最新人教版六年级数学上册教案 第9单元 总复习 第4课时 统 计
六年级数学上册9总复习第4课时统计教案新人教版
第4课时统计▶教学内容教科书P114第6题，完成教科书P117“练习二十三〞中第17题。
▶教学目标1.通过生活中的具体事例，利用扇形统计图发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，进一步了解扇形统计图在生活中的应用。
2.在熟练掌握扇形统计图的根底上，通过调查、记录、查询等手段，了解身边城市的空气质量和环境情况，提出改善环境的建议，提高数据分析能力。
3.感受数学与生活的联系，培养应用意识。
▶教学重、难点培养学生根据统计图分析问题、解决问题的能力。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、回忆旧知识，揭示课题1.谈话导入，引入话题。
师：同学们，这学期关于统计我们学习了哪些知识呢?【学情预设】学生对扇形统计图比拟熟悉，因为是刚学了不久的内容，学生可以说出扇形统计图；也会说出条形统计图、折线统计图等。
师：这些统计图各有什么特点呢？结合学生的交流，出示课件。
【设计意图】通过学生对统计知识的回忆，引入今天复习的内容。
2.重点展示，厘清思路。
师：刚刚有的同学提到了扇形统计图，这是我们这个学期新学习的一种统计图，那么通过这局部内容的学习，你们有什么样的收获和体会呢?【学情预设】学生在小组内交流，通过对统计知识的回忆，可以说出扇形表示各局部数量占总数的百分之几；还有的同学可以说出对于同样的数据，有多种的分析方法。
教师根据学生的答复适当板书。
【设计意图】通过对重点知识的交流和展示，让学生清楚扇形统计图的特点与作用，知道扇形统计图可以直观地反映局部数量占总数的百分比。
让学生能读懂扇形统计图，从中获取必要的信息，知道对于同样的数据有多种分析方法，能够根据实际需要选择适宜的统计图。
【教学提示】如果学生说到要根据数据选择适宜的统计图，也要给予肯定，并适时引导。
师：同学们刚刚说得真好，除了对于统计知识的回忆，大家还对如何用知识解决问题提出了自己的想法。
今天我们就一起来复习统计这方面的知识。
〔板书课题：统计〕二、联系生活，解决问题1.以教科书P114第6题为例，复习扇形统计图的相关知识。
人教版数学六年级上册教案-第9单元 总复习-第4课时 统计
人教版数学六年级上册教案-第9单元总复习-第4课时统计一、教学目标1.理解统计的基本概念。
2.能够用统计图进行信息描述和分析。
3.能够根据给定的数据绘制简单的统计图表。
4.能够利用统计图表解决实际问题。
二、教学重点1.统计的基本概念。
2.绘制简单的统计图表。
三、教学难点1.利用统计图表解决实际问题。
四、教学准备1.讲义、教材、黑板、彩色粉笔、学生练习册。
五、教学过程1. 复习•复习前几节课的内容，巩固学生对统计的基本概念的理解。
•复习绘制简单的统计图表的方法。
2. 导入新课•向学生介绍本节课的主题：统计，引出本节课的学习目标和重点。
3. 学习内容1.什么是统计？–统计是对一组数据进行收集、整理、分析和解释的过程。
统计可以帮助我们更好地了解数据中的规律和信息。
2.统计的基本概念–频数：某个数据在一组数据中出现的次数。
–频数分布：将数据按照不同数值的出现次数整理成表格或图表。
3.绘制统计图表–直方图：用长方形的高度表示数据的频数。
横轴表示数据，纵轴表示频数。
–条形图：用长条的长度表示数据的频数。
横轴表示频数，纵轴表示数据。
4. 拓展练习1.根据给定的数据绘制直方图和条形图。
5. 小结•总结本节课的重点内容，并强调统计在解决实际问题中的重要性。
六、作业布置1.完成教材上关于统计的练习。
2.准备下节课的内容。
七、板书设计•统计的基本概念•频数、频数分布•绘制直方图和条形图本节课主要对统计的基本概念进行了介绍，包括频数、频数分布以及绘制直方图和条形图的方法。
通过本节课的学习，希望同学们能够更好地理解统计的重要性，并能够运用统计的方法解决实际问题。
下节课我们将继续学习与统计相关的内容，敬请期待！。
六年级上册数学教案-第九单元第4课时统计人教版
六年级上册数学教案第九单元第4课时统计人教版教学内容本课时为六年级上册数学第九单元第4课时，主题为“统计”。
教学内容主要围绕数据的收集、整理、表示和分析展开。
学生将学习如何使用图表、图形等工具来展示数据，并通过对数据的分析来提取有用信息。
