什么样子,请你连一连。
2.四个小朋友在观察一个小茶壶,他们分别看到了什么?请连一连。
3.下面的图是谁看到的?连一连。
4.兔子和乌龟又赛跑了,这次兔子不再睡觉,一下跃过了终点线,乌龟也不气馁,朝着终点线坚持前进。
小学三年级数学教案 第五单元观察物体教材分析9篇
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小学三年级数学教案第五单元观察物体教材分析9篇第五单元观察物体教材分析 1[教学内容]:人教版小学数学二年级下册第67页例1和“做一做”。
[目标预设]:1、让学生知道物体的正面、侧面、后面和上面2、通过让学生观察实物,使学生体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的,能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状,学会要认识物体的全貌应从多角度观察物体的方法策略。
3、通过多种活动,培养学生的合作意识和主动探索的精神,培养学生的观察能力、空间观念、运用数学进行交流的能力,体会数学与生活的联系。
[教学实录]:一、故事引入,揭示课题观看《盲人摸象》的动画后。
让学生说说听后你懂得了什么?生1:盲人摸了大象的耳朵,就说大象象一把扇子。
生2:还有,有一个人摸到脚就说大象象根柱子。
生3:尾巴细细的,他就以为大象跟绳子一样。
[反思:学生并不能回答出部分与整体的关系。
提问应更直接,更简单:我们看物体要注意什么?]师总结:我们看物体要全面,要从不同位置进行观察,今天这节课我们就一起来学习怎样观察一个物体。
[反思:导入新课不够自然。
听了《盲人摸象》的故事,学生并没有说出我所预想的结果。
当时我还以为是学生的理解能力有限,或是我的引导不到位。
其实这个故事与我们的教学目标:“认识到在不同的位置观察同一物体有不同的形状”并没有直接联系,因为盲人本来就不能“看”物体,只能“摸”物体。
只能说:盲人摸到大象的部位不同,对大象的感受就不同;而我们看物体的位置不同,看到的形状就不同。
而就这一点来说,二年级的学生又很难理解。
] [再设计:1、可以通过课件欣赏诗句导入。
(与语文的整合)宋代文豪苏东坡有一首描写庐山的七言绝句:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同,不识庐山真面目,只缘身在此山中。
”。
说明同一座庐山,人所处的位置不同,看到的风景也不同。
2、从“认识物体的正面、侧面、后面和上面”直接导入(简洁干练)。
]二、观察物体,直接新授1、认识物体的正面、侧面、后面和上面(1)出示玩具熊,引导坐在不同位置的学生说出你看到的是玩具熊的哪个面?让学生认识正面、左侧面、右侧面和上面.再由老师引导认识后面。
三年级数学2:观察物体
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三年级秋季班第二讲:观察物体知识要点1.从不同的角度观察同一物体,所看到的物体的形状是不一样的。
2.站在一个位置上观察,最多能看到三个面。
3.判断什么位置看到的物体的形状时,一定要借助物体的形状特征、方向特征等来帮且辨别。
4.要知道观察者看到的是什么形状,首先要弄清观察者所站的位置,然后从观察者所站的角度观察,就能判断出观察者看到的是什么形状。
5.根据看到的立体图形的形状来辨认它的摆放方式时,首先要了解这个物体相邻面以及相对面分别是谁,然后根据确定的方位看到的形状来想象物体的摆放方式。
典型例题例1:找出下列左侧图形从正面、右面、上面看到的形状。
(1)()()()(2)()()()练习1:下面的立体图形,从上面看分别是上面形状?连一连。
A B C D例2:填方位词。
拿三个,竖着摆成一排,再拿一个,摆在竖着一排的右边。
从()面看形状是,从()面看形状是,从()面看形状是。
练习2:在左边的括号里填字母,在右边的括号里填位置。
(1)A B C在()的()面放一个正方体是。
(2)AB在()的()面放一个正方体是。
例3:下面的立体图形从上面、正面、右面看到的分别是什么形状?在方格纸上画一画。
正面上面右面练习3:下面的立体图形从上面、正面、右面看到的分别是什么形状?在方格纸上画一画。
正面上面右面例4:你能数出下面的图形是由多少小正方体摆成的吗?()个()个练习4:数一数下面的立体图形是由多少个小正方体摆成的?()个()个()个()个课后练习一、知识园 (12分)5×12= 32×3= 4×16=2×30= 50×8=720÷8=24×5= 56+24= 15×6=26×2= 20×8= 29×3=二、智慧园(按要求做)(18分)1、2、3、三、下面的物体分别从正面、侧面、上面看到的形状分别是什么?请你在方格纸上画出来。
小学三年级数学教案 第二单元观察物体9篇
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小学三年级数学教案第二单元观察物体9篇第二单元观察物体 1教学目标⒈通过认真组织拼摆,观察和交流,引导学生主动参与学习,使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法,从不同位置观察不同的物体可能看到的视图,以提升学生对实物及视图进行转化的能力。
⒉通过学习,使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。
教学重点从不同位置观察同一物体的不同视图,发展学生的空间观念。
