小学修改病句课件.-六年级修改病句ppt课件
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六年级修改病句PPT课件
1、这次考试，同学们普遍的成绩提 高了。 2、我们通过并讨论了中队活动计划。 3、上课铃响以前，安静了下来。 4、经过一年的努力，小明的作文 水平有了明显的改进。
第19页/共30页
加大难度， 你有信心吗？？
第20页/共30页
运用正确的修改符号在原句修改下列病句。
1.果园里，果子丰收在望长势喜人。 2.在文娱晚会上表演了精彩的节目。 3.这道题最后终于把我解答出来了。 4.数学作业他都做完了，只剩下最后一 道题还没算出得数来。 5.我们班取得了竞赛第一名，大家的心 里露出了胜利的喜悦
1.修改病句的原则
教 2.我的“手术刀” 学 3.句子常见的病症
4.试一试
内 5.练一练
6.总结：修改病句
容 的步骤
第1页/共30页
给病句“治病”的原则：
保留句子原意，少改为佳； 防止以造新句来代替修改病句
第2页/共30页
结合修改病句的原则，说说下面的句子， 哪句修改得更好？ 原句：解放军叔叔击落了五架敌机和
三艘军舰。
改法1：解放军叔叔击落了五架敌机。
改法2：解放军叔叔击落了五架敌机和 击沉了三艘军舰。
第3页/共30页
第4页/共30页
• 增： • 删： • 调： • 换：
第5页/共30页
回忆一下，常见的病句 类型有哪些
第6页/共30页
句子常见的病症： “治疗”方法
第19页/共30页
加大难度， 你有信心吗？？
第20页/共30页
运用正确的修改符号在原句修改下列病句。
1.果园里，果子丰收在望长势喜人。 2.在文娱晚会上表演了精彩的节目。 3.这道题最后终于把我解答出来了。 4.数学作业他都做完了，只剩下最后一 道题还没算出得数来。 5.我们班取得了竞赛第一名，大家的心 里露出了胜利的喜悦
1.修改病句的原则
教 2.我的“手术刀” 学 3.句子常见的病症
4.试一试
内 5.练一练
6.总结：修改病句
容 的步骤
第1页/共30页
给病句“治病”的原则：
保留句子原意，少改为佳； 防止以造新句来代替修改病句
第2页/共30页
结合修改病句的原则，说说下面的句子， 哪句修改得更好？ 原句：解放军叔叔击落了五架敌机和
三艘军舰。
改法1：解放军叔叔击落了五架敌机。
改法2：解放军叔叔击落了五架敌机和 击沉了三艘军舰。
第3页/共30页
第4页/共30页
• 增： • 删： • 调： • 换：
第5页/共30页
回忆一下，常见的病句 类型有哪些
第6页/共30页
句子常见的病症： “治疗”方法
经典修改病句PPT课件
答案：①怎样建设“社会主义新农村” 与什么是“社会 主义新农村”对调。
②删除“的”。
15.修改下列病句，每句只改一处
（1）夏天的仙岛湖，是人们避暑纳凉、 读书学习的好时候。
（2）我校积极推进课程改革，开展多项 综合实践活动，学生非常受欢迎。
答案：（1）将“时候”改成“地方”。
（2）“学生”调至“欢迎”前。
D．随着南通知名度的不断提高，具有江 海特色的旅游项目日益受到众多外地游客的 青睐。
2021/3/7
CHENLI
24
2021/3/7
CHENLI
Байду номын сангаас
25
“赦免”一词的意思是“依法定程序减轻或免除对 罪犯的刑罚”，很明显是不正确的，应改为“减 免”。
2021/3/7
CHENLI
14
❖ 11积极参与长江三角洲地区的合作与交流活 动，主动接轨上海，是我们战略重大的决策 （要求：用修改符号修改）
“重大”是来形容“战略”的，所以要把“重 大的”移到“战略”前。
10.这张报纸真有效，把一天的劳累都被赶到九霄云外。
分析：句式杂糅。“把”字句和“被”字句两种句式杂糅。
❖ 指出下列句中没有语病的一项是:
❖ A 张老师和王老师的女儿在操场上打羽毛球.
❖ B课外阅读是否影响课内的学习?它对课内的学习是 否能起促进作用?我们的回答是肯定的.
