第九章++第1节压强第2节液体的压强导学案

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人教版八年级物理下册第9章第2节液体的压强课程教学设计

液体的压强教学设计【教材分析】本节从液体的流动性和液体受重力出发研究了液体压强的特点，液体对容器侧壁、底部有压强，液体内部也有压强。重点探究液体内深度的部压强大小的影响因素，利用实验探究液体压强与液体密度、液关系；利用物理模型从压强的定义公式推导出液体压强的计算式。学生学习这部分体压强的知识比较抽象，是初中物理教学难点之一。同时由于学生对这部分知识的感性经验较需要较强的抽象思维能力，少，所以学生学习这部分知识时感到困难较大。存在问题及措施为：）较难理解液体压强的特点，通过探究实验突破。（1 ）利用“理想液柱法”推导液体内部压强公式。（2 3）液体压强公式中的深度的认识（深度的起点选取）。（学生分析】【，“情有独钟”学生对物理的学习兴趣很浓厚，特别是对物理实验是适宜学生探究；结论容易获取，本节的探究实验操作方便、规律性强、对科学探究但学生对实验方法和实验方案往往缺乏科学性和严密性，的真正意义还不甚明了，要加强引导。【教学目标】1．知识与技能

（1）经历探究液体内部压强特点的实验过程，认识液体与液体深度和密度有关。

（2）能够准确描述液体压强的特点，能用液体压强的规律解决实际问题。

（3）通过推导得出液体内部压强的计算公式，并能进行简单的计算（4）认识液体压强的应用——连通器,了解生活和生产中形形色色的

连通器

2．过程与方法

（1）通过对演示实验的观察，了解液体对容器底和侧壁有压强的事实。．

）通过分组实验，经历探究液体内部压强规律的过程，进一步了（2 解控制变量法和转换法。．情感态度与价值观3 1）在观察实验过程中，培养学生的科学态度。（ 2）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。（教学重点：探究液体压强的特点和液体压强公式。探究液体压强的特点和利用“理想液柱法”推导液体内部教学难点：压强公式，利用液体压强公式进行简单计算。【主要教学法】讲授法、讨论法、演示实验、探究实验法等【教学仪器】多媒体课件、底部和侧壁开口的玻璃圆管、侧壁上开有小孔的饮料瓶、压强计、清水、盐水、透明桶（带刻度）或去颈的大饮料瓶、连通器等【亮点预设】让学生通过实验，研究液体内部压强的规律，关键是要学生做好实验。【教学过程】教学过程：温故互查：（一）两人小组互相口头检查下列问题：什么是压力？压力的方向如何？、1 2、压力的作用效果与那些因素有关？压强的计算公式？各个字母表示含义、单位。、3

(完整版)液体压强导学案

第2节液体压强

【学习目标】

1、知道液体压强基本规律，学会用压强计测量压强，知道液体压强的规律在生活中的应用实例。

2、会在实验中记录必要的数据，能通过对数据的分析得出正确的结论。

【学习重难点】

重点：知道液体压强的特点。

难点：会用液体压强知识解释实际的现象。

【教学具】多媒体、压强计、自制“可乐瓶”、自制“各个侧面都铺有橡皮膜的立方体”、水、盐水等。【教学过程】

（一）创设情景，引入新课

1.在游泳池里只要穿上游泳衣就可以尽情嬉戏，到较深海里探险一般要穿上潜水服，而到更深海里去的

话则一定要穿上特制的潜水服才行，这是为什么呢？引入课题液体压强。

2、呈现并解读学习目标。

（二）自主学习，探究新知

第一部分：液体压强的特点

1、演示实验：

侧壁开口的塑料圆筒扎上橡皮膜，并向该容器内倒水．现象：观察橡皮膜形变？

现象：橡皮膜。

结论：液体由于流动性，对容器壁和底有。

根据压强和物体形变程度的关系，教师提示：有形变，说明有压强。

第二部分：研究液体内部的压强

1．学生猜想:液体压强可能与哪些因素有关?① ;② ;③ .

2．研究的方法是: .

