11蝙蝠和雷达导学案

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第11课《蝙蝠和雷达》导学案

语文小学4年级下册人教新课标第11课《蝙蝠和雷达》导学案11蝙蝠和雷达【学习目标】１、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。

２、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

３、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

【重点难点】把握课文主要内容；飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

【学法指导】读全文，扣住课题提出问题，联系课文中的归纳；填表法、填空法。

第一课时导学过程方法导引【自主学习，基础过关】1、自主检测：（1）自读课文，排除字词障碍。

（2）朗读课题，你能根据课题提出哪些问题呢？2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1、探究课文第1-3自然段。

（1）默读1-3自然段，思考这三个自然段分别写了什么？（2）讨论、交流课文题目是《蝙蝠和雷达》，开头却写一架飞机，其中有怎样的联系？（3）思考第二自然段在文中有什么作用？抽读生字、纠正容易读错的生字。

【检测反馈，学以致用】1、拼写乐园。

biān fúzhàng ài fēi éduǒbì（）（）（）（）jiēkāi líng dāng mǐn ruìbǔzhuō（）（）（）（）2、照样子，写词语。

（1）横七．竖八．（2）清清楚楚【总结提炼，知识升华】１、学习收获２、需要注意的问题【课后训练，巩固拓展】按照“2字2音2词”格式抄写生字【课后反思，自悟自励】第二课时导学过程方法导引【自主学习，基础过关】1、自主检测：（1）听写部分生字词。

（2）试述1-3自然段内容。

2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1、默读4-5自然段，完成表格。

试验次数做法结果结论第一次第二次第三次2、第4自然段中的第一句“为了弄清楚这个问题”中的“这个问题”指什么？（请用原文回答）3、蝙蝠的嘴和耳朵是如何配合的？什么叫超声波？蝙蝠是怎样避开障碍物的？【检测反馈，学以致用】快乐阅读。

11 蝙蝠和雷达(导学案)

1.指导学生总结本课学习收获。
2.出示作业：
（1）抄写本课的生字、词语。
（2）熟读课文。
第二课时
学习目标
1.理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
学习重点
理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
学前准备
制作多媒体课件。（教师）
教学环节
导案
个案
达标检测
一、复习导入，回顾旧知。（用时：5分钟）
11.蝙蝠和雷达
课题
蝙蝠和雷达
课型
新授课
设计说明
这是一篇科学小品文，语言缜密，科普性强，内容相对不易理解，为了降低学生掌握本文科学知识的难度，在本课教学中，我采用小组互助学习的方法，让学生在轻松愉快的课堂气氛中主动地参与学习，在发挥学生学习的主体地位的同时充分调动学生的兴趣，使学生爱学、乐学。从而发展和提高了学生的科普类文章的阅读能力。
1.出示词语，利用开火车测试学生学习情况。
2.引导学生回顾课文的主要内容。
二、品读课文，探究原因。(用时：25分钟)
1.教师指名读第1、2自然段，思考：你认为这一部分哪句话最重要？
2.教师引问：蝙蝠在夜间飞行有什么特点呢？指名读第3自然段。
3.教师引问：哪个词最能说明蝙蝠的飞行特点？
4.教师引问：这个自然段中哪些词语能突出蝙蝠飞行时的灵巧呢？
学前准备
1.制作多媒体课件。（教师）
2.搜集蝙蝠和雷达的资料。（师生）
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
2.朗读课文，初步把握课文的主要内容。
学习重点
朗读课文，初步把握课文的主要内容。

