第九章第二节 Microsoft Word 文档 (2)

合集下载

3对比Microsoft Office Word 文档 (2)

accident, incident, event, occurrence, happening的区别这些名词均有“事故、事件”之意。

1. accident 强调偶然或意外发生的不幸事情。

如：He has had a bad accident. 他出了严重事故。

Car accidents are far too common. 汽车事故是太常见了。

Philip will give him details of the accident. 菲利普将给他谈这次事故的详细情况。

The accident took place only a block from, his house. 事故发生的地点离他家只有一个路段。

After the accident, the injured were taken to hospital. 事故发生之后受伤的人被送往医院急救。

2. incident 既可指小事件或附带事件，又可指政治上具有影响的事件或事变。

如：Please accept my apologies for this unfortunate incident. 发生了这件不幸的事请接受我的道歉。

The incidents affected him for days. 这些事件使他好几天心情不能平静。

The witness gave a truthful account of the incident. 证人真实地描绘了这个事件。

3. event 可指任何大小事件，但尤指历史上的重大事件。

如：The event was fatal to my hopes. 这次事件粉碎了我的希望。

At the beginning of June an event occurred. 六月初发生了一件事。

The event was fatal to my hopes. 这次事件粉碎了我的希望4. occurrence和happening这两个词多指日常生活中发生的一般事件，有时也指偶然发生的事。

英语基础版Microsoft Word 文档 (2)

一按所给词的正确形式填空二选择题1 Li lei has a beautiful garden with many ___in it .A flowersB grassC villagesD waters2 what is in the cupboard ?A little___, but few ____.A water ; flowersB waters ; flowersC flowers ; waterD flowers ; waters3 He gave us ____on how to learn English .A some adviceB many adviceC some advicesD many advices4 What would you like to drink,sir?_____, please !A A cups of teaB Two cup of teasC A cup of teaD Two cups of teas5 There are about 35____in our school .A man teachersB men teacherC men teachersD man teacher6 I wonder why ____are interested in action films .A peopleB peoplesC the pelpleD the pelples7 Could you help me with my English ?Yes ,I ____.A couldB canC mayD will8 Could you bike when you was ten yeas old ?Yes , I___.A couldB canC mayD will9 You _____play football in the classroom ,your classmates are havinga rest .A should notB must notC can notD may not10 All the passengers ____ wear seat belts on the planeA canB mayC willD must11 Lucy ,_____ you speak English ?A couldB canC mayD need12 Mum , must Iwash my shoes now?No ,you ____A mustB needC must notD need not13 ____ the exam paper be handed in right now ?No, it does not have to .You may hand in it before 11:15 .A CanB MustC WillD May14 Chengdu is a moden city now . A number of tallbuildings_____everywhere .A can be sawB cabn be seenC can seeD can saw15 He makes a living ____selling newspapers .A inB forC byD with16 Lily celebrated her twentieth birthday _____May first , 2009.A inB atC onD for17 We are doing much better ____English ____their help .A in; atB at :inC in ;withD wiht ;with18 Tt is very nice ____you to help me ____ my English.A of ; inB for ; inC of ; withD for ; with19 They will raise money _____the playground.A onB inC forD at20 The earthquake in Japan happened ____the morning of May27,2006 .A onB inC forD at21 I hope all of you can hand _____your homework ____time everyday .A out ;inB in ; atC in ;inD in ;on22 How long have you lived here ?____2006.A forB sinceC inD at23 Which of the two apple will you take ?I will take ____,one for my mother ,the other for _____.A either ; myselfB neither ; meC all ; meD both ; myself24 My pen is different from _____.But ____is the same as _____A her ; you ; mineB her ; your ; mineC hers ; yours ; meD hers ; yours ; mine25 I hear some _____ at the door ,please go and see who _____ is .A knock ; heB knocking ; heC knock ; itD knocking ;it26 I think _____ silly _____ you not to forgive others for their mistakes.A it ; forB it is ; ofC that is ; ofD it is ; for27 Who helped you repair your bike ?_____ ! I repair it all by myself .A AnybodyB EverydayC SomebodyD Nobody28 I like this dress , and it ______ so soft and comfortable .A is feelingsB feelsC has feltD is felt29 Old man here are _____ well in the home for the elderly and they are having a happy life .A looked afterB looked overC looked forD looked down30 We are going to ______ with some friends for a holiday next week. Would you like to come ?A get onB get awayC get alongD get together31 The boys _____ a P E class on the playground when it suddendly began to rain .A haveB are havingC hadD were having32 Again and again the doctor _____ the girl , but he could not find out what was wrong with_____ .A looked over ; hersB looked over ; herC looked after ; hersD looked after ; her33 Hi , Tom ! Nice to meet you !Hi ,it is 10 years since I last _____ youA sawB seeC seeingD have seen34 Tom , _____ you speak Japanese ?Yes ,but only a little .A needB mayC canD would35 You mean the apple _____ belong to Victor ?Yes ,it has his name on it .A mustB mayC wouldD need36 Could you speak English when you were 3 years old ?Yes , I _____ .A canB mayC couldD must37 Tom ______ go to the Opera on Sunday because he is going to havea meetingA can notB may notC canD may38 Who is the man standing understanding the tree ? Is it Mr Green ? It _____ be him .He is much tallerA must notB can notC may notD would not39 _____ I use your bike ?Yes , it is under the tree .A canB mayC willD would40 ______ she ride when she was three years old ?A CanB WouldC MayD Will41 It is hot .Would you mind me _____ the window ?______ .Do it as you like ,please !A to open ;OKB opening : Certainly notC closing ; Of courseD open ; Good idea42 Why not ______ your teacher for help when you can not finish _____ it by yourselfA ask ; writeB to ask ; writingC ask ; writingD asking ; write43 I wonder ______ it is worth ______A that : readingB if ; readC that ;to readD if ;reading44 Jim said he _____ sending e-mail ______ lettersA preferred ;to writingB preferred : to writeC prefers ; writingD prefers ; to writing45 My job is ______ you English.A to teachB teachC teachesD taught三阅读理解Long long ago people made fires from lightning(闪电)。

班主任经验交流Microsoft Word 文档 (2)

班主任工作经验交流提起班主任工作，我们就会很自然的想到“琐碎复杂”这个词，尤其是身为小学班主任的我们，每天面对的是一群活泼调皮的孩子，这就要求我们成为一个细心、认真的人。

在这里和大家交流，谈不上什么经验，只是把我的一些做法汇报一下：一、舍得情感投入，构建和谐师生关系。

班主任工作首先是投入爱，爱是班主任工作的起点，也是最终归宿，爱是教育的灵魂和真谛。

班主任不但要富有爱的情感更要富有爱的行为，多用身教影响孩子。

我班王紫同学出现意外脸刮伤后，伤口较严重，又要去北京做手术，学习勤奋的她需要在家休息一个月，心情非常沮丧，又怕耽误课程嚷着要上学。

于是我及时组织学生给他写慰问信表达同学们对她的关心，我带着同学们的问候，到家里看望她，并让几位班干部帮她补课、陪她学习。

他们全家非常感动，王紫同学也很快摆脱了焦急、沮丧的心情，在同学的帮助下学习成绩一直较稳定。

其实，一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到真心的爱班里的每一位学生，包括那些成绩差，纪律差的学生。

