春景图片
朱自清《春》(20页)3
征的诗句。
如：春草图，诗句有“野火烧不尽，春风吹又生”。
拓展迁移
春花图、春草图：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”
春雨图、春风图：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风” 春雨图：“随风潜入夜，润物细无声”。
春花图：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”。
课堂总结
这节课，首先我们从动画中欣赏到 了春天的美景，感受到了春天的美。然 后通过朗读课文，欣赏动画朗读，感受 到了《春》这篇课文的语言美。最后通 过欣赏图片，讨论交流等方式了解了 《春》这篇课文的图画美。 通过今天的学习与感受，希望同学 们在以后的生活中要置身于大自然中， 热爱大自然，保护大自然。
布置作业
1、背诵全文。
2、选取文中你最喜爱的一个段落， 谈谈喜爱的理由，写一篇300字左右 的短文。
了解《春》的美
《春》美在语言
应和:应声唱和
嘹亮:声音清晰圆润而响亮
静默:寂静,没有声音
了解《春》的美
《春》美在语言
请同学们找出自己喜欢的句子，并说说喜欢的原因。 例如：“山朗润起来了，水涨起来了，太阳 的脸红起来了”。 喜欢的原因：运用了排比修辞手法，把春天 到来的欢喜表达出来，也写出了春天的特点， 春天的美景。
《春》美在图画
了解《春》的美
迎春图 春风图 春草图
春花图
春雨图
了解《春》的美
迎春图 春风图 春草图
《春天来了》教学反思
《春天来了》教学反思
《春天来了》教学反思1
《春天来了》，是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。本课教学目标，是要同学在演唱这首歌的同时，体会春天给我们带来的快乐，备课时我也立刻意识到，这是进行环境维护教育最好的一课。
上课时，我先出示一幅大的春景图片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融化的残雪、出洞的小动物等等。然后问：“画中是什么季节？你从哪里得知是春天呢？你喜不喜欢这样的景色？”让同学自身找春天，然后用自身的话来描述图中的景色，表达自身对这幅图的情感，在朗诵歌词时，也带着对春天无比喜爱的情绪。我感觉到小朋友们对春天有了直观、亲切的感受，刚要引入歌曲教唱时，有一名同学突然举手，提出了疑问：“陈老师，歌词中‘春姑娘躲在那朵花苞里’的‘春姑娘’是谁啊？”说完，同学们都看着我，我一下子被问住了，心想：是啊！春姑娘……怎么解释呢？没想到他们的心会这么细腻，这个……？我灵机一动，先让小朋友们想一想，也给自身一点时间整理思绪。同学们在座位上纷纷交流起来，我也陷入深深思索中。这时，只见又有一个同学将小手高高举起，说到：“陈老师，我知道！”全班立刻恬静下来。“春姑娘是看不见、摸不着的，当小树绿了，小花开了，那就是她已经来到我们身边。”我高兴地点了点头，笑了笑。他话音刚落，接着，许多同学也站起来说了说自身的看法：“春姑娘一定是热爱地球的仙女，她一来世界就变美了……”“画上面树枝飘动着，一定是春姑娘吹动的，还有小动物也出来了，一定是春姑娘用手轻轻拍拍他们，告诉他们春天来了…平时面对这65个小朋友，我总是感到手足无措，回想上个学期的音乐课，课堂上经常“乱”到了极点，总觉得他们什么也不懂，说什么也讲不清楚一样。对于这个班的小朋友来说，我从来没想过他们会有这样的表示，看来，我大错特错了。后面所发生一系列对话，真是我在备课时所不曾想到的，我为自身的错误观念和准备缺乏感到不安，为小朋友们的表示感到惊讶，
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A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. Company members share a common purpose and unite in order to focus their various talents and organize their collectively available skills or resources to achieve specific, declared goals. A company or association of persons can be created at law as legal person so that the company in itself can accept Limited liability for civil responsibility and taxation incurred as members perform (or fail) to discharge their duty within the publicly declared.
