湘教版九年级政治全册教学课件：3.3 第2课时 珍惜受教育的权利
九年级政治全册 第三单元 第二节第三框教育是一种力量课件 湘教版
国家：
1、实施科教兴国、人才强国战略
2、加大对教育的投入，把教育纳入国家社
会发展规划之中，实行义务教育 3、在全社会形成尊师重教的风尚 4、加大对科技投入，加快科技发展
个人：不断学习、更新知识、更新观念、不
断提高自己的专业水平、有终身学习
的理念，把自己培养成学习型的人， 树立创新意识，培养创新能力。
3、有专家倡导一种“新读书主义”：自己再累也要读书， 工作再忙也要看书，收入再少也要买书，住处再挤也要藏 书，交情再浅也要送书。这是因为（ A） A、知识是改变社会生活和自己命运最强大、最有效的力量 B、学习了书本知识，我们的命运就会立刻发生改变 C、社会已进入知识经济时代，只有读书才能使人品德高尚 D、书籍是现代人际交往中最经济、最高雅的礼物
1、你知道这个放牛娃是谁吗？
他就是英雄航天员聂海胜
2、如果他当初选择了退学，他今天的 命运可能会是怎样的？ 3、他的故事对你有什么启示呢？
珍惜受教育的权利，履行受教育的义务/教育 改变个人的命运
第二次世界大战刚刚结束，饥饿的人们每天还在 排队购买食物、领取救济的时候，日本政府就在战争 的废墟上果断实行教育改革，将义务教育制度由6年 延长到9年，大幅度增加教育投资，高等教育实行大 众化。当时日本人口是美国的一半，而日本的大学生 人数却与美国相同。正是教育的发展才有了战后日本 经济高速增长的奇迹。正如日本的一位著名经济学家 所说：“如果没有高等教育的大众化，日本的经济不会 发展成今天这个样子。”
43% 92%
110 1500
40.2% 93.7%
1、你认为材料（1）中两汽车集团的原材料利用率怎样？主 要原因是什么？ 美国科技比中国发达/教育发达 2、如何才能改变中国企业原材料利用率的状况？ 科技发展，人才培养，发展教育，培养创新意识、 能力
政治九年级湘教版3 .3 .2 珍惜受教育权利课件.ppt
侵犯了张某的受教育权。 （2）张某的哪些精神值得我们学习？
善于用法律武器维权；身残志坚、不 屈不挠战胜挫折的勇气等。
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2，评理，维权
观察漫画 回答问题
（1）父亲让儿子辍学的行为合法吗？为什么？
（2）儿子可以运用哪些知识劝说父亲？还可以通 过哪些方式维护自己的受教育权？
不同方式进行学习。
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一，选择题（每题3分) 1.我们今天上学读书，接受教育，是为了
将来成为现代化建设的有用之才。为此
要求我们（ B ）
①培养良好品德，确立正确的学习目的 ②强健体魄，培养良好的心理素质 ③弃学打工，为国家、社会多做贡献 ④树立“振兴中华”的理想和信念 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
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二，学以致用（每小题5分）
1，请你断案： 张某系某市第27中学的毕业生，年幼时因小儿
麻痹症造成下肢残疾。当年参加普通中专学校考试 时，填报的第一志愿是市财贸学校，考分为556分， 超过了527分的招生录取分数线。但是，市财贸学 校以该校计算机房在四楼，张某无自理能力为由拒 绝录取。在向学校请求无效后，张某依法向人民法 院提起诉讼。
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努力学习，使自己在德，智，体，
