大班语言：颠倒歌

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幼儿园大班语言教案《颠倒歌》

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第四章第五节《颠倒歌》。内容包括颠倒歌的歌词学习、理解与创编，通过学习让幼儿感知语言的趣味性，培养幼儿的语言表达和创造能力。

二、教学目标

1. 理解颠倒歌的概念，能够熟练演唱并背诵教材中的颠倒歌。

2. 能够发挥想象力，自己创编简单的颠倒歌。

3. 培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点

教学难点：创编颠倒歌，让幼儿理解并运用语言的颠倒表达。

教学重点：熟练掌握教材中的颠倒歌，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备

教具：歌词卡片、图片、录音机、磁带。

学具：画笔、画纸、彩泥。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师通过播放一首颠倒歌《小老鼠上灯台》，让幼儿跟随音乐一起演唱，感受颠倒歌的趣味性。

2. 歌词学习（10分钟）

（1）教师展示歌词卡片，带领幼儿一起朗读歌词。

（2）逐句解释歌词中的颠倒现象，让幼儿理解歌词的含义。

（3）教唱颠倒歌，幼儿跟随教师一起学唱。

3. 例题讲解（10分钟）

教师给出一个简单的颠倒句子，如“白天黑夜”，让幼儿说出正确的句子“黑夜白天”，并解释原因。

4. 随堂练习（10分钟）

（1）教师给出几个颠倒句子，让幼儿进行纠正。

（2）幼儿分组，每组创编一个颠倒句子，然后进行交换，让其他组进行纠正。

5. 创编颠倒歌（10分钟）

（1）教师给出一个简单的旋律，让幼儿发挥想象力，创编一首颠倒歌。

（2）分组进行创编，每组派代表进行展示。

六、板书设计

1. 歌词卡片：教材中的颠倒歌歌词。

幼儿园大班语言教案《颠倒歌》

幼儿园大班语言教案《颠倒歌》1

活动目标：

1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感。

2、幼儿了解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌。

3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

重点难点：

掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。

活动准备：

课件

活动过程：

一、导入：听，什么声音？（火车）对了今天火车要带我们去一个神秘的地方，准备好我们一起出发吧。

二、学习颠倒歌

1、看一看听一听

(1)火车到站了，咦你们发现了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真有趣。这里呀原来是颠倒王国。

(2)请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌？（播放儿歌）不过老师有个要求请小朋友一定要仔细听听完后要告诉我你有什么样的感受

(3)谁能告诉我你听了什么感觉？（很好笑很有意思）

(4)为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听（放课件）

(5)他是怎么说的？小鱼摆尾应该在哪里游啊？他却说在天上飞。（图片）

(6)小鸟展翅应该在哪呀？他怎么说的？

(7)青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀？他怎么说的？

(8)蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母

鸡吗？那这句话正确的我们应该怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑。

(9)山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？

(10)兔子和恶老雕谁会吓跑谁？为什么？儿歌里却说？小朋友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多有趣的事情老师说一遍。

小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。

大班语言教案《颠倒歌》

一、教学内容

幼儿园大班语言教案《颠倒歌》，以颠倒为主题，通过歌曲、故事、讨论等方式，让学生理解颠倒的概念，学会用语言表达颠倒的事物。

二、教学目标

1. 让学生了解颠倒的概念，知道颠倒事物的特点；

2. 培养学生倾听、理解和记忆歌词的能力；

3. 培养学生用语言表达颠倒事物的能力。

三、教学难点与重点

重点：理解颠倒的概念，学会用语言表达颠倒的事物；

难点：记忆歌词，用语言表达颠倒事物。

四、教具与学具准备

教具：教学课件、音响设备；

学具：画纸、彩笔。

五、教学过程

1. 情境导入：教师展示一幅颠倒的图片，引导学生发现颠倒的事物，激发学生对颠倒的兴趣。

2. 歌曲学唱：教师播放《颠倒歌》，引导学生听歌词，理解歌词的意义。

3. 歌词记忆：教师带领学生一起唱《颠倒歌》，帮助学生记忆歌词。

4. 实践活动：学生分组，每组用彩笔画出一个颠倒的场景，并用自己的语言描述。

5. 分享展示：每组展示自己的作品，其他学生用语言描述颠倒的事物。

六、板书设计

板书设计如下：

颠倒歌

正反上下左右

七、作业设计

1. 请学生回家后，向家人表演《颠倒歌》，并用自己的语言描述颠倒的事物；

2. 家长协助孩子用相机或画笔记录下孩子生活中的颠倒事物，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过歌曲、实践活动等方式，让学生了解了颠倒的概念，并能用语言表达颠倒的事物。但在歌词记忆方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强歌词记忆的训练。