教学目标1. 理解并掌握数据收集、整理、表示和分析的基本方法。
2. 能够使用图表、图形等工具来展示数据。
3. 培养学生的数据分析能力和逻辑思维能力。
教学难点1. 数据的收集和整理方法。
2. 图表、图形的正确使用和解读。
3. 数据分析过程中的逻辑推理和判断。
教具学具准备1. 教师准备相关的教学资料和示例。
2. 学生需准备笔记本、文具等学习用品。
教学过程1. 引入：教师通过实际生活中的例子引入统计的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解数据收集、整理、表示和分析的基本方法，并通过示例进行演示。
3. 练习：学生根据教师提供的练习题进行独立练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生分组讨论练习中的问题，相互交流解题思路和方法。
6. 作业布置：教师布置相关的作业，要求学生在课后进行巩固练习。
板书设计1. 统计2. 主要内容：数据的收集、整理、表示和分析3. 示例：相关示例和图表4. 练习题：相关的练习题和解题思路作业设计1. 基础练习：要求学生完成相关的练习题，巩固所学知识。
2. 拓展练习：要求学生通过实际生活中的例子，进行数据的收集和整理，并使用图表、图形等工具进行展示和分析。
课后反思本课时主要围绕数据的收集、整理、表示和分析展开，通过实际生活中的例子和练习题，使学生能够理解和掌握统计的基本方法。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和实践，鼓励学生积极思考和提问，培养他们的数据分析能力和逻辑思维能力。
同时，教师应根据学生的实际情况进行教学调整，确保每个学生都能够掌握所学知识。
重点关注的细节是“教学难点”。
教学难点详细补充和说明数据的收集和整理方法数据的收集和整理是统计工作的基础，对于六年级的学生来说，这是一个新的挑战。
人教版小学数学六年级上册第9单元《总复习》教学设计
人教版小学数学六年级上册第9单元《总复习》教学设计一. 教材分析人教版小学数学六年级上册第9单元《总复习》主要包括了分数、小数和百分数的加减乘除运算，以及时间和面积的计算。
本单元是对前面知识点的总结和复习，旨在让学生掌握基本的数学运算方法，提高解决问题的能力。
教材通过例题和练习题的形式，引导学生回顾和巩固所学知识，为初中阶段的学习打下基础。
二. 学情分析六年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对于分数、小数和百分数的加减乘除运算有一定的了解。
但部分学生在时间和面积的计算方面可能会存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，通过实例讲解和练习，帮助他们巩固知识点。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握分数、小数和百分数的加减乘除运算方法，提高学生的运算速度和准确性；让学生熟练运用时间和面积的计算方法，解决实际问题。
2.过程与方法：通过复习和练习，提高学生的数学思维能力，培养学生的解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：分数、小数和百分数的加减乘除运算方法，时间和面积的计算方法。
2.教学难点：分数、小数和百分数的混合运算，以及时间和面积的计算在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.采用实例讲解法，通过具体的例题，使学生掌握分数、小数和百分数的加减乘除运算方法。
2.采用练习法，让学生在实践中巩固知识点，提高运算速度和准确性。
3.采用问题驱动法，引导学生运用时间和面积的计算方法解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有分数、小数、百分数运算以及时间和面积计算的PPT，以便进行直观演示。
2.练习题：准备一些有关分数、小数、百分数运算以及时间和面积计算的练习题，用于课堂练习和课后作业。
3.教学道具：准备一些实物模型和图片，以便在讲解面积计算时进行直观展示。
人教版数学六年级上册《9 总复习》教案
人教版数学六年级上册《9 总复习》教案一. 教材分析人教版数学六年级上册《9 总复习》主要包括了分数的加减法、乘除法，以及百分数的应用。