3．演示实验：利用压强计探究液体内部压强

分析得结论:液体内部压强的特点有三个特点,分别是（1） ;（2） ;（3） ;

第三部分:液体压强的大小

1.液体压强大小计算公式:

2.液体深度和高度的区别:

（三）应用新知，展示交流

第四部分:液体压强的应用

1.液体的深度h：该点到自由液面（指与空气相接触的液面）的竖直距离，单位：m

如图,容器里面装有水，h1＝1m，h2＝0.2m，h3＝0.1m。则A和B处液体的压强分别为多大？

人教版物理八年级下册第九章压强 9.2 液体的压强教学设计

《液体的压强》

教学设计

教育科学出版社八年级《物理》下册第九章第二节《液体的压强》。下面我从教材学情分析、教学方法、课件设计、教学程序、作业与板书设计五个方面说说这节课。

第一、说教材分析

第一点、教材的地位和作用

压强这一章知识是前面力学知识的重要运用和深化，充分体现了力、力的作用效果、重力、质量、密度、二力平衡知识的运用、浮力的深化理解、物理知识的建模等等。具有承前启后的作用。

在这里，课本突出的谈到了“理论推导得到结论”是科学探究的一种方法。本节任务完成还要经历“猜想与假设”“交流与讨论”“实验与收集证据”等多个环节。课本安排充分体现了科学探究是物理学习的重要方法和过程，也体现了探究活动是一种以问题为载体、以主动探究为特征的学习活动。因此本节是培养学生科学探究能力的良好载体。

第二点、学情分析

初二学生注意力不能持久集中，但喜欢看实验、做实验。其次初二学生逻辑思维能力还不强，主要以形象思维为主。

第三点、教学目标

我依据《物理课程标准》相关要求，针对初中生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体，使学生全面主动发展的原则，确定了本节课的教学目标。

（1）知识与技能

认识液体对容器底部和侧壁有压强

知道液体压强公式，能用液压公式做一些简单的计算

认识液体压强的特点和影响液体压强大小的因素

（2）过程与方法

认识“分析论证”在科学探究中是必不可少的，培养提出猜想、设计实验、实验收集证据和分析论证等多方面的探究能力。初步认识物理模型。

会运用比较法分析实验数据，体会运用控制变量法研究问题。

（3）情感态度与价值观

《液体的压强》第二课时导学案

第二节液体的压强

第二课时

学习目标：

1、了解连通器和船闸的结构。

2、知道连通器的性质和船闸的工作原理。

3、会用连通器测液体密度。

学习重点：连通器的性质和船闸的工作原理

课时：1课时

导学方法：实验法

导学过程：

课前导学

1、连通器：________________________________________。

2、连通器的性质：

________________________________________。

3、船闸的原理：

________________________________________。

课堂导学：

一、连通器

1、教师出示连通器模型，让学生观察。

①结构特点____________________，

____________________。

②实例：

________________________________________________。

③现象：显示水不流动时，液面相平

性质：

__________________________________________________。

④实质：不流动__________相等

推理：

__________________________________________________。

⑤问题讨论

（1）若连通器中为不同液体，则液面情况如何

___________________________________________________ ________

（2）若连通器中为同种液体，液面不相平，会出现什么现象

___________________________________________________ _________

人教版物理八下第九章第二节液体的压强教案

教案：人教版物理八下第九章第二节液体的压强

一、教学内容

1. 液体压强的概念：介绍液体压强是指液体对物体单位面积上的压力。

2. 液体压强的计算：学习液体压强的计算公式，p = ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体的密度，g表示重力加速度，h表示液体的高度。

3. 液体压强的特点：探讨液体压强的方向、随深度增加的特点以及液体压强与液体密度的关系。

4. 液体压强的应用：学习液体压强在实际生活中的应用，如船体浮力、水坝设计等。

二、教学目标

1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。

2. 能够描述液体压强的特点，并能应用于实际问题中。

3. 提高学生对物理现象的观察和分析能力，培养学生的实践操作能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：液体压强的计算公式的理解和应用。

2. 教学重点：液体压强的特点及其在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备

1. 教具：液体压强计、水槽、不同密度的液体、浮力模型等。

2. 学具：计算器、实验记录表、实验报告纸等。

五、教学过程

1. 实践情景引入：通过展示液体压强计的实验现象，引发学生对

液体压强的兴趣。

2. 概念讲解：介绍液体压强的概念，引导学生理解液体压强的定义。

3. 公式学习：讲解液体压强的计算公式，p = ρgh，并通过例题

进行讲解。

4. 特点探讨：引导学生分析液体压强的特点，如方向、随深度增

加的特点以及与液体密度的关系。

5. 应用实践：让学生通过实验和实例，了解液体压强在实际生活

中的应用。

6. 随堂练习：布置一些有关液体压强的题目，让学生进行练习。

六、板书设计

1. 板书液体的压强

人教版八年级物理下册第九章压强全章导学案(解析版)