拓展延伸：

邀请家长参与课后作业的完成，增进家长对幼儿园教学的了解和关注；根据学生的兴趣，开展更多关于颠倒的主题活动，如颠倒故事会、颠倒运动会等。

幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思

幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒

歌》含反思

幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思「篇一」

活动目标：

1、让幼儿感受歌曲的幽黙，风趣的特点，并对音乐活动感兴趣。

2、丰富词汇：颠倒。

3、学会演唱歌曲。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。

活动过程：

一、幼儿律动做好

二、练声：《小动物怎样叫》

三、幼儿学唱歌曲

1、引入课题，激发幼儿的兴趣。

(1) 幼儿带着问题欣赏歌曲。

今天动物园里来了很多小动物，小朋友认真听一听它们都是谁?

(2)教师出示挂图操作，幼儿再次欣赏歌曲。

小朋友我们再来听一听，看一看小动物们都在做什么?教师讲故事内容，解释"颠倒"的意思。引出歌曲《颠倒歌》

2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。

3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。

4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。

5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思「篇二」

大班音乐《颠倒歌》(精选12篇)

大班音乐《颠倒歌》（精选12篇）

大班音乐《颠倒歌》篇1

活动目标：

1.学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

2.改正歌曲中颠倒的事情并尝试重新仿编歌曲。

3.在歌曲中能大胆表演，体验《颠倒歌》带来的乐趣。

活动预备：

1.学问预备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

2.物质预备：课件、录好的歌曲伴奏。

一、组织教学

1.老师一边用衬词啦哼唱歌曲一边带领幼儿做拍手、拍腿动作。

2.老师连续哼唱歌曲，幼儿找一个好伴侣做拍手、拍腿动作。

二、故事导入，创设情境

师：在茂密的大森林里住着许多的小动物，有小白兔、蜗牛、猴子等等还有一只凶狠无比的大狮子。大狮子只要一观察小动物就会飞速的扑上去，把它们摁在地上，用它那锐利的爪子将小动物撕成碎片吃下去，美美的饱餐一顿。一天晚上狮子睡着了，做了一个惊奇的梦，梦里的大森林全部事情都变反了。小伴侣们接下来就让老师带大家到狮子的梦里去看看小动物们都怎样了？怎么变反了？

三、学习歌曲

1.老师出示图片，说一说你发现了什么现象。

小结：原来小动物之间的生活位置都错了，事情全颠倒，你看了之后怎么样？

2.学习歌词。

老师把这些颠倒的事情编成了一首好听的儿歌，请你来听一听。

小伴侣请你们一起来跟老师学一学这首儿歌。

3.这些颠倒的事情还可以变成一首好听的歌曲呢。（播放课件两遍）

4.歌曲心情处理：小小老鼠称大王的时候心情怎么样？（很傲慢、了不起，要唱的大声一点）大狮子可怕又该用怎样的声音来唱呢？（小声一点的）蚂蚁扛大树的时候要怎样来唱呢？（大声一点的，有力气的）那大象没力气呢？（虚弱的，小声地）

幼儿园大班教案《颠倒歌》

幼儿园大班教案《颠倒歌》幼儿园大班教案《颠倒歌》「篇一」

活动目标：

1．学唱歌曲《颠倒歌》，唱准切分音和休止符。

2．在理解歌词的基础上，感受歌曲滑稽、可笑。

3．体验活动带来的快乐。

4．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

1．电脑、投影仪、幕布。

2．多媒体课件、图谱。

3．男、女孩分开坐好。

活动过程：

一、导入课题

1．教师：小朋友们，今天教室里来了许多的小动物，一起看看它们是谁？（播放课件逐个出示歌曲中的八个动物：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡）

2．问：它们中间谁是树林之王？（狮子）谁力气最（大象）鱼儿在哪里生活？（水里）鸟儿在哪高飞？（蓝天里）小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的？（母鸡）谁每天早上喔喔啼？（公鸡）谁怕大狮子？（小老鼠）蚂蚁力气大吗？（没力气）评析：提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本认识的回忆，为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。

二、熟悉旋律，理解歌词内容。

1．播放课件

――八副颠倒的自然现象图片，请幼儿仔细观察，引出歌词。

师：今天树林里发生了奇怪的事情，一起来看看吧。（幼：小老鼠称自己是大王，大狮子怕小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没有力气，鱼在天上飞，小鸟在大海里游，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼）

