幼儿园离开妈妈的小兔 (小班)教案
幼儿园小班教案《小兔》含反思
幼儿园小班教案《小兔》含反思《小班教案《小兔》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、观察、了解小兔的外形特征。
2、尝试模仿小兔跳。
3、体会亲近小动物的情感。
4、使幼儿掌握一些小兔生活基本常识。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干。
音乐《小兔跳》，播放器。
亲子手册《主题活动·小兔挂饰。
活动过程：1、认识小兔。
(1)以有个"小客人"要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜：眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么?(2)出示小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。
(3)提问：小兔是什么样子的?小兔的毛都是白色的吗?(4)依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。
(5)小结：兔子是一种很温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰色和黑色的。
2、喂兔子。
(1)提问：小兔子最喜欢吃什么?(2)鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的?(3)小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。
3、学学小兔。
(1)引导幼儿观察：小兔子是怎么走路的?(2)提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱"，边做相应的蹦跳动作。
(3)播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习"小兔跳"。
活动延伸：1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时间，激发幼儿爱小动物的情感。
2、欣赏故事《小兔乖乖》，并指导幼儿进行表演。
3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》，与幼儿一起做做、说说。
幼儿园小班教案《小白兔》(优秀6篇)
幼儿园小班教案《小白兔》（优秀6篇）幼儿园小班教案《小白兔》篇一活动目标：1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。
2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。
活动道具：小兔子布偶，《飞飞曲》音乐活动重点：用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。
活动难点：区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。
活动内容：一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。
开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的？谁来做做看？二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏A段音乐。
瞧？谁也来看花了？（教师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳）三、教师鼓励幼儿边欣赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。
1、提问：小兔是怎样来的呢？（蹦蹦跳跳）我们一起来拍手欢迎它，好吗？2、教师引导幼儿学习兔跳。
提问：小兔是怎样跳的呢？谁能学一学？小兔跳的时候声音怎么样？（很轻）那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢？（用脚尖跳）3、教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。
注意，要跟着音乐来跳哦！教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗？四、完整欣赏音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。