11蝙蝠和雷达导学案正式

《蝙蝠和雷达》导学案课题11、蝙蝠和雷达课时两课时命制人高薇班级四（）小组姓名学习目标１、我能认识并会写出生字，还能做到正确读写词语。

２、我会正确把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

3、我会借助蝙蝠探路的方法和雷达工作原理之间的对应关系进行语言和思维的训练。

4、我一定要热爱科学，乐于观察。

学习重、难点教学重点：我理解了飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

教学难点：我一定要热爱科学、乐于观察。

知识链接蝙蝠：哺乳动物，喜欢在夜间飞行，以昆虫为食。

雷达：一种探测装置,广泛运用于天文、气象、航空、航海等方面。

仿生学：人们研究生物某些器官的构造和功能,从中得到启发并进行模仿,研制成功新的仪器,机械。

教学准备搜集有关仿生学的图文资料，准备蝙蝠图片、雷达图片和障碍物图片。

第一课时一、课前预习。

1、我能读通、读熟课文，并且做到正确书写词语。

蝙蝠漆黑敏锐灵巧铃铛苍蝇揭开飞蛾避开超声波障碍物荧光屏横七竖八2.我能根据意思写词语。

（1）形容纵横杂乱。

（）（2）超过人能听到的最高频（20000赫兹）的声波。

（）（3）照某种现成的样子学着做。

（）3、我会填近、反义词。

近：模仿——（）灵巧——（）反：灵巧——（）敏锐——（）4、本文是一篇介绍的小短文，主要讲了科学家，揭开了，并从中受到，给飞机，解决了。

二、预习交流，检测。

第二课时一、互动参与，引入新课。

１、现在请同学们参与做个游戏。

2、过渡：有一种动物，它能在夜间自由飞行，即使是一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

大家知道这是什么动物吗？3、难道是蝙蝠的眼睛特别敏锐？请同学们给科学家们当当小助手，来完成下面这个试验报告表。

二、自主探究，合作交流。

1、合作探究一：填写实验报告表。

试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次第二次第三次2、合作探究二：揭示蝙蝠探路的秘密。

（1）小组内帖蝙蝠探路的词卡及口述蝙蝠探路的方法。

（2）你从科学家们身上体会到了什么？3、合作探究三：探究雷达的工作原理。

蝙蝠和雷达导学案

《蝙蝠和雷达》导学案第二课时学习目标：1、知识目标（1）理解课文内容，弄清蝙蝠的特殊本领与雷达的工作原理的关系，培养学生的分析能力。

（2）了解仿生学知识。

2、能力目标（1）朗读课文，品味精炼准确的语言，把握课文内容与要点。

（2）在读中感悟掌握文章内容。

3、情感目标激发学生认识和探索自然科学奥秘的情感。

学习重点：在阅读中抓住要点，准确地把握文章的主要内容。

学习难点：理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

导学过程一、激趣导入，出示目标。

同学们，昨天我们学习了11课《蝙蝠和雷达》，还记得蝙蝠和雷达之间有什么关系吗？（科学家们经过反复试验，发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并得到启发，发明了雷达）那么，这节课我们继续学习这一课，要达成一下学习目标：1、朗读课文，弄清科学家是怎样揭开蝙蝠能在夜间飞行的秘密。

2、理解飞机夜里安全飞行和蝙蝠飞行的联系，激发学生爱科学、学科学的兴趣。

二、个人活动，自主学习。

（一）自由读课文，边读边想以下问题1.飞机为什么能在夜里安全飞行？2.从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？3.想想课文哪几个自然段写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？（二）学生交流。

三、小组合作探究（学生自学，四人小组探究）1.出示：科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。

这种声音叫超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。

超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

a.理解反复终于b.你从这两个词语读懂了什么？“反复”，说明科学家重复了很多次，走了很多弯路，试过很多次失败，但锲而不舍才发现的；“终于”同样说明科学家试验过程中历尽千辛万苦，才取得成功的。