这部分内容是整个小学阶段数学的重要部分，也是学生进入初中数学学习的基础。
因此，对于这部分内容的复习，需要学生能够熟练掌握各种运算方法，理解各种运算之间的关系，以及能够灵活运用分数和百分数解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生在学习了整个小学阶段的数学知识后，对于分数的加减乘除和百分数的概念已经有了初步的理解和掌握。
但是，由于在平时的学习中，这部分内容经常被运用，因此学生可能会存在一些易错点，如分数的加减法运算中，分母和分子的处理，以及百分数的应用等。
因此，在总复习中，需要帮助学生巩固已学的知识，纠正之前的错误，提高学生的解题能力。
三. 教学目标1.知识与技能：能够熟练掌握分数的加减乘除的运算方法，理解各种运算之间的关系，能够运用分数和百分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过复习，使学生能够掌握分数和百分数的运算规律，提高学生的运算速度和准确性。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生独立思考和合作交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：分数的加减乘除的运算方法，以及百分数的应用。
2.难点：分数的加减法运算中，分母和分子的处理，以及百分数的应用。
五. 教学方法采用讲授法、讨论法、实践法等教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流，提高学生对分数和百分数的理解和运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：对于教材的内容进行深入研究，了解学生的学习情况，准备相关的教学材料和题目。
2.学生准备：学生需要对之前学习的分数和百分数知识进行复习，准备接受新的学习内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生回顾分数的加减乘除的运算方法，以及百分数的概念和运用。
2.呈现（15分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现一些典型的分数和百分数的运算题目，让学生进行观看和思考。
人教版六年级数学上册第九单元《总复习》教案
人教版六年级数学上册第九单元《总复习》教案本单元教学是对本学期所学内容的系统整理和复习。
主要包括三部分内容：“成长小档案”是对本册所学内容的回顾和梳理，包括对数学知识进行回顾和对学习中有趣的事情进行回忆两个方面；“数学复习活动”环节中，教材安排了6道题目，这6道题目基本涵盖了本册教材涉及的主要内容；“练习二十三”是针对全册所学知识的综合性练习。
本单元内容以“课程标准”的知识领域为主线，既遵循所学知识的顺序，同时又对相关内容进行集中安排，如分数乘、除法的内容，空间与图形的内容等。
这样，一方面对新学的知识进行整理和复习，另一方面，又突出了知识之间的内在联系，便于学生形成知识网络。
教学目标1.使学生进一步理解分数乘、除法运算的意义，掌握分数乘、除法的计算方法及分数四则混合运算的顺序，并能正确地计算（一般不超过三步）。
2.使学生进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能解决一些按比分配的实际问题。
3.使学生进一步理解圆的本质特征，能应用圆的周长和面积计算方法解决实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。
4.使学生进一步理解百分数的意义，能正确地进行百分数和分数、小数的互化，会利用百分数的意义解决一些简单的实际问题。
5.使学生认识扇形统计图，进一步掌握各种统计图的特点和作用，能利用统计图正确地分析数据信息，解决简单的统计问题。
6.通过整理和复习的过程，系统、全面地复习和整理本学期所学知识，帮助学生构建合理的知识体系，更好地理解和掌握所学的概念、计算方法等基础知识及重要的数学思想方法，进一步发展学生的数概念、空间观念、数据分析观念，增强学生综合运用知识解决实际问题的能力，全面达到本学期的教学目标。
课时安排教学建议1.在复习前，教师要充分了解学生对本学期知识的掌握情况，如概念的理解水平，对易混淆概念的掌握情况，计算的正确率，普遍容易出错的问题等，从而根据具体情况制定恰当有效的复习计划。
