小芳校园安全
校园冷暴力案例
校园冷暴力案例校园冷暴力是指在校园内存在的一种隐性的暴力行为,它不像传统暴力行为那样直接、明显,但却同样具有严重的伤害性。
在校园冷暴力中,受害者往往承受着长期的心理压力和痛苦,这种伤害往往比肢体暴力更加深远和持久。
下面我们来看一些校园冷暴力的案例,希望能引起大家的重视和关注。
案例一,小明是一名初中生,他在学校里被同学们排挤和孤立。
他经常被同学们取笑和欺负,有时甚至会被人恶作剧。
在学校里,他感到孤独和无助,导致他的学习成绩下降,情绪低落。
尽管他曾向老师和家长寻求帮助,但问题并没有得到有效解决。
案例二,小芳是一名高中生,她在学校里遭受了网络暴力的困扰。
有人在社交媒体上散布关于她的谣言和负面信息,导致她在同学中间受到排斥和歧视。
她的自尊心受到了严重的打击,她感到无法面对同学和老师,甚至出现了严重的抑郁症状。
案例三,小华是一名大学生,他在学校里遭受了恶意排挤和攻击。
有人在课堂上故意不让他参与讨论,有人在社交圈中散布关于他的不实言论,甚至有人对他进行人身攻击。
这些行为让他感到非常痛苦和无助,他的学习和生活受到了严重的影响。
以上案例只是冷暴力的冰山一角,校园冷暴力的危害远不止于此。
它不仅影响着受害者的身心健康,也对整个校园环境和学生群体的和谐稳定产生了负面影响。
因此,我们每个人都应该对校园冷暴力说“不”,积极关注身边的同学和朋友,及时发现和制止任何形式的暴力行为,共同营造一个和谐、温暖的校园环境。
希望通过这些案例的分享,能够引起更多人的重视和关注,让我们共同努力,为校园暴力问题找到更有效的解决之道。
让每一个学生都能在一个安全、温暖的环境中茁壮成长,健康快乐地度过校园时光。
学生安全教育故事分享
学生安全教育故事分享一、摔倒的小雨伞在某个雨天的操场上,小明一个不小心摔倒了。
正当他准备再次站起来时,小米飞快地跑过来,帮助小明捡起了洒落一地的雨伞。
小明感激地对小米说:“谢谢你救了我的雨伞,我差点被绊倒。
”小米笑着回答:“没关系,我们要互相帮助,特别是在这样的天气里,一定要小心不要摔倒。
”这个小小的故事传达了学生之间相互帮助的重要性,也提醒学生们要注意自己的安全。
二、迷路的小丽小丽从学校回家的路上迷路了,她感到很害怕和焦虑。
正当她准备拿出手机求助时,路过的老师李老师看到了她的困境,走过来询问情况。
小丽告诉李老师自己迷路了,李老师立即带着她找到了正确的路。
在回家的路上,李老师向小丽耐心地解释如何认清道路,提醒她在遇到类似情况时可以向他人求助。
这个故事告诉学生们,当迷路时不要慌张,要及时向周围的人求助,以保障自己的安全。
三、聪明的小明小明是一个聪明而懂得保护自己的学生。
有一天,他在回家的路上遇到了一个陌生人,陌生人看到小明单独行走,试图接近他。
小明很快意识到了陌生人的不寻常,顺势跑向人多的地方,并向附近的店家寻求帮助。
陌生人见势不妙,放弃了追赶小明的念头。
小明在经历这次事件后,向警察叔叔讲述了整个过程,并学会了更好地保护自己。
这个故事告诉学生们在遇到陌生人时要保持警惕,通过合适的方式保护自己。
四、火灾的惊魂在一次学校的模拟火灾演习中,小红被误锁在了教室里。
她感到非常害怕,努力用力地敲打窗户引起别人的注意。
幸运的是,警觉的同学及时发现了她的不寻常,呼救并通知了老师。
老师们迅速赶来,将小红解救出危险,安全脱离火场。
小红在这个经历中深刻体会到员工的重要性,并明白了火灾中自救与呼救的正确方式。
这个故事提醒学生们参加火灾演习时要认真对待,掌握必要的防护技能。
五、骑行的小李小李是一个骑自行车上学的学生。
有一天,他在路上遇到了一辆突然冲出的汽车,情急之下他紧急刹车并保持平衡,成功避开了车辆。
经过这次惊险的经历后,小李认识到骑车时要保持警觉,留意周围的车辆。
有关校园欺凌的案例
有关校园欺凌的案例校园欺凌是一个严重的社会问题,它不仅伤害了受害者,也影响了整个校园环境。
在我们的生活中,校园欺凌案例时有发生,下面我将为大家举几个案例,以便更好地了解校园欺凌的严重性。
第一个案例是小明在学校被同学欺负的情况。
小明是一个文静内向的孩子,他在学校成绩优秀,但由于性格较为内向,他经常成为同学们取笑的对象。
有一次,他在上课时被同学们用纸团扔到了脸上,导致他受到了很大的伤害。
虽然老师及时制止了这种行为,但小明的心灵受到了极大的伤害,他变得更加沉默寡言,不愿意与人交流。
第二个案例是小芳在学校被班上同学排挤的情况。
小芳是一个活泼开朗的女孩,但她在班上却遭到了同学们的排挤。
她经常被排除在班级活动之外,同学们也经常故意忽视她的存在。
这让小芳感到非常孤独和无助,她渐渐地失去了对学校的热情,成绩也开始下滑。
第三个案例是小明在学校遭遇身体欺凌的情况。
小明是一个体格较弱的男孩,他经常被一些同学们欺负。
有一次,他在学校操场上被几个同学围攻,导致他受伤住院。
这件事情让小明的家庭陷入了巨大的困扰,父母为此非常着急和愤怒。
这些案例只是冰山一角,校园欺凌的问题还有很多。
它不仅会对受害者的身心健康造成伤害,也会对整个校园环境产生负面影响。
因此,我们每个人都应该认真对待校园欺凌问题,不仅要关心受害者,也要教育和引导加害者,共同营造一个和谐的校园环境。
在对待校园欺凌问题时,我们需要采取一系列有效的措施。
首先,学校应该建立起完善的校园欺凌防范机制,加强对学生的心理健康教育,提高学生们的心理素质,增强他们的自我保护意识。
其次,家长和老师也应该密切关注学生的情绪变化,及时发现和制止校园欺凌行为。
最后,社会各界也应该加强对校园欺凌问题的关注,共同努力,共同营造一个和谐、健康的校园环境。
总之,校园欺凌是一个严重的社会问题,我们每个人都应该为此负起责任。
只有大家齐心协力,才能有效地预防和制止校园欺凌的发生,让孩子们在一个安全、和谐的环境中健康成长。