我们一起来读一下，用语言来把科学家的艰辛读出来啊。

（科学家们，克服了重重困难，做了无数的试验，才发现了蝙蝠飞行的秘密，并模仿它，发明了雷达，应用在飞机的夜间飞行上。

11蝙蝠和雷达(导学案).doc

行.蝙蝠和雷达
执教者：凌春迪时间：2017年3月10日
三、总结提升, 拓展学习。

（用时：10分钟》
1.启发思考：学了课文,
你受到了什么启示？你述知
道哪些发明受了动物的启
发？引导学生搜集资料。

组织全班交流。

1.学生搜集有关生物的启
7.学了课文，我明白自然界和人
板书设计zjx o
类
2.全班汇报、交流。

（如船和
潜艇來自人们对鱼类和海豚的模
仿）
（研究）
蝙蝠
嘴
超声步障碍物耳朵
（发明）雷达
天线
超声步障碍物
荧光屏/
教学反思
9.学生对比示意图，汇报蝙
蝠探路和雷达工作的联系。

在教学时，我注重了以下儿个方而：首先突出把握文章的主耍内容这一训练重点。

其次，重视学习方法的指导与独立阅读能力的培养。

再次，适度进行拓展，激发学生学科学、爱科学的兴趣。

我让学生仔细阅读完课文后，找出课文中既写了蝙蝠又写了雷达的句子，因为这些句子合起来正好概括了文章的主要内容。

当学生找到后，就让他们连起来说一说，并且告诉他们有时候利用文章中的主耍句子就能概括课文的主耍内容，在以后的阅读中自己也可以试试。

11 蝙蝠和雷达导学案

组名：姓名：11 蝙蝠和雷达导学案第一课时学习过程：预习任务1、自由朗读课文，边读边标出自然段，并用双色笔勾画出本课的生字新词。

2、用自己的方式识记这些生字的字音，理解生词。

熟读课文。

一、预习检测：1、检查本课生字新词①我能正确读出本课词语蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八②我会给这些生字组词蝙（）捕（）蛾（）蚊（）扁（）哺（）饿（）这（）僻（）锐（）渴（）蝇（）避（）说（）揭（）绳（）2、通过预习课文，我知道了科学家经过反复研究，终于揭开了。

它一边飞，一边从发出一种声音，这种声音叫做，像波浪一样向前推进，遇到障碍物就，传到蝙蝠的，蝙蝠就。

科学家模仿，给飞机装上了，雷达通过发出无线电波，无线电波遇到障碍物就，显示在，驾驶员从雷达的，能够看清楚前面没有，所以飞机在夜间飞行也十分安全。

二、自主、合作、探究1朗读课文1—2自然段，课文提出一个什么问题？2小组讨论学习3—7自然段：蝙蝠在夜间飞行的秘密是什么？3默读第8自然段，小组讨论：为什么飞机可以在夜间安全飞行？组名：姓名：《蝙蝠和雷达》导学案第二课时预习要求：1、把课文读正确、读通顺，了解每一个自然段的意思。

（标记在课本上）2、认真默读第4、5、6自然段，填写下表。

试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次第二次第三次3.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？（默读第7.8自然段）雷达的天线相当于蝙蝠的（）雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的（）雷达的荧光屏相当于蝙蝠的（）4.科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到启示发明了▁▁▁，让飞机也可以在夜间飞行，我将来要当一名▁▁，发明▁▁▁。

5、默读“资料袋”，填写：人们从（）身上得到启发，发明了（）。

6、请你根据自己的常识，将动物和它生活的地方连起来。

企鹅天空松鼠海洋海豚南极大雁森林试想一下，如果把它们的生活地点改变了，会有什么后果？7人们根据蝙蝠发明了雷达，这叫仿生科学。

11 蝙蝠和雷达

四年级语文11《蝙蝠和雷达》导学案学习目标：1.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。

2. 朗读课文，了解课文主要内容。

1. 认识8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

学习重难点:抓住课文重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。

一、揭示课题。

1. 检查预习，说说你读懂了什么？2. 看拼音，字词语。

fēi é línɡ dānɡ sāi zhù jiē kāi( ) ( ) ( ) ( )yínɡ pínɡ duǒ bì biān fú zhànɡài( ) ( ) ( ) ( )自主学习我最棒二、初读课文，我能读得准确、流利，并能在小组内完成下列练习题。

