现代文阅读：把握文章思路 ppt

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1、整体感知。
通观全文，在阅读全文的基础上，把握文章具体要表达的内容，也就是全文的中心思想。这个中心思想同时
也是我们的答题思想，在解题过程中起着重要的指导意义。
《乡土情节》的行文思路如下：什么是乡土情结—— 乡土情结的形成——乡土的梦永远追随离乡的人——乡土情结的升华（民族向心力）——乡土之恋不会消失。
• 2、仔细研读，理清文脉（定结构、定中心、定特点）
• 散文结构（谋篇布局）的基本形式 • （1）纵式，即文章层次主要以纵向形式展开。 • ①以时间为序 • ②以作者情感发展脉络为序 • ③以逐层深入的论证为序 • （2）横式，即文章层次主要以横向形式展开。 • ①以空间为序 • ②以材料性质的分类划分层次 • （3）合式，即纵横式，指文章层次以纵向和横向
现代文阅读
理解B
1.理解文中重要词语的含义 2.理解文中重要句子的含意
能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品
分析综合 C
3.筛选并整合文中的信息 4.分析文章结构，把握文章思路 5.归纳内容要点，概括中心意思 6.分析概括作者在文中的观点态度 7.根据文章内容进行推断和想象
鉴赏评价 E
我们会发现：文章以“什么是乡土情节”开篇点题，围绕“乡土情结”展开论述，以“乡土之恋不会消失” 结尾，首尾呼应。这样，22题的A项就是正确的。我们在解答其他题目的过程中应紧紧围绕“乡土情结”这个中心。

高考语文复习现代文阅读Ⅰ之行文脉络(论证结构、论证思路)题突破课件(36张PPT)

产生了将传统的沿革地理向现代的历史地理学转化的愿望。新中国成立后，对学科发展满怀热情的学者及时指出了沿革地理的局限性，一些大学的历史系以历史地理学取代了沿革地理。到上个世纪60年代中期，中国历史地理的研究机构和专业人员已经粗具规模。改革开放以来，我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理注重文献考证的传统，充分运用地理学和相关学科的科学原理，引入先进的理论、方法和技术，不断开拓新的学科分支，扩大研究领域，在历史地图编绘、行政区划史、人口史、区域文化地理、环境变迁、历史地理文献研究和整理等方面都取得显著成绩，有的已居国际领先地位。中国历史地理学的研究在整体上达到一个新的水平，标着这门具有悠久传统的学科迎来了一个向现代化全面迈进的新阶段。
材料二的作者是把莱辛的观点与中国古人的观点进行对比，首先提出“绘画宜于表现‘物体’或形态，而诗歌宜于表现‘动作’或情事，中国古人也浮泛地讲过”，接着引用中国古人对于绘画和诗歌的议论来证明该观点，指出中国古人划分“丹青”和“雅颂”的界限是一善于状物一善于记事。接着分析莱辛的议论更加深刻，他“进一步把两者各和时间与空间结合；作为空间艺术的绘画、雕塑只能表现最小限度的时间，所画出、塑出的不可能超过一刹那内的物态和景象，绘画更是这一刹那内景物的一面观”。而该观点在中国古代中也有例子可循，举例沈括质疑王维可以通过图画看出乐曲处于那个节拍，提出“凡画乐，止能画一声”的观点，又由此联想到唐诗“欲作三声出树难”的理解，通过这些例子，证明“菜辛所谓绘画只表达空间里的平列，不表达时间上的后继”的观点。把中西方艺术观点进行横向对比，突出画作不能表现时间上的“连续”状态。