校园欺凌典型案例
校园欺凌典型案例校园欺凌是一个严重的社会问题,它给受害者带来身心双重的伤害,甚至可能影响他们的一生。
下面,我们将介绍一些校园欺凌的典型案例,希望能引起大家对这一问题的重视和关注。
第一个案例是小明在学校遭受的欺凌。
小明是一个文静内向的学生,他在学校成绩优秀,但由于性格比较内向,常常被一些同学欺负。
他们会在课间抢夺小明的文具,用尖锐的语言嘲讽他,甚至有时还会动手打他。
小明因为害怕被同学们排斥,所以选择了默默忍受,但是这种行为却让他的心灵受到了极大的伤害。
第二个案例是小芳在学校遭受的欺凌。
小芳是一个外表活泼开朗的女孩,但她却在学校遭受了同学的排挤和欺负。
她的同学经常在背后议论她,甚至在网络上散布一些不实的传言,导致小芳在学校里备受孤立。
她因此变得沉默寡言,性格变得内向,甚至影响了她的学习和生活。
第三个案例是小华在学校遭受的欺凌。
小华是一个体格较小的男生,他在学校里被一些同学经常欺负。
他们会在上课的时候偷偷戳他,课间抢他的零食,甚至有时还会拉他的衣服,打他的头。
小华因为害怕被同学们笑话,所以选择了不敢向老师和家长求助,导致了欺凌行为的持续。
这些案例只是冰山一角,校园欺凌的形式多种多样,但其危害性却是不可忽视的。
校园欺凌不仅给受害者带来身体上的伤害,更重要的是给他们的心灵造成了创伤,甚至可能导致一些严重的后果。
因此,我们每个人都应该关注校园欺凌这一问题,努力营造一个和谐友爱的校园环境,让每个学生都能在一个安全、温馨的氛围中成长。
同时,学校和家长也应该加强对校园欺凌的管理和关注,及时发现并制止欺凌行为的发生,保护每个学生的权益和安全。
希望通过以上案例的介绍,能够引起大家对校园欺凌问题的重视和关注,共同努力,让校园成为一个没有欺凌的净土。
2024年校园安全事故演讲
2024年校园安全事故演讲尊敬的校长、老师、亲爱的同学们:大家早上好!我是XXX,今天很荣幸能够站在这里,向大家演讲关于校园安全事故的话题。
校园是我们年轻人学习、成长的地方,它应该是一个安全、和谐的环境。
然而,近年来,我们不时听到一些让人震惊的校园安全事故,这给我们带来了无限的忧虑和反思。
在这个演讲中,我想告诉大家校园安全对于我们的重要性,以及如何通过加强安全意识和提高自我保护能力来预防事故的发生。
首先,我们需要认识到校园安全问题的严重性。
校园安全事故不仅会对受害者及其家庭造成巨大的痛苦和伤害,也会对学校的声誉和教育事业的发展产生负面影响。
比如,校园欺凌事件影响了同学们的学习和生活,甚至导致受害者的自尊心和自信心受到极大的打击;交通意外和火灾事故可能会对我们的生命安全产生威胁;校园暴力事件更是严重威胁到学生的身体健康和生命安全。
因此,我们必须高度重视校园安全问题,将其作为学校和社会发展的重要议题。
其次,我们需要深入思考如何预防校园安全事故。
预防校园安全事故的核心是提高安全意识和自我保护能力。
学校应该加强对校园安全工作的组织和管理,定期组织安全演练,提供必要的安全培训,制定和完善相关安全规章制度。
同时,学生们应该主动参与校园安全工作,要有“安全第一”的思想意识,遵守学校的安全规定,不擅自进入危险区域,不参与暴力事件,不传播谣言等行为。
此外,我们还应该学会自我保护的技能,比如学习基础的急救知识、火灾逃生技巧,掌握自我防卫技巧等。
只有通过提高自身的安全意识和自我保护能力,才能有效地预防校园安全事故的发生。
再次,我们要关注校园安全事故的心理干预和后续处理。
一旦发生校园安全事故,受害者和目击者往往会遭受严重的心理创伤。
学校和社会应该及时组织专业的心理辅导,为受害者和目击者提供及时的帮助和支持。
同时,我们也应该加强对校园安全事故的调查和处理,确保正义得到伸张,给予受害者和其家庭一个公平的交待。
只有通过心理干预和后续处理,我们才能真正帮助受害者走出心理创伤的阴影,保护他们的权益,并防止类似的事故再次发生。
安全伴我行——小学生安全教育--二年级ppt
有序进出,顺利 又迅速
推挤容易产生意外
在教室和走廊奔跑、追逐玩耍容易发生意外
上下楼梯时…… 尽量靠边行走、不要奔跑、推搡
人身安全
陌生人敲门怎么办?
• 场景一:周日,小芳 的爸爸和妈妈去单位 加班。她约请了同学 小惠在家一起玩。突 然有人敲门,小芳和 小惠应该怎么做才电器火灾应首先应当做什么?
38
2、未满( )周岁的儿童不准在道 路上骑自行车。
A、8 B、12 C、16
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3、乘坐出租车要在车停稳后从( 门下车。
)
A、左边的
B、右边的
C、随意的
40
4、如果看到有汽车撞人后要逃跑了,你应 该立即?( )
A、记下车牌号并报警 B、告诉老师或家长 C、不需要做任何事
陌生人敲门怎么办?
• 小芳还以为同学来找自己出去玩呢,连看都没有看便没加 思索地把门打开了。一个陌生的男子急忙闯进屋来,他环 顾一周,知道只有小芳和小惠在家,便露出了歹徒的真面 目。把小芳和小惠捆绑结实后,开始翻找财物,然后满载 而逃。
陌生人敲门怎么办?
• 生人敲门不能开。如果对方说他是修理工,可以 说:爸爸妈妈把房门反锁了,没有钥匙,要打电话 请邻居来帮助开。最难防的是,来人能叫出你的 名字,并且说是来找你父母的,即使父母不在, 也可以在家中等一等;或者来人自称是父母的同 事,是父亲或母亲派来接你一起出去玩的。遇到 这类情况,一定要记住,只要不是认识的人,就 一定不能开门。
①
消防知识抢答赛
室内装修装饰不宜采用什么 材料 ?
(易燃、可燃材料)
电器线路破旧应该怎样 ?
(及时修理更换)
电路保险丝烧断,用铜线代替对吗?
• 不对
发现火灾怎么办?