1．小声读1、2自然段，我知道这两段写了（）。

2.细读3——7自然段，我知道这部分写（）。

3.默读第8自然段，我知道这段（）。

三、我知道本文的主要内容是：四、巩固练习我能行1. 改正错别字。

科学家摸仿蝙蝠探路的办法，给飞机壮上了雷达。

雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障爱物就反谢回来，出示在萤光屏上。

架驶员从雷达的萤光屏上，能够看清楚前方有没有障爱物。

2. 课文链接蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且（）怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，（）一根极细的电线，它（）能灵巧地避开。

难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？⑴在括号里填上合适的关联词。

⑵写出近义词。

灵巧——敏锐——避开——⑶写出下列词语的反义词。

灵巧——敏锐——漆黑——清朗——3. 形近字组词。

绳（）揭（）莹（）幅（）蝇（）竭（）荧（）蝠（）4.查字典填空⑴皱褶：“褶”字部首是（）查音序（）全字共（）画。

抄出这个字在字典中的解释（）。

⑵犀牛：“犀”字部首是（）除部首再查（）画。

11《蝙蝠和雷达》教学导学案

2016年春季学期羊街中心校宽寨小学语文研讨课导学案行的秘密。

科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

从“反复、终于”你感受到什么？3、那我们一起来读一下，把科学家的艰辛读出来啊！活动五、理解蝙蝠和雷达联系。

雷达的天线就像是蝙蝠的（）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）【检测反馈】1、抄写词语。

2、阅读有关动、植物秘密的书籍。

3、照样子把下面的句子补充完整。

在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

今天是星期一，学校里怎么一个学生也没有呢？。

____________蝙蝠的里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

过渡：原来蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵配合，通过发出和接收超声波来飞行的。

为了解开这个秘密，科学家容易吗？（不容易）文段的哪一句让你体会到这一点的？A指名答。

你的回答很精彩，我们看看这两个句子：2、比较句子：科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

从“反复、终于”你感受到什么？3、那我们一起来读一下，把科学家的艰辛读出来啊。

五、学习第八自然段，理解蝙蝠和雷达的联系。

过渡：科学家发现了蝙蝠飞行的秘密，并模仿它，给飞机装了什么？（雷达）那么，雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间到底有什么联系呢? 我们来学习第八自然段。

1．仿照板书上的蝙蝠探路图，画一画雷达工作的原理图，并口头说出雷达的工作原理。

2、对比两个示意图，得出蝙蝠和雷达之间的联系。

【出示课件：雷达的天线就像是蝙蝠的（）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）师：同学们太聪明了！看来，同学们对蝙蝠和雷达的关系一目了然。

六、总结升华，激趣拓展1、同学们，由蝙蝠获得启示发明了雷达解决了飞机在夜间飞行安全的问题，这就是属于近。

11 蝙蝠和雷达导学案

11 蝙蝠和雷达第一课时教学目标1、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。

2、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系.教学重点1、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。

2、朗读课文，能把握课文主要内容。

教学准备小黑板、教学课件教学过程一、引入课题（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。

（生读课题）二、自学课文，整体感知。

1．提出自学要求：（1）读一读：读准字音，读通课文。

（2）说一说：自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？（3）想一想：你有什么问题？2．小组交流学习。

3．集体汇报学习成果。

（1）字词学习重点指导“辨析组词”：摹幕墓暮慕（2）开火车分节朗读课文，注意字字音准，句句通顺。

（3）说说说说课文主要讲了什么？（学生的回答是多方面的，师注意适当点评，引出重点；同时进行语言规范表达的训练。

）（4）提出不懂的问题。

第二课时教学目标1、朗读课文，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

2、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

3、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

教学重点和难点1、教学重点教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。

是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。

2、教学难点对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。

教学准备教学课件教学过程一、深入阅读，理解课文内容。

既然雷达是从蝙蝠的探路方法得到启示的，那么两者有什么共同点？1．让我们先来看看蝙蝠的探路方法教师引读：蝙蝠，能够在夜间飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，它飞行起来……难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？谈谈你对蝙蝠飞行技巧的看法，并说说理由。