美等方面各方面发展。
争做全面发展的中学生大家要 怎么努力呢？（快乐组，阳光组
各自展开讨论，完成p45填空，代 表发言，其余同学归纳总结）
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看P45材料，听《学业无止境》的 故事，谈感受
我们不想成为新时期的“文盲”， 我们该怎么办？
不断学习，及时更新知识结构。
争取接受更高程度的教育，积极通过
看看他们的学校
湘教版《思想品德》九年级（全一册）
湘教版《思想品德》九年级（全一册）第三单元《发展科技振兴教育》备课思考课标要求：4.4了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身的素质。
一、教材分析：1、教材地位湘教版九年级《思品》遵循新课标理念“从生活出发，回归生活”，把学生的生活空间由七年级的学校生活、家庭生活、公共生活范畴，到八年级的社会生活、公民在国家范畴内的相关问题，引向了世界，将目前世界所共同关注的问题呈现在学生的面前，以引起他们对世界和人类的思索。
第三单元从科技与教育这一人类所关注的共同话题，特别是今天中国要发展，中国要以积极的状态、强劲的势头来迎接世界竞争，就必须实施科教兴国的国策。
该单元仍从世界的角度，以大量感性的、学生容易接受的事例来加以说明，引导学生认识到我国科技、教育的优势和存在的不足。
继而联系到中学生自身，了解发展科技、发展教育与中学生的联系，引导学生创新精神、珍惜受教育权，把自己培养成为具有创新精神、创新能力的适应未来发展的新世纪人才。
2、单元知识结构“前言”，从身边的科技对生活的影响入手，引出本单元的主要内容：科技与教育；发展科技、振兴教育，已成为当今强国的必然选择。
第一节“科技改变生活”，本节讲述三个内容：（1）科技发展的足迹，学习的是文明的发展过程；（2）感受科技的魅力，科技给人类生活带来的影响；（3）直面成就与差距，要我们有一个清醒的认识，从而形成强烈的责任感。
第二节“教育振兴民族”，在体系上与第一节类似。
当今时代，是知识经济的时代，是学习型社会。
而社会的发展，以教育为本。
共分两个框题：（1）“教育是一种力量”，讲述了四个内容：什么是教育？教育对个人的影响？教育对一个国家和民族的影响。
义务教育制度。
教育是人类生存和发展的永恒主题，树立“终身学习”的观点（第五单元中同样更具体涉及）；（2）“我国教育的现状”编写了三个内容：我国教育的成就。
九年级上册政治珍惜受教育的权利教案
九年级上册政治珍惜受教育的权利教案
对于政治老师而言，做好教案，就是上好课的前提!为此，下面店铺就和大家分享湘教版九年级上册政治珍惜受教育的权利教案，希望对大家有帮助!
湘教版九年级上册政治珍惜受教育的权利教案
教学目标
1、情感、态度、价值观：经过感受、体验，认识到创新特别是教育创新、科技创新的重要意义;注重提高自身的创新素质，自觉履行受教育的义务。
2、能力：注重培养和爱护学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维。
3、知识：充分认识到实施科教兴国战略的重大意义;认识到创新的重要性;了解教育权，同时明白义务教育既是公民的权利又是公民的义务，珍惜自己受教育的权利。
教材分析
教学重点：
重点：认识科教兴国的重要性，了解教育权的含义，明白义务教育既是公民的权利又是公民的义务，珍惜自己受教育的权利;怎样培养自己的创新精神。
难点：如何理解义务教育既是公民的权利又是公民的义务;怎样珍惜自己受教育的权利?怎样培养创新精神?
