中级微观经济学2013本科生适用
《中级微观经济学》课程教学大纲
《中级微观经济学》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号:0909406课程中文名称:中级微观经济学课程英文名称:Intermediate Microeconomics课程性质:专业核心课程开课专业:经济学开课学期: 5总学时:48学时(其中理论44学时,其他4学时)总学分: 3二、课程目标针对修过《经济学原理》课程本科生的知识背景和能力特点,《中级微观经济学》课程力图在经济学直观原理和经验案例的基础上,运用代数、微积分等数学工具,进一步全面深入地讲授现代微观经济学的基本理论和分析方法,结合中国改革和发展的实际例证,启发学生获得分析和解决实际经济问题的兴趣和思路,使学生学习建立经济学模型的基本方法。
三、教学基本要求(含素质教育与创新能力培养的要求)通过本课程的教学,力求使学生达到:(1)掌握中级微观经济学的基本概念、逻辑线索和分析方法,在思维方法上经济学化;(2)能够将现实中松散和复杂的经济问题,简化和抽象为适合于经济分析的约束条件下的经济行为人最大化自身效用的基本决策问题;(3)能够从理论和实践两方面提供所面临问题的解决思路。
四、教学内容与学时分配1 导论(2学时)教学要求:通过本篇的教学,使学生了解微观经济学的发展现状,帮助学生建立这门课程的基本框架,明确本门课程的基本任务和达到的目标。
教学内容:1.1市场:建立模型、最优化与选择、保留价格、市场均衡、帕累托效率2 消费者理论(20学时)教学要求:通过本篇的教学,使学生明确消费者选者面临的约束条件;认识几种常用的描述消费者口味的方法;理解消费者如何做出自己的消费决策,并进一步理解当外界环境变化时消费者的消费决策会如何改变;理解为什么价格变化对需求存在不同的影响。
掌握几种常用的描述消费者福利变化的工具;掌握市场需求是如何加总得到的,理解弹性在描述市场需求时的作用,理解市场均衡的概念,深刻理解税收的实质及其对市场均衡的作用,熟练掌握税收在生产者和消费者之间是如何分担的。
《微观经济学》教学大纲
单选 判断 名词解释
支撑 分值
目标 目标1 目标2 10 目标3
目标1 目标2 20 目标3
目标1 目标2 20 目标3
目标1 目标2 10 目标3
目标1 目标2 10 目标3
目标1 目标2 15 目标3
目标1 目标2 5 目标3
目标1 5
目标2
目标1 5
目标3
难点: 边际效用递减规律
听讲,做好
思政元素:用马克思主义的劳动价值论正确对待
目标1
三、需求
笔记
4 效用价值论
目标2
理论
课后:复习
教学方法与策略:线下教学。在课堂上主要运用讲
目标3
巩固重点
授法和案例法开展教学,辅以启发式提问以提高学
和难点问
生学习兴趣并拓宽学生学习思路。
题
重点:生产函数;边际产量递减规律;最佳生产 课前:预习
金融与贸易学院
二、课程简介
《微观经济学》是高等本科院校国际经济与贸易和电子商务专业的一门学科基础必修课, 是学习经济学理论的入门课程。《微观经济学》通过对个体经济单位的经济行为的研究,来 说明现代西方经济社会市场机制的运行和作用,及其改善途径。研究内容包括供求与价格、 消费者选择、企业的生产和成本、完全竞争市场、不完全竞争市场、生产要素市场和收入分 配、一般均衡和效率、市场失灵和微观经济政策等。本课程在教学设计上强调专业基础知识 的学习,要求学生能够理解与掌握微观经济学的基本概念、基本理论与基本分析方法,能够 运用微观经济理论进行经济问题的思考和分析,并理解微观经济政策及其影响。
目 象的观察和分析能力,训练经济学直觉, 的能力
力
标 学会经济学思维方式。
(2024版)中级微观经济学教学大纲
可编辑修改精选全文完整版《中级微观经济学》课程教学大纲课程代码:50140035课程名称:中级微观经济学课程基本情况:1.学分:3学分学时:48学时2.课程性质:必修3.适用专业:经济学适用对象:本科4.先修课程:经济学原理、高等数学5.首选教材:范里安著,费方域译,《微观经济学:现代观点》第六版,上海:上海人民出版社。
二选教材:平新乔著,《微观经济学十八讲》,北京:北京大学出版社,2001。
参考书目:[1]、高山晟著,刘振亚译,《经济学中的分析方法》,北京:中国人民大学出版社,2001;[2]、张维迎著,《博弈论与信息经济学》,上海:上海三联出版社、上海人民出版社,1999;[3]、Hal Varian, Intermediate Microeconomics: A Modern Approach, sixth edition,W.W.Norton & Co., 2005;[4]、曼昆著,梁小民译,《经济学原理》(第3版·上、下册),北京:机械工业出版社,2003。