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答：(1)不矛盾。(2)前者是从情感的角度着笔，
后者是从思想观念的角度着笔。①“喝告别酒时相
拥而泣……”向滔滔长江向已成废墟的故土磕头祭
拜”表现的是与故人故土的难舍难分、依依惜别的
故乡情怀。②“搬走”“临行”正说明了三峡移民
顾全大局而奔赴他乡，并非固守家园而终老一生。
移民们安土重迁的传统观念已经发生了变化，但这
且生得非常强健和美丽。④牡丹花要吃猪肚肠，
葡萄藤要吃肉汤，许多花木要吃豆饼；但杨柳
树不要吃人家的东西，因此人们说它是“贱”
的。⑤大概“贵”是要吃的意思。⑥越要吃得
多，越要吃得好，就是越“贵”。⑦吃得很多
很好而没有用处，只供观赏的，似乎更贵。⑧
例如牡丹比葡萄贵，是为了牡丹吃了猪肚肠只
供观赏，而葡萄吃了肉汤有结果的缘故。⑨杨
❖ 6．本文由五段组成，已标上序号。用“|”把它划分为三个部分，应该划分在哪里？
❖ 答案：（一）|（二）（三）（四）|（五）
❖ （首段以“觉得……非赞它一下不可”作领起；
中间三段是赞美杨柳；末段首句“这是我……
的感想”概括上文）完整编辑ppt
22
长137页三体验苦夏，感悟人生 ——赏析《苦夏》的主题及其表现作者把夏和自己的人生编织在一起。他描术夏日的生活，体验夏日之苦和苦中之甜，感叹艰难的人生一如苦夏。首先，苦夏是“滚烫的酷暑”。它酷烈非常，只有在快乐的童年里，才“不会感到蒸笼般夏天的难耐与难熬”。其次，苦夏是人生中的“苦楚与磨砺”。“苦难把岁月拉长，一如这长长的仿佛没有尽头的苦夏”。所以，“我”从维瓦尔第的《四季·夏》中，感受到的却是夏的苦涩与艰辛。最后，也是作者最深刻的感悟：苦夏之苦，“原是生活中的蜜”“苦夏是我们顶着毒日头默默又坚忍的苦斗的本身”。生活的压力化作强者的承受力，“只有在匪夷所思的承受中才会感到自己属于强者”。所以，作者觉得，汗湿的胳膊在书桌玻璃上的感觉美妙无比。更何况，“人生的一切收获都压在这沉甸甸的苦字下边”。于是，年年夏日，作者体完整验编辑夏pp的t 意义，体验强者的快乐，23

高考复习现代文阅读：分析文章结构,把握文章思路ppt5

2分开门见山曲径通幽跌宕起伏跌宕多姿波澜起伏一波三折曲折有致变化多端汪洋恣肆大开大合层层深入笔锋一转陡转直下荡开一笔异峰突起别开生面戛然而止首尾照应首尾圆合浑然一体结构谨严结构匀称结构完整起承转合平铺直叙波澜丌兴文似看山丌喜平一波未平一波一些经典的励志名言名句挺好的希望大家可以好好的收藏了熟读记忆下来是不错的
尽其妙。散文中的穿插性材料是近年来频繁考查的欣赏点。
牛刀小试
《春天是一点一点化开的》
⑴写杭州西子湖畔春天来临的景象表明作者对春天渴望、喜爱之情； ⑵引出下文对北国春天的描写； ⑶以杭州春天来得迅疾来临的景象对衬托出北国春天的姗姗来迟。
牛刀小试
《我爱水》
①一开始写“我爱水”照应了标题，并与文章的结尾相呼应； ②一开始写“我爱水”，可由眼前之水过渡到故都之水，使行文自然巧妙； ③文章的主旨是表达作者对什刹海的喜爱和思乡之情，因而写什刹海的篇幅比较多。
知识链接：
根据内容所处位置的不同通常有如下结构作用：
开头段：总领全文，开启下文，引出对象，提出问题，提出观点，开宗明义（揭示主旨），渲染气氛，奠定基调，设置背景、设置悬念，伏笔铺垫。过渡句：承上，启下，承上启下，衔接连贯，巧妙转换。结尾段：呼应开头，照应标题，总结全文，卒章显志（揭示主旨），深化主旨，升华主旨，拓展延伸，发人深思，耐人寻味，解决问题。段首句：开启下文，引出对象，总领全段，总领后文，提出问题，提出观点。段尾句：得出结论，强调观点，总结全段（上文），开启下文，承上启下。一个句子在文中反复出现贯穿全文，是文章行文的线索，使文章结构更紧凑。

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11
本课小结
• 梳理全文思路结构类型题解题思路： • 第一步，整体感知，把握大意。 • 第二步，善于利用标题确定文章线索，
找准线索，理清思路。 • 第三步，根据答题要求，精读文本，
善于抓住抒情议论句、中心句、关键词(高频词、关联词)等来把握文意。 • 第四步，组织简明通顺的语言答题。
12
答题规范基础模式：
思路。(6分)
【2012全国大纲版】《听朗诵》
这篇文章是怎样构思的?请简要分析。(6分)
【2012安徽】《往事》
文章前一部分回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中“我”的
感情发展脉络（4分）
【 06全国】
除了以“沙漠—绵绵土—沙漠”为思路安排的文章结构，本文还另
有一个隐喻性的表达结构，请写出体现这一线索的三个关键词语
实战演练
8
粥里春秋.doc
➢ 文章以“粥”为线索 ➢ 首先写“我”刚懂事时只是把与粥相关的诗句挂
在嘴上及长大后才掂出点分量。 ➢ 然后写农民与粥，表达“我”对农民辛勤劳作及
珍惜粮食的敬重。 ➢ 再写大学里吃粥及“我”对相濡以沫的真情的怀
念。 ➢ 最后写现在的粥及孙子珍惜粮食的情景和“我”
对过上幸福生活的喜悦及对珍惜粮食的传统得以传承的欣慰。
6
二、解题思路《三维设计》P193
1、整体阅读，把握大意。（圈点勾画） 2、提取线索，理清思路。（事物线、人物