校园安全教案
校园安全教案校园安全教案(通用6篇)校园安全教案1活动目标:1、教育幼儿节约用电、安全用电。
2、教育幼儿学会如何防雷电。
3、锻炼幼儿对事情的判断能力和想像力,增强幼儿的安全意识。
活动准备:课件《如何防雷电》活动过程:一、活动的导入:今天,小芳小朋友邀请我们到她家去做客,现在,我们出发吧。
二、躲雷雨闪电的情景:1、刚走到半路上,突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐),“孩子们,下雨了,打雷啦,赶快躲”。
仔细观察孩子们躲在哪里。
2、雨停了,继续走,来到了小芳的家里坐下,她妈妈热情招待我们。
三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问:1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦?2、你们是怎样避雷雨闪电的?躲在哪里?3、今天娇娇也遇到了像我们同样的事情,现在,我们一起来看看她是怎样做的?四、观看课件《如何防雷电》。
五、围绕课件内容与幼儿展开讨论:1、故事里的娇娇她是躲在哪里避雷雨闪电的?2、柯柯又是躲在哪里避雷雨闪电的?3、谁做得对?请幼儿自由讨论,锻炼幼儿的语言表达能力和对事情的判断能力。
4、老师小结应该怎样防雷电。
(1)不可以跑到大树下躲雷雨闪电。
(2)不可以躲在电线杆下。
(3)不可以躲在高危的地方。
(4)不可以躲在潮湿的地方。
六、情景演习:突然在小芳家里的一个角落里冒出一阵阵烟和闻到一股烧焦的味道。
七、与幼儿一起讨论应该如何安全用电。
1、寻找出冒烟的苗头(原来是小芳贪玩,用电烫斗烫衣服忘了关掉电源,把衣服烧焦了)。
2、与幼儿一起讨论在家该如何安全用电?请幼儿各抒已见,这时候,要运用灵巧的引导语言来开发幼儿的想像力和对事情的判断力。
3、老师小结该如何安全用电:(1)不玩弄电器的插头,需要时请大家帮忙插和拔。
(2)不用湿手触摸电源开关。
(3)在没有学会操作前不能随便按动电器上的旋钮及各种键,有的家电只有大人才能操作,不能随便乱动。
(4)注意节约用电,要随手关灯,没人时不开灯,电视看完要及时关掉。
校园安全教案2活动目标:1、了解常用的家用电器的名称、用途。
小学生安全教育案例
小学生安全教育案例案例一:小明的自行车安全教育小明是一名小学三年级的学生,他非常喜欢骑自行车。
某日,他骑着自行车放学回家的路上,发生了一起安全事故。
那天放学后,小明像往常一样戴上头盔,骑上自行车准备回家。
他刚进入一条附近的马路时,却忘记了观察交通情况,擅自穿过人行横道。
就在这时,一辆车突然出现,与小明的自行车发生了碰撞。
幸运的是,小明戴着头盔,受到的伤害并不严重。
但这一次事故让小明领悟到了自己在交通安全方面存在的问题,也让他意识到了学习安全知识的重要性。
小明在事故之后主动向学校和家长请教,学习了一系列有关自行车安全的知识,如观察交通信号灯、使用手势、穿戴安全提示用品等。
他还主动加入了学校的交通安全教育课程,通过与老师和同学们的讨论和分享,提高了自己对安全意识的认识。
通过这次事故和学习,小明不仅改正了自己过去不良的交通习惯,还积极影响了周围的同学和家人,让他们认识到交通安全的重要性。
作为一名小学生,小明以身作则,成为了学校中的交通安全小使者,为更多的人传播安全知识,为学校建设安全文明校园贡献自己的力量。
案例二:小芳的火灾防范教育小芳是一名小学五年级的学生,她的家人经历了一次火灾,这次经历让她深刻地认识到了火灾防范的重要性。
在一次暑假的晚上,小芳家正在家中进行晚餐准备。
由于疏忽,一块忘记关闭火炉的布料突然燃起来,引发了火灾。
小芳的家人在发现火灾后立刻采取了正确的应对措施,将火灾扑灭,而没有造成更大的损失。
这次火灾让小芳深感惧怕。
她主动向家人和学校寻求帮助,学习了有关火灾防范的知识。
她知道了火灾的起因、扑灭方式、逃生路线等重要信息,并把这些知识传授给了周围的同学和家人。
为了加深对火灾防范知识的理解,小芳参加了学校组织的消防安全教育活动。
她和同学们一起参观消防局,亲身体验使用灭火器等设备,了解火灾防范的重要性。
通过这些教育活动,小芳掌握了更多的火灾防范技能,并且能够独立面对紧急情况,采取正确的行动。
小芳的经历不仅让她自己成为了一个火灾防范的专家,也影响了周围的同学和家人。
小学生防欺凌专题家访记录
小学生防欺凌专题家访记录为了了解小学生防欺凌的情况以及相关的心理需求,本文对多位小学生进行了专题家访。
通过与他们深入交谈,我们了解到了小学生在校园中面临的欺凌问题,以及他们期望得到的支持和帮助。
以下是我们的家访记录:家访对象一:小明(化名),一年级小明是一个开朗活泼的小男孩,他告诉我们,在学校中,他曾经遭受过一些同学的欺凌。
他说,他们会拉他的书包、推他、骂他,这让他很伤心。
他表示希望学校能够加强对欺凌行为的批评和制止,并提供一个安全和友善的环境。
家访对象二:小红(化名),三年级小红是一个文静内向的小女孩。
她向我们讲述了她在学校中遭受到的欺凌经历。
她说,有时候同学们会故意不让她参与游戏,还会说她的坏话。
小红希望老师能够向同学们宣传友善和尊重的重要性,并帮助她树立自信。
家访对象三:小杰(化名),五年级小杰是一个自信又开朗的小男孩。
他告诉我们,虽然他没有亲身遭受过欺凌,但他经常看到一些同学被欺负。
他认为学校应该加强对欺凌行为的教育,让同学们了解欺凌的危害,并鼓励大家互相支持。
家访对象四:小芳(化名),六年级小芳是一个思维敏捷的小女孩。
她告诉我们,在她的班级中有一些同学会用言语或行为欺负其他同学。
她建议学校设立一个匿名举报机制,让同学们能够安全地举报欺凌行为,并希望学校能够提供更多的心理辅导资源。
通过以上的家访,我们可以看出,小学生在校园中面临着不同形式的欺凌问题,无论是身体上的伤害还是心理上的压力,都对他们产生了负面的影响。
因此,我们有责任采取措施来帮助他们应对欺凌,并营造一个安全、友善的学习环境。
为了解决小学生面临的欺凌问题,以下是一些建议:1. 学校制定明确的反欺凌政策:学校应该制定明确的反欺凌政策,明确欺凌行为的定义、惩罚措施以及相关的支持机制。
2. 欺凌教育课程:学校应该加强对欺凌行为的教育,让学生了解欺凌对受害者的伤害,并培养同学间的友善和尊重。
3. 加强监督与批评:老师们应该密切关注学生间的互动,及时制止和批评欺凌行为,并给予相应的惩罚。
校园欺凌典型案例及典型意义
校园欺凌典型案例及典型意义校园欺凌是一个长期存在于校园中的社会问题,给受害者带来了极大的心理和身体伤害。
通过分析一些典型的校园欺凌案例,我们可以了解其特点、原因以及防治措施,从而为创建和谐校园提供有益的借鉴。
一、典型案例案例一:小明因身材矮小、成绩较差,经常被同学嘲笑和欺负。
一次,同学们在教室里轮流推搡小明,导致他摔倒在地,手臂骨折。
事后,学校和老师对涉事学生进行了批评教育,并对受害者小明进行了心理疏导。
案例二:小芳在网络社交平台上发布了一篇针对同班同学小燕的侮辱性言论,引发其他同学跟风侮辱。
小燕不堪忍受,产生了严重的抑郁情绪。
学校得知情况后,对小芳进行了严肃处理,并积极开展网络道德教育。
