教授给我的启示
钟南山人格魅力对我们的启发
钟南山人格魅力对我们的启发钟南山是中国的一位杰出科学家和医学专家，他的人格魅力对我们每一个人都有着深远的启发。
钟南山教授以他深厚的学术功底和卓越的专业能力，奉献着自己的智慧和才华来保护人民的健康。
他的坚定意志、不屈不挠的精神以及对科学事业的追求，对于我们都是一个巨大的激励和鼓舞。
首先，钟南山教授的人格魅力体现在他的坚定意志和顽强精神上。
面对重重困难和挑战，他始终保持着积极向上的态度并不断奋斗。
特别是在抗击新冠疫情这场严峻的战斗中，钟南山教授不畏艰险、勇往直前，亲自深入一线为病患提供诊治和指导，展现出了他不屈不挠的精神品质。
这种勇气和毅力不仅让他成为了全国人民心中的英雄，也给我们每个人树立了一个榜样，教会了我们在面对困难时要坚持不懈，永不放弃。
其次，钟南山教授的人格魅力彰显在他对科学事业的追求上。
作为一位杰出的科学家，钟教授以其深入浅出的科研能力和对医学领域的独到见解，为整个科学界树立了一个标杆。
他一直致力于科学研究，不断探索和创新，为人类的健康事业做出了巨大的贡献。
他的努力不仅带来了许多重要的科学发现，也在全球范围内树立了中国科学家的威望。
钟南山教授的追求精神告诉我们，只有通过不断地学习和钻研，才能在自己的领域中取得突破和成就。
另外，钟南山教授的人格魅力还表现在他的谦和和善良上。
尽管他取得了巨大的成就，被许多人尊称为“国士无双”，但他却始终保持着谦逊的态度，对每个人都和蔼可亲。
他对待每个问题都非常认真，对每个人都心存感激之情。
他用自己的言行诠释了一个伟大科学家应有的品质，同时也给我们每个人上了一堂谦卑和尊重他人的道德教育课。
综上所述，钟南山教授的人格魅力给我们带来了深刻的启发。
他的坚定意志和顽强精神告诉我们要勇往直前，永不放弃；他的追求精神教会我们要持续努力，不断创新；他的谦和和善良启示我们要保持谦逊的态度，尊重他人。
每个人都可以从钟南山教授的人格魅力中汲取力量，不断成长和进步，为自己和社会做出更大的贡献。
学习讲座优秀观后感范文5篇
学习讲座优秀观后感范文5篇学习讲座观后感范文一今天我和妈妈一起观看了北京师范大学郑日昌教授《学习方法与学习习惯的培养》，我受到很多启示。
郑教授谈到养成有条理的习惯——细心的习惯。
在这一点上我很欠缺。
马虎总是我学习道路上的拦路虎。
每次测试总因马虎失掉好多分。
就说上周数学小测吧，好几道题因为不细心而失分。
郑教授告诉我们可以从生活中纠正不认真、马虎的坏习惯。
比如：自己收拾房间、叠被子。
还可以做修改病句、练字的练习。
今天我终于找到我的病因了，我高兴，还有这么好的药方，我真得好好改改我的坏毛病了。
我要做一个勤奋的的人，一个自觉的小主人。
早上不再是父母叫了N遍才不耐烦地从床上爬起来，饭也不想吃。
早起几分钟，就有时间收拾自己的房间，不再丢给父母去做。
日常作业上争取少出错误，学会自己检查。
要做生活的小主人。
郑教授讲的学习方法更是给我上了生动的一节课。
我明白了自己为何考试前总复习不好的原因。
课前预习，这一点我总是忽略。
没有认识到它的重要性。
还有及时的复习，对于史地生政，我总是到考前才临时抱佛脚，结果一股脑塞进来却掌握不了。
每周要根据老师的课堂笔记将一周的知识点复习一遍，这样既轻松又有效果。
何乐而不为呢?艾宾浩斯曲线告诉我们及时复习会让你的记忆增强。
遵循规律才会有好的收获。
每天回家做作业要先复习在做题，这样既快又准。
为何你偏要反着来呢?学习是很严密的，一定要讲方法。
要有科学的方法加上训练才会有好收效。
在这个过程中要学会自我控制。
一定要全情投入，排除诱惑，只有达到心如止水的状态，学习才能有效果。
这是提高学习的最好途径。
妈妈总是说可以允许成绩的落后，但决不能允许承认自己不行，更不允许自暴自弃，哀莫大于心死，即使你现在倒数第一，只要你能顽强的战斗下去，最后你一定能成功。
高考不仅仅是考上一个大学那么简单，更重要的是这一年的努力，为自己的一生奠定了一个坚实、自信的基础，在以后的道路上，你也会遇到很多挫折和困难，但每每想到这一年你克服的困难，你还有什么困难你不可战胜了。
总结教授讲座的结束语
总结教授讲座的结束语1. 在此，我要感谢教授为我们带来了如此精彩的讲座，让我们收获了很多知识和启示。
2. 教授的讲座内容丰富、深入浅出，让我们受益匪浅。
3. 通过教授的讲解，我们更加深入地了解了这个领域的前沿动态和发展趋势。
4. 教授的思维方式和方法论给我们带来了很多启示，使我们更加清晰地认识到自己在学习和研究上的不足之处。
5. 我们将会把教授所传达的知识和思想运用到实践中去，不断提升自己的能力水平。
6. 教授为我们提供了一个宝贵的学习机会，让我们更加深刻地认识到学习是一种持续不断的过程。