提问：小兔玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起来？（中间）五、游戏，创编花造型小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。
下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发现的！幼儿园小班教案《小白兔》篇二小班幼儿年龄小，注意力不集中，但比较喜欢参与区域活动，能遵守相应的区域规则，区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。
皮亚杰的理论告诉我们，年幼儿童身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。
在开展“小兔乖乖”的主题中，我们以演绎角表演的形式开展这个主题，幼儿的学习欲望更强烈，同时区域活动的开展能给幼儿提供多种平行学习的机会，因此，我们便把主题活动的内容及本阶段相应的学习活动融合在区域活动中，(认识小动物及相对应的词语；学习做客与请客的礼仪；模仿动物的动作和声音；设计小动物的食物、请柬、动物头饰)等，角色游戏中幼儿以扮演角色为主，体现对家庭的认识。
逃家小兔教案及反思
逃家小兔教案及反思【篇一：《逃家小兔》课后反思】《逃家小兔》课后反思《逃家小兔》课后反思《逃家小兔》它向读者展示了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事。
小兔子对妈妈说：“我要跑走啦!”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀!”于是一场爱的捉迷藏就此展开。
这也是吸引我选择这一教材的原因。
现对这次的教学活动做一下反思：首先这是一次富于想象的学习活动。
这是此次活动的亮点，教师着力地为幼儿创设了一个想象讲述的空间：活动一开始，老师以奇怪的事为线索，设置悬念“小兔变成小帆船，兔妈妈会变成什么呢？”让幼儿运用已有的生活经验展开想象，并运用语言大胆讲述。
当幼儿遇到困难时，老师有给与提醒“妈妈可能变成什么”老师以提示的方式引发幼儿思考和想象。
发散性的提问，为幼儿展开了自由想象的空间。
发现故事情节发展的线索是这活动的难点，引导幼儿分析原因，掌握线索。
ppt的运用为幼儿理解发现线索作了很好的铺垫，化解了活动的难点。
其次、这是一次生活化的学习活动。
中班的孩子已经学会认真听故事，并且听得懂故事的内容，还很喜欢跟着故事情节想象。
在日常生活中也有类似的经验。
《逃家小兔》就是这么一个有着浓重生活情趣的快乐故事，老师仔细分析教材，定位在中班年龄段，确定了两个教学目标：1、倾听故事，理解和感受妈妈的爱。
2、能大胆想象并乐意表达自己的想法。
整个活动紧紧围绕目标开展。
层层递进。
在发展幼儿能力的同时有达到了情感的提升。
语言学习是交流表述的活动，只有孩子加入到活动中，才能真正地想说想讲，感到学习过程是自己与同伴与老师的交流的过程。
因此，考虑到中班幼儿的年龄特点、语言学习特点，运用了一些重复句式：“妈妈变成什么？”“如果你是兔妈妈，你会变成什么？”，等问题来引导幼儿。
这样，方便幼儿讲述续编，活动结束，可故事不会结束，他们可以源源不断地续编下去。
这个故事用这样的句式贯穿着，如果你变成（），妈妈说“我就变成（）”，如果我在教学中能用这样的句式引导幼儿说说学学，那就更好了。
小班《丢了妈妈的小白兔》读写教学教案
近些年来，随着教育的改革与发展，阅读教学也在不断地进行着更新与探索。
古诗词、现代文学、经典名著等等，所涉及到的范围之广，简直让人瞠目结舌。
但无论是哪一门课，都有一个肯定的共性，那就是教学大纲都是以学生为主角，让其能够在生动的故事情节中掌握知识点，提高语文素养。
今天，我要分享的是小班的《丢了妈妈的小白兔》的读写教学教案。
一、教学背景在小班的课堂上，常常采用“蒙学、游戏、动画、访问等多种教学方法”，以便激发孩子们的兴趣及主动性。
在教学内容的设计上，一直以来都是以孩子们感兴趣的故事为主，原因是这样有助于增强孩子们的学习兴趣及学习效果，针对情感认知、语言表述、文字表达的实际需求，推进小班语文阅读教学的发展。
二、教学目标此次阅读教学，小班的学生们将通过《丢了妈妈的小白兔》这篇故事来实现以下教学目标：1、理解故事主题，从中获取正能量，提高情感认知能力。
2、学会整理故事情节，从中获取知识信息。
3、学会掌握词语的意思，激发语感，表达自己的感受。
三、教学过程第一步：在整个课堂教学中，教师能够播放动画《丢了妈妈的小白兔》，让孩子们见到完整的故事情节，使其对故事内容有个初步的认识。
第二步：老师让每个孩子进行小组讨论，讨论故事情节，并形成小组合作讲解，让小组讲述出故事的大体框架，以期能够帮助孩子们形成比较清晰的逻辑思维。
第三步：教师布置相关任务，让孩子们阅读句子及段落中的生词，并通过语境理解词语，以期激发孩子们的语感，提高理解能力。
第四步：每个小组阅读完句子和段落后，进行小组竞赛，以尽可能的调动积极性，让每个小组在时间内回答最多的问题，树立自信心，加强团队协作。