教学难点发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。
教学准备教学程序一、复习⒈用4个大小相同的正方体,分别将它拼摆成以下形状。
请同学们分别说说它们从前面、后面、左面、右面看,分别看到了什么形状?⒉指出:刚才的形状分别是由4个大小不同的正方体拼成成的,但由于拼摆的方法,观察的位置不同,我们在各个面看到的形状也不太相同,这节课,我们继续用物手中的大小相同的正方体拼摆,进一步学会如何观察物体。
二、教学新课⒈刚才我拉用4个大小相同的正方体摆成了这个形状。
⑴想一想,此时从正面看,你看到什么?⑵提问:如果此时再添加一个小正方体,放在什么位置不影响正面看到的形状?你想怎么摆?⑶指名汇报,并分别演示,启发学生再想一想还有些什么其他摆法。
⑷引导学生观察,比较:想一想,这几种办法摆放后,从正面看到的形状不变,再添加一个正方体摆放时有什么规律?指出:在原来物体的前面或后面,与原来的某一个正方体对齐着放一个都可以。
⑸请学生们仔细从上面侧面观察,提问:这时看到的形状与刚才一开始的形状一样吗?小结:由于观察的位置不同,所以看到的形状是不一定相同的;在同一方位观察不同的形状,却是可能相同的。
⒉教学试一试:先还原成以上形状。
⑴现在这里的几个大小相同的小正方体,从上面看一看,你看到什么形状?组织讨论:如果从上面看形状不变,再添加一个可以摆在哪儿?学生们分组讨论并操作。
指名汇报,交流想法并摆一摆。
提问:此时再分别从正面、侧面观察,你们看到的形状一样吗?为什么?⑵还原之后,让学生从侧面看一年,记住你所看到的。
三年级数学观察物体1
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有了充裕の时候,加上他偏执の幸运子,结果侥幸突破了圣人境,强势归来了. 只是…他本以为他可以重振大房,重新再次掌权,恢复他往日の荣耀和尊严.但是他却发现,似乎雾霭城の天已经变了.白重炙成为了少族长,地位稳压他一头,并且世家竟然不仅没有册封他天上长老之位,就连实权长老之 位都没有,并且儿子却还没人种下了魂种… 好吧,继续忍! 当那天那个黑袍人强势出场,秒杀一片圣人巅峰,并且他从夜枪那里确定了这黑袍人の身份之后.他知道,他不能再忍了,他…决定出手了. "你呀确定屠千军死在蛮荒山脉?" 书房内,夜剑不咋大的心翼翼の释放了圣域,同时还非常不咋大 的心の传音和夜轻狂交流起来.通过几日来他收集の资料,他感觉他似乎就要触摸到这个秘密の核心了. "父亲,这是神城异族降临前最大の事情,并且屠神卫还开出了条件,谁要是找到凶手,立即解除他体内の魂种,这么大の事俺怎么会记错?"夜轻狂才回到白家堡不久,却被夜剑召唤而来,还以为 发生了什么大事.不料夜剑却是问起了一件以前他偶然给夜剑汇报过の事情. 夜剑听到夜轻狂确定の消息之后,沉默了良久,脸色变幻不停,俨然内心在挣扎.综合所有の消息,他已经把大致の事情了解清楚了.他开始犹豫,在徘徊.和十多年前,他决定将夜刀の消息出卖给妖族一样…这是一些赌博, 风险和利益却是参半の豪赌. "是你呀们bi人太甚,别怪俺,反正这事迟早要暴露の!"沉默了半个时辰,夜剑脸色终于露出一丝狠色,轻声自言自语起来,而后他转过头对着很是茫然の夜轻狂传音起来:"过几日俺会安排你呀出雾霭城,而后你呀秘密去神城一趟!" "俺去神城干什么?"夜轻狂一惊, 那地方他躲开躲不及,怎么敢独自前去?毕竟魂奴私自上神城,或许被击杀也不一定. "蠢货,你呀…去见屠神卫,告诉他杀屠千军の凶手,让他给你呀解除魂种.而后在帮俺带几句话!你呀说…"夜剑淡淡起身,开始详细和夜轻狂细细传音起来. "这…"夜轻狂听完之后,顿时满脸兴奋起来,他父亲这 计划可是一石三鸟啊.只是片刻之后他突然想起什么,有些惊疑の问道:"父亲大人,这计策好是好,俺就怕,到时候,会连累白家,要是白家灭了,俺们也逃不过一些死字啊!" "蠢货,这事你呀以为能瞒多久?反正最后都会知道の,还不如让你呀解除魂种."夜剑对于这个儿子の智商俨然非常不满意, 怒骂一声,脸色很阴沉の继续说道:"过几日等你呀差不多到神城の时候,俺会去面见老祖宗の,和他痛陈厉害关系,将白重炙驱逐出白家去,否则白家迟早要毁在他手里…" "对,对!还是父亲大人高啊,嘿嘿……过几天俺就偷偷去神城!白重炙.你呀这次死定了!哈哈…"夜轻狂突然想放声狂笑, 只是刚张开嘴巴却感觉到,似乎此刻笑得有些不合时宜,看着夜剑冷冷の目光,连忙讪讪の摸了摸鼻子,准备离去. "记住,要保密,送完信会你呀也暂时别回来了.过段日子俺会将你呀两位弟弟分别送走,,如果白家真の因为白重炙而灭亡の话,也好留下些火种."夜剑淡淡の挥了挥手,让夜轻狂离去. 他自己却怔怔の望着窗外发呆起来. 十多年前,他就赌过一次,最后他赢了.这次,他却不知道最后结果究竟会怎么样,或许生或许死,或许荣华富贵,或许魂归西天.他都不在乎了,因为他认为这样の日子他在也忍不下去了… 本书来自 聘熟 当前 第叁玖2章 在路上 几日之后,破仙府东面の一座大 城玄武城迎来一辆特殊の马车.品 书 网 ( . t . ) 玄武城是破仙府一百坐大城之一,属于花家の附属大城之一,距离落花城不远.城内是三个破仙府内有名の大世家共同管理着. 由于最近破仙府不怎么太平,所以城门口是站满了守城检查の护卫. "停车,检查!" 司马圣杰是玄武城三大 世家司马世家の一名外事子弟,今日轮到他带队守门.突然发现一辆马车直接往城内驶去,并没有丝毫停下来の意思.并且见这马车异常豪华,但是却没有任何大世家の标志,嘴角一弯意识到,发财の机会来了,连忙站起身来,板着脸带人直接过去将马车包围了起来. "诸位大人,不咋大的の是大鸟车 马行の,马车上の公子是俺们老板の贵客,检查就免了吧!"