第1节压强

教师寄语：知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。——培根

学习目标：

1、了解压强的概念。理解压强的大小跟哪些因素有关。

2、了解压强公式中，各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。

3、了解压强的增大和减小的主要方法。

4、探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节，学习使用控制变量法。

5、通过探究性物理学习活动，获得成功的愉悦，培养对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。

中心任务：通过探究得到压力的作用效果跟什么有关，了解压强的概念。

学习过程：

一、课前自主学习

根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。

1、认识压力。

（1）根据课本相关图片情景，你认为什么是压力？压力的方向怎么描述？压力作用在什么位置？压力与重力有何关系？

（2）压力有什么样的作用效果？

2.简单认识压力的作用效果跟什么因素有关。

（1）通过阅读课本观察9.1—3图例，并结合生活体验，你认为影响压力的作用效果的因素是什么？

（2）如何做9.1—3所示的实验，注意事项是什么？

3.认识压强。阅读课本“压强”部分，回答下面的问题。

1、压强是指：_____________________________________________。

2、压强的计算公式是_________，写出各个量表示的含义及单位（注意压强的单位）：___________________________________。公式的变形有哪些：_________________。

3、1粒西瓜子对桌面的压强为20Pa，它表示的物理意义是________________________-。

人教版物理八年级下册第九章压强第二节《液体的压强》教学教案

第2节液体的压强

第1课时初步认识液体压强

课标要求

【教学目标】

一、知识与技能

1.通过观察实验，认识液体内部存在压强及液体内部压强的方向.

2.通过实验探究，了解液体压强的大小跟什么因素有关.

3.能熟练地运用液体压强的公式p=ρgh进行计算.

二、过程与方法

1.能联系生活实际，感知液体压强是一种客观存在.

2.根据固体压强的概念，设计出证明液体压强存在的实验方法.

3.能通过实验探究体会到液体压强的大小与什么因素有关.

三、情感、态度与价值观

在观察实验中，培养学生的科学态度，能对学习的过程、知识和方法进行总结，梳理所学知识，学会反思.

【教学重点】知道液体压强的特点.

【教学难点】液体压强产生的原因，探究影响液体压强大小的因素.

【教具准备】多媒体课件、塑料袋、侧壁和底部扎有橡皮膜的玻璃管、水（红颜色）、烧杯、液体压强计、盐水、刻度尺、铁架台.

【教学课时】1课时

教学设计

【巩固复习】

教师引导学生复习上一节内容,并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解),加强学生对知识的巩固.

【新课引入】

教师播放潜水艇工作、我国潜水员潜入深水工作的视频,并提出问题：

(1)为什么潜水艇要用厚钢板制成呢？

(2)为什么潜水员要穿抗压能力很强的潜水服呢？

(3)潜水员下潜深度为什么会有限制？

学生观察、并思考，发表自己的看法.

教师演示实验：塑料袋装满水后鼓起来,让学生用手指触摸，感受有什么感觉？

生：用手指触摸表面，会感到有压力.

师前面我们学习了固体压强，知道了单位面积受到压力就会产生压强，那么液体对它的容器有压力，液体会不会有压强呢？

第九章压强第二节液体压强教案设计

深州市第二中学导学案主备人：

小的特点”实验部分的内容，做好勾画与批注、交流、准备展示

．保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看看液体内部

同一深度各方向的压强有什么关系，从而得出结论：

。

2.增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强与深度有什么关系，从而得出结论：

。

3.换用不同的液体（例如酒精、硫酸铜溶液），看看在深度相同时，液体内部的压强是否与液体的密度有关，从而得出结论：

。

4.用到的研究物理问题的方法是。

问题探究三、液体压强的大小

前置性小研究

3、我们研究容器中液体内部的压强跟液体的深度、液体的密学

用，让学

生感觉到

物理有趣

有用，进

一步激趣

了解和学

习研究物

理学问题

的方法

加强对知

识

固，突破

由教材，推理得出液面下深度为h

公式中各物理量的含义及单位：

：

液体压强的大小

特点

液体压强的大小

特点

连通器

原因

液体密度

深度

第二节【液体的压强】导学案

学习目标：知道液体压强的产生；理解液体内部压强的规律；提高观察、实验能力学习重点：理解液体内部压强的规律和公式，能用其解释生产、生活中的问题。

器材准备：大量筒或水槽、压强计、水、刻度尺、食盐、玻璃棒

一、知识准备

1. 压强表示。与和有关。公式

2. 固体由于重力而对支撑面产生压力，从而产生压强。那么将水装在容器中底部和侧面会受到水的压强吗？观察演示实验并展示：演示课本P 80图14.2—2所示实验，说一说出现这种现象的原因。