教学资源
教学挂图、教师用书、粉笔、多媒体等
教法学法
合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法
课时安排
1课时
教学过程
一、导入：
展示材料：温痛心坦言的一段材料。
引出：当今世界,竞争激烈，焦点在科技,关键在人才,基础在教育。
科教兴国是我国的基本国策。
同时学习科教兴国的知识(P63信息平台)。
二、学习新课：珍惜受教育的权利
(一)问题随想
《放牛娃的愿望》(见附录5)、《同一片天空》
思考：。
九年级思想品德教案[湘教版全册]
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九年级思想品德教案[湘教版全册]一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握九年级思想品德的基本知识和观点，提高学生的思想品德素养。
2. 过程与方法：通过讨论、探究、案例分析等方式，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和公民意识。
二、教学内容1. 第一章：人与自我自尊与自爱自立与自强自信与乐观2. 第二章：人与他人合作与竞争尊重与理解宽容与关爱3. 第三章：人与社会公民与社会法律与道德责任与义务4. 第四章：人与自然环境保护与可持续发展人与自然的和谐共生资源节约与利用5. 第五章：国家与社会国家制度与公民权利社会公平与正义国家安全与国防三、教学方法1. 讲授法：用于传授基本知识和理论。
2. 讨论法：用于引导学生进行思考和交流，培养学生的批判性思维。
3. 案例分析法：用于提供实际案例，让学生分析和解决问题。
4. 小组合作法：用于培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况和小测验成绩。
2. 期中考试：对学生的知识掌握和应用能力进行评估。
3. 期末考试：对学生的综合运用能力和思想品德素养进行评估。
五、教学资源1. 教材：九年级思想品德教材[湘教版]。
2. 辅助材料：相关文章、案例、视频等。
3. 多媒体设备：用于展示教学内容和案例分析。
六、教学进程1. 第一章：人与自我课时安排：2课时教学活动：引入自尊与自爱的概念，通过讨论和案例分析，让学生理解自尊与自爱的重要性，培养学生的自尊心和自爱心。
2. 第二章：人与他人课时安排：3课时教学活动：通过小组讨论和角色扮演，让学生体验合作与竞争的关系，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
3. 第三章：人与社会课时安排：4课时教学活动：讲解公民与社会的关系，通过案例分析，让学生了解法律与道德的重要性，培养学生的法律意识和道德观念。
4. 第四章：人与自然课时安排：3课时教学活动：引入环境保护与可持续发展的概念，通过讨论和案例分析，让学生理解人与自然的和谐共生的重要性，培养学生的环保意识。
初中《思想品德》湘教版九年级全一册教材解读
初中《思想品德》湘教版九年级全一册教材解读1.教材基本主题九年级以“面向世界的眼光”、“我们心中有世界”为基本生活主题，进一步拓展学生的生活视野，树立整体意识、全球意识、长远意识。
2.教材总体目标本册教材重在引导学生树立全球观念，以世界的眼光来看待我们的地球、国家及整个人类生活，培养忧患意识、和平和发展意识；在面临人生第一次重大选择时，重新审视自己的理想，了解个人理想与社会理想的密切联系，从而树立正确的、远大的理想，学会正确处理、释放面对的升学压力，以积极的、自信的状态去迎接即将到来的挑战。
3.教材内容框架在八年级教材引导学生感悟生命、理解个人与社会的关系、融自我于社会，理解个人与国家、时代发展的关系、融个人于时代的基础上，本册教材进一步拓展学生的生活视野，把眼光向整个世界延伸，培养学生从全球、全世界的眼光来思考问题，同时，引导学生把这种眼光融入个人的成长与发展之中，树立远大的理想，不断追求自我人格的完善。
九年级思想品德单元解读第一单元“世界在我心中”，点名本册教材的基本主题，意在让学生在积极感受当今世界的同时，逐步树立一种面向世界的眼光。
第二单元和第三单元是当今世界共同面临的基本问题，让学生从世界眼光出发，来了解我国的基本国策。