7. 我们要以教授为榜样，不断追求卓越，在未来的学习和研究中取得更大成就。
8. 教授所传达出来的理念和价值观将会影响着我们今后的人生道路。
9. 教授对于知识和研究的热情和执着精神，将会激励我们在未来的学习和工作中更加努力。
10. 教授所分享的经验和教训将会成为我们今后学习和工作中的宝贵财富。
11. 我们要珍惜这次难得的学习机会，不断完善自己，为实现自己的梦想而努力。
12. 教授所传达出来的知识和思想将会引领着我们在未来的学习和研究中前行。
13. 我们要从教授身上汲取智慧之光，用它来指引我们未来的路程。
14. 教授所传达出来的理念和价值观将会成为我们今后人生中不可或缺的一部分。
15. 我们要以教授为楷模，不断提升自己，在未来成为更加优秀的人才。
16. 教授所传达出来的知识和思想将会帮助我们更好地理解这个世界，更好地应对未来挑战。
17. 我们要感谢教授所付出的心血和精力，让我们受益匪浅。
18. 教授所传达出来的知识和思想将会成为我们今后学习和研究的重要参考。
19. 我们要用实际行动来回报教授，不断提升自己，在未来成为更加优秀的人才。
20. 最后，再次感谢教授为我们带来了如此精彩的讲座，祝愿教授工作顺利、身体健康、万事如意！。
教授授课心得体会范文(模板11篇)
教授授课心得体会范文(模板11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, insights, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!教授授课心得体会范文(模板11篇)教授指导后的心得心得体会是我们对过去一段时间内的学习和工作的一种自我总结和概括。
听教授讲座心得体会(实用8篇)
听教授讲座心得体会(实用8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!听教授讲座心得体会(实用8篇)心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。
上海复旦陈果经典语录
上海复旦陈果经典语录上海复旦大学陈果教授是一位深受学生和学者喜爱的教授，他在学术上有着深刻的见解，同时也善于表达自己的想法。
他的许多语录都在学术圈中广为流传，成为名言传世。
以下是7个典型案例，用来论证上海复旦陈果经典语录的影响力。
1. "学习是个人事业，而不是老师事业"这句话告诫学生，学习是他们个人的责任，老师只是给予指导和帮助。
学生必须自己努力掌握知识，而不是坐等老师传授。
这句话也是对老师的警醒，教育最重要的是激发学生的自主性，而不是唯唯诺诺地听从老师的规划。
2. "一本好书，要读十遍以上"这句话反映陈果教授的阅读态度，他认为深入阅读是获取知识的最佳途径。
读一本好书，并不是凭借一遍的阅读就能掌握全部内容，而需要反复研读，不断领悟，才能够真正领略其中蕴含的智慧。
3. "不要让自己的舒适区限制了思想和行动"这句话提醒人们，要摆脱自己的舒适区，勇敢尝试新事物。
只有不断地拓展自己的经验和视野，学习才能够不断地进步。
这也是陈果教授对学生的激励，鼓励他们敢于尝试，勇于冒险，不断挑战自己。
4. "没有人会因为你的失败而觉得你没有用处"这句话意味着失败是正常的一部分，人们不应该被失败所打击，而应该学会从失败中吸取经验教训，继续前进。
任何人的失败都不能否定他们的价值，只要正视失败，总能够找到自己的价值和动力。
5. "遇事不决，多思索再行动"这句话反映陈果教授的思考方式。
他相信深入的思考能够解决许多问题，比简单地行动要有效得多。
思索的结果可以带来更好的决策，也能够少犯错误，所以在遇到问题时，先多思考再行动是非常有益的。
6. "了解世界，我们就会更加懂得自己"这句话意味着只有推开自己的门户，以更广阔的视野去看待周围的世界，我们才能够更好地了解自己。
了解外面的世界，就等于着手开发自己，汲取更多的经验，从而成长为更加全面的人。
郑强教授的演讲观后感
郑强教授的演讲观后感背景介绍郑强教授是国内知名的教育学家和教育改革倡导者。
他在全国各地的高校和教育机构多次举办演讲，分享他关于教育的见解和思考。
近日，我有幸参加了郑强教授在XX大学的一场演讲，从中收获颇多，深受启发。
演讲内容郑强教授的演讲题目是《创新教育与学生培养》。
演讲前，工作人员为每位参会者发放了一份演讲手册，其中详细记录了郑强教授提出的观点和理论。
演讲开始，郑强教授首先强调了创新教育对于培养学生的重要性。
他指出，当前传统的教育模式已经无法满足社会发展的需求，需要通过创新教育方法，培养具备创新思维和实践能力的学生，才能更好地适应未来社会的变化。