[5].平狄克、鲁宾费尔德著张军译,《微观经济学》第四版,北京:中国人民大学出版社,2002;[6].曼斯费尔德著,黄险峰等译,《微观经济学》(第九版),北京:中国人民大学出版社,2003;6.考核形式:闭卷考试+平时表现(期末闭卷考试占70%;平时表现占30%)7.教学环境:要具备必要的现代化教学工具,如多媒体教室。
课程教学目的及要求:微观经济学是学习和掌握现代主流经济学的基础课程,是迈进经济学殿堂的重要阶梯。
现代经济学已经发展出一整套可经证伪的理论体系,与其他社会科学相比,它更趋近于自然科学,因而是一门更为“科学”的社会科学。
本课程旨在讲述两百年来经济学关于资源配置的解释性逻辑框架,演绎新古典经济学的理论架构,培养学生经济学的思维方式,使得他们能够像经济学家那样去思考现实中的各类经济问题。
学生通过学习,一方面需要把握微观经济理论的框架体系,弄清微观经济理论的基本内容,掌握其分析方法,了解其最新发展;另一方面,也是极为重要的,需要学会如何用所学到的理论分析工具,解释和分析现实中的经济问题。
范里安——中级微观经济学大纲
第 30 章 3 第 31 章 3 第 32 章
课外作业 4
各章复习题
各章复习题 各章复习题 课外作业 5
3
各章复习题
3 第 23 章、第 24 章
各章复习题
3 第 25 章、第 26 章
各章复习题 课外作业 3
3 第 27 章、第 28 章
各章复习题
3 第 29 章
各章复习题
2
偏好汇总、社会福利函数 公平分配、嫉妒与平等 外部效应 14 外部性的定义与表现形式 Pigou 税与 Coase 定理、共有地悲剧 公共物品 15 公共物品的定义 公共物品的需求与供给 信息与激励 16 逆向选择与道德风险 委托-代理与激励
生产要素禀赋与预算约束
跨期选择与资产市场
4
跨期预算约束、风险度量、
资产收益与 CAPM 模型
不确定性与消费者剩余
5
期望效用、拟线性效用、
补偿变化、等价变化
市场需求与均衡
6
弹性、边际收益曲线
市场均衡、比较静态学、税负与 Pareto 最优
生产技术与利润最大化
7
边际技术替代率、长期与短期、规模报酬、
利润最大化的条件、反要素需求函数
二、教学方法 教师课堂讲授为主,教师提问与学生回答、案例分析讨论、课后作业与期末考试相结合 贯通教学全程,以期教学相长,互动互励。
三、教材 Varian, Hal R., Intermediate Microeconomics: A Modern Approach, 8th. ed, W.W.Norton, 2009. (中文翻译版《微观经济学:现代观点》,格致出版社、上海三联书店、上海人民 出版社)
1
《中级微观经济学》课程 大纲与进度表
《微观经济学》申报国家级一流本科课程
微观经济学是经济学的一个重要分支,主要研究个体经济行为和市场运行机制。
本课程旨在通过系统的理论分析和实证研究,帮助学生深入了解微观经济学的基本原理和方法,掌握分析和解决实际经济问题的能力。
本课程还将结合国内外经济发展的最新动态和实际案例,帮助学生更好地理解经济学理论与现实经济情况的通联,培养学生的独立思考和创新能力。
一、课程名称和课程代码1. 课程名称:微观经济学2. 课程代码:XXXXXXX二、课程目标1. 帮助学生掌握微观经济学的基本理论和方法;2. 培养学生独立思考和创新能力;3. 培养学生分析和解决实际经济问题的能力;4. 帮助学生更好地理解经济理论与现实经济情况的通联。
三、课程内容和大纲1. 微观经济学的基本概念和原理- 研究对象与范围- 供给与需求- 市场均衡与效率2. 完全竞争市场的理论分析与实证研究 - 完全竞争市场的特征- 完全竞争市场的均衡价格与数量- 完全竞争市场的效率分析3. 市场结构与市场行为- 垄断市场与垄断定价- 寡头市场与寡占市场- 其他市场结构与行为4. 生产与成本理论- 生产函数及其性质- 生产要素的组合与选择- 成本理论及其应用5. 基本经济学分析工具- 边际分析- 需求弹性与供给弹性- 价值理论与效用理论6. 不完全信息与不完全契约- 不完全信息的影响- 不完全契约的分析- 不完全信息与不完全契约的经济学解释7. 相关案例分析- 国内外经济发展的最新动态- 微观经济学在实际经济中的应用四、教学方法和手段1. 讲授与讨论相结合- 通过课堂讲授和学生讨论的形式,帮助学生理解和掌握微观经济学的基本理论和方法。
2. 理论与实践相结合- 将国内外经济发展的最新动态和实际案例融入教学内容,帮助学生更好地理解经济学理论与现实经济情况的通联。
3. 研讨与研究相结合- 组织学生进行小组研讨和课外阅读,引导学生独立思考和创新思维。
