四升五语文第一讲-段落训练(把一段话写连贯)
暑期作文四升五第一讲阅读欣赏
第一讲阅读欣赏阅读童话，理解童话的内容，体会童话的情趣。
重点学习童话的基本特点，它们的主人翁虽然常常不是人，但都有人的思想、行为，所有的事都与人的生活相似。
·例文1·猜猜我有多爱你山姆〃麦克布雷尼有两只兔子，它们都是栗色的，小栗色是孩子，大栗色是妈妈。
栗色的小兔子想要去睡觉了，它紧紧地抓住栗色的大兔子的长耳朵，它要栗色的大兔子好好地听。
它说：“猜猜我有多爱你？”“噢，我大概猜不出来。
”栗色的大兔子说。
“有这么多。
”它伸开双臂，拼命往两边张。
栗色的大兔子的手臂更长，它说：“可是，我爱你有这么多。
”嗯，是很多，栗色的小兔子想。
“我爱你，有我够到的那么高。
”栗色的小兔子举起胳膊说。
“我爱你，也有我够到的那么高。
”大兔子也举起胳膊说。
这太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也有那样的胳膊。
然后，栗色的小兔子又有了一个好主意，它头朝下倒立，把脚往树干上伸。
它说：“我爱你，一直到我的脚趾够到的地方。
”“我爱你，一直到你的脚趾够到的地方。
”栗色的大兔子也说，说着它把栗色的小兔子高高地抛到了它的头顶上。
“我爱你，有我跳得那么高。
”栗色的小兔子哈哈大笑，它跳上又跳下。
“可是我爱你，也有我跳得那么高。
”栗色的大兔子微微地笑着，它跳得那么高，耳朵都碰到树枝上面了。
跳得太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也能跳那样高。
栗色的小兔子大叫：“我爱你，从这条小路一直伸到河那边。
”“我爱你，过了那条河，再翻过那座山。
”栗色的大兔子说。
这实在太远了，栗色的小兔子想。
它太困了，实在想不出什么来了。
于是，它抬头朝高高的灌木丛上望去，一直望到一大片夜空。
没有什么东西能比天空更远了。
“我爱你，一直到月亮那么高。
”它说，然后闭上了眼睛。
“噢，这真远，”栗色的大兔子说，“这非常远、非常远。
”栗色的大兔子把栗色的小兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上，低下头来，亲亲它，祝它晚安。
然后，它躺在小兔子的身边，小声地微笑着说：“我爱你，到月亮那么高，再——绕回来。
部编版四升五现代文阅读衔接讲义 05 写作手法及写作顺序(有答案解析)
【暑假阅读】05 写作手法及写作顺序【方法技巧】★写作手法：象征：把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现，使之形象化，使所要表达的意思更为含蓄、深刻。
衬托：突出表现主要人物或事物的性格或特点，使主要形象更加鲜明。
对比：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。
抑扬：通俗地说，就是褒贬。
“抑”对应贬，即批判、贬损；“扬”对应褒，即赞美、褒扬。
包括欲扬先抑和欲抑先扬。
以小见大：用小材料来体现大主题。
这些小材料是日常常见的、身边的，甚至是琐碎的，却可以“点石成金”，体现出“大道理”，起到“四两搏千斤”的作用。
托物言志：借助外界的某种事物来表明自己的好恶爱憎的情感，使文章显得既深刻含蓄、饶有韵致，又具体形象、可感性强。
卒章显志：在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法就叫“卒章显志”，也叫“篇末点题”。
“志”就是指文章的主题、中心。
“卒”为完毕。
恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美，有“画龙点睛”的艺术效果。
直抒胸臆：以第一人称直接抒发个人感情，表达个人感知。
（胸臆：胸腔，内心，引申为心意。
）它的好处就是给予读者真情实感，使读者感觉亲切自然，如同身临其境，感同身受，从而引发读者的同感和共鸣。