最新人教版六年级上册数学第九单元总复习教案(表格式)
除的问题，提高解题能力。
教学重难点分数乘除法的对比教学过程一、分数乘除法的复习和整理请你结合习题说一说，分数乘法、分数除法应该怎样计算？二、什么是倒数、说出下面各数的倒数。
三、观察、发现四、复习四则混合运算和简便运算五、应用分数乘除法解决问题选一选，你会列式吗？六（1）班有男生15人，女生20人，？（1）男生是女生的几分之几？（2）女生是男生的几分之几？（3）男生比女生少几分之几？（4）女生比男生多几分之几？七、应用分数乘除法解决问题书本第115页第6、7题八、这节课你有什么收获？课后反思教学内容位置与方向、扇形统计图复习课教学目标1、巩固用方向和距离来表示平面上的位置。
2、使学生认识扇形统计图，进一步掌握各种统计图的特点和作用，能利用统计图正确地分析数据信息，解决简单的统计问题。
教学重难点教学过程一、导入十一黄金周，灿灿一家去国外旅游啦！乘坐的航班于北京时间8时30分从北京起飞，预定16时25分在马来西亚吉隆坡降落，中途需要经停（经停：不需要下飞机，只是飞机加油或上下乘客）。
这是灿灿一家所在航班的乘客统计情况。
（1）从统计图表中你能得到哪些信息？国家中国马来西亚印度尼西亚其他人数39 12 36（2）算一算中国乘客的人数是多少？二、练习三、全课总结扇形统计图：可以清楚地表示各部分数量与总量之间的关系。
条形统计图：可以清楚地表示各部分数量的多少。
折线统计图：可以清楚地表示数量的变化情况。
课后反思教学内容圆的周长和面积复习课后序亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
人教版数学六年级上册教学设计-第9单元 总复习-第4课时 统计
人教版数学六年级上册教学设计-第9单元总复习-第4课时统计一. 教材分析人教版数学六年级上册第9单元总复习的统计内容，主要包括统计图表的制作和分析。
本节课将引导学生回顾和总结已学的统计知识，通过不同类型的统计图表，提高学生对数据的收集、整理、分析能力，培养学生的统计观念。
教材内容紧密联系实际，具有较强的实践性和操作性，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了初步的统计知识，能够制作简单的统计图表，对数据有一定的分析能力。
但部分学生对统计图表的制作方法和注意事项还不够熟练，对一些复杂的统计图表分析能力较弱。
此外，学生的统计观念和数据观念还有待加强。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握各种统计图表的特点和制作方法，提高学生对数据的收集、整理、分析能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生收集信息、处理数据的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学、勇于探究的精神，培养学生的统计观念和数据观念。
四. 教学重难点1.重点：各种统计图表的制作方法和分析技巧。
2.难点：对复杂数据的整理和分析，以及统计观念的建立。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究统计图表的制作和分析方法。
2.运用案例教学法，让学生通过实际操作，掌握统计图表的制作技巧。
3.采用小组合作学习法，培养学生团队合作、共同解决问题的能力。
4.利用多媒体辅助教学，提高课堂教学的趣味性和生动性。
六. 教学准备1.教师准备各种类型的统计图表案例，以及与教学内容相关的多媒体课件。
2.学生准备笔记本、铅笔、橡皮等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一组实际数据，引导学生思考如何将这些数据整理成统计图表。
从而引出本节课的主题——统计图表的制作和分析。
2.呈现（10分钟）教师展示各种类型的统计图表，如条形图、折线图、饼图等，并简要介绍它们的特点和制作方法。
同时，教师通过提问，让学生分享自己制作统计图表的经验和注意事项。
六年级上册数学教案-第九单元第4课时统计人教版
六年级上册数学教案第九单元第4课时统计人教版今天我要为大家分享的是六年级上册数学教案，第九单元的第4课时——统计。
本节课的主要内容是利用统计图表来展示数据，让学生能够通过图表来理解和分析数据，从而培养他们的数据分析能力。