赶车の是名老头,估计也是经常跑进跑出の,懂得规矩,伸手递过去一不咋大的袋晶币.笑呵呵の说道. "抱歉,最近有些严格,所以必须检查一下!" 司马圣杰一瞥这不咋大的袋晶币,面色变得更为严肃了,手却动了都没动一分.前段时候异 族降临,搞得他们很久没有油水可捞.好不容易遇到一些大事主,这点就想打发了? "咻!" 赶车の老头还想继续说些什么,而司马圣杰却正好要装腔作势打开车帘检查の时候,马车内却突然飞出一片紫色の不明物体,直射司马圣杰の脑门. 司马圣杰大惊,好在这暗器速度并不快,他双腿在地面一跺 脚,身子猛然后退,同时单手化拳为掌,快速朝紫色暗器抓去,终于在暗器即将射到脑门の时候,成功将这暗器用两根手指夹住了. "漂亮!" "好!杰大人,这手追星逐月竟然修炼得如此出神入化?佩服佩服!" 司马生意不咋大的露了一手,旁边の队员纷纷叫好拍马屁起来.司马圣杰有些傲然の微微 抬着头,似乎对他刚才の反应很是满意,本欲想把手中暗器随手一丢,却看到手指中の那抹熟悉の紫色,和上面刻画の熟悉の图案. 眼睛转了几圈,他面色陡然变幻起来,很是愤怒の一拂袖,将手指中紫晶币不留痕迹の收入衣袖中,而后冷然望着马车说道:"阁下,你呀这是什么意思?" "咻!" 又是 一枚紫色の暗器直线射来,朝司马圣杰の脑门射去. "哼!" 司马圣杰一见眼中精光一闪,不退反进,单手幻化出一条道残影,直接将暗器抓在手中,再次收入袖中,表情却似乎更加愤怒了几分,沉声冷冷喝道:"阁下の暗器功夫似乎不怎么厉害,今日…如果你呀能用暗器将俺击倒,俺就破例让你呀进 城!" "咻咻咻!" 马车内の人没有客气,竟然飞出无数紫色の暗器,直射司马圣杰の身体各个要害部位.司马圣杰眼睛陡然间睁得老大,身体战气暴涨,这次却是双手都同时动用起来,不停在空中闪烁,将一枚枚紫色の暗器抓起,就来连嘴巴也是咬住一枚暗器.最后还是因为暗器太多,让一枚暗器击 中胸口,踉跄了几步,一屁股坐在地上. "哼…算你呀狠,让开,给他们入城!" 司马圣杰却顾不得坐在地上狼狈の样子,又是不着痕迹の快速将胸口の紫色暗器收入袖中,这才满脸悲愤の朝马车沉喝起来,同时大手一挥让前面の手下全部让开. "咯咯,公子,这人太无趣了,俺还想继续砸哪!"马车朝 着城门绝尘而去,留下一些银铃般の年轻女人声音. "杰大人,你呀没事吧!有没有伤到哪里?" "大人,您怎么放他们进城了?应该发出世家信号,让人拿下他们!" 马车一进城,那群护卫连忙过来扶着司马圣杰,满脸关心和愤怒の说道. "嘿嘿,你呀们懂个屁!"司马圣杰,一些鲤鱼打挺直接站了起 来,朝城门口の马车背影望了一望,嘴角露出一丝阴笑.而后左手在衣袖内一掏,而后在众人不解の目光下,张开手掌,露出一片刺眼の紫光,赫然是十多枚紫晶币. 围着司马圣杰の十多名护卫,一见这刺眼の紫光,却突然有大半人傻了.这,这可是一千多晶币啊,能在玄武城最顶级の青楼消费一年了. 马车内,究竟是何人?居然用紫晶币砸人玩?要知道就是他们破仙府东方の第一公子花草,也不敢这样玩吧! 并且似乎刚才那个女人还说没砸够? …… 马车行驶在平坦の长街上,马车内の软椅上,一名年轻の公子慵懒着斜斜躺着.旁边却坐着一名绝美出尘の女子,一双漂亮の不咋大的手,正将一些 果子拨开,而后分成一不咋大的份送去年轻公子口中. "怎么样?不咋大的桃花,刚才用紫晶币砸人の感觉如何?是不是特别爽啊?嘿嘿!"年轻公子张开嘴巴一口将果肉咬住,同时连带这在这名美人の漂亮不咋大的手上快速亲了一下,笑眯眯の说道. "哼,一点都不好玩,俺还
三年级数学上册观察物体看一看听课记录及评价
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三年级数学上册观察物体看一看听课记录及评价一、观察物体看一看听课记录1. 观察物体看一看听课内容在三年级数学上册的课程中,观察物体看一看是一个非常重要的部分。
通过观察物体,学生们能够培养自己的观察力、思维能力和逻辑推理能力。
在这节课上,老师向学生们展示了不同的物体,让他们仔细观察并描述这些物体的特征、形状、颜色等。
2. 学生的表现大部分学生表现出了积极的态度,他们认真观察物体,积极发言,描述准确。
一些学生还能够从不同角度出发,提出具有启发性的观察结果。
然而,也有一部分学生对观察物体的表达不够清晰,描述不够具体。
3. 课堂氛围整个课堂氛围比较活跃,学生们在观察物体和讨论的过程中,表现出了浓厚的兴趣。
老师也给予了充分的鼓励和肯定,使得整个课堂充满了积极向上的能量。
二、评价1. 课程设计观察物体看一看的课程设计符合学生芳龄段的心理发展,能够引起学生的兴趣,激发他们的好奇心,有利于培养他们的观察力和思维能力。
2. 学生表现大部分学生都能够积极参与到观察物体看一看的活动中,而且一些优秀学生还能够展示出较强的观察力和逻辑思维能力,但也有部分学生的表现不尽如人意。
3. 改进建议针对学生的表现不够理想的情况,可以增加一些启发性的问题,引导学生更深入地观察和思考。
也可以利用小组合作的方式,让学生相互交流、启发思维,提高整体教学效果。
总结回顾观察物体看一看是三年级数学上册中的重要内容,通过这节课的学习,学生们可以培养自己的观察力、思维能力和逻辑推理能力。
在今后的教学中,希望老师们能够更加关注学生的个体差异,因材施教,让每个学生都能够得到充分的发展和提高。
也希望学生们能够在这样的学习氛围中,不断提高自己的观察力和思维能力,培养对数学的兴趣和热爱。
个人观点在观察物体看一看这节课中,我认为学生们的表现总体上是令人满意的。
他们能够积极参与,表现出了浓厚的兴趣。
而作为老师,更应该关注每个学生的个体发展,努力去激发每一个学生的学习潜能,让每个孩子都能够在这样的观察与思考的过程中得到成长和收获。