师总结：我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样，正好反了是不是？反了我们还可以说怎么样了？（颠倒）

评析：此环节目的为让幼儿理解歌词。

2．播放课件

――让幼儿视听结合，完整欣赏一遍歌曲。

师总结：有一首歌就唱到了这些，名字就叫《颠倒歌》，一起来欣赏吧。

幼儿园大班教案《颠倒歌》含反思

教学内容名称：《颠倒歌》

适龄年龄：幼儿园大班

教学目标：

1.了解颠倒歌的意义及表达方式。

2.聆听颠倒歌，并模仿参与其中。

3.提高幼儿的语音能力，丰富幼儿的语言表达。

4.培养幼儿的团队合作和表演能力。

教学准备：

1.教师准备颠倒歌的歌词和伴奏音乐。

2.幼儿家长帮助准备孩子们的表演服装。

3.画有颠倒歌歌词的卡片或纸片。

教学过程：

1.情境导入：

教师带领幼儿们看一些不同视角的照片，比如从下往上看，从上往下看。让幼儿们尝试从不同的视角观察、思考问题。

2.背景介绍：

教师为幼儿们介绍颠倒歌，告诉孩子们颠倒歌就是歌词的顺序与正常情况相反。并引导孩子们想一想，如果世界万物都颠倒了，该是什么样的呢？

3.歌词学习：

教师给每个孩子分发一张带有颠倒歌词的卡片/纸片，让他们先独立阅读，理解歌词的意思。然后，教师开始教唱颠倒歌，让孩子们跟着老师唱，并采用反复唱法巩固。

4.实战演练：

将幼儿小分队分成不同的团队，每个团队有10名小队员，由领队带领分配角色和编排表演形式，比如唱、跳、画、表等等。所有团队需要准备好表演服装，填词造型并且通过家长们的帮助准备好审核。

5.展示表演：

在课堂上展示所有团队的表演。并邀请其他班级或家长观看。教师要为每个团队展示及评估提供反馈、改进建议，让孩子们知道他们在哪些方面成就突出，哪些方面仍需要增强。

6.反思总结：

老师带领全班一起反思，分享表演中的乐趣，交流每个孩子的表演感受，提升他们的思维认知水平和综合表现能力。同时，评估此次活动的收获与不足，以期提高下一次课程的教学效果。

幼儿园大班语言教案《颠倒歌》

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的语言世界》，具体内容为《颠倒歌》。通过学习这首颠倒歌，让幼儿感受语言的趣

味性，培养他们的想象力和创造力。

二、教学目标

1. 让幼儿能够理解并记住《颠倒歌》的内容，感受语言的幽默与

趣味。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，能够尝试自己创编类似的颠倒句子。

3. 培养幼儿的团队合作意识，能够与同伴一起完成歌谣表演。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：让幼儿理解颠倒的概念，并能运用到语言表达中。

2. 教学重点：培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的语言表达

能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT、录音机、音乐CD、图片卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1. 实践情景引入

