flash作品的合成教学案例
flash动画制作案例实训教程
【序言】Flash动画作为一种优秀的动画制作工具，被广泛应用于各个领域。
为了帮助大家更好地掌握Flash动画制作技术，本文特将Flash动画制作案例实训教程进行详细介绍。
通过案例实训，读者将能够全面了解Flash动画制作的基本原理、工具操作以及常见技巧，为今后的动画制作工作提供有效参考。
【一、Flash动画制作案例实训教程的意义】1.1 了解Flash动画制作基本原理1.2 掌握Flash动画制作工具的操作方法1.3 掌握Flash动画制作的常见技巧1.4 提高动画制作技术水平【二、Flash动画制作案例实训教程的内容】2.1 Flash动画制作基础知识介绍2.1.1 Flash动画概述2.1.2 Flash动画的应用领域2.2 Flash动画制作工具操作介绍2.2.1 Flash软件界面及功能介绍2.2.2 Flash动画元素的添加与编辑2.2.3 Flash动画时间轴的运用2.3 Flash动画制作技巧实践2.3.1 Flash动画的基本绘制方法2.3.2 Flash动画中图形的变形与运动2.3.3 Flash动画中音频与视频的应用2.3.4 Flash动画特效的制作与应用2.4 Flash动画制作案例实训演练2.4.1 基于案例实际操作动手制作动画2.4.2 套用案例技巧进行动画制作2.4.3 实时讲解与指导【三、Flash动画制作案例实训教程的教学方法】3.1 理论与实践相结合3.2 案例分析与实训实践相结合3.3 师生互动教学方法3.4 学以致用，注重实际应用【四、Flash动画制作案例实训教程的实施步骤】4.1 研究Flash动画制作基础知识4.2 学习Flash动画制作工具操作方法4.3 掌握Flash动画制作技巧实践4.4 进行Flash动画制作案例实训演练4.5 复习与总结【五、Flash动画制作案例实训教程的总结】5.1 本案例实训教程的特点5.2 案例实训教程的意义与价值5.3 经验与收获的共享【结语】在传统的教学模式下，学生往往只是凭借课堂上老师的讲解来学习知识，难以将所学到的理论知识付诸实践。
初中flash制作动画教案
初中flash制作动画教案年级学科：初中信息技术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解Flash动画的基本概念和制作流程。
2. 培养学生运用Flash软件制作动画的能力。
3. 提高学生创新意识和团队协作能力。
教学内容：1. Flash动画的基本概念和制作流程。
2. Flash软件的基本操作和功能。
3. 动画制作的技巧和注意事项。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过展示一些精彩的Flash动画作品，引起学生的兴趣。
2. 学生分享自己了解的Flash动画知识。
3. 教师总结并引入本节课的主题：Flash制作动画。
二、自主学习1. 学生根据教师提供的学习任务单，自主学习Flash动画的基本概念和制作流程。
2. 学生通过观看教程视频，了解Flash软件的基本操作和功能。
三、课堂讲解1. 教师讲解Flash动画的基本概念和制作流程，重点讲解Flash软件的基本操作和功能。
2. 教师通过示范制作一个简单的Flash动画，让学生跟随操作，掌握动画制作的技巧。
四、实践操作1. 学生分组，每组选择一个主题，运用Flash软件制作一个简单的动画。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
第二课时：一、复习导入1. 学生展示上节课制作的动画作品，互相评价。
2. 教师总结动画制作过程中的注意事项。
二、课堂讲解1. 教师讲解如何优化Flash动画，提高播放速度和效果。
2. 教师讲解如何添加音效和背景音乐，使动画更具吸引力。
三、实践操作1. 学生根据上节课的制作经验，优化自己的动画作品。
2. 学生添加音效和背景音乐，使动画更具完整性。
四、总结拓展1. 学生展示完成的动画作品，互相评价。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调Flash动画制作的重要性和技巧。
3. 学生课后尝试制作更复杂的Flash动画，提高自己的制作水平。
教学评价：1. 学生完成动画作品的质量和创意。
2. 学生在制作过程中的问题解决能力和团队协作能力。
《Flash-CS6动画制作案例教程》教学课件-002精选全文
在线段上添加节点
下面通过绘制热带鱼图形，学习“线条工具〞、“铅 笔工具〞和“选择工具〞在绘图中的应用，以及鱼类的绘 制方法。