11蝙蝠和雷达导学案

11、《蝙蝠和雷达》学讲稿南沙口四语刘伟娜黄银肖西河王淼审稿蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天我们一起来学习一篇新课文：《蝙蝠和雷达》。

《蝙蝠和雷达》是一篇科普知识短文，文章叙述思路清晰，逻辑性强，主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

一、识记生字，理解词语并运用。

1、我能有感情地朗读两遍课文，认真练习完本课生词后，工整地写出下列词语。

把你容易写错的词打上“※”。

biān fúqīng lǎng bǔzhuōfēi éwén zi ( ) ( ) ( ) ( ) ( )bìkāi mǐn ruìlíng dāng cāng ying ( ) ( ) ( ) ( )tuījìn zhàng ài wùyíng guāng píng( ) ( ) ( )2、查资料理解。

雷达：超声波：仿生学：3、造句练习。

根据“证明”、“反复”的意思，结合生活实际造两个句子。

二、问题导读，把握课文重点内容。

1、把课文读正确、读通顺，了解每一个自然段的意思。

课文主要讲述了科学家通过，解开了蝙蝠秘密，并从中受到启发，给飞机装上，解决了飞机的问题。

2、细读课文，想想人们从蝙蝠身上得到了什么启示?3、说说科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？4.仔细品读4、5、6自然段，认真完成下表。

三次不同的试验，说明蝙蝠夜里飞行，靠的不是（），而是（）。

通过试验，科学家模仿（），给飞机装上了（），解决了飞机夜间安全飞行的问题。

5、默读第7、8自然段，填空。

雷达的天线相当于蝙蝠的（）雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的（）雷达的荧光屏相当于蝙蝠的（6.根据蝙蝠探路图，你能画出雷达的探测图吗？7、默读课文，思考：蝙蝠和雷达之间有什么科学关系？用“因为……又因为……所以”练习说说它们的科学联系及其依据。

蝙蝠和雷达导学案

11 蝙蝠和雷达导学单班级____________ 姓名____________一、导学与检测：1、用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子，圈出生字词，并标出自然段序号。

课文我读了（）遍。

自评（）对子评（）（A、正确流利B、基本流利C、不太流利）2、用“____”画出直接说明蝙蝠和雷达之间关系的句子。

3、我能把这些词语读准确。

清朗蝙蝠捕捉蚊子飞蛾避开敏锐苍蝇揭开推进铃铛障碍物荧光屏横七竖八上面的哪些词容易写错，请写一写。

说说你是怎么记住的？____________________________________________________________________导学检测（一）：认真读拼音，你一定能把词语写正确，写美观。

biān fú bǔzhuō zhànɡài bìkāi mǐn ruìlínɡdānɡjiēkāi wén zi（）（）（）（）（）（）（）（）导学检测（二）：通过填空，了解课文的主要内容。

这篇文章主要讲__________通过__________揭开了蝙蝠能在__________________，并从中受到启发，给飞机装上了________________，解决了飞机在夜间飞行的问题。

二、巩固练习、展示朗读：正确、流利地朗读课文。

（二人小组合作）三、课堂测试：1、我会选词填空。

敏锐敏捷兔子（）地一跳，躲开了老鹰的攻击。

蝙蝠能在夜间安全飞行，是因为它的眼睛特别（）吗？2、我会给形近字组词语。

蝙（）捕（）避（）锐（）蝇（）揭（）碍（）编（）哺（）僻（）悦（）绳（）渴（）得（）3、：我会选择正确答案。

为了弄清楚蝙蝠能在夜里飞行的原因，科学家通过反复试验。

结果证明，蝙蝠夜里飞行靠的是（）。

A、眼睛B、耳朵C、嘴四、拓展延伸：认真默读课文，思考问题：人们为了弄清楚蝙蝠夜间飞行的原理，在一间小房子里_______________，绳子上_________________，在这样的情况下做了_______次实验。

