《小刺猬》幼儿园PPT课件
《刺猬》PPT课件
课文解析
它越来越像我的“家 人”，快乐、自由地生活着。
作者把刺猬当成了 自己的家人。
感受到了作者内 心的人性之光和 对动物的关爱。
结构梳理
• 第一部分（1-5）：写了“来自”发现了刺猬，并在与刺猬的首次接触中了解到了 刺猬的一些特性。
拓展提升
想象一下，作者还会怎样善 待刺猬？
心灵感悟
在这个蔚蓝色的星球上，有许多 我们朝夕相处的小生灵，他们一直与 我们和谐相处。在科技发达的今天， 我们要更加珍爱这个美丽祥和的大家 庭。爱护环境，保护动物，让人类与 动物共享碧水蓝天。
随堂练习
一、说说下面句中指定标点的作用。 1、这么一来，可就真如同在树林里一样了，有月亮， 有云彩，还有两株树干——那是我的两条腿。 破折号：（解释说明 ） 2、它越来越像我的“家人”，快乐、自由地生活着。 引号：（特殊称谓） 二、学了课文后，你对刺猬有了那些了解？
资料宝袋
米哈伊尔·米哈伊洛维奇·普里什文（1873 －1954）是20世纪俄罗斯文学史上极具 特色的人物。世纪之初，他是作为怀有强 烈宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之语、草 虫之音异能的学者，步入俄罗斯文坛的。 在长达半个世纪的文学创作中，虽历经俄 罗斯文学发展历程中批判现实主义的衰落、 现代主义的崛起和社会主义现实主义的繁 盛，却始终保持了个性化的艺术追求。他 的创作不仅拓宽了俄罗斯现代散文的主题 范围，而且为其奠定了一种原初意义上的 风貌。
• 第二部分（6-11）：主要写“我”与
刺猬的相处。
• 第三部分（12）：主要写“我”与刺
猬融洽的生活。
主题概括
文章记叙了“我”与刺猬 相处时对刺猬生活习性的尊 重以及彼此相处的和谐融洽， 表达了“我”对刺猬的喜爱 之情。
《刺猬》PPT课件(完美版)
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随堂练习
一、说说下面句中指定标点的作用。 1、这么一来，可就真如同在树林里一样了，有月亮， 有云彩，还有两株树干——那是我的两条腿。 破折号：（解释说明 ） 2、它越来越像我的“家人”，快乐、自由地生活着。 引号：（特殊称谓） 二、学了课文后，你对刺猬有了那些了解？
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读一读
字词乐园
猬蜷靴踢呢 溜旷嗅蜡裹
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字词乐园
胃
猬
留
溜
臭
嗅
广
旷
易
踢
借
蜡
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字词乐园
刺猬 蜷缩 皮靴 踢球 溜冰 旷工 蜡烛 包裹
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预习检查
课文主要写了一件什么事？
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课文解析
刺猬也发现了我， 马上把身体蜷成一团， 发出“嘟嘟”的声音。 （说明刺猬在发现作 者时非常害怕。）
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课文解析
我用靴尖轻轻碰它一下，它就 狠狠地用身上的尖刺来刺我的皮 靴。 （说明刺猬对外界的侵犯具有攻 击性）
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课文解析
它越来越像我的“家 人”，快乐、自由地生活着。
作者把刺猬当成了 自己的家人。 感受到了作者内 心的人性之光和 对动物的关爱。
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结构梳理
• 第一部分（1-5）：写了“我”发现了
刺猬，并在与刺猬的首次接触中了解到了 刺猬的一些特性。
• 第二部分（6-11）：主要写“我”与
幼儿园中班优质教案《小刺猬》含反思
幼儿园中班优质教案《小刺猬》含反思扩展延伸一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班美术课程，涉及教材第六章《可爱动物》，具体内容为《小刺猬》一节。
通过本节课学习，让孩子们解小刺猬外形特征，学会用简单线条和图形表现小刺猬形象。
二、教学目标1. 让孩子们认识小刺猬，解其生活习性和外形特征。
2. 培养孩子们观察力、想象力和创造力。