Because companies are legal persons, they also may associate and register themselves as companies – often known as a corporate group. When the company closes it may need a "death certificate" to avoid further legal obligations. A company or association of persons can be created at law as legal person so that the company in itself can accept Limited liability for civil responsibility and taxation incurred as members perform (or fail) to discharge their duty within the publicly declared "birth certificate" or published policy.”
南方春景植物景观代表
各位领导和同事，今天我们一起来互相交流一下我国春景植物中南方的园林春景植物景观代表。
南方的春景植物是一个什么样的场景呢，其中有一首诗叫做《江南春》，由唐朝的杜牧写的，他第一句是这么写的，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。这里有一张照片，很好地呈现了当时江南的春景水、绿、红。还有莺啼等等这一些春回大地的热闹场景。
现在我们从林木、果木、灌木、草本来分别说一下南方的园林春景植物景观代表。林木当中我们选取了非常有代表性的垂柳、白玉兰、樱花和山麻杆。果木当中碧桃，灌木里边有杜鹃、含笑、紫藤、瑞香、荼蘼。草本里边我们选了有意思的油菜和诸葛菜。
好，我们来分别看一下，那第一种植物是垂柳，垂柳我们来看一下，有一首诗就是唐朝韩翃hong写的寒食，寒食的第一句是这样描写的。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜，这里边有一个有名的寒食插柳的典故，如果大家有兴趣可以去搜索一下当时的春秋五霸之一晋文公跟介子推的故事，我们来看一下柳树，柳树是一个非常高大的乔木，分布非常的广泛，而且生命力很强，也是园林绿化当中不可忽略的一种园林树种。它在春季来临时候会有细小的枝条，下垂的枝条上面布满了嫩黄的新叶，所以在春季早来的时候，它会呈现传递出各种春的信息，它的花期是三到四月。在植物种的方
面，是江南春景当中非常具有特色的配置植物，就是桃红柳绿。其实我们注意到这张照片当中有一个细节，在濒水的地方种植柳树非常好，因为柳树是一种耐水湿的植物，然后桃花跟他去相配的时候，注意一下桃花需要往靠岸上面种植，因为桃花不耐水湿，所以这张照片带给我们的比较正确的桃红柳绿的搭配模式。苏堤春晓是西湖当中有名的一个景点。在春天来临的时候，垂柳、碧桃、海棠、紫藤等等装扮起了苏堤春晓的热闹的春景。一说樱花，可能大家熟悉的是日本的樱花。然后在我们中国的植物制有新的修订，修订当中确实樱花是指东京和日本樱花。樱花当中有非常多的品种，有在早春开花的，先花后叶的，也还有其他稍微晚一些的山樱等等，这些樱花可以有单瓣和复瓣之分。樱花的花语呢是爱情与希望的象征，代表着高雅、质朴、纯洁的爱情。而我们刚才有说过日本，日本确实在每年的三月十五到四月十五都是定为樱花节或者叫樱花祭，是日本人最引以为傲的赏樱盛宴，我们这些照片当中可以看到樱花盛开的一个浪漫的场景。
国 产 欧 美 另 类 久 久 久 精 品 图 片 四年级作文第五讲 (1)