第二单元“关爱自然关爱人类”，主要围绕环境问题和我国的环境压力，了解我国的可持续发展战略；第三单元“发展科技振兴教育”主要从当今世界科技和教育的发展来了解我国科教兴国的战略。
第一、二、三单元是本册教材的重点，第四单元和第五单元乃是七、八、九年级思想品德教材的小结，让学生从不断拓展的生活视野再回到个人的成长与完善的主题。
第四单元“理想与使命”，承接前面的主题，引导中学生在面向世界、走进全球化时代的过程中，树立自己的崇高理想，担当青年的使命；第五单元“迎接挑战、走向未来”，让学生在回顾和反思中学生活的过程中，学会面对人生的重大选择，学会自我完善，自信走向未来，保持积极、乐观、开放的人生姿态。
湖南省茶陵县九年级政治《第三单元第三节珍惜受教育的权利》教案
课题第三单元第三节主备人备课时间第22课时备课组长签名考研组长签名教学内容珍惜受教育的权利个性化备课教学目标知识技能了解什么是受教育权，同时明白义务教育既是公民的权利又是公民的义务，珍惜自己受教育的权利。
过程与方法注重培养和爱护学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维。
情感态度价值观教学重点了解教育权的含义，明白义务教育既是公民的权利又是公民的义务，珍惜自己受教育的权利。
教学难点如何理解义务教育既是公民的权利又是公民的义务；怎样珍惜自己受教育的权利。
教学过程一、导入新课：（2分钟）展示材料：温总理痛心坦言的一段材料。
引出：当今世界,竞争激烈，焦点在科技,关键在人才,基础在教育。
科教兴国是我国的基本国策。
同时学习科教兴国的知识（P63信息平台）。
二、出示目标：（1分钟）1、理解什么是受教育权及我国是怎样保障公民的受教育权的；2、明白我们为什么要珍惜受教育的权利，正在接受义务教育的学生应该承担的最基本的义务有哪些。
三、自学自测：（15分钟）(一)自学指导：（8分钟）告诉学生阅读教材P53—57的内容，大字详读，小字略读，结合课本上的案例和自己的体验来理解所学知识。
要求学生带着学习目标中的问题去看书，做到有重点、有选择性地阅读教材，并把重要内容标记起来。
(二)自测题：（5分钟）1、所谓受教育权，是指公民有从国家接受（）的机会，以及获得受教育的的权利。
2、为了保障我国公民切实享有受教育权，国家采取了经济的、行政的、法律的等一系列措施，特别是为公民享有受教育权提供的保障是（）①法律②经济③物质④精神A、①③B、②④C、①②D、③④3、在我国，目前初中学生辍学、中途退学、弃学务工等现象时有发生，他们这些行为是（）①不自觉履行义务教育的行为②正确行使公民合法权利的表现③对国家和自己不负责任的表现④不珍惜公民受教育权的行为用心爱心专心A、①②③B、①②C、②③④D、①③④4、洋洋是某学校八年级学生，学习成绩一般，父母认为他继续读书没有希望，及早赚钱才是实惠的事，于是决定把洋洋送到外地打工挣钱。
2019-2020年九年级政治全册 第三单元 第三节第二框 珍惜受教育的权利教案 湘教版
2019-2020年九年级政治全册第三单元第三节第二框珍惜受教育的权利教案湘教版一、目标分析1、知识与技能知道用合法方式维护受教育权；明确履行受教育义务的主要内容2、过程与方法通过创设适合学生参与的问题情境，并辅之以切合学生实际的案例，启迪学生思维，提高学生的思想认识水平和道德践行能力。
3、情感、态度与价值观通过对受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务的学习，使学生明确学习的动机和目标，更加珍惜受教育的机会，认识到学习可以促进个体发展和社会进步。
二、教材内容①特点：教材以大量感性的、学生易接受的事例引导学生认识什么是受教育权？受教育既是公民的权利又是公民的义务，当我们的合法权益受到侵害时，应积极地维护自己的合法权益。
②重点：公民应珍惜受教育的权利，自觉维护受教育的权利。
③难点：强调受教育既是公民的权利又是公民的义务。
三、教法学法创设情境多元互动自主探究案例教学四、教学过程导入新课图片一：希望工程的代表性人物大眼睛女孩苏明娟。
图片二：苏明娟近照，介绍苏明娟现在的状况。