11蝙蝠和雷达

11《蝙蝠和雷达》导学案【学习目标】1、弄懂人们是怎样从蝙蝠的飞行受到启发，发明雷达的。

使学生受到爱科学、学科学的教育。

2、把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

3、了解雷达与蝙蝠之间的联系。

【学法指导】搜集相关仿生学的课外资料，自主选择，独立阅读，再组织合作探究与交流。

【知识链接】雷达，将电磁能量以定向方式发设至空间之中,藉由接收空间内存有物体所反射之电波,能够计算出该物体之方向,高度及速度.并且能够探测物体的形状，以地面为目标的雷达能够探测地面的精确形状。

【自主学习】一、我能比一比再分别组词。

偏( ) 幅( ) 哺( ) 饿( )蝙( ) 蝠( ) 捕( ) 蛾( )僻( ) 挡( ) 蝎( ) 营( )避( ) 铛( ) 揭( ) 萤( )二、我能选择合适的关联词语造句。

A 即使……也B 一边……一边C ……所以……D……无论…….1.夜里，蝙蝠( )怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞。

2. ( )一根极细的电线，它( )能灵巧地避开。

3.他( )飞，( )从嘴里发出一种声音。

4.驾驶员从雷达荧光屏上能够看清楚前方有没有障碍物，( )飞机在夜( )里飞行也十分安全。

【合作探究】1、请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。

2、人们从蝙蝠身上得到了什么启示?蝙蝠是怎样探路的?为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢?3、科学家做了几次试验?试验结果怎样？试验证明了什么?【练练测测】一、我能读一读，把划线部分换成同义词。

1.人们从蝙蝠身上得到了启示。

( )2.即使一根极细的电线，蝙蝠也能灵巧地避开。

( )3.科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。

( )4.驾驶员从雷达的荧光屏上，能清楚地看到前方有没有障碍物。

（）二、我能根据课文内容连线。

装雷达的夜航飞机蝙蝠的嘴雷达的天线蝙蝠发出的超声波电波夜间飞行的蝙荧光屏蝙蝠的耳朵【拓展延伸】巩固与创新型应用想一想还有哪些发明创造是从生物身上得到启示发明出来的？【学习反思】。

《蝙蝠与雷达》导学案

《蝙蝠与雷达》导学案导学案内容主要包括：教材分析、教学目标、教学重点难点、教学过程、教学反思等部分。

一、教材分析本节课主要涉及到的内容是《蝙蝠与雷达》，藉由蝙蝠的声呐与雷达原理相似之处，引导学生了解生物的感觉器官与人类的创造工具之间的联系，培养学生对生物感觉器官和科学原理的认识。