第五步：这一次，老师带领孩子们进行口语交流，让孩子们表达自己的感觉，包括对故事情节的理解和看法，以及生词的词义。
第六步：教师要求小班学生分角色进行角色扮演，以帮助孩子们更好地掌握故事中不同角色的性格特征，并加深对故事的感知。
第七步：以形式不同、内容质量不一的小班报告，并积极互评互鼓以激励进阶。
幼儿园小班绘本教案(小兔子找妈妈)
幼儿园小班绘本教案(小兔子找妈妈)教案主题：小兔子找妈妈教学目标：1. 能够听懂“小兔子找妈妈”这个故事，并理解故事情节；2. 能够通过绘画表现出自己对故事的理解，并且能够表达出简单的场景；3. 能够用简单的语言描述故事情节。
教学内容：1. 绘本：《小兔子找妈妈》2. 手工制作：制作小兔子和花朵教学准备：1. 教师准备绘本《小兔子找妈妈》2. 教师提前准备好彩色纸和工具，以制作小兔子和花朵教学过程：1. 导入（5分钟）教师向幼儿介绍今天将要讲解的故事《小兔子找妈妈》。
并用简短的语言回顾昨天的课程内容，以帮助幼儿回忆。
2. 故事阅读（15分钟）教师为幼儿读故事《小兔子找妈妈》，并尽可能地讲述每一幅图画的细节，帮助幼儿更好地理解故事情节。
3. 情景表现（20分钟）教师为幼儿展示小兔子和花朵的制作方法，然后让幼儿按照自己的想法制作自己喜爱的小兔子和花朵。
在制作过程中，教师可以帮助幼儿发挥想象和创造力，以表现自己对故事的理解。
4. 故事复述（15分钟）教师鼓励幼儿复述故事情节，并用简单的语言描述绘本中的重要场景，帮助幼儿理解故事的主题和情感。
5. 总结（5分钟）教师对今天的课程进行总结，帮助幼儿回忆并巩固今天所学的内容。
教学反思：通过今天的教学，教师让幼儿在听故事、制作手工的过程中表现自己对故事的理解。
在这个过程中，幼儿能够培养自己的想象和创造力，并提高了自己理解剪纸绘本的能力。
在后续的教育中，我们应该继续鼓励幼儿的探究和创造力，帮助他们更好地理解事物的本质，并以自己的方式表达出心中的想法。
《离开妈妈也可以》幼儿园小班教案
《离开妈妈也可以》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解独立的概念，培养幼儿的独立性。
2. 帮助幼儿建立自信，克服依赖心理，学会自己解决问题。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
4. 通过活动，增进幼儿与教师、同伴之间的情感交流。
二、教学内容：1. 主题故事：《小兔子离开了妈妈》。
2. 歌曲：《我可以独立》。
3. 活动一：观察图片，讨论独立的意义。
4. 活动二：角色扮演，体验独立解决问题。
5. 活动三：小组讨论，分享独立经历。
三、教学准备：1. 故事课件：《小兔子离开了妈妈》。
2. 歌曲音频：《我可以独立》。
3. 图片素材：幼儿独立解决问题的场景。
4. 角色道具：小兔子、妈妈等。
5. 白板、记号笔。
四、教学过程：1. 导入：播放歌曲《我可以独立》，引导幼儿进入主题。
2. 故事分享：讲述《小兔子离开了妈妈》的故事，引导幼儿理解独立的意义。
3. 观察图片：展示幼儿独立解决问题的场景图片，引导幼儿讨论独立的重要性。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验独立解决问题的过程。
5. 小组讨论：邀请幼儿分享自己的独立经历，培养幼儿的观察力和表达能力。
6. 总结：教师总结本次活动，强调独立的重要性，鼓励幼儿在日常生活中尝试独立。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：请家长观察幼儿在家的独立表现，记录下幼儿的进步。
2. 课后延伸：开展“独立小能手”评选活动，鼓励幼儿在园内展示自己的独立能力。
3. 定期开展相关主题活动，持续培养幼儿的独立性。
六、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，记录幼儿的独立行为和解决问题的能力。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的独立表现。
3. 通过小组讨论和角色扮演，评估幼儿的表达能力、观察力和合作精神。
4. 分析幼儿在课后延伸活动的参与情况，评估教学效果的持续性。
七、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与讨论和角色扮演，提高他们的表达和观察能力。
2. 通过实例和故事，让幼儿直观地理解独立的含义，培养他们的独立思考能力。
小班《丢了妈妈的小白免》教案范文
小班《丢了妈妈的小白兔》教案范文引言：童话故事对于幼儿的成长有着重要的意义，特别是小班的幼儿，他们不仅需要在故事中获得知识和快乐，更需要借此机会培养阅读和表达能力。
本文将针对小班的幼儿，介绍一篇优秀的童话故事《丢了妈妈的小白兔》的教案范文，希望能够帮助老师们更好地引导幼儿的阅读和学习。