一、教学内容我们使用的教材是人教版，本节课主要涉及到第九单元的第4课时，内容主要包括条形统计图、折线统计图和扇形统计图的绘制和解读。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的基本绘制方法，并能够通过图表来分析和理解数据。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握不同类型统计图的绘制方法和解读技巧，难点则是如何让学生能够通过图表来理解和分析数据。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了电脑、投影仪、统计图模板、彩色笔等教具，同时要求学生提前准备好自己的统计图模板和笔记本。
五、教学过程1. 情景引入：我通过展示一张班级同学的身高统计图，让学生观察并说出自己的发现。
2. 讲解统计图：我分别讲解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的绘制方法和特点。
3. 实践操作：学生分组进行实践，绘制出不同类型的统计图，并解读图表数据。
4. 例题讲解：我通过具体的例题，让学生了解如何利用统计图来分析和解决问题。
5. 随堂练习：学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计我将板书设计成一幅统计图，包括条形统计图、折线统计图和扇形统计图，并在图旁边列出它们的绘制方法和特点。
七、作业设计作业题目：请学生绘制一张关于家庭成员年龄的统计图，并解读图表数据。
答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容的选取和安排教学内容的选择必须紧密结合学生的实际情况和认知水平。
例如，在教授六年级学生统计学知识时，我选择了条形统计图、折线统计图和扇形统计图作为主要内容，这些图表类型是学生在之前的学习中已经接触过的，因此他们对这些图表类型不会感到陌生。
这些图表类型也是实际生活中常用的，能够帮助学生将数学知识与现实生活相结合，增强他们的实践能力。
人教版六年级上册数学教案-第9单元总复习第4课时图形与几何(2)
人教版六年级上册数学教案第9单元总复习第4课时图形与几何（2）教案：人教版六年级上册数学教案第9单元总复习第4课时图形与几何（2）一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第107页例1、例2以及“做一做”和第108页“练习二十七”的第13题。
这些内容主要涉及图形的周长和面积的计算，以及图形的分类和识别。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握图形的周长和面积的计算方法，提高学生的计算能力；培养学生对图形的分类和识别能力，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的周长和面积的计算方法，以及图形的分类和识别。
教学重点：掌握图形的周长和面积的计算方法，提高计算能力；培养学生对图形的分类和识别能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：通过课件展示一些日常生活中的图形，如圆形、正方形、长方形等，让学生观察并说出它们的特点。
2. 讲解例1：引导学生通过观察和动手操作，理解图形的周长和面积的计算方法。
如计算一个长方形的周长和面积，可以通过量边长和乘以边长的方式进行。
3. 讲解例2：通过讲解和示范，让学生理解图形的分类和识别。
如正方形是四边相等的四边形，圆形是没有边的图形等。
4. 做一做：让学生独立完成教材第107页的“做一做”，并及时给予指导和讲解。
5. 练习：让学生独立完成教材第108页“练习二十七”的第13题，并及时给予指导和讲解。
六、板书设计板书内容主要包括图形的周长和面积的计算方法，以及图形的分类和识别。
如：图形周长计算方法面积计算方法长方形量边长，相加量长和宽，乘以正方形量边长，相加量边长，乘以圆形量直径，乘以量半径，乘以七、作业设计作业题目：1. 计算下面图形的周长和面积。
答案：1. 长方形的周长：（3+4）×2=14，面积：3×4=12；正方形的周长：（4）×4=16，面积：4×4=16；圆形的周长：3.14×10=31.4，面积：3.14×5×5=78.5。
