一年级语文：《汉语拼音11 ie üe er》第一课时教学设计(参考文本)

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人教部编版语文一年级上册-汉语拼音11《ie üe er》教案

人教部编版语文一年级上册-汉语拼音11《ie üe er》教案一、教学内容本节课的教学内容是学习拼音中的ie、üe、er三个音。

二、教学目标1.能正确书写和发音ie、üe、er三个音。

2.能辨别ie、üe、er在汉字中的应用。

3.能初步认读带有ie、üe、er的汉字。

三、教学重点和难点重点：1.掌握ie、üe、er三个音的发音和书写。

2.能正确辨别带有ie、üe、er的汉字。

难点：1.区分ie、üe、er三个音的发音和书写。

2.能熟练辨别带有ie、üe、er的汉字。

四、教学准备1.课件：包含ie、üe、er的拼音练习。

2.黑板、彩色粉笔。

五、教学过程1. 导入新知识老师出示带有ie、üe、er的图片，让学生说出图片名称，引入新知识。

2. 学习发音1.老师发音ie、üe、er，让学生跟读。

2.学生分组练习发音，相互帮助。

3. 学习书写1.老师板书ie、üe、er的拼音形式，引导学生模仿书写。

2.学生个别练习书写，纠正发音错误。

4. 拓展活动1.老师出示带有ie、üe、er的课文段落，让学生辨别并读出。

2.学生分组完成带有ie、üe、er的课文填词游戏。

5. 总结与反思老师对今天的学习进行总结，巩固学生所学内容。

学生表达自己对今天学习的收获和理解，进行反思。

六、作业布置1.课堂练习册要求完成ie、üe、er的书写训练。

2.背诵并默写带有ie、üe、er的课文段落。

七、课后反馈学生回答老师提出的问题，师生互动，巩固学习内容。

八、教学反思结合本节课的教学情况，总结出教学中存在的不足和需要加强的地方，为下节课的教学改进提供思路。

以上为本节课的教案内容，请老师根据实际情况进行调整和完善，以更好地促进学生的学习。

《汉语拼音11 ie üe er》教学设计(第一课时)

《汉语拼音11 ie üe er》教学设计（第一课时）（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级语文：《汉语拼音11 ie üe er》第一课时教学设计4(参考文本)

小学语文标准教材一年级语文：《汉语拼音１１ie üe er》第一课时教学设计People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---一年级语文：《汉语拼音１１ ie üe er》第一课时教学设计4(参考文本)【设计意图】本课主要内容是复韵母 ie üe er 及整体认读音节 ye yue 及其相拼规则，儿歌《月儿弯弯》，设计的是第一课时内容。

本设计力求倡导“自主、合作、探究”的学习方式，创设一种“发现、感悟、运用”的自主学习氛围，让学生尝试着去学习，去发现规律：ie、üe 都是由两个单韵母构成，发音时口形的变化，由前面的单韵母滑自后面下韵尾，让学生在尝试，体验中感悟。

通过找双胞胎的游戏，运用 y 在音节中的领头规律，以相对的复韵母来识记整体认读音节。

突破传统的机械枯燥的跟读。

【教学目标】１、知识与能力：⑴学会复韵母 ie üe er，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，学会整体认读音节 ye yue。