借景抒情：作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。
它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。
★写作顺序：顺叙（作用：使叙事条理清晰、脉络清楚，令人印象深刻。
）倒叙（作用：设置悬念，使故事情节更曲折，吸引读者阅读兴趣，增强艺术效果。
）插叙（作用：①补充交代xx情节，照应上文，解开悬念；②突出人物性格，丰富人物形象③为下文xx情节作铺垫；④突出文章中心、主题。
）【典型例题】例：阅读短文，回答问题。
云峰观日出云峰山日出是云峰山的两大名景之一。
为了观日出，老师领着我们披着星斗，登上了云峰山顶。
虽然是夏季，但山顶仍然是凉风习习。
(完整word版)四升五阅读练习(中心句).doc
四升五暑期班阅读专项训练第一部分找中心句概括段意一、了解中心句在段内位置的一般律：①起概括和述作用的中心句一般在段的开。
②起承上启下作用的中心句一般在段的中。
③起和作用的中心句一般在段的末尾。
④起和增印象作用的中心句一般在段的开和尾。
二、部分：1、青蛙最喜吃昆虫。
、蚊子、白蛉、蚱⋯⋯它都吃。
它鼓着一大眼睛，蹲在池塘上，只要有虫子，它“噌”地跳起来，舌一伸，就把虫子卷嘴里去了。
2、海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
海底的物常常在窃窃私。
你用水中听音器一听，就能听各种声音：有的像蜜蜂一，有的像小狗一汪汪，有的好像在打鼾⋯⋯它吃西的候出一种声音，行的候出另一种声音，遇到危会出警。
3、春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝，柳条嫩，桃花。
春在空中，和送暖，燕子翻。
春在水里，儿追逐，子水。
春在田，麦苗返青，菜花金黄。
到都有春天，春人。
4、老多珍惜粉笔！每次上，她从盒里取出一支粉笔，用到最后一点点，舍不得扔掉。
两个指掐得的，用力地写着，直到无法再写的候才扔掉。
那候，你看到粉笔只有豆粒儿那么一丁点儿了。
你一定会想：老多珍惜粉笔！5、毅从小就刻苦毛笔字。
那候的小学生一定要毛笔字。
毅除了按完成老布置的作外，主自己增加了任——每天写一百个大字、二百个小字。
6、操右了一些同学。
些同学在跳。
一个女同学的子甩得快；另一些同学在跳花，像燕子一上下翻。
7、春天来了。
春地吹，春雨地下。
小草儿出泥土，黄的叶儿从枝伸出袋，桃花开笑。
8、一生的都是朴的生活。
斗代，他和士吃一的菜，穿一的粗布装。
一身衣服穿了几年，了又。
解放以后，他把种苦朴素的作到了北京。
9、一天夜里，三个和尚都在打盹的候，一支燃的蜡被一只小老鼠咬断，宇起火了。
危急中，三个和尚不分你我，争先恐后，挑水救火。
一大火很快被扑了。
三个和尚从件事中悟出心力的好。
10、地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到是黑暗，到是寒冷，个美丽可爱的世界。
11、我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。
小学语文四年级升五年级写作培训衔接篇
四升五衔接篇目录第一讲写好文章的开头 (2)第二讲写好文章的结尾 (11)第三讲给文章拟定一个好题目 (19)第四讲波澜起伏的情节 (27)第五讲点题的方法 (38)第七讲变化观察角度写景 (55)第八讲人物描写的方法 (62)第九讲环境描写的作用 (72)第十讲联想的方式 (84)第十一讲想象的方式 (93)第十二讲如何做到详略得当 (102)第十三讲景物描写的方法 (109)第十四讲正确使用“的”、“地”、“得” (117)第一讲写好文章的开头一篇作文一般是由四个部分组成，即题目、开头、中间、结尾。
古人把作文的开头、中间、结尾，比喻成凤头、猪肚、豹尾，大概的意思是：“凤头”是说文章的开头要像凤凰的头那样秀气、美丽。