• 各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸 伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红 色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色 的……真是百花争艳，五彩缤纷。这些花 虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点 缀着这青春的草地，把自己的一切无私地 奉献给大地。成群结队的蜜蜂，呼扇着黄 色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色 的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。
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。
麻木是一种剧痛的一定，渐渐地舒缓便是快乐的开始。
在人生的意义里需要我们有着波澜不惊的心态沉沁在生活之中来抵御一切干扰，萌生出淡然的心境，沉淀过滤出忧伤之外的心情，不在道理之外放养，也不在道理之内海阔天空，
只需要认认真真的营造一个单纯的空间，不需要太大的世界，来溶解和消化眼球之外的幻想和联想，以及一个不可以实现的梦想，让快乐在一定的尺度里迎来绕去，从来都不离开
的心去品味平淡无奇散文的微妙，那我就在其中，还有另一个身影来慢慢地分享，或许还有更多的身影溶解在其中，美醉这人生里的点点滴滴，沉思停留在最终的深远里。国 产
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春天来了
春天来了，天气渐渐暖和起来。在一个风和日丽的下午，我和爸 爸妈妈一起出去玩。
春景图作文范文
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春姑娘悄悄地来到我们身边，冰雪融化，万物复苏，那青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，给校园构成一幅生机勃勃的春景图。以下是给大家的春景图范文，喜欢的过来一起分享吧。
春姑娘迈着轻盈地步伐来到我们身边，又悄然的从我们身边溜走。我想抓住她的手，带我一起翱翔，一起欣赏这美丽的春景。
你看见花儿开了吗？他们打了个哈欠，伸了伸懒腰，正在向我们招手呢！看啊！她们多么迷人！漫山遍野的桃花、杏花、迎春花、杜鹃花纷纷从冬眠中醒来，她们害羞地把红扑扑、金灿灿的小脸埋进花瓣里，正微微点头对我笑呢！
咦？是谁在生气呢？啊！原来是我脚下的小草们不服气了。瞧啊，它们争先恐后地从松软的土壤里钻出来。它们都脱下了旧衣裳，换上了翠绿的新衣，为五彩缤纷的春天又增添了一抹昂然的绿色！
山，变成了绿色的，她被星星点点的映山红和簇簇丛丛的绿草和大树包裹着，点缀着。山中还围绕着条条玉带般的小溪，这时的她就像穿上了一件花衣裳。多漂亮啊！
漫山遍野都是绿嫩嫩、红艳艳的草和花。蔚蓝色的天空中掠拂过一两片悠悠的白云，真是“白云千载空悠悠啊”！
远远望去，果园里，农民伯伯勤劳的身影又映入眼帘。他们有的在浇水；有的在施肥；有的在捉虫……
啊！好一幅春景图！我不由得发出内心的感慨。
“沙沙沙”“沙沙沙”雨淅淅沥沥的下了起来。瞬间，五彩世界朦胧起来。这是春天的雨，它带来了万物的焕然一新，带来了庄稼的丰收！
可爱的春姑娘，又迈着轻盈的步伐，来到了我们的人间，冬天走的悄无声息。春天带着一片生机勃勃的景象随之来到四面八方，哦，刹那间，整个世界立刻从一个漫长的睡梦中苏醒过来。哦，春天到了，到处是鸟语花香、万紫千红的景象；春天到了，到处是绿色的一片；春天到了，它给我们带来无限的生机。
PPT《春》朱自清 部编版2022七年级语文上册课文详解(触觉,嗅觉,听觉)
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
拟人
排比
画出春的轮廓。
第二部分——绘春