②删除“的”。
15.修改下列病句，每句只改一处
（1）夏天的仙岛湖，是人们避暑纳凉、 读书学习的好时候。
（2）我校积极推进课程改革，开展多项 综合实践活动，学生非常受欢迎。
答案：（1）将“时候”改成“地方”。
（2）“学生”调至“欢迎”前。
D．随着南通知名度的不断提高，具有江 海特色的旅游项目日益受到众多外地游客的 青睐。
2021/3/7
CHENLI
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2021/3/7
CHENLI
Байду номын сангаас
25
“赦免”一词的意思是“依法定程序减轻或免除对 罪犯的刑罚”，很明显是不正确的，应改为“减 免”。
2021/3/7
CHENLI
14
❖ 11积极参与长江三角洲地区的合作与交流活 动，主动接轨上海，是我们战略重大的决策 （要求：用修改符号修改）
“重大”是来形容“战略”的，所以要把“重 大的”移到“战略”前。
10.这张报纸真有效，把一天的劳累都被赶到九霄云外。
分析：句式杂糅。“把”字句和“被”字句两种句式杂糅。
❖ 指出下列句中没有语病的一项是:
❖ A 张老师和王老师的女儿在操场上打羽毛球.
❖ B课外阅读是否影响课内的学习?它对课内的学习是 否能起促进作用?我们的回答是肯定的.
六年级修改病句ppt
六年级修改病句ppt
修改病句练习（二）
1、这次考试，同学们普遍的成绩提 高了。 2、我们通过并讨论了中队活动计划。 3、上课铃响以前，安静了下来。 4、经过一年的努力，小明的作文 水平有了明显的改进。
六年级修改病句ppt
c 1.下面病句中,属于重复啰嗦的一项是（ ）
A.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 B.昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。 C.考试结束了，他首先第一个走出教室。 D.我们要继承和发扬老一辈的革命精神。
六年级修改病句ppt
搭配不当——规范搭配
1、我们必须养成预习的好方法。 2、我们的教育质量一年比一年进步。 3、只有坚持学习，就能取得优良成绩。 4、经过努力，陈静的错别字大大
地进步了。
六年级修改病句ppt
用词不当——改换词语
1、这件精密的手工作品,出自韩睿之 手。 2、大家决定采用课外活动时间在校园 里栽 树。 3、小青石的旁边长着柔和 的青草。 4、梁红同学很智慧。
做一个合格的医生
修改病句
六年级修改病句ppt
1.修改病句的原则
教 2.我的“手术刀” 学 3.句子常见的病症
4.试一试
内 5.练一练
6.总结：修改病句
容 的步骤
六年级修改病句ppt
给病句“治病”的原则：
保留句子原意，少改为佳； 防止以造新句来代替修改病句
修改病句练习（二）
1、这次考试，同学们普遍的成绩提 高了。 2、我们通过并讨论了中队活动计划。 3、上课铃响以前，安静了下来。 4、经过一年的努力，小明的作文 水平有了明显的改进。
六年级修改病句ppt
c 1.下面病句中,属于重复啰嗦的一项是（ ）
A.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 B.昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。 C.考试结束了，他首先第一个走出教室。 D.我们要继承和发扬老一辈的革命精神。
六年级修改病句ppt
搭配不当——规范搭配
1、我们必须养成预习的好方法。 2、我们的教育质量一年比一年进步。 3、只有坚持学习，就能取得优良成绩。 4、经过努力，陈静的错别字大大
地进步了。
六年级修改病句ppt
用词不当——改换词语
1、这件精密的手工作品,出自韩睿之 手。 2、大家决定采用课外活动时间在校园 里栽 树。 3、小青石的旁边长着柔和 的青草。 4、梁红同学很智慧。
做一个合格的医生
修改病句
六年级修改病句ppt
1.修改病句的原则
教 2.我的“手术刀” 学 3.句子常见的病症
4.试一试
内 5.练一练
6.总结：修改病句
容 的步骤
六年级修改病句ppt
给病句“治病”的原则：
保留句子原意，少改为佳； 防止以造新句来代替修改病句
小学修改病句专题讲解 ppt课件
例3：言行不一致的人是一种极坏的作风。 修改：言行不一致是一种极坏的作风。
练习： 1. 战士们冒着瓢泼大雨和泥泞道路快速前进。 修改：战士们冒着瓢泼大雨快速前进。
类型四：语义重复
例1：我们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。 解析：干干净净整整齐齐的意思差不多。 修改：我们把教室打扫得干干净净。
例2：同学们争先恐后地、积极踊跃地报名参加体育比赛。 修改：同学们争先恐后地报名参加体育比赛