人教版数学六年级上册说课稿-第9单元总复习-第4课时统计
人教版数学六年级上册说课稿-第9单元总复习-第4课时统计一. 教材分析人教版数学六年级上册第9单元总复习的第4课时，主要内容是统计。
这部分内容是在学生已经掌握了统计的基本知识和方法的基础上进行进一步的巩固和拓展。
教材通过不同的统计案例，让学生进一步理解统计的意义和作用，提高学生的数据分析能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计基础，对统计的概念和基本方法有一定的了解。
但是，学生在实际操作和数据分析方面还存在一些困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的实际操作能力，培养学生的数据分析能力。
三. 说教学目标1.让学生理解和掌握统计的基本概念和方法，提高学生的数据分析能力。
2.培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的解决问题的能力。
3.培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。
四. 说教学重难点1.重点：理解和掌握统计的基本概念和方法，提高学生的数据分析能力。
2.难点：在实际操作中，如何正确运用统计方法，进行数据分析。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究，提高学生的独立思考能力。
2.采用案例教学法，让学生通过具体案例，理解和掌握统计的方法。
3.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过问题引入，让学生回顾已学的统计知识，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解：讲解统计的基本概念和方法，通过案例让学生理解和掌握。
3.实践：让学生进行实际操作，运用所学的统计方法进行数据分析。
4.总结：对所学内容进行总结，强化学生的记忆和理解。
5.拓展：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出教学重点。
可以采用流程图、等形式，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈等方面进行。
关注学生的知识掌握程度和数据分析能力的提升。
九. 说教学反思在教学过程中，需要关注学生的实际操作能力，培养学生的数据分析能力。
人教版数学六年级上册教案-第9单元 总复习-第4课时 统计
人教版数学六年级上册教案-第9单元总复习-第4课时统计一. 教材分析人教版数学六年级上册第9单元总复习-第4课时统计，主要让学生通过本节课的学习，能够理解和掌握统计的基本知识和方法，学会运用统计图来表示和描述数据，从而培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了初步的统计知识和方法，能够通过统计图来表示数据，对于统计图的特点和作用也有了一定的理解。
但是，学生在实际操作中，可能会对统计图的绘制方法和数据分析的方法有所欠缺，需要通过本节课的学习来进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握统计的基本知识和方法，能够运用统计图来表示和描述数据。
2.培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
3.让学生能够通过合作学习，提高团队协作能力和沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：理解和掌握统计的基本知识和方法，能够运用统计图来表示和描述数据。
2.难点：数据分析的方法和统计图的绘制方法。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和合作学习法，引导学生通过观察、思考、讨论、操作等活动，理解和掌握统计的基本知识和方法，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的统计图和数据，用于教学演示和练习。
2.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提出问题，让学生思考统计的作用和意义，引导学生进入统计的学习状态。