⑵正确拼读声母与单韵母 ie üe 组成的音节。

２、过程与方法：⑴在教学复韵母 ie üe 时，要提示发音要领，让学生学会观察主动去认识，区别 ie 与 ye、üe 与 yue 体会自主学习的乐趣。

⑵鼓励学生大胆实践、发现拼读规律，让学生合作学习，在游戏、儿歌中拼读，激发学生自主练习拼读的兴趣。

一年级上册语文教案《汉语拼音11 ie üe er｜》人教部编版

一年级上册语文教案《汉语拼音11 ie üe er｜》人教部编版一、教学目标1.掌握拼音11个音节：ie、üe、er。

2.通过学习，提高学生对这些音节的辨识、拼写和书写能力。

3.培养学生对语音的敏感性，提高发音的正确性。

二、教学重点1.掌握ie、üe、er这三个音节的发音规则。

2.能够正确书写和拼读相关汉字。

三、教学准备1.教师准备课本《汉语拼音11 ie üe er》教材。

2.黑板、彩色粉笔或白板、彩色马克笔。

3.学生练习册和铅笔、橡皮等学习用具。

四、教学过程第一课时：ie音节1.引入：通过音频或唱歌的方式让学生听到ie音节的发音。

2.指导学生认读相关字词，如：吃、猴子等，并重点讲解吃、喝、猴子等含有ie音节的生字。

3.教授ie音节的书写笔画及正确发音。

4.布置作业：要求学生在练习册上书写ie音节相关的生字及造句。

第二课时：üe音节1.引入：播放音频，让学生听到üe音节的发音。

2.教授üe音节的书写及相关生字，如：云、鱼、雨等。

3.配合动作，通过肢体教学帮助学生牢记üe音节的发音。

4.在黑板上板书相关生字，引导学生一起读并写。

5.布置练习：要求学生在练习册上完成üe音节的写字练习。

第三课时：er音节1.引入：通过歌曲或快乐的游戏方式引入er音节。

2.强调er音节的书写笔画及正确发音。

3.教授相关含有er音节的常见生字，如：儿、二、耳等。

4.让学生模仿老师的发音，一起朗读相关的词汇。

5.通过游戏或小活动巩固er音节的发音和书写。

6.作业布置：要求学生在家中复习er音节相关的生字，并准备小测验。

五、教学反思通过本次教学，学生在玩乐中愉快地掌握了ie、üe、er三个音节的发音及书写，培养了他们对于汉语拼音的兴趣。

同时，通过丰富多彩的教学活动和互动，提高了学生的学习主动性和积极性。

教师应在日常的教学中注重启发学生的思维，培养他们的想象力和创造性，激发他们对语文学习的热情，培养他们对拼音的认识和应用能力。

一年级语文汉语拼音11《ieüe__er》教案

一年级语文汉语拼音11 《ie üe er》教案第1课时教学目标：1、学会复韵母ie üe，特殊韵母er及其四声。

读准音认清形，正确书写，。

2、学习声母与üe组成的音节，能准确拼读音节。

教学重点：ie üe er的发音，声母与üe组成的音节的拼读。

教学难点：er的发音。

教学学法：通过看图、练习，互教互学，用所学到的学习方法去学习。

教学准备：字母卡。

教学过程：一、复习导入1、出示之前学习的字母卡片按照顺序认读。

2、拼音王国的成员看到大家那么聪明，又有几位朋友想和大家见面了，大家欢迎吗？3、进入本课的学习。

二、探究新知1、学习复韵母ie。

（1）出示插图。

（2）由“椰子”ie提示的发音（先发i的音再发e的音）。

板书 ie（书写格式：i占中格和上格e占中格，先写i再写e，它们要写得紧凑些），范读、指名读、齐读。

（3）老师板书ie的四声，学生跟着老师书空。

男女生读、齐读。

（4）顺口溜：i前e后，ie ie ie。

2、学习üe。

过渡语：下面我们在一起来学习第二个复韵母（1）出示图片。

（2）问在图片上你看到什么？（注意引导学生说话完整）（3）üe的发音（先发ü的音再发e的音）。

板书 ie（书写格式：ü占中格和上格e占中格，先写ü再写e，它们要写得紧凑些），范读、指名读、齐读。

（4）老师板书üe的四声，学生跟着老师书空。

“小老师”带读、男女生读、齐读。

（5）顺口溜：ü前e后，üe üe üe。

（6）我会读音节，写音节。

n----üè----（） l----üē----（） j----üé----（） q----üè----（）（使学生掌握ü上去点的规则）3、学习特殊韵母er。

过渡语：今天我们要学习的第三个复韵母它看大家那么厉害，想考考大家。

一年级语文上册汉语拼音 11《ie üe er》教案1 新人教版

《ie ue er》教学目标1、学会复韵母ie üe，特殊韵母er及其四声、读准音，认清形，正确书写，2、学会整体认读音节ye yue，3、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，4、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌重点、难点重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。

难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。

教学准备字母卡片，音节卡片。

课时安排计划2课时教学设计第一课时课时目标1、学会复韵母ie üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、学会整体认读音节Ye yue .3、学习声母与复韵母ie üe er组成的音节，并能准确拼读。

4、学习借助图画编故事。

教学流程：一、创设情境、复习导入1、师：我们上两节课学的复韵母朋友想念你们了，快来跟他们打打招呼吧。

（卡片出示）全班齐读：ai、 ei、 ui、ao 、ou 、iu.2、师：这节课我们还要学习三个新的复韵母。

二、教学复韵母ie，和整体认读音节ye。

1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。

2、教学ie的发音，记清形。

ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。

）分组读、齐读。

3、教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，它的整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。