“猪肚”是说文章的中间主体部分要像猪的肚子一样沉甸甸、有份量，充实饱满。
“豹尾”是说文章的结尾要像豹子的尾巴那样有力、刚健。
常言道：万事开头难，很多同学在写作文的时候，经常感到不知如何下笔。
其实开头的方式很多，只要掌握以下几种，再写文章就不愁了。
指点迷津一、开头应该包含的内容在一个好的开头里，应该直接扣题，并且让读者知道你要写什么内容，还能明白你的观点。
所以，一个开头要包括三个内容：1．扣题：把题目中的字或词写进第一段中。
2．定位：确定写作的范围，写哪方面的内容。
是写人、写景、状物、还是叙事?3．表观点：即对所写的人或事，是喜是恶，是褒是贬，表明自己的观点。
例1．人教版第五册课文《爬天都峰》的开头：“暑假里，爸爸带我往黄山，爬天都峰。
”把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”就是这么简单!扣题：爬天都峰定位、表观点：爸爸带我往黄山，爬天都峰透露出喜悦的表情例2．人教版第五册课文《富饶的西沙群岛》的开头：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
那里风景美好，物产厚实，是个可爱的地方。
”扣题：西沙群岛、物产厚实定位：是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
表观点：西沙群岛风景美好，物产厚实，是个可爱的地方。
四升五语文第五讲-段落训练(三)(把一段话写生动)教学提纲
四升五语文第五讲-段落训练(三)(把一段话写生动)第五讲写段训练（四）（四升五语文）要把一段话写生动，光靠叙述是不够的，还要从下列几方面下功夫。
1．学会描写。
描写，就是用生动形象的语言，对人、事、景、物进行具体、生动、形象的描绘和刻画。
例1、小姑娘长一副瘦小的瓜子脸，黄黄的，没有红润色，这是标明着缺乏营养的迹象。
两腮和小鼻梁上爬着几块硬币般大的癣，围着小嘴呈一圈青色，像长了一圈小胡子。
只有黑黑的眸子是活泼的、有生气的；又长又浓的眉毛是精神的。
耳边垂着两根编得歪歪扭扭的小辫儿，零乱的碎发，被风吹得在脸上飘来飘去。
她穿着厚实的小皮袄，外面罩着一件紫红色灯蕊绒外衣，可能是不够长了，袖口和衣襟下边都接了一截相同颜色的新布。
【这个例段是人物的描写。
作者主要抓住小女孩的特征进行描绘。
】思考：1、把描绘小女孩特征的词语用“”画出来，说一说作者给我们展示了小女孩怎样的形象？【读一读，练一练：】（1）读下面的例段，完成后面的练习。
春天到了。
春风吹拂着大地。
这时，泡桐树上挂满了一串串葡萄似的花蕾。
阳春三月，花蕾便争先恐后地绽开了。
那花瓣是淡紫色的，里面还有许多小黑点，花心正中长出三、四根像蜗牛触角似的细丝，这是花蕊。
近看泡桐花，像一个酒杯，一股浓郁的香气朴鼻而来，像是使人陶醉的美酒。
远看泡桐树，好像一个巨人，长着比千手观音还多的手，拿着数不清的鸡毛掸子，仿佛要扫净空中的灰尘似的。
①这一段主要描写_____________________________ _____②按要求在段中找出有关句子分别写下来。
描写泡桐花形状的：描写泡桐花颜色的：________________________________ 描写泡桐树样子的：_________________________________2．运用比喻。
比喻，就是打比方的意思。
通过打比方，把抽象的变为具体的，把陌生的变为熟悉的，把深奥的变为浅显的。
恰当地运用比喻，能使语言表达准确生动，形象鲜明。
小四升小五语文作文训练
小四升小五语文作文训练一、我的理想（如果我是? ）1、要求：你的理想是什么如果实现了理想，该怎么做好本职工作展开想象，写一篇400到500字的作文。
2、讨论：你的理想是什么?你为什么要做这个职业?你要做的职业需要具备什么条件?实现理想后，你会怎么做?3、提示：该题目属于想象类作文，但应结合现实来写，最好要有具体事例。
适合用名人名言、排比、比喻等修辞手法入笔。