正文：1.教学内容本次教学的主要内容是《丢了妈妈的小白兔》这个童话故事。
2.教学目标1.学生能够理解故事的主要内容，并能够用幼儿语言简单描述故事的情节。
2.学生能够通过故事了解小动物的生活习性，以及他们生活中所面临的困难和挑战。
3.学生能够通过故事的讲述，培养自己的阅读兴趣和能力，并逐渐形成自己的表达方法。
3.教学方法1.交互式讲解：通过老师带领学生一起阅读故事、讲述故事情节、对话互动等方式，让学生更好地理解故事，并形成自己的理解和表达方式。
2.互动探究：通过鼓励学生主动提出问题、分享自己的想法，激发学生学习的兴趣和动力，同时也为学生留出了足够的思考和探究空间。
3.游戏式学习：通过一些简单的互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，并体验到学习带来的快乐和乐趣。
4.教学流程1.教学前导：带领学生一起回顾我们之前学过的有关动物的知识，并带动学生的阅读兴趣和好奇心。
2.阅读故事：老师带领学生一起阅读故事，学生可以在阅读过程中随时提出自己的疑惑和问题，老师则会进行解释和说明。
3.共同探究：老师带领学生一起探究故事的情节，分析故事中出现的小动物，了解他们的生活习性，同时也引导学生去思考故事中的难题，并帮助学生寻找出路和解决方法。
4.小游戏互动：通过一些简单的游戏，如角色扮演、剧本演绎等方式，帮助学生更好地理解故事情节，同时也增强学生对于故事内容的记忆和理解。
5.课堂表演：通过课堂表演的形式，让学生自由发挥，展现自己对于故事的理解和想象力，同时也帮助学生培养自信心和表达能力。
5.教学评估1.通过教学前的调查，了解学生对于故事的了解情况和阅读兴趣，为课堂教学的设计提供参考和依据。
《离开妈妈也可以》幼儿园小班教案
《离开妈妈也可以》幼儿园小班教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解独立的概念，培养他们的自主性。
2. 增强幼儿的适应能力，使他们能够适应离开妈妈的环境。
3. 通过活动，建立幼儿之间的友谊，增进他们的团队合作意识。
二、教学内容1. 主题：独立与自主2. 活动一：讲述故事《离开妈妈的兔子》3. 活动二：角色扮演，模拟独立生活场景4. 活动三：小组讨论，分享独立经历5. 活动四：制作手工作品，展示独立完成的能力三、教学方法1. 故事讲述法：通过讲述故事，引导幼儿理解独立的意义。
2. 角色扮演法：通过模拟独立生活场景，让幼儿亲身体验独立的乐趣。
3. 小组讨论法：通过小组讨论，促进幼儿之间的交流，分享独立经历。
4. 手工制作法：通过制作手工作品，培养幼儿的动手能力，展示他们的独立完成能力。
四、教学准备1. 故事课件：《离开妈妈的兔子》2. 角色扮演道具：兔子妈妈、兔子宝宝等3. 手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水等4. 活动场地：教室五、教学过程1. 活动一：讲述故事《离开妈妈的兔子》a. 引入主题，讲解故事的背景和意义。
b. 讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
c. 提问环节，引导幼儿思考故事中的道理。
2. 活动二：角色扮演，模拟独立生活场景a. 分组进行角色扮演，分配角色任务。
b. 模拟独立生活场景，让幼儿亲身体验独立的乐趣。
3. 活动三：小组讨论，分享独立经历a. 分成小组，鼓励幼儿分享自己独立的经历。
b. 引导幼儿相互倾听，互相鼓励。
4. 活动四：制作手工作品，展示独立完成的能力a. 讲解制作手工作品的要求和步骤。
b. 幼儿独立或合作完成手工作品。
c. 展示作品，评选优秀作品，给予表扬。
六、教学评估1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对独立概念的理解程度。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们是否能积极参与并完成任务。
3. 听幼儿在小组讨论中分享的个人经历，评估他们的适应能力和自信心。
幼儿园小班教案《逃家小兔》含反思
幼儿园小班教案《逃家小兔》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班教案《逃家小兔》含反思小班教案《逃家小兔》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿朗读和理解绘本中的文字，学习以「如果你……我就要……」的句式创作对话，观察图书中的图画，想象故事的情节，讨论图书的内容，学生交流自己的体验，体会妈妈的爱，快来看看幼儿园小班《逃家小兔》含反思教案吧。
幼儿小班安全教案及教学反思《离开妈妈也可以》