4、同学们一起来读读音节ye的四个声调。

（生标调，自由读、抽读、组词读）yē 椰树yé 爷爷yě 田野yè 叶子三、教学复韵母üe及整体认读音节yue。

1、看插图，说说图上画着什么？2、教师范读üe，出示复韵母üe。

3、看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。

汉语拼音11 ie üe er 人教部编版一年级上册语文教案

教案标题：汉语拼音11 ie üe er 人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学会汉语拼音ie、üe、er，能正确拼读和书写。

（2）能正确读出ie、üe、er与声母相拼的音节。

（3）能运用所学拼音进行简单的词语拼读。

2. 过程与方法：（1）通过观察、模仿、练习，掌握ie、üe、er的发音要领。

（2）通过游戏、互动，提高学生的拼音识别和运用能力。

（3）通过自主练习，培养学生的自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。

（2）培养学生良好的学习习惯，提高学生的自信心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会汉语拼音ie、üe、er，能正确拼读和书写。

（2）能正确读出ie、üe、er与声母相拼的音节。

2. 教学难点：（1）ie、üe、er发音的区别与掌握。

（2）ie、üe、er与声母相拼的音节的正确拼读。

三、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。

2. 拼音卡片、练习册等教学辅助材料。

四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）复习已学的汉语拼音，引导学生回顾发音要领。

（2）通过趣味故事或游戏，引入新课，激发学生学习兴趣。

2. 讲解新课（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟读，注意发音要领。

（2）讲解ie、üe、er的发音特点，引导学生观察和模仿。

（3）展示ie、üe、er与声母相拼的音节，引导学生正确拼读。

3. 练习与互动（10分钟）（1）学生自主练习发音，相互交流，纠正发音错误。

（2）开展拼音接龙游戏，提高学生的拼音识别和运用能力。

（3）进行音节拼读比赛，检验学生的学习成果。

4. 巩固与拓展（10分钟）（1）布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

（2）引导学生运用所学拼音进行简单的词语拼读，提高学生的实际运用能力。

5. 总结与布置作业（5分钟）（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

部编人教版一年级语文上册《汉语拼音11 ie üe er》教学设计小学优秀教案

《ieüe er》教学设计一、创设情境，复习引入１．歌曲导入。

(伴随着音乐声，学生自由做动作。

)小朋友，我们今天到拼音乐园去游玩好吗?瞧，拼音乐园的花五颜六色的，多美呀!(黑板上贴有不同颜色、形状的花，背面写有学过的声母、韵母、整体认读音节。

)２．采摘“花儿”游戏。

你们愿帮花农伯伯采摘这些花吗?你喜欢哪一朵就摘哪一朵，不过，花的背后都有一个小秘密，你得告诉大家。

说对了，花农伯伯就把这朵花送给你。

３．给“花”分类。

请拿带有声母、韵母、音节“花”的小朋友分别站起来，说明读时应分别注意什么。

二、合作探究，学习新知１．学习韵母ieüｅer。

逐一贴上“椰树”“月儿”“耳朵”情景图。

⑴图上画的什么?(要求用一句完整的话说)板书：ieüｅer⑵用学ai的发音方法，读ieüｅer。

⑶小朋友，仔细观察，再读一读三个复韵母，分组讨论讨论，看看自己能发现什么吗?因势利导，引导学生读准er，懂得er自成音节，不与任何声母相拼。

⑷小朋友们，自己会写这三个韵母吗?(每个韵母写一遍，提示方法：一看二写三对照。

)２．听讲故事，学习ye yue。

小朋友，老师带着你们去游拼音乐园，可有两个小朋友没人带，在家里不能出门，心里正着急呢!他们是ie和üｅ。

“ie”真聪明，他到孙悟空那儿学了几招，大声一喊“变”。

这样“ｉ”变成了“ｙ”，“ye”就可以出门了。

“üｅ”急得大哭，“ｙ”热情地说：“别哭了，我带你出去。

”“üｅ”擦掉伤心的眼泪，跟着大ｙ就出来了，你看他们来了。

(板书：ye yue)与他俩打打招呼。

你会写ye yue吗?(提示：ie中是ｉ变成ｙ；üｅ是前面加ｙ，去ü上两点)３．借助游戏，练习拼音。

小朋友们，你们喜欢坐碰碰车吗?谁能拼读这些音节，谁就可以开着碰碰车闯关。

(先自由拼读，然后游戏。

)游戏规则：七八个学生拿着卡片，一个学生做开车的动作，拼对一个就闯一关，看谁走得远。

《汉语拼音11 ie üe er》第一课时教学设计

《汉语拼音11 ie üe er》第一课时教学设计设计意图：一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。

