七年级语文《竹影》教案设计大全精选

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初中语文七年级教案(优秀9篇)

七年级语文教案篇一

【学习目标】

1、体味本文生动形象的描写；

2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣；

3、了解中国画与西洋画的不同特点。

【教学重点】

学习本文生动形象的描写，体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。

【课时安排】

一课时

【课前准备】

1、初读课文，了解课文大意；

2、将预习中发现的问题写在作业本上；

3、学生查找丰子恺的漫画或散文。

【教学过程】

一、导入新课

用儿歌《影子》导入，学生齐读儿歌：

影子

影子在前

影子在后

影子是个小黑狗

常常跟着我；

影子在左

影子在右

影子是个好朋友

常常陪着我。

今天我们就来学习一篇与影子有关的文章──《竹影》。(板书课题)

1、小组内交流收集的丰子恺的漫画作品、散文；

2、请同学在班上介绍丰子恺的情况，明确丰子恺是一位多方面卓有

成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。

三、整体感知

1、朗读课文，感知课文大意：

⑴学生读完课文后，教师用多媒体展示生字、词及其注音。

⑵要求学生用一句话概括课文内容。

2、讨论、明确中心：

学生讨论后明确：本文表现天真烂漫的童真、童趣。

四、探究交流

1、再读课文，勾画文中你认为最生动形象的描写，并试着说明理由。

2、在小组内交流自己所找生动形象的描写句，并陈述理由。

五、质疑问难

在小组内交流自己在预习中发现的问题，小组内不能解决的问题班上交流，共同解决。

六、延伸拓展

1、小结导入：本文表现了天真烂漫的童真、童趣，它与上学期所学的《童趣》一文相映成趣，下面请大家不妨回忆一下《童趣》。

2、复习旧课，请同学背《童趣》，其他作评价、修正、补充。

3、延伸拓展：

人教版初一语文七年级下册《竹影》教学设计大全

人教版初一语文七年级下册《竹影》教学

设计大全

《竹影》教学设计教材简说

《竹影》是初中语文课外自读课文，篇幅较长、对于初中学生来说有点难度。这篇文章写了作者幼时与小伙伴在

月下画竹影的有趣游戏，用优美的笔触表现出儿童天真

烂漫的童真童趣，将艺术和美蕴含在童稚的游戏之中。

初中学生好动活泼，对游戏有浓厚兴趣，但是对艺术了

解较少，认为艺术是高不可攀的东西，忽略了美其实就

蕴含在我们的稚嫩游戏之中。

《竹影》的教学重点：体悟本文所表现出来的天真烂漫的童真童趣，领会艺术和美是蕴含在童稚的游戏之中的。《竹影》的教学难点：了解中国画和西洋画的不同，初步形成自己的审美观和价值观。

下面一起来欣赏各位语文老师亲自编制的《竹影》精彩教学设计吧

《竹影》教学设计文章大全列表

《竹影》教案(人教版八年级必修) 教案教学设计

《竹影》教学设计 (人教版八年级上册)

竹影说课稿(人教版七年级下册)

《竹影》（学案）(人教版七年级必修) 教案教学设计

《竹影》导学案 (人教版七年级下册)

竹影学案设计(人教版七年级下册)

《竹影》教案(人教版七年级必修) 教案教学设计

人教版七年级下册第18课《竹影》教案设计(人教版七年级必修) 教案教学设计

《竹影》教案（转）(人教版七年级选修) 教案教学设计

竹影(人教版七年级必修) 教案教学设计

竹影(人教版七年级) 教案教学设计

《竹影》教学设计(人教版七年级教案设计)

《竹影》教学设计(人教版七年级)

竹影(人教版七年级必修教案设计)

《安塞腰鼓》《竹影》《观舞记》《口技》(人教版七年级必修教案设计)