利用PPT展示一组颠倒的图片，引导幼儿观察并说出图片中的

颠倒现象。

2. 例题讲解

播放《颠倒歌》音乐，让幼儿跟随音乐一起学唱，期间教师讲

解歌谣中的颠倒句子。

3. 随堂练习

分组让幼儿尝试自己创编颠倒句子，并进行展示。

4. 歌谣表演

组织幼儿分组进行歌谣表演，鼓励他们运用动作、表情和语言

表达颠倒歌的趣味。

六、板书设计

1. 板书《颠倒歌》

2. 板书内容：

颠倒歌歌词

颠倒句子示例

幼儿创编的颠倒句子

七、作业设计

1. 作业题目：请小朋友回家后，与家人分享今天学到的《颠倒歌》，并尝试创编一个新的颠倒句子。

答案示例：小猫跑得比兔子快，小狗跳得比猫高。

2. 作业要求：家长协助记录幼儿创编的颠倒句子，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思

2. 拓展延伸

大班优质语言教案《颠倒歌》

《颠倒歌》是一首适合大班幼儿的优质语言教案。通过唱歌、动作等多种形式的活动，帮助幼儿掌握颠倒的概念，培养幼儿的语言表达能力和动手动脑的能力。

教学目标：

1.认识和理解颠倒的概念。

2.培养幼儿的语言表达能力。

3.发展幼儿的观察力和动手动脑的能力。

教学准备：

1.《颠倒歌》的歌曲。

2.颠倒的图画或物品。

教学步骤：

1. 导入（5分钟）：

和幼儿一起进行热身活动，可以是晃动身体、摇头晃脑等活动，让幼儿进入学习状态。

2. 引入（5分钟）：

播放《颠倒歌》的歌曲，引导幼儿一边听歌一边随着节奏稍微做些动作，例如颠倒、翻转等。

3. 讨论（10分钟）：

提问：“你们听这首歌时，有没有发现什么特别的地方？”鼓励幼儿积极参与回答。然后，引导幼儿说出颠倒的概念，例如

倒立、上下倒等。可以出示一些颠倒的图画或物品，让幼儿观察和讨论。

4. 分组活动（15分钟）：

将幼儿分成小组，每组5-6人。每组选取一位幼儿来模仿一个颠倒的动作，其他小组成员猜猜这个动作是什么。鼓励幼儿使用自己的语言表达，如“这个动作好像是踮起脚尖。”、“他的手在背后。”等。交替进行直到每位幼儿都有机会模仿和猜测动作。

5. 创作活动（15分钟）：

让每个小组自由创作一个颠倒的场景，可以是颠倒的图画、颠倒的房间等。鼓励幼儿合作，动用他们的想象力和创造力。每个小组完成后，让他们向其他小组展示自己的作品，并分享他们的创意和感受。

6. 温故知新（5分钟）：

回顾整个学习过程，引导幼儿总结颠倒的概念和相关的语言表达。并提问：“你们发现还有什么东西可以颠倒？”鼓励幼儿积极思考和回答。

幼儿园大班语言优质教案《颠倒歌》最新

一、教学内容

本节课，我们选取幼儿园大班语言领域教材中《颠倒歌》进行深入学习。该歌曲出现在教材第三章“奇妙语言世界”第二节“有趣歌曲”，详细内容包括词语颠倒、句子颠倒等形式，旨在通过学习这首歌曲，让孩子们感受语言趣味性，培养他们语言表达能力和想象力。

二、教学目标

1. 让孩子们能够理解《颠倒歌》内容，学会歌曲中颠倒词语和句子。

2. 培养孩子们想象力和语言表达能力，激发他们学习语言兴趣。

3. 培养孩子们团队协作精神，提高他们表演能力。

三、教学难点与重点

教学难点：理解并掌握颠倒词语和句子方法。

教学重点：学会《颠倒歌》歌曲内容，并能进行表演。

四、教具与学具准备

教具：钢琴、歌词卡片、动作卡片、小动物头饰等。

学具：歌词本、画笔、画纸等。

五、教学过程

1. 实践情景引入

（1）邀请孩子们扮演小动物，头戴小动物头饰，进入“小动物音乐会”场景。

（2）向孩子们介绍今天节目——演唱《颠倒歌》。

2. 例题讲解

（1）播放《颠倒歌》录音，让孩子们初步感受歌曲。

（2）带领孩子们一起学习歌曲，讲解歌词中颠倒词语和句子。

（3）通过动作演示，让孩子们理解歌曲内容。

3. 随堂练习

（1）分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。

（2）邀请孩子们上台进行动作表演，提高他们表现力。

4. 歌曲表演

（1）将孩子们分成小组，每组选择一种小动物角色进行表演。

（2）每组轮流上台表演，其他组员观看并给予掌声。

六、板书设计

1. 在黑板上贴上歌词卡片，让孩子们随时查看歌词。

2. 在黑板上画出小动物头饰，提醒孩子们注意角色扮演。

幼儿园大班语言优质教案《颠倒歌》

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味歌谣》中的《颠倒歌》。通过这首颠倒歌，让幼儿感受语言的趣味性，培养他们的逆向思维能力和语言表达能力。

二、教学目标

1. 能正确理解和朗读《颠倒歌》，感受歌谣的趣味性。

2. 通过对《颠倒歌》的学习，培养幼儿的逆向思维能力和语言表达能力。

3. 增强幼儿对集体活动的参与意识，培养合作精神。

三、教学难点与重点

重点：正确朗读《颠倒歌》，理解歌谣的内容。

难点：逆向思维能力的培养及语言表达能力的提高。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、歌词卡片、头饰等。