2.呈现（10分钟）通过展示相关的统计图和数据，让学生观察和分析，引导学生理解和掌握统计的基本知识和方法。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用所学的统计知识和方法，绘制统计图并分析数据。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）通过提问和讨论，让学生巩固所学的统计知识和方法，提高学生的数据分析能力和解决问题的能力。
5.拓展（5分钟）让学生通过查找相关资料，了解统计在实际生活中的应用，拓展学生的知识视野。
6.小结（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，加深对统计知识和方法的理解和记忆。
小学数学人教版六年级上册《民主街第九单元复习第4课时》教案
民主街小学六年级数学第九单元复习第4课时
课题：复习求一个数是另一个数的百分之几，求百分率的应用题
设计者周莉课时数：1课时
教学目标
1、学生进一步理解百分数应用题的数量关系和解题方法是基本一致的，能熟练解答百分数三种应用题。
教学重点
通过复习使学生熟练掌握百分数应用题。
教学难点
通过复习使学生熟练掌握百分数应用题。
求百分率应用题实际上也是求一个数是另一个数的百分之几的应用题。但是求百分率应用题在书写格式上有它的特点即在列式的后面添上“×100％”。
教学过程
二次修改
一、预习检查，百分数应用题主要有那些内容，数量关系式你记得吗，注意用学乐云分享优秀作业
二、基本训练
独立练习，全班讲评，小组批改
1.下面的每句话中，哪个量为单位“1”，另一量相当于单位“1”的百分之几？
(1)上半月完成了月计划产量的58％。
(2)今年耕地面积比去年大20％。
(3)经检验，这批产品的合格率是99．8％。
2．画出线段图。
一 本书已看了80页，还剩全书的40％没有看。
3.下面的句子中，哪些数能用百分数表示的，请化成百分数；哪些不能用百数表示，为什么？
（1） 一块花布长3/5米。
（2）另一块红布长0．6米。
4、用3020千克的油菜籽可以榨油1208千克，油菜籽的出油率是多少
学生解答后提问：求百分率的应用题是哪一种应用题。）
？
（
小结：求百分率应用题实际上也是求一个数是另一个数的百分之几的应用题。但是求百分率应用题在书写格式上有它的特点即在列式的后面添上“×100％”。
四、作业
数学书114页第5题、116页11-13题
人教版数学六年级上册9总复习 第4课时统计 教案+反思
第4课时 统计▶教学内容教科书2，如果按高度4m 左右计算，再来估一估有多少氧气。
【设计意图】这道题一方面是对扇形统计图相关知识的巩固与练习，另一方面又与学习过的长方体的体积、估算等知识联系起来，使学生体会到知识间的联系，提高综合应用能力。
四、课堂小结师：本节课我们整理和复习了扇形统计图，是不是所有的数据都可以用扇形统计图表示？▶板书设计统计扇形统计图的特点：扇形统计图能够清楚地表示出各部分量与整体间的关系。
【教学提示】如果学生说到要根据数据选择合适的统计图，也要给予肯定，并适时引导。
【教学提示】如果条件允许，可以选择最新数据的扇形统计图供学生分【教学提示】学生如果不能结合生活实际提出统计问题，教师可以举例示范，启发学生思考。
【教学提示】 教室内大约有多少升氧气需要经过几次计算，要引导学生有依据的估算。
要根据具体的数据选择合适的统计图。
▶教学反思本课的复习较为简单，内容也相对较少。
因此在教科书已有的素材的基础上，围绕本册的教学目标，增设了几道练习题。
学生基本能够掌握扇形统计图的知识，但在提出问题及根据数据找出解决问题的方法时，如例题中讨论如何提高空气质量时，学生还是放不开，提出的建议不是很有创意。
▶作业设计二、选一选。
将正确答案的序号填在括号里1工厂选用统计图表示各车间人数较好。
A条形 B折线 C扇形2要表示8月上旬气温变化情况，应选用统计图。
A条形 B折线 C扇形3关于选用统计图，下面说法正确的是。
A“二孩”政策后，为统计本区每个月新生儿出生变化情况，选用条形统计图B要统计一袋牛奶里的营养成分所占百分比情况，选用扇形统计图C要了解超市每月销售额和利润数据，选用折线统计图三、下面是希望小学六年级学生最喜欢的球类运动调查结果统计图。
希望小学六年级学生共有140人，请你根据统计图填写下面的统计表。