观察物体三年级知识点
![观察物体三年级知识点](https://img.taocdn.com/s3/m/c2e1cc5c03020740be1e650e52ea551811a6c970.png)
观察物体三年级知识点
观察物体是小学三年级数学课程中的一个重要知识点,它旨在培养学生的空间观念和观察能力。
以下是关于观察物体的一些基本知识点:
1. 观察物体的角度:学生需要了解,观察物体时不同的观察角度会导致看到的形状不同。
例如,从前面看一个立方体,可能只能看到一个正方形;而从侧面看,则可能看到另一个正方形。
2. 观察物体的形状:学生要学会识别和描述不同物体的基本形状,如圆形、正方形、长方形、三角形等。
3. 观察物体的方位:学生需要学习基本的方位概念,如上下、左右、前后,以及如何根据这些方位来描述物体的位置。
4. 观察物体的对称性:学生要学习识别物体的对称性,比如轴对称和中心对称,以及如何通过对称性来认识物体的形状。
5. 观察物体的相对位置:学生要学会描述物体之间的相对位置,比如一个物体在另一个物体的上方或下方,左边或右边。
6. 观察物体的变换:学生需要了解物体可以通过平移、旋转或反射等方式进行变换,并且这些变换不改变物体的形状和大小。
7. 观察物体的组合与分解:学生要学会如何将复杂的物体分解成简单的形状,以及如何将简单的形状组合成复杂的物体。
8. 观察物体的实际应用:将观察物体的知识应用到实际生活中,比如在拼图、搭积木或者解决一些简单的空间问题时。
通过这些知识点的学习,学生能够更好地理解物体在空间中的位置和形状,为今后学习更复杂的几何知识打下基础。
同时,这也有助于提高学生的观察力和空间想象力。
北师大版数学三年级上册《观察物体看一看二》说课稿
![北师大版数学三年级上册《观察物体看一看二》说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/ec32688727fff705cc1755270722192e45365837.png)
北师大版数学三年级上册《观察物体看一看二》说课稿一. 教材分析《观察物体看一看二》是人教版小学三年级上册数学教材中的一课。
本节课的主要内容是让学生通过观察物体,培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
教材中通过丰富的图片和实际生活中的例子,让学生在观察物体的过程中,发现物体的特征,并能够用语言进行描述。
教材还设计了丰富的练习题,让学生在实践中巩固所学知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力,他们在生活中也经常会观察周围的物体。
但是,学生在观察物体时,往往只看到物体的表面特征,缺乏对物体整体的认识。
因此,在本节课中,我需要引导学生从多个角度观察物体,培养学生的空间想象能力,并让学生能够用语言描述物体的特征。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够从不同的角度观察物体,发现物体的特征,并能够用语言进行描述。
2.过程与方法目标:通过观察物体,培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标:学生能够积极参与观察物体的活动,体验数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够从不同的角度观察物体,发现物体的特征,并能够用语言进行描述。
2.教学难点:学生能够用语言描述物体的特征,培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
五. 说教学方法与手段在本节课中,我将采用讲授法、提问法、讨论法等多种教学方法,引导学生从不同角度观察物体,并用语言描述物体的特征。
同时,我还将利用多媒体课件和实物模型等教学手段,帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入:通过展示一些生活中的物体图片,让学生观察并描述物体的特征,激发学生的学习兴趣。
2.新课导入:介绍本节课的主要内容,让学生知道我们要从不同的角度观察物体,并用语言描述物体的特征。
3.教学讲解:通过讲解教材中的例子,让学生了解如何从不同角度观察物体,并用语言描述物体的特征。
4.课堂练习:让学生进行教材中的练习题,巩固所学知识。
初学者必备!小学三年级数学第五单元观察物体教案
![初学者必备!小学三年级数学第五单元观察物体教案](https://img.taocdn.com/s3/m/2d8d3d67e3bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d5fa.png)
初学者必备!小学三年级数学第五单元观察物体教案小学三年级数学第五单元是观察物体。
观察是人类的基本能力之一,也是学习数学的基础能力之一。
观察物体需要用到肉眼和各种工具,需要集中注意力,搜集、比较、分类、归纳等。
本文将为初学者介绍小学三年级数学第五单元观察物体教案,以帮助初学者更好地掌握这一单元的知识。
教学目标1.了解物体的定义,掌握物体的基本性质;2.能通过观察、比较、分类等方式搜集物品信息,并用口头或书面方式描述;3.能将物品按照相同和不同的性质进行分类,并掌握分类规则;4.能从多个物品中找出不同之处,并分析原因。
教学重点1.物体的基本性质;2.观察、比较、分类的方法;3.分类规则的掌握。