4、练习：（1）写比喻句：理想是，，。
（2）写排比句：假如我是，我会（要）；假如我是，我会（要）；假如我是，我会（要）。
（3）名言式开头：。
5、例文?（一）假如我是老师?我从小就梦想着自己能当上一名老师。
因为老师就像园丁，辛勤地培育着祖国的花朵，无私地奉献，这是多么的伟大啊！假如我是老师，我一定不像有些老师那样，整天板着脸，冷若冰霜，我要像同学们的大姐姐，上课的时候对每个同学都关怀倍至。
同学们有不懂的问题，我一定认真解答，直到他们听懂了为止，一定不让他们怀着疑惑下课去玩耍。
下课的时候，我会认真地为他们批改作业，如果他们有谁需要我陪他们玩耍，我一定会热心地奉陪。
如果遇到有不开心的同学，我一定会去安慰他，我宁愿和他一起分享这段不快乐，当他的受气包，我还会努力地去逗笑他，直到他变得和其他同学一样快乐为止。
假如我是老师，我一定要平等地对待每一个学生，不管是好学生，还是差学生。
我要让他们感受到集体的温暖，不让哪一位同学在班上受到歧视。
自然，我也会努力地克制同学们之间的纷争，尽量地解决同学们之间的误会。
不过，有些事情还得靠他们自己解决。
但是，如果“舞刀弄枪”的话，我可是绝对不允许的！我要让同学们快乐地生活在这个集体里，不让他们受到任何伤害。
假如我是老师，我一定不会给同学们布置太多作业，害的他们每天都被作业压得喘不过起来，我要让他们有更多的时间去开辟“第二课堂”，有更多的时间去玩耍，让他们恢复自由，恢复童年的乐趣。
假如我是老师，我在假日里一定带他们去到处玩耍，体验老师和学生间的亲密感情。
暑假语文衔接班阅读与写作讲义 四年级(四升五) 第一讲
暑假语文谷探险日记月日天气第四探险队(四升五) 第一天清晨热身1、把成语补充完整，再把填入的部分读一读，看看填入的什么？至高无____ ____底捞月笑口常____ ____山育林语重心____ ____暖花开一步登____ ____津乐道难能可____ ____春白雪声东击____ ____如泰山上面相连的两个成语添入的部分刚好是千疮百虚乌有投桃报手起家宁死不形毕露纲举目往开来天荒地己救人如履薄平气和上面相连的两个成语添入的部分刚好是2、在不同的地方加不同的标点，使句子的意思不一样。
你同意他不同意你同意他不同意你同意他不同意3、某公司招聘经理，用五个读音相同的“ gōng ”字作为选拔标准，以此选拔优秀人才促进公司发展：文明礼貌突出一个gōng（）字。
办事无私突出一个gōng（）字。
书写漂亮突出一个gōng（）字。
有进取心突出一个gōng（）字。
成果丰硕突出一个gōng（）字。
实地探险（一）我家院子里种了许多花，有米兰，玫瑰，太阳花……每年春夏间，它们争芳吐艳，惹人喜爱。
然而，我最爱的是迎风怒放的菊花。
深秋的早晨，大地、屋顶、树枝都（落、飘、洒）满了寒霜，瑟瑟秋风吹来，黄叶纷飞，百话凋谢。
可是菊花却挺立着干，伸长着枝，张开着叶，盛开着花，显示了它傲霜耐寒的性格。
菊花种类繁多，颜色鲜艳，姿态万千。
就说我家院子里的菊花吧，那白菊白得象雪，黄球菊白里透黄，墨菊紫里透红，真是五颜六色，好看极了。
再说形状吧，龙须菊花瓣向上卷起，好象小姑娘头上的卷发，百菊花瓣很大，向外伸展着，大有展翅欲飞之势，黄球菊开放时，朵朵花儿就像毛茸茸的小鸡，……这一束束菊花，在寒风中竟相开放，千姿百态，美丽极了。
我爱菊花。
菊花啊，你坚强的品格（激励、鼓励、勉励）着我奋发向上。
1、划去括号里不合适的词语。
2、第二自然段中用来描写菊花的动词有。
3、第三自然段是围绕这句话写的。
描写菊花的形状时，作者用比喻龙须菊向上卷起的花瓣，用比喻黄球菊的朵朵花儿。
四升五写作训练一
四升五写作训练一写作训练一写事作文一、写作指导：讲好故事是个技术活，一个完整的故事包括时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果六要素。
六个要素不一定要面面俱到，但要交代清楚事情的前因后果。
即使写一件小事，也要有“头”，有“身子”，有“尾巴”。