鱼类主要由身体和鱼鳍组成， 不同鱼类的主要区别也在于这几 个局部。绘制热带鱼时，首先使 用“线条工具〞和“选择工具〞 绘制热带鱼身体和鱼鳍的轮廓， 然后进行细部刻画，并利用“铅 笔工具〞绘制热带鱼的眼睛，完 成热带鱼线稿的绘制。本例具体 操作可参考书中步骤。
2.将光标移动到舞台中， 光标会呈“十〞形状， 按住鼠标左健不放，然 后将光标拖动
到终点位置释放鼠标即 可绘制一条直线 。
设置“线条工具〞参数
绘制直线
选择绘图工具后， 也可以单击工具箱 下方的“笔触颜色” 和“填充颜色”按 钮，来设置图形的 线条或填充颜色。
选择绘图工具后，默认情况下绘制 的是分散的矢量图形，方便单独选 中对象的各个组成进行编辑。若按 下工具箱底部的“对象绘制”按钮， 绘制的图形将作为一个在整体对象 存在，方便对图形进行整体操作
小猫线稿
下面我们通过绘制草原线稿，继续练习绘图工具的使用 方法。
在绘制草原线稿时，首先使 用“矩形工具〞在舞台上绘制一个没 有填充的的矩形，作为舞台的边框； 然后利用“椭圆工具〞在舞台中绘制 多个相交的椭圆，并删除多余的线段 制作云彩图形；再新建一个图层，利 用“线条工具〞和“选择工具〞绘制 草原上的山坡；最后使用“铅笔工具 〞绘制草原上的灌木。本例具体操作 可参考书中步骤。
桃心图形
利用几何工具组中的“矩形工具〞、“椭圆工具〞和 “多角星形工具〞等可以绘制规那么的几何图形。我们还可 以使用“选择工具〞或其他工具对绘制的几何图形进行调整， 从而绘制出动画需要的图形。本任务将带着读者学习这几个 工具的使用方法。
利用“矩形工具〞可以绘制不同样式的矩形、正方形和 圆角矩形，它的使用方法可参考以下操作。
《Flash动画制作课程》课程内容教案
《Flash动画制作课程》教案4.1 文本的输入1、静态文本的输入1）、Flash 中文本的类型：静态文本，动态文本，输入文本2）、静态文本输入、编辑与修改。
4.2常用的字效：1、晕光字效关键的技术要求：1）、设置好影片背景和尺寸大小并输入文字；2）、将文字选中并将其打散为离散图形；3）、在选中离散文字的前提下，将文字图形进行柔化边缘填充；4）、在边缘柔化了的文字图象中，将内部填充色删除即可。
2、空心字关键的技术要求：1）、设置影片尺寸大小和背景颜色；2）、输入文字；3）、将文字打散；4）、用墨水瓶工具对打散的文字图形进行描边；5）、最后将文字的内部填充色删除即可。
3、立体字关键技术要求：1）、设置影片尺寸大小并输入文字；2）、按照制作空心字步骤做出空心字效果；3）、将空心字复制并粘贴到相同位置；4）、将复制的空心字往右平移2-4个像素并向上平移2-4个像素，初步造成叠影；5）、将看不到的线条删除，并将文字的各对角相连；6）、同理删除被遮掉的线条，即完成立体字。
4、双色（多色）字关键技术要求：1）、制作此类文字效果，只要将文字打散成离散的图形；2）、然后用选取工具选取其中部分，再对选中部分进行颜色填充；3 3）、选取次数可以随意定。
5、彩虹字关键技术要求：1）、将输入的文字打散；2）、对第一种情况来讲，只要文字的填充色直接通过混色器进行编辑即可；3）、对第二种情况，需要用到油漆桶工具，在选中文字图形并设置好油漆桶的颜色值（渐变色）后，点击被选文字，然后使用颜色填充变形工具将颜色的变化方向改变即可。
综合实例：雪花字、图案字、镜面字、风景字。
flash优质课教案初中
教案：Flash优质课——动画制作入门课程目标：1. 让学生了解Flash动画的基本概念和制作流程。
2. 培养学生运用Flash软件创作动画的兴趣和能力。
3. 提高学生创新意识和团队协作能力。
教学内容：1. Flash动画的基本概念2. Flash软件的界面及基本操作3. 动画制作的基本流程4. 简单动画的制作教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些经典的Flash动画作品，引起学生兴趣。
2. 介绍Flash动画的基本概念，引导学生思考动画制作的过程。
二、基本概念讲解（10分钟）1. 讲解Flash软件的界面及基本操作。
2. 讲解动画制作的基本流程，包括：剧本创作、角色设计、动画制作、配音、剪辑等。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组，每组选定一个主题，进行动画创作。
2. 教师引导学生运用Flash软件进行角色设计、动画制作等操作。
3. 学生在这个过程中遇到问题，可以请教教师，共同解决问题。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价。
2. 评价内容包括：创意、画面、动画效果、配音等。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的重点内容和收获。