二、自主合作，精讲点拔。

1．知识探究点一：液体压强的特点

（1）观察下列两幅图A 图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B 图在

侧边开口处扎上橡皮膜，容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜会

（凸起或凹陷），表明水对产生了压强，猜想一下原因是，也可以看到侧壁的橡皮膜向（凸起或凹陷），说明了水对容器的产生了压强。猜想一下原因；实验验证

结论:1）液体对____________和_______________都有压强

2）液体压强产生原因：由于液体的和性

（2）探究液体内部压强的特点。本探究实验中研究物理问题采用的方法有法和等效替代法

1.测量液体内部压强的仪器：_____________.

2、压强计构造：，。

3使用方法：

1)无力作用薄膜时，U 形管两液面高度差为；用手压薄膜时，U 形管两液面会产生高度差

2）、力对薄膜压力越大，对薄膜的压强越。U 形管两液面高度差越。

原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U 形管中两边的液面会形成__________

八物下第九章压强导学案

第9章第1节压强学案(第1课时)

情境导入

今年寒假，小辉跟爸爸到雪山游乐场学滑雪，小辉小心翼翼地走在雪地上，脚还是深深的陷进去了。爸爸说，只要穿上滑雪橇就不会陷入雪地。人对雪地的压力大小没有改变，为什么会有不同的效果呢？目标自评（分）

1. 会判断压力的大小和方向（1分）

2. 理解压强的概念（3分）

3. 理解压强的大小跟什么因素有关（3分）

4. 知道“控制变量法”在探究“压力作用效果跟什么因素有关”的实验中的应用.（3分）

学习过程

一、探究压力的作用效果跟什么因素有关

1、在这个实验中,再次用到了“”的探究方法。

2、通过P29的想想议议得到的猜想是：压力对物体作用的效果不仅跟有关，还跟有关。利用控制变量法的思想，要研究压力的作用效果与压力大小有关，就要控制不变；要研究压力的作用效果与受力面积有关，就要控制不变。

3、实验步骤及分析如下:

(1)把小桌腿朝下放在泡沫塑料上,观察泡沫塑料被压下的深度.

(2)在腿朝下的小桌上放一个砝码,观察泡沫塑料被压下的深度.

(3)把小桌翻过来,将同一砝码放在桌面木板上,观察泡沫塑料被压下的深度.

分析:步骤(1)和(2)中,让小桌腿朝下是保持________不变,而探究压力的作用效果与______之间的关系；步骤(2)和(3)中,把砝码放在桌面木板上是保持______不变,而探究压力的作用效果与_______之间的关系.观察课本图9.1-3,由甲图和乙图可以得出:在受力面积一定时,压力越大,塑料泡沫被压下的深度越_____,说明力的作用效果跟__________有关;由乙图和丙图可以得出:在压力一定时,受力面积越大,塑料泡沫被压下的深度越______,说明压力的作用效果与_____________有关.