初一语文课文初一语文课文《竹影》教学教案

教学目标：

1. 通过阅读课文《竹影》，培养学生对竹子的情感和审美能力。

2. 培养学生对自然景物的观察力和描写能力。

3. 帮助学生理解课文中的寓意和人生哲理。

教学重点：

1. 理解课文的基本内容和结构。

2. 分析课文中的层次关系和修辞手法。

3. 领会并理解课文中所蕴含的人生哲理。

教学难点：

1. 分析课文的语言特点和修辞手法。

2. 探讨课文中的寓意和人生哲理。

教学准备：

1. 教师准备：课文《竹影》、黑板、五线谱、多媒体课件。

2. 学生准备：课文《竹影》。

教学过程：

Step 1：导入

教师用课件或黑板绘制竹子的形象，鼓励学生谈论竹子的特点、形态及与人们的生活有关的方方面面，激发学生对竹子的兴趣。

Step 2：导读

教师向学生简要介绍《竹影》的作者和背景，引导学生对课文进行初步的了解。

Step 3：整体阅读

1. 教师朗读课文《竹影》，学生跟读。

2. 学生自读课文，理解课文中的基本内容，标注生词。

Step 4：语言分析

1. 教师引导学生分析课文中的语言特点，例如诗意的语言、形象的描写等。

2. 学生逐段研读课文，分析课文中的修辞手法，例如比喻、拟人等。

Step 5：寓意和人生哲理

1. 教师提问学生，课文《竹影》告诉我们什么？

2. 学生小组讨论，归纳出课文中所蕴含的寓意和人生哲理。

3. 学生展示小组讨论结果，教师点评。

Step 6：课文赏析

1. 教师播放相关的竹子音乐，引导学生欣赏竹子的音乐韵律。

2. 教师带领学生朗读课文，强调朗读中的节奏感和情感表达。

3. 学生按文意创作符合旋律的简短诗句或填写五线谱。

《竹影》教案七年级下册语文教案学生版

这篇文章是关于《竹影》教案-七年级下册语文教案学生版的介绍与分析。

《竹影》是我国现代诗人徐志摩所作的一首诗，以竹子为主题，描述了竹子在风雨中摇曳的风姿，突出了它们的坚韧生命力及潜藏的力量，寓意深刻，意境优美。《竹影》教案-七年级下册语文教案学生版则是以这首诗为基础，结合学生的阅读能力和文化背景，编写的一份教案。

这份教案内容十分丰富，包含了课前积累、课中探究、课后延伸等几个部分。课前积累主要是通过照片和生活中的实际体验，让学生感知竹子这一自然界的生命形态，激发其学习兴趣和阅读欲望。在课中探究环节中，教师先让学生阅读这首诗，了解诗的主题和中心思想，然后教师会分别就诗歌的意象、修辞方法、诗歌形式等内容，让学生有更全面的了解。

同时，教师还将创造思维导图、诗歌分析表、重点词语理解等多种教学方法，让学生在阅读的过程中，更好地领会诗歌的内涵和诗歌作者的艺术追求，不断提高自己的文学鉴赏能力。

在课后延伸方面，教师会结合生活和实际情境，给学生设计阅读任务和作业，让学生在课堂之外，延续对于竹子这一自然现象及其内在存在的了解，并提高自己对于阅读和文学的兴趣和爱好。

《竹影》教案-七年级下册语文教案学生版是一份非常优秀的教案。它课程设置合理、内容让人感到新鲜有趣，同时教学方法也多样，能够让学生在阅读和学习的过程中，有所启迪和提高。我相信，在这份教案的辅助下，学生们能够更好地感受和理解诗歌的内涵，并且在吸收诗歌文化的同时，提高自己的语言和文学素养。

七年级语文《竹影》教案

一、教学目标：

1. 知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握生字词，增强语文词汇量。

（3）分析课文结构，了解作者的表达技巧。

2. 过程与方法：

（1）通过自主学习，合作探讨，提高学生对课文内容的理解。（2）学会欣赏文学作品，提高审美能力。

（3）学会从生活中发现美，培养观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱生活，欣赏大自然之美。

（2）培养学生懂得珍惜生活中的美好时光。

二、教学重点：

1. 生字词的学习与理解。

2. 分析课文结构，掌握作者的表达技巧。

3. 欣赏课文中的美景，培养审美能力。

三、教学难点：

1. 生字词的掌握。

2. 对课文内容的理解和感悟。

四、教学过程：

1. 导入新课：

（1）利用多媒体展示竹子的图片，引导学生关注大自然之美。

（2）引导学生回忆已学的有关竹子的诗词，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：

（1）让学生自主朗读课文，感受课文中竹子的美丽。

（2）让学生结合注释，理解课文内容，体会作者的思想感情。

3. 合作探讨：

（1）分组讨论，分析课文结构，了解作者的表达技巧。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 课堂练习：