2. 学生分享自己在制作动画过程中的心得体会。
3. 教师提出改进措施，为下一节课做好准备。
教学评价：1. 学生对Flash动画制作的兴趣和能力。
2. 学生在实践操作中的表现，如创意、画面、动画效果等。
3. 学生团队合作意识和解决问题能力。
教学资源：1. Flash软件。
2. 经典Flash动画作品。
3. 教学PPT。
教学建议：1. 教师在讲解基本概念时，尽量用简洁明了的语言，便于学生理解。
2. 在实践操作环节，教师要注重引导学生发挥创意，鼓励创新。
3. 在作品展示与评价环节，教师要注重培养学生的团队协作意识和自信心。
4. 教师要关注学生在制作动画过程中的问题，及时给予解答和指导。
通过本节课的学习，让学生掌握Flash动画制作的基本知识和技能，培养学生的创新意识和团队协作能力，提高学生的综合素质。
Flash动画制作教案
Flash动画制作教案教案：Flash动画制作一、教学内容本节课以《Flash动画制作》为主题，教材选用的是人教版《信息技术》四年级上册第六课《制作简单的Flash动画》。
内容包括：Flash动画的基本概念、动画制作的基本步骤、图层的使用、帧的运用等。
二、教学目标1. 让学生了解Flash动画的基本概念，掌握Flash动画制作的基本步骤。
2. 培养学生运用信息技术进行创新的能力。
3. 提高学生团队协作、沟通交流的能力。
三、教学难点与重点重点：Flash动画制作的基本步骤、图层的使用、帧的运用。
难点：图层、帧的深入应用，动画的创新设计。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、Flash软件。
学具：每人一台计算机，安装有Flash软件。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一段有趣的Flash动画，引发学生兴趣，提问：“你们想不想自己制作这样的动画呢？”2. 知识点讲解：介绍Flash动画的基本概念，讲解动画制作的基本步骤。
3. 操作演示：教师演示制作一个简单的Flash动画，包括创建舞台、导入素材、创建图层、制作动画等步骤。
4. 学生实践：学生按照教师演示的步骤，自己动手制作一个简单的Flash动画。
5. 难点讲解：讲解图层和帧的运用，展示一些图层和帧的创意应用实例。
6. 学生练习：学生根据难点讲解的内容，运用图层和帧制作一个更有创意的Flash动画。
7. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
8. 作业布置：布置作业，要求学生课后完善自己的作品，下周上课时展示。
六、板书设计板书内容：Flash动画制作基本步骤、图层的使用、帧的运用。
七、作业设计作业题目：制作一个关于动物的Flash动画。
作业要求：1. 动画中要包含动物的图片素材。
2. 运用图层和帧制作动画，展示动物的动作。
3. 动画要有创意，能表现出动物的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对Flash动画制作的基本概念和基本步骤掌握情况。
制作flash动画教案
制作flash动画教案教案标题：制作Flash动画教案教案目标：1. 了解Flash动画的基本概念和原理。
2. 掌握Flash软件的基本操作技巧。
3. 学会使用Flash软件制作简单的动画效果。
4. 培养学生的创造力和动手能力。
教学重点：1. Flash动画的基本原理和操作技巧。
2. 制作简单的Flash动画效果。
教学难点：1. 学生对Flash软件的操作技巧的掌握程度。
2. 学生的创造力和动手能力的培养。
教学准备：1. 一台装有Flash软件的电脑。
2. 投影仪或电子白板。
3. 制作好的Flash动画示例。
4. 学生练习用的电脑。
教学过程：引入：1. 利用投影仪或电子白板展示一段精彩的Flash动画，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论他们对Flash动画的了解和想法。
教学步骤：步骤一：Flash动画的基本概念和原理（10分钟）1. 讲解Flash动画的定义和作用。
2. 介绍Flash软件的基本功能和特点。
3. 解释Flash动画的原理和制作过程。
步骤二：Flash软件的基本操作技巧（15分钟）1. 演示Flash软件的界面和工具栏。
2. 介绍Flash软件的基本操作技巧，如创建新文档、导入素材、添加图层等。
3. 指导学生进行实际操作，让他们熟悉软件界面和操作流程。
步骤三：制作简单的Flash动画效果（30分钟）1. 演示制作简单Flash动画效果的步骤和技巧。