二、教学目标1. 知识目标：学会比较蝙蝠的声呐与雷达的相似之处，并了解其工作原理。

2. 能力目标：能够动手操作模拟实验，验证蝙蝠的声呐和雷达的工作原理。

3. 情感目标：培养学生对生物科学的兴趣，并激发学生对科学探索的热情。

三、教学重点难点1. 教学重点：蝙蝠的声呐与雷达的相似之处及工作原理。

2. 教学难点：如何进行实验验证蝙蝠的声呐和雷达的工作原理。

四、教学过程1. 导入：通过播放视频展示蝙蝠使用声呐捕食的过程，引导学生思考蝙蝠的声呐与雷达的联系。

2. 概念讲解：简要介绍蝙蝠的声呐和雷达的工作原理，帮助学生了解二者之间的相似之处。

3. 实验设计：设计一个简单的实验，让学生使用声波发射器和接收器模拟蝙蝠的声呐功能，并观察实验现象。

4. 实验操作：学生们按照实验步骤进行操作，记录下实验结果，分析实验数据。

5. 结果讨论：引导学生讨论实验结果，总结出蝙蝠的声呐与雷达的共同点和不同点，加深对蝙蝠声呐和雷达原理的理解。

6. 小结：对本节课的内容进行总结并强化知识点。

五、教学反思本节课注重理论与实践相结合，通过实验设计和操作，帮助学生更好地理解蝙蝠的声呐与雷达的原理。

在教学过程中，要关注学生的实验操作能力和思维能力，及时引导学生解决问题，提高他们的实践能力和科学探索的兴趣。

通过本节课的学习，相信学生们能更深入地了解蝙蝠的声呐与雷达的工作原理，同时也能培养他们对生物科学的兴趣和对科学探索的热情。

愿学生在将来的学习和生活中能够运用所学知识，探索更广阔的科学领域，实现自己的梦想。

部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达导学案(优选3篇)

部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达导学案（优选3篇）【部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达导学案第1篇】教学目标：1、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。

2、朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

3、搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

教学重点：抓住课文重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。

教学难点：理解蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。

第一课时教学目标：1、认识7个生字，了解关联词“即使、也，”的作用，能用这个词说说话。

2、通过多种形式的读，把握课文主要内容。

3、通过重点段落的合作交流学习，知道科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的，激发学生探索科学的兴趣。

教学过程：一、出示图片，引入新课(出示蝙蝠和飞机的图片)同学们，你们认识它们吗?请说一说你对它们的了解。

蝙蝠是一种动物，飞机上的雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢?今天，我们一起学习《蝙蝠和雷达》。

(板书课题，指导书写：蝙蝠)二、提出要求初读课文1、自由朗读课文，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。

(同桌正音)2、出示写有生字词的课件，指名读生字词，注意“蝙蝠、捕捉”等词语的读音。

(反思：先是点名读生字词，基本都读正确。

再是请一名学习困难的学生读所有的生字词，结果错音多，不会读的也有几个。

如：捕捉、避开、障碍物、荧光屏等。

看来让个别读，特别是学习有困难的学生读，才能真正掌握学生是否真的巩固。

字词训练要扎实，不能让部分学生滥竽充数。

)三、默读课文，归纳大意1、课文主要讲什么?请大家默读全文，用自己的话说一说。

2、指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。

人教版小学四年级语文下册第十一课导学案

11、蝙蝠和雷达学习目标:①认识课文中的7个生字，正确书写12个生字和相关词语②朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

③搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

学习重点：朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

学法提示：1、课前充分自读课文，不懂的词语通过查字典，联系上下文等方式理解，达到正确流利，能正确的识写生字生词，初步感知课文内容。

2、在阅读中抓住要点准确把握课文内容，与同桌或小组合作学习，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

3、图文对照，自己组织语言，说清蝙蝠探路的秘密和雷达工作的原理，或者课上向同学介绍在课下搜集的有关仿生学的图文资料，培养语言表述能力。

学习准备：学生在课下搜集有关仿生学的图文资料，准备在课上与同学交流。

学习过程：（一）、课前预习1、通过正确的读课文3至5遍，我能独立的完成下列任务：①、瞧，本课的生字我都会写了。

②、我能抄写下列词语并能听写蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八③、下列形近字，我能注音组词。

骗（）饿（）绳（）蝙（）蛾（）蝇（）24、我把几点疑问批注在课文中。

【挑战自我】:我想仔细读课文圈点批注，思考科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜发明雷达的？（二）、学习探究1、读文思考:科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜，发明雷达的?①通过默读四、五、六自然段，我能填写下表。