工作中，要平等的对待每一位学生，让每个孩子都能分享到老师的爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心的帮助学习吃力的同学，真心的鼓励有进步的同学，看到的是他们每一个人身上的优点和可爱之处，对后进生不能简单地批评、指责和抱怨。

细细想来，在班里许多人之中，最孤独无助、最需要别人关注的，不就是那些“学困生”“问题生”吗？他们所承受的心理压力，要远远大于其他的学生。

每天面对的是父母的指责，同学的奚落，他们内心深处的痛苦，又有谁能了解呢？我班张鹏蛟是新转来的所谓学困生，基础薄弱，学习也缺乏方法和信心，课间和我谈心说:“我背课文慢，可老师从来没训过我，总是鼓励我，说我一定能背会，我不能让老师失望。

”在我的关心和鼓励下，张鹏蛟同学慢慢树立了学习的信心，不仅课文背得快了，而且增强了学习兴趣，其它科目也有了很大的进步，可见关爱后进生是多么重要！教师的关爱是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。

2016 Microsoft Office Word 文档 (2)

刘楼一中2016年校本教研计划一、指导思想:我校校本研修工作将以“促进师生共同发展、提高教育教学质量”为中心，以课程实施过程中教学所面对的各种具体问题为研究对象，以教师为研究的主体，以科研为先导，通过校本研修，提高校本研修管理水平和校本研修质量，不断提升学校办学理念和办学水平。

二、总体目标：通过开展校本研修，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。

三、总体思路：将学习与交流相结合，教研与科研相结合，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合，促进教师教育观念与教学行为的转变以及教师课堂教学能力、教研水平和科研能力的提高。

四、主要工作措施:立足提高课堂教学的有效性，建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本研修制度。

1、加强管理，抓好常规落实。

围绕提高课堂教学效率，全面落实学校教学常规管理规范，严抓教学常规的管理，做好教学常规的落实和督查，实行周抽查、月检查制，做到教学常规管理精细化、长效化。

2、立足课堂，加强校本研修。

（1）加强对教师的理论知识、专业知识、教学技能和教学基本功培训。

①提高教师的理论素养。

采取集中培训和自主学习相结合的形式。

自主学习：要求教师充分借助网络、教学杂志等课程资源，进行学习。

对重要的内容要做好摘抄，记好自学笔记，并结合自己的教学实践写出读书心得，总结和反思自己教育教学中的实际问题，在读中悟，学中改，不断地积累教学经验，以谋求更大的发展。

要求每月记自学笔记两次，教导处每两月检查一次。

每学期8次读书心得累计字数不少于2000字。

集中培训：安排好每月一次的业务学习，每月一次的专题讲座，每两月一次骨干、青年教师的培训学习。

专题讲座由教学主管领导、市级骨干教师、学校青年骨干教师等人承担。

实验报告 Microsoft Word 文档 (2)

班级：八年级班，姓名：，日期：，地点：。

实验名称：用刻度尺测量长度实验目的：练习使用刻度尺测量长度实验器材：物理课本、刻度尺。

实验步骤：1、用刻度尺测量物理课本的长，测三次；2、用刻度尺测量物理课本的宽，测三次；3、将测量结果填入表格实验结果记录班级：八年级班，姓名：，日期：，地点：。

实验名称：探究小车在斜面上的运动情况实验目的：探究小车沿斜面下滑的速度变化情况实验器材：斜面、小车、刻度尺、停表、挡板。

实验步骤：1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，挡板放在斜面的底端，测出小车将通过的路程s1。

2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的时间t1。

3. 根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1。

4.将挡板移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。

实验结果记录V2=t 2=2.5sS 2=0.3mV 3=t 3= t 1- t 2=1.4s S 3=S-1S 2=0.3mV 1= t 1=3.9s S 1=0.6m 平均速度运动时间路程班级：八年级班，姓名：，日期：，地点：。

实验名称：探究平面镜成像规律实验目的：探究平面镜成像规律实验器材：两支相同的蜡烛、一块玻璃板、玻璃板支架、一张纸、一个光屏、一把刻度尺及打火机。

实验步骤：1.将纸平铺在水平桌面上，玻璃板垂直架在纸上，在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛，透过玻璃板观察其另一侧蜡烛的像。

2.将光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像。

3. 将另一支完全相同的、但未点燃的蜡烛放在玻璃板后像的位置，与像重合。

比较像与蜡烛的大小、正倒关系。

4.在玻璃板下所铺的白纸上描绘出蜡烛、玻璃板和蜡烛像的位置。

5.画出连接蜡烛和像的直线，量出直线与玻璃板的夹角，用刻度尺量出蜡烛和像到玻璃板的距离实验结论：班级：八年级班，姓名：，日期：，地点：。

道德经全文 Microsoft Word 文档

老子道德经全文老子道德经第一章道可道，非常道。

名可名，非常名。

无名天地之始；有名万物之母。

故常无，欲以观其妙；常有，欲以观其徼。

此两者，同出而异名，同谓之玄。

玄之又玄，众妙之门。

第二章天下皆知美之为美，斯恶已。

皆知善之为善，斯不善已。

有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。

恒也。

是以圣人处无为之事，行不言之教；万物作而弗始，生而弗有，为而弗恃，功成而不居。

夫唯弗居，是以不去。

第三章不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使民心不乱。

是以圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，强其骨。

常使民无知无欲。

使夫智者不敢为也。

为无为，则无不治。

第四章道冲，而用之或不盈。

渊兮，似万物之宗；湛兮，似或存。

吾不知谁之子，象帝之先。

第五章天地不仁，以万物为刍狗；圣人不仁，以百姓为刍狗。

天地之间，其犹橐龠乎？虚而不屈，动而愈出。

多言数穷，不如守中。

第六章谷神不死，是谓玄牝。

玄牝之门，是谓天地根。

绵绵若存，用之不勤。

第七章天长地久。

天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。

是以圣人后其身而身先；外其身而身存。

非以其无私邪？故能成其私。

第八章上善若水。

水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。

居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。

夫唯不争，故无尤。

第九章持而盈之，不如其已；揣而锐之，不可长保。

金玉满堂，莫之能守；富贵而骄，自遗其咎。

功遂身退，天之道也。

第十章载营魄抱一，能无离乎？专气致柔，能如婴儿乎？涤除玄鉴，能如疵乎？爱国治民，能无为乎？天门开阖，能为雌乎？明白四达，能无知乎？第十一章三十辐，共一毂，当其无，有车之用。