（1）让学生运用所学，进行小练笔，描绘自己心中的一幅竹子图。

（2）挑选优秀作品进行展示，大家共同欣赏。

（2）鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现生活中的美。

五、课后作业：

1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，写一篇关于竹子的作文。

3. 预习下一节课的内容。

六、教学评估：

1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

人教版七年级语文下册《竹影》教学设计

《竹影》教学设计

商南县清油河初中杨红珍

教材分析：

这是一篇充满童真、童趣的散文。孩子们借着月光画竹影，在婆娑的竹影中，感受到美，不由自主地走到艺术的殿堂门口。领路人——“爸爸”出现，给孩子们讲解了中国画的艺术特征，又因势利导地给他们上了一堂艺术入门课。让孩子们在不知不觉中领悟到美的表现形式，说明了艺术和美有时就蕴含在孩子们的童趣活动中。真可谓“引入门墙无意中，寓教于乐见匠心”。古朴简约的语言，意蕴绵长的语句，蕴涵着作者对艺术独特的体验和感悟。

教学目标：

知识目标：

1、识记并理解文中的字词。

2、理解本文生动形象的描写。

3、深入理解课文内容，把握文章主题

4、了解中国画的特点，加深对艺术创造的认识和体验。

能力目标：

1、整体感知课文内容，培养正确、流利、有感情朗读课文的能力。

2、引导学生运用圈点勾画的方法，品读文章古朴简约、意蕴绵长的语音。

3 、抓住课文主要信息，概括内容要点。

情感态度与价值观：

1、领略中国画的内在美，提高艺术修养，初步形成审美观、价值观。

2、感受生活、热爱生活，体验蕴涵在自己生活中的艺术和美

教学重点

1、体味本文生动形象的描写。

2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。

3、领会蕴涵在童稚的活动中的艺术和美。

教学难点：

联系日常生活，启发学生对艺术创作的认识和体验。

教学突破：

联系学生的生活实际展开教学，让学生知道：艺术并非高不可攀，它就存在于我们的日常生活中。

教学准备：

1、教师准备

（1）了解作者丰子凯。

（2）多媒体课件。

2、学生准备：

（1）查找并搜集与课文有关的资料。

（2）了解作者丰子凯。

七年级下册语文《竹影》教案【五篇】

导读：本文七年级下册语文《竹影》教案【五篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一【教学目标】 1.识记字词，了解画家、散文家丰子恺。官庄中学门晓艳2012-4-15 2.品读生动形象的语言，感受天真烂漫的童趣。 3.感受生活之美，热爱生活。一、导入新课请同学们欣赏丰子恺的四幅漫画，从这几幅漫画中你能看出它们都表现了一个怎样的主题?(几幅漫画都用简洁的线条、生活化的题材展现出儿童行为中蕴含的童真、童趣)这不仅是丰子恺漫画的一大特色，他的散文也是如此。今天就让我们学习丰子恺的一篇散文《竹影》，一起走进那个清幽恬静的夜晚，来感受他那颗天真、质朴的心灵。(板书：竹影丰子恺) 二、、考察学生对丰子恺的了解。的漫画风格独特，富有创意，内涵深刻，耐人寻味。他的散文在文学影响也很大，是一位多方面卓有成就的文艺大师。主要作品有:《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《甘美的回忆》《率真集》等。三.出示目标。四.预习汇报：给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。闷( )热弥( )漫qiâ( )意水门汀( ) ... 徘徊( ) 口头chán( ) 芥( )子园画谱 ... 乱撇( ) zhàn( )朱砂参差( )不齐倘( ) .... 五.自主学习，整体感知。有感情的朗读课文，感知课文大意。填写下面的表格，并用一句话概括课文的内容。概括(提示：可以用“什么人干什么事，结果怎样”的形式来归纳) 文章描写了作者幼年

时与小伙伴们在月下画竹影的有趣游戏，在父亲的引导下对中国画有了一定的认识，充满了童真童趣。[设计意图] 让学生积累基础，整体上把握文章内容，了解大意，为进一步精读探究打好基础。