而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引的学生的注意力。

因此，我以孩子的角度编孩子们喜欢的故事，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，表演读、游戏、歌曲穿插其间，让学生在玩中学拼音。

教学目标：1．学会复韵母ie、ûe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2．学会整体认读音节ye、yue。

教学重点：1．学会复韵母ie、ûe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。

2．正确区别韵母ie、ûe和整体认读音节ye、yue的用法。

教学准备：拼音卡片、多媒体教学课件、相关的图片教学过程：一、情趣复习，激发兴趣1．师：孩子们，今天我们继续到拼音王国玩耍，首先看看同学们还记不记得这几位老朋友。

猜一猜他们是谁（出示图片猜a i ei ui ao ou iu ）2．指生读，齐读。

3．他们都是哪个家族的成员呢？（复韵母）4．有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了，（出示：yu wu yi），瞧瞧它们是谁？5．指生读，齐读。

【设计意图：通过辨认朋友的活动复习所学复韵母、整体认读音节，为新内容的学习做好准备。

】二、故事贯穿，教学ie ûe故事引入：孩子们把我们拼音宝宝记得这么牢，我们拼音家族要奖励大家到迪士尼去旅行，想去吗？有三个小精灵听说我们要去旅行，也吵着要和我们一起去呢！【设计意图：用寻找到迪士尼玩的小精灵为契机激发孩子们玩的兴致，学的欲望，把孩子们玩的天性转化为学习的动力。

】1．去海边摘椰子，引出整体认读音节ye①第一个小精灵住在海边，我们一起去找它吧。

（点击出示课件）瞧，你看到了什么？②椰子的ye去掉声调就是整体认读音节ye，直呼音节，不需要拼读。

谁来试试?③戴上帽子会读吗：yēyé yěyè④老师把ye的四声编成了一首小儿歌，看看同学们会不会唱。

一年级上册语文教案汉语拼音ie üe er第一课时

11 ie üe er教学设计一、教学目标1、学会复韵母ie üe 及特殊韵母 er和它们的四声。

2、会正确书写ie üe er,知道它们在四线格中的位置。

3、能准确拼读声母与ie üe er组成的音节，会正确书写音节。

4、学习整体认读音节ye yue 及其四声。

5、认识两个生字二、教学重难点1、读准复韵母，会写复韵母。

（重点）2、能准确拼读声母与ie üe er组成的音节。

（难点）3、区分ie ei以及知道er就是音节。

（难点）三、教学方法多媒体教学、互动式教学四、教学过程第一课时一、游戏导入1.听儿歌辨音：师读两首儿歌，生找出和学过的复韵母有关的音节。

指名说（1）扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。

éi、éi、éi，小羊羔，快快过来吃青草。

（2）河边有棵弯弯柳，柳下有头小黄牛，妞妞用心画小牛，送给她的好朋友。

师：很好！这就是我们前面学过的复韵母：ai ei ui ao ou iu（生齐读。

）2、师：你们回答得很棒！老师决定奖励你们一张美丽的图。

（出示图）三、教学新课1、教学ie（1）师：说说你在图上都看到了什么？指名说。

——(椰子树)由“椰”的读音指导要学习的ie的读音。

师：ie怎么读？能说说它的发音方法吗？(口形由i快速滑向e发出来的。

) (2)记一记：看看谁是亮眼睛，能很快记住它。

(i在前，e在后，挨在一起ie、ie、ie。

)比较ie -ei(3)学习ie的四声。

ie的妈妈给ie买了4顶不同的帽子，ie不知怎么戴，想请小朋友帮忙，谁知道怎么戴？你是怎么知道的？(复习标调歌)ie戴着帽子来了，谁给大家读？指名读→当小老师读→齐读→打乱读。

(带手势)（4）ie的拼读师：ie说你们太厉害了，要出些难题考考你们，所以他找来了许多声母朋友来帮忙，你看，他们变成了—音节。

这些音节你还认识吗？●开火车读。

师相机正音。

●说词语。

部编人教版小学一年级语文上册汉语拼音11《ie üe er》说课稿

汉语拼音11《ie üe er》说课稿一、说教材（一）教材分析《ie üe er》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的汉语拼音第11课的内容。