接着，郑强教授介绍了他的“探索式学习”教育模式。
他认为，传统的教育过于注重知识传授，缺乏培养学生主动探索和解决问题的能力。
他倡导通过给学生提供实践机会，让他们亲身参与到问题解决的过程中，培养他们的探索精神和创新意识。
在演讲的后半部分，郑强教授分享了他在教育实践中的一些案例和经验。
他提到了他所带领的一个实验班，学生在这个班级中有较大的自主学习空间，教师充当指导者和引导者的角色。
通过这种方式，学生可以更好地掌握学习的主动权，发展自己的学习兴趣，并在实践中培养解决问题的能力。
我的观后感郑强教授的演讲给我留下了深刻的印象。
他深入浅出地阐述了创新教育的重要性，让我对传统教育模式产生了一些新的思考和质疑。
传统的教育模式以知识传授为主，学生主要扮演的是被动接受者的角色。
然而，在当今社会，知识的更新换代速度加快，传统教育模式已经无法满足学生的需求。
因此，创新教育的提出是非常及时和必要的。
在郑强教授的演讲中，我特别被他提出的“探索式学习”教育模式所吸引。
这种教育模式更注重培养学生的主动学习能力和解决问题的能力。
通过让学生亲身参与到问题解决的过程中，让他们感受到学习的乐趣和成就感，同时也培养了他们的创新精神和实践能力。
郑强教授在演讲中还提到了学生在实践中的角色转变和教师的指导作用。
教学相长的启示和感悟
教学相长的启示和感悟
教学相长，是一个古老而深刻的理念，它强调了教与学之间的相互作用和共同成长。
以下是我对教学相长的启示和感悟：
1.教与学是相互依存的：教学相长告诉我们，教与学是相互依存的，它们之
间的关系是相互促进的。
当我们教授别人时，我们也在学习，因为我们不仅要理解知识，还要理解如何有效地传达知识。
同时，当我们学习时，我们也在教授自己，因为我们不仅要吸收知识，还要理解知识的意义和应用。
2.教与学是相互启发的：通过教授别人，我们可以更深入地理解知识，发现
其中的问题和缺陷，并寻找更好的解决方案。
同样，通过学习，我们可以发现自己的不足和盲点，从而激发我们去更深入地探索和理解知识。
3.教与学是共同成长的：教学相长意味着教与学是共同成长的。
当我们教授
别人时，我们不仅提高了自己的知识水平，还提高了自己的教学水平。
同样，当我们学习时，我们不仅获得了知识，还提高了自己的学习能力和思维能力。
4.教与学是相互促进的：教学相长告诉我们，教与学是相互促进的。
当我们
教授别人时，我们不仅可以帮助他们学习，还可以发现他们的优点和潜力，激发他们的学习兴趣和创新精神。
同时，当我们学习时，我们也可以从别人的观点和经验中获得启发和灵感。
总之，教学相长是一个非常重要的理念，它提醒我们要不断地学习和探索，同时也要不断地教授和分享。
只有这样，我们才能不断地成长和发展，成为一个更好的人。
陈锋教授有感
寻找个人教育生涯的拐点——听陈锋教授报告有感很多学员跟我有同感，浙大陈锋教授关于《如何修炼成为“成功教师”》的报告让人心潮澎湃热血沸腾。
他告诉我们教师一个非常纯熟的教育理论，如何构建个人的pck,成为优秀的教师呢？一、怎样才算是好老师？学生满意、家长放心、同行佩服、社会公认和生活幸福的教师。
二、如何重构教师的“教育哲学”每个教师都有自己的“教育哲学”，它缄默不语，但植根于教师的心灵深处。
它就是那只看不见的手，决定着每一堂课的风格和质量。
个体教育哲学的构建，有赖于教师批判意识的觉醒和反思能力的提高，取决于对教育问题作深入的哲学思考。
美国教育心理学家海姆·基诺特曾说道：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个惶恐的结论：教育的成功和失败，我是决定性的因素。
我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情绪的主因。
身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨。
我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介；我能让人丢脸，也能让人就开心；能伤人，也可以救人；无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，儿童之是否受到感化，全部决定在我。
”由此可见，教师在教育过程中的决定性作用，所以教师的“教育哲学”必须放在首位。
三、教师成长的一启示三问题八感悟1、企业“生命周期曲线”的启示我们要学会寻找自己教学生涯拐点，不要在拐点处停滞不前，甚至放任自流。