3. 教会孩子们用线条、图形等表现小刺猬形象，提高孩子们绘画技能。
三、教学难点与重点重点：让孩子们学会用线条、图形表现小刺猬形象。
难点：如何引导孩子们观察小刺猬特点，培养他们绘画表现能力。
四、教具与学具准备教具：小刺猬图片、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示小刺猬图片，让孩子们观察并说出小刺猬特点。
（2）引导孩子们讨论小刺猬生活习性和外形特征。
2. 例题讲解（1）以画小刺猬为例，演示如何用线条、图形表现小刺猬形象。
（2）讲解绘画步骤，让孩子们跟随老师一起画小刺猬。
3. 随堂练习（1）让孩子们独立完成小刺猬绘画作品。
（2）巡回指导，解答孩子们在绘画过程中遇到问题。
4. 展示与评价（1）让孩子们展示自己绘画作品。
（2）引导孩子们相互评价，学会欣赏和尊重他人作品。
六、板书设计1. 板书《小刺猬》2. 板书内容：小刺猬图片、绘画步骤、注意事项等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢小动物，要求表现出动物特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，孩子们对小刺猬特点掌握较好，但在绘画表现方面还有待提高。
下次教学时，应加强个别辅导，提高孩子们绘画技能。
2. 拓展延伸：（1）开展以“我喜欢动物”为主题绘画活动，让孩子们发挥想象力，创作出更多有趣动物形象。
（2）组织孩子们去动物园观察各种动物，解它们特点，为今后绘画创作积累素材。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点把握4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 图片选择：挑选具有代表性小刺猬图片，让孩子们能够直观地感受到小刺猬外形特征。
2024年幼儿园中班教案《小刺猬》含反思
2024年幼儿园中班教案《小刺猬》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的动物》第四章《小动物，大世界》中的第三节《小刺猬》。
详细内容包括认识小刺猬的外形特征、生活习性以及了解小刺猬与人类的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解小刺猬的外形特征、生活习性，培养幼儿对小动物的关爱之情。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿爱护环境，保护动物的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小刺猬的生活习性以及与人类的关系。
教学重点：认识小刺猬的外形特征，培养幼儿对小动物的关爱之情。
四、教具与学具准备教师准备：小刺猬玩具、图片、视频、PPT、黑板、彩色粉笔。
学生准备：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小刺猬玩具，引导幼儿说出小刺猬的外形特征。
教师播放小刺猬的视频，让幼儿更直观地了解小刺猬的生活习性。
2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示小刺猬的图片，引导幼儿观察并讲述小刺猬的特点。
教师讲解小刺猬的生活习性，让幼儿了解小刺猬与人类的关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示黑板上的小刺猬图片，引导幼儿观察并回答问题。
教师通过讲解，让幼儿了解小刺猬的特点，如：身上的刺、喜欢吃什么食物等。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己心目中的小刺猬。
教师指导幼儿用彩泥制作小刺猬，培养幼儿动手操作能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对小刺猬的认识。
教师提出思考问题，引导幼儿关注小刺猬的生活环境，培养幼儿保护动物的意识。
六、板书设计1. 小刺猬的外形特征2. 小刺猬的生活习性3. 小刺猬与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的小动物，并介绍它的外形特征和生活习性。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对小刺猬有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿对课堂内容的掌握情况，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