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
类型一：缺乏成分
2、主语套在介语短语中，造成主语残缺。
例1：在这部电影中，刻画了一个女知识分子的形象。 解析：是电影刻画一个人物形 象修改：这部电影，刻画了一个女知识分子的形象。
例2：在这个故事里，让我们印象深刻 修改： 这个故事让我们印象深刻。
练习：在老师的帮助下，使我进步不小。 改： 老师的帮助使我进步不小。
五（2）班专项之修改病句
类型一：缺乏成分
1、缺乏句子成分，如主语或者宾语，使句子不通顺
例1：学了《蜗牛》这一课，受到了很大的启发。
解析：是谁受到了启发，缺少主语。 修改：学了《蜗牛》这一课，我受到了很大的启发。 例2：由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 修改： 由于他这样好的成绩，他得到了老师和同学们的赞扬。 例3：虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。 修改：虽然每天工作很忙，但他还是抓紧和同学研究或自己看书。
练习： 1. 战士们冒着瓢泼大雨和泥泞道路快速前进。 修改：战士们冒着瓢泼大雨快速前进。
类型四：语义重复
例1：我们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。 解析：干干净净整整齐齐的意思差不多。 修改：我们把教室打扫得干干净净。
例2：同学们争先恐后地、积极踊跃地报名参加体育比赛。 修改：同学们争先恐后地报名参加体育比赛
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
类型一：缺乏成分
2、主语套在介语短语中，造成主语残缺。
例1：在这部电影中，刻画了一个女知识分子的形象。 解析：是电影刻画一个人物形 象修改：这部电影，刻画了一个女知识分子的形象。
例2：在这个故事里，让我们印象深刻 修改： 这个故事让我们印象深刻。
练习：在老师的帮助下，使我进步不小。 改： 老师的帮助使我进步不小。
五（2）班专项之修改病句
类型一：缺乏成分
1、缺乏句子成分，如主语或者宾语，使句子不通顺
例1：学了《蜗牛》这一课，受到了很大的启发。
解析：是谁受到了启发，缺少主语。 修改：学了《蜗牛》这一课，我受到了很大的启发。 例2：由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 修改： 由于他这样好的成绩，他得到了老师和同学们的赞扬。 例3：虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。 修改：虽然每天工作很忙，但他还是抓紧和同学研究或自己看书。
小学六年级语文《修改病句》课件
词序颠倒
1.妈妈的工作养成了认真的好习惯。
2.我校分别在教室里和球场上举行篮 球比赛和智力比赛。
3.我们要认真改正并找出作业中的错误。
5.前后矛 盾。 句子前后 意思不一 致，自相 矛盾。
例：
我估计他今天一定不 会来了。
前后矛盾
1.小红学习非常努力，学习成绩
果然
居然提高了。
2.我经常看到小明有时骑自行车上学。
例： 经过努力，我的学 习成绩水平不
提高
断改善。
爱搭护配不当 1.我们要热爱公共财产。 水平
2.。经过努力，我的学习态度提丰高富了 3.这篇文章的内容比较优美迈。着
，
4.小华怀着愉快的心情 和轻松的步 子向学校走去。
4.词序颠 倒。 词语排列 的先后顺 序不合适。
例：
我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。
2.同一所学校的三位老
师。
表意不明 之一 1.泰山是我国的五大名山。
2.李刚和小海是好朋友,他经常帮助
小海 他。
张文
3.张文和王勤约定一起在自己家做 作业。
8.不合 事理 不真实。
例：
盲姑娘见有人进屋， 赶紧站起来让座。
修改病句原则：
1.保留句子原意，少改为佳
2.防止以造新句来代替修改病 句。
02 常见的病句类型
1.成分残缺 2.重复啰嗦 3.搭配不当 4.词序颠倒 5.前后矛盾 6.用词不当 7.分类不当 8.不合事理
修改病句ppt课件
病句类型
例句
修改说明 把“有没有”删 掉或在“实现” 前加上“能否”
搭配不当
（换）
一面与两 有没有正确的环保 面搭配不 观，是实现低碳生 当 活的关键。
关联词搭 不管当地气候条件 配不当 极端不利，探险队 员终于胜利地完成 了自己的任务。
改“不管”为 “尽管”，或改 “极端”为“怎 样”
病句类型
病句类型
例句
修改说明
主谓搭 他那崇高的革命品 “品质”不能“浮现”， 配不当 质，经常浮现在我 可改为“他那伟大的革 的脑海中。 命形象” 动宾搭 国家免除农业税后， 将“进步”改成“提 搭配不当 配不当 农民的种地热情有 高” （换） 了明显进步。 修饰语 他在培育良种方面 “很大”与“心血” 和中心 花了很大的心血。 搭配不当，应改为 词搭配 “很多” 不当