写出了水“睡醒”的情态，表现了冰融化后春水欢快的情韵。
写出了太阳“睡醒”的情态，营造了春日融融的意境。
春雨： 好雨知时节，当春乃发生。 ----杜甫《春夜喜雨》 春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。 ------徐俯《春游湖》
文章结构
春
盼春 （ 1 ） 绘春 （2—7） 颂春 （8—10）
总
分
总
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
1.第1段中作者运用了哪些修辞？这样写有什么好处？
❶文中具体描绘了哪几幅春景图？
春草图
春风图
春雨图
春花图
迎春图
文章内容
❷这五幅春景图分别美在哪里？你能为你最喜欢的画面配上 一句古诗吗？
示例1：春风图：这是一幅轻柔温暖的画面。可配“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”这句古诗。
示例2：春花图：这是一幅百花争艳的画面，色彩明丽。可配“乱花渐欲迷人眼”这句古诗。
2.既然春已经来到了作者的面前，为什么他不先从最 细小的一草一木写起呢？
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 -----叶绍翁《游园不值》 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 -----韩翃《寒食》
朱自清春教案模板小学美术
课时：1课时
年级：小学高年级
教学目标：
1. 通过对朱自清《春》这篇散文的学习，引导学生认识并欣赏其中蕴含的美术元素。
2. 培养学生观察自然、感受美的能力，提高学生的美术鉴赏水平。
3. 培养学生的想象力，鼓励学生在美术创作中表现对春天的独特感受。
教学重点：
1. 理解《春》中描绘的春景画面，掌握美术元素。
2. 通过观察、分析，学会运用美术元素进行创作。
教学难点：
1. 学生能够准确把握《春》中的美术元素，并能在自己的作品中运用。
2. 培养学生独立思考、创意表达的能力。
教学准备：
1. 教学课件，包括《春》散文内容、春景图片、美术元素图片等。
2. 绘画工具，如水彩笔、彩铅、油画棒等。
教学过程：
一、导入
1. 播放一段春天的视频，引导学生描述所看到的春景。
2. 引导学生谈谈对春天的感受，激发学生对春天的热爱。
二、新课导入
1. 介绍朱自清及其作品《春》。
2. 朗读《春》中的相关段落，让学生感受散文中的美术元素。
三、学习美术元素
1. 分析《春》中描绘的春景画面，引导学生找出其中的美术元素，如色彩、线条、形状等。
2. 通过图片展示，让学生了解不同的美术元素及其特点。
四、美术创作
1. 学生分组，每组选择一种美术元素，如色彩、线条、形状等。
2. 引导学生运用所选美术元素，创作一幅关于春天的作品。
3. 在创作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
五、展示与评价
1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，表现自己对春天的独特感受。
六、总结与反思
1. 教师总结本节课的学习内容，强调美术元素在创作中的重要性。
四年级作文：春景图作文300字
春景图
春天到了，河水活动了，鸟儿们从南方飞回来了，太阳的光芒让人倍感舒适，让人有一种想出门晒太阳的想法。我找一个周末，便出去了。
我在那小路上缓缓而行，我看见鸟儿飞过，翅膀上裹着白云。我看见柳树萌出了新芽，生机盎然。我看见鱼儿在水中畅游，自由自在。我看见迎春花、桃花争奇斗艳，美不胜收。
鸟儿啁啾着，在树林中停留，唱着那动人的歌儿。妈妈说：“这就是‘添得黄鹂四五声’。”可那鸟儿不是黄鹂，它喙黑爪黑，像一身帅气的制服，美丽极了！
白鹭在河上迤逦地飞，它身白爪黑，喙尖带黄。它单脚立在水中之洲，一啄，就有了收获。它不紧不慢，一摆一摆，把鱼儿摆正了，一张嘴，转眼鱼儿就入腹了。它梳一梳羽毛，满足地飞走了。