学具：幼儿用书、画笔、画纸等。

五、教学过程

1. 情景引入（5分钟）

（1）教师戴上一个颠倒的头饰，引起幼儿兴趣。

（2）邀请幼儿一起玩颠倒游戏，如“说反话”、“做相反动作”等。

2. 歌词学习（10分钟）

（1）教师出示歌词卡片，引导幼儿观察图片，理解歌词内容。

（2）教师带领幼儿朗读歌词，注意语音、语调的正确。

（3）幼儿分组朗读歌词，教师巡回指导。

3. 例题讲解（10分钟）

（1）教师选取歌谣中的一个典型例子，如“猫捉老鼠”，引导幼儿进行逆向思考。

（2）教师示范逆向表达，如“老鼠捉猫”。

（3）幼儿尝试自己进行逆向表达，教师给予鼓励和指导。

4. 随堂练习（5分钟）

（1）教师出示其他例子，如“太阳从西边升起”，让幼儿进行逆向表达。

（2）幼儿相互交流，分享自己的答案。

5. 歌谣表演（10分钟）

（1）教师分组，每组挑选一个例子进行表演。

（2）幼儿戴着头饰，进行颠倒歌表演。

（1）教师邀请幼儿分享学习过程中的感受。

幼儿园大班语言教案颠倒歌

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味歌谣》中的《颠倒歌》。通过学习这首颠倒歌，让幼儿感受语言的趣味性，培养他们的想象力和创造力。

二、教学目标

1. 能正确、流利地朗读颠倒歌，并理解歌中颠倒的词语。

2. 学会运用颠倒的思维方式，创作简单的颠倒句子。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力。

三、教学难点与重点

重点：掌握颠倒歌的内容和颠倒的词语。

难点：运用颠倒的思维方式创作句子。

四、教具与学具准备

教具：颠倒歌PPT、卡片、挂图。

学具：画纸、彩笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入

教师展示一张挂图，上面有一只倒立的小猴子，引发幼儿兴趣。问：“小朋友们，你们知道这只小猴子在做什么吗？它为什么会倒立呢？”引导幼儿观察和思考。

2. 例题讲解

（1）教师播放颠倒歌PPT，带领幼儿一起朗读。

（2）讲解歌中的颠倒词语，如“上——下”、“左——右”、“前——后”等。

（3）通过卡片游戏，让幼儿找出更多的颠倒词语。

3. 随堂练习

（1）让幼儿用彩笔在画纸上创作颠倒的图画。

（2）引导幼儿用颠倒的思维方式创作简单的句子。

（2）让幼儿尝试用颠倒的思维方式进行故事创编。

六、板书设计

1. 颠倒歌歌词。

2. 颠倒词语列表。

3. 幼儿创作展示。

七、作业设计

1. 作业题目：用颠倒的思维方式，创作一幅画和一句句子。

答案示例：画：一个倒立的房子。句子：小猫跑得比狗快。

2. 家长参与评价幼儿作业，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿的学习情况，调整教学策略。

幼儿园大班语言教案《颠倒歌》

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的语言世界》，详细内容为第三节《颠倒歌》。通过本节课的学习，让幼儿感受语言

的趣味性，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标

1. 认知目标：让幼儿了解颠倒歌的概念，学会创编简单的颠倒歌。

2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对语言游戏的兴趣，培养幼儿合作交流的

良好品质。

三、教学难点与重点

教学难点：学会创编简单的颠倒歌，提高幼儿的语言表达能力。

教学重点：让幼儿了解颠倒歌的概念，感受颠倒歌的趣味性。

四、教具与学具准备

教具：颠倒歌PPT、故事卡片、录音机、音箱设备。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1. 导入（5分钟）