2. 引导学生选择一个简单的主题或故事情节。
3. 指导学生使用Flash软件制作自己的动画效果，包括添加元素、设置动画效果、调整时间轴等。
步骤四：展示和分享（10分钟）1. 学生展示自己制作的Flash动画效果。
2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品。
3. 教师给予学生积极的反馈和鼓励。
总结：1. 回顾学习内容，强调Flash动画的重要性和应用领域。
2. 鼓励学生继续探索和创作更复杂的Flash动画效果。
3. 提供相关资源和参考资料，供学生进一步学习和实践。
2024版Flash8动画制作案例教程
根据教学内容和目标受众的特点，设计课件 的布局和风格，包括颜色、字体、图像等。
制作课件动画效果
整合教学资源
动态按钮制作
掌握如何使用ActionScript动态创建和管理按钮，实现更加灵活的 交互效果。
25
影片剪辑控制技巧
影片剪辑基本操作
学习如何创建和管理影片剪辑，包括影片剪辑的嵌套、 复制和删除等。
影片剪辑属性控制
通过ActionScript控制影片剪辑的属性，如位置、大 小、旋转和透明度等，实现丰富的动画效果。
编写游戏逻辑和代码
使用Flash8的ActionScript编程 语言，编写游戏的逻辑和代码， 实现游戏的交互和动态效果。
测试和优化
对开发完成的小游戏进行测试和 优化，确保游戏的稳定性和流畅
性。
31
多媒体课件制作案例
分析教学内容和目标
设计课件布局和风格
了解教学内容和目标，确定多媒体课件需要 包含的元素和表现形式。
动画原理
基于视觉暂留现象，通过连续播放 静态图像来模拟动态效果。
动画分类
按制作方式可分为手绘动画、定格 动画、电脑动画等；按表现形式可 分为平面动画和三维动画。
4
Flash8软件简介
01
Flash8是Adobe公司推出的一款专业动画制作软件，广泛应用于网页动画、多 媒体课件、互动游戏等领域。
02
Flash8支持矢量图和位图处理，提供了丰富的绘图和编辑工具，可轻松创建高质 量的动画作品。
2024/1/30
17
04
基本动画制作技术剖析
Chapter
2024/1/30
18
逐帧动画制作实例
2024/1/30
逐帧动画原理
《制作Flash动画》教学设计2篇
《制作Flash动画》教学设计2篇Teaching design of making flash animation《制作Flash动画》教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《制作Flash动画》教学设计2、篇章2：《制作Flash动画之补间动画》教学设计篇章1:《制作Flash动画》教学设计《制作flash动画》是xx省信息技术课八年级（上册）第二章第三节的内容，而用flash形状补间动画是整个《制作flash动画》的重点内容之一。
通过flash形状补间动画制作，目的是让flash 形状补间动画作方法及激发学生学习兴趣，为今后flash创作打下基础。
二、学情分析根据八年级学生好动、喜欢新鲜事物、乐于思考、勤于动手等特点，这节课学习flash形状补间动画制作，教师在授课过程中要注意引导学生掌握flash形状补间动画的制作方法及应用,激发学生用于思考、敢于创新、深入动画创作的激情。
三、教学目标1、知识与技能: 通过本节课的学习让学生掌握图片的导入、图片分离、形状补间使用、保存。
2、过程与方法: 通过提问、事例观看、步骤演示、学生实践、提问与回答、学生示范、作品赏析等方式,让学生对flash形状补间动画了解、掌握及应用。
3、情感态度与价值观:①通过引导学生制作主题作品，培养学生对动画制作产生浓厚兴趣，主动参与作品的创作与体验。
②通过独立探究与小组合作式学习，培养学生自主、合作探究式学习的精神意识。
《Flash动画制作课程》元件和实例教案
"·属性按钮：单击打开所选项的属性面板·删除按钮：单击删除选中的项目5.2 创建图形元件图形元件主要用于静态图像的重复使用以及用于制作运动渐变动画。
一. 将场景中的元素转换成图形元件1.选择要变为元件的元素，可选择一个或多个2.选择菜单“修改”→“转换为元件”或按F8键3.在名称栏中输入元件名称，在行为栏中选择“图形”4.单击"确定"按钮二. 创建新的图形元件1.选择菜单“插入”→“新建元件”或按Ctrl+F8键或单击“库”面板左下角的“新建元件”按钮2.在名称栏中输入元件名称，在行为栏中选择“图形”后，单击"确定"。
3.在舞台中创建元件内容4.单击舞台上方的“后退”按钮或场景名称返回到场景编辑模式5.3创建影片剪辑元件影片剪辑元件主要用于制作需要重复使用的动画片段。