埏埴以为器，当其无，有器之用。

凿户牖以为室，当其无，有室之用。

故有之以为利，无之以为用。

第十二章五色令人目盲；五音令人耳聋；五味令人口爽；驰骋畋猎，令人心发狂；难得之货，令人行妨。

是以圣人为腹不为目，故去彼取此。

第十三章宠辱若惊，贵大患若身。

何谓宠辱若惊？宠为下，得之若惊，失之若惊，是谓宠辱若惊。

英语白皮书答案、课后练习答案、以及听力答案Microsoft Office Word 文档 (2)

注意——英语白皮书答案、课后练习答案、以及听力答案！！！P26 -36 Vocabulary Exercise:Unit One CBDAC; ABCDA; ABBCB; DCBCCUnit Two AACDB; BBCCB; ACCBD; BDBBBUnit Three DBBBA; DBCBA; CACDD; BCDCCUnit Four ADDCC; CBBDC; ABCBA; ABABDUnit Five CAAAD; ACCAD; BAADB; ACCAAUnit Six BBBCD; BBDDC; BAADA; ACAABP37-39翻译专项训练1. on purpose2．the application letters (should) be handed in3．I could have stayed home4．to be built next year5．has no choice but to6．are no exception7．make up for8．play a leading role9．from generation to generation10. deprived ofl 1．the same as mine12. Looked at in this way13．It being pretty late now14. holding a stick for support15．doesn't work16．make room for17．in honor of18. wasted lots of money on19，made matters worse20．take advantage of 或make use of21. are concerned about/with22. far from being satisfactory23. equaled/was equal to24. focused ail their attention on25．made sure26. better adapted to27. suspect their parents of saying and doing anything wrong28. expected him to show kindness29. reminded Mr. Smith of30．For the common interest of31．was released from prison32．appealing to everyone to33．deserted/abandoned his wile and children34．make an appointment with his secretary 35．(should) go to remote areas36. can this plan be carried out37．37. Whether the football match will be played (or not) 38．Seen from the space39．is used to nodding (his head)40，Conscious of her mistake/Having realized her mistake41. great impact on42. deeply' involved in43. So did his sister44，At first sight45. raising a child46. on such a formal occasion47. as a result of human interference48．from a11 possible angles49. dreamed of50. inferred from your letter51. live up to his mother's expectations52. are free to decide53. face the reality of54．Contrary to55．being encouraged to go to school56. caught the girl stealing57．reading a book58．Founded59. The fact that he kept silent about the plan 60．as she claimedP82-72 快速阅读理解专项训练Passage 11-7 A C B A C D A8.The Reader’s Guide9. record the identification numbers of the books10.legal advisorPassage 21-7 C B A C A C C8. business journals9. 15 minutes10. brief thank-you notePassage 31-7 B D A B A C A8. Marginal notes9. RECITE10. sevenPassage 41-7 C A C D D C B8. scoreboard9. the home team to win10. “Letters to the Editor”Passage 51-7 C A C C B B A8. foreign genes9. bacteria10. June 1983P73-80 篇章词汇理解专项训练Passage 1 I C A D M , E B G L O Passage 2 J B C K E, L H G O M Passage 3 J D B C G, E K O M I Passage 4 C J I G A, L M K B E Passage 5 C E G A J, B N L M I Passage 6 D J B A G, K F M N I Passage 7 F C N J A, G K B I L Passage 8 C M G J E, A B O L H Passage 9 E B K D I, G L A C O Passage 10 H G O M D, K B C I FP81-100 仔细阅读专项训练Passage 1 C D B B APassage 2 B D B A CPassage 3 B D C A CPassage 4 D A B C CPassage 5 C D C A DPassage 6 A B D C DPassage 7 B D C D CPassage 8 D A C B APassage 9 D C C B CPassage 10 B D D C DPassage 11 D A C B CPassage 12 A C B D CPassage 13 A D C C APassage 14 D A A C BPassage 15 A D C D BP113-125 完型填空专项训练Passage 1 1-5 A A C C B 6-10 B D D A D11-15 C B B A C 16-20 D C A B D Passage 2 1-5 A C B D C 6-10 D B D A C 11-15 B A B D C 16-20 B A D C A Passage 3 1-5 D A C C A 6-10 D B D B B 11-15 C A A C B 16-20 C A D B D Passage 4 1-5 D B A C C 6-10 D A B B D 11-15 B A C B D 16-20 C A C C C Passage 5 1-5 D C B B A 6-10 D A C B A 11-15 D C B A C 16-20 A D B B A Passage 6 1-5 A B D C A 6-10 C D B B A 11-15 C A D B D 16-20 A C B C D Passage 7 1-5 A A D A B 6-10 A C A A A 11-15 C D A D A 16-20 B B D D DPassage 8 1-5 C A B B A 6-10 C D C D C 11-15 D D B B A 16-20 D C B A C Passage 9 1-5 D B B C C 6-10 B A A D C 11-15 A C B D C 16-20 B A B A D Passage 10 1-5 D C D C D 6-10 C D B A B 11-15 A D C B A 16-20 D D C A B新视野大学英语读写教程第二版第二册课后练习答案unit 1Section A:VocabularyIII.1. charge2. convention3. efficient4. obtain5. competent6. asessing7. fulfill8. conducting 9. consequently 10. significanceIV.1. behind2. at3. in4.out5. to6. to7.in8.with9.but 10. forV.1. L2. C3.D4. N5. O6.A7. E8.G9.I 10. KWord BuildingVI.mitment2. attraction3. appointment4.impression5. civilizationposition7.confusion 8.congratulation 9.consideration 10.explanation 11. acquisition 12.depressionVII.1.advisable2.disirable3.favorable4. considerable5. remarkable6.preferable7.drinkable8.acceptableSentence StructureVIII.1.much less can he write English articles2.much less can he manage a big company3.much less could he carry it upstairs4.much less have I spoken to him5.much less to read a lot outside of itIX.1.Having meals at home can cost as little as two or three dollars, whereas eating out at a restaurant is always more expensive.2.We thought she was rather proud,whereas in fact she was just very shy.3.We have never done anything for them, whereas they have done so much for us.4.Natalie prefers to stay for another week, whereas her husband prefers to leave immediately.5.Some praise him highly,whereas others put him down severely. TranslationX.1.She wouldn't take a drink, much less could she stay for dinner.2.He thought I was lying to him,whereas I was telling the truth.3.How do you account for the fact that you have been late every day this week?4.The increase in their profits is due partly to their new market strategy.5.Such measures are likely to result in the improvement of work efficiency.6.We have already poured a lot of time and energy into the project, so we have to carry on.XI.1.我认为他不会抢劫,更不用说暴力抢劫了.2.男工平均工资每小时10美元,而女工才每小时7美元.3.自然界的平衡一旦遭到破坏,就会带来很多不可预知的影响.4.期终考试迫在眉睫,你最好多花点时间看书.5.有趣的是,消费者发现越来越难以辨别某些品牌的原产国.其部分原因来自于全球化带来的影响,部分原因是由于产地的变化.6.最近一次调查表明,妇女占总劳动力的40%.ClozeXII.1.C2.B3.B4.A5.D6.B7.C8.D9.A 10.C 11.D 12.C 13.C 14.B 15.A Section BComprehension of the TextII.1.D2.A3.C4.D5.A6.C7.B8.BVocabularyIII.1.utilize2.reject3.considerable4.temporary5.acceptable6.recognition7.alleviate8.appreciate9.furthermore 10.interactIV.1.interact with2.gone through3.deal with4.recovered with5.adjusting to6.familiar to7.In spite of8.were tired of9.prevented from 10.came tounit2Section AVocabularyIII.1.promosing2.amusing3.lowered4.persisted5.rank6.swear7.unfair8.presence9.frowning 10. approximatelyIV.1.on2.upon3.on4.in5.by6.to7.in8.of9.on 10.outV.1.O2.K3.D4.H5.J6.E7.M8.G9.B 10.A Word BuildingVI.1.observe - observer:one who observes a person or an event2.ski - skier: one who skis3.visit - visitor:one who visits somebody or some place4.learn - learner:one who learns something5.report - reporter:one who reports on persons or events for a newspaper6.drink - drinker:one who often drinks alcohol,esp. too muchVII.1.tropical2.musical3.occasional4.environmental5.global6.dangerous7.natural8.central Sentence structureVIII.1.They didn't lose heart despite of lots of frustration.2.Despite the heavy rain,the boys played football in the yard all afternoon.3.I will try my best despite the slim chances of success.4.Despite a thorough search for the escaped prisoner in the mountain,no sign of him was found.5.Despite their increased income,their life became poorer because of the rising prices.IX.1.nor do I think it necessary to do so2.nor would they go to my sister's3.nor do we have her telephone number4.nor would I like to go to work immediately5.nor would I TranslationX.1.Despite the fact that she is the only child in her family, she is never babied by her parents.2.Mike didn't come to the party last night, nor did he call me to give an explanation.3.The person sitting next to him did publish some novels, but he is by no means a great writer.4.He has no interest in football and is indifferent to who wins to loses.5.The manager needs an assistant that he can count on to take care of problems in his absence.6.This is the first time that he has made a speech in the presence of so large an audience. XI.1.尽管那项计划一开始就证明是不切实际的,但是他们还是坚持要实施.2.我无法说服他接受这项计划,也无法使他认识到这项计划的重要性.3.你是怎么把那么多东西塞进这个小行李箱的?4.别人对他怎么看,他全不在意.5.我能否指出你犯了个小错误.6.他母亲让他开车慢一点儿,但是他从不把她的话放在心上.ClozeXII.1.B2.D3.B4.C5.B6.C7.A8.A9.B 10.D 11.B 12.D 13.B 14.C 15.DSection BReading skillsI.1.D2.A3.A4.C5.BComprehension of the TextII. 1.D 2.B 3.C 4.D 5.A 6.C 7.A 8.BVocabularyIII.1.sake2.sacrificed3.crack4.pursuing5.explosive6.overcome7.indicated 8.opponents 9.stripped 10.deniedIV.1.Natasha made herself stand out in the group interview by acting as the leader in her group.2.To be successful,you need a careful plan,good luck,help at the right time,and above all,hard work.3.They are not doing this to gain recognition or money;they are doing this for the sake of society.4.It was actually what he said rather than what he did that made me sad.5.Once my mother sets her mind on something,it will be very hard to stop her.6.Years of research had set the stage for their success in their field.7.Local people are used to the phenomenon,so they are not surprised at all.8.Today at this meeting we are going to focus on the question of air pollution.9.He never expected that his best friend would charge him with cheating in the exam.10.His parents were so strict with him in his studies that he had little time to participate in any activities outside of class.unit3Section AVocabularyIII.1.mutual2.illusion3.canceled4.overlooked5.proceeded6.resolve7.prejudicepromise 9.confirm 10.subsequentlyIV.1.having nothing to do with2.taking care of3.met with4.on the surface5.work out6.incompatible with7.ups and downs8.learned of9.indication of 10.all alongV.1.M2.L3.F4.D5.H6.O7.A8.C9.I 10.KWord BuildingVI.1.shopping2.feeling3.storage4.cooking5.ending6.beginning 7.gathering 8.removal9.arrival 10.passage 11.writing 12.marriageVII.1.relationship2.citizenship3.leadership4.membership5.bo yhood6.livelihood7.brotherhood 8.authorship 9.adulthood 10.neighborhood 11.wi sdom 12.ownershipSentence structureVIII.1.It is never too bad for us to do something about the situation.2.One is never too old to learn.3.It is never too late for you to put a stop to this madness.4.It is never too late for you to mend your ways.5.His income was never too small to support his family.IX.1.My best friend,Anna,was here last night.2.The company manager,Mr. Madison,gathered his staff and announced the decision.3.You should have seen an ophthalmologist, an eye doctor.4.He sent for the accountant,the most experienced person in accounting.5."Leave it to me," said David,the man on night duty.TranslationX.1.You are never too experienced to learn new techniques.2.There remains one problem,namely,who should be sent to head the researchthere.3.Their relationship did meet with some difficulty at the beginning because of cultural differences.4.Though he has had ups and downs,I believed all along that he would succeed someday.5.I have some reservations about the truth of your claim.6.She isn't particularly tall,but her slim figure gives an illusion of height.XI.1.应尽早告知年轻人:必须认真对待法律.2.他现在面临一个重要决定,这个决定可能会影响他的整个前程.3.即使在情况最糟糕的时候,你也必须保持镇静和信心.4.人际关系的成功与否与双方相处是否融洽以及交流是否顺畅有很大关系.5.他受到袭击,身受重伤,随后不治而亡.6.他的举止至少在表面上像个正常人。