（1）教师通过播放颠倒歌PPT，让幼儿观察并引导幼儿说出图片

中的颠倒现象。

（2）教师邀请幼儿分享自己发现的颠倒现象，激发幼儿对颠倒歌

的兴趣。

2. 故事分享（10分钟）

（1）教师讲述颠倒歌《小老鼠，上灯台》，引导幼儿关注故事中的颠倒现象。

（2）教师邀请幼儿模仿故事中的角色，进行角色扮演。

3. 创编颠倒歌（10分钟）

（1）教师带领幼儿分析《小老鼠，上灯台》的结构，引导幼儿了解颠倒歌的特点。

（2）教师提供素材，分组让幼儿合作创编简单的颠倒歌。

（3）各小组展示自己的作品，其他幼儿进行评价。

4. 随堂练习（10分钟）

（1）教师发放故事卡片，让幼儿根据卡片内容创编颠倒歌。

（2）教师选取部分幼儿的作品进行展示，给予鼓励和指导。

（2）教师邀请幼儿分享自己在创编颠倒歌过程中的收获和感受。

幼儿园大班语言教案《颠倒歌》

一、教学目标

1.能够模仿颠倒歌的节奏和旋律，唱出准确的歌词。

2.能够理解颠倒歌的意思，发现颠倒后的结果与原先的不同。

3.能够口头或书面表达出自己思考的颠倒结论。

二、教学准备

PPT、音乐、相关图片、游戏道具等。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

播放《颠倒歌》MV，以引起幼儿的兴趣。在播放结束后，问幼儿们：“你们都

是怎么听歌的呢？歌曲有时候唱颠倒了，大家能听明白吗？”引导幼儿们思考、讨论。

2.新授活动（20分钟）

（1）观看PPT介绍相关知识。

（2）听老师讲解颠倒后的结果是什么，例如：

天时下征，花飞川岛，冷水清泉流上去。

这个句子颠倒过来是:上去流泉清水冷，岛川飞花，征下时天。

（3）让幼儿读出颠倒后的句子，思考颠倒前的内容。

（4）通过实例让幼儿感受到颠倒结论的乐趣。

例如：右脚在左边、左眼睛睁开右眼睛闭起来，轮胎变成倒立的飞机等。

（5）引入颠倒歌，老师先分段唱出颠倒歌中的第一段，幼儿拍打节拍；

之后，老师带领幼儿一起唱颠倒歌。

3.巩固练习（20分钟）

（1）幼儿自主创作颠倒歌，或在老师的帮助下编写颠倒歌词语句子。

（2）分组竞赛，每个小组排队，一次说出两个颠倒前后的情况。

（3）合唱颠倒歌，鼓励幼儿有表现欲的同学来唱颠倒歌的中段。

4.课堂总结（5分钟）

老师根据教学活动的情况，总结颠倒结论容易使人产生新的思维感觉。同时表扬幼儿们精彩的表现，鼓励他们在今后的学习中多发掘新的思维方式，不断创新。

四、教学评价

1.让幼儿能够熟练掌握颠倒歌，并以活跃的状态参与到教学中来。

2.关注幼儿的表现，及时给予积极评价，并纠正错误。

《颠倒歌》幼儿园大班语言教案5篇

《颠倒歌》大班语言教案1

一、活动目标：

（一）学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

（二）创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。

（三）与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。

二、活动准备：

（一）知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

（二）物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。

三、活动过程：

（一）倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。

教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！“听了这个歌曲，有什么感受？”

（二）学唱歌曲

1、跟音乐练说唱

你们平时是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出‘颠倒’），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！

2、听音乐轻声哼唱。

“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！”

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幼儿园大班语言教案《颠倒歌》

一、教学内容

幼儿园大班语言教案《颠倒歌》的教学内容选自幼儿园大班语言

教材第十章《趣味歌谣》。本节课主要通过颠倒歌的形式，让学生感

受语言的趣味性，提高学生的语言表达能力。

二、教学目标

1. 让学生能够理解颠倒歌的概念，学会用颠倒的词语来表达事物。

2. 培养学生的想象力，激发他们对语言的兴趣。

3. 通过本次活动，培养学生之间的合作意识。

三、教学难点与重点

重点：让学生学会用颠倒的词语来表达事物。

难点：培养学生对颠倒歌的创造性和想象力。

四、教具与学具准备

教具：PPT、音频设备

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水

五、教学过程

1. 导入：教师向学生介绍颠倒歌的概念，通过一个简单的颠倒歌

例子，让学生初步感受颠倒歌的趣味性。

2. 学习颠倒歌：教师引导学生学习教材中的颠倒歌，让学生跟读、模仿，并解释歌词中的颠倒词语。

3. 实践环节：学生分组，每组创作一首颠倒歌。教师巡回指导，

给予建议和帮助。

4. 展示环节：每组学生将自己的颠倒歌进行展示，其他学生和教师给予评价和建议。

六、板书设计

板书设计如下：

颠倒歌

概念：颠倒词语表达事物

例子：《颠倒歌》歌词

七、作业设计

1. 请学生回家后，向家人分享今天学的颠倒歌，并尝试创作一首自己的颠倒歌。

2. 作业答案：颠倒歌一首。

八、课后反思及拓展延伸

本次活动中，学生对颠倒歌产生了浓厚的兴趣，大多数学生能够学会用颠倒的词语来表达事物。但在创作环节，部分学生表现出一定的困难，说明他们在颠倒歌的创造性和想象力方面还需要加强。

在今后的教学中，教师应注重培养学生的想象力，鼓励他们大胆创新。同时，可通过举办颠倒歌比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。