案例三:小李因家庭贫困,穿着简朴,被同学嘲笑“土包子”。
一次,同学们在操场上围攻小李,对他进行辱骂和殴打。
学校发现后,立即制止了欺凌行为,对施暴者进行了处罚,并加强了校园安全巡逻。
二、典型意义1.提高认识:这些案例表明,校园欺凌不仅给受害者带来身心伤害,还可能导致校园氛围恶化,影响全体师生的正常学习和生活。
因此,提高对校园欺凌危害性的认识,是防治校园欺凌的前提。
2.加强教育:案例中,学校和老师对欺凌行为进行了及时制止和严肃处理,体现了学校在防治校园欺凌中的关键作用。
加强师生教育,提高道德素养,有助于从根本上遏制校园欺凌现象。
3.家庭关爱:家庭是孩子的第一所学校,家长要关注孩子的成长,及时发现和解决他们在校园中遇到的问题。
给予孩子足够的关爱和支持,让他们在面对欺凌时勇敢说“不”。
4.社会关注:校园欺凌问题需要全社会共同关注。
通过媒体、网络等渠道,提高公众对校园欺凌的认识,形成共同防治的良好氛围。
5.法律保障:完善相关法律法规,加大对校园欺凌行为的处罚力度,为受害者提供法律援助,让施暴者付出代价。
总结:通过以上典型案例的分析,我们可以认识到校园欺凌的严重性。
校园安全剧本
校园安全剧本一、引言校园安全是学校工作的重要组成部分,为了提高学生的安全意识和自我保护能力,我们决定制作一部校园安全剧本。
本剧本旨在通过生动的故事情节和角色塑造,向学生传递校园安全知识和技能,帮助他们有效应对潜在的安全风险,保障自身安全。
二、剧本概述本剧本以一所中学为背景,通过描绘学生在校园中遇到的安全问题和危险情境,展现他们如何应对和解决问题的过程。
剧本主要涵盖以下几个方面的内容:1. 火灾逃生剧本中,我们将通过一个宿舍楼火灾的情景,向学生展示如何正确使用灭火器、如何迅速有序地撤离危险区域,以及如何寻找安全出口等。
2. 食品安全通过食堂食品安全问题,我们将提醒学生在选择食品时要注意食品的质量和卫生状况,避免食物中毒等风险。
3. 交通安全剧本中,我们将呈现学生在校园周边道路上遇到的交通安全问题,如过马路不注意、乘坐校车时的安全意识等,帮助学生养成良好的交通安全习惯。
4. 网络安全通过一个学生在网吧上网时遭遇网络诈骗的情节,我们将向学生传达网络安全意识,教导他们如何辨别真伪信息,避免受骗上当。
5. 防范欺凌剧本中,我们将展示学生在校园中遭受欺凌的情景,并通过主人公积极寻求帮助和学校的支持,向学生传递防范欺凌的重要性,鼓励他们勇敢面对并寻求帮助。
三、剧本内容详述1. 火灾逃生故事背景:一个宿舍楼突发火灾,主人公小明在宿舍内熟睡,突然被火灾警报声惊醒。
情节展开:小明迅速从床上跳起,寻找灭火器。
他在墙边找到了灭火器,并按照指示使用灭火器扑灭了火源。
之后,他迅速打开宿舍门,注意观察周围情况,确认没有明火后,小明带领室友们有序地向安全出口撤离,最终成功逃离了火灾现场。
2. 食品安全故事背景:学生小红在食堂吃午饭时,突然感到肚子不舒服。
情节展开:小红发现食堂的食物看起来不太新鲜,她决定不吃了。
在她离开食堂的时候,她看到有些同学正在吃食堂的食物。
小红决定提醒他们注意食品安全,她告诉他们应该选择新鲜、干净的食物,并提醒他们注意饭菜的保存时间。
校园安全教育漫画小学生
【漫画开头】画面一:阳光明媚的校园,孩子们欢快地奔跑着,嬉戏着。
旁白:在这美丽的校园里,我们快乐地学习、生活,但是,你知道吗?校园安全无小事,我们需要时刻注意哦!【漫画正文】画面二:小明和小红在操场上玩耍,小明不小心摔倒了。
旁白:瞧,小明和小红在玩耍时不小心摔倒了。
我们玩耍时要注意安全,避免摔倒受伤。
画面三:小明摔倒后,同学们纷纷过来帮忙。
旁白:看,同学们见状立刻过来帮忙,将小明扶起。
我们要学会互帮互助,共同维护校园安全。
画面四:小华在教室里玩耍,不小心碰到了电源插座。
旁白:哎呀,小华在教室里玩耍时不小心碰到了电源插座,幸好老师及时发现并制止了。
我们要远离电源插座,防止触电。
画面五:小丽在走廊上跑着玩,差点撞到了从教室出来的同学。
旁白:哎呀,小丽在走廊上跑着玩,差点撞到了从教室出来的同学。
我们在校园里行走时要注意保持距离,避免发生碰撞。
画面六:小强在放学路上骑自行车,没有佩戴安全头盔。
旁白:小强在放学路上骑自行车时没有佩戴安全头盔,这是非常危险的。
我们在骑自行车时一定要佩戴安全头盔,保护自己的头部安全。
画面七:小刚在食堂吃饭时,不小心将食物咽到气管里。
旁白:哎呀,小刚在食堂吃饭时,不小心将食物咽到气管里。
我们在吃饭时要注意细嚼慢咽,避免发生意外。
画面八:小芳在体育课上练习跳绳,不小心扭伤了脚踝。
旁白:小芳在体育课上练习跳绳时,不小心扭伤了脚踝。
我们在运动时要注意热身,避免受伤。
画面九:小丽在校园里捡到一部手机,不知道怎么办。
旁白:小丽在校园里捡到一部手机,不知道怎么办。
我们要把捡到的物品交给老师或保安,不能私自占有。
画面十:小强在校园里发现有人打架,及时报告给老师。
旁白:小强在校园里发现有人打架,他立刻报告给老师。
我们要勇敢地制止校园暴力,维护校园和谐。
【漫画结尾】画面十一:全体师生在校园里举行安全知识讲座。
旁白:为了提高同学们的安全意识,学校定期举办安全知识讲座。
让我们一起学习,共同成长,共创安全校园!画面十二:阳光依旧明媚,孩子们在校园里快乐地学习、生活。
反校园欺凌的开头作文
反校园欺凌的开头作文1.“哎呀,你们知道吗?在学校里可不能随便欺负人啊!”那天我刚进教室,就听到小明在大声说着。
就像昨天,我看到小强被几个同学围着嘲笑,他那无助的眼神,真让人心疼啊!我当时就想,要是大家都能友好相处该多好。
2.“哼,谁再敢欺负我试试!”小芳生气地说。
记得有一次上体育课,小芳被一个调皮的男生绊了一跤,她当时就哭了。
我们都围过去安慰她,大家都很气愤,怎么能这样对待同学呢!校园欺凌真的太可恶了!3.“你们不能这样对他!”我忍不住对那几个欺负人的同学喊道。
那次看到小伟被他们推搡,小伟一直低着头不说话,我的心都揪起来了。
这可是我们每天学习生活的地方啊,怎么能容忍这种事情发生呢?4.“天哪,他又被欺负了!”小丽惊讶地说。
有一回课间,我看到隔壁班的一个同学又被几个高个子男生堵在角落里,他瑟瑟发抖的样子,就像一只受伤的小动物。
难道在学校里就没有安全可言吗?5.“我最讨厌那些欺负人的人了!”小辉握紧拳头说。
记得有次我和小辉一起看到一个女生的文具被人抢走扔来扔去,她急得直哭。
小辉当时就想去帮忙,我们不能让这种行为继续下去啊!6.“哎呀,校园欺凌什么时候才能消失啊!”老师皱着眉头说。
就像那次,一个同学的书包被人藏起来了,找了好久才找到。
老师知道后特别生气,这种行为真的太过分了!7.“不行,我们得想想办法制止校园欺凌!”班长坚定地说。
那次看到一个低年级的同学被欺负得不敢来上学,我们都觉得必须要做点什么了。
难道我们要眼睁睁看着同学们受伤害吗?8.“你们怎么能这么狠心欺负人啊!”我对着那几个坏孩子喊道。
记得有一次,我亲眼看到他们把一个同学的作业撕得粉碎,那个同学蹲在地上哭,这简直就是在践踏别人的尊严啊!9.“哼,我可不怕你们这些欺负人的家伙!”小琳勇敢地说。
有一次小琳看到有人在欺负她的好朋友,她立刻冲过去保护她的朋友。
在校园里,我们不能向恶势力低头啊!10.“哎呀呀,大家要团结起来对抗校园欺凌呀!”我呼吁道。
