【最新】人教版七年级语文下册第三单元15课《 孙权劝学》教学课件共36张PPT(共36张PPT)

2017年3月26日星期日
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初，权 谓 吕蒙
当初 对……说
曰：“卿今当涂
说 用 现在 事务
掌
掌管
事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
事情 难道 想 做 罢了 以（之）为
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权曰：“孤岂 但
只
欲卿治经为博士邪！
句末语气词 说
当涉猎，见往事
应当 历史
耳。卿言多务，
孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
鲁肃
卿今者才略，非 复吴下阿蒙！ 吃惊，称赞
吕蒙
士别三日，即更刮 目相待，大兄何见 事之晚乎！ 深感自豪
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知识梳理
君 臣
吕蒙
(自信，自得)
同 僚
孙权
(坚决，关心)
鲁肃
(吃惊，赞叹)
对话为主，言简意丰
本文通过写吕蒙在孙权劝说下 “乃始就学”，其才略有了惊人 的长进,令鲁肃叹服并与之“结 友”的故事,强调了读书学习对 增长才略的重要作用（后天学习 的重要性）
3. “卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以 为大有所益。”这样说有什么作用？
现身说法，言辞恳切。
吕蒙和鲁肃对话时的神态心理
1.
鲁肃大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿 蒙！”
对吕蒙的变化感到吃惊，又由衷为吕蒙的进步感 到高兴、赞叹。
2.
吕蒙：“士别三日，即更刮目相待，大兄何 见事之晚乎！”
这不是埋怨鲁肃，而是吕蒙对自己才略长进后感 到自豪与自得。
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一读：
读准 字音（生僻字、多音字、通假字）,读准节奏
初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当 (dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中 多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！ 但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若 /孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始 就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰： “卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士 别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何见 事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。
与……相比怎样
蒙乃
始就学。及鲁肃过寻阳，与
和
于是 开始
蒙论
讨论事情
议， 大ห้องสมุดไป่ตู้
非常(十分)
惊曰：“卿今
惊奇 现在
才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三
再，又 就 为什么 于是 读书人 无实义 表顺接
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日，即更刮目相待，大兄 何 见事 之 晚乎！”肃 遂
迟
拜蒙母，结友而别。
拜见
注意下列句子中出现的倒装现 象和句子成分省略现象：
①蒙辞以军中多务。
应理解为：“蒙以军中多务辞， 以：拿，用，介词。
②孰若孤？
哪一个比得上我（处理的事务多）呢？
两个成语：
吴下，指现江 苏长江以南；阿蒙，三国时吴国 名将吕蒙，特指原来不好读书的 吕蒙，后比喻人学识尚浅。
吴下阿蒙：
刮目相待： 用新的眼光来看待。
《资治通鉴》
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1. 了解有关《资治通鉴》的文学常识，积 累重点文言字词。（重点） 2. 体会人物在对话中的不同语气，揣摩想 象人物的神态、心理活动，分析人物形象。 （重点、难点） 3. 学习文中人物刻苦治学的精神，明白开 卷有益的道理。
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司马光(1019～1086)， 北宋大臣，史学家。陕州 夏县(今属山西)人，字君 实。宝元元年(1038年)进 士，曾出任龙图阁直学士、 翰林学士等职。反对王安 石变法。他的主要成就反 映在学术上。他主持编写 的《资治通鉴》，为编年 体通史，学术价值很高。
鲁肃（172～217）
三国时吴国名将、 政治家。字子敬， 临淮东城人。出身 士族，为孙权所敬 重。主张联刘抗曹， 助周瑜大破曹军于 赤壁。周瑜死后， 代领其军，继续与 刘备维持和好关系。
吕蒙（178～219），
字子明，三国时吴国名 将。安徽阜南人，少依 孙策部将邓当。邓当死 代领其军。后从孙权攻 占各地。曾随周瑜、程 普等大破曹操于赤壁。 他接受孙权劝告，多读 史书、兵书，长进甚快。 鲁肃卒，代领其军，袭 破关羽，占领荆洲。不 久病故。
也作“刮目相看”。刮，擦、摩； 刮目，擦眼；待，相看待。
吕蒙就学
略
学
鲁肃赞学
侧面
合作探究
孙权是怎样劝勉吕蒙读书学 习的？孙权劝说的效果怎么样？ 感受三位人物各自说话时的口 吻、神态、心理。
用双重否定的形式，语气坚决。
语重心长，谆谆告诫。
2. “孤岂欲卿治经为博士邪？”表达了 怎样的心态？
“邪”表反问语气。可见孙权对吕 蒙不听劝告的不悦，有责备的意味。
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二读：读懂文意
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初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可 不学！”蒙辞以军中多务（调）。权曰：“孤 岂欲卿治经为博士邪（留）！但当涉猎，见往 事耳（替）。卿言多务，孰若孤？（替）孤常 读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁 肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略， 非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮 目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母， 结友而别（补）。
作品作者简介：
司马光（1019－1086） 政治 家、 字 君实，是北宋_____ 史学 家。 ______ 司马光 主持编纂的一部 《资治通鉴》是________ 编年 战国 到______ 五代 ______体通史，记载了从________ 共_____ 1362 年的史事。宋神宗以其“鉴于往事， 有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为 统治者治国提供历史经验和教训的。
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孙权（182～252）即吴大
帝。三国时吴国的建立者。 字仲谋，吴郡富春人。公元 200年，兄孙策死后，他18 岁，便继承了孙氏政权，据 守江东。208年与刘备联合， 大败曹操于赤壁。222年夷 陵战役，吴军大败蜀汉军队。 229年称帝于武昌，后迁都 建邺 。230年派将军卫温到 达夷州（今台湾），加强了 与夷州的联系。
劝 不可不学
孙权
辞
军中多务
吕蒙
惊
非吴下阿蒙
启示
豪
刮目相待
鲁肃
?
三读：读出语气（情味），体会人物形象
孙权 卿今当涂掌事，不可不学！
语气坚决 、严厉中又可见关心、厚 望。语重心长、谆谆告诫。 孤岂欲卿治经为博士邪！ 不悦、责备。 但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤 现身说法，言 常读书，自以为大有所益。 辞恳切。