幼儿故事小刺猬寻找朋友
幼儿故事小刺猬寻找朋友1、小刺猬寻找朋友的故事小刺猬跟着妈妈住在一棵大树底下洞里。
这天它自己一个人离开家，想去找小动物做自己的好朋友。
它在树林走啊走啊，碰到了一只小兔子。
它跟小兔子打招呼：“小兔子你好，我可以跟你一起玩吗?我想你做我的好朋友。
”小兔子说：好啊，好啊，咱们一起玩吧。
”它们两个就在草地上一起玩。
草地上有一个小土堆，小兔子在上面蹦上蹦下，小刺猥团做一团从土堆上滚上滚下，它们两个玩的很高兴。
可是，突然发生了意外，小刺猬滚的时候，一不注意一下滚到了小兔子的脚上。
它身上尖尖的刺，把小兔子的脚扎的流血了。
小兔子疼的呜呜哭，哭着对小刺猬说：“小刺猬，我很想跟你做朋友，可是你的刺会弄伤我的。
我很害怕，你还是去跟别人做好朋友吧!”小刺猬看着哭着的小兔子，也掉着眼泪。
它很抱歉，也很伤心，看着兔妈妈来接小兔子了，就转身悄悄的走了。
它一边走，一边哭。
走着走着，碰着一只小老鼠。
小老鼠问它：“小刺猬，小刺猬，你怎么了?”小刺猬一边哭着，一边说：“我刚才跟小兔子玩的时候，身上的刺把它扎伤了，我很想跟它做好朋友!”小老鼠想了想，对它说：“你别哭了，我有办法。
咱们现在一起去找小兔子吧!”小刺猬领着小老鼠来到了小兔子家，对小兔子再次说了对不起。
可是小兔子还是觉得，虽然它们很想做好朋友，小刺猬的刺让它们没有办法在一起玩耍。
小老鼠却说：“可以，可以的。
大家在一起的时候，玩一些有一定距离的游戏。
这样即使出现什么意外，小刺猬的刺也对小兔子和我造不成伤害。
比如说：传球啊，翘翘板啊，轮流挖洞钻洞.....”小兔子和小刺猬听了它的话，非常高兴，都拍着手儿说：“是呀，是呀!”就这样，小刺猬和小兔子，小老鼠都成了好朋友。
它们等小兔子的伤好了，经常一起玩耍，再也没有出现小刺猬的刺伤害小老鼠和小兔子的情况。
2小刺猬寻找朋友的故事点评全身长满刺的小刺猬就不能拥有朋友吗？不是的，你看看小老鼠帮助小刺猬找到了和朋友们之间能安全玩耍的游戏项目，小刺猬不仅挽回了小兔子这个可爱的朋友，还收获了小老鼠这个聪明的好朋友。
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贰
教学过程展示
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叁
教学课程分析
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肆
教学课后反思
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01
教学目标概述
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刺猬- ppt完整版
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8． 本 文 以 叙 述为铺 垫，以 议论为 主体。 其叙事 以作者 陆续了 解七门 堰历史 的过程 为线索 ，
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9.语 言 简 洁 ， 叙事 清楚； 其议论 ，则联 系汉初 宗室王 族作横 向和纵 向的比 较，借 题发挥 ，以此 阐述自 己的思 想观点 。
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10.“ 静 ” 是 中 国茶 道修习 的必由 途径。 老子说 ：“至 虚极， 守静笃 ，万物 并作， 吾以观 其复。 ”庄子 说：“ 水静则 明烛须 眉，平 中准， 大匠取 法焉。 ”老子 和庄子 所启示 的“虚 静观复 法”是 人们明 心见性 ，洞察 自然， 反观自 我，体 悟道德 的无上 妙法。 道家的 “虚静 观复法 ”在中 国的茶 道中演 化为“ 茶须静 品”的 理论和 实践
刺猬更加熟悉这里的环境，开始 自己找食物了，成为了这个家里 的一份子了。
课文解析
它越来越像我的“家 人”，快乐、自由地生活着。
作者把刺猬当成了 自己的家人。
感受到了作者内 心的人性之光和 对动物的关爱。
结构梳理
• 第一部分（1-5）：写了“我”发现了
刺猬，并在与刺猬的首次接触中了解到了 刺猬的一些特性。
• 第二部分（6-11）：主要写“我”与
刺猬的相处。
• 第三部分（12）：主要写“我”与刺
猬融洽的生活。
主题概括