安全生产管理制度MicrosoftOfficeWord文档.

安全生产管理制度MicrosoftOfficeWord文档.安全生产管理制度第一章总则为进一步加强我公司的安全生产工作，保障员工的生命财产安全，避免因事故造成的经济损失和社会负面影响，本制度依照《中华人民共和国安全生产法》、国家相关行业标准和我公司安全生产实际制定，以确保安全生产管理工作的全面、规范、有序实施。

第二章职责分工公司领导层：对安全生产工作负总责。

要制定并颁布安全生产方针和管理制度，并严格执行，充分发挥领导作用，确保安全生产工作的全面、有序开展。

安全生产相关部门：对公司安全生产工作的实施进行规划、组织、协调、检查、制度建设等工作，落实安全生产目标，保障工作有序进行。

车间、班组等基层管理人员：负责本部门安全生产工作的组织、落实、执行、监督、检查，制定本部门的安全生产规章制度管理办法，全面负责本部门的安全生产工作。

员工：应严格遵守安全生产方针和管理制度的规定，负责本事故的防范及相关安全操作，发现安全隐患应及时报告，并如实反映安全生产事故情况。

第三章安全常识和教育公司应定期进行安全常识和技能培训，提高员工的安全意识和安全工作技能，增强员工的安全教育。

并准备相应资料，开展相关比赛或活动，营造安全文化氛围。

第四章安全生产措施公司应制定并实施相关安全生产措施，建立制定安全生产操作规程并加强培训，落实重点安全管理，加强安全隐患排查，做好防范措施，确保安全生产措施得到有效落实。