应把“不但”调 至“学生”前
病句类型
例句
修改说明
句式的杂糅，造成的原因往往 “ 主 要 成 分 是两种结构混合到了一起。例 是 … … ” 或 如： “是由……配 句式杂糅 ①止咳祛痰片，它里面的主要 制 而 成 ” 选 用 （删或换） 成分是远志、桔梗、贝母、氯 一个格式 化铵等配制而成的。 ②一个人自学能够成功，关键 “关键在于”、 “起决定作用” 在于内因起决定作用。 两种结构杂糅， 删去一个
修改方式
句首出现介词，如： 应去掉“经过” “随着、在……上、 在……里、从……中、 或“使” 当……时、通过、经过、 由于”等，要查是否滥 用介词导致缺主语。 看 了 《 大 决 战 》 出现了“使、让、令、 这 部 影 片 ， 使 我 把、被”等词语，可能 缺 主 语 ， 去 受 到 了 很 好 的 教 会出现主语残缺、语序 掉“使” 育。 不当的语病。
修改病句微课 ppt课件
修改病句微课 学科：语文 适用年级：小学高年段
怎样修改病句
（一）
修改病句微课
什么叫病句？
在内容和结构上有毛 病的句子，就叫做病句。
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
语序颠倒
修改病句微课
①我把胜利的消息已经告诉 了大家。
②西湖的春天是个游览的好 地方。
修改病句微课 《
》
①我昨天看了电影“闪闪的红星”。
标点错误
， ②今天去呢？还是明天去呢？我实 在拿不定主意。
①我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等 水果。
②图书角有《儿童文学》、
《格林童话》
《少年文艺》和《中国少年报》 等课外书。
综合练习：
但是
①刘老师虽然年过修改六病旬句，微课而且身体很健壮。
②政府给灾区人民送去了粮食、药品、大米 和衣服。
果断
③李明办事很武断，从不犹犹豫豫。
之一
④造纸术是我国的四大发明。
打
⑤他非常喜欢踢足球和乒乓球。
三 改
对症下 药
修改病 句
四 查
仔细检查 完成练习
原则：改动要小，原意要保
用词不当
修改病热句微课
怎样修改病句
（一）
修改病句微课
什么叫病句？
在内容和结构上有毛 病的句子，就叫做病句。
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
语序颠倒
修改病句微课
①我把胜利的消息已经告诉 了大家。
②西湖的春天是个游览的好 地方。
修改病句微课 《
》
①我昨天看了电影“闪闪的红星”。
标点错误
， ②今天去呢？还是明天去呢？我实 在拿不定主意。
①我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等 水果。
②图书角有《儿童文学》、
《格林童话》
《少年文艺》和《中国少年报》 等课外书。
综合练习：
但是
①刘老师虽然年过修改六病旬句，微课而且身体很健壮。
②政府给灾区人民送去了粮食、药品、大米 和衣服。
果断
③李明办事很武断，从不犹犹豫豫。
之一
④造纸术是我国的四大发明。
打
⑤他非常喜欢踢足球和乒乓球。
三 改
对症下 药
修改病 句
四 查
仔细检查 完成练习
原则：改动要小，原意要保
用词不当
修改病热句微课
小学修改病句练习带答案ppt课件
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
我会变
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
1.周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不 如他。”（改成转述句）
------------------------------------------------------------2.他小心翼翼地把那条筋疲力尽的大鲈鱼拖上了岸。 （缩句）
------------------------------------------------------------3. 爸爸的目光变得严肃起来。（改为比喻句） ---------------------------------------------------------------4. 这莫高窟是民族艺术的瑰宝。（把陈述句改成双 重否定句）。 ------------------------------------------------------------------
6.女主人“脸红语塞，十分狼狈，心中暗暗叫苦”的直接原因是 ，根本原因是 。
7.题目“试”蕴含两层含义，仔细读文章，说说这两层含义分别是什么？（4）
我会变
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