人教版八年级物理下册导学案第九章压强 9.2 液体的压强

【学习目标】

1.知道液体压强产生的原因；

2.了解液体内部存在压强；

3.理解液体内部压强的规律和公式，能用其解释生产、生活中的问题。

【课前预习】

1．下列器材或装置使用时，不能看作连通器的是（）

A．茶壶B．耳蜗上半规管C．液位计D．U形管压强计

2．下列说法中不正确的是（）

A．在同一深度，液体密度越大，压强越大

B．在同种液体内部，深度越大时，压强越大

C．由于液体有重力才产生了压强，所有向下的压强在同一深度大于向上的压强

D．在同种液体内部，同一深度，液体向各个方向的压强相等

3．下列工具中，主要利用连通器原理工作的是（）

A．吸尘器B．液位计C．密度计D．订书机

4．一正方体浸没在水中，关于它下列说法中正确的是（）

A．它的上、下表面都受到水的压强，其中上表面受的压强较大

B．它的上、下表面都受到水的压力，两表面受的压力相等

C．它的下表面受的压强较大，下表面受的压力向上

D．它的上表面受的压力向上，下表面受的压力向下

5．有一个装满水的柱形容器，已知容器中水的重力为10牛，现在容器中放入一个重为4牛的物体，溢出水的重力为1牛。则此时水对容器底的压力为

A．9牛B．13牛C．10牛D．3牛

6．两个完全相同的量筒内都盛有水，将质量相等的实心铝球和铜球分别放入量筒内浸没、此时水对量筒底部压强相等，

则量筒对桌面的压强（）

A．放铝球的最大B．放铜球的最大

C．一样大D．以上三种情况都有可能

7．如图所示，上小下大的圆台形杯里盛有密度分别为ρ1、ρ2（ρ1＜ρ2）分界清晰的两种液体，这时杯底受到液体的压强为p A，如果把杯内液体搅拌均匀后（总体积不变），杯底受到液体的压强为p B，比较p A和p B的大小，正确的是（）

人教版八年级物理下册第九章第2节《液体压强》教学设计

人教版八年级物理下册第九章《压强》

第2节《液体压强》教学设计

一、教材内容分析

本节液体压强是压强概念在液体中的具体应用，是对压强知识在现实生活的一个应用。液体压强自身存在着一种内在规律，通过学习本节内容可以更好地理解一些自然现象。

二、课标要求：

通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。

三、学情分析

之前，学生已经知道了压强的相关概念，但是对于日常生活中普遍存在的液体压强并不熟悉，也不了解液体压强的内部规律。在授课过程中，结合实验探究和日常事例，让学生了解液体压强产生的原因，并且掌握它的内部之间存在怎样的规律。

四、教学目标

（一）知识与技能

1．认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点，能用液体压强的特点来解释简单生产、生活中的问题。

2．能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。

3．能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。

（二）过程与方法

1．经历探究液体压强特点的实验过程，感受液体的压强。

2．通过探究液体压强特点的实验过程，熟悉使用转换法、控制变量法研究问题。

（三）情感态度与价值观

1．在观察实验的过程中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。

2．通过学生主动探究，让学生体会到科学探究的乐趣和认识规律的快乐，培养学生的动手能力和创新意识。

3．密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

五、教学重难点

物质存在的状态不同，压强表现的特点也不同。压强的概念包含固体压强、液体压强和气体压强。本节从液体具有流动性和受重力作用出发研究液体压强的特点。液体压强知识综合性较强，它是在学习了密度、力、平衡力和压强的基础上展开的。这些知识又为后面浮力的学习奠定基础。本节内容由“液体压强的特点”“液体压强的大小”“连通器”三部分内容组成，重点是液体压强的特点和液体压强的大小。为了能让学生有直观的感性认识，较好地理解液体压强的特点，建议让学生经历探究液体压强特点的实验过程。在引导学生通过实验定性研究液体压强特点的基础上，结合建立的物理模型进行分析，推导出液体压强跟液体深度和密度的定量关系。这种从定性到定量的认识过程，有助于深化学生对液体压强特点的理解。本节的难点是应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题。连通器的内容，体现了液体压强知识在生产生活中的重要作用。建议教师通过对我国三峡船闸的介绍，对学生进行情感态度与价值观方面的教育。

(名师整理)物理八年级下册第九章第2节《液体的压强》省优质课一等奖教案

« 液体的压强» 教案

一、教学目标

知识技能

1、掌握液体压强的特点；

2、知道液体压强的计算公式及简单运用.

过程与方法

1、学生能在探究活动中初步获得提出问题和做出猜想与假设的能力.

2、通过探究活动，体验科学探索的全过程与方法.

3、学习从实验中归纳简单的科学规律的方法

情感态度与价值观

1、激发学生探究的热情，乐于探索自然规律和日常生活中的物理原理.

2、培养学生认真严谨的科学态度和合作精神

二、教学重难点

重点： 1、液体压强的特点；2、培养学生的科学探究能力

难点： 1、实验方案的设计；2、液体压强计算公式的推导三、教学资源：

水槽、液体压强计、玻璃管、盐、烧杯、玻璃棒、橡皮膜、砝码、多媒体课件

四、教学过程

1、情境导入

展示图片，提问：为什么深水潜水，要穿特制的潜水服？

2、新课教学

一、液体内部存在压强

演示一播放视频，提问：下面的薄膜凸出说明什么？

点拨：液体受重力，对支撑它的容器底部有压强.