2、教师成长中的三问题①教师成长首先要解决哪些问题？a哲学问题：我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？我的十年规划三年计划如何……b和谐问题：人与教育环境的和谐，人与教育伙伴的和谐，人与自身内心的和谐②教师成长有定律吗？联合股教科文组织调查发现：五年之内，教龄与教学成果成正比，曲线呈上升趋势；第五年至第八年，普遍出现一个平稳的发展趋势；八年之后，教师群体逐渐出现分化：5%的教师通过再学习、再创造，教学水平得到升华，逐步发展成“专家型”教师；95%左右的教师教学水平和教学效果先后开始下降，虽然下降的幅度和速度因人而异，但一直是表现平平的“教书匠”。
听了王教授的讲座使我受益匪浅
听了王教授的讲座使我受益匪浅。
感受最深的有以下几点：一、“画知识树”的做法我以前也运用过知识树，但是一般都是在单元复习时运用，让学生自己制作知识树。
知识树以其形象直观，脉络清晰，而便于教师和学生把握教材的知识结构和逻辑线索，是对知识进行梳理的一种好的方法。
“知识树”为师生准确把握教材体系、理顺知识结构，理解知识地位与作用，整合教材提供直观素材起到了重要作用。
王教授是在教学每一单元的教材内容时，二、欣赏“单元导入”的理念和做法，营造“知识森林”我们以往常常采用复习旧知引入，创设情境导入，设置与已学知识的“冲突”等方式引入新课。
但这些导入方式有一个不足就是：不能让学生对要学知识在该单元或整个知识脉络中的位置及其知识的关系有个清晰地认识，而“单元导入”法，用画知识树的方法导入新课，明确学习目标，可以很好的让学生将新学内容融入到已学知识体系中。
“只见树木，不见森林”是学生在学习过程中常出现的一种认识误区，要让学生走出误区，教师有不可推卸的责任。
在教学中，教师通过“单元导入”和画不同类型的“知识树”，将知识体系不断扩充，数学思想和方法得以及时梳理、总结、提升。
在课堂小结时，要进一步将知识树完善。
教师要善于将这些知识树，知识林连成片，形成知识的“大森林”，让这一浓郁的森林植根于教师懂课标和说教材的“肥沃土壤”中，学生们游览其中，享其阴，嗅其芳，食硕果，快乐如林中飞鸟。
三、学生主体和教师主导的地位在“五个环节”中得到很好体现。
“先学后教”的理念，虽然我们在实际教学中也有落实，但王教授的做法给了我们很好的启示，如先二人小组讨论，解决不了的再大组内讨论交流，最后组内解决不了的进行全班讨论，只要有学生能解决的教师就不讲。
而我在教学中由于担心学生解答不到位，不全面，怕耽搁时间，在学生讲时顾虑重重，不敢放开让学生充分展示，如此学生的主体地位就得不到很好确立。
今后教学中，我要相信学生，培养和锻炼学生的解决问题和语言表达的能力，并进行适时的引导。
大学教授访谈感言
近日，我有幸采访了一位我国著名大学的教授，这位教授不仅在学术领域有着卓越的成就，更是一位充满激情、热爱教育的人。
在与他的交流中，我深受启发，以下是我对此次访谈的一些感言。
一、教授的学术精神在与教授的交流中，我深深感受到了他对学术的热爱和执着。
他告诉我，作为一名教授，首先要具备的便是严谨的学术态度。
他强调，学术研究要追求真理，不能有任何马虎和投机取巧。
在学术道路上，要敢于质疑，勇于创新，才能不断突破自己，取得更大的成就。
教授还分享了他的一些研究心得。
他认为，研究要紧跟时代潮流，关注国家和社会的发展需求。
同时，要注重跨学科研究，拓宽视野，这样才能在学术领域有所建树。
此外，他还强调，学术研究要注重实践，要将理论与实践相结合，才能更好地为社会发展贡献力量。
二、教授的教育理念作为一名教育家，教授的教育理念同样令人敬佩。
他认为，教育是培养学生综合素质的过程，不仅要传授知识，更要培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。
在教学方法上，教授主张因材施教，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
教授还分享了他对学生的一些期望。
他希望学生们能够树立正确的人生观、价值观，养成良好的学习习惯，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
在教授看来，教育不仅仅是知识的传授，更是对学生的品德教育、人格塑造。
三、教授的人生哲学在与教授的交流中，我了解到他的人生哲学。
他认为，人生的价值在于不断追求进步，勇于挑战自我。
在学术道路上，要敢于面对困难和挫折，坚持自己的信念，才能取得成功。
在生活上，要热爱生活，珍惜与亲人、朋友相处的时光，培养自己的兴趣爱好，丰富自己的人生阅历。
教授还告诉我，要注重身心健康，保持良好的心态。
在忙碌的工作和生活中，要学会调节自己，释放压力，保持内心的宁静。