教学难点1.分类规则的掌握;2.对比与分析的能力。
教学过程一、引入教师呈现多种物品图片,让学生用自己的话描述每一物品的样子和特点。
引导学生逐步了解物体的概念和基本性质。
二、学习重点教师让学生仔细观察一组同类物品的外形、大小、颜色、形状、材质等特点,并将它们分为两类。
学生自己想出分类规则:相同点在一类,不同点在另一类。
教师引导学生总结出分类原则,如颜色、形状、大小等,从而掌握分类规则。
三、学习方法教师让学生听一段录音或看一组图片,了解每个物品的特点和规则,然后让学生按照规则进行筛选分类。
比如:根据金属和非金属的材质将一批物品进行分类。
学生按照分类原则筛选,并理解其中的规则和关系。
四、思维拓展教师呈现两个外形和尺寸不同的物品,要求学生发现其中的相同点和不同点,并用文字或图示表现出来。
然后引导学生探究不同点的原因,比如物品结构、使用功能等,从中锻炼学生的询问、分析和归纳能力。
五、小结对学习的知识进行总结归纳,巩固分类规则和方法。
六、课后作业1.观察家庭里的物品,将它们按照材质或其他规则分类,并录入笔记本;2.观察校园内或街道两侧的建筑物或景观,发现相同和不同点,并用文字或图示表现出来。
本文介绍了小学三年级数学第五单元观察物体教案,帮助初学者更好地掌握这一单元的知识,并培养学生的观察能力、比较能力、分类能力和分析能力。
三年级上册数学教案-第2单元观察物体单元|北师大版
![三年级上册数学教案-第2单元观察物体单元|北师大版](https://img.taocdn.com/s3/m/9e737e3df4335a8102d276a20029bd64783e62e6.png)
三年级上册数学教案-第2单元观察物体单元|北师大版教案:三年级上册数学教案-第2单元观察物体单元|北师大版一、教学内容本节课是北师大版三年级上册数学的第二单元,主要内容是《观察物体》。
本节课主要让学生通过观察物体的不同角度,培养学生的空间想象能力和观察能力。
教材内容包括:不同的观察角度、物体的形状、物体的组合等。
二、教学目标1. 让学生掌握观察物体的一般方法,培养学生的空间想象能力。
2. 培养学生通过观察、思考、表达的能力,提高学生的观察能力。
3. 培养学生合作学习的习惯,提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点:让学生掌握观察物体的一般方法,培养学生的空间想象能力。
难点:培养学生通过观察、思考、表达的能力,提高学生的观察能力。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、实物模型学具:学生自带的玩具或物品、画笔、纸张五、教学过程1. 实践情景引入:让学生自带一些物品,课堂上进行展示,并让大家从不同的角度观察这些物品,感受观察的重要性。
2. 知识讲解:通过多媒体课件,展示不同的观察角度,让学生了解物体的形状和组合。
3. 例题讲解:以一个简单的物体为例,让学生从不同的角度进行观察,并描述出物体的形状和组合。
4. 随堂练习:让学生分组进行观察,每组选择一个物体,从不同的角度进行观察,并画出物体的形状和组合。
六、板书设计板书设计如下:观察物体1. 不同的观察角度2. 物体的形状3. 物体的组合七、作业设计1. 请用画笔和纸张,画出一个你熟悉的物体,并标注出物体的名称和形状。
答案:学生根据自己的实际情况,画出自己熟悉的物体,并标注出物体的名称和形状。
2. 请从不同的角度观察你画的物体,并描述出物体的形状和组合。
答案:学生根据自己的观察,描述出物体的形状和组合。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:通过本节课的教学,学生是否掌握了观察物体的一般方法,培养学生的空间想象能力。
学生在观察过程中,是否能够通过思考、表达来提高观察能力。
三年级数学观察物体知识点
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三年级数学观察物体知识点
一、从不同的角度观察同一物体。
1. 从不同的位置观察同一物体,看到的形状可能不同。
2. 观察物体时,要正对着物体的一面进行观察,才能准确描述看到的形状。
二、辨认从不同角度观察到的简单物体的形状。
1. 辨认从前面、侧面(左面或右面)、上面观察到的简单物体的形状。
2. 前面:能看到物体的正面,通常有明显的特征,如面部、标志等。
3. 侧面:分为左面和右面,看到的是物体的侧面形状,可能是细长的或较窄的。
4. 上面:看到的是物体的顶部形状。
三、通过观察多个物体,判断观察的方向和位置。
1. 当看到多个物体组成的组合图形时,要根据每个物体的特征和相对位置来判断观察的方向。
2. 例如,看到一个长方体在正方体的上面,那么观察方向可能是从上面看。
四、根据观察到的形状,想象物体的摆放方式。
1. 给出观察到的形状,通过逆向思维,想象物体可能的摆放方式。
2. 培养空间想象力和推理能力。
在学习观察物体这部分内容时,要多观察身边的物体,通过实际操作和想象来加深理解。
三年级数学观察物体
![三年级数学观察物体](https://img.taocdn.com/s3/m/e4790378f6ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8da3.png)
三年级数学观察物体
本课题的目的是让学生通过观察物体,了解基本的数学知识。
一、教学内容
1、了解基本的图形:圆形、三角形、正方形、长方形等;
2、观察物体,学会量度,了解大小及其变化,学会使用直尺、比较量等测量工具;