教育部曝光的校园欺凌警示教育典型案例
教育部曝光的校园欺凌警示教育典型案例近年来,校园欺凌问题在我国愈发严重,给学校教育工作带来了很大的困扰。
为了向全社会普及校园欺凌警示教育,并鼓励校园欺凌受害者勇于表达和寻求帮助,教育部曝光了一些典型案例。
以下是其中的一些案例,以便引起社会对校园欺凌问题的重视和关注。
案例一:拳打脚踢的暴力欺凌案例描述:在某市一所初中,学生小明长期遭到几名同学的欺凌。
这些同学时常以言语辱骂和肢体暴力对待小明,甚至拳打脚踢。
小明深受伤害,生活和研究都受到极大困扰。
案例启示:这个案例表明,学校对校园欺凌的警示教育工作还需进一步加强。
学校应该加强学生之间的沟通、包容和友善意识,引导学生正确对待他人,共同营造一个和谐的研究环境。
案例二:网络欺凌的隐蔽危害案例描述:在某市一所高中,学生小芳受到同学们的网络欺凌。
同学们通过社交媒体平台发布侮辱性评论、涉及隐私的图片和恶意传言,给小芳带来了巨大的心理压力和困扰。
案例启示:这个案例告诉我们,校园欺凌问题已经延伸至网络空间。
学校和家长应该共同关注学生在网络上的言行,加强对网络安全和道德的教育。
同时,社交媒体平台也应该主动承担起责任,积极监管和打击网络欺凌现象。
案例三:心理欺凌给受害者带来的阴影案例描述:在某市一所小学,学生小华长期遭到同学的心理欺凌。
同学们利用言语、排挤和恶意揶揄来伤害小华的心灵,使其产生焦虑、自卑等心理问题。
案例启示:这个案例告诉我们,校园欺凌不仅仅是肢体上的伤害,更是对受害者心灵的伤害。
学校应该加强心理健康教育,提供专业的心理咨询服务,帮助受害者恢复自信,减少心理创伤。
这些曝光的校园欺凌案例凸显了校园欺凌问题的严重性和复杂性。
教育部呼吁学校、家长和社会各界共同努力,加强校园欺凌警示教育,保护每一个学生的权益和安全。
只有形成全社会的合力,才能有效预防和治理校园欺凌问题,为学生们创造一个安全、健康的成长环境。
预防校园欺凌作文
预防校园欺凌作文在我们学校,有一种叫做“欺凌”的东西,简直比大象还要可怕!它就像一只不会停下来的大怪兽,总是找小朋友们的麻烦。
有一天,我看到小明在操场上被几个大孩子围住,他们在捉弄他,还把他的书包扔到了高高的树上。
小明哭着喊救命,但是其他人好像都不敢帮他,我心里特别难过。
后来,我想了想,我们应该怎么办才能把这个可怕的怪兽赶走呢?我决定先和同学们一起商量。
我们开了一个“抵抗欺凌联盟”的会议,每个人都畅所欲言。
小芳说:“我们可以一起走在一起,不让坏孩子们有机会欺负我们。
”小明说:“如果被欺负了,我们要勇敢地站出来,告诉老师和爸爸妈妈。
”大家听了都觉得这些办法很好,于是我们决定从今天开始行动起来!第二天,我们一起站在操场上,就像一支英勇的军队。
当看到有孩子被欺负的时候,我们会像超级英雄一样冲过去,大声喊:“停下来!”那些坏孩子们看到我们这么团结,就不敢再做坏事了。
我们还把校园变成了一个超级安全的地方,每个小朋友都可以放心地玩耍和学习。
可是,欺凌怪兽并不是一夜之间就会消失的。
有一次,我看到小华被一个新来的坏孩子欺负了。
他把小华的课本扔进了垃圾桶里,还用嘲笑的眼神看着他。
小华的眼泪一下子就掉了下来,他无助地看着我们。
我感到很愧疚,因为我们似乎没能保护好每一个朋友。
于是,我又召集了大家,我们决定要更加努力,不能让欺凌怪兽再伤害我们的朋友。
我们一起制定了更多的计划:在学校门口张贴“拒绝欺凌”的海报,组织更多的宣传活动,让更多的小朋友知道怎么做才能防止欺凌。
通过我们的努力,学校变得越来越和谐了。
欺凌怪兽好像被我们的团结和勇气吓坏了,不敢再到我们学校来捣乱了。
每个小朋友都可以在这里自由快乐地成长,不再害怕被欺负。
所以,小朋友们啊,我们要记住:团结就是力量!只要我们齐心协力,勇敢面对,欺凌怪兽就永远不会是我们的对手。
让我们一起把我们的学校变成一个没有欺凌的天堂,让每个人都能像小鸟一样自由飞翔!。
小学生安全教育小幽默
一、引子同学们,你们知道吗?安全知识就像一颗颗小小的种子,种在我们的心里,就能开出美丽的花朵。
今天,我们就来一场校园安全大作战,用幽默的方式学习安全知识,让我们一起笑出“安全”味!二、安全知识大揭秘1. 防火篇小明:哎呀,我家的厨房怎么着火了?小红:哎呀,你忘记关火啦!小明:哎呀,那我怎么知道烧水会着火呢?老师:同学们,烧水、做饭时一定要有人在旁边看着,防止水烧干引起火灾。
记住,安全最重要!2. 防盗篇小刚:哎呀,我的自行车怎么不见了?小李:哎呀,是不是被人偷了?小刚:哎呀,那我怎么知道自行车会被人偷呢?老师:同学们,离开学校时一定要锁好自行车,防止被盗。
记住,保护财产从锁车开始!3. 防溺水篇小芳:哎呀,我刚才去河边玩,差点掉进河里!小丽:哎呀,你胆子真大!小芳:哎呀,那我怎么知道河边危险呢?老师:同学们,河边、水库等地方非常危险,千万不要私自下水游泳。
记住,安全比什么都重要!4. 防交通事故篇小强:哎呀,我刚才过马路时差点被车撞到!小丽:哎呀,你过马路怎么不看红灯呢?小强:哎呀,那我怎么知道过马路要看红灯呢?老师:同学们,过马路时要走人行横道,并遵守交通规则。
记住,生命可贵,安全第一!5. 防踩踏篇小杰:哎呀,我刚才放学时踩到别人了!小丽:哎呀,你走路怎么那么不小心呢?小杰:哎呀,那我怎么知道会踩到别人呢?老师:同学们,上下楼梯时要靠右行,不要拥挤。
记住,安全第一,关爱生命!三、安全知识大比拼为了巩固今天学到的安全知识,我们来进行一场安全知识大比拼。
请同学们分成两组,每组派一名代表回答问题,答对者加一分,答错者扣一分。
准备好了吗?让我们开始吧!1. 烧水时,以下哪种做法是正确的?()A. 离开厨房,去玩游戏B. 离开厨房,去睡觉C. 离开厨房,去上厕所2. 以下哪种情况下容易发生溺水?()A. 在河边玩耍B. 在游泳池游泳C. 在家里洗澡3. 以下哪种情况下容易发生交通事故?()A. 过马路时看红灯B. 过马路时看绿灯C. 过马路时玩手机4. 以下哪种情况下容易发生踩踏事故?()A. 上下楼梯时靠右行B. 上下楼梯时靠左行C. 上下楼梯时拥挤四、结束语同学们,通过今天的校园安全大作战,我们不仅学习了丰富的安全知识,还收获了快乐。
校园欺凌案例
校园欺凌案例校园欺凌是指学校中学生之间或者教师对学生进行的一种恶意行为,包括但不限于言语、身体、网络等形式的侵害和伤害。
校园欺凌严重影响了学生的身心健康,甚至导致一些悲剧的发生。
以下将介绍一些校园欺凌案例,以引起社会的关注和重视。
小明是一名初中生,他在学校里遭到了同学的欺凌。
同学们经常以各种方式取笑他,让他感到非常痛苦。
有一次,小明在上课时不小心打翻了同桌的水杯,同桌立刻站起来大声责骂小明,并且拿起书本砸向他。
小明被砸伤后,感到非常绝望,不敢告诉家人,也不敢向老师求助。
他的学习成绩一落千丈,性格也变得内向而敏感。
另一个案例是关于小芳的。
小芳是一名高中生,她长相普通,身材略微发福。
同学们经常拿她的外貌开玩笑,甚至在网络上发布她的照片进行嘲讽。
小芳因此变得自卑,不敢正视自己的外貌,也不敢和同学们交往。
她的学习成绩也因此受到了影响,原本开朗活泼的性格也变得沉默寡言。
以上案例反映了校园欺凌对学生的严重影响。