人教版语文七年级上册第十八课《竹影》

竹影

初中语文七年级（人教版）下册

一、教学设想

《竹影》是人教版初中语文教材七年级（下）第四单元的一篇自读课文。文章从“我”和小伙伴在朦胧的月光下猜问题、描人影、绘竹影写起，接着因“爸爸”的出现转而谈竹画、谈中国画，最后以“我”看吴昌硕描的墨竹悟得“一种美的姿态，一种活的神气”收尾，既展现了纯真的童趣，又完成了一次鲜活的艺术教育。《竹影》启示我们只要留心自己的生活，即使看似天真的游戏，有时也会给人们带来无穷的美。初一年级的学生刚刚告别童年，对童年生活充满依恋，对童年游戏充满回忆，因而与本文很容易形成情感共鸣并获得启示。

本文篇幅较长，内容丰厚，要在一课时内授予学生，难度较大。应略其枝叶而直取本根。此文收入《艺术卷》而非文学卷，可见丰子恺先生写此文主要目的是对孩童进行美育。以“童心”为切入点进行艺术教育，正是丰子恺极具个人特色的风格。在他看来，儿童具备最单纯透明的心眼，因而有最广大的同情心，能怜惜生灵性命、陶醉于万物天真。童心世界里自由奔放、高强活泼的生命原动力与艺术的自由创作精神一致，值得格外珍惜呵护并设法加以引导，最终使天然的童心成为自觉的“艺术心”。丰子恺一生视艺术为心灵的事业，他提倡“心为主，技为从”的艺术创作原则。本设计正是根据这一特点以及初一学生的思维特性，来确立目标和重点难点的。教学时可借助多媒体课件，采用“激趣—感知—品读—欣赏—迁移”的教学模式和“自主、合作、探究”的学习方式，构建和谐平等互动的语文课堂。、

二、教学目标

1、学习作者仔细观察景物变化，抓住特点描写的方法，引导学生体会文章表现的天真烂漫的童真童趣，培养学生从生活中感受艺术的能力。

七年级语文下：竹影教学设计(优秀7篇)

《竹影》教案篇一

教学目标：

1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。

2、初步了解中国画和西洋画的不同特点。

教学重点：体会文章表现的童真、童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。

教学难点：体会中国画与西洋画的不同。

教学方法：

借助多媒体课件的教学手段，采用“激趣一感知一品读一欣赏一迁移”的教学模式，课前让学生查找收集资料。倡导教师必要的牵引到放手，到学生的"自主、合作、探究"的学习方式的转变，构建师生间和谐平等互动的语文课堂。

教学过程：

〈一〉谜语激趣，导入新课：（多媒体演示）

导语：同学们喜欢猜谜吗？

我们来猜个谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，。就是从来不开口。（影子〉请同学们再来听首儿歌：影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟|着我，影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。|

我现在也教我女儿唱这样的儿歌，每当这时，我就想起自己的童年，想起|和儿时的伙伴玩影子、玩各种有趣的游戏，从中获得了对生活的美好体验。|

今天，我们一起来学习一篇关于影子的文章一一—《竹影》，希望今天的学习对同学们有所启发。

（二）作者介绍：

学生交流收集的丰子饱的资料，讲述有关作者生活中的发现，进行艺术美的创作的故事。

师：丰子饱是一位在多方面卓有成就的艺术大师，在绘画、散文创作方面成就颇丰，这些成就与他从小就爱在生活中去发现、思考分不开的。下面，就让我们从阅读作者的文章开始，走近丰子恺，走进《竹影》。

〈三〉自由朗读，整体感知：

语文教案：《竹影》

一、教学目标：

1. 知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵《竹影》。

（2）理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。（3）了解课文中所描述的竹子的特点和象征意义。

2. 过程与方法：

（1）通过小组讨论和分享，培养学生的合作能力和表达能力。（2）通过观察图片和实物，培养学生的观察力和想象力。（3）通过创作和展示，培养学生的创造力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生对自然美的欣赏和爱护环境的意识。