一. 创建新的影片剪辑元件操作步骤：1.选择菜单“插入”→“新建元件”或按Ctrl+F8键或单击“库”面板左下角的“新建元件”按钮2.在名称栏中输入元件名称，在行为栏中选择“影片剪辑”后，单击"确定"。
3.在舞台中制作影片剪辑的动画内容4.单击舞台上方的“后退”按钮或场景名称返回到场景编辑模式二.将舞台上的动画转换为影片剪辑操作步骤：1.选择帧•选择某些层的所有帧：按住Shift键，点击时间轴左边要转换为影片剪辑的各层；•选择多个连续的帧：单击某帧，再按住 Shift 键并单击其它帧2. 拷贝帧：右键单击选定的帧，从弹出菜单中选择“复制帧”或选择“编辑”→“时间轴”→“复制帧”3. 新建元件：选择“插入”→“新建元件”；在对话框中给元件命名。
选择“影片剪辑”后单击“确定”4. 在时间轴上右键单击第1层上的第1帧，在弹出的菜单中选择“粘贴帧”5. 单击舞台上方的“后退”按钮或场景名称返回到场景编辑模式。
5.4 实例的创建与修改一.创建实例在创建元件之后，用户就可以使用元件创建实例，电影中的所有地方都可以使用元件实例，包括在其他元件的内部创建实例步骤：1）选中时间轴的层2）选择窗口→库或按Ctrl+L键打开库面板3）将元件拖到舞台上二.改变实例的属性每个实例可以有自己的属性，属性独立于元件。
用Flash软件制作——《拼图游戏》教学设计
信息技术课tougao4@27JAN 2019 NO.01优质课展台用Flash软件制作——《拼图游戏》教学设计石琳 吉林省第二实验远洋学校● 教材分析本节课选自省编教材初二上册Flash综合实践部分。
《中小学信息技术课程指导纲要》中要求中小学生“了解程序设计的基本思想，培养逻辑思维能力”，程序设计可以提高学生的逻辑思维能力，因此在课堂教学设计时要将编程思维渗透其中。
本节课以学生喜欢的拼图游戏作为切入点，引导学生通过程序设计来制作自己的拼图游戏作品，重在让学生体验编程过程，引起学生学习编程的兴趣。
● 学情分析本节课是初中生首次接触AS 动作脚本语言，相比之前学习的简单逐帧、补间动画，高级引导层、遮罩动画而言，这部分内容不仅增加了动画制作的难度，激发了学生的挑战欲，而且可以帮助学生形成初步编程意识与思维。
● 教学目标知识与技能：掌握用Flash制作拼图游戏的基本方法，运用直线、铅笔工具对图像进行分割处理，了解AS动作脚本语言、行为面板的操作，学会鼠标拖动动作代码的设置。
过程与方法：通过教师讲授并结合自主学习课件掌握图片分割处理的基本方法；让学生在玩游戏的感受中理解鼠标所执行的行为，同时观看微课掌握鼠标拖动动作代码的设置。
情感态度与价值观：借助Learn site平台提高学生自主学习的兴趣，培养学生的团队协作精神，帮助学生初步形成编程思维。
● 教学重难点重点：学会图像分割处理；掌握鼠标拖动动作代码设置。
难点：学会用Flash软件制作拼图游戏的基本方法。
● 教学过程环节一：游戏导入，激发兴趣教师展示《拼图游戏》，请学生来挑战游戏，引起学生的好奇心，激发学生由一个游戏玩家变成一个游戏设计者的兴趣。
通过学生挑战游戏，教师引导学生观察并分析制作拼图游戏的要素构成，学生通过思考得出制作拼图游戏的主要操作——图片分割，鼠标拖动动作代码的设置。
设计意图：课程导入以学生最喜爱的游戏——拼图入手，让学生在玩耍的快乐中感受游戏的要素构成，实现寓教于乐的目的。
最完整的Flash动画制作教案
最新最完整的Flash动画制作教案第一章：Flash动画制作基础知识1.1 Flash动画简介1.2 Flash动画制作流程1.3 Flash动画基本概念1.4 Flash工作界面及工具栏第二章：Flash图层与帧的使用2.1 图层的概念与操作2.2 帧的概念与操作2.3 图层与帧的综合应用2.4 动画的预览与测试第三章：Flash基本动画制作3.1 逐帧动画制作3.2 补间动画制作3.3 引导动画制作3.4 遮罩动画制作第四章：Flash元件与库的使用4.1 元件的概念与类型4.2 库的管理与应用4.3 元件的实例化与修改4.4 元件的动态属性应用第五章：Flash滤镜与效果5.1 滤镜的基本概念与使用5.2 动画效果的添加与调整5.3 滤镜与效果的综合应用5.4 动画的渲染与输出第六章：Flash ActionScript 3.0基础6.1 ActionScript 3.0简介6.2 ActionScript 3.0语法基础6.3 变量、数据类型与运算符6.4 控制结构：条件语句与循环语句第七章：ActionScript 3.0高级编程7.1 函数与事件处理7.2 类与对象7.3 继承、多态与封装7.4 泛型与数组第八章：Flash动画中的声音与视频8.1 Flash声音的使用8.2 声音的导入与编辑8.3 视频的导入与播放8.4 声音与视频的同步与控制第九章：Flash动画的优化与调试9.1 动画性能的优化9.2 Flash动画的调试技巧9.3 常见问题与解决方案9.4 动画的发布与预览第十章：Flash动画项目的实战与案例分析10.1 动画项目的策划与设计10.2 Flash动画制作的流程与技巧10.3 案例分析：小型Flash动画制作实战10.4 案例分析：大型Flash动画项目制作流程重点和难点解析一、Flash动画制作基础知识解析：掌握Flash动画的制作流程对于理解整个动画制作过程至关重要。