第五章安全检查和评估公司应每年至少开展一次全面的安全检查，制定安全检查报告反馈并整改安全问题，采取适当的安全预防措施并做好记录，并对存在安全风险的人员开展安全教育和安全考核。

第六章安全应急措施公司应建立健全安全应急预案，安排保安以及应急救援人员，制定预案、演练应急情况，做好报警应急处置等妥善措施，应急期间，作用应急演习，提高身体相应能力。

第七章安全监测公司应每季度对公司的安全设施、消防器材等进行检查，对设施及器材的完好性实现检测，并对故障等情况调整准备作好记录。

教案MicrosoftWord文档

教案Microsoft Word文档第一章：Word的基本操作1.1 教学目标了解Word的功能和界面布局学习如何创建、保存、打开和关闭Word文档掌握输入、编辑和删除文本的基本方法1.2 教学内容Word的功能和界面布局创建、保存、打开和关闭Word文档输入、编辑和删除文本字体设置和段落格式化1.3 教学步骤1. 导入：介绍Word的功能和界面布局2. 实践：创建新文档，输入文本并保存3. 练习：编辑和删除文本，设置字体和段落格式第二章：Word的格式设置2.1 教学目标学习如何设置字体、字号、颜色和效果掌握如何对文本进行加粗、斜体和下划线等格式化操作了解如何调整段落间距、对齐方式和行间距等2.2 教学内容字体设置：字体、字号、颜色和效果文本格式化：加粗、斜体、下划线等段落格式化：间距、对齐方式和行间距等2.3 教学步骤1. 导入：介绍字体设置和文本格式化2. 实践：设置字体、字号、颜色和效果，进行文本格式化3. 练习：调整段落间距、对齐方式和行间距等第三章：Word的图片和形状3.1 教学目标学习如何在Word中插入和编辑图片掌握如何插入和编辑形状、文本框和艺术字等了解如何对插入的图片和形状进行格式化3.2 教学内容插入和编辑图片：插入、剪裁、调整大小和旋转等插入和编辑形状：插入、填充颜色、边框样式和文本框等插入和编辑艺术字：插入、样式选择和编辑文本等3.3 教学步骤1. 导入：介绍插入和编辑图片的方法2. 实践：插入图片并进行剪裁、调整大小和旋转等操作3. 练习：插入和编辑形状、文本框和艺术字，进行格式化第四章：Word的表格和图表4.1 教学目标学习如何在Word中插入和编辑表格掌握如何插入和编辑图表、柱状图和饼图等了解如何对插入的表格和图表进行格式化4.2 教学内容插入和编辑表格：插入、行列调整、边框样式等插入和编辑图表：插入、数据编辑和样式选择等插入和编辑柱状图和饼图：插入、数据编辑和样式选择等4.3 教学步骤1. 导入：介绍插入和编辑表格的方法2. 实践：插入表格并进行行列调整、边框样式等操作3. 练习：插入和编辑图表、柱状图和饼图，进行格式化第五章：Word的页面设置和打印5.1 教学目标学习如何设置页面边距、纸张方向和页眉页脚等掌握如何进行页面布局和打印设置了解如何对文档进行预览和打印5.2 教学内容页面设置：页面边距、纸张方向、页眉页脚等页面布局：分页、页面背景和页边框等打印设置：打印范围、打印质量和打印样式等5.3 教学步骤1. 导入：介绍页面设置和页面布局的方法2. 实践：设置页面边距、纸张方向和页眉页脚等3. 练习：进行页面布局和打印设置，预览和打印文档第六章：Word的审阅和共享6.1 教学目标学习如何使用Word的拼写和语法检查功能掌握如何添加和编辑批注了解如何跟踪更改和比较文档学习如何共享文档和协作编辑6.2 教学内容拼写和语法检查：检查和修正拼写和语法错误跟踪更改：查看和接受或拒绝更改比较文档：比较不同版本文档的差异共享文档：使用OneDrive、电子邮件等共享文档协作编辑：使用共同编辑功能进行协作6.3 教学步骤1. 导入：介绍拼写和语法检查的重要性2. 实践：使用拼写和语法检查功能3. 练习：添加、编辑和管理批注4. 练习：使用跟踪更改功能5. 导入：介绍比较文档和共享文档的方法6. 实践：比较不同版本文档的差异7. 实践：使用OneDrive、电子邮件等共享文档8. 练习：使用共同编辑功能进行协作第七章：Word的高级排版技巧7.1 教学目标学习如何使用Word的目录和页码功能掌握如何使用分节和分页功能了解如何使用脚注和尾注学习如何使用域和宏7.2 教学内容目录和页码：创建和更新目录、设置页码格式分节和分页：使用分节符和分页符控制文档内容格式域：插入和编辑域以及域的属性宏：录制、编辑和使用宏自动化重复性任务7.3 教学步骤1. 导入：介绍目录和页码功能的重要性2. 实践：创建和更新目录、设置页码格式3. 练习：使用分节和分页功能4. 导入：介绍脚注和尾注的添加和编辑方法5. 实践：添加脚注和尾注以及它们的格式设置6. 导入：介绍域的概念和应用7. 实践：插入和编辑域以及域的属性8. 导入：介绍宏的录制和使用方法9. 实践：录制、编辑和使用宏自动化重复性任务第八章：Word的邮件合并和自动化8.1 教学目标学习如何使用Word的邮件合并功能掌握如何使用Word的宏和VBA脚本进行自动化了解如何将Word文档与其他应用程序集成8.2 教学内容邮件合并：创建主文档和数据源，执行邮件合并宏和VBA脚本：录制宏，编写VBA脚本进行自动化与其他应用程序集成：使用Word与其他应用程序的接口进行数据交换和自动化8.3 教学步骤1. 导入：介绍邮件合并功能在实际应用中的重要性2. 实践：创建主文档和数据源，执行邮件合并3. 练习：使用宏和VBA脚本进行自动化4. 导入：介绍与其他应用程序集成的方法和技巧5. 实践：使用Word与其他应用程序的接口进行数据交换和自动化第九章：Word的案例分析和实践9.1 教学目标分析实际应用中的Word文档案例练习解决实际问题提高综合运用Word的能力9.2 教学内容案例分析：分析实际应用中的Word文档案例，如简历、报告、论文等实践：练习解决实际问题，如排版、格式设置、图片处理等9.3 教学步骤1. 导入：介绍案例分析的重要性2. 分析：分析实际应用中的Word文档案例3. 实践：练习解决实际问题第十章：Word的考试技巧和复习10.1 教学目标学习应对Word考试的技巧复习Word的主要功能和操作提高Word实际应用能力10.2 教学内容考试技巧：了解考试题型，掌握解题方法和技巧复习：回顾Word的主要功能和操作，巩固所学知识10.3 教学步骤1. 导入：介绍考试技巧的重要性2. 复习：回顾Word的主要功能和操作3. 练习：进行模拟试题练习，提高应试能力重点和难点解析一、第一章至第五章的基础操作和功能学习：这些章节主要介绍了Word的基本操作、格式设置、图片和形状的处理、表格和图表的使用，以及页面设置和打印。