②读七自然段，结合课文插图我能说一说蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的。

2、我要做好准备在小组中交流或表演。

3、这篇课文真有意思，我能有感情的读一读。

（三）、拓展延伸：“响尾蛇”导弹响尾蛇是一种蛇的名字。

然而，导弹怎么会和响尾蛇连在一起了呢？这是因为，科学家发现响尾蛇有一个很特殊的本领：即使在伸手不见五指的黑夜里，也能准确无误地捕捉到小动物；用布蒙上它的双眼，响尾蛇照样能捕到食物。

部编版四年级语文下册蝙蝠和雷达导学案

10.蝙蝠和雷达学习目标：1.认识5个生字，会写12个生字。

正确读写“蝙蝠、晴朗、捕捉、飞蛾”等词语。

2. 朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

学习重点：弄清楚科学家的实验过程，了解蝙蝠夜间是怎样飞行的，飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的。

学习难点：弄清楚飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。

学习时间：3课时学习过程：第一课时一、自学质疑：1. 自查资料，了解有关蝙蝠和雷达的有关知识。

2.会认课文中的生字，我能读准下列词语：蝙蝠清朗捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛苍蝇揭开推进障碍物荧光屏横七竖八3.把课文读通，了解课文主要内容。

4. 通过查字典，联系上下文理解课文中的词语，并能够用“反复”“证明”造句。

二、自主、合作解惑1.读一、二自然段，思考：为什么飞机能在夜间安全飞行？2.默读课文，想想课文哪几个自然段谢科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？3.从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？划出有关句子，说说你的理解。

4.科学家们做了三次实验，每次实验的目的是什么？用什么方法？结果怎样？小组讨论完成下表。

三次不同的实验中证明了什么？6、学了这篇课文，你受到了什么启示？第二课时一、小组内交流。

二、小组代表交流展示。

1.读一、二自然段，思考：为什么飞机能在夜间安全飞行？2.默读课文，想想课文哪几个自然段写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？3.从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？读出有关的句子，说说你的理解。

4.科学家们做了三次实验，每次实验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？小组展示完成的表格。

5.蝙蝠是怎样探路的？科学家从中得到了什么启示？说说飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

6.学了这篇课文，你受到什么启示？三、教师点拨。

四、课后小结。

板书设计蝙蝠与雷达第三课时一、形近字组词墓（）鳊（）捕（）蛾（）摹（）编（）哺（）峨（）蚊（）绳（）铛（）竖（）纹（）蝇（）挡（）坚（）二、根据课文内容完成下面的填空，再读一读。

人教版四年级下册《蝙蝠和雷达》导学案

人教版四年级下册《蝙蝠和雷达》导学案《蝙蝠和雷达》导学案学习目标1、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。

2、朗读课文，能把握课文主要内容。

重难点能把握课文主要内容探究方法自学+讨论课前准备远程资源导学过程一、引入课题(出示蝙蝠和雷达的图片)同学们，你们认识图片上的事物吗?是(蝙蝠和雷达)谁来给大家介绍一下它们的情况?蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢?我们一块儿来学习11课。

(生读课题)二、初读课文，了解大意1、自读课文，排除字词障碍;2、播放动画课件《蝙蝠和雷达》，学生正音;师检测读生字和课文的情况;特别强调注意“蝙、荧”的读音;3、自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么?4、生反馈，并要求学生说出归纳的方法5、师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。

三、生自主学习1、请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么?文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。

2、科学家做了几次实验?每次实验的方式是怎样的?结果如何?又得出了什么结论呢?请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。

你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。

3、生交流自读情况。

4、请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。

5、从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么?从哪些词体会到的?是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢?我们下节课继续学习。

板书设计11、蝙蝠和雷达蝙蝠雷达。

11蝙蝠和雷达 导学案

第11课《蝙蝠和雷达》导学案

11 蝙蝠和雷达(导学案)

11蝙蝠和雷达导学案正式

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部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达导学案(优选3篇)

人教版小学四年级语文下册第十一课导学案

部编版四年级语文下册 蝙蝠和雷达 导学案

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11蝙蝠和雷达导学案

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