五、课程评价方式1. 平时表现占比:30- 包括课堂讨论的积极参与、小组研讨的表现、课外阅读的总结等。
本科课程教材选用表(2015-2016学年度第一学期)
第 2 页,共 6 页
课程号
ECON301 ECON301 ECON301 ECON301 ECON315 ECON315 ECON316 ECON316 ECON316 ECON316 ECON316 ECON318 ECON319
FIN204 FIN204 FIN207 FIN207 FIN207 FIN207 FIN207 FIN207 FIN318 FIN320 FIN320 FIN321 FIN321 FIN327 FIN327 FIN403 FIN405 FIN415 FIN422 FIN422
课序 号 6 7 8 9 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4
课程名称 经济学导论 经济学导论 经济学导论 经济学导论 经济学原理 (二) 经济学原理 (二) 经济学原理 (二) 经济学原理 (二) 国际经济学 国际经济学 国际经济学 中国经济概论 中国经济概论 中国经济概论 中国经济概论 中国经济概论 中国经济概论 中级微观经济学 中级微观经济学 中级微观经济学 中级微观经济学 中级宏观经济学 财政学 财政学 财政学 财政学 财政学 财政学 财政学 财政学 计量经济学 计量经济学 计量经济学 计量经济学
仅限 留学生 选课;仅限 留学生专业 选课;
双语教学 ;
魏巍贤 魏巍贤 黄夏岚 黄夏岚 王兴春 王兴春 刘园 温晓芳 金融原理与EXCEL计算 潘红宇 资产定价 王兴春 资产定价 王兴春 国际经济学Ⅱ 董虹
实验课程 ;
第 3 页,共 6 页
课程号
HON103 HON104 HON105
ITL310 ITL310 ITL315 ITL315 ITL318 ITL318 ITL320 ITR101 ITR202 ITR202 ITR202 ITR205 ITR205 ITR206 ITR206 ITR206 ITR206 ITR206 ITR303 ITR303 ITR303 ITR303 ITR303 ITR304 ITR304 ITR306 ITR306 ITR308 ITR313 ITR314 ITR314
2微观经济学推荐教材(入门及中级)
微观经济学推荐教材(入门及中级)一、入门教材1、曼昆《经济学原理》上下册,梁小民教授翻译。
人大版《经济科学译丛系列》。
曼昆为哈佛高才生,天才横溢,属新古典凯恩斯主义学派,研究范围偏重宏观经济分析。
该书为大学一年级学生而写,主要特点是行文简单、说理浅显、语言有趣。
界面相当友好,引用大量的案例和报刊文摘,与生活极其贴近,诸如美联储为何存在,如何运作,Greenspan 如何降息以应付经济低迷等措施背后的经济学道理。
该书几乎没有用到数学,而且自创归纳出“经济学10大原理”,为初学者解说,极其便利完全没有接触过经济学的人阅读。
学此书,可了解经济学的基本思维,常用的基本原理,用于看待生活中的经济现象。
可知经济学之功用及有趣,远超一般想象之外。
推荐入门首选阅读。
2、萨缪尔森《经济学》(Economics)。
萨缪尔森,新古典综合学派的代表人物,1970年成为第一个荣获诺贝尔经济学奖的美国人。
研究范围横跨经济学、统计学和数学多个领域,对政治经济学、部门经济学和技术经济学有独到的见解。
目前经济学各种教科书,所使用的分析框架及分析方法,多采用由他1947年的《微观经济分析》发展糅合凯恩斯主义和传统微观经济学而成的“新古典综合学派”理论框架。
他一直热衷于把数学工具运用于静态均衡和动态过程的分析,以物理学和数学论证推理方式研究经济。
目前经济学理论数学化大行其道,此翁实始作俑者。
《经济学》由美国麦格劳——希尔图公司1948年初版。
现已出第16版(节选时注:现时已至第19版),通行全世界。
国内50年代由高鸿业教授根据英文第10版翻译,商务印书馆于1981年出版。
市面之16版,是和诺德豪斯合写,由萧深教授翻译,并拆为《宏观经济学》和《微观经济学》两个单行本出版。
全书结构宏伟,篇幅巨大。
可谓博大精深。
渗透老萨数十年经济学见解。
字里行间,三言两语,每有深意。
其中诸如“热情的心,冷静的头脑”、“相关未必因果”等言语,可谓经济学之《老子》。
李明志简历 - 清华大学经济管理学院 CRM 系统