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梳理文章思路
智慧行囊
黑点与白点
有位老师进了教室，在白板上点了一个黑点。
他问班上的学生说：“这是什么？” 大家都异口同声说：“一个黑点。” 老师故作惊讶的说：“只有一个黑点吗？这么大的白板大家都没有看见？” 你看到的是什么？每个人身上都有一些缺点，但是你看到的是哪些呢？是否只有看到别人身上的黑点，却忽略了他拥有了一大片的白板 (优点）？其实每个人必定有很多的优点，换一个角度去看吧！你会有更多新的发现。
…… ⑬ 欲立艺者，先立人——这也许是齐白石留给后来者的一点启示。
【题解】
23．（2分）第 ② ⑤ ⑧为过渡段。
【剖析】
本文结构严谨，层次分明。开头结尾首尾照应，开篇总写，文末升华。不难判断其间独立成段的三个段落是分写。
逐梦
④梦，它不仅让我们充满希望，更激发我们的斗志与追求。如今一个响亮的词汇——“中国梦”，正震撼着每一个中国人的心灵，激励着每一个炎黄子孙。千百年来，有多少仁人志士为了中华民族傲然屹立于世界民族之林，引领着我们不停地在寻梦、追梦。他们以“穷则独善其身，达则兼济天下”的 A ，以 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的 B ，以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的 C ，以“天下兴亡，匹夫有责”的 D ，为“天地立心、为生民立命、为万世开大平”。…… 18．“悲壮与豪迈”、“浩然之气”、“使命与责任”、“一腔情怀”四个短语，是从文段④中抽出来的。请根据文意，将他们还原到文中的A、B、C、D处。 (3分)

高考复习文学类文本阅读：分析文章结构,把握文章思路——作者思有路,遵路识斯真 PPT精品课件

2.行文线索
(1) 明线索。线索是关涉散文结构的一个关键内容，它是梳
理行文思路时的一个重要参考。散文的重要特征之一是形散
而神不散，这里的“神”体现在结构上就是线索，“一根思
想的红线串起生活的珍珠”。散文的常用线索有感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行程线索、时间线索、空间线索等。复杂的文章，线索不止一条。
为序，写人散文多以作者与他人交往的过程为序等等。
2.圈点勾画，抓关键句
在阅读过程中，要特别关注文章的开头、结尾，每一段的起
始句、收束句，这些地方往往被作者安排上中心句，以起到
总领或收束内容的作用。 3.标示段意，显露脉络在找出中心句后，分析综合一个段落表达的意思，给每一段做一个总结，用一句简明扼要的话标示出文段的段意。这样做的目的是把几百上千字的文章浓缩成几句话，显露出文章内在的脉络。
这地方的确很美。波浪般起伏不已的阿尔卑斯山，在奥地利中部
创造出一片山重水复、如诗如画的风景。七十多个大大小小的湖泊，
明镜般静静地卧在山野深处，奥地利人称这片天赐的风景为“湖区”。
前些年我应萨尔茨堡之邀，为他
们写一本书，曾到湖区来过一次。那次的印象湖区就是一个童话世界。铺满绿茵的山峦，透明的溪流，五彩缤纷的
间)的关系与安排。
1.整体构思(布局谋篇)，包括文章结构的安排和材料的组织文章在结构上有三种层次关系。第一种是相承，它包括承接关系和递进关系，通常表现为：

行文思路与技巧的分析-分析行文思路(课件)-现代文阅读-高考语文一轮复习

思维流程第一步,分析文本每段的内容第一段指出制定和遵守相应的网络规则的必要性;第二段提出论点,即青年的网络行为需要规范;第三段从“不能做什么”的角度阐述底线意识,论述“五不”的具体内容;第四段从“能做什么”的角度简要阐述基准意识;第五段具体阐述基准意识所包含的“等效意识”“反身意识”“价值意识”和“契约意识”的内涵。
的基本冲突。人们总是在寻求更多、更新、更明确的语言单位来表现自己的内心想法。在这个活动中,人要消耗体力、时间、精力,所以人们在不断寻求能够省力又能被人普遍接受的语言词汇。这就是法国语言学家马尔丁内提出的“语言经济学原则”。如:“‘拼养’孩子让人欢喜让人忧。”新词语“拼养”就适应了简洁、省时、省力的经济学原则,时下在年轻的父母中得以迅速流行。再如:“美国选民对恶炒‘中国话题’不感冒。”这里的时髦词语“中国话题”是指西方国家对崛起的中国是否对世界构成威胁的议论,其中隐含的是有些发达国家的某些政客在大选前利用媒体不断炒作 “中国威胁论”而引起的一系列话题。
对于语言本身产生、演变规律的研究,见诸语言学、考古学和社会学的文献相对较多,尤以语言学为主。语言学对这一问题的研究,主要围绕语言的内部要素(语音、词汇、语言)进行,特别强调遵循语言自身规律,把一切不属于它们研究对象的东西排除在外。而语言经济学对这一问题的研究,主要是把语言作为研究素材,用经济学的方法进行分析。语言的形成、发展、传播、更新和消亡本身就是一个长期的演化过程, 人们的经济理性选择在此过程中起到很大作用,因此,对于经济学的研究方法,语言经济学可以最大限度地使用或借鉴。例如,借助经济学和

