认识论证思维框架：是什么→为什么→怎么办——《事物的正确答案不止一个》解读与教学：论证思维框架：

而 后 来 这 次 喝 水 的故 事 ，矛 盾 是 一 只 大 铁
这 里 所 谈 的 “ 证 思 维 框 架 ” 其 实 就 是 第 桶 ， 有 小 半 桶 水 。 于 大 铁 桶 的直 径 与 小 罐 罐 论 ， 只 由
２期 所 谈 《 江 论 证 系 谱 图 》 纯 从 论 证 思 维 轨 相 去 甚 远 ， 铁 桶 的水 面 每 升 高 一 点 点 ， 要 放 徐 单 大 就
迹 角 度 所 作 的通 俗 化 概 括 ， 它 们 在 本 质 上 是 相 不 少 小 石 块 。 乌 鸦 忽 视 了 小 罐 罐 与 大 铁 桶 直 径
通 的。
和高度 的 巨大差 异 ， 件 的构 成元 素 变 了 ， 运 事 还 白 费 了半 天 气 力 ， 目的 还 是 没 有 达 到 。乌 鸦 的 “ ” 法 解 决 “目 的 ” “ 式 ” 间 的 矛 盾 ， 力 无 与 方 之 即
解 读 的一 种 模 式 。
物 本 质 的 认 识 ， 思 想 ， 主 是 是
张。
给 以解 决 的 办 法 … … 使 大 家
学 会 … …提 出 问 题 、分 析 问
题 和解 决 问题 。”
“ 什么” 为 ，是 论 者 持 论 的理 由、 据 。用 毛 泽 东《 根 反 对 党 八 股 》 的 话 来 说 ， 是 中 就 分 析 “ 物 的矛 盾 ” “ 露事 事 ，暴
“ 什 么 一 为什 么 一 怎 么 办 ” 样 一 个 论 证 思 维 办 法 。在 一 这 意 义 上 说 ， 又 是 高 一 层 次 的 “ 是 这 它 是 公 式 ： 出 “ 什 么 ” 问 题 ， 后 分 析 “ 什 么 ” 什 么 ”也 就 是 对 事 物 进 行 构 建 的 主 张 。 提 是 的 然 为 ，
是 这样 ， 后 落 实 “ 么 办 ” “ 决 ” 题 。无 最 怎 即 解 问
“ 什 么 ” “ 什 么 ” 认 识 世 界 ，怎 么 办 ” 是 、为 是 “
版主持 ・佩
兰
Ｅ ｍａｌｐ＠ｙ ｄｃ ｒ．Ｒ — ｉ ｌ ｗｔ．ｏ Ｃ ： ｎ
是 改 造 世 界 。 识 世 界 的 目 的是 为 了 改 造 世 界 。 认
把 毛 泽 东 的 话 作 为 根 条 要 诀 ， “ 出 问 题 一 分 析 问 题 一 解 决 问 题 ” 即 提 ，
据 ，便 可 以 提 出议 论 文 写 作 和 议 论 文 解 读 的一 物 的 内 部 联 系 ” “ 明 问题 的性 质 ” ，指 。 “ 么 办 ” 是 论 者 在 对 事 物 有 了分 析 、 出 怎 ， 提 进 而 又 可 以 通 俗 且 具 体 地 将 这 一 要 诀 演 绎 为 了 自 己 的 认 识 之 后 ， 就 事 物 的 发 展 提 出 解 决 的
到 了一 只 大 铁 桶 ， 里 面 盛 着 小 半 桶 水 ， 它 很 高 “ ” 平 衡 问 题 。 正 确 的 选 择 是 一 开 始 就 应 放 力 的
兴 。 于 是 ， 又 “ 老 方 子 抓 药 ” 曾 有 一 次 它 口 弃 大 铁 桶 ， 寻 水 源 ， 动 员 更 多 的 伙 伴 来 衔 石 它 照 ： 另 或 大 渴 的 时 候 ， 到 一 个 小 罐 罐 ， 半 罐 水 。 它衔 来 块 ， 家 共 享 水 源 。 找 有
本 版 主 持 ・佩
兰
Ｅ ｍａｌｐ＠ｙ ｄｃ ｍ．Ｆ － ｉ ｌ ｗｔ．ｏ ＣＩ ：
专题特 约撰稿 人 徐 江 。 开 大 学 文 学 院 写 作 课 教 师 ， 已退 休 。 南 现
徐 江 老 师 热 爱 语 文 教 育 ， 极 关 注 中 学 语 文 教 学 的 发 展 。 他 以 论 ： 《中 积 文 ＿
的探 冤 工 作 。
新课 程 文 本 解 读新 思维 系列 讲 座 （ ） 八
１讽论Ｉ思维曩槊： 人 正 是什么—◆为什么 —◆怎么办
事物的正确答案不止一个》 解读与教学
囝 一 鲤 论证思维框架 ： 是什么 —◆ 为什么一 怎么办
江
毛 泽东 在《 对 党八 股 》 反
一
２９
疑 ，这 是 议 论 性 文 本 构 建 的
一
文 中说 ： 一 篇 文 章 或 一 篇 “
种模 式 ，也是 议 论 性ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文本 “ 什么” 是 ，是 论 者 对 事
演 说 ，如 果 是 重 要 的 带 指 导 性 质 的 ，总 得 要 提 出 一 个 什 么 问题 ， 着 加 以 分 析 ， 后 接 然 综 合起 来 ， 明 问题 的性 质 ， 指
下 面我们 就 以实 际 问题 的分析 为 例来 理解 用 老 办法 、 经 验 、 方 式 ， 成 不 变 ， 以 ， 老 老 一 所 它 这个论 证思 维框 架 。 比如 有 这 样 一 则 材 料 作 文 ：
请 阅 读 《 鸦 喝 水 》的 故 事 ： 乌 口渴 的 乌 鸦 找 无 法 解 决 “ ” 升 所 需 “ 石 块 ” “ ” 自 己 水 上 小 的 量 与
学 语 文 无 效 教 学 批 判 》 鹪 介 入 中 学 语 文 教 学 ， 了许 多批 判 性 的 文 章 。 开 写 在 “ 痛 ” 批 判 的 同 时 ， 也 着 力 建 构 新 的教 学 理 念 。２ ０ 思 性 他 ０ ９年 ６月 ～ｌ 海 教 育 出 版 社 出 版 了《 课 程 议 论 文 写 作 实 验 教 本 》， 是 他 安 徽 桐 城 及 新 这 与 厦 门巢 美 等 中学 的 语 文 教 师 合 作 的 研 究 成 果 。 该 书 提 出 了关 于议 论 文 的 全 新 理 念 ， 新 的 角 度 指 导 学 生 的 议 论 文 写 作 。 目前 ， 正 在 与北 京 工 业 大 学 从 她 附 中 等 中 学 的 教 师 合 作 攻 关 ， 行 “ 敦 性 文本 新 思 维 解 读 框 架 系 统 ” 题 进 记 课