（二）教学目标1、学会复韵母ie üe 及其四声，读准音，认清型，正确书写，学会整体认读音节ye yue。

2、能正确拼读声母与复韵母ie üe组成的音节。

（三）教学重难点重点：学会ie üe与整体认读音节ye yue的音、形。

难点：声母与üe组成音节的拼读。

二、说教法、学法活泼好动，求知欲强是儿童的天性，我主要以活动与游戏的教学方式，来调动学生的学习兴趣，从而达到教学目标的要求。

三、说教学程序（一）复习引入1、复习复韵母ɑi ei ui ɑo ou iu。

2、整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu。

（二）学习复韵母ie整体认读音节ye1、出示儿歌：《月儿弯弯》教师朗读，指导学生发现“雪、儿”两字的红色注音。

这两个字的音节中的韵母，就是我们这节课要认识的两个新的韵母朋友。

（板书课题）请会读的同学读一遍。

2、学习复韵母ie①出示树叶实物，问：这是什么？（生抢答）把树叶的“叶”读成第一声就是我们今天要认识的第一个复韵母朋友“ie”的读音。

②讲解发音要领，生练读③给ie标声调，复习标调歌，请生上黑板标调号，并评议。

④请小老师上台带读ie及其四声⑤编顺口溜记ie的形⑥指导书写ie，生练写两遍。

⑦板书ye，强调ie必须与声母相拼才能成为音节。

把i改成y，就是整体认读音节ye读音与复韵母ie一样。

生练读，并练习用ye的四声说词或说句。

3、学习复韵母üe和整体认读音节yue①小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师有一个谜语想请大家猜一猜，它是什么？（师读谜语，学生猜。

）②出示雪图，“雪”发第一声就是复韵母üe的读音。

③老师指导发音，学生练读，多种形式读。

④编顺口溜记忆üe，练习书写。

11、ie ue er 教案第一课时小学一年级

XXX小学电子版教案（语文）
教学内容
苏教版一年级上册第二单元第11课
修改意见
课题：ieüeer第一课时
教学目标
1、学会复韵母ieüeer和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ieüe的拼音。
教学重点
1、学会复韵母ieüeer和整体认读音节ye yue。能读准音，认清形，正确书写。
(5)学习声母与üe组成的音节。出示n、l与üe相拼的图片。指名读→分组接读。出示j、q、x与üe相拼的图片。你发现了什么？为什么？(复习j、q、x与ü相拼，两点的省写规则)齐读→指名读→分组接读。
(6)学习yue。üe看见ye可以直接给汉字注音了，急得哭了，好心的y跑到üe的面前说：“别急，我来帮你吧，但你要先擦干眼泪。”于是üe变成了yue，(出示yue)它也成了整体认读音节。指名读→范读→齐读。戴上帽子谁会读？齐读→分组读→比赛读。
(1)小组内按“看、读、记、拼、想”的方法，合作学习韵母üe，师巡视指点。
(2)小组汇报学习情况：我们在图上看见一道弯弯的月亮，这个韵母读üe，它的四声读作……我们这样记它……
(3)小组汇报后，其他同学进行补充、评价。
(4)刚才同学们通过合作认识了üe，现在它戴着不同的帽子出来了，你还认识它吗？齐读→对读→接读。
(6)教师讲解：ie是复韵母，不能直接给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。
(7)复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。(自由读、抽读、组词读)
yē 椰子树 yé 爷爷 yě 田野 yè 叶子
2.孩子们刚才学得真好，按这样的方法，你们能够自己学习韵母üe吗？
教学难点

一年级语文上册汉语拼音 11 ie üe er教案新人教版

11 ie üe er教学目标1.正确认读复韵母ie、üe、er和整体认读音节 ye、yue，读准音，认清形。

2.正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道“ j、q、x和üe相拼ü上两点要省略”的拼写规则。