李明志简历教育背景1983年8月--1987年8月 南开大学数学系 获学士学位1987年8月--1990年8月 上海交通大学管理学院 获硕士学位1993年8月--1999年8月 得克萨斯大学奥斯汀分校 获经济学博士学位 2000年9月-- 2000年11月 哈佛商学院高级经理培训项目(PMD75)2010年1月-- 2010年6月 麻省理工学院斯隆管理学院IFF 项目工作经历1990年8月 ---- 1993年6月 国家信息中心 助理经济师1999年9月 ---- 2001年8月 清华大学经济管理学院 讲师2001年8月 ---- 清华大学经济管理学院 副教授主要研究方向产业组织理论、电子商务教学经历1999年9月起任清华大学经济管理学院讲师,2001年8月晋升副教授,曾讲授过如下课程:1. 中级微观经济学(本科生) 2. 产业组织理论(本科生)(中英文)3. 专业英语阅读(本科生) 4. 产业组织理论(博士生)5. Manageiral Economics/管理经济学(English and Chinese, 中英文)6. Microeconomics of Competitiveness (IMBA)1998年秋季,1999年春季,1999年夏季任the University of Texas at Austin 经济系Assistant Instructor ,每学期独立讲授一门“微观经济学原理”课程。
1993年秋季至1998年春季任the University of Texas at Austin 经济系Teaching Assistant 。
辅导本科生“微观经济学原理”,“中级微观经济分析” 和博士生“高级微观经济学”(I ,II )习题课。
科研经历1.已完成科研课题:(1)电子商务市场的微观经济机制研究(清华大学经济管理学院小林实经济研究基金)(课题负责人;2001年5月结题);(2)进入WTO 后的中国电信业:竞争与规制理论研究(清华大学经济管理学院基础研究基金)(课题负责人;2001年11月结题);(3)公平、安全电子商务的技术、管理与法律框架(清华大学基础研究基金项目,经管学院、法学院、信息学院联合承担)(经管方课题负责人;2002年11月结题);(4)ICT 产业发展与经济增长(清华大学经济管理学院基础研究基金)(课题负责人;2003年11月结题);(5)基于INTERNET 的管理信息系统(国家自然科学基金重点项目)(课题组成员;2006年12月结题);(6)电子商务驱动力、采纳与绩效(教育部人文社科重点研究基地重大项目)(课题组成员;2009年12月结题);(7)基于信息技术的供应链管理理论和应用研究 (国家自然科学基金会“创新研究群体科学基金”项目)(课题组成员;2009年12月结题); (8)基于双边平台理论的电子商务中介模式及其在我国医药流通领域中的应用(国家自然科学基金资助项目)(课题负责人;2009年12月结题);(9)《新兴电子商务环境下市场形成机制和电子市场微观交易机制设计与优化》2.在研课题:(1)(教育部人文社科重点研究基地重大项目)(课题组成员;2010年12月结题)。
【全文】中级微观经济学课件 (2)
x1 x1s x1n () () ()
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非吉芬低档商品
吉芬商品
113-24
斯拉茨基方程(1)
斯拉茨基恒等式 定义负收入效应
x1 x1s x1n x1m x1( p1, m) x1( p1, m) x1n
x1 x1s x1m
x1 x1s x1m p1 p1 p1
m x1p1
p2b x2t p2b x2b
派氏数量指数(Paasche Index,时期 t 的价格为权重)
Pq
p1t x1t p1t x1b
p2t x2t p2t x2b
113-13
数量指数分析
Lq
p1b x1t p1b x1b
p2b x2t p2b x2b
Pq
p1t x1t p2t x2t p1t x1b p2t x2b
如果(x1,x2)是(y1,y2)的直接显示偏好,且二 者不同,那么(y1,y2)就不可能是(x1,x2)的直接显 示偏好。
只要
p1x1 p2 x2 p1 y1 p2 y2
就不可能有 q1 y1 q2 y2 q1x1 q2 x2
含义:如果商品束(y1,y2)在某一价格(q1,q2)下成 为需求束,此时消费者肯定买不起商品束(x1,x2)。
113-2
几个基本假设
假设1:在观测消费者消费行为的时间内,消费者 的偏好保持稳定不变;
假设2:消费者的偏好是严格凸的。意味着对于一 个既定的预算约束,有且只有一个需求束。
x2
预算线
需求束
(x1, x2 )
( y1, y2 )
x1
p1 y1 p2 y2 m
p1x1 p2 x2 m
p1x1 p2 x2 p1 y1 p2 y2
《中级微观经济学》教材第13章 风险资产
0
均值-方差最优选择
最优均值标准差组合在哪儿?