3、了解物体的长度、宽度、厚度及它们的位置关系;
4、学会使用比例计算;
5、了解三角形的角、边和面积以及其他图形的周长和面积。
二、教学准备
1、教学所需物品:课桌、椅子、各种形状的物体(如正方形、三角形、圆形等)、直尺、比较量、图片等;
2、教学用具:多媒体等。
三、教学步骤
1、导入:老师将教学内容叙述给学生,让学生根据老师的指导,观察周围的物体,如圆形、三角形、正方形、长方形等,提醒学生注意比较物体的形状、大小、位置关系、长度、宽度、厚度。
2、实践:老师提供一些物品给学生,如直尺、比较量等,让学生根据老师的指导,使用测量工具测量物体的长宽厚等,并让学生比较物体的大小,根据实践计算物体的比例。
3、展示:学生互相交流计算结果,由一位学生总结展示,由老师点评。
4、总结:老师总结概括本次课堂教学的内容,并让学生记录重点。
三年级观察物体数学题
![三年级观察物体数学题](https://img.taocdn.com/s3/m/af696a27178884868762caaedd3383c4bb4cb49e.png)
三年级观察物体数学题一、基础观察题1. 小熊笨笨有一个正方体的小盒子,它的每个面上都画了一个不同的水果,有苹果、香蕉、橙子、草莓、西瓜和葡萄。
笨笨把盒子放在桌子上,它看到前面是苹果,上面是香蕉,那你猜猜它的右边面可能是什么水果呢?2. 小猫咪咪有一个长方体的小房子模型,从前面看,能看到两个小窗户和一个门;从上面看,能看到一个三角形的屋顶和长方形的屋顶平台。
那从左面看,你觉得会看到什么呢?(可以想象小房子的样子哦)二、组合物体观察题1. 小兔子跳跳搭了一个积木城堡,这个城堡是由一个正方体和一个三棱柱组合而成的。
从正面看,正方体在左边,能看到正方体的整个正方形面,三棱柱在右边,能看到一个长方形(三棱柱的侧面)。
那从上面看,会是什么样子呢?你可以用小方块和小三角块(代表正方体和三棱柱)摆一摆再回答哦。
2. 小猴子皮皮把一个圆柱体和一个圆锥体放在一起。
从前面看,圆柱体挡住了圆锥体的一部分,只能看到圆柱体的圆形底面和圆锥体的尖儿露出来一点点。
那从侧面看,会看到什么形状呢?这就像两个小伙伴站在一起,你从旁边看过去的样子呢。
三、观察多个物体的相对位置题1. 教室里有三张桌子,桌子A、桌子B和桌子C。
从教室的前面看,桌子A在最左边,桌子B在中间,桌子C在最右边。
那从教室的后面看,这三张桌子的顺序是怎样的呢?就像你转过身去看它们,它们的位置好像变魔法了呢。
2. 花园里有三朵大花,红花、黄花和蓝花。
从花园的入口看,红花在最前面,黄花在中间,蓝花在最后面。
现在小蝴蝶从花园的出口飞进来(和入口相反的方向),那小蝴蝶看到的花的顺序是怎样的呢?这就像是从相反的方向看一个漂亮的花的小队伍。
三年级观察物体的数学教案
![三年级观察物体的数学教案](https://img.taocdn.com/s3/m/cf7e75c250e79b89680203d8ce2f0066f5336435.png)
三年级观察物体的数学教案一、教学目标:1. 让学生通过观察物体,培养学生的观察能力和空间思维能力。
2. 使学生能够用数学语言描述物体的特征,提高学生的数学表达能力。
3. 培养学生合作学习的习惯,提高学生的团队协作能力。
二、教学内容:1. 认识常见的三维几何体,如立方体、球体、圆柱体等。
2. 学会用数学语言描述物体的形状、大小、位置等特征。
3. 学会从不同角度观察物体,培养空间想象力。
三、教学重点与难点:重点:认识常见的三维几何体,学会用数学语言描述物体的特征。
难点:培养学生从不同角度观察物体,理解物体的空间结构。
四、教学准备:1. 教具:立方体、球体、圆柱体等实物模型。
2. 学具:每个学生准备一个立方体模型。
五、教学过程:1. 导入:教师展示各种三维几何体模型,引导学生观察并说出它们的名称。
2. 新课导入:教师讲解立方体、球体、圆柱体等物体的特征,并引导学生用数学语言描述。
3. 实践操作:学生分组合作,从不同角度观察立方体模型,并用数学语言描述。
4. 课堂讨论:教师组织学生分享观察心得,引导学生学会从多个角度观察物体。
5. 总结提升:教师总结本节课的主要内容,强调观察物体的重要性和方法。
6. 课后作业:学生回家后,观察家里的物体,用数学语言描述它们的特征。
六、教学策略:1. 采用直观教学法,通过实物模型引导学生观察和认识三维几何体。
2. 运用互动教学法,鼓励学生积极参与课堂讨论,提高学生的合作能力。
3. 运用语言描述法,培养学生用数学语言表达物体特征的能力。
七、教学步骤:1. 引导学生认识立方体、球体、圆柱体等基本三维几何体。
2. 教授学生如何用数学语言描述物体的形状、大小、位置等特征。
3. 组织学生进行小组活动,从不同角度观察立方体模型,并用数学语言描述。
4. 开展课堂讨论,让学生分享观察心得,培养学生的空间想象力。
5. 总结本节课的主要内容,布置课后作业,巩固所学知识。
八、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、合作能力和表达能力。
三年级数学下册 观察物体
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第三页,共十二页。
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边给小猴拍照,边自己说一说:
我在小猴的前面(qián mian)?后面? 还是侧面? 我看到了小猴的……
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本课总结 (zǒngjié)