希望小学六年级学生最喜欢的球类运动项目统计表四、下面是聪聪上月开支情况的统计图。
1哪项开支所占的比例最大？哪项开支所占的比例最小？最大的比最小的多百分之几？2聪聪上月的交通费比买课外书的钱少50元，他上月一共花了多少元？其中买零食花了多少元？参考答案二、三、49 35 28 14 14四、1买课外书的开支所占比例最大，其他开支所占比例最小。
六年级数学上册第九单元第4课时复习位置与方向扇形统计图教案
第4课时复习位置与方向、扇形统计图教材第113、114、117页的相关内容。
1．通过复习，使学生进一步掌握用方向和距离来表示平面上的位置的方法，并能精确地描述位置和简单的路线图，以及两个点位置的相对性，发展学生的空间观念。
2．进一步了解扇形统计图的特点和作用，发展学生的数据分析观念。
综合运用位置与方向、扇形统计图的知识来解决实际问题。
课件。
师:本学期，我们学习了位置与方向、扇形统计图的有关知识，并运用这些知识解决了很多实际问题。
这节课,我们就一起来复习相关的内容。
(板书课题：复习位置与方向、扇形统计图。
)师：十一黄金周，灿灿一家去国外旅游啦!乘坐的航班于北京时间8:30从北京起飞，预定16：25在马来西亚吉隆坡降落，中途需要经停。
（经停：不需要下飞机，只是飞机加油或上下乘客.)1．复习扇形统计图。
师：这是灿灿一家所在航班的乘客统计情况。
(课件出示扇形统计图。
)师:从统计图表中你能得到哪些信息？生：中国的乘客最多.师：我们并不知道中国有多少乘客，你怎么一眼就看出来中国乘客最多的？生：因为中国乘客在扇形统计图中所占的百分比最大。
小结：是的，扇形统计图的优势就在于能清楚地反映出各部分数量与总量之间的关系。
(课件出示小结内容.）师：算一算中国乘客的人数是多少?（学生独立完成并回答.）12÷5%×63.75％＝153。
2．复习位置与方向。
师：航班于北京时间8:30从北京起飞，预定16：25在马来西亚吉隆坡降落，中途需要经停。
(1）根据世界地图，请你观察一下,算一算北京在吉隆坡的什么位置，吉隆坡在北京的什么位置？（课件出示世界地图，学生独立完成并回答.）小结：在解决两个点位置的相对性的问题时，我们要看清楚是以哪个点作为参照点，然后再以参照点作为标准，讲清楚方向与距离.（2)飞机大致在北京西偏南40度1800 km处经停,请你画出飞机经停的位置.(学生独立完成并上台板演作答结果。
)小结：在画位置时，我们根据图上的线段比例尺可以算出1800 km在图上的对应距离是4 cm。
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2018年秋部编版数学六年级上册课程目录
第9单元总复习
第4课时统计
【学习内容】
教材第114页第6题。
【学习目标】
1、经历扇形统计图的认识过程，体验直观观察，分析问题的学习方法。
2、进一步体会分数在生活中的应用，增强自主探索和合作交流意识，提高学好数学的信心。
【学习重点】
了解扇形统计图的作用;，知道它的特点和所表示的意义，学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。
【学习难点】
会根据统计图分析数据，会根据统计图解决问题。
【学习过程】：
【一、自主预习】
1、统计在生产生活中有哪些应用？组织学生在小组中议一议，然后指名说一说。
2、扇形统计图有什么特点？扇形统计图能够清楚地表示出部分与整体的关系。
【二、合作探究】
1、出示某企业职工的文化程度情况扇形统计图
引导学生观察统计图，获取信息。
问：该企业职工中，哪种文化程度占的比重最多？
以下说法正确的是（）
A 该企业大学文化程度的职工占1/4。
B 该企业职工中，中专生与初中生之和多于高中生。
C 该企业职工中没有文盲。
D 以下说法都对。
在该企业职工中，哪两种文化程度的人数相等？
若该企业有职工1000人，那么小学文化程度的职工有多少人？
该企业职工中，有大学文凭的人比有高中文凭的人少多少？
你还能提出什么问题？组织学生在小组中讨论并相互交流，然后指名汇报。
2、请你用扇形统计图表示出下面的信息，然后回答问题。
超市一天的销量中，服装类占35%，烟酒类占30%，文化用品类占20%，糖果类占10%，药类用品占5%。
如果超市一天的收益是5500元，算一算，一类用品分别收少元？
【三、拓展归纳】
【四、达标测评】
1、完成练习二十三的17题。
【五、课堂小结】
通过这节课的学习，你有什么收获？与大家交流一下。