幼儿小班安全教案及教学反思《离开妈妈也可以》幼儿小班安全教案《离开妈妈也可以》教学目标：1. 帮助幼儿了解离开妈妈的情感体验，并逐渐适应独立生活。
2. 培养幼儿的自理能力，掌握离开妈妈时的基本安全技能。
3. 培养幼儿的社交能力，学会与同伴相处并分享情感。
教学准备：1. 教具：图片、玩具娃娃、洗手盆、面盆等。
2. 教材：绘本《离开妈妈也可以》。
教学过程：引入：1. 老师将绘本《离开妈妈也可以》放在桌上，让幼儿们注意到，并询问他们是否知道这本书的内容。
2. 老师简单介绍绘本的故事情节，即小孩通过与玩具娃娃、小动物一起生活，逐渐适应离开妈妈的情况。
讲解：1. 老师打开绘本，向幼儿展示书中的插图，引导幼儿描述插图中的情景和角色。
2. 老师读绘本，注意停顿，让幼儿们思考故事中小孩子离开妈妈的感受，以及与玩具娃娃一起生活的经历。
3. 老师向幼儿解释，小朋友每个人都会有离开妈妈的时候，例如上幼儿园、外出旅游等，同时鼓励幼儿们相信自己能够独立生活。
实践：1. 老师组织幼儿进行角色扮演，一人扮演小孩，另一人扮演玩具娃娃，通过互动与动作表演，让幼儿感受离开妈妈时的情景和互动情感。
2. 老师带领幼儿学习基本的自理技能，例如洗手、穿脱衣物等，通过实际操作让幼儿掌握这些能力。
3. 老师组织幼儿进行小组活动，让幼儿们摆放桌上的玩具娃娃、小动物等，模拟小孩子独立生活的情景，促进幼儿之间的合作和交流。
总结：1. 老师鼓励幼儿们分享自己的感受和观点，让每个幼儿都有机会表达自己关于离开妈妈的想法。
2. 老师总结今天的教学内容，再次强调小朋友离开妈妈也可以独立生活，鼓励幼儿积极参与各种活动，培养自己的独立能力和自信心。
教学反思：本节课通过绘本和角色扮演等方式，让幼儿们理解了离开妈妈也可以独立生活的情感体验。
幼儿们通过参与教学活动，掌握了一些基本的自理技能，并培养了社交能力。
教学中，绘本的选择和教具的运用比较得当，能够吸引幼儿们的注意力，并引发幼儿们的思考和想象。
小班《丢了妈妈的小白兔》比照分析教案
《丢了妈妈的小白兔》是小班的一篇富有情感教育意义的童话故事。
本文将从比照分析教案的角度出发，结合故事中所呈现的主题、角色形象、情节设计等方面，来深入探究这篇故事的内涵和价值。
一、教学目标：1.了解并掌握故事中的基本情节及人物形象，培养学生简单的阅读理解能力；2.培养学生的情感体验和沟通能力，培养学生感恩之情；3.通过活动中的互动游戏，促进孩子们的语言表达、音乐舞蹈等方面的素质能力的发展；4.培养孩子的综合思维能力、合作意识以及动手实践能力等方面的能力；5.利用故事中的情感元素，引导孩子们关注动物保护和珍爱生命，陶冶情操。
二、教学内容：1.故事情节的呈现：故事的开头讲述了小白兔因为调皮而离开家，走到一个陌生的地方，遇到了让它心生恐惧的狐狸，然后失去了妈妈。
在失去妈妈之后，白兔遇到了亲切友好的朋友，帮助小白兔找回了妈妈。
2.人物形象的塑造：小白兔形象可爱、调皮，但有一颗渴望母爱的心；狐狸形象狡黠、狡猾，预示着生活中常见的诱骗残酷；其他角色形象朴实、善良，充满人情味，让读者感到温馨、感动。
3.情感元素的渗透：故事蕴含着浓厚的情感因素，介绍了小动物发生遭遇时的心态变化、以及母性的爱的伟大，教育人们珍爱自己拥有的东西，懂得感恩。
4.活动设计：通过情景模拟、采集、续写等多种活动方式，帮助孩子们感受并理解故事，提高阅读理解和表达能力，培养语言和思维能力等多方面的能力。
三、教学重点：1.了解并理解故事情节的发展过程，为后续活动打下基本的认识和基础；2.提升孩子的情感体验和表达的能力，活跃教室氛围，营造良好的人际沟通氛围；3.培养孩子们的综合素质能力，提高合作意识和创造力。
四、教学方法：1.情景模拟法：通过身临其境式的情境演练，帮助孩子们更好地感受和理解故事，提高其参与度和兴趣爱好，促进教学效果；2.采集法：学生以自己家中的宠物为对象（或认知对象），从感性经历出发，学习故事中的主题和情感元素；3.续写法：通过续写故事，培养学生的创新思维能力，进一步圆满展开教学效果。
大班语言活动教案《逃家的小兔》
大班语言活动教案《逃家的小兔》教案：逃家的小兔教学目标：1.培养学生的阅读能力，提高学生的理解和表达能力。
2.通过小说的阅读，培养学生的想象力和创造力。
3.提高学生的听说读写能力。
教学内容：《逃家的小兔》是一本关于小动物逃离家园，探索未知世界的故事。
通过读这个故事，可以培养学生的阅读兴趣和能力。
教学准备：1.大班教室。
2.教学用具：课本、黑板、录音机等。
3.学生所需材料：笔、本。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）首先，老师打开录音机，播放一段关于小兔逃家的故事。
老师：同学们，今天我们要讲一个有趣的故事，请仔细倾听。
Step 2：阅读故事（20分钟）老师发给每个学生一本《逃家的小兔》，让学生自己阅读。
可以适当的分成小组，互相交流讨论。