啊，这真是一幅生机勃勃的春景图啊！
四年级写景作文：春景图_350字
三一文库（）四年级写景作文
春景图_350字
俏丽多彩的春姑娘降临人间，给大地送来
温暖，送来春的喜讯！
春天来到了花园里。花园热闹起来了，你瞧，这里百花齐放，红的像火，白的像雪，黄
的像金，粉的像霞……迎春花、杜鹃花、三角梅……一张张美丽的笑脸迎着灿烂的阳光，散
发出一阵阵清香，沁人心脾。多么美丽的花世
界呀！
春天来到了小溪里。溪水淙淙唱着动听的歌，欢快地向前流淌。岸边，垂柳柔软的枝条
轻轻地抚摸着水面，水面上荡起一圈圈波纹。
柳树下，小草从地下探出头来，给大地披上绿
色的衣裳，五颜六色的野花像绿衣上的图案，
把草地点缀得更加诱人。瞧，还有一只美丽的
梅花鹿美美地喝着甘甜的溪水。
春天来到了森林里。树木吐出点点嫩芽，
深绿、浅绿、嫩绿……各种绿颜色汇聚在一起，树林里一派生机勃勃。各种鸟儿在枝头上欢乐
地飞来飞去，令人眼花缭乱，到处鸟儿啼鸣，
20 × 20
苏教版小学语文一年级教案——《春天来了》教学设计二
苏教版小学语文一年级教案——《春天来了》教学设计二
教学目标：
1.知道春天的来临带来了什么变化。
2.学会表达在春天裡自然界的变化，如草长花开、树叶出现、小鸟飞翔等。
3.培养学生们对春天的热爱和热情。
教学重点：
1.引导学生听、说、认的能力。
2.培养学生对生命关成功的关心和理解。
教学准备：
1. 教师带来一张大海报，其中内容包括春天的形式和描述。
2.老师给每个小朋友带来一把细毛刷和水彩笔。
3.准备一盆鲜花、一些种子和土，以便学生们可以在课堂上种植。
教学过程：
一、导入（5分钟）
欢迎学生们来到新的课程环节——《春天来了》。PPT幻灯片上首先播放春景图片，学生们欣赏图片并使用自己的语言描述。
二、新课展示（20分钟）
1.老师向学生展示一个类似海报的画布，上面印着春天的名字。在画布上，老师用彩笔画出了春天的形态，如鸟儿、草地等，并引发学生对逐渐渐变形态的认识。
2.提问：春天来了，我们身边都有哪些变化？学生根据自己的经验回答，老师将学生的回答整理形成一份清单。
3.老师播放一段春天的视频，视频展示了春天中树木、小河等各种自然现象的表现，让学生们了解春天的全貌，为之后的活动做好铺垫。
三、活动安排（25分钟）
1.老师要求学生们用水彩笔和画笔，在卷纸上画出自己所喜欢的春季景象，并让他们使用想象力，尝试创造新的春季景象。
2.老师把刚刚整理的清单逐一展示，并让学生们了解清单上面的内容。
3.老师引领学生们通过观察伦敦生长的一盆花，了解花的生长与变化。
四、课堂总结（5分钟）
搜集学生们的作品，让他们互相分享和欣赏，鼓励学生表达对春天的感受。
春天的故事ppt精美课件
动物活动
80%
动物名称
列出展示的各种动物名称，如蝴 蝶、蜜蜂、小鸟等。
100%
动物图片
为每种动物配上精美的图片，展 示它们各自的可爱。
80%
动物习性
简述每种动物的习性，如食性、 活动习惯等。
春天的景色
春景图片
展示春天美丽的景色图片，如 绿树成荫、花开满园、春水碧 波等。
春天气息
描述春天特有的气息，如花香 、鸟语、春风等。
春天活动
列举春天可以进行的活动，如 踏青、赏花、春游等。
05
春天的故事详细解读
故事情节梳理
初春的景象
描述春天的自然景象，如蓝天、白云、绿草、鲜 花等。
心情的转变
小华从忧伤到快乐，再到感动的心理变化过程。
故事的开始
主人公小华在春天里，因为一件小事，产生了一 系列的心情变化。
春天的气息
春天带来的生机和活力，以及人们对新一年的期 待和希望。
努力奋斗
成功需要付出努力和奋斗，只有不断地学习和成长，才能实现自 己的梦想和目标。不要轻易放弃，坚定信念，勇敢追求自己的梦 想。
感悟分享二：热爱生活，享受美好
热爱生活
生活是美好的，需要学会欣赏和感受 生活中的点滴美好。多关心身边的人 和事，积极参与社会和公益活动，让 生活更加充实和有意义。