−
=
0
均值-方差最优选择
−
=
=
0
均值-方差最优选择
−
=
=
0
1.风险的度量
风险资产定价
当只有一种风险资产时,我们可以像上面所述一样用风险资产的标准差来衡量
它的风险值。但是,存在多种风险资产时,用每种资产的标准差来衡量风险值
就不合适了。因为,这时投资者的效用取决于所有资产的均值和方差,而不是
取决于任何单一资产的均值和方差。
1.风险的度量
风险资产定价
假设有两种风险资产A和B。 资产的价值 = ቊ 10元 高需求概率50%;
那么该随机变量的均值(mean)就是它的加权平均值:
= σ=1
均值-方差效用
1.均值-方差
该随机变量的方差(variance)就是 − 2 的加权平均值:
2 = σ=1 −
2
该随机变量的标准差(standard deviation)就是方差的平方根:
=
2 =
σ=1 −
2
均值-方差效用
1.均值-方差
均值测度的是随机变量的平均值——概率分布以它作为聚集的中心,
可以用来合理地度量所资产的期望回报率。
方差和标准差表示该随机变量的“离散”程度——概率分布是怎样偏
离均值的 ,可以用来合理地度量所涉及的风险。
中级微观经济学
中级微观经济学()中级微观经济学韦鸿第一章导论一、先修课程要求(一)经济应用数学(二)经济学基础(三)政治经济学(四)经济学说史二、中级微观经济学讲述的主要内容(一)新古典经济学的范式与理论结构(二)最优化的数理结构(三)消费者理论及其发展。
包括1、偏好与优先理论;2、效用函数;3、、效用最大化的选择;4、显示偏好理论偏好与效用函数(四)需求分析及其扩展。
包括1、需求函数与间接效用函数;2、支出函数与对偶性问题;3、替代效应与收入效应;4、、消费福利分析(五)不确定中的生产与消费决策。
包括1、不确定性与彩票的选择;2、预期效用函数;3、风险与决策分析;4、跨期消费决策与风险定价(六)技术、生产与厂商的供给理论。
包括1、生产与技术;2、产出弹性与生产要素的分配;3、利润最大化的选择;4、生产成本分析;5、利润函数与生产供给(七)市场结构及其均衡分析。
包括1、竞争性市场的均衡;2、垄断性市场的均衡;3、寡头市场的均衡;4、市场结构及其一般性均衡理论效率的研究(八)博弈理论与纳什均衡。
包括1、博弈要素与博弈表示;2、占优策略与纳什均衡;3、扩展性博弈与子博弈精炼纳什均衡;4、不完全信息博弈与贝叶斯纳什均衡(九)信息经济与激励机制的设计理论。
包括1、信息经济学基础;2、委托——代理理论的基本分析框架;3、最优激励合同安排三、本课程的教学方式与基本要求(一)教学方式:本课程的主要教学方式是以课堂教授为主,付诸于必要的文献阅读和课堂讨论,每个教学单元提供有相关的复习思考练习题,通过系统地训练完成教学过程,提高教学效果。
(二)基本要求1、能按时到课,认真听讲,做一些必要的课堂笔记。
2、结合课堂教学内容,将所提供的主要参考文献进行梳理和阅读,发现问题,积极思考。
3、能在认真阅读文献的基础上,理论联系实际,写出读书笔记。
4、.根据教学要求对各个单元的课后思考题集中训练。
四、教材与参考书[美]平狄克.鲁宾费尔德著,张军等译,《微观经济学》,中国人民大学出版社,1997,[美]安德鲁·马斯-克莱尔、迈克尔·D·温斯顿、杰里·R·格林著,刘文忻、李绍荣译:《微观经济学》(上、下),中国社会科学出版社2001年版。
经济学中级微观经济学
调整后收入在新价格下需求量: 10+106/(10×2)=15.3升
同济大学经济与管理学院 林善浪
收入效应:16-15.3=0.7升 (可以理解为:在新价格下两种收入需求
量的差异) 计算总效应
1.3+0.7=2升
同济大学经济与管理学院 林善浪
买力(或实际收入)的变化而导致的消费者需求量 的变动量。
收入效应的计算:
(8.5)
同济大学经济与管理学院 林善浪
价格变动的总效应(需求的总变动) 斯勒茨基方程(斯勒茨基恒等式)
同济大学经济与管理学院 林善浪
例子
举例:牛奶需求函数x1=10+m/10p1,原 来收入120美元,牛奶价格3美元/升,对 牛奶需求为14升/周。现在假设牛奶价格 下降到2美元/升。
同济大学经济与管理学院 林善浪
真实收入改变 (Changes in real income)
x2 原有预算约束选择
x1
同济大学经济与管理学院 林善浪