（2）培养学生对传统文化的了解和尊重。

（3）培养学生积极向上、乐观向善的人生态度。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：

（1）正确朗读和背诵《竹影》。

（2）理解课文中的生词和短语。

（3）了解课文中所描述的竹子的特点和象征意义。

2. 教学难点：

（1）理解课文中的比喻和象征手法。

（2）运用课文中的词语和句型进行表达。

（3）创作与展示竹子的艺术作品。

三、教学准备：

1. 教师准备：

（1）课文《竹影》的文本和注释。

（2）与竹子相关的图片、实物或视频资料。

（3）创作竹子艺术作品的材料和工具。

2. 学生准备：

（1）预习课文《竹影》，了解课文大意。

（2）收集与竹子相关的资料或图片。

（3）准备参与小组讨论和分享。

四、教学过程：

1. 导入：

（1）利用图片、实物或视频资料，引导学生观察和描述竹子的特点。（2）邀请学生分享他们对竹子的了解和印象。

2. 朗读与背诵：

（1）指导学生正确朗读课文《竹影》。

（2）鼓励学生背诵课文，并提供适当的奖励和激励。

3. 生词与短语学习：

（1）解释课文中的生词和短语，并提供例句进行说明。

《竹影》教案七年级下册语文教案讲解

作为语文教师必须认真理解《竹影》教案，能够熟练地讲解和指导学生阅读理解。本文将全面深入地剖析七年级下册语文教案中《竹影》的指导教案，帮助同仁更好地掌握该篇作品及其教学理念。

一、教材分析

（一）阅读材料简介

《竹影》是中国著名作家老舍于1931年创作的一篇小说，被收录于《三四册》中。作品采用了插叙的方式，通过讲述陶思彤童年时与村里的竹子相处的情景，表达了对竹子的喜爱之情，以及对自然的敬畏与感恩之情。通过对这些情感的描绘，使读者可以更加深入地体会到人与自然之间的情感纽带，以及自然与人的协调共生。

（二）适用对象和阅读难度

《竹影》一篇小说适用于初中一年级左右的学生，考虑到其描写的主要是童年时的情感经历，因此学生对人性情感等方面的了解可能还比较浅薄。同时，此文篇幅简短，适合于课上分析阅读和阅读讲解类的教学。难度上，可能需要对一些古代汉语表达和寓意的解读过程进行深入探讨。

二、教学方法

（一）学生阅读

教师通过学生熟悉阅读的方式，帮助学生了解竹子的生长变化、人与自然的关系等。这种方式可以让学生发现作品的美感，从而增强对于自然美的产生，增加对于自然美的认识，一定程度上促进了学生爱护自然的情感。

（二）逐句分析法

对于一些生僻字、古汉语、寓意深刻的成语，可以通过逐句分析的方式进行讲解。这种方式可以帮助学生更加深入的理解作品的情节，并且能够对一些存在语义误解的句子进行深入的讲解。

（三）情感分析法

《竹影》的主题是关于人性情感的体现，因此教师需要在讲解的过程中通过情感分析法，使学生可以更深刻地了解到作者对于竹子的喜爱之情，以及通过竹子来体现的对自然的尊重与感激之情。

竹影(教案及说课稿)

竹影（教案及说课稿）

吃过晚饭后,天气还是闷热,窗子完全打开了,房间里还坐不牢,太阳虽已落山,天还没有黑,一种幽暗的光弥漫在窗际,仿佛电影中的一幕。我和弟弟就搬了藤椅子,到屋后的院子里去乘凉。

天空好像一盏乏了油的灯,红光渐渐地减弱,我把眼睛守定西天看了一会儿,看见那光一跳一跳地沉下去,非常微细,但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神,似觉眼梢头另有一种微光,渐渐地在那里强起来。回头一看,原来月亮己在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色,由长音阶〈大音阶〉变成短音阶(小音阶)了。门口一个黑影出现,好像一只立起的青蛙,向我们跳将过来。来的是弟弟的同学华明。