关于Flash动画制作的教案设计
关于Flash动画制作的优秀教案设计一、教案设计概述1. 教学目标：（1）让学生了解Flash动画制作的基本概念和特点；（2）培养学生运用Flash软件制作简单动画的能力；（3）提高学生创新意识和审美能力。
2. 教学内容：（1）Flash动画制作的基本概念；（2）Flash软件的基本操作；（3）动画制作的基本技巧；（4）动画作品的欣赏与评价。
3. 教学重点与难点：（1）Flash软件的基本操作；（2）动画制作的基本技巧；（3）作品的创新与审美。
二、教学方法与手段1. 教学方法：（1）任务驱动法：通过完成具体任务，让学生掌握Flash动画制作的方法与技巧；（2）分组合作法：引导学生分组合作，培养团队协作能力；（3）案例教学法：分析优秀动画作品，提高学生审美意识和创新能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示Flash动画制作的过程和示例作品；（2）Flash软件：实践操作，让学生亲手制作动画；（3）网络资源：分享优秀动画作品，拓宽学生视野。
三、教学安排1. 课时：（1）理论课：2课时；（2）实践课：4课时。
2. 教学过程：（1）第1-2课时：讲解Flash动画制作的基本概念和特点，介绍Flash软件的基本操作；（2）第3-4课时：学生分组实践，制作简单动画；（3）第5-6课时：讲解动画制作的基本技巧，学生分组实践；（4）第7-8课时：讲解作品的创新与审美，分享优秀动画作品；（5）第9-10课时：学生分组合作，创作动画作品，进行作品展示与评价。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践过程中的操作熟练程度、创新意识和团队协作能力；2. 作品评价：评价学生作品的创意、画面、动画效果等方面；3. 综合评价：结合学生的过程表现和作品质量，给予综合评价。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的Flash动画制作教材；2. 多媒体课件：制作精美、清晰的Flash动画制作教程课件；3. Flash软件：安装Flash专业版软件，确保学生可以随时进行实践操作；4. 网络资源：收集国内外优秀Flash动画作品，用于欣赏与借鉴。
王馨--Flash制作趣味拼图游戏教学案例
Flash 制作趣味拼图游戏一、教学目标1、了解flash软件制作简单拼图的方法，学会选用适当的有效的途径进行外部导入、模板编辑、脚本创作。
2、通过制作拼图模板，理解工具箱里多种工具的操作使用；在脚本编写的过程中，理解编写语言的思路和方法。
3、在制作拼图游戏的过程中，树立学生积极向上的态度，鼓励学生自主探索创作的意识。
二、教学重难点1、重点：能够根据步骤完整的制作一个简单的趣味拼图。
2、难点：Actionscript事件处理代码结构的理解和运用。
三、制作过程1、第一步：准备拼图素材兴趣拓展，准备一张自己喜欢的图片，内容自选，建议图片格式：jpeg 格式。
该文件的优点是体积小巧，并且兼容性好，更是web的标准文件格式。
图片大小：分辨率高，图片清晰为宜。
2、第二步：导入素材文件单击菜单栏中【文件】-【导入】-【导入到舞台】，将图片对象导入从外部导入到舞台，也可以用电脑绘制的图片作为拼图背景。
3、第三步：打散图片对象单击选中要打散的图片，选择执行【修改】-【分离】菜单命令。
所谓的打散就是将原来的图片变成单纯的填充形式的矢量图。
打散之后就可以用flash8进行对矢量图的编辑割分操作了。
4、第四步：制作拼图模板这一部分采取自主探索的方式，教学视频中提供了三种使用不同工具来分割图片的方式，同学可以结合实际自主选择：①选择【线条工具】来分割图片；②选择【套索工具】-【多边形】来圈出自己所需要的图案；③通过对齐、标尺工具来平均分割图片，制作出形状相等的拼图模板。
5、第五步：零片转为元件单击选中分割后的零片，执行【修改】-【转换为元件】菜单命令。
有两点需要特别注意：第一，元件类型必须为“影片剪辑”；第二，根据需求修改元件名称。
提示学生要把分割后的每一个拼图零片都转换为影片剪辑。