真实收入改变 (Changes in real income)
x2 原有预算约束及选择 新预算约束
x1
同济大学经济与管理学院 林善浪
真实收入改变 (Changes in real income)
导致商品1对商品2的替代消费。
x2’
(x1’,x2’) (x1’’,x2’’) 即单纯考虑替 代效应的结果。
x2’’
x1’ x1’’
x1
同济大学经济与管理学院 林善浪
考虑收入效应
x2
x2’
(x1’’’,x2’’’)
x2’’
x1’ x1’’
中级微观浙江大学 (6)
2013-4-27
中级微观经济学
3
质量选择
假设有两类雨伞制造商,一些生产高质量的雨伞, 另一些生产低质量的雨伞,但每把雨伞的生产成 本都是11.5美元,并且制伞业是个完全竞争的行 业。 再假设每个消费者只想购买一把雨伞。消费者认 为高质量的雨伞值14美元,低质量的值8美元, 但在使用之前,无法判断雨伞的质量水平,因此, 消费者只是简单地根据平均质量来判断市场上可 买到的雨伞的质量。如果高质量雨伞的比率是q, 那么消费者愿意对每把雨伞支付的价格为 p=14q+8(1-q)。
中级微观经济学 10
2013-4-27
例子
现在厂商支付给受教育程度e*的工人的工资为a2 ,支付给 受教育程度低于e*的工人的工资为a1 ,对于不能干的工人 来说, ∆w1=(a2-a1)< c1e*,即受教育的收益小于成本,因 此,他们的最优选择是不受教育;对于能干的工人来说, ∆w2=(a2-a1)> c2e*,即受教育的收益大于成本,因此,他 们的最优选择是受教育程度e*。-这便是分离均衡,即在 均衡时,每种类型的工人都可以作出使他们同其他类型工 人分离开来的选择。 分离均衡是一种低效率均衡。因为能干的工人发送的受教 育程度的信号是需要承担费用的,但它只是起到了与不能 干工人相区别的作用,却没有提高自己的生产率,在此, 有没有信号并不改变产量水平。
中级微观经济学 12
2013-4-27
不对称信息
如果分成制真是一种缺乏激励的计划,那么为何 分成制存在了几千年呢?引入不完全信息或不对 称信息就会改变对激励方法的评价。 不对称信息条件下,如果所有者不能察觉劳动的 水平,那么雇佣劳动就不可能是有效的;收租和 要么接受、要么放弃计划使工人承担的风险太多 而导致低效率;反而分成制是这两个极端的折衷: 它使工人有生产激励,却由工人与土地所有者共 同承担产量波动的风险。
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一、名词辨析1.规范分析与实证分析;2.无差异曲线与等产量线;3.希克斯补偿与斯卢茨基补偿;4.边际替代率与边际技术替代率;5.边际产出与边际收益产出6.显性成本与隐性成本;7.机会成本与会计成本;8.生产者剩余与消费者剩余;9.规模经济与规模报酬;10.纳什均衡与上策均衡;11.帕累托有效与帕累托改进;12.福利经济学第一定理与福利经济学第二定理二、简述(分析)题1. 已知效用函数12(,)U X X 连续可导,请证明在商品1X 和2X 之间存在边际替代率递减关系的条件之一是22111121222120U U U U U U U -+<。
2.若消费者的全部收入只购买两种商品,那么这两种商品不可能都是劣等品。
3.假定消费者购买x 和y 两种商品,起初,x x y yMU P MU P =,若x P 下降,y P 保持不变,再假定x 的需求价格弹性大于1,则y 的购买量会不会发生变化?4.在下列期望效用函数中,哪一个代表风险规避偏好(risk-aversion ),哪一个代表风险中性偏好(risk-neutral ),哪一个代表风险偏爱偏好(risk-loving )?(1)c u 3100+=;(2)c u ln =;(3)2c u =;(4)2bc ac u -=。
a 、b 为大于零的常数,c 代表消费。
5.生产的三个阶段如何划分?为什么生产者通常会选择在第二阶段生产?6.生产函数为Q =F (K, L )=0.250.25K L ,问生产过程中呈现何种规模报酬?7.柯布-道格拉斯生产函数为βα212,1)(x Ax x x f =。
其规模报酬的情况取决于αβ+的大小。
问与不同规模报酬相应的αβ+的值分别是多少?8.生产过程中是否会发生一种投入品的边际报酬递减而同时规模报酬递增的情况?9.要素报酬递减和规模报酬递减有什么区别?能否用生产函数3.06.0K L Q = 为例加以说明(L 表示劳动、K 表示资本)。