在这些案例中,受害者们因为害怕承受更多的伤害而选择了沉默,他们不敢向周围的人求助,也不敢寻求帮助。
这些案例也提醒我们,校园欺凌不仅仅是一种个案,更是一种社会问题,需要得到全社会的关注和重视。
为了有效预防和解决校园欺凌问题,我们需要采取一系列的措施。
首先,学校应该建立健全的校园欺凌预防和处理机制,加强对学生的心理健康教育,提高学生们的心理素质和抵抗欺凌的能力。
其次,家长应该关注孩子的心理健康,鼓励孩子勇敢面对校园欺凌,不要因为害怕而选择沉默。
再次,社会应该加强对校园欺凌问题的宣传和教育,形成全社会共同关注、共同预防、共同解决校园欺凌的良好氛围。
总之,校园欺凌是一个严重的社会问题,需要得到全社会的关注和重视。
只有通过全社会的共同努力,才能有效预防和解决校园欺凌问题,让每一个学生都能在一个和谐、安全的学习环境中茁壮成长。
校园安全剧本
校园安全剧本一、引言校园安全是保障学生身心健康成长的重要任务。
为了提高学生的安全意识和应对突发事件的能力,我们特殊编写了一部校园安全剧本。
通过剧本的表演,旨在向学生们传递安全知识和技能,匡助他们更好地应对校园安全问题。
二、剧本概述本剧本以一所中学为背景,通过讲述一位学生在校园中遇到安全问题的故事,展示了学生如何正确应对校园安全事件的过程。
剧本共分为五个场景,包括学生在校园中遭遇目生人、火灾、地震、校园欺凌和交通事故等情境。
三、剧本内容1. 场景一:学生遭遇目生人(剧情描述)主人公小明在校园中遇到一位目生人,目生人试图引诱小明离开校园。
小明面临是否离开校园的抉择。
(安全知识和技能)- 不轻易相信目生人,特别是在离开学校的要求上。
- 遇到目生人应及时向老师或者家长报告。
2. 场景二:火灾(剧情描述)学校发生火灾,学生们面临烟雾弥漫、火势蔓延的危(wei)险情况。
他们需要迅速逃离火灾现场。
(安全知识和技能)- 发现火灾时,要保持镇静,迅速向安全出口逃生。
- 逃生时,要低姿态贴近地面,避免吸入有毒烟雾。
3. 场景三:地震(剧情描述)地震蓦地发生,学生们在剧烈摇晃的校园中面临崩塌建造物和杂物的威胁。
他们需要正确的防护姿式和逃生方式。
(安全知识和技能)- 地震发生时,要即将躲到桌子下或者墙角等避难点。
- 地震住手后,要按照指示有序地撤离校园。
4. 场景四:校园欺凌(剧情描述)主人公小芳在校园中遭到同学的欺凌,她面临如何应对欺凌行为的困扰。
(安全知识和技能)- 遭受欺凌时,要及时向老师或者家长寻求匡助。
- 学会自我保护,增强自信,拒绝被欺负。
5. 场景五:交通事故(剧情描述)学生们在过马路时遇到交通事故,他们需要正确的行人安全知识和技能。
(安全知识和技能)- 过马路时要走人行横道或者斑马线,并遵守交通信号。
- 注意观察周围交通情况,确保安全过马路。
四、剧本表演本剧本可以通过学生们自愿参预表演的形式进行,可以分为多个小组,每一个小组负责表演一个场景。
校园安全.教室安全1.在课堂上 关键词:课堂,尖角,刺伤
校园安全.教室安全1.在课堂上关键词:课堂,尖角,刺伤年段建议:中年段【第1部分:学习引导】图4一.具体场景场景1/图1:上课数学时,晶晶和明明在各拿了一把三角板打闹。
场景2:上美术课时,小东和小魏用颜料和彩笔在对方脸上乱画。
场景3/图3:上综合课时,老师教大家订扣子。
小芳不小心扎到了手。
场景4:上数学课时,小红向小强借圆规。
小强把圆规尖朝外递给小红。
小红被扎到了胳膊。
二. 小猴配音 (自我介绍,寒暄,内容,是叙述句)(下课铃声)上课了,同学们都在自己到座位上坐好。
数学课、语文课、美术课、综合实践课……每门课上我们都能学到许多有用到知识。
可是,我们在上课的时候应该怎样安全的使用文具呢?三. 字幕or配音在上课的时候有哪些安全问题需要注意呢?【第2部分:学一学】一.其中一幅图的展开场景出场人物:晶晶、明明场景:1 上数学课,老师请同学们用尺测量图形的长度。
2 其他同学都在认真的按照老师的要求仔细测量。
3 晶晶和明明拿着各自的直尺和三角板疯打。
二.小结配音:上课的时候我们应该按照老师的要求学习知识,如果不正确使用文具,被文具的尖角戳伤了,同样也会很疼的呦!字幕: 文具也有尖尖角,小心使用要看好。
【第3部分:说一说】一.我们的行动字幕(小喇叭) 一起来说说吧教师指导语配音:同学们,大家看,上课时也有许多需要注意的安全事项吧。
观察各种课上同学们都上怎么做的;和小伙伴们讨论,哪些同学做得好,哪些同学需要提醒?想想,在不同学科的课堂上,你会给同学们提出什么安全建议呢?二.字幕:观察:上课时同学们都在做什么呢?联系:有没有不安全的动作?讨论:哪些同学做得好,哪些同学需要提醒?建议:在不同学科的课堂上,你会给同学们提出什么安全建议呢?三. 其余三幅动画(对错对比图)场景2:(错)两个小朋友用颜料和彩笔在对方脸上画画。
(对)一个小朋友认真的画自己的作品。
场景3/图3:(错)上综合课时,老师教大家订扣子。
小芳没有听讲就开始,不小心扎到了手。
侵害少女案例分析报告范文
侵害少女案例分析报告范文一、案例背景本报告旨在分析一起侵害少女的案例,以提高公众对此类犯罪的认识,并探讨预防和应对策略。
案例中的受害者是一名14岁的少女,名叫小芳(化名),在放学回家途中遭遇不法侵害。
小芳是一名普通的中学生,性格内向,平时与家人关系融洽,学习成绩良好。
二、案件经过事件发生于2023年4月的一个傍晚,小芳独自一人走在回家的路上。
一名陌生男子尾随其后,趁小芳不备,将其拖入附近的小巷中实施了性侵。
事后,小芳在极度恐慌和痛苦中回到家中,并向家人讲述了自己的遭遇。
家人随即报警,警方迅速介入调查。
三、法律依据根据《中华人民共和国刑法》第二百三十六条规定,以暴力、胁迫或者其他手段强奸妇女的,处三年以上十年以下有期徒刑。
对未满十四周岁的幼女实施性侵害的,依法从重处罚。
本案中,犯罪嫌疑人的行为已构成强奸罪,且因受害者为未成年少女,应依法从重处罚。
四、案件分析1. 犯罪动机分析:犯罪嫌疑人可能出于性冲动、心理扭曲或其他原因,选择对弱势群体实施侵害。
2. 犯罪手法分析:犯罪嫌疑人利用了小芳独自一人的时机,采取暴力手段实施犯罪。
3. 受害者心理分析:小芳在遭受侵害后,经历了极大的心理创伤,可能出现创伤后应激障碍(PTSD)等心理问题。
4. 社会环境因素:案件发生地点为人流较少的小巷,缺乏有效的监控和照明,为犯罪提供了可乘之机。
五、预防措施1. 加强校园安全教育:学校应定期开展安全教育课程,教授学生如何识别危险、自我保护和求助。
2. 提高公共安全意识:社区和家庭应加强对未成年人的保护意识,避免未成年人在没有监护人陪同的情况下单独外出。
3. 完善公共安全设施:政府和社区应加强公共区域的监控和照明设施,提高犯罪的难度。
4. 法律宣传和教育:通过媒体和公共讲座等形式,普及法律知识,提高公众对性侵害犯罪的认识和防范意识。
六、应对策略1. 及时报警:一旦发现或怀疑有性侵害行为,应立即报警,争取警方的及时介入。
2. 心理疏导:为受害者提供专业的心理疏导和治疗,帮助其尽快走出心理阴影。
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我们应该怎样保护校园安全? 我们应该怎样保护校园安全?