6、第六步：输入脚本动作首先，讲授程序设计思路，细化思路语句，转换成事件处理代码结构：n (press) { startDrag();}//当单击按下鼠标时，开始拖拽元件；on (release) {stopDrag();}//当松开鼠标时，停止拖动元件；7、第七步：测试生成游戏选中【控制】-【测试影片】菜单命令，可以通过界面查看程序是否能够顺利运行，如果测试没有问题，单击【菜单】-【导出】-【导出影片】选项，导出swf格式的flash文件。
“Flash动画的制作”教学案例
“Flash动画的制作”教学案例第一篇：“Flash动画的制作”教学案例“Flash动画的制作”教学案例[案例引言]：《高中信息技术课程标准》提出：中小学信息技术的培养目标是“培养学生的信息素养”，就高中阶段而言，信息素养的培养包括三个层面的内涵：1、知识层面，是传统文化素养的延续和拓展。
2、意识层面，是对信息与信息技术的认识。
3、技术层面，是对信息技能的要求，对信息源及信息工具的了解及运用。
我在中国地图版的《信息技术（必修二）——多媒体技术的应用》的教学过程中，由于多媒体本身的表现丰富，发现学生的求知欲强，学习兴趣浓。
但是也有部分学生因为信息技术基础薄弱或习惯于文化课的学习，在操作技术学习方面的方法和能力有所欠缺。
在上教材第三单元第二节《音乐动画——梁祝》的实例前，我更担心，因为教材的内容宽泛，前面章节辅垫较少，要想学好这节Flash的综合实例并熟练掌握谈何容易？课前又不好让学生预习，光看书不操作根本不行，况且书上flash还是英文版。
怎样教？引导学生怎样学？这两个问题如果处理不好，学生就会产生畏难情绪丧失信心，上了不如不上。
所以我打算分为两三个课时进行讲解，自己又特意精心设计了两个实例。
[案例描述]：上课了，我打开《音乐动画——梁祝》的最终SWF格式效果动画，本想这个展示能引起学生对这节课的关注，结果教室内发出活跃的哄然大笑。
师：“为什么笑？”生1：“蝴蝶像纸片一样动作僵硬，飞行时有点像被风刮得发飘。
”生2：“这两个蝴蝶最后应该飞出画面，让人留点悬念，在边缘上扑闪翅膀飞不走，非常滑稽，需要点击才动”。
生3：“动画的背景素材模糊不清”。
师：“那你们会不会做呀？你们是否知道这些缺点都是能调整的吗？” 生(跃跃欲试)：“怎么做？老师快做!在哪里调整？”我本打算激发兴趣后按部就班地演示这个实例的操作步骤，可当时突然改变了主意，认为这个“包裹”暂不打开。
师：“是同学们觉得不满意，这个我想留给大家自己调整！” 生：“那我们没有学呀！”师：“我先学其他两个类似的例子，完了每人再把这…受伤‟的蝴蝶调整好，使得它‘畅快飞舞’，好不好？” 生：“好！”大家异口同声，声音洪亮，聚精会神地看着我的“极域”演示。
合成影片输出 情境1flash中合成输出影片——教案
班级名称
授课形式
一体化
授课日期
授课章节名称
f1.ash中合成输出影片
教学资源
计算机、多媒体、绘画图片素材、学习通学习平台
授课教师
选用教学方法
讲授法、提问法、演示法、练习法
授课时数
4
教学臬
知识目标1.掌握F1.ash动画短片合成与输出的常用方法2.掌握F1.ash中插入音效方法3.F1.ash中声画合4.能够通过F1.aSh输出影片
(1)发布影片
(2)导出影片
教师通过案例分析讲
解
将自己前期作品在
F1.ash中合成输出。
课程小结约5分钟
通过木环节的学习，学生能够在F1.aSh中进行动画合成，输出制作的影片。
作业练习约5分钟
案例分析
5.遵守学校各项规章制度。
育。
教学过程
合成与输出是动画短片的后期环节，也是影片能
教师讲解动画短片实
学生认真分析讨论
约110
分钟
否制作出来的最后步骤。
以动画短片《苹苹果果》和《春节》的前几个镜头为例，介绍了影片输出中的一些常用方法。
1.在F1.aSh的时间轴上合成影片一一《春节》短片合成输出
例。
短片合成常用技巧
《春节》短片基本在F1.ash中合成输出的，在制作中元件命名采用“片名+镜号+元件名+编号”的方式，确保了整个片子中所有的元件都不会重名。当然，如果分段输出图片序列，然后在AE中合成也是不错的选择。因为这种方法比较有效、快捷，输出格式、压缩方法的选择余地也较大。
教师讲授镜头组接
学生认真观看短片并听教师讲解，并做好记录。
应
会
能够根据实际需要综合利用F1.ash与AfterEffects等软件输出影片
课程思政优秀案例- 《Flash动画制作》课程思政教学案例
课程思政优秀案例：《Flash动画制作》课程思政教学案例一、前言《Flash动画制作》课程是我校的一门公选课，是为“通过文理交叉、学科融合、实现课程的有机结合，促进大学生综合素质的全面提高”而向全校文理专业开设的一门通识教育课程。