享受美好
副标题的字体大小：18 副标题的位置：紧接标题下方，居中
小学音乐人音版 五年级下册 1春景《演唱 春雨蒙蒙的下》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版五年级下册 1春景《演唱春雨蒙蒙的下》优质课公开课教案教师资
格证面试试讲教案
教学活动
1.导入
教师提出问题，引导学生描述春天的美景，如春雨、XXX、杏花等，激发学生对春天和春雨的兴趣。
2.讲授
教师出示春景图片，引出歌曲《春雨蒙蒙的下》，让学生明确研究目标。
初听歌曲，让学生感受歌曲，听辨弱起和拍号，培养听辨能力。
再听歌曲，让学生思考歌曲的情绪和唱词内容，引导学生发表自己的看法。
3.研究
教师让学生跟着歌曲唱，重点讲解切分音和节奏，帮助学生掌握演唱技巧。
教师示范用沙锤为歌曲合适的部分伴奏，让学生模仿练，提高合唱效果。
4.总结
教师让学生背唱歌曲，抒发热爱大自然和热爱美好生活的情感，总结本节课的研究内容和收获。
7.教学反思
本节课通过导入、讲授、研究和总结四个环节，帮助学生掌握了歌曲演唱技巧和情感表达能力，同时也提高了学生的听辨能力和创造力。未来教学中，需要更加注重学生的实际操作和练，以提高教学效果。
教师小结：这首歌曲采用2/4拍，开头弱起，而“刷刷刷刷”的象声词非常生动地表现了春雨的美妙。再次聆听歌曲，感受整体情绪和内容，体会“刷刷刷刷”表现的春雨美感。接下来，教师唱出歌曲，提出问题，让学生听后回答。歌曲分为两段，有一个结尾，最后以渐弱的方式结束，让人觉得春雨更加
神秘，有意犹未尽的美感。接下来，教师讲授切分音，白板出示歌谱并播放音乐。学生听到切分音节奏后举手，教师用手势跟琴学唱。最后，教师引导学生在“刷刷刷刷”处加入伴奏，找到身边可以发出声音的物品跟音乐表现春雨，学生思考、尝试并跟唱“刷刷刷刷”处。这样，学生不仅可以熟悉歌曲旋律，还可以培养听辨能力和动手创作能力。
春天的景色有哪些
春天的景色有哪些
春天的景色非常丰富，以下是一些常见的春天景色：
鲜花盛开：春天是许多花卉盛开的季节，如樱花、桃花、杏花、梨花、杜鹃花等，给大自然增添了五彩斑斓的色彩。
绿草如茵：随着气温的回升，草地变得翠绿，如同厚厚的绿色地毯。春水初生：冰雪消融，溪流、小河和湖泊的水位上升，水流变得清澈。燕子归来：燕子等候鸟在春天返回繁殖地，它们的飞舞和鸣叫给春天增添了生机。
蝴蝶翩翩：蝴蝶开始在花丛中飞舞，给春天带来了绚丽的色彩和动感。春雨绵绵：春天的细雨如丝，给大地带来了滋润和新生。
垂柳依依：柳树在春天发芽，枝条变得柔软，随着春风摇曳生姿。
春光明媚：春天的阳光温暖而明媚，照在人身上使人感到舒适和惬意。山间春色：山间的春花开放，与绿色的树木和青草相映成趣，构成一幅美丽的春景图。
田园春耕：田野上农民们开始耕种，耕牛在田地里劳作，呈现出一派繁忙的春耕景象。
春天的景色因地域和气候的差异而有所不同，但总的来说，春天是大自然万物复苏、生机盎然的季节。
幼儿园课件春天的秘密精美
幼儿园课件春天的秘密精美
一、教学内容
本节课我们将使用教材《幼儿园大班主题活动指导手册》中的第
四章“春天的脚步”，详细内容涉及春天的自然现象、春天的动植物
变化以及春天的环境保护。通过学习，让孩子们了解春天的基本特征，探索春天的秘密。
二、教学目标
1. 知识目标：让孩子们掌握春天的基本特征，认识春天里的常见
动植物，了解环境保护的重要性。
2. 能力目标：培养孩子们观察、发现、表达春天变化的能力，提
高孩子们的动手操作和团队协作能力。
3. 情感目标：激发孩子们对大自然的热爱，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点
教学难点：让孩子们理解春天的变化规律，培养他们的观察力和
表达能力。
教学重点：掌握春天的基本特征，认识春天里的动植物，提高环
保意识。
四、教具与学具准备
教具：春天的图片、动植物卡片、环保手册、视频资料等。