校本课程纲要设计 Microsoft Word 文档 (2)

校本课程《数学之美》课程纲要设计一、一般项目1.课程名称：《数学之美》2.主讲教师：九年级数学教师3.教学材料：编写《数学之美》读本4.课程类型：学习拓展类5.授课对象：九年级学生二．具体内容（一）课程目标根据《义务教育数学课程标准（2011版）》课程资源开发与利用建议编写的，该读本主要是为了更好地激发学生学习数学的兴趣和动力，帮助学生理解所学内容，巩固相关技能，开拓数学视野，进而满足它们学习数学的个性化需求。

1、让学生生动、活泼、主动、创造性地发展，提高自主学习、自我完善的能力。

2、帮助学生增强学习数学的信心，提供丰富的数学源泉，特别强调数学的应用和提高一般程度的学生的数学知识与能力水平。

3、使学生更好地体会数学与大自然及人类社会的密切联系，学会应用数学思想去观察社会，解决日常生活问题，获得适应社会生活必须的数学经验和必要的应用技能。

该读本选材尊重学生的实际、学生的探究本能和兴趣，给与每个学生主体性发挥的广阔空间，从而更好的培养学生提出问题、分析问题、解决问题的素质和能力。

使学生成为学习的主人，学有兴趣，习有方法，必有成功。

（二）课程内容学期内容第一学期《数学之美》20课时第二学期《数学之美》18课时第一章兴趣数学第一节抽屉原理和六人集合问题第二节麦比乌斯带第三节数独游戏第四节七桥问题第五节连环数学塔第六节数学故事第七节集合与生活第八节地面涂漆的小积木块数第二章中外著名数学家第三章勾股定理的证明第四章世界数学难题第一节费马大定理第二节哥德巴赫猜想第三节四色猜想第五章轴对称的应用第六章初中数学中的折叠问题第七章相似三角形在实际生活中的应用第八章有理数的巧算第九章归纳与发现第十章生活中的数学第一节如何喝水更省钱第二节怎样烧开水最省煤气第三节几何就在身边第四节巧用数学看现实第五节储蓄与保险（三）课程实施建议1.采用多样化的教学方式。

例如教师可以采用多媒体教学手段，用图文并茂的方式进行课堂教学；可以作专题演讲；也可以鼓励和指导学生就某个专题查找、阅读、收集资料文献，在此基础上，撰写一些形式丰富的数学小作文、科普报告，并组织学生交流。

取芯操作要点Microsoft Word 文档 (2)

取芯操作要点一、取心工具的挑选1.取芯钻头选用辽河PDC取芯钻头，适合中硬地层。

2.取芯筒可选用加长取芯筒，川7-4取芯筒外筒采用高强度厚壁无缝钢管制作，并带多个稳定器，稳定性好，有利于提高岩心收获率，延长取芯钻头使用寿命。

稳定器螺旋筋表面镶焊硬质合金，并磨削成镜面，耐磨性好，转矩较小。

川7-4取芯筒每节内、外筒长度相等，使用时可以随意组合成不同长度的岩心筒，而内筒套在外筒里一起吊升，可以节约装配时间。

二、取芯工具的安装1.取芯筒下井前对悬挂总成进行仔细检查，轴承转动灵活。

接上取芯钻头后，岩心爪座下端面与取芯钻头内台肩的间隙保证在8-12mm以内。

2. 下钻前计算下井钻具，保证钻台到底时方入在2-3米之间，苏里格区块一般为双筒取芯，单次取芯进尺为5-10米，尽量保证多的方余可以保证在取芯进尺少的时候避免接单根导致丢芯及引芯不成。

.三、取芯操作1 . 取芯筒下井时做到操作平稳，在距井底3-2米时先循环钻井液10分钟清洗内筒和清除井底沉砂，后停泵向钻具水眼内投掷一只直径为32mm左右的钢球,堵塞内筒的循环眼使钻井液经内、外筒间隙从取芯钻头水眼泄出。

取芯钻进时先悬空启动转盘，小钻压1吨钻进20-30公分引芯后，加压3—4取芯钻进。

2. 送钻均匀，不要停泵、转盘不要活动钻具、溜钻，若出现故障，在短时间内可以继续钻进，否则割芯起钻。

3. 割芯时钻压加大到8-10T将钻压磨到0后，继续磨10-15分钟以后停转盘停泵，上提钻具利用岩心爪卡牢岩心将岩心拔断。

4. 起钻时使用1、2档，操作平稳，避免钻具激烈震动导致岩心脱落。

出芯时使用专用工具进行操作，保证岩心完好。

、。

Word中快速操作的10个技巧第一次写正规论文的同学务必分享,排版自动排版,加注释 Microsoft Word 文档 (2)

第一次写正规论文的同学务必分享，排版自动排版，加注释。

等等！！！！！！！！（copy也得整出档次来啊，这就是门面啊）如何用Word编辑参考文献每个需要写毕业论文的朋友都会发现，修改文献是一件非常痛苦的事情，虽然现在也有很多软件可以编排参考文献，其实word本身就可以。

采用合适的编辑方法会方便地做到整齐,规范,自动排序和交叉引用。

1.以尾注的方式插入第一个参考文献。

将光标定位于word文档中将要插入参考文献的位置，按“插入/引用/脚注和尾注”。

出现一菜单，选择“尾注”，“文档结尾”，编号格式为“1,2,3”。

按“插入”按钮。

2.按要求的格式输入参考文献内容。

这时你会发现文本中的序号“1”字是上标格式的，这是你所希望的。

但尾注中的“1”也是上标格式的，这不是你希望的。

其余的格式也不合你愿，别急。

用鼠标在最左侧处选中尾注中的序号“1”，按快捷键“ctrl+shift+=”就可以使序号不再是上标，或用鼠标右击，出现一菜单，选择“字体”，在第二张菜单中去掉“效果”栏中“上标”前面的“√”。

3.说明：序号周围有似隐似现的框，这表示所插入手稿的尾注是一种“域”，不必理会它。

插入第二个尾注的方法是同样的。

Word会根据所在位置的前后自动排序。

在第一个参考文献的前面有一条横线，你会发现无法删除。

它叫“尾注分隔符”。

4. 去除“尾注分隔符”我们一般的编辑界面叫“页面视图” ，选择“视图/普通”进入普通视图。

按“视图/脚注”，此时编辑界面分为两个部分，下面的编辑框是尾注编辑框。

选择尾注编辑框中的“尾注”下拉框，选择“尾注分隔符”，出现一条横线，选择该横线，删除它，再选择“尾注延续分隔符”，也会出现一条横线(这是尾注分页时会出现的很长的横线)，选择该横线，删除它。