文章记叙了“我”与刺猬 相处时对刺猬生活习性的尊 重以及彼此相处的和谐融洽， 表达了“我”对刺猬的喜爱 之情。
刺猬- ppt完整版
写法点拨
学习作者的细致观察，用 心思考，按照一定的顺序进 行描写，表达出自己的真情 实感的写法。
资料宝袋
米哈伊尔·米哈伊洛维奇·普里什文（1873 －1954）是20世纪俄罗斯文学史上极具 特色的人物。世纪之初，他是作为怀有强 烈宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之语、草 虫之音异能的学者，步入俄罗斯文坛的。 在长达半个世纪的文学创作中，虽历经俄 罗斯文学发展历程中批判现实主义的衰落、 现代主义的崛起和社会主义现实主义的繁 盛，却始终保持了个性化的艺术追求。他 的创作不仅拓宽了俄罗斯现代散文的主题 范围，而且为其奠定了一种原初意义上的 风貌。
幼儿园小班教案《小刺猬》含反思
幼儿园小班教案《小刺猬》含反思小班教案《小刺猬》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿大胆地画出刺猬身上的刺，并画上许多的苹果，学习用半圆形画刺猬，作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣，快来看看幼儿园小班《小刺猬》含反思教案吧。
活动目标：1. 学习用半圆形画刺猬。
2. 大胆地画出刺猬身上的刺，并画上许多的苹果。
3. 作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
4. 能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
活动准备：幼儿用书，水彩笔或油画棒。
活动过程：一、引出课题。
引导幼儿欣赏幼儿用书中的图片。
小兔果园里的苹果成熟了，这么多红红的苹果怎么背回去呀？小兔心里非常着急，有什么动物可以帮助它呢？我们就请小刺猬来帮助它吧。
二、讲解示范。
1. 画一座半圆形的“小山”做刺猬的身体，然后涂上漂亮的颜色（留出脸部不要涂色）2. 脸的中间画上眼睛，最前面画上尖尖的往上翘的嘴巴。
3. 画上刺猬身上像针一样的刺，刺要画得多而密。
4. 画上许多的苹果。
三、幼儿练习。
1. 鼓励幼儿大胆地画出半圆形的刺猬身体和身上的刺。
2. 会画许多刺猬，并背上许多的苹果。
四、讲评。
幼儿互相参观。
说说谁画的刺猬身体胖、力气大、背上背的苹果多、颜色涂得好看。
课后反思：本次活动的教学重点是学习用半圆形画刺猬，大胆地画出刺猬身上的刺，并画上许多的苹果。
引导幼儿有控制地画封闭的圆和能均匀的顺一个方向涂色，如果单一地画横线和竖线一定是很乏味的，于是，我设计了一个“小刺猬背果子”的情景。
活动一开始，我先出示刺猬图片提问：“小朋友看看，谁来到我们班上了？” 然后以故事的形式引起幼儿学习的兴趣。
小百科：猬属的刺猬分布最普遍，广泛分布在欧洲、亚洲北部，在中国的北方和长江流域也分布很广，适于食虫；受惊时，全身棘刺竖立，卷成如刺球状，头和4足均不可见中国最常见的有黑龙江刺猬等。
小班语言-小刺猬
小班语言小刺猬教案：小班语言小刺猬一、教学内容1. 教材：《幼儿园语言领域课程》第五册，第四单元“小刺猬”一课。
2. 内容：通过讲述小刺猬的故事，引导幼儿认识小刺猬的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小刺猬的外形特征，了解小刺猬的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 难点：幼儿对小刺猬生活习性的理解。
2. 重点：幼儿观察力、想象力和语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：小刺猬图片、实物模型、教学视频等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小刺猬图片，引导幼儿观察小刺猬的外形特征，如：身体、眼睛、耳朵等。
提问：“你们知道小刺猬的生活习性吗？”2. 故事讲解（10分钟）教师讲述小刺猬的故事，引导幼儿了解小刺猬的生活习性，如：吃果实、滚动、晒太阳等。
提问：“小刺猬为什么喜欢滚动？它为什么要晒太阳？”3. 观察与讨论（5分钟）教师播放小刺猬的生活视频，让幼儿观察小刺猬在不同场景下的行为。
讨论：小刺猬的生活习性有哪些？它们为什么这样做？4. 随堂练习（5分钟）教师出示实物模型，让幼儿动手操作，模仿小刺猬的行为。
如：滚动、寻找果实等。
提问：“你们学会了吗？谁能演示一下？”5. 创作与展示（5分钟）教师分发彩纸、剪刀等材料，让幼儿动手制作小刺猬。