1.周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不 如他。”（改成转述句）
------------------------------------------------------------2.他小心翼翼地把那条筋疲力尽的大鲈鱼拖上了岸。 （缩句）
------------------------------------------------------------3. 爸爸的目光变得严肃起来。（改为比喻句） ---------------------------------------------------------------4. 这莫高窟是民族艺术的瑰宝。（把陈述句改成双 重否定句）。 ------------------------------------------------------------------
6.女主人“脸红语塞，十分狼狈，心中暗暗叫苦”的直接原因是 ，根本原因是 。
7.题目“试”蕴含两层含义，仔细读文章，说说这两层含义分别是什么？（4）
小学修改病句ppt课件
清晰。
扩句法
通过添加修饰语或补充信息， 使句子更加完整和具体。
语境分析法
结合上下文，分析句子在语境 中的意义和作用，判断句子的
表达是否恰当。
语法检查法
通过检查句子的主谓宾、定状 补等语法成分，确保句子结构
正确。
03
修改病句练习及答案
练习一及答案
总结词
掌握修改病句的基本方法和步骤 。
详细描述
首先，让学生了解什么是病句， 并列举出常见的病句类型；其次 ，教授学生如何发现并分析病句 ；最后，通过实例演示如何修改
详细描述
通过更多的病句练习，让学生在实际操作中逐渐提升修改 病句的熟练度和准确度。同时，鼓励学生相互交流、讨论 ，加深对修改病句的理解。
答案示例
提供更多实例，让学生在实际操作中掌握修改病句的技巧 。
04
小结与回顾
小结与回顾
总结回顾 常见错误分析 修改步骤梳理 练习与巩固
回顾本节课的主要内容，强调修改病句的重要性，总结修改病 句的基本原则和方法。
病句。
答案示例
演示修改病句的答案，让学生了 解正确表达方式。
练习二及答案
总结词
熟悉常见的语法错误和修正方法。
详细描述
通过大量的病句练习，让学生熟悉常见的语法错误，如主谓不一致 、时态错误等，并教授相应的修正方法。
答案示例
展示错误和正确的表达方式，让学生对比学习。
扩句法
通过添加修饰语或补充信息， 使句子更加完整和具体。
语境分析法
结合上下文，分析句子在语境 中的意义和作用，判断句子的
表达是否恰当。
语法检查法
通过检查句子的主谓宾、定状 补等语法成分，确保句子结构
正确。
03
修改病句练习及答案
练习一及答案
总结词
掌握修改病句的基本方法和步骤 。
详细描述
首先，让学生了解什么是病句， 并列举出常见的病句类型；其次 ，教授学生如何发现并分析病句 ；最后，通过实例演示如何修改
详细描述
通过更多的病句练习，让学生在实际操作中逐渐提升修改 病句的熟练度和准确度。同时，鼓励学生相互交流、讨论 ，加深对修改病句的理解。
答案示例
提供更多实例，让学生在实际操作中掌握修改病句的技巧 。
04
小结与回顾
小结与回顾
总结回顾 常见错误分析 修改步骤梳理 练习与巩固
回顾本节课的主要内容，强调修改病句的重要性，总结修改病 句的基本原则和方法。
病句。
答案示例
演示修改病句的答案，让学生了 解正确表达方式。
练习二及答案
总结词
熟悉常见的语法错误和修正方法。
详细描述
通过大量的病句练习，让学生熟悉常见的语法错误，如主谓不一致 、时态错误等，并教授相应的修正方法。
答案示例
展示错误和正确的表达方式，让学生对比学习。
小学语文“修改病句”详解及练习ppt课件
可编辑课件PPT
16
3 修改病句的方法
“一读二找三改四检查”
一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句 的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。 二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们 可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
8
1 病句的类型
5.词序颠倒
在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句 子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语 文很感兴趣。”
可编辑课件PPT
9
1 病句的类型
6.重复罗嗦
在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
可编辑课件PPT
4
1 病句的类型