1、学校的安全教育以学生为主,同时也应对全体教职员工开展安全教育。 学校的安全教育以学生为主,同时也应对全体教职员工开展安全教育。 学校安全教育内容有: 校舍建筑物安全教育; 交通安全教育; 学校安全教育内容有:①校舍建筑物安全教育;②交通安全教育;③消防安 全教育; 饮食卫生安全教育; 用电用气等日常生活中的安全教育; 全教育;④饮食卫生安全教育;⑤用电用气等日常生活中的安全教育;⑥实 实习及社会实践活动安全教育; 游泳安全教育; 网络安全教育; 验、实习及社会实践活动安全教育;⑦游泳安全教育;⑧网络安全教育;⑨ 劳动、运动安全教育; 防汛、防震等防自然灾害方面的安全教育。 劳动、运动安全教育;⑩防汛、防震等防自然灾害方面的安全教育。 根据学生的年龄特点、认知能力和法律行为能力, 2、根据学生的年龄特点、认知能力和法律行为能力,确定各年龄段的安全 教育目标,形成层次递进的安全教育。 教育目标,形成层次递进的安全教育。 幼儿园安全教育应使幼儿初步学习处理日常生活中危急情况的办法, ⑴幼儿园安全教育应使幼儿初步学习处理日常生活中危急情况的办法,接受 成人有关安全的提示,学会避开活动中可能出现的危险因素和保护自己。 成人有关安全的提示,学会避开活动中可能出现的危险因素和保护自己。 小学安全教育应使学生初步树立安全观念, ⑵小学安全教育应使学生初步树立安全观念,了解学校和日常生活中的基本 安全知识,熟记常用的报警、援助电话,具备初步的分辨安全与危险的能力, 安全知识,熟记常用的报警、援助电话,具备初步的分辨安全与危险的能力, 掌握紧急状态下避险和自救的简便方法。加强交通法规教育,提倡步行上学, 掌握紧急状态下避险和自救的简便方法。加强交通法规教育,提倡步行上学, 禁止未满12周岁的学生骑车上学。 12周岁的学生骑车上学 禁止未满12周岁的学生骑车上学。 初中安全教育应使学生树立安全观念,自觉遵守安全法规, ⑶初中安全教育应使学生树立安全观念,自觉遵守安全法规,保护公共安全 设施;熟悉学校、家庭、社会中须知的安全知识, 设施;熟悉学校、家庭、社会中须知的安全知识,掌握事故发生后请求救助 的基本途径,具备一定的危险判断能力和防范事故的能力。 的基本途径,具备一定的危险判断能力和防范事故的能力。 高中及以上的安全教育应使学生树立法制观念和社会公德意识, ⑷高中及以上的安全教育应使学生树立法制观念和社会公德意识,自觉维护 公共安全,懂得运用法律法规保护自己的合法权益; 公共安全,懂得运用法律法规保护自己的合法权益;掌握紧急状态下避险自 救自护的基本方法,具备一定的抵御暴力侵害能力。 救自护的基本方法,具备一定的抵御暴力侵害能力。 按照有关要求,根据学校安全教育工作实际情况,推进安全知识进课堂, 3、按照有关要求,根据学校安全教育工作实际情况,推进安全知识进课堂, 落实安全教育的计划、课时等实施工作。 落实安全教育的计划、课时等实施工作。
事件回放: 事件回放: 一实验小学校门口的监控显示, 一实验小学校门口的监控显示,凶手郑民生从砍 杀第一个孩子开始,到最后一个,总共才55秒钟。 55秒钟 杀第一个孩子开始,到最后一个,总共才55秒钟。 最大还不到12岁的13 6岁、7岁、8岁……最大还不到12岁的13个南平市 最大还不到12岁的13个南平市 实验小学的学生, 23日上午 日上午7 20分左右 分左右, 实验小学的学生,3月23日上午7时20分左右,在 实验小校门口,在一分钟内被连续砍杀,其场死亡, 孩子当场死亡,5个孩子在就近送往医院后不治身 目前还有5个孩子在紧急抢救当中。 本来10 亡,目前还有5个孩子在紧急抢救当中。 本来10 分钟后, 30分 校门打开, 分钟后,7时30分,校门打开,他们可以像往常一 样进学校,开始一天的第一堂课。 样进学校,开始一天的第一堂课。然而因为提前 到校门口, 到校门口,他们再也没有机会上课了 。
广西合浦发生凶杀事件2死5伤 4月12日16时30分左右,广西合浦县西场镇西镇小学门前约 400米处发生一起凶杀事件,共造成2人死亡5人受伤,其中 包括多名小学生。记者了解到,2名死者中一名为8岁小学 生,另一名为老年女性。5名伤者包括:两名小学生、一名 未入学小孩和一对中年夫妇。 福建南平男子校门口杀害8名小学生 3月23日早晨,福建南平一名疑患精神病男子在南平实 验小学校门口挥刀乱捅,至少造成小学生8人死亡。据悉, 凶手是一名被辞退的社区诊所医生,疑似精神病患者。
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福建省南平市“3.23”恶性杀人 福建省南平市“ 恶性杀人 案
2010年3月23日,福建南平小城沉浸在悲怆的气 年 月 日 福建南平 南平小城沉浸在悲怆的气 氛中。上午7时 分 氛中。上午 时20分,南平市实验小学门口发生 重大凶杀案。一名中年男子手持砍刀, 重大凶杀案。一名中年男子手持砍刀,连续砍死 砍伤13名等待入校的小学生 名等待入校的小学生, 砍伤 名等待入校的小学生,凶手当场被几位南 平市民、教师合力抓获。这起凶杀事件已造成8名 平市民、教师合力抓获。这起凶杀事件已造成 名 学生死亡, 名学生重伤 当天中午, 名学生重伤。 学生死亡,5名学生重伤。当天中午,警方公布了 初审结果。现年42岁的犯罪嫌疑人郑民生原是南 初审结果。现年 岁的犯罪嫌疑人郑民生原是南 平马站社区诊所医生,无精神病史,去年6月辞职 月辞职, 平马站社区诊所医生,无精神病史,去年 月辞职, 受审讯时称其作案动机是报复社会。 受审讯时称其作案动机是报复社会。
校园安全的重要性