学具：画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
展示春天的图片，让孩子们观察并描述春天的特征。
邀请孩子们分享自己对春天的认识。
2. 例题讲解（10分钟）
通过讲解春天的动植物变化，让孩子们了解春天的基本特征。
举例说明环保的重要性，引导孩子们关注环境保护。
3. 随堂练习（15分钟）
分组让孩子们讨论春天里的动植物，并用自己的话进行描述。
让孩子们动手制作环保标语，提高他们的环保意识。
4. 动手操作（15分钟）
指导孩子们用画笔、颜料、画纸等学具，画出自己心中的春天。
分组讨论，让孩子们分享自己的作品，并讲述创作思路。
教师带领孩子们回顾本节课所学内容，巩固春天的知识。
鼓励孩子们发表自己对课堂的看法，提高他们的表达能力。
朱自清春教案模板小学语文
年级：小学三年级
教材：《语文》三年级下册
教学目标：
1. 知识与技能：学会生字词，理解课文内容，背诵课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、观察等方法，培养学生对春天的热爱之情。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注大自然，培养热爱生活、热爱祖国的情感。教学重点：
1. 理解课文内容，体会作者对春天的赞美之情。
2. 学会生字词，提高阅读能力。
教学难点：
1. 理解课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。
2. 培养学生关注大自然，热爱生活的情感。
教学过程：
一、导入新课
1. 教师出示春景图片，引导学生观察并描述。
2. 学生分享自己对春天的感受，引出课题《春》。
二、初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 教师检查朗读情况，指导学生正确读音。
3. 学生分享朗读感受，教师总结课文大意。
三、细读课文，深入理解
1. 学生默读课文，找出自己喜欢的句子，并说明理由。
2. 教师选取几个典型句子，引导学生分析作者运用了哪些修辞手法，如拟人、比喻等。
3. 学生分享分析结果，教师点评并总结。
四、背诵课文，巩固知识
1. 学生分组背诵课文，互相监督。
2. 教师检查背诵情况，指导学生正确背诵。
五、拓展延伸，情感升华
1. 学生分享自己收集到的有关春天的诗句、图片等。
2. 教师引导学生关注大自然，表达对春天的热爱之情。
六、课堂小结
1. 教师总结本节课所学内容，强调重点。
2. 学生分享学习收获，教师点评。
七、布置作业
1. 学生完成课后练习题。
2. 收集有关春天的诗句、图片等，下节课分享。
教学反思：
1. 教师应注重培养学生的朗读能力，提高学生的阅读兴趣。
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春景图片
篇一：解读之春景图
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解读之春景图
作者：梁雄
来源：2014年第07期
这篇散文意境优美，构思精巧，语言精美。作者以诗歌的笔调和清丽的色彩，用火热的情感和精美的语言，抓住春天景物的特点，通过各种表现手法，生动而有层次地描绘出一幅幅生机盎然的春景图。课文第二部分，具体描绘春天的景物。作者从“草报春、花争春、风唱春、雨润春、人迎春”五个方面描写春天的景象，五个段落五幅画。其中的诗情画意之美，值得读者去解读。
林花扫更落径草踏还生——春草图
这一段第一句从点上描绘。（1）用“偷偷地”“钻”写春草的情态。（2）用“嫩嫩的”写春草的质地。（3）用“绿绿的”写春草的色泽。“偷偷地”和“钻”这两个动词形象地描绘出了春草破土而出的情景，特别是“偷偷地”这个词写出了春草悄然而出的情景，表现出作者惊喜的感觉，流露出作者对春草赞美的情感。“嫩嫩的”“绿绿的”先写状态再写色彩，写景很有层次。