活动一：想一想明确观点师：你认识图片上的小女孩吗？给图片取个名字吧？生：渴望、希望、我要上学、我要读书……师：现在的苏明娟过的好吗？简单介绍苏明娟近况，苏明娟能从贫困的小山村走向繁华的大都市，能让自己的人生充满希望，是什么改变了她的命运？生：是教育改变了她的命运，是国家赋予了她受教育的权利和机会。
是国家给她提供了良好的环境和物质上的帮助。
师：那么什么是受教育权呢?生：受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
活动二：比一比看谁说的多播放胡锦涛主席在十七大报告中关于发展教育的视频剪辑。
师：据同学们所知，我国为保障公民受教育权的实施做出了哪些努力？生：为保障我国公民切实享有受教育权，国家采取了经济的、行政的、法律的等一系列措施，特别是为公民享有受教育权提供了法律保障、物质保障。
生：《宪法》《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法》。
湘教版 九年级(下)思想品德教案(全册加时政复习)
教学计划
本学期，初三学生将面临升学与就业的双重选择，在初中阶段的最后一个 学期，如何才能提高中考的政治成绩，是学生最关心的问题，也是教师的当务之 急，但更重要的是教师要教会学生树立正确的世界观、人生观、价值观以及择业 观。 一、教学目标 知识方面 初三中考采取闭卷的形式， 考试范围涉及七年级、 八年级部分和九年级全册， 首先我们教师要领着学生站在一定的高度， 从新课标的核心价值观出发， 侧重情 感、态度和价值观，把握范围与难易程度，由点到线，由线及面地逐步扩展地进 行复习。 能力方面 初三政治考试虽然为闭卷形式，但实质上是开放性试题，要求学生以基本 知识为起点，对课文知识按照中考大纲的要求，做到了解、理解、运用和创新。 针对初三学生在政治解题中“以事论事”的狭隘的解题思路，在教学中，一 要避免题海战术，二要引导学生扎实基础知识，扩展思维，三要精讲典型题目， 使学生会正确的解题思路和解题方法。 3、觉悟方面 七年级的核心价值观是关爱、自尊、自强，八年级的核心价值观是交往、 合作、权利和义务，九年级的核心价值观是责任与使命，通过教学，在引导学生 在实践探究中，感悟道德，养成品德。 二、操作规程 1、树立意识（以新课标理念为根本依据） ①以学生生活来创设情景，在知识层面做到情景化、生活化。 ②侧重情感、态度价值观。 2、操作层面（把握考试范围与难易程度） 要对知识做到了解、理解、运用和创新 3、新老交替（特别关注新老教材中的同一知识点、同一要求） ①根据指导意见中的能级要求进行复习。 ②关注文字、图表、量化题型。 ③对中考试题参考答案的分析。 4、解题思维 解题强调思维性，并不是标准性。 三、改进措施 1、立足基础知识 基础知识是解题的基础，在第一轮复习中，必须打实基础，要求学生从课题
九年级政治全册 第三单元 第3节 科教兴国的重托课件 湘教版
新精神和实践能力； ③掌握全面建设小康社会的专业技能，为实现全面建设小康社 会的奋斗目标和社会主义现代化的宏伟目标作出自己的贡献。 （理想信念、文化知识、技能本领、实践创新）
培养创新精神
什么是创新？
创新指从事的活动和思维是新颖的、独特的、 具有突破性的 为什么要创新？ 创新是人类最珍贵的精神财富;一个国家、 一个民族、一个人如果没有创新思维，就难 以适应时代的发展;创新是我国发展战略的 核心，是提高我国综合国力的关键；创新是 青少年成人成才的关键；创新是一个民族进 步的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力; （江泽民同志在党的十六大报告中提到）
作为正在接受义务教育的学生，应履行的受教育的义务主 要有哪些？（P64)
我们应该如何珍惜受教育的权利？
1、受教育既是公民的权利，也是公民的义务，
我们要珍惜受教育的权利，努力学习，当我们的受教育权 受到侵害时，我们应该积极维护自己的权益。
2、认真、自觉履行受教育的义务。作为义务教育阶段的 学生，应该认真自觉的履行好按时入学；接受规定年限的 义务教育；遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规 定的学习任务的义务。努力把自己铸造成才。
我们青少年应该怎么样努力成为创新型人才?