本课程教学按教育部颁发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中的“要深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，将显性教育和隐性教育相统一，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂，构建全员全程全方位育人大格局，提高高校人才培养质量。
”，及“公共基础课程”的思政教学体系构建要求（提高大学生人文素质、科学精神、加强品德修养，增长知识见识、培养奋斗精神，提升学生综合素质。
在美育教学中提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创造创新活力。
），已全力将课程思政全程融入课堂教学设计与实施中，并已取得了良好的育人效果。
以下是本课程“第三章元件、实例和库的应用”的教学内容，融入思政教育元素的教学设计及实施方法。
二、课程教学目标掌握元件、实例、库在Flash动画制作中的应用，即能运用这些知识点制作一主题动画。
三、与专业教学内容相结合的思政融入点本课程采用的是“项目法”教学，即以项目为单位，以任务为驱动，将任务的完成贯穿于整个教学过程。
于是，根据教学目标的要求，将课程的各知识点分别设计融入于多个主题动画制作项目中，及选用现实生活中流传的中华优秀传统文化作为主题动画的制作素材，以此实现显性教育和隐性教育相统一的教学。
第三章元件、实例和库的应用，是以“嫦娥奔月”（嫦娥奔月是中华民族千年的美丽传说，是传说嫦娥和后羿为了乡亲们的幸福而牺牲自己的凄美爱情故事，也反映了中华民族对月亮的探索精神和丰富想象力。
）为主题，通过《嫦娥奔月》情景动画的制作，使学生掌握本章节的知识点：元件的创建和编辑，元件、库的使用，实例的创建和编辑等的运用。
《嫦娥奔月》动画的制作要求，见图1 所示的内容。
专业教学内容融入思政元素的设计，见表1：图1 《嫦娥奔月》动画制作教程ppt的首页截图图2 《嫦娥奔月》动画制作的截图图3 《嫦娥奔月》动画中的“关于嫦娥奔月”的截图四、实施过程教学中，先是讲解元件、实例和库等相关概念的含义，后是给学生演示运用这些知识点综合完成“嫦娥奔月”情景动画的制作过程。
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flash作品的合成教学案例
【教材】普通高中课程标准试验教科书《多媒体技术应用》
【低点】浙江省缙云中学
【年段】高一
【时间】 xx年4月
《多媒体作品的合成》这是一个多个课时的任务，一个完整的多媒体作品应该包含3个主要的部分；1、要有完整的结构；2、多种媒体的合成；3、要有交互功能。
书本中这部分内容的教学安排是先总体结构构建，然后详细编辑各个场景内容，最后才是使用动作命令将各个场景进行合成。
我认为这样的教学次序在设计上就存在不合理性，我们可以将一个完整的作品比喻成一幢房子，各个房间就是场景，走廊楼梯就是交互功能，而多种媒体使用就是房间内部的装饰。
我们从没见过一幢房子是装修好内部再去设计走廊和楼梯的。
同样，作为第一课时，在教材的处理上我们还要针对学生的现实学习情况进行合理的调整。
我们看到在上面3个主体中最重要的应该是框架的搭建和交互功能的使用，而多种媒体的使用，早就在本章节以前就已经在日常的教学中被学生学习和掌握的。
因此，在第一课时我们应该将重点放在结构建立和交互两方面，我们就是要先将房子的坯子建立起
来，使得学生在一开始就这个章节有一个整体的大局观。
然后才能在接下来的课时中在已经搭建好的框架中使用多种媒体，对各个场景中进行装饰美化。
这也是我们日常制作多媒体的基本步骤。
本课在任务设计上选取在同一个主题任务下分为3部分进行，由浅到深由易到难逐步深入，让学生逐步自己完成一个简单的完整作品，而不是直接提供现成的半成品。
并针对优秀的学生实行教学目标上的分层，在学生完成本节课基本教学目标的同时，让学生根据自身的不同能力来完成不同的目标。
同时，任务设计中的埋伏的多处细节，促进了学生良好学习习惯的养成。
此外，优质课比赛是在一个陌生的教学环境，教学内容的选取上最好能贴近他们学校的学习情况，而不是凭空来一个完全脱离日常教学的任务。
通过对缙云中学前期学生学习的调查，从学生最初学习的最简单的动画开始，逐步引入完整作品的概念，我们设计了一个完整的主题任务：《flash 特效百宝箱》
第一课时：使用场景构建作品结构、使用动作命令和按钮创建简单交互
第二课时：片头、片尾和菜单场景的美化和设计
第三课时：作品结构扩展，将学过的特效添加到百宝箱，合理利用多种媒体美化场景
第四课时：动作命令的使用，实现作品灵活互动。