10.以下哪些生产函数具有规模报酬不变的特性:(1)},{221X X Min Y =;(2)21X X Y +=;(3)21X X Y =;(4)221)1(X X Y ++=。
这里Y 代表产量,1X 、2X 是两个生产要素的使用量。
11.分析企业短期成本函数图形中边际成本曲线通过短期平均成本曲线最低点的原因;12.简要说明企业的短期平均成本曲线和长期平均成本曲线均成U 型的原因。
13.分析在企业短期生产中,它即使亏损也将仍然继续生产的原因。
14.简述寡头垄断厂商之间进行价格博弈时,它们的需求曲线呈现折拗形状的原因;15.相对于完全竞争的产品市场而言,为什么垄断竞争的产品市场会导致经济缺乏效率?16.重复博弈是实现博弈合作均衡的充分条件吗?为什么?17.男生和女生各有自己的爱好。
周末到了,男生喜欢看足球赛、女生喜欢看演唱会。
但对恋爱中的男生和女生来说,不管去做什么事情,能在一起总比分开好。
下图是男生和女生博弈的支付矩阵。
请求解出该博弈的混合策略纳什均衡。
18.假设两家厂商分别生产X 产品和Y 产品,且生产Y 产品的厂商对生产X 产品的厂商产生了负的外在性。
请结合经济学理论并运用数理工具分析这一外在性对社会资源配置带来的影响。
19.简述对污染企业征收庇古税的经济机理以及庇古税具体实施中存在的问题?20.若通过市场机制来提供公共产品,它能够在竞争性市场中以有效率的方式进行生产吗?三、图解题1.假定面粉的供应是配给的,政府商品以每公斤1元的价格向消费者供应面粉,每人顶多可以买5公斤,不足部分可以在自由市场购买,价格是每公斤5元。
请做图画出一个货币购买力是30元的消费者的预算约束线。
假定现在面粉的供应放开,免费的市场价格为一公斤2元。
请在图中画出这个消费者的新的预算约束线。
如果前后两种情况对这个消费者是无差异的,你怎样把这个事实在图中表现出来?2.用无差异分析方法分析免费发给消费者一定量的实物与发给消费者按市场价格计算的这些实物折算的现金,哪一种给消费者带来的效用更高?3.某消费者原来每月煤气开支为50元,煤气的某些用途如取暖等可用电替代。
现在煤气价格上涨100%。
其他商品价格不变,政府给予消费者50元作价格补贴,请作图分析该消费者处境是改善了还是恶化了?4.政府对居民征税一般有两种办法,一种是征消费税,另一种是征所得税,不论采取哪一种办法征税,政府征收的税额都是一样的,那么哪一种征税办法对居民更为有利些?5. 某消费者的收入为M,用来消费商品X和Y(X、Y均为正常商品)。
初始,X的价格为P X1、Y的价格为P Y1。
现在商品X的价格下降为P X2,而Y的价格仍维持不变。
请作图并分析价格变化给消费者带来的收入效应、替代应及总效应。
6.一个人买了一打鸡蛋、并一定要把它们带回家。
尽管回家的旅行是无成本的,但在任何一条路上所带鸡蛋被打破的概率都是50%。
这个人会考虑两种战略:第一个战略,走一条路带所有12个鸡蛋;第二个战略,走两条路每次带6个鸡蛋。
(1)请列出每种战略的可能结果与每种结果的可能性。
请说明在每个战略下回家之后平均都有6个鸡蛋没有被打破;(2)画图表示每种战略下可获得的效用,人们会倾向哪一个战略?7.政府为了提高农民收入对收购粮食采取保护价(即高于市场出清的价格),并按保护价敞开收购。
请作图并分析政府的粮食价格支持政策对农民的生产者剩余、消费者剩余的影响和政府为此所付出的成本及社会总福利的变化。
8.作图分析政府规定商品最低价格将对社会福利造成的影响。
9.一国政府对进口商品每单位征收T的关税所带来的对社会福利的影响;10.结合供求曲线图形分析从量税对社会福利的影响。
11.作图说明在单一要素(L )和单一产品的条件下,要素市场垄断和产品市场完全竞争的条件下,生产要素最佳规模的决定。
12.结合图形推导简要说明为个体劳动供给曲线向后弯曲的原因。
四、计算题1.假设某消费者的消费预算为24 美元,他的效用函数为2*121),(x x x x U =,起初商品1和商品2的价格分别为1美元和2美元。
后来,在其他条件不变的情况下,商品2的价格上升为3美元。