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开头或结尾的领起性、总结性语句等等。
4、从修辞上看，要注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句，以及语意比较含蓄的语句等。
第9页/共38页
• 过渡句除具有承上启下的作用外，还有一定的概括性，在阅读时必须明确它所概括的具体内容。
• 连用问句一般用来抒发强烈的情感，在阅读时就必须明确作者所抒发的何种情思
注意：
字不离词词不离句句不离段
第13页/共38页
二、对“理解作者在文中所运用的表达技巧及其
•
此
类
题
型
效果(作用)
的答题要点包括三个方
面”
题
：
,
结合原文信息和所学语文知识进
行解答。 1．用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。
2．表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法
第19页/共38页
第三、描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然
风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写：更好展现人物的内Biblioteka Baidu 世界、性格特征。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

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所以我说．你又是民族封闭的象征，长城! 所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城! 正因为如此吧，现在你敞开胸襟了。你毫不羞怯地迎来了四面八方的亿万游人。他们之中有总统，有商人，有教师，有学生，有开心的演员与体育明星。照相机咔嚓咔嚓地响着，但响声又被哗哗的笑声淹没。我不知道他们各自的目的，但是他们来了，来了。他们的来，使你显得十分开放，而又充满自信。我看到一位风姿潇洒的外宾，踏上烽火台的顶端．向人们频频飞吻，接着高举双臂，做成一个v字，仿佛向着美好的未来，发出爽朗的笑声。
分
④缺少天真的危害（阻碍艺术创作）
反面
⑤天真之“真”，由“天”而出，无法模仿。 ⑥总结归纳对“天真”的认识
ppt课件 ⑦无邪而幽默睿智的实例作结
性质
15
总
4、依据思路，形成答案。
（1）、天真是成就天才的重要因素。（2）、天真只由无邪而来。（3）、天真事实上是一种诚实。（4）、天真委实无法模仿。
ppt课件
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ppt课件 2
19.作者开篇写到“天真是人性纯度的一种标志”，文中从哪些方面作了阐述，请分条概括回答。（考查对文章的结构思路的把握）
答案一： 1、天真并不诉诸知识，因为知识是天真的大敌。 2、天真只存在于小孩身上。 3、诚实最接近天真。 4、天真之真，由“天”而出，无法模仿。
（概括不全）
ppt课件 3

高考复习现代文阅读：分析文章结构,把握文章思路PPT2 (共30张PPT)

当年这一小题大多数考生都答得不好，得分率很
低。

“联系全文看”，文章主体部分先写“历史上” 的长城，说它是“一卷凄婉的历史”、“民族封闭的象征”、“文化愚钝的标志”；后写开放的长城，说它开放而充满自信。但在倒数第三段提出两个问题：你愿意接待异域殊方的杂色人流吗？你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗？倒数第二段写“你不语”、“群山不语”、“长天也不语”，即都不回答。作者提出的问题还要不要回答呢？要！这最后一段就是作出回答：愿意接待异域殊方的杂色人流，能承受历史的再冲荡。因此这最后一段就表现出一种民族的自信力和自豪感，而这种自信力和自豪感即来自于历史和现实，又表达了对未来的态度。其实这就是文章的主旨所在。
（ a）
（b）（c）
（d）（e）（f）（g）（h）
C．全段先说明坟墓将永远对后代产生巨大影响（将来），再介
绍坟墓的现状（现在），又追述选择墓地的经过（过去），共分三层：（a）（b）
（c）（d）（e）（f）（g）（h）

D．全段以说明托尔斯泰埋骨树下的愿望为最终目标，由大到
小，层层递进，共分五层
自古以来，诗文常以杨柳为春的题材。我以为这并非仅为杨柳当春抽条的缘故，实因其树有一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和的缘故。这种姿态的特点，便是“下垂”。不然，当春发芽的树木不知凡几，何以专让杨柳作春的主人呢？只为别的树木都凭仗了东君的势力而拼命向上，一味好高，忘记了自己的根本，其贪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的，。（四）这是我昨天看了西湖边上的杨柳一时兴起的感想。但我所赞美的不仅是西湖边上的杨柳。在这几天的春光之下，乡村处处的杨柳都有这般可赞美的姿态。西湖似乎太高贵了，反而不适于栽植这种 “贱”的垂杨呢？（五）