完成后，让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的心得。
六、板书设计1. 小刺猬的外形特征：身体、眼睛、耳朵等。
2. 小刺猬的生活习性：吃果实、滚动、晒太阳等。
七、作业设计1. 作业题目：描述一下小刺猬的外形特征和生活习性。
2. 答案：小刺猬的身体圆形，眼睛小小，耳朵尖尖。
它们喜欢吃果实，喜欢滚动，还喜欢晒太阳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对小刺猬的外形特征和生活习性有了初步了解，观察力、想象力和语言表达能力得到了锻炼。
幼儿园中班教案《小刺猬》含反思
幼儿园中班教案《小刺猬》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的小动物》章节中的《小刺猬》一课。
详细内容包括：了解小刺猬的外形特征、生活习性，以及小刺猬与人们生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解小刺猬的外形特征和生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 教育幼儿关爱小动物，保护生态环境。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小刺猬的生活习性和与人类的关系。
重点：认识和了解小刺猬的外形特征，培养幼儿对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：小刺猬图片、小刺猬玩偶、小刺猬生活习性的视频。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）邀请幼儿观察小刺猬玩偶，引导幼儿说出小刺猬的外形特征。
（2）播放小刺猬生活习性的视频，让幼儿了解小刺猬的生活环境。
2. 例题讲解：（1）教师通过图片展示，讲解小刺猬的外形特征，如：身体长满刺、四肢短小等。
（2）教师讲解小刺猬的生活习性，如：白天躲在草丛中，晚上出来觅食等。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用彩泥制作小刺猬，锻炼幼儿动手能力。
（2）分组讨论：小刺猬是如何保护自己的？让幼儿学会合作与表达。
（2）教育幼儿关爱小动物，保护生态环境。
六、板书设计1. 小刺猬的外形特征：身体长满刺、四肢短小、眼睛明亮2. 小刺猬的生活习性：白天躲在草丛中，晚上出来觅食七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你喜欢的小刺猬。
（2）写一段关于小刺猬的话。
2. 答案：（1）略（2）例：小刺猬真可爱，它的身体长满了刺，可以保护自己。
我们要关爱小动物，保护生态环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课通过观察、实践、讨论等多种方式，让幼儿了解了小刺猬的外形特征和生活习性。
（2）在教学中，注重培养幼儿的观察、表达、合作能力。
（3）教育幼儿关爱小动物，保护生态环境。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园观察小刺猬，增强幼儿的直观感受。
中班看图讲述：勇敢的小刺猬
中班看图讲述：勇敢的小刺猬中班看图讲述：勇敢的小刺猬设计意图：借助这个故事，让孩子在生活中提高自我保护和勇敢面对困难，有自我解决困难和勇于帮助他人的意识。
随着年龄的增长和知识的拓宽，让孩子在生活实践中提高能力，不轻易求助家长或他人来解决问题。
目标：1：能仔细观察画面，清楚的讲述图意和自己的想法。
2：能根据图片的大概创编故事，大胆想象故事的过程和结局。
3：懂得同伴之间遇事要互相关心帮助，勇于面对困境。
准备：教学挂图《勇敢的小刺猬》、动物头饰、故事画本。
过程：一、观察图片，大胆讲述：1、图一，引导幼儿观察、讲述图意：（用遮盖纸遮住大灰狼）“图上有谁？它们在干什么？”“大灰狼想干什么？”（揭开大灰狼的遮盖纸）“你从哪里看出来大灰狼想吃小猪？”（描述大灰狼的神情，动作）2、图二，引导幼儿清楚的讲述：“发生了什么事？小鸟在喊什么？”“大灰狼正在干什么？”“这时候，小猪心里怎么样？它怎么做？”鼓励幼儿大胆想象营救小猪的方法：“小猪会不会被大灰狼吃掉？小动物是怎么帮助小猪？用什么办法？”“让我们看看到底小猪有没有得救。
”3、出示图三，图四：“大灰狼吃到小动物了吗？小动物是怎么帮助小猪的？”“最后，大家在干什么？为什么说小刺猬真勇敢？”（请个别幼儿表演结局，大灰狼的举动和夸奖小刺猬的举动。