安全,是学校进行正常教育教学的保证, 教育教学的保证 安全,是学校进行正常教育教学的保证,是 每个家庭幸福的保证, 每个家庭幸福的保证,是孩子健康成长的保 证。学校安全工作是全社会安全工作的一个 十分重要的组成部分。 十分重要的组成部分。它直接关系到青少年 学生能否安全、健康地成长, 学生能否安全、健康地成长,关系到千千万 万个家庭的幸福安宁和社会稳定。 1990年 万个家庭的幸福安宁和社会稳定。 1990年世 界卫生组织发布报告 在世界大多数国家中, 发布报告, 界卫生组织发布报告,在世界大多数国家中, 意外伤害是儿童青少年致伤、 意外伤害是儿童青少年致伤、致残的最主要 原因。在我国, 原因。在我国,学龄儿童的意外伤害多数发 生学校和上学的途中; 生学校和上学的途中;而在不同年龄的青少 年中,又以15~19岁意外伤害的死亡率最高。 15~19岁意外伤害的死亡率最高 年中,又以15~19岁意外伤害的死亡率最高。 意外伤害不仅造成了大量儿童的永久性残疾 和早亡,消耗巨大的医疗费用, 和早亡,消耗巨大的医疗费用,而且削弱了 国民生产力。不仅给孩子及家庭带来痛苦和 国民生产力。 不幸,而且给社会、 不幸,而且给社会、政府及学校造成巨大的 负担和损失。据调查,1999年~2002年间 年间, 负担和损失。据调查,1999年~2002年间,北 京市共发生学校赔偿经济损失的学生伤亡事 京市共发生学校赔偿经济损失的学生伤亡事 360余起 余起, 故360余起,其中有一半以上学校在处理事故 时遇到困难。 因此, 时遇到困难。 因此,校园安全问题已成为 社会各界关注的热点问题。 社会各界关注的热点问题。保护好每一个孩 子,使发生在他们身上的意外事故减少到最 低限度, 低限度,已成为中小学教育和管理的重要内 容。
类似事件
山东潍坊一男子闯入 打伤5 山东潍坊一男子闯入校园打伤5名学生后自焚 闯入 打伤 4月30日上午,山东省潍坊市坊子区九龙街道尚庄村村民王永来强 行闯入尚庄小学,用铁锤打伤5名学前班学生,然后点燃汽油自焚。 王永来被当场烧死,5名受伤学生目前无生命危险。 江苏泰兴中心幼儿园持刀行凶事件5 江苏泰兴中心幼儿园持刀行凶事件5儿童伤势较重 4月29日上午,江苏省泰兴市泰兴镇中心幼儿园发生一起持刀行凶 事件。当日下午5时,泰兴市举行第二次新闻发布会,该市新闻发 言人、市委常委、常务副市长孙云通报,据进一步核实,该事件中 受伤的人员一共为32名,其中学生29名,教师2名,保安1名。到目 前为止无人员死亡,并已查明犯罪嫌疑人叫徐玉元,男,46岁,泰兴 市泰兴镇人,已婚,高中文化。 广东雷州男子校园内砍伤师生16 16人 广东雷州男子校园内砍伤师生16人 28日15时左右,广东省湛江市下辖雷州市雷城第一小学发生血 案。一名男子冲进校园,持刀砍伤15名学生和1名教师,有一名学 生逃跑中受伤。受伤学生和教师被送往雷州市人民医院和雷州中 医院抢救。公安干警和武警消防官兵已把疑凶制服。据了解,行 凶者也是一名教师,事发前被所在学校要求停课病休。
校园安全— 校园安全— 人人有责
学生——学校 学生——学校——管理 学校——管理
幼儿园校车安全不合格 校园恶性事件
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人民网湖北襄阳11月 日电 近年来虽然校车消防安全事故频发, 人民网湖北襄阳 月23日电 近年来虽然校车消防安全事故频发,但一直 未引起足够重视, 年成都公交车自燃, 人遇难72人受伤 未引起足够重视,2009年成都公交车自燃,导致 人遇难 人受伤。此次甘 年成都公交车自燃 导致27人遇难 人受伤。 肃正宁幼儿园校车重大安全事故也再一次给校车消防安全问题敲响了警钟。 肃正宁幼儿园校车重大安全事故也再一次给校车消防安全问题敲响了警钟。 11月22日,湖北省襄阳市公安、教育、安监、消防部门联成立10个联合检查 月 日 湖北省襄阳市公安、教育、安监、消防部门联成立 个联合检查 对辖区所有公立、民营幼儿园校车逐车排查, 组,对辖区所有公立、民营幼儿园校车逐车排查,检查重点为校车内是否配 置灭火器、灭火器是否完好有效,是否配置应急安全锤等。 置灭火器、灭火器是否完好有效,是否配置应急安全锤等。 22日下午,检查组在对襄州区北大之星一辆校车检查时发现,额定载员 日下午,检查组在对襄州区北大之星一辆校车检查时发现, 日下午 19人的依维柯小巴却挤了 名幼儿,不仅如此,车内也无任何消防器材,该 人的依维柯小巴却挤了37名幼儿 人的依维柯小巴却挤了 名幼儿,不仅如此,车内也无任何消防器材, 车一旦发生自燃事故,车上完全没有逃生空间,甚至可能出现严重踩踏事故; 车一旦发生自燃事故,车上完全没有逃生空间,甚至可能出现严重踩踏事故; 在对鹿鸣岛双鱼幼儿园检查时,该幼儿园使用过期报废车辆接送幼儿。 在对鹿鸣岛双鱼幼儿园检查时,该幼儿园使用过期报废车辆接送幼儿。在消 防部门要求检查灭火器时,司机慌忙从后备箱拿出一具二氧化碳灭火器( 防部门要求检查灭火器时,司机慌忙从后备箱拿出一具二氧化碳灭火器(型 号不对,应为干粉灭火器), ),且司机不会正确使用灭火器也不知道如何引导 号不对,应为干粉灭火器),且司机不会正确使用灭火器也不知道如何引导 学生疏散逃生。在对俊杰艺术幼儿园检查中还发现, 位于地下一层, 学生疏散逃生。在对俊杰艺术幼儿园检查中还发现,该幼儿园位于地下一层, 位于地下一层 房间之间大量使用可燃易燃材料进行分隔,且幼儿园内没有一具灭火器。 房间之间大量使用可燃易燃材料进行分隔,且幼儿园内没有一具灭火器。 当日下午,全市公安消防部门共检查校车 当日下午,全市公安消防部门共检查校车317辆,其中未配置灭火器、 辆 其中未配置灭火器、 灭火器型号不正确或者过期无法使用的就有281辆,且大多数校车未配置应 灭火器型号不正确或者过期无法使用的就有 辆 急安全锤,消防部门随即下发限期责令改正通知书259份,逾期不整改的单 急安全锤,消防部门随即下发限期责令改正通知书 份 位将处以5000以上 万元以下的罚款,并报请安监部门吊销单位营运执照最 以上5万元以下的罚款 位将处以 以上 万元以下的罚款, 近杭州的跳楼事件 受近期国内校车重大安全事故影响, 。受近期国内校车重大安全事故影响,各幼儿园在检查中普遍表示支持和配 消防人员还现场对部分校车驾驶员进行了消防安全培训, 合,消防人员还现场对部分校车驾驶员进行了消防安全培训,以增强驾驶员 的消防安全意识和处置紧急情况的能力。 的消防安全意识和处置紧急情况的能力。 据悉,此次幼儿园消防安全检查将持续至 月 日结束 樊杰 日结束。 樊杰) 据悉,此次幼儿园消防安全检查将持续至11月28日结束。(樊杰)