关闭后，再按“视图/页面”切换回来。

5. 交叉引用当你在文档中第N(N>=2)次引用前面文档曾经引用过的文献时，这时宜采用“交叉引用”。

方法：按“插入/引用/交叉引用”，出现一菜单，在引用类型中选择“尾注”，引用内容为“尾注编号”，这时在菜单中会出现你曾经编写过的所有尾注，选择你需要的，按“插入”按钮即完成交叉引用了。

c程序Microsoft Word 文档 (2)

1、用指针输入时个数，并且求和#include "stdafx.h"int main(int argc, char* argv[]){int *p;int a[10],i,sum=0;printf("please input 10 integer numbers:\n");for(i=0;i<10;i++)scanf("%d",&a[i]);printf("%d",a[i]);for(p=a,i=0;p<a+10;i++,p++){sum=sum+a[i];printf("%d\n",sum);}return 0;}2、字符串的复制#include "stdafx.h"#include <string.h>int main(int argc, char* argv[]){char str1[66],str2[44];int i,j;gets(str1);gets(str2);strcpy(str1,str2);puts(str2);printf("\n");return 0;}3、结构输出10个学生的信息，求平均分，输出最高成绩#include "stdafx.h"#define N 3struct student{int num;char name[20];float score[3];float aver;int main(int argc, char* argv[]){void input(struct student stu[]);struct student max(struct student stu[]);void printf(struct student stu);struct student stu[N],*p=stu;input(p);max(p);printf(max(p));return 0;}void input(struct student stu[]){int i,j;printf("学生的信息:\n");for(i=0;i<N;i++){scanf("%d%s",&stu[i].num,stu[i].name);for(j=0;j<3;j++)scanf("%f",&stu[i].score[j]);stu[i].aver=(stu[i].score[0]+stu[i].score[1]+stu[i].score[2])/3;}}struct student max(struct student stu[]){int i,m=0;for(i=1;i<N;i++)if(stu[i].aver>stu[m].aver)m=i;return stu[m];}void printf(struct student stu){printf("学号：%d\n姓名%s\n分数%5.1f,%5.1f,%5.1f\n平均分%6.2f\n",stu.num,,stu.score[0],stu.score[1],stu.score[2],stu.aver);}4、用主函数输入五个学生的成绩，用print函数输出#include "stdafx.h"#define N 5struct student{int num;char name;float score[3];int main(int argc, char* argv[]){void print(struct student stu[]);int i,j;printf("输入学生的学号，名字，三门成绩：\n");for(i=0;i<N;i++){scanf("%d%s",&stu[i].num,stu[i].name);for(j=0;j<3;j++)scanf("%f",&stu[i].score[j]);}Print(stu); //没有调用输出函数printf("\n");return 0;}void print(struct student stu[]){int i;for(i=0;i<N;i++)printf("学号：%d\n名字:%s\n三门成绩：%f%f%f\n",stu[i].num,stu[i].name,stu[i].score[0],stu[i].score[1],stu[i].score[2]);}5、输入年月日，计算出是第几天#include "stdafx.h"struct date ////可以不加date{int year;int month;int day;}date;int main(int argc, char* argv[]){int day_tap[13]={0,31,28,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31};int days=0,i;printf("please input year month day:");scanf("%d%d%d",&date.year,&date.month,&date.day);{for(i=1;i<date.month;i++) ////i的初始值为0，错误{days=days+day_tap[i];}days=days+date.day; ///写进for语句计算错误，if(date.year%4==0&&date.year%100==0||date.year%400==0&&date.month>2) if语句中写错使闰年和不闰年请款相反days=days+1;printf("the days is:%d\n",days);return 0;}}6、用days函数处理四题#include "stdafx.h"struct{int year;int month;int day;}date;int main(int argc, char* argv[]){void days(int,int,int); 应用int型，否则形参和实参不一类型int year,month,day; 不需要已经有全局变量了。

各种文件格式 Microsoft Word 文档 (2)

不同的文件，有不同的文件格式，区别这些文件格式常常是文件名的后缀名不同，现统计常用文件后缀名如下，供读者参考和查阅。

BAT DOS下的批处理文件。

Autoexec.bat为自动批处理文件，它是特殊的批处理文件。

EXE可执行的程序文件，与COM内部结构不相同，最突出是长度没有限制。

COM可执行的二进制代码系统程序文件，特点非常短小精焊，长度有限制。

ASM汇编程序文件为二进制代码文件，可以打个比方，它就像BASIC中的.BAS程序文件一样，为不可执行文件。

ASC代码文件。

BAK备份文件LIB程序库文件CHK检查磁盘命令CHKDSK发现的目录或文件分配表中的错误，校正系统后的文件。

TMP临时文件SYS系统配置文件，最典型的如config.sys，一般可以用EDIT进行编辑。

OBJ目标文件，源程序编译输出的目标代码。

OLD备份文件，一般是一些程序对系统配置修改后将原文件复制一份存储为该文件格式。

INI配置文件，不要以为这个文件只有Windows程序需要，DOS下程序也有不少需要它，如3DS与AutoCAD。

INF安装配置文件，这在WIN95下使用较多。

HLP HELP帮助文件，这个文件一定要重视，因为它是你每使用一个新软件的最好的说明书，几乎99%的软件都有这个文件，另外，DOS下的一些帮助放在README以后，帮助便没有了，如UCDOS中的REAME.EXE；有单独DOS的命令，若不知道怎么使用，可以试试以下的命令格式：“DIR?或DIR/?”。

DDI早期映象文件，由DiskDUP IMGDRIVE IMG.EXE展开IMG这个文件要注意，有时它是一个图象文件，但更多的时候，它是映象文件，在早期光盘上，此文件使用最多，能常用HD-COPY IMG UNIMG都软件进行解压(注：IMG 这个软件为什么一闪就没了呢，这个软件需要热键激活，按下Ctrl+Alt+S+D+X)，如果要安装的软件压缩文件由和几个IMG分开压缩，那最好用UNIMG将它们全部解压缩，然后安装，它安装时提示你“请插入X序列盘”。

教师的教育信念MicrosoftWord文档(2)