Step 3：小组讨论（15分钟）学生将自己的阅读理解和感受与小组成员讨论，可以使用以下问题引导学生：1.故事中的小兔为什么要离开家？2.小兔逃家的经历是怎样的？3.小兔在逃家过程中遇到了什么困难？4.小兔最后是如何解决问题的？Step 4：个人思考（10分钟）学生在小组讨论的基础上，思考故事中小兔的逃家经历对自己有什么启示？并写出自己的观点。
Step 5：展示和讨论（15分钟）学生将自己的观点在班级中展示，并与其他同学进行讨论。
老师引导学生对彼此的观点进行分析和评论。
Step 6：写作（15分钟）学生根据自己的观点，写一篇关于小兔的逃家经历的文章，包括故事的开头、发展和结局。
Step 7：展示和评价（10分钟）学生将自己的文章在班级中展示，并进行互评。
老师给予学生鼓励和指导。
Step 8：结束（5分钟）老师总结本节课的学习内容，并鼓励学生在以后的阅读中多多发现精彩的故事。
拓展活动：1.邀请学生自己编写类似的故事，提高学生的想象能力。
2.组织学生进行小话剧表演，激发学生的合作和表演能力。
3.教师可以邀请学生一起制作一个小兔手偶，让学生亲自参与进来。
4.学生可以制作一本自己的小兔逃家日记，记录自己的想法和感受。
逃家小兔绘本教案
一、猜谜激趣1、师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语：耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。
）2、揭题:你们可真聪明!今天老师还给小朋友们带来了一个故事,就是有关于小白兔的故事呢！（出示封面,引导学生观察）二、阅读封面，了解作者(出示封面)从绘本的封面，你看到了什么？作者：玛格丽特．怀兹．布朗图：克雷门。
赫德译：黄迺毓讲述：在一片美丽的大草原上,兔妈妈和兔宝宝住在草丛里，过着幸福的生活。
兔妈妈可爱自己的孩子了，就像小朋友的爸爸妈妈那样,全身心地爱着自己的宝宝。
三、指导阅读1、（图1）可是有一天，小兔对妈妈说：“我要跑走啦！”2、师：小兔子们,你们为什么想逃跑？你们想逃到哪儿去呀？（生交流，指名回答）3、这可急坏了兔妈妈，兔妈妈听了以后会怎么办呢?（指名回答)4、想知道兔妈妈是怎么办的吗?请仔细看、认真听。
看看谁的想法和书上的兔妈妈一样?5、师：“如果你跑了，"他的妈妈说道，“我一定会追上你，因为你永远是我的小兔子.”6、小兔小兔，妈妈追来了，它会怎么办呢？（出示图3）看看,猜猜看小兔变成了什么？“如果你追上我，”小兔子说，“我就变成一条鱼儿，跳进凉凉的小溪，从你身边游开。
"自己练习读一读.（自由练习读句子）谁来读一读？师:终于能离开妈妈自由地玩耍了，小兔此时心情会是怎样的?能开心地读读吗？除了开心，小兔还会有什么心情？你能再读读吗？（跟着老师一起读,做做这只调皮的小白兔）7、哎呀，这下子兔妈妈该怎么办才好呢？聪明的孩子,快快来帮帮兔妈妈吧!生自由发挥想象，说说自己的想法.（看黑白图）师：“如果你变成一条凉凉小溪中的鱼儿，”他的妈妈说，“我就变成一个渔夫，我会抛下鱼饵等着你.”（看彩色图）师：仔细看看这幅有趣的图画,你发现了什么？生：兔妈妈的穿着、她的钓饵——-———8、师:你觉得兔妈妈能抓住变成小鱼的小兔吗？为什么呢？（出示彩图)（用萝卜系在绳子上捕鱼）为什么用胡萝卜？是的,妈妈知道小兔永远最爱吃的都是胡萝卜，用胡萝卜一定能把小兔这条鱼钓上来，多聪明的妈妈呀！9、小朋友们，你们仔细看，细心的妈妈将萝卜系在绳子上,没有用鱼钩,你知道妈妈为什么不用鱼钩呢?对呀，妈妈想得多周到的,它多爱小兔呀,不能让小兔受一顶点伤害！多么细致而周到的母爱呀！四、继续阅读全书1、小兔不甘心就此跟兔妈妈回家,它又变着法子想逃走了。
小班逃家小兔教学设计范文（精选3篇）
小班逃家小兔教学设计小班逃家小兔教学设计范文（精选3篇）作为一名老师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的小班逃家小兔教学设计范文（精选3篇），欢迎大家分享。
小班逃家小兔教学设计1教学目标：1、师生共读，感受语言文字和图画的魅力，在享受快乐阅读的同时激起阅读的欲望。
2、引导学生学会用发挥想象力、角色体验等多种形式阅读，养成良好的阅读习惯。
3、通过续编故事，培养学生的口头表达能力、创新想象能力。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入1、小朋友们，你们喜欢读书吗？2、师总结：古今中外的许多名家学者也很爱读书，写下了许多读书的名言。
杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。
”朱熹说：“问渠哪得清如许？为有源头活水来。
”歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
”真是举不胜举！今天，我便给同学们带来了一本有趣而有耐人寻味的好书。
大家想看么？（出示图书封面）请不要小看了这本出版于1942年的图画书。