唉,你们惬意得很!这椅子给我坐的?他不待我们回答,一屁股坐在藤椅上,剧烈地摇着他的两脚。椅子背所靠的那根竹,跟了他的动作而发抖,上面的竹叶作出萧萧的声音来。这引起了三人的注意,大家仰起头来向天空看。月亮已经升得很高,隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块,闪烁地映入我们的眼中。大家赞美了一番之后,我说：我们今晚干些什么?呢?弟弟说：我们谈天吧,我先有一个问题给你们猜：细看月亮光底下的人影,头上出烟气。这是什么道理?我和华明都不相信,于是大家走出竹林外,蹲下来看水门汀上的人影。我看了好久,果然看见头上有一缕一缕的细烟,好像漫画里所描写的动怒的人。是口里的热气吧?是头上的汗水在那里蒸发吧?大家蹲在地上争论了一会儿,没有解决。华

明的注意力却转向了别处,因从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀热心地描写自己的影。描好了，立起来一看,真像一只青蛙,他自己看了也耍笑。徘徊之间,我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子,同声地叫起来:啊!好看啊!中国画!华明就拿半寸长的铅笔去描。弟弟手痒起来,连忙跑进屋里去拿铅笔。我学他的口头禅喊他:对起,对起,给我也带一枝来!不久他拿了一把木炭来分送我们,华明就收藏了他那半寸长的法宝,改用木炭来描。大家蹲下去,用木炭在水门

七年级语文：《竹影》教学设计_2

初中语文新课程标准教材

语文教课方案( 2019—2020学年度第二学期)

学校：

年级：

任课教师：

语文教课方案 /初中语文/七年级语文教课方案[ 新增 ]

编订： XX文讯教育机构

《竹影》教课方案

教材简介 : 本教材主要用途为经过学习语文的内容，培育学生的阅读能力、沟通能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了知足人类发展和实现自我价值的需要，本教课设

计资料合用于初中七年级语文科目 , 学习后学生能获得全面的发展和提升。本内容是依据

教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。

竹影

城南中学周小慧

教课目的

1、体会本文生动形象的描绘，领会天真浪漫的童真、童趣。

2、认识中国画和西洋画的不一样特色，鼓舞学生初步形成自己的审雅观、价值观。

教课要点

学习本文生动形象的描绘，领会童真童趣。

教课方法、手段

多媒体自主合作、研究

课时安排一课时

课前准备

1、初读课文，认识文章粗心。

2、将预习中发现的问题记下。

3、查找相关丰子恺的资料。

教课过程

一、导语

同学们看过竹子吗？在夜晚看过竹子吗？在有月光的夜晚看过竹子吗？画过竹子吗？在

水泥地上画过吗？在有月光的夜晚在水泥地上画过吗？如若没有的话，那你就太不留意生活

了。可是还好，有位有名的漫画家以前玩过这些游戏，是谁啊？（丰子恺）今日我们就来学

习他的《竹影》。

二、检查预习

1、这是自读课文，第一请大家展现你的自学成就，课前已经请一些同学在黑板上写下了

自己以为重要或易错的字词，请他们给大家提示一下。

蘸舒适参差撇口头禅闷热水门汀彷徨

2、关于作者你认识多少？

学生依据课前收集的资料介绍。

竹影语文教学教案

一、教学目标：

1. 知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵课文《竹影》。

（2）理解课文中的生字词，并能运用到实际情景中。（3）了解课文中所描绘的竹影景象及其寓意。

2. 过程与方法：

（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。（2）运用想象和联想，让学生感受竹影的美妙和生动。（3）学会通过观察和描绘，表现自己对竹影的感悟和理解。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生对自然景物的热爱和欣赏能力。