教师的教育信念所谓教育信念，是教师对教育事业、教育理论及基本教育主张、原则的确认和信奉。

教育信念是教师的精神追求和奋斗目标，是教师提升素质的关键所在。

教育信念的集中表现是教师对教育工作高度的责任感和强烈的事业心。

一个教师只有当他认识到自己从事的事业对祖国和人民是一种不可推卸的责任时，他才会不遗余力地去干好它。

教师的责任感在于把培养教育好每一个学生作为自己神圣的职责，这种责任感要求教师不仅要教好书，而且要育好人；不仅要对学生在校期间负责，而且要对他的终身负责。

这种高度的责任感，促使教师为教育事业尽心尽责。

日本著名教育家小原国芳说过：教育是没有物质实惠的神圣事业，有物质欲望的人压根儿就不能成为教育者。

教师的工作是清苦的，既无显赫的地位，也没有丰厚的物质待遇。

教师的工作是平凡的，没有轰轰烈烈、动人心魄的大场面，也没有举世皆知的辉煌业绩。

教师的劳动没有严格的时空界限，课上课下，白天夜晚，总是默默地向学生倾洒着心血和汗水。

可以说，选择了教师这一职业，就意味着选择了吃苦。

教师职业是一种实实在在的“良心活”。

有多少人真正了解教师的含辛茹苦？有多少人真正理解做教师的酸甜苦辣？教师是“蜡烛”，教师是“春蚕”，他是人生的基石，他是伟人的梯子。

正因为如此，才需要教师具备高尚的职业道德：不计个人得失，富于牺牲精神。

只有对教师职业有了正确的认识和理解，具备了高尚的教师职业道德，才能产生高度的事业心、责任感，勇于肩负人民的重托，把培养下一代视为己任和天职，在教育岗位上全心全意，精益求精，培养出高素质高质量的人才。

教育事业是一项永恒性的事业。

不论社会如何变化，教师都应具有“超越”时代的不变的价值，即永恒的价值，甘于奉献的无私忘我精神。

是的，教师在物质上也许是清贫的，但在精神上却是富有的，老师拥有教不完的学生，当他们自觉地将自己的全部精力和感情投入教育事业中并为之奋斗，从中体味学生成长的快乐，享有“桃李满天下”的幸福。

在追求社会价值的过程中找到个人的幸福与快乐，实现人生的真正价值。

普通外科学 Microsoft Word 文档

A类第五部分外科学普通外科（一）第一章腹外疝1、关于左侧腹股沟滑动性疝，下列正确的是A、属可复性疝B、疝内容物内没有小肠C、内脏器官成为疝囊壁的一部分D、绝不会嵌顿E、无需手术治疗2、临床上最容易引起嵌顿的疝是A、切口疝B、股疝C、腹股沟斜疝D、腹股沟直疝E、滑动性疝3、1岁以下的婴儿，发现有腹股沟疝，治疗应是A、尽早手术B、择期手术C、暂不手术D、紧急手术E、以上都不对4、发生腹部切口疝的原因中，最主要的是A、腹壁肌肉被切断B、缝线滑脱C、缝合时强行拉拢创缘D、切口过长E、切口感染5、关于腹外疝，下列说法错误的是A、斜疝多见于儿童及青壮年B、股疝多见于中年以上妇女C、手术目的是切除疝囊和加强腹壁薄弱部分D、修补术就是修补腹股沟管前壁或后壁及腹壁缺损E、股疝嵌顿机会最多6、男，60岁，左腹股沟可复性疝5年，近3个月来有排尿困难，检查病人一般情况好，最适当的处理是A、Bassini修补法B、MCVay修补法C、FErguson修补D、疝成形术E、暂不手术7、股环的内缘是A、腔隙韧带B、耻骨梳韧带C、股静脉D、腹股沟韧带E、腹部深膜8、腹股沟直疝与斜疝鉴别最有意义的体征是A、疝块的形成B、疝块是否进入阴囊C、回纳疝块后压住内环，增加腹压是否脱出D、是否易嵌顿E、单侧或双侧9、对老年复发性腹股沟疝，最好的手术方法是A、Bassini修补法B、MCVay修补法C、FErguson修补D、单纯疝囊高位结扎术E、内环修补法10、腹股沟斜疝发生嵌顿，其主要原因是A、疝环小，疝内容物有粘连B、疝环小，腹内压骤然增加C、疝环大，致疝内容物脱出较多D、腹壁肌肉紧张收缩内环E、腹壁肌肉紧张收缩外环答案1、C2、B3、C4、E5、D6、E7、A8、C9、B 10、BA类第五部分外科学普通外科（二）第二章腹部损伤1、按发病率的高低，腹部损伤常受累及的脏器依次为A、脾、肝、胰、胃B、脾、肝、肾、胰C、肾、肝、胃、胰D、脾、肾、肝、胃E、脾、肝、肾、胃2、脾破裂手术处理通常采用A、脾破裂缝合修补术B、脾部分切除术C、脾移植术D、脾切除术E、大网膜填塞止血术3、关于腹部闭合性损伤的处理不正确的是A、应首先处理对生命威胁最大的损伤B、穿破性损伤应先处理污染重的，后处理污染轻的损伤C、应先处理穿破性损伤，后处理出血性损伤D、内出血休克的病人力争血压升至90mmHg以上后手术E、空腔脏器破裂者必须用大量抗生素4、腹部闭合性损伤中，下列说法正确的是A、剖腹探查应重点探查，无需全面探查B、肠道多发性破裂应先处理近端损伤，后处理远端损伤C、肝破裂死亡率最高D、实质性脏器破裂时腹穿均可抽到血E、空腔脏器破裂时的突出表现是腹膜炎5、男性，15岁。

学会使用Word的基本功能

学会使用Word的基本功能第一章：Word的介绍和安装Microsoft Word是一款常用的文字处理软件，广泛应用于办公、教育和个人使用中。

在开始学习Word之前，我们首先需要了解Word的基本功能和如何安装它。

Word软件可以在Microsoft官方网站上购买和下载，选择合适的版本并按照指示进行安装即可。

第二章：文本输入和格式化在使用Word时，最常见的操作之一就是输入和格式化文本。

我们可以通过直接在文档中键入文字来输入内容。

同时，Word还提供了丰富的格式化选项，可以对文字的字体、大小、颜色、对齐方式等进行调整，以使文档更加美观和易于阅读。

第三章：段落和页边距的设置除了格式化文本外，合理的段落和页边距设置也是一个重要的考虑因素。

通过调整段落的对齐方式、首行缩进、行距等参数，可以使文档的结构更加清晰。

而通过设置页面的上下左右边距，可以控制文档的外观，同时也便于打印和排版。

第四章：插入图片和表格在一些文档中，插入图片和表格是必不可少的。

Word提供了方便的插入功能，可以将本地文件的图片直接插入到文档中，并进行大小和位置的调整。

此外，可以通过插入表格来整理和展示数据，利用表格的格式化选项使其更具可读性。

第五章：页眉和页脚的设置为了使文档更加专业和规范，页眉和页脚的设置是一项重要的任务。

我们可以在页眉和页脚中插入文本、图片和页码等内容，并通过调整格式使其符合要求。

此外，Word还提供了不同的页眉和页脚样式供选择，以满足不同文档的需求。

第六章：插入目录和引用当我们写一份较长的文档时，为了方便读者查找和阅读，通常需要插入目录。

Word可以根据标题和章节进行自动生成，只需要设置好标题格式和级别即可。

此外，引用功能可以方便地插入参考文献、图片和表格的标注，增强文档的可信度和可读性。

第七章：使用样式和主题Word的样式和主题可以帮助我们快速且统一地设计文档的外观。

通过使用预设的样式，我们可以一键应用到文本、标题和段落等元素上，使得整个文档具备一致的风格。