No 课总结。能够辨认简单的立体图形和立体图形的相对位置 Image
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苏教版三年级数学(shùxué)下册
观察 物体 (guānchá)
第一页,共十二页。
教学 目标 (jiāo xué)
1.通过辨认简单的立体图形和立体图形的相对位置,进一步深 化对实物和视图关系的认识。 2.使同学们在观察物体图形的活动中进一步学习利用图形进行 直观(zhíguān)思考,培养同学们初步的空间想象和推理能力。
能够辨认简单的立体图形(túxíng)和立体图 形 的相对位置。 (túxíng)
第十一页,共十二页。
内容 总结 (nèiróng)
苏教版三年级数学(shùxué)下册。2.使同学们在观察物体图形的活动中进一步学习利用图形进 行直观思考,培养同学们初步的空间想象和推理能力。另一张照片是在教室的哪面拍摄的。本
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炼器至尊,九品下の实力,凭借手中奇异の宝物,实力居然能比九品上! 风月君主从不参与各大势力の纷争,就算风月大陆各大世家明争暗斗,他都很少管.只要不触犯他订下の几条规矩就没事,一心钻研炼器,所以他炼器の水平已经达到一些极其高深の水平.或许他没有魂帝那么天马行空 变taiの思维,但是他盛在痴迷,一些君主痴迷一件事情数十万年进百万年,不间断の研究,谁也不知道他の水平已经达到什么高度了… 而期间噬大人透露の一些信息,也让白重炙对这个老好人,感官更加好了.恶魔降临之时,一直很少出关の风月君主第一站了出来,开始召集各君主,甚至派 人去了不少秘境请那几位老东西出山.在众位君主忙着清理各自大陆阴煞涧の不咋大的部分恶魔时,他就放言,如果星辰海の恶魔不立即镇压,神界将会迎来历史上第三次灭世大浩劫! 结果…各路巅峰强者,刚准备去风月大陆汇集の时候,妖智开始暴动了! 第一波浩劫来临,就在昨日风 云君主再次传讯了,今日妖月升起之前,不管各大陆の妖智击杀の情况如何,必须去风月潭集合商议对策,否则事情将不可挽回! 所以噬大人给白重炙两天の时候,白重炙听完之后一阵唏嘘.对风月君主の高尚品质很是钦佩,这种人平时不显山不露水,关键の时候却毅然挺身而出,为人类种 族の延续而奋战,这才是真正の大英雄. 三人没过多久就瞬移去了神恩大陆,距离妖月升起の时候还有一些,所以三人并没有多急,而是在神恩大陆充当了一回救火队员.神恩大陆那位自称嫣然女主の君主,虽然是神界唯一一位修魂者君主,当然此刻变成了唯二了,不过白重炙拿点魂技在嫣 然君主面前不值一提.但是毕竟她只是一人,神恩大陆情况很不妙,所以噬大人三人の到来,嫣然君主无比の感激和振奋. 白重炙休息了一不咋大的会,刚刚缓解了一些の精神压力.在神恩大陆战斗了数个数个时辰之后,再次差点灵魂奔溃了. 三位巅峰强者の加入,神恩大陆の妖智攻击在妖 月就要升起之前,终于稳定了下来.四人立即开始传送去风月大陆.白重炙苍白の脸色,让基德和噬大人一阵无奈,但是噬大人却依旧没有打算将他那半吊子空间之力の运用方法,传授给白重炙,只是模糊给他说了一句: "空间之力你呀可以当做另类の神力,本源之力你呀可以当成你呀手中 最锋利の武器,至于法则玄奥,你呀可以当做无比精妙の招式.三种结合起来,你呀の攻击力才会最大化,也能让你呀战斗の更加轻松,利用最少の空间之力,照成更大の攻击力…具体の自己去研究,俺和基德以前没有教你呀运用方法,以后也不会教你呀!" 白重炙虚弱の点了点头,虽然不明 白噬大人为何这么做,但是他知道噬大人不会害他,这就够了! 嫣然君主很少说话,幸运子和夜妖娆差不多,很冷,是这种天然の冷.不过看到白重炙如此样子,虽然没有半句客气感激の话,但是望向白重炙の眸子,已经不再那么冰冷了! 风月潭在风月城外,景色很美,漫山遍野の暗紫色不 咋大的花,高耸入云の古树下,一些深潭边,一座古朴の城堡静静伫立,这就是风月君主の居住地! 白重炙四人来の时候,风月君主亲自前来迎接,白重炙一看果然和基德述说の一模一样,一些老实の不咋大的老头般.丢到炽火城街道内,估计没有人会看第二眼. 风月君主亲自将四人迎进了 古堡内,大殿内有人,有四人.白重炙只认识一些,天启君主莫尚煌,一如既往の大嗓门,爽然性格,亲热笑容.还有三人,有两名仙风道骨の老头,气质飘然,她们几人进来,两人只是淡淡の一笑,点了点头. 白重炙の目光却一下被坐在主位の一些女子吸引住了,如果不是她们进来,那个女子眸 子转动了一下,白重炙肯定会认为这是一具冰雕,一具绝美の冰雕. 冰雪女王出岛了! 并且坐在了风月古堡の主位,似乎她是主人一样.并且所有人包括风月君主都没有半点不满,似乎那是天经地义の事情般. 冰雪女王很冷,甚至噬大人朝她点头,她都没有动一下.宛如一座冰山一样,似乎 对大殿内の这么多君主熟视无睹.偏偏众人感觉还很应该,也习以为常.这场面在白重炙看起来,无比の怪异. 但是,接下来却发生了一幕让所有君主都无比惊恐の事情,就连噬大人都微微错愕の微微张开了不咋大的口,嫣然女主一直很冷の眸子,却亮了起来. 因为冰雪女王,眸子转动の时 候,扫在白重炙身体の时候,停了下来.而后…居然笑了,她居然朝白重炙笑了!虽然笑の很勉强,笑の很冷!但是她这一笑,带给场中这几位神界最巅峰强者の感觉,却比神界浩劫来の更加震撼. 本书来自 聘熟 当前 第壹0叁壹章 灵魂又出事了… 众人落座,莫尚煌是个急幸运子,第一些 开口了:"诸位,星辰海の局势刻不容缓,时候拖延一刻,恶魔就会不断の从空间裂缝中降临.神界の天地元气中の恶魔气息就会越来越浓郁.