演示二播放视频，提问：侧面的薄膜为什么凸出？

点拨：液体由于具有流动性，因而对容器的侧壁有压强.

展示喷泉图片，问：水为什么会喷出？点拨: 液体由于具有流动性，因而向上也有压强.

总结一：液体压强产生的原因：液体受到重力的作用，并且具有流动性，所以液体内向各个方向都有压强.

演示三液体内部的压强

介绍U形管压强计的结构及使用方法，说明：如果液体内部存在压强，放在液体里的薄膜就会变形，U行管的两侧液面就会产生高度差.

点拨：保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看液

体内部同一深度各个方向压强的关系.

总结二：同种液体内部同一深度，向各个方向的压强都相等.

第九章第二节液体压强导学案

八年级物理第九章第二节液体压强导学案

教学目标

1．知识与能力

●理解液体内部压强的规律．

●培养学生观察实验能力．

●理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象．

●学会探究问题的一般方法．

2．过程与方法

●通过演示及生活中的经验说明液体压强的存在．

●通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关．

●通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解．

3．情感态度与价值观

●通过探究实验激发学生探求科学知识的兴趣．

●培养学生的交流意识与团队协作精神．

●培养学生良好的实验习惯及实事求是的精神．

教学重点与难点

重点：通过学生探究实验理解液体内部压强的规律；学会分析日常生活中常见的连通器模型．

难点：如何指导学生通过实验验证液体压强与液体深度及密度的关系．

教学课时：2时

第一课时

【课前预习】：

1、液体由于受到作用而对容器底部以及浸在液体内部的物体产生压强，由于液体还具有性，所以对容器侧壁也产生压强。

2、液体内部压强的特点

（1）液体内部向都有压强

（2）液体内部的压强随的增大而增大

（3）在同一深度处，液体向各个方向的压强（4）液体的压强还与有关

【课内探究】

一、情境导入

观察图片，联系生活，质疑：

１.大坝的横截面为什么均为

上窄下宽，呈梯形状？

２.为什么深海鱼类被捕捞上

岸后会死亡？

３.为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些？

二、认识液体压强

1、演示实验

（1）向底部和侧壁分别蒙有橡皮膜的玻璃管中注水，观察现象；

提问：橡皮膜为什么会向外凸出？

讨论，小结：以上实验表明，液体由于受作用，

对容器底部有压强；由于液体具有性，对容器壁也

人教版八年级物理下册第九章第2节液体的压强教案

第二节《液体的压强》

教学目标：

1.应用知识的迁移方法，通过实验认识液体对容器底、侧面及液体内部有压强。

2.运用控制变量法、转换法，通过实验探究，定性掌握影响液体内部压强大小的因素；能联系生活、社会实际，解释相关现象。

3.尝试采用不同实验方法探究问题，增强创新意识和相互合作的团队精神。

教学重点、难点：

1.重点：探究影响液体内部压强大小的因素。

2.难点：正确理解液体的深度，能从题设条件中分析出隐含条件。

课时安排：2课时

课前准备：

一、分析推理，完成填空：

1.木块放至杯底，木块因受重力作用，对杯底有压强；若向杯中倒入水，水对杯底有压强吗？答：__________，产生的原因是________________。

2.将水倒在放置在水平桌面上的平板玻璃，水将向四面八方流淌，说明液体具有_________性，若是倒在杯中就能阻止流淌，并上升至一定高度。请依据这一事实猜想：液体对盛它的容器侧壁有压强吗？答：________，产生的原因是____________。

二、准备好实验器材：薄塑料袋、盛水的容器、、矿泉水瓶（底部扎一小孔、侧壁扎一小孔、剪去瓶底并包上橡皮膜的各一只）。

观察课本P81（图10-9），尝试用上述器材实验验证，你能分别设计出哪几种验证上道题中的1、2、3的推理。（方法多多，要想课上显伸手，课前就要真动手。）

课堂学习：

一、引入新课。（课件展示实例，提出相关问题）

二、新课学习探究：

1.体验液体对容器及液体内部的压强：（小组检查，探讨“课前准备”；展示汇报，交流验证方法。）

结论：（1）液体对______________________________________________有压强。