只有这样，才能在人生的道路上走得更远、更高。
四、教授的启示通过与教授的交流，我深刻体会到了以下几点启示：1. 严谨的学术态度是成功的关键。
申怡飞给我们的启示
申怡飞给我们的启示
1. 重视天赋和兴趣：申怡飞在年少时就展现出了超常的智力，并对此充满兴趣。
这启示我们要发现和培养自己的天赋和兴趣，并在此方向上努力发展。
2. 勇于挑战自我：申怡飞在学术上不断突破自我，敢于挑战更高更难的目标。
这启示我们要勇于挑战自我，不断追求卓越。
3. 勤奋和坚持：申怡飞在科研中付出了巨大的努力，坚持不懈地攻克难题。
这启示我们要勤奋努力，不怕困难，持之以恒地追求自己的目标。
4. 爱国情怀：申怡飞在研究5G技术时，以国家利益为重，致力于推动我国科技的发展。
这启示我们要有爱国情怀，将自己的发展与国家的发展紧密结合。
5. 良好的导师引领：申怡飞的导师尤肖虎教授对他的科研工作和学术成长给予了重要的指导和帮助。
这启示我们要尊重导师，虚心学习，接受导师的指导，不断提升自己的学术水平。
6. 跨学科思维：申怡飞在研究5G技术时，不仅运用了信息工程的知识，还涉及到了物理学和数学等领域。
这启示我们要具备跨学科的思维方式和知识储备，以更全面地解决问题。
7. 团队协作：申怡飞在攻克5G技术难题时，与团队成员紧密合作，共同攻克难题。
这启示我们要注重团队协作，发挥集体智慧，共同完成任务。
申怡飞的经历告诉我们，要勇于挑战、勤奋努力、具备跨学科思维和团队协作精神，将自己的发展与国家利益相结合，同时也要尊重导师的指导。
讨论结束后 感谢教授精彩的授课 结束语
讨论结束后感谢教授精彩的授课结束语尊敬的教授、各位同学：时光荏苒，不知不觉我们已经来到了讨论的尾声。
首先，我要感谢教授为我们带来的精彩授课，您的深入浅出、生动有趣的讲解，让我们受益匪浅。
在这堂课上，您生动形象地阐释了复杂的理论知识，使我们能够更好地理解和应用它们。
同时，您耐心回答我们的问题，让我们对相关概念和知识有了更加清晰的认识。
您的教课风格以及专业知识的传授，让我深感敬佩。
通过这堂课的学习，我意识到知识的广度和深度是无穷的。
教授您通过举实例、分析问题等方式，向我们展示了知识的多样性和灵活性。
您不仅告诉我们理论知识，更重要的是引导我们思考如何运用这些知识解决现实问题。
这给了我很大的启示，让我明白知识不仅仅是为了应付考试，更是改变人的思维方式和解决问题的能力。
此外，我也要感谢与我一同参与讨论的各位同学们。
在讨论中，我们不仅学到了新的知识，更重要的是互相启发，共同探索问题的解决方案。
每个人都带着自己的思考和观点参与讨论，让我们从不同的角度看待问题，丰富了我们的思维和理解。
在这个过程中，我学到了如何倾听他人的观点，学会尊重不同的意见，懂得了团队合作和相互扶持的重要性。
这是一次非常宝贵的经历，我将会铭记于心。
通过这堂课，我也学到了理解和应用知识的重要性。
教授您不仅仅关注于教给我们理论知识，还强调了实际应用和解决问题的能力。
您引导我们分析实际问题，提出自己的观点和解决方案，让我们深刻认识到理论知识与实践的紧密联系。
这不仅提高了我们应对问题的能力，更加深了我们对知识的理解和应用。
我相信这些经验和能力对我们未来的学习和工作都是宝贵的财富。
最后，我要向教授表达我最真诚的感谢之情。
在这堂课上，您呕心沥血地为我们准备课程，用心去指导我们的学习。
您的付出和教诲将会在我们的学习和生活中继续发挥着积极的影响。
您的教诲不仅仅是知识的传授，更是为人处世的道义引领。
您真正做到了“以身作则”，为我们树立了榜样。
在今后的学习和人生道路上，我会继续努力，发扬您的教诲，为实现自己的目标而不断努力。
曾教授生前给我们的启示
曾教授生前给我们的启示
曾先生说：人不要求全，应该知足，而只有守分，才会知足。
我一直记着先生的这句话，觉得在时下物流横流的社会更应该时刻铭记，能够明白知足并做到这一点是难能可贵的。
常说：月不得全，人又何尝不是。
先生的这句话看似通俗简易，却包含着为人处世的高级哲学。
我们整日在酒红灯绿中奔波忙碌，追逐着人生的高处。
可高处永远有高处，而我们的生命却是有限的。
人赤条条的来到这世上，注定也是赤条条的离去。
什么也带不走。
世间万物終是有舍有得，人活着如不懂知足便会一味的贪婪，这样只会加速耗尽我们有限的生命。
曾仕强通过对《易经》与《老子》的理解和解释，启示人们不论做什么事，一定要遵从自然规律，一切从实际出发，实事求是，。
一切顺其自然。
也就是老子讲的道法自然，天人合一。
老子所传之道是宇宙之大道，是宇审太极中，万事万物之法。
宇宙所有一切皆在道中。
真正读懂老子者，实在没有。
就连老子都曾直言，吾不知谁之子，象帝之先。