第二句从面上描绘。“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”由远及近写春草的长势，表现春草生机勃勃的特点。
第三句从侧面描绘。使用动词“坐、躺、滚、踢、跑、捉”，写孩子们的嬉戏，侧面衬托春草勃发带给人们的欢乐。
第四句从感觉描绘。“风轻悄悄的，草软绵绵的”，从风“轻”草“软”这些感觉来描绘春天的景象，写出了春天的特点。
这一段通过层次分明的描绘，多种修辞手法的运用，动词、叠字的准确使用，生动形象地描绘出一幅春意盎然的春草迎春图。
春色满园关不住一枝红杏出墙来——春花图
（1）采用生动的修辞手法。“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，运用了拟人的手法；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了排比、比喻的修辞方法；“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”运用了拟人的手法；“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”；采用了比喻、拟人的修辞方法。这一段作者借助多种修辞手法，形象地写出春花竞相开放的繁荣景象。
（2）以动写静。春天的花朵本是一种静态的景物，作者却用动态的情景把它们描绘出来。“你不让我、我不让你”，“赶趟儿”以人的动态活动，写出了百花争春的景象。“闹”、“飞来飞去”这是蜜蜂和蝴蝶的动态活动，通过它们的繁忙活动，映衬出春花烂漫的景象。
篇二：校园春景图
校园春景图
刚刚又下过一阵蒙蒙的细雨，太阳就急冲冲地露出了笑脸。地面上湿润而不泥泞，空气中散发着洁净的清新，微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝，草坪上青的草，绿的叶，桃红树花儿正鲜
艳，活泼机灵的小燕子也从南方飞回来了，像赶集似的聚拢校园，为校园的春光增添了许多生机，还有那去年留下的不忍离开校园的枯黄的茅草——她度过了盛夏的酷热、经历了秋天的清凉、饱尝了冬天的寒冷，终于迎来了她盼望的春天，欣慰地偎依在草坪上黑土地的怀抱里，开心地倾听着孩子们清脆的读书声，陶醉在校园美丽的春光中，她是要在校园的春晖里再一次“春风吹又生”啊！下课了，几千名穿着红白相间校服的学生快活地在操场上活动着，为春天增添了无尽的乐趣，……形成了光彩夺目的校园春景图。
在微微的春风中，在明媚的阳光下，远方归来的燕子斜着身子在晴朗的天空中轻轻掠过，尽情地唧唧地叫着，有的由这边泛黄柳树上，一转眼飞到了那边刚刚吐绿的杨树下边；有的顽皮地横掠过校园，落在围墙上面的电线上，仰视一望无际蓝蓝的天空，令人心旷神怡，电杆之间连着几丝细线，它多像美丽的五线谱啊，电线上停着的俊俏轻快的燕子成了动人的音符，谱写了一支正待演奏的校园春天的赞歌。
2013年春天
篇三：喻言春景图
春景图
石笋街小学4年级喻言
冬天过去了，活波可爱的春姑娘来到人间。
春天，花儿开放，叶子绿了。小朋友们放学后，拿起风筝，天上的风筝漫天飞舞。郊外的农民伯伯也开始播种了。小燕子从南方飞
回来了，小蝌蚪也在水中欢乐的游起泳来。小鸟开始唱起美妙的歌，春风呼呼的吹着，春雨淅淅沥沥的下着，打在雨棚上，发出滴滴答答的声音。小河的冰也渐渐化开了，开始淙淙的流淌着。
花草的芬芳也飘在了空中，与新翻泥土的清香混合在一起……
春风吹在脸上，像妈妈的手抚摸着；阳光照在脸上，格外的温暖舒服。小花小草轻轻地碰到脚上，会有一丝丝的痒痒……
春天还有很多蔬菜，我最喜欢吃西红柿了，酸酸甜甜的，想想都流口水。
有很多描写春天的诗句，我最喜欢的是清代的高鼎：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
我爱你春天，因为你很美丽很温柔。