）二、结伴讲述，共同分享：鼓励幼儿自由结伴讨论，教师在旁聆听，适时指导，提醒幼儿给故事取个合适的名称。
教师小结幼儿的想法，经过一致讨论的结果选择合适的.故事名称。
三、完整故事，情景表演：出示头饰，引起幼儿表演兴趣：“我们能不能把图片故事表演出来？”教师在旁有感情的演讲故事。
帮助幼儿完整和生动的表演故事情节，动作，表情等。
四、自主讨论“勇敢”教师利用幼儿最近发生的事迹，给幼儿讲述，害怕和勇敢。
让幼儿自发的讲述自己勇敢的小经历。
自主讨论“遇到困难该怎么办？”教师小结几个解决方案。
五、结伴交流，观看故事幼儿自主结伴讲述没有字的故事，鼓励幼儿互相交流故事感受，大胆创编故事。
小班语言小刺猬
小班语言小刺猬本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！小班语言：小刺猬一、设计构思：《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。
而《小刺猬》这个故事的语言内容非常适合小班幼儿的学习。
活动通过分段欣赏，帮助幼儿熟悉故事的基本情节，让幼儿初步感受动物们对小刺猬的态度和小刺猬情绪的变化。
二、教材：我们班的孩子特别喜欢小动物，而小刺猬是幼儿熟悉的小动物。
故事通过对小刺猬和他同学之间的关系描写，让孩子知道每个人身上都有值得别人学习的地方，我们要友好地和身边的每一个小朋友相处。
活动中，我为幼儿提供了一个想说、敢说、喜欢说的语言环境，使孩子的语言能力能够得到锻炼和发展。
因此我设计了《小刺猬》这个活动。
三、重难点：重点：熟悉故事情节，知道小刺猬的刺原来也有用处。
难点：初步理解故事内容，知道要友好地对待别人，不能以貌取人。
四、设计理念：小班幼儿刚刚进入学习与人交往的关键期，同时对于一些事物的现象不能正确判断对错。
经常听到幼儿在说：我今天穿的新衣服很漂亮，他没有新的衣服。
所以选择了这个情节简单的故事，希望幼儿能在了解了故事的内容的情况下，知道每个人身上都有值得别人学习的地方，不能以貌取人。
五、活动流程：图片导入——分段欣赏故事——延伸活动。
（一）活动目标1.熟悉故事情节，知道小刺猬的刺原来也有用处。
2.初步理解故事内容，知道要友好地对待别人，不能以貌取人。
（二）活动准备：白板。
（三）活动过程1.引导幼儿观察图片，导入故事。
（1）师：动物幼儿园开学了，大象老师站在幼儿园门口欢迎小朋友，有哪些小动物来上学呢？我们一起来认识一下吧！（2）出示小刺猬的部分图片。
师：今天又来了一位新小朋友，会是谁呢？小刺猬长得什么样子的呢？（3）师：小刺猬来到幼儿园后，它能找到好朋友吗？我们一起来听听故事吧！（此环节以图片导入，让幼儿知道小刺猬长什么样，以及教师提前抛出问题，让幼儿带着问题进行下面的听故事，提高孩子的观察以及倾听能力。
2024年幼儿园中班《小刺猬》教案
2024年幼儿园中班《小刺猬》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《小刺猬》。
教学内容包括：第一章《小动物的世界》中的第三节《小刺猬找朋友》。
详细内容为通过故事、观察和互动，让幼儿了解小刺猬的特点、生活习性，学会关爱小动物，培养幼儿的友谊意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解小刺猬的外形、生活习性，知道小刺猬的特点。
2. 培养幼儿关爱小动物，懂得与大自然和谐相处的重要性。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小刺猬的生活习性和特点，学会关爱小动物。
教学重点：培养幼儿的友谊意识，提高幼儿的社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小刺猬玩偶、图片、故事书、音频设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小刺猬玩偶，引导幼儿描述小刺猬的外形特征。
播放小刺猬的故事音频，让幼儿了解小刺猬的生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，引导幼儿观察并讲述小刺猬的特点。
针对图片内容，提出问题，引导幼儿思考和回答。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的小刺猬。
幼儿互相展示作品，分享创作心得。