请计算:(1)该消费者对商品1和商品2的需求函数;(2)价格变化之前,对商品1和商品2的需求量;(3)当商品2的价格上升为3美元后,如果要保持原来的两种商品的消费水平不变,那么他的消费预算应调整为多少?根据他的新消费预算该消费者对商品2的最佳消费量应为多少?价格变化对商品2所带来的替代效应为多少?(4)如果消费者并没有改变自己的消费预算,仍旧将24美元都用于消费这两种商品,那么他对商品2的消费实际上将是多少?价格变化对商品2所带来的收入效应为多少?2.某个消费者的效用函数是21212(,)U x x x x =,商品1和商品2的价格分别为1p 和2p ,此消费者的收入为m ,求马歇尔需求函数、间接效用函数和支出函数。
3. 假定某消费者的效用函数为0.53U q M =+,其中,q 为某商品的消费量,M 为收入。
求:(1)该消费者的需求函数;(2)当价格112p =,4q =时的消费者剩余。
4.某人有10万元的存款,存入银行可以获取2%的利率。
他可以将一部分钱投入股票市场,现在假设股票市场仅仅存在一种股票,收益率和方差服从正态分布(0.1,1)N ,他对于均值和方差的偏好为2(,)10U μσμσ=-,他应该将多少钱投入到股票市场上?5.厂商的生产函数为323124K L Q = ,生产要素L 和K 的价格分别为4=ω,8=r 。
求厂商的长期成本函数。
6.一个企业的生产函数为),,(21n x x x Q Q =,Q 为产出,i x 为投入的第i 种要素的数量。
(1)用数学方法给出该企业处于规模报酬递增的表达;(2)证明:把该规模报酬递增的企业一分为二,产出之和小于原来产出7.一项生产技术为{}12min(2,2)Q L K =,劳动和资本的价格均为1。
某厂商若购买此项专利技术,则在专利的有效期内可垄断该产品市场,有效期过后,任何厂商都可以生产该产品。
市场对该产品的需求函数为1000 1.5p Q =-。
(1)该产品的要素需求函数和成本函数。
(2)该厂商最多愿意出多少钱购买此项技术?(3)若政府对该产品征收50%的从价税,该厂商愿意出多少钱购买此项技术?8.已知某完全竞争的成本不变行业中的单个厂商的长期总成本函数LTC (Q )= Q 3-8Q 2+30Q(1)求该行业长期均衡时的价格和单个厂商的产量。
(2)求市场的需求函数为Q d =870-5P 时,行业长期均衡时的厂商数目。
9.完全竞争行业中某厂商的成本函数为3263040STC Q Q Q =-++,成本用美元计算,假设产品价格为66美元。
(1)求利润极大时的产量及利润总额;(2)由于竞争市场供求发生变化,新的均衡价格为30美元,在新的价格水平下,厂商是否会发生亏损?如果会,最小的亏损额是多少?(3)该厂商在什么情况下才会退出该行业?10.已知成本函数为452++=Q Q Q C )(,求厂商的供给函数和利润函数。
11.一个垄断厂商拥有两个工厂,两工厂的成本函数分别为:工厂1,21195Q Q TC ++=;工厂2,2225.0104Q Q TC ++=;市场的需求曲线为Q P -=31,求总产量、产品价格以及各个工厂的生产数量。
12.某垄断竞争市场中一厂商的长期总成本函数为:320.0010.42585LTC Q Q Q =-+假设该市场中不存在进入障碍,产量由该市场的整个产品集团调整。
如果产品集团中所有厂商按同样比例调整它们的价格,出售产品的实际需求曲线为:300 2.5Q P =-(1)计算厂商长期均衡产量和价格。
(2)计算厂商主观需求曲线上长期均衡点的弹性。
(3)若厂商主观需求曲线是线性的,导出厂商长期均衡时的主观需求曲线。
13. 某行业存在着N (2N >)家相同的企业,每家企业的成本函数相同,即成本函数为()i i C q cq =(12i N =,,0c >)。
市场需求函数为P a bQ =-,1Ni i Q q ==∑。
通过古诺模型下的均衡产量和价格的决定证明当企业个数N →∞时,市场均衡价格会等于企业的边际成本,即当企业家数无穷多时,市场结构会趋于完全竞争。
14.如果某行业是由一个价格领导(主宰)企业和50个小企业组成,该行业的需求函数为100050Q P =-,每个小企业的成本函数为2220.5C q =,而大企业的成本函数为11C q =。
试求:(1)领导企业的需求函数;(2)领导企业的利润最大化产量是多少?市场的总供给量是多少?16.假设某企业为其产品和要素市场上的完全垄断者,其生产函数为Q =2L ,其中L 为生产中使用的劳动力数量。