①要刻苦学习，注重实践； ②勤于质疑，培养逆向思维； ③在困难面前不退缩，发挥主观能动性，寻找克 服困难的办法； ④要培养创新的兴趣和好奇心； ⑤要敢于创新、善于创新，把创新的热情和科学 求实的态度结合起来等。 ⑥我们只有勇于创造，不断进取，才能使自己成 为有创新意识、创新能力的适应未来需要的人才。
建设创新型国家。
（5）实施这一战略，对国家、青少年的要求是什么？
① 入1、大，力促加发进大展教科育教技均育事衡业发、和展科教，技育实事现投业教入，育加公；大平科技、教育投 ②2、要把注经重济建教设育转到改依革靠和科技科进技步和创提新高劳；动者素质 的 ③3、必轨须道注深上重化来科；培技养、教高育素体质制改的革人；加才强队科技伍创。新和教
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成年人辍学。
讲授新课
二 受教育既是权利，也是义务
1.接受教育的权利 受教育是我国公民享有的一项 基本权利。受教育使人全面自由发 展的重要前提，是公民提高思想文 化素质的重要途径，是公民想要、 行使其它民主权利的重要条件。任 何人不能剥夺。
讲授新课
2.接受教育的义务
1.认真履行按时入学的义务。 2.认真履行接受规定年限的义务教 育的义务，不得中途辍学。 3.认真履行遵守法律和学校纪律尊
（1）经济措施
免除学杂费
免费提供教科书
补助生活费
讲授新课
（2）法律措施
中华人民共和国公民有受 教育的权利和义务。
中华人民共和国公民有受教育的权利和义 务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产
状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育权。
讲授新课
国家实行九年义务教育。
父母或者其他监护人应当尊重未成年人受 教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接 受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未
第三单元 发展科技 振兴教育第三节 科教兴国的源自托第2课时导入新课
珍惜受教育的权利
课堂小结 随堂训练
讲授新课
导入新课
观察与思考
父亲：你瞧你那样儿，还念书呢！能念出个啥名堂来？能念 出个金娃娃来？
小梅：（不高兴地）除了钱你还知道什么？我们老师说了，
我有受教育的权利，你不让我念书，就是你的不是。
父亲：你们老师懂个啥？女子无才便是德，做生意赚钱才是
敬师长，努力完成学习任务的义务。
讲授新课
3.公民教育与国家发展
国家的命运，有赖于对青年的教育。 ——亚里士多德 教育 权利实现 人才
科技
竞争力 经济发展
讲授新课
三 维护自己的受教育权利
在现实生活中，当我们的受 教育权受到侵害时，我们应该积 极维护自己的权利。
讲授新课
假如你是小梅你打算采用什么方式维护自己的受教育权？
（1）与父亲进行说理、商量
（2）寻求老师、亲戚的帮助 （3）向妇联、居委会、教育局 等部门反映 非诉讼方式
（4）向当地的法院提起诉讼
诉讼方式
讲授新课
1.经济措施 受教育及其保障 2.法律措施 3.行政措施 珍惜受教育的权利 受教育既是权利，又是义务
维护自己的受教育权利
随堂训练
1.某初中生说：“受教育是我的权利，我愿意放弃就放 弃。”因此，他上课不遵守课堂纪律，课下也不严格要求 自己，还经常旷课、逃学。这名同学错误在于（ D ） ①没有认识到受教育也是公民的基本义务 ②很好地享受了自己受教育的权利 ③只履行了受教育的义务 ④没有认识到学习的重要性和必要性 A.①② B.①③ C.②③ D.①④
理，你能念个初二就不错了。 小梅：做生意？人家张明的家长不也做生意？但他爸爸妈妈 仍让他念书。
导入新课
父亲：你懂什么？人家是男孩，应该多读书，你一个女孩子，
都14岁了，早晚都是人家的人，还不如帮帮家里的忙。 小梅：女孩子咋啦？女孩子就不能念书吗？时代不同了，男 女都一样。 父亲：错了，那是时代不行了，男女才一样。 小梅：（气愤）你……唉！ ——小梅被父亲强行带离了学校 问题：1.小梅父亲的言行侵犯了小梅的什么权利？ 2.假若你是小梅，你应该怎么办？
导入新课
认识与了解
学习目标
1.了解教育权的含义，同时明白受教育既是公民的权利又是公民 的义务; 2.懂得怎样承担受教育的义务，学会维护自己受教育的权益。
讲授新课
一 受教育及其保障
1.受教育的含义
公民有从国家接受文化
教育的机会，以及获得受教育
的物质帮助的权利。
讲授新课
2.国家为保障青少年受教育权作出的努力
随堂训练
2.一个人，即使处于艰难困苦之中，只要乐于学习、善于学习，
就会从中汲取丰富的营养，调剂生活，陶冶情操，提升精神境界， 使自己享受到人生的快乐。对此理解错误的是（ A.学习可以增长才干 B.学习可以充实精神生活 C.学习可以消磨时光 D.学习才能承担起社会责任 ） C