2.用词不当
由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是 近义词，关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
可编辑课件PPT
5
1 病句的类型
3.词语搭配不当
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语 言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
可编辑课件PPT
小学六年级复习专项修改病句PPT课件
2021/6/4
7
3.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
例1：经过努力，我的学习成绩水 提高
平不断改善。
例2：星期天，我在家里写了一篇
画了 1 、句中主要成份不搭配。 文章和一幅图画。 2、一个词语和两个词语 搭配，其中一个搭配，另
一个不搭配。
2021/6/4
8
搭配不当
爱护 1.我们要热爱公共财产。
• 5.删繁就简，使句子简洁明了
34
部分资料从网络收集整 理而来，供大家参考，
感谢您的关注！
2021/6/4
3
1.成分残缺。 句子不完整。
缺少了主要成份 (主、谓、宾)
老师
例 1 ：正在仔细地批改学生
的作业。
养成
例 2 ：我们从小讲卫生的好
习惯。
例 3 ：校园里到处洋溢着欢
的气氛
乐。
2021/6/4
4
成分残缺
我 1.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。
发芽了
2.春天到了，林荫大道上的花草树木。
2021/6/4
删
换
重复啰嗦
前后矛盾 分类不当
搭配不当
用词不当
23
• 病句修改有绝招，找准病因是诀窍 • 分析句子凭语感，压缩句子剩主干 • 对症下药用四招，招招助你把病找 • 成分残缺要增补，词序颠倒需调整， • 重复啰嗦、前后矛盾、分类不当要删除， • 搭配不当、用词不当应调换， • 表意不明、不合事理根据情况 • 增、调、删、换
修改病句ppt课件
总结词
成分残缺是指句子中缺少必要的成分，导致句子结构 不完整或不清晰。
详细描述
例如，“我们要坚定不移地坚持改革开放，大力发展经 济。”这句话缺少宾语，可以在“经济”后面加上“的 决心”。
练习二：语序不当
总结词
语序不当是指句子中的词语或短 语顺序不正确，导致句子的意思 表达不清晰或产生歧义。
详细描述
要点二
详细描述
例如，“这个苹果很大，很红。”这个句子中的“很大” 和“很红”搭配不当，应当改为“这个苹果很大很圆。”
实例四：句式杂糅
总结词
句式杂糅是指句子中混杂了两种或多种不同的句式， 导致句子结构混乱。
详细描述
例如，“这个衣服是红色的，还是蓝色的？”这个句 子是杂糅了两种句式，应当改为“这个衣服是红色的 还是蓝色的？”或者“这个衣服是红色的。”
习和应用。
例子：在句子中错用动词时态 ，如“Yesterday I am
free.”应改为“Yesterday I was free.”
问题二：对词汇含义理解不准确
总结词：词汇误解
解决方法：通过上下文推断、查字典和询问老师等方式 来准确理解词汇含义，并加以记忆。
详细描述：学生对某些词汇的含义理解不准确，导致在 写作或口语中出现错误。
例子：将“principal”误认为是“principle”，导致 句子意思与原意不符。
成分残缺是指句子中缺少必要的成分，导致句子结构 不完整或不清晰。
详细描述
例如，“我们要坚定不移地坚持改革开放，大力发展经 济。”这句话缺少宾语，可以在“经济”后面加上“的 决心”。
练习二：语序不当
总结词
语序不当是指句子中的词语或短 语顺序不正确，导致句子的意思 表达不清晰或产生歧义。
详细描述
要点二
详细描述
例如，“这个苹果很大，很红。”这个句子中的“很大” 和“很红”搭配不当，应当改为“这个苹果很大很圆。”
实例四：句式杂糅
总结词
句式杂糅是指句子中混杂了两种或多种不同的句式， 导致句子结构混乱。
详细描述
例如，“这个衣服是红色的，还是蓝色的？”这个句 子是杂糅了两种句式，应当改为“这个衣服是红色的 还是蓝色的？”或者“这个衣服是红色的。”
习和应用。
例子：在句子中错用动词时态 ，如“Yesterday I am
free.”应改为“Yesterday I was free.”
问题二：对词汇含义理解不准确
总结词：词汇误解
解决方法：通过上下文推断、查字典和询问老师等方式 来准确理解词汇含义，并加以记忆。
详细描述：学生对某些词汇的含义理解不准确，导致在 写作或口语中出现错误。
例子：将“principal”误认为是“principle”，导致 句子意思与原意不符。
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