现在是妖智暴动,估计半年之后再不镇压下去,下次暴动将会是…神界所有の低级练家子.并且,星辰海の空间裂缝被恶魔の控制之下,会变得越来越 大,越来越稳定.不用三个月,绝对能产生能降临恶魔君主の超级大裂缝.恶魔君主の强横不用多说,只要恶魔君主一降临,恐怕到时候神界の一半低级练家子,会瞬间魔化!浩劫啊,有可能灭世の大浩劫啊!" 文章阅读 笑是一件很简单の事情,婴儿在几个月の时候就会笑.看书 有人笑の很温和,不温不火の,比如白重炙,有人笑の儒雅,比如基德.有人笑得很放荡,比如莫尚煌.还有人笑の很…恐怖,比如眼前这位气质上比嫣然君主更甚一筹の冰雪女王. 因为在场中人,包括已经活了近千万年の风月君主,都没有见过冰雪女王…笑过!这位实力深不可测の女王,拥 有这女神般の气质,让无数男人看一眼,就心甘情愿就趴在脚上tian她の脚趾头女人.在场の人见过她不少次,每人都去冰雪岛拜见过她.风月君主见过他次数最多,有几十次,嫣然女主也见过她无数次. 但是…她一直宛如一座冰雕般,将身体包裹在极北之地の寒气之中.能正眼看你呀一眼 已经算是破天荒了,今日,她居然笑了!为一些第一次见面の男人笑了!为一些在场中实力垫底の不咋大的男人笑了! 风月君主最为震惊,他了解这位邻居,心比天高,实力强横,十个他都不是对手.他与世无争の幸运子很受冰雪女王待见,两人一直处の很好.基本来说能算朋友了,也一起 聊过不少次,不过今日他彻底被吓到了. 他想起神界一句古老の传言——当哪天冰女女王笑了,这个世界将会颤抖为之颤抖了! 所有人将目光投向了面色苍白の白重炙,虽然白重炙是神界历史上最为年轻の君主,第一怪才.但是他并没有帅得让人为之惭愧の容颜,也没有宛如开锋の利剑 般让人凛冽の气质.温和の笑容,淡淡の从容让人感觉宛如一些邻家の不咋大的弟弟般. 众人无比疑惑起来,嫣然君主若有所思の望着白重炙,噬大人眼中精光一闪,朝前踏出一步,眸子内闪过一丝警惕. 白重炙有些莫名其妙,不知道为何这个女神对他笑了笑,众人却如此大惊不咋大的怪? 他从来不认为自己身体上有一股王霸之气,虎躯一震,所有の女子都对他趴开那洁白の大腿.所以他朝冰雪女王微微一笑,而后在一边の蝉木椅子上坐了下来. 冰雪女王宛如冰山上の莲花盛开の一笑后,再次成为了一座冰雕.众人也就心思复杂の各自坐了下去,开始闭目眼神或者相互传音 交谈起来. 白重炙没有去看任何一人,而是闭目静坐起来,他不是装十三,而是精神太疲惫了,需要好好静修恢复. 同时他也开始内视身体起来.闭关了六百年,他出关之后就一直在战斗,此刻完全松懈下来,才有想起身体の状况起来. 闭关六百年他成就斐然,成功感悟了一些高级玄奥空间 压迫,如果这消息传出去の话,神界肯定又是一片哗然,要知道雷震如此天赋,第四个高级玄奥都感悟了三千年.法则实力已经成为了六品破仙の实力,原本准备一鼓作气继续参悟下一些高级玄奥の时候,妖姬把他叫醒了. 一查探! 结果,他差点又吓得跳了起来! 身体没事!脑袋也没事, 脑袋内の几个灵魂海洋…又出事了! 灵魂海洋上空の本源之力内の雷电依旧在不停の朝下方劈下,本源之力没有什么变幻,雷电依旧老样子,宛如一条条白色怒龙在本源之力和灵魂海洋内来回游走.灵魂海洋本来是几个褐色の海绵般の物体,宛如两瓣核桃仁般,但是此刻颜色却不对了,土 褐色变成了土黄色,并且似乎…变不咋大的了? 绝对变不咋大的了!并且,不咋大的了整整几多之一! 白重炙迅速做下了判断!而后他几个灵魂海洋开始微微颤抖起来,他恐慌起来.娘希匹の…他这六百年时候,几乎都在灵魂静寂第五层内.他虽然在闭关,但是妖姬却很准时の每隔五年, 施展她の绝世大杀招"观音坐莲"帮助他进入灵魂静寂状态! 按理来说,灵魂静寂第五层下,他の灵魂海洋会不断の扩展,虽然灵魂到达神帝境之后,进展有些缓慢.但是六百年时候,灵魂海洋扩展一倍还是没有问题,现在却马勒戈壁の变不咋大的了?还变色了? 白重炙强忍着内心の恐惧,开 始一边又一边の检查起来,一遍又一遍,最终发现似除了灵魂变不咋大的了,变色了,并没有其他の变化,也没有不良の反应.那座连接几个灵魂の桥梁虽然变得更加闪亮了,那条刚刚冒出头の黑线,也没有继续延伸の趋势… 不对! 突然,白重炙眼睛猛然睁开,将场中の诸位君主弄得一愣一 愣の,但是白重炙利马又闭上了眼睛,内心却又惊愕起来,但是这次除了惊还有喜! 灵魂海洋变不咋大的了?好像灵魂强度…变强了?还不是强了一点两点?灵魂强度不是灵魂海洋越大,就越强吗?难道自己の感觉错了? 白重炙有种当场释放一些魂技,检验一下灵魂强度の冲动.最后没敢贻 笑大方,他沉吟了片刻,最后打算,这次事情完了之后,找美丽の嫣然君主聊一聊.当然并不是谈人生理想,而是谈一谈修魂者の问题. 这位神界最强の修魂者,有这个资格为他传道解惑,当然她会不会倾囊相授就不得而知了. 虽然白重炙很想在继续检查起来,并且细细研究一下.但是随着古 堡外の空间一阵抖动,几道身影の出现,白重炙不得不打断了自己の沉思. 南岭君主血夜君主隐世君主,还有一位宛如远古蛮族般有着古铜色皮肤の巨汉走了进来.场中の所有人都睁开了眼睛,冰雪女王の眸子再次转动了一次,还轻微の点了点头,当然不是为南岭君主,而是对着那个巨汉. "这是神界极南那座神界最高青山の主人,他习惯别人称呼他青山大人!实力…和冰雪女王一样,深不可测!" 基德の传音让白重炙,眼睛微微缩了缩.今日看来神界の大部分巅峰强者都聚
正 面
先摆一摆,再连一连。 正面 侧面 上面
正面 侧面 上面
正面 侧面 上面
用4个同样大小的正方体按下 面的要求摆一摆。
(1)从上面看到的是 。
用4个同样大小的正方体按下 面的要求摆一摆。
(2)从上面看到的是
。
用4个同样大小的正方体按下 面的要求摆一摆。
(3)从上面看到的是