二、揣摩借鉴1.车窗娃娃今天下午放学，我坐公交车回家。
在车上很无聊，我就用手指在车窗上画画儿。
先画了一个圆，再在圆内点了三个点，上面一点。
接着画上了嘴巴、耳朵和头发。
哈哈！完工了，一个非常可爱的小人头就这样画好了。
于是我又开始画了，一个、两个、三个……到家了，我怀着愉快的心情下车了。
时间：下午放学地点：公交车人物：我事情的起因：无聊事情的经过：用手指在车窗上画画儿，画了一个圆，再在圆内点了三个点，上面一点。
接着画上了嘴巴、耳朵和头发。
画了很多个小人头。
事情的结果：画完后愉快地下车了。
2.记叙一件事情，要具体叙述事件的经过。
可以把事情的经过分解成几个步骤，最好用上表示先后顺序的词语。
如：①首先……接着……然后……再……最后……②先……再……又……最后……读一读下面的文段，找一找表示叙述顺序的词语，写在下面的横线上。
今天是“三八”妇女节，又是星期六，我准备送给妈妈一份特殊的礼物——自己动手做一个煎蛋给妈妈尝尝。
按照妈妈平常准备早餐的样子，我先打开冰箱，取出了两个鸡蛋，然后拿出一个碗，将碗洗干净。
接着将鸡蛋打入碗里，再用筷子充分搅拌，最后打开煤气灶，在锅里倒入油，等油烧热后，将蛋液倒入锅里，不一会儿，蛋液凝固，黄黄的蛋黄和白白的蛋清融在一起，非常漂亮。
我在蛋上撒了一点点盐，又等了几分钟，金黄的煎蛋就成功出锅了。
最后，我把它盛在盘子里，端给了妈妈。
表示叙述顺序的词语：首先、然后、接着、最后三、即学即用发挥想象，根据括号里的提示将空缺的部分填写完整。
今天早上，我和小伙伴一起去公园玩。
我们在草地上玩耍，看到了一只小鸟，它在草地上跳来跳去，好像在找什么。
我们好奇地走过去，发现它的翅膀受伤了，不能飞翔。
四升五语文第一讲-段落训练(把一段话写连贯)
第一讲写段训练（一）（四升五语文）怎样把一段话写连贯呢要注意两点：一是要注意句子的顺序。
一段话先写什么，再写什么，最后写什么，一句一句要有个先后顺序，不能颠三倒四。
二是要注意过渡。
一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连接起来，使表达的意思前后连贯。
写连贯一般有下列一些方法：1．以时间先后为序写。
例《瑞雪》中的一段昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。
傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。
霎时间，山川、田野、村庄，全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。
【这段话按顺序写景色变化。
先写从到刮风的情况，后写下雪时的景象，最后写整个大自然的变化。
作者用作过渡，不仅把上下两层意思紧密地衔接起来了，而且写出了大雪中大自然的美丽景色。
】【读一读，练一练：】（1）读一读下面这些句子。
想一想，句子之间有什么联系，怎样排列才能使这段话通顺、连贯。
（在括号里写上序号。
）（）整个大地好像盖上了一条白绒毯。
（）雪停了、小青和小刚拿着扫帚去扫雪。
（）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。
（）北风吹，雪花飘。
（）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。
2．以方位顺序为序写。
例《三味书屋》中的一段：书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿。
画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。
学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面。
东北角上的那张是鲁迅用过的。
当年鲁迅就在那里读书、习字，有时把纸蒙在《西游记》一类的小说上描仿像。