王德峰教授让人振聋发聩的一段话,看完涨知识了
王德峰教授让人振聋发聩的一段话，看完涨
知识了
王德峰教授让人振聋发聩的一段话，是指王德峰教授在演讲或者采访中说出的一句或几句话，能够让听众或读者获得很大的启示或者有所收获，从而有一种涨知识的感觉。
王德峰教授是著名的生物学家，他在研究中发现了许多重要的生命规律和生命机制，对人类的认识和探索有着重要的贡献。
他的一些话语也非常的精辟和深刻，在听到了之后能够让人豁然开朗，受益匪浅。
例如，他曾经说过：“科学是解决问题的艺术，科学家是先生，是探险者和冒险家，他们把传统领域的境界推向新的更为深刻的境地，追求更为全面真实的真理。
”这句话不仅表现了科学家的特点，也揭示了科学的目的和意义。
再例如，他在谈到生命起源问题的时候，曾经说过：“生命的起源，需要有化学元素、营养物质、水，还需要有时间和一个相对稳定的环境条件，这使得这个问题显得非常复杂和困难。
”这句话简单又真实地揭示了生命起源的复杂性和难度。
总之，王德峰教授让人振聋发聩的一段话，能够引导我们更好地认识生命、认识世界和认识自己，让人们感悟生命的奥妙，收获知识的满足和愉悦。
课堂高效给我的启示
课堂高效给我的启示在课堂上，老师教授的不仅仅是知识，更是一种学习方法和态度。
在我多年的学习生涯中，我收获了很多，特别是在课堂高效的学习中，我从中学到了许多启示。
下面，我将分享我在课堂高效学习中得到的一些启示。
课堂高效教学告诉我，学习要有目标和计划。
在课堂上，老师总是有一定的教学目标，然后通过一系列的讲解和演示来实现这一目标。
这让我明白了学习也需要有一个明确的目标，不能盲目地学习。
在平时的学习中，我也开始制定学习计划，将学习任务分解成一步步的小目标，这样不仅可以更有针对性地学习，也可以更好地掌握知识。
课堂高效教学告诉我，学习要注意集中力。
在课堂上，老师会通过一些方式来吸引学生的注意力，比如生动的讲解、举例说明等。
我发现，当我能够把所有的注意力都聚集在老师的讲解上时，我会更容易理解和掌握知识。
我也在平时的学习中努力让自己的注意力集中，尽量避免外界干扰，以便更好地学习。
课堂高效教学告诉我，学习需要不断的练习和反思。
在课堂上，老师会通过一些例题和练习来巩固学生的知识，同时也会给学生一些时间来反思和总结。
通过这些训练，学生可以更快的掌握知识点，也可以更好地理解和运用知识。
我也发现，在学习过程中，不断的练习和反思对于学习效果有着很大的帮助，我也会在学习中多花时间做一些练习和总结，这样可以更好地巩固知识。
课堂高效教学告诉我，学习需要积极参与。
在课堂上，老师会鼓励学生积极发言、提问、讨论，这样不仅可以促进学生的思考和交流，也可以让学习变得更加有趣。
在我学习的过程中，我也努力积极参与，不仅在课堂上积极思考和发言，还会加入一些学习小组，在小组中与同学们积极讨论。
这样可以更好地理解知识，也可以从不同的角度去思考和理解知识。
课堂高效教学告诉我，学习要有耐心和坚持。
在课堂上，学生可能会遇到一些困难和难点，但老师总会耐心地给予学生指导和帮助。
我发现，在学习中也会遇到各种各样的困难，但是只要有耐心和坚持，我一定能够克服这些困难。
季羡林给我的启示作文
季羡林给我的启示作文
季羡林给我的启示作文
季羡林，一提到这个熟悉的名字，大家可能都会说：“季羡林？他不仅是一个大学生，还是一个优秀的数学教授。
他的名气可不小！理所当然，季羡林还是一个远近闻名的大作家。
我真的非常崇拜他，对他有着崇高的敬仰。
他和昕薇的谈话给了我很多启发。
他告诉我如何写一篇好作文。
首先，要想写好作文，就要多读闲书，多积累好的单词和句子。
季羡林就这样成了作家。
季羡林的启发有很多。
一定要写真实的感受。
表达你写作文的目的。
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”我们要想写好一篇文章，首先要做的就是，认真观察，细细留心，仔细发现。
不要胡编乱造，这样就不会表达自己的真实感受。
一定要透露一下为什么这样写。
你觉得写这篇文章怎么样？全部说出来，在你的日记里倾诉。
让它带你去一个你从未去过的地方。
他会为你找到幸福；追求梦想；想飞。
耶！有些学生会讨厌写这篇作文。
你知道为什么吗？这是因为他们不太喜欢读书。
但是，有些孩子就不一样了。
他们非常喜欢写作文，因为他们热爱阅读。
让我们多读书，记住季羡林爷爷教给我们的东西！
1。
聆听罗增儒教授报告有感