能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。

3.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词；正确朗读儿歌《月儿弯弯》。

4.认识“雪、儿”2个生字。

重点难点重点：复韵母ie、üe、er和整体认读音节 ye、yue的正确认读；声母和ie、üe组成音节的正确拼读。

难点：er的正确发音；知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。

教学准备生字卡片、字母卡片和相关的投影片。

教学课时2课时教学过程第一课时一、复习检查，导入新课。

1．出示卡片。

(1)让学生读一读。

(2)说说ü上两点省略的规则。

2．用卡片指名认读复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，读后说说复韵母发音的口形特点。

3．我们学过哪些整体认读音节？4．指名认读音节：nü、lü和ju、qu、xu，复习ü上两点省略规则的儿歌。

(小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。

)二、利用插图引出复韵母ie、üe、er。

(课件展示)(一)教学复韵母ie和整体认读音节ye。

2 2 1．学习ie音、形。

2．教学ie的发音，记清形。

3．练读ie的四声。

4．拼读声母与ie组成的音节。

5．学习整体音节ye。

板书：ye。

教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。

6．练读整体认读音节ye的四声。

(二)教学复韵母üe及整体认读音节yue。

1．看插图。

出示üe。

2．读准音。

(练读四声)3．板书yue。

老师将讲解：yue与üe的读音相同，写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。

一年级上册语文教案《汉语拼音11ie üeer 》部编版

一年级上册语文教案《汉语拼音11ie üeer 》部编版一、教学目标1.能正确识别并书写汉语拼音中的11ie üeer这几个音节。

2.能准确发音并能识别这几个音节在不同位置的发音规则。

3.能够运用这几个音节拼读汉字，掌握相应的读写技巧。

二、教学重点1.正确识别和书写11ie üeer这几个音节。

2.掌握11ie üeer这几个音节的发音规则。

3.运用这几个音节拼读相关的汉字。

三、教学难点1.区分ie和ei、ü和u的发音。

2.运用11ie üeer这几个音节拼读汉字时的发音技巧。

四、教学准备1.教材《汉语拼音11ie üeer 》部编版。

2.课件或者黑板。

3.笔和纸。

4.相关练习资料。

五、教学过程1. 导入首先向学生介绍本节课的学习内容，引导学生思考并回顾之前所学的相关知识，为本节课的学习做铺垫。

2. 学习11ie这个音节1.向学生展示11ie这个音节并教授其正确的发音，让学生模仿跟读。

2.让学生通过认读相关的汉字来巩固11ie这个音节的发音。

3. 学习ü这个音节1.向学生示范ü这个音节的发音，引导学生正确发音。

2.让学生尝试通过ü这个音节拼读相关的字词，巩固ü的发音。

4. 学习eer这个音节1.向学生呈现eer这个音节，讲解其发音规则，帮助学生掌握eer的发音技巧。

2.练习eer这个音节的发音，让学生在实践中加深理解。

5. 综合运用1.将11ie üeer这几个音节结合起来，让学生进行综合训练，拼读相关单词和句子。

2.帮助学生总结这几个音节的共同点和不同点，加深对它们的认识。

6. 巩固练习对学生进行一些操作练习，巩固本节课所学的内容，确保学生掌握了这几个音节的发音和拼读技巧。

六、课堂小结本节课主要学习了11ie üeer这几个音节的发音及其拼读技巧，学生在课堂上积极参与，掌握了相关知识。

部编版一年级语文上册11 ie üe er 第1课时教案

11. ie üe er教学目标：1.正确拼读复韵母ie üe，特殊韵母er 和整体认读音节ye yue。

读准音，认清形。

2.正确拼读声母和ie üe 组成的音节，知道j q x 和üe 相拼üe 上的两点要省略的拼写规则。

能在四线三格中正确的书写音节词“xiě zuò yè”3.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词语。

正确朗读儿歌《月儿弯弯》。

4.认识“雪儿”2个生字。

教学重难点：复韵母ie üe，特殊韵母er 和整体认读音节ye yue 的正确拼读。

声母j q x 和üe相拼时ü相拼时ü上的两点要省略的拼写规则。

第一课时教学目标：1.正确拼读复韵母ie üe，特殊韵母er 和整体认读音节ye。

读准音，认清形。

2.正确拼读声母和ie üe 组成的音节，知道j q x 和üe 相拼üe 上的两点要省略的的拼写规则。

能在四线三格中正确的书写音节词“xiě zuò yè”教学重难点：复韵母ie üe，特殊韵母e 和整体认读音节ye yue 的正确拼读。

声母j q x和üe 相拼时ü 相拼时ü 上的两点要省略的拼写规则。

教学过程：一、复习检查，导入新课：1.这节课老师要带领大家坐上飞机去美丽的海岛玩一玩，看，飞机来了。

上飞机前，我们先准备好登机牌，只有读准登机牌上的韵母，小朋友们才能开启海岛之旅呦。

(指名)2.关注口型变化：他们都是复韵母，读得时候要注意口型的变化。

一起读······拿上登机牌，让我们乘着飞机出发，小朋友们到啦！3．复习音节词，练习说话：瞧，这里热闹极了，小朋友们在干什么呀？请你拼一拼，看图说一说。

师关注：1.第三声声调是否到位语言表达是否完整。