4. 团队合作游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“小刺猬找朋友”的游戏，培养幼儿的团队合作精神。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对小刺猬的了解。
邀请幼儿分享学习心得，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 小刺猬的特点外形：全身长满刺，四肢短小生活习性：昼伏夜出，喜欢吃果实、昆虫2. 关爱小动物，与大自然和谐相处七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小刺猬，并写下你对小刺猬的关爱之情。
答案示例：我喜欢小刺猬，因为它可爱又勇敢。
我们应该关爱小刺猬，保护它们的生活环境。
2. 课后拓展：与家长一起查阅资料，了解其他小动物的特点和生活习性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、观察、互动等形式，让幼儿了解了小刺猬的特点，培养了幼儿关爱小动物的意识。
幼儿园中班教案《小刺猬》含反思
幼儿园中班教案《小刺猬》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的动物》第四章第一节，详细内容讲述的是关于小刺猬的生活习性、外貌特征以及与人类的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解小刺猬的基本特征，知道小刺猬的生活习性和与人类的关系。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小刺猬的生活习性和与人类的关系。
教学重点：让幼儿掌握小刺猬的基本特征，培养幼儿关爱动物、保护大自然的情感。
四、教具与学具准备教具：小刺猬图片、小刺猬玩偶、教学课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示小刺猬图片，引导幼儿观察并说出小刺猬的基本特征。
（2）邀请幼儿扮演小刺猬，进行互动游戏，让幼儿感受小刺猬的特点。
2. 例题讲解（1）教师通过课件展示小刺猬的生活习性和与人类的关系。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考并回答。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘小刺猬的形象。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己画的小刺猬。
（2）引导幼儿思考如何保护小刺猬及其生活环境。
六、板书设计1. 小刺猬的基本特征2. 小刺猬的生活习性3. 小刺猬与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的小刺猬，并标注出它的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了小刺猬的基本特征、生活习性和与人类的关系。
但在引导幼儿思考如何保护小刺猬及其生活环境方面，还需加强引导和拓展。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿实地观察小刺猬的生活环境，提高幼儿关爱动物、保护大自然的意识。
同时，鼓励幼儿回家后与家长分享所学知识，让家长参与进来，共同关爱小刺猬。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的互动游戏设计。
2. 例题讲解中的问题设计和引导方式。
3. 作业设计中的题目开放性和答案的多样性。
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小刺猬高兴地答应了。小
刺猬走进森林，看见一棵苹果 树，苹果树下落满了苹果，小
刺猬滚了一圈，身上一个苹果
也没有。小刺猬又滚了好多圈， 累得直喘气，也没有采到一个 苹果，只好回家了。小刺猬明 白了，原来硬直的头发不仅可 以保护自己，还可以采苹果， 没有了硬而直的头发，也就不 能采苹果了。
小刺猬又回到理发店，让熊猫大婶帮自己拉直了头发。
小刺猬
小刺猬去城里玩，小刺猬看到大狮子烫了发从理发店出来，很漂亮， 心想：我也去烫发。小刺猬走进理发店。
熊猫大婶说：“你不可以烫发的。”小刺猬说：“为什么呢？你不 能光给大狮子烫发呀。”熊猫大婶没办法，只好给小刺走回了家，“妈妈，你看我的 头发多漂亮。”“傻孩子，我们的头发是不可以烫的！”妈妈说。 “那为什么大狮子可以烫发呢？ ”小刺猬问。妈妈笑着说：“孩子， 你去森林中采些苹果回来，好吗？ ”