聆听罗增儒教授报告有感通化市一中冯立明7月16日，我有幸参加了在杭州举办的全国第七届中学数学解题教学高级研讨班，聆听了罗增儒教授为我们作的几场报告，在报告刚一开始罗教授说:“在这个高温炎热的夏日里，有这么多的热心人不惧酷暑，相聚在名城杭州实在是一种缘分，但是，“如其说是我的幸运，不如说是‘数学解题’的幸运”，“不如说是中国数学教育工作者对数学解题的理论建设情有独钟、充满着渴望与追求．”这番话让我着实领略到数学解题大师的精神和风范。
烈日炎炎，罗教授不知疲倦，循循善诱，在短短的五天里，给我们作了一个很好的辅导讲座，涉及自身解题的体验成长过程，以及解题学理论、实践的指导，关乎中学数学的核心问题。
本次研讨班主要研讨两个基本问题：（1）怎样解题；（2）怎样学会解题．罗教授从他学解题的历程给我们讲起，又对解题研究的现状进行了分析，重点讲解了什么是数学解题、怎样学会解题，最后又给我们讲解了一些解题的理论如解题推理论，解题化归（化简）论，解题信息论，解题差异论等．下面我从几个方面谈一谈我的感受。
一、解题需要的是一种坚持，执着。
罗教授对数学教学的热爱与坚守，对解题情有独钟深深的打动了我。
罗增儒教授，1962年从惠州一中考入中山大学数学力学系数学专业，毕业后在陕西省耀县水泥厂当过矿山职工，后又到子弟中学教书，从那时他开始涉及数学解题，“一干就是一辈子”这是他自己说的，1985年底调入陕西师范大学数学系工作。
1986年聘为讲师，1991年聘为副教授，1996年聘为教授，2001年11月聘为课程与教学论（数学）博士研究生导师。
以前常多次听一些教授专家讲波利亚，本次罗教授讲的最明确，让我有了新的体验；解题信息论的学习，让我们对问题信息的“捕捉、提取、加工”的三位一体有了辩证的认识；解题差异论，让我们正视差异，转化差异，学会求同有了更深的理解；解题坐标系，教会我们将数学内容与数学方法有机结合，反映了用数学手段研究数学解题的一种愿望……所有这些，让我们看到罗教授对解题学的研究和执着，对科学解题、智慧解题、本质解题所寄予的智慧与情感。
余知行教授心得体会
余知行教授心得体会【篇一：赴浙江大学学习心得】严谨包容求是创新——赴浙江大学学习心得（区委办副主任、区信访和群工局局长）很荣幸能成为浙江大学—xxx领导干部素质能力提升研修班（第二期）的一员，在区委组织部的统一组织下，于4月25日-29日赴浙江大学马克思主义学院参加培训学习。
走进浙江大学，扑面而来的浓厚学术氛围，一下子感染了我们，无处不体现着其“求是”的学风和严谨的治学态度。
浙江大学马克思主义学院为我们安排了涵盖面宽、知识内容丰富、能开拓视野、拓展思维的课程，结合学习和我区实际，交流讨论我区发展问题，使我们学习的这段时间如沐知识的海洋。
主要体会有以下几点：一、学习内容丰富、学习方式灵活多样丽乡村品牌营销与策划》让我对我区灾后重建中的美丽新村建设有了很多启发与期待，以及余知行教授讲解的《领导力创新管理与实际——快乐工作》、应云进教授的《全面深化改革政策解读与招商引资》、郑加成博士得的《习李经济与中国 - 1 -经济新常态》方面的专题讲座。
另一方面，还考察观摩了浙江省杭州市下城区朝辉街道，嘉兴南湖——干部党性教育基地（中共一大会址）、“美丽乡村”建设的典型——桐庐县。
这次学习培训的时间虽然很短，但我感到收获很大，体会很深，启发很多。
最大的收获是进一步解放了思想、丰富了知识，更新了观念。
从老师精彩的课堂上，我们获得了知识。
在现场教学中，使我们开阔了视野，认识到了差距。
我们看到了浙江人艰苦奋斗的创业精神、不等不靠的自主精神、敢闯敢拼的开拓精神、敢于创新的创造精神。
二、充分认识到差距，了解不足通过考察学习，我认为浙江经济发展的主要特点和经验有：一是经济实力雄厚。
突出表现在经济增速快，运行质量高，发展气魄大，人民生活水平高；二是产业特色鲜明。
工业所占比重大，且已形成块状经济，知名企业和大企业较多；三是体制机制灵活。
浙江在发展过程中，形成了灵活的机制优势和举全民之力、集社会之财推动发展的良好局面。
就我区当前的发展情况和现状而言，发展不平衡，农业生产水平、农业产值较低，农民生活水平低，城乡差距大，工业经济发展缓慢，自身优势未充分显现。
钢琴教师教授教化心得领会
钢琴教师教授教化心得领会
作为一名钢琴教师，我认为教授钢琴的过程是一种教化的过程。
在教学中，我不仅仅
是传授技术和知识，还要帮助学生培养音乐素养、情感表达和艺术修养。
首先，教授钢琴需要耐心和细心。
学习钢琴是一个长期的过程，学生需要一点一滴地
积累，而且每个学生的学习进度和风格都不一样。
作为教师，我要耐心倾听学生的困
惑和疑问，并给予他们充分的回应和指导。
同时，我也要细心观察学生的表现，及时
发现问题并给予纠正和改进的建议。
其次，教授钢琴要注重培养学生的音乐素养。
音乐不仅仅是一种技术，更是一种艺术
表达和情感传递的方式。
在教学中，我会向学生介绍音乐的历史和背景，培养他们的