美国杂志曾把它评为“1966至1978年‘好中之好’童书”。
3、观察封面封底，引发想象。
（出示封面图）请大家看看这本书的封面，你看到了什么？看图应按顺序看，先看文字。
文字：题目《逃家小兔》，什么叫逃家？（这是一只逃离家的淘气的小兔子）作者（玛格丽特。
怀兹。
布朗）插图（克雷门·赫德）翻译者（黄迺毓）本书是由他有英文翻译成中文的，让我们都能看懂。
图画？再看看图画，你看到了什么？这是一对母子。
他们在那里干什么？？小兔子和兔妈妈在这里过着幸福的生活。
你瞧，他们在说什么呢？4、看完了封面，咱们来看封底，这里有两段文字。
第一段文字将带领我们走进这个故事。
第二段文字告诉我们这是一部经典之作，接下来就让我们一起走进这部家喻户晓的经典名著吧！二、学习交流故事（一）精心指导阅读第一次变化。
1、有一天，小兔突然要离开自己的家了，小兔说“妈妈，我要跑走啦！”（1）小兔说完，妈妈会怎样？她可能会怎么想？（跑到哪儿我都能追到、为什么要跑呀？家里不好吗？爸爸妈妈不爱你吗？）师评：这一切来得是如此的突然，没有任何征兆，可是，兔妈妈什么也没有问，只是微笑着说：（出示）“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”就这样，一场幻想中展开的欢快而又奇特的追逐游戏就开始了。
2023年《逃家小兔》教案
2023年《逃家小兔》教案2023年《逃家小兔》教案14月18日，听了平湖市第一幼儿园陈冬梅老师执教的大班语言活动《逃家小兔》，给我留下了很深的印象。
《逃家小兔》是一本讲述了一个关于母爱的绘本故事。
故事中小兔总是不停地变化自己来达到离家的目的，而它的妈妈也不停地变化自己去追自己的孩子。
一幕幕对话和画面，尽现孩子的顽皮和妈妈的宽厚温柔。
书中把一个妈妈对孩子的爱在有趣的问答接龙中表现得淋漓尽致，对话简单而又富于韵味、诗意盎然，每次读到时，无论是话语还是图画都给人以无尽的温暖感。
通过这个故事让孩子们感受到妈妈对孩子的深深关爱之情，感受到父母亲对自己的浓浓爱意。
《逃家小兔》总是能让年幼的孩子感到一种安详宁静的愉快。
因为几乎每个幼小的孩子都曾经在游戏中幻想过像小兔子一样离开家，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱，而这个小兔子的经历就像他们自己的游戏一样，给他们带来了一种妙不可言的安全感。
本次活动抓住孩子的年龄和心理特点，大胆构思设计活动环节，有几个独到之处：一、凸显“情”整个活动的情感基调是温馨的，温暖的。
通过环环相扣的环节将感情一步步推向高潮。
开始的情是淡淡的，随着故事的深入，一步步加深，幼儿对妈妈的爱也逐渐推进，其中“幼儿谈谈最让自己感动的画面，感受妈妈对小兔的爱”这一环节，是本次活动的亮点所在，较好的体现了重点突出的效果。
而在活动的最后环节，让孩子把对妈妈的爱大声喊出来，使孩子对妈妈的情感得到了完全的释放，可谓画龙点晴。
二、关注“趣”《纲要》要求我们做到：“为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得满足和发展。
”幼儿园教育以游戏为重要方式，是符合幼儿生理和心理发展规律的，前苏联的阿尔金称游戏为“儿童的心理维生素”。
幼儿园的很多活动中，游戏贯穿于健康、语言、科学、社会、艺术各项领域中，幼儿通过各种游戏获得了知识，开发了智力，各方面都得到了不同程度的发展。
情景创设营造宽松氛围《逃家小兔》是语言绘本活动，而绘本教育离不开情感的作用，幼儿的情感往往在情境中产生，所以情境的创设激起了幼儿的兴趣。
逃家小兔教案及反思
逃家小兔活动目标:1、借助绘本，欣赏理解故事内容。
初步感知“要是”“就”这一句式。
2、学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话，体味母子间的亲情。
活动重点：借助绘本，欣赏理解故事内容。
初步感知“要是”“就”这一句式。
活动难点：学会如何接受爱和对待爱。
活动准备：绘本、PPT 、小兔图片活动过程：一、谈话引题（出示小兔子图片）师：今天小兔子来我们班做客，再你们心中认识的小兔子是怎么样的啊幼：毛茸茸的，很可爱的，白白的两个耳朵的，会跳的。
师：恩。
很棒的，在小朋友心中啊小兔子竖着两只耳朵一蹦一蹦的跳的很可爱的。
而且还很爱吃胡萝卜。
今天，小兔子在森林里发生了一件的事情，我们一起来听听发生了什么事情。
二、师利用课件画册讲述故事师：小兔子想离开家，他对妈妈说：“妈妈。
我要逃跑啦。
（逃跑是什么意思啊）幼：跑掉啦。
离开妈妈。
跑到很远的地方去师：那兔妈妈听到小兔子说的话，，兔妈妈会怎么说呢幼：孩子，不要逃跑，妈妈会是那伤心的啦。
不要逃跑。
1、师配乐讲述第一次的变化师：我们听听兔妈妈怎么说的啊，兔妈妈听到了小兔子说的话就说：“你要是逃跑，妈妈就追你，，因为你是妈妈的小宝贝呀。
小兔子看看妈妈说：如果你来追我，我就变成溪里的小鲤鱼，游得远远的。