（2）培养学生对传统文化和诗歌的兴趣和热爱。

（3）培养学生积极向上、乐观的人生态度。

二、教学重点与难点：

重点：

（1）正确朗读和背诵课文《竹影》。

（2）理解课文中的生字词和寓意。

（3）通过观察和描绘，表现自己对竹影的感悟和理解。

难点：

（1）理解课文中所描绘的竹影景象及其寓意。

（2）运用想象和联想，感受竹影的美妙和生动。

（3）用诗歌的形式表达自己对竹影的感悟和理解。

三、教学准备：

1. 课文《竹影》的文本和注释。

2. 与课文相关的图片或视频资料。

3. 诗歌创作的纸笔工具。

四、教学过程：

1. 导入：

（1）引导学生观察教室窗外的竹林，引发对竹子的联想和兴趣。（2）简要介绍课文《竹影》的作者和背景。

2. 朗读与理解：

（1）学生朗读课文《竹影》，注意语音语调和情感表达。

（2）教师引导学生理解课文中的生字词和寓意。

（3）讨论课文中所描绘的竹影景象及其寓意。

3. 观察与描绘：

（1）学生观察窗外的竹林，用语言描绘竹影的美妙和生动。

（2）学生选择一株竹子，用诗歌的形式表达自己对竹影的感悟和理解。

七年级下语文教案《竹影》：竹林幽径的诗情画意

七年级下语文教案《竹影》：竹林幽径的诗情画意。

这是一副充满诗情画意的景象，生动且美丽。

《竹影》，是一首纪念著名诗人鲁迅诞辰九十周年的纪念诗。诗人以“竹影”为意象，表达了对鲁迅文学、思想和精神遗产的弘扬和传承的深沉感情。

在七年级下语文教学的教案中，《竹影》也被作为教材内容，通过对这首诗歌的解读，人们不仅可以欣赏到这幅美轮美奂的竹林幽径的画面，更可以了解到诗人严肃的思想、文化和哲学内涵。

竹林幽径，是鲁迅诗歌中最典型的意象之一。在《竹影》中，他将竹子的生命和人的生命相融合，谱写了一曲荡气回肠的唐诗韵律般的赞美。

诗人说：“脉脉竹苔的银蛇，轻翻微拂，细切婆娑”。这里是在描绘竹子之美，它们纤细柔软，清秀灵动，如同银蛇，同时又像是一位婀娜多姿的女子，在风中舒展婀娜的身体，轻盈地飘荡着。这种诗意的描绘，深深地体现了鲁迅的温情、细腻和审美趣味。

诗人还说：“最是那一低头的温情。它轻声的说：‘我愿化作阳光和风，永远伴随你们；我愿化作雨露和凝霜，给你们滋润和滋养。’”这里是在表达竹子之恩，它们为人类提供物质和精神的滋润、支撑和庇护。而人类则应该尊重大自然，珍惜自然环境，追求人和自然和谐相处。

《竹影》在语文课堂中的教学和研读，是对学生表达情感和情感写作能力的全面锻炼。学生们通过对鲁迅的诗歌的学习和理解，更能够了解到中国传统文化的魅力，进一步提升对生命、自然、环境等价值问题的认识和思考。

同时，教案中的分析和解读，也能够启发学生对美、对艺术的感知和理解，在审美的层面上得到全面提升。通过这样的学习，学生们能够对于语言文字的把握和运用有了更深的认识和理解，也更为深入地掌握了语文知识的应用方法。

初一语文下《竹影》说课稿

《竹影》说课稿

一、教材分析

《竹影》是人教版七年级下册第四单元第三篇文章。本单元是文化艺术单元，《社戏》是乡村戏剧，《口技》是民间传统艺术，《安塞腰鼓》、《观舞记》是舞蹈艺术，《竹影》则是绘画艺术。意在开阔学生视野，让学生对文化艺术有一定程度的认识，丰富文化素养。

本课的教学目标是：

1.体会文章表现的天真烂漫的童真童趣。

2.理解课文内容，领略国画的内在美。

3.学习作者仔细观察景物变化，抓住特点描写的方法。

这几个教学目标的设置符合学生的认知规律，即整体感知——局部思维——迁移拓展。根据本单元的教学目标|学习重点，并结合学生实际，确定本节课的训练重点是用简洁的语言概括课文，理清思路;品析文中充满情趣的描写，把握课文主旨。教学难点是研读有关国画常识的语句，体会画竹的内涵。

二、说教法

“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”(古希腊普罗塔戈)课堂活动本身在很大程度上是将老师在课堂上要做的事，化解为细腻的操作步骤让学生试做，去进行，去完成。所以根据本文的实际特点(自读课文)，采用话题式研读，力求激发学生的阅读兴趣，促进学生积极思维、热情参与、独立自主地解决问题。

教具：幻灯片丰子恺漫画，西洋画，吴昌硕墨竹(立轴)，朱竹

学习材料：丰子恺生平及作品。

三、说学法

一个好的教师不仅要奉献，还要教会学生发现真理。教会学生学习已经成为课堂教学的重要任务。学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中我很重视让学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感知参与学习过程，强调一些学生习惯的养成，在兼容并举中力求最