音乐鉴赏能力和艺术修养。
我还会鼓励学生通过自己的演奏来表达自己的情感和想法，让他们感受到音乐的力量和魅力。
最后，教授钢琴还要关注学生的个人发展。
每个学生都有自己的特点和潜力，作为教师，我要发掘并发展学生的优势和才华。
我会鼓励学生尝试不同的音乐风格和曲目，
培养他们的创造力和表演能力。
同时，我也会与学生的家长和其他教师进行合作，共
同为学生的发展制定合理的计划和目标。
总之，教授钢琴是一项需要敏锐感知和细心呵护的工作。
通过耐心和细心的教学，注
重培养学生的音乐素养和个人发展，我们可以帮助学生实现音乐梦想，并为他们的人
生增添美好的艺术体验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“教授”的启示
作为教师培训机构的一名教师，外出学习的机会还是相当可观的。
一线教学名师示范课、一线名校长谈经验，大学教授讲理论等等等等，或多或少都能带给我们些许收获。
在以上这些角色中，大家最不喜欢的，估计我能猜到您的心坎上。
心有灵犀一点通，此时无声胜有声。
“国培计划（2015）——河南省乡村教师培训团队置换脱产研修项目”为期两个月，由安阳师范学院承办，作为安阳县教师进修学校有待进步教师中的一员，我有幸参加这一项目的学习。
两个月的课程暴风雨般砸向我们，30天的专题讲座，有小家、有大家10多天的基层学校影子跟岗，每天忙碌着在四五个学校之间穿梭、奔波，听课、观察。
静下心来，闭目冥思，真正能在我们脑海中留下点痕迹的都有什么呢？真正能激励、指导我们接下来教学行为的又有几个呢？我们常说：“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。
”我要说：“同样的课程资源，一千个教师，就有一千种不一样的收获。
”
11月5号上午，授课教师安阳师范学院教授王晓雷，看着参培学员手册上的课表安排，见惯了历来高校教授上课时枯燥、空洞的我，对那天上午的培训似乎有点儿失望。
8时30分上课，看看表都已经9时多了教授还没来上课，这就是教授行为，心中对教授的成见更加强烈。
9时10分整，慌里慌张的王教授匆匆忙忙的进了教室，终于大驾光临了，我想看看，这究竟是一个怎样的教授？只见他很不好意思地
将U盘插到电脑上去寻找今天讲座的课件，足足找了五分钟，好漫长，我还认为课件又忘带了呢？唉，不是这儿不走，就是那儿不转。
今天真的十分抱歉，只顾着上医院检查身体把时间给耽误了，教授像犯了天大的错误似的，一直不停地道歉，不时夹着咳嗽的声音。
“随然迟到了，也没这么严重吧？”我心里疑惑着，好像与我想像的其他教授的与众不同。
研究安阳市人民大道小学的教师教育案例至今已经6年多了，上百号人，每人每月两篇。
我要一篇篇去读、一篇篇去批、一篇一篇写下我最真诚的评价，每月十多天的精力用在这方面，每月20多页，5号字的评语，一直坚持不懈，我从中发现了很多宝贵的一线经验，我从中发现很多有研究价值的问题，我从中发现了很多有发展潜力的优秀教师……，不知从何时起我被他的真诚、被他的教学研究的执着唤醒了，被他的朴实的话语感动了。
接下来讲的每一个看似深奥的知识点，都被他用九个鲜活的案例渲染地通俗易懂。
对一本本精典教育书籍的精彩复述，深入式推荐，
对一个个感人的教育故事的讲述，对一位位作者的高度评价和诚恳推崇，都能让我感觉到，这每一本书都是用心读过，这每一篇案例都是真实研究过的，这每一位优秀教师都是精心调查了解过的。
作为一位高校教授，能蹲下身来做如此接气的研究，我是第一次亲身见到。
他一再表达着自己对高校教授的不屑一顾，对很多都虚假学历、假教授、假研究不赞成和不看好，对博士对自己读像《56号教室里的奇迹》、《窗边的小豆豆》，这样有损高校教授形象的嘲笑，淡然处
之，他只是笑着说：你不懂的。
他一再表示自己最崇拜的是一位有效的草根教师。
是呀，高处不胜寒的教授们在嘲笑别人的同时，何时又真正审视过自己，你研究过的东西有用吗？你的研究是来自于实践吗？至始至终，我的眼睛从未离开过王老师那双深邃的双眼。
王教授的课让我深思：以前不总是找理由说自己在教学一线，没有丰富的实践经验和鲜活的案例呈现。
我的教师培训课怎么能上好呢？王老师也没在一线，但他静下心来，深入地坚持研究着别人的案例，需要阐述某个观点时往往能信手掂来。
所以他的讲座在教授的理论高度下，又深入鲜活的一线教育经验，乳交融浑然天成。
王老师的课让我没有理由再推托，我上不好课是有理由，自己就是风景，供人赏的风景当然好。
作一个导游，带着大家探寻到更美好的风景，也不失为一种好办法。
是他激起了我表达的欲望，是他激起了我研究的兴致，给了我研究他人的经验动力，是他给了我作为一个教师培训机构培训者更加优秀的信心。