”妈妈说：“如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。
”提问：小兔变成了什么（小兔变成了小鲤鱼）妈妈变成了什么（妈妈成了捕鱼的人）妈妈是怎么说的（“如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。
”）瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的（妈妈在用红萝卜钓小兔的）兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢（因为妈妈知道小兔喜欢吃萝卜）妈妈爱小兔吗（爱）2、讲述第二次变化。
师：小兔说：“如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的大石头，让你抓不到我。
”妈妈说：“如果你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。
”提问：小兔子变成了什么（兔子变成了大石头）妈妈变成了什么（妈妈变成了爬山的人）看一看妈妈身上都有什么（行李、绳子、拐杖）为什么要拿这么多东西（因为妈妈要走很长时间才能找到小兔）不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔，把它找回家）妈妈爱小兔吗（爱）3、讲述第三次变化。
幼儿小班安全教案及教学反思《离开妈妈也可以》
幼儿小班安全教案及教学反思《离开妈妈也可以》活动目标1.能够不哭不闹上幼儿园。
2.熟悉老师和小朋友，体验教师给予的安全感。
活动准备1.多媒体教学资源或幼儿用书第1：3页：《离开妈妈也可以》。
2.多媒体教学资源：歌曲《我上幼儿园》。
活动过程1.教师与幼儿玩"亲亲宝贝"游戏，引导幼儿熟悉老师和小朋友，体验教师给予的安全感。
幼儿坐在小椅子上，老师一边走一边说："亲亲小宝贝，亲亲小宝贝，你叫xxx，让我抱抱你!"教师每说出一名幼儿的名字，就弯下腰来搂一搂、抱一抱、亲一亲这名幼儿。
游戏要使全部的幼儿都能有机会参与，得到老师的爱抚。
2.组织幼儿阅读幼儿用书第1：3页，或播放多媒体教学资源《离开妈妈也可以》。
教师讲述故事。
(1)提问：故事的名字是什么?故事里有谁?小白兔是怎么样上幼儿园的?小白兔离开妈妈能行吗?你喜欢小白兔吗?为什么?(2)引导幼儿角色扮演，学说故事中的对话。
鼓励幼儿像小白兔一样上幼儿园，做到不哭也不闹，会问老师好，会和妈妈说再见。
3.教师播放多媒体教学资源：歌曲《我上幼儿园》。
幼儿欣赏歌曲。
提问：歌曲的名字叫什么?你听到歌曲里唱了些什么?教学反思本节活动中，通过小兔子的故事，孩子们知道了去幼儿园要问老师好，会和妈妈说再见。
()在学唱《我上幼儿园》歌曲时，小朋友都乐在其中，都能大声的唱出来，这首歌曲掌握的都很好。
但在老师与小朋友互动时，有点混乱。
有的小朋友离开座位过来与老师互动，想得到老师的注意。
教师应该把互动的活动分散开进行，避免让【小班教案/xiaoban/】幼儿长时间等待。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园离开妈妈的小兔 (小班)教案
离开妈妈的小兔
活动目标：
１、通过布偶表演，能大胆地表述自己的想法。
２、懂得不能随便离开大人或集体。
活动准备：布偶、头饰若干。
活动准备：一、游戏导入。
——今天天气这么好，兔宝宝跟着妈妈草地上做游戏，好吗？
——孩子们，你们要紧紧地跟着妈妈。
（带幼儿吃吃草，做做游戏）
１、狼来了，把一只离群的小鸭，抓了起来。
——孩子们，你们看，这只小兔被抓住了，我们去救他。
２、救回小鸡。
——来，我们一起到妈妈旁边来休息一下。
３、讨论。
——刚刚这只小兔为什么会被大灰狼抓住呀？
（它离开了妈妈。
）
——被大灰狼抓住了，你是怎么想的？
（我很害怕）
——你们看到其他小鸡被大灰狼抓住，感觉怎么样？
（想帮助他。
很害怕。
）
——你们觉得鸡妈妈看见小鸡被抓住了，心里觉得怎么样？
（很担心。
）
教师小结：我们到外面去的时候，因为我们小朋友年纪还小，还不能保护自己，所以不能离开大人。
我们再来看看，这是谁呀？他要给小朋友讲一个发生在自己身边的故事。
二、布偶表演。
（小鸡离开了妈妈，从山坡上摔了下来。
）
——你们想想，小鸡他离开了妈妈会遇到什么危险？
（被坏人抓住等等）
——那我们来看看，这只小鸡到底遇到了什么事情？
教师小结：我们离开了大人还会遇到危险的事情，摔伤，被坏人抓去等很多事情。
所以我们能不能离开大人呀？
三、引申活动。
——我们休息好了，兔妈妈又要带着兔宝宝出去做游戏了，这次你们要紧紧的跟着妈妈。
不能离开妈妈。
（在活动过程中在环境中，放些引起
幼儿兴趣的物品。
）
四、游戏结束。
——这次宝宝都很能干。
没有一个宝宝离开了妈妈。
太阳下山了，我们该回家吃饭了。