【这段话写的是“三味书屋”的陈设。
是按空间方位顺序来观察和描写的：书屋正中墙上——（挂着画）→画前——（先生的座位、八仙桌、高背椅……）→四面——（学生的书桌）→东北角上——（鲁迅用过的书桌……）。
这样写，一目了然，且前后连贯，井然有序。
】按方位顺序写段，多用于写景状物。
由于观察景物的方位和角度不同，因而写作的方位顺序也就随作者的观察点不同而不同。
部编版四年级(四升五)现代文阅读衔接试题(有答案解析)
部编版四年级（四升五）现代文阅读衔接试题（有答案解析）一、阅读短文, 回答问题。
血染的母爱有一对母女的感情有了裂痕, 13岁的女儿一直认为母亲的地位卑微, 使她在人前抬不起头来。
母亲终日忙碌辛苦, 也不能使女儿快乐起来。
2004年2月, 母亲邀女儿去阿尔卑斯山滑雪。
母女俩在滑雪过程中, 由于缺乏经验, 偏离滑雪道迷路了, 同时, 又遭遇了可怕的雪崩。
母女俩在雪山中挣扎了两天两夜, 前来搜寻她们的直升机几次都无功而返, 因为她们身穿的是银灰色滑雪装, 很难被发现。
终于, 女儿因体力不支昏迷了过去。
等她醒来时却发现自己已躺在医院里, 而母亲已不在人世了。
医生告诉她, 是她的母亲用生命救了她。
原来, 母亲割断了自己的动脉在雪地里爬行, 用自己的鲜血染红了一片白雪, 直升机因此发现了目标。
冰心老人说过：“世界上若没有女人, 这世界至少要失丢十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美。
”是的, 这世界就是因为有了女人、有了母亲、有了母爱, 才如此亮丽灿烂、多姿多彩。
（1）根据意思写出文中的词语。
①没有活动的力量了。
________②地位低下而渺小。
________③没有任何成效而回来了。
________（2）写出下列词语的近义词。
搜寻——________ 辛苦——________ 忙碌——________（3）用“________”画出文中的中心句。
【答案】（1）体力不支；地位卑微；无功而返（2）寻找；劳苦；劳碌（3）这世界就是因为有了女人、有了母亲、有了母爱, 才如此亮丽灿烂、多姿多彩。
【解析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
单就根据意思写词语来说会有很多近义词, 但结合短文内容来分析,词语就锁定在短文中了。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词, 是指词汇意义相同或相近的词语, 解答本题, 要理解词语的意思, 然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可, 不唯一。
马四升五语文段落训练把一段话写具体
第四讲写段训练（三）（四升五语文）把一段话写具体，就是使这段话表达的内容让人感到好像看得见，听得到，摸得着。
也就是人们常说的让人“如见其人”、“如闻其声”，“如临其境”。
怎样把一段话写具体呢下面我们来介绍小学阶段常见的一种结构。
一、总分结构1、先总写再分述。
（总分）先作总的叙述，后从几方面进行分述。
例如《海底世界》中的一段：海里的动物，它们各有各的活动方法。
海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进四米。
有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其它动物的时候，比普通的火车还快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
这一段的总起句是：然后再分别写了，，，，的活动方式。
用总起分述的方法写段，要注意开头的总起句与后面的几个分述句的配合和照应。
一般的规律是：总起句里往往有一个统领全段的关键词语，而后面几个分述句的意思要围绕这个关键词语来展开写。
2、先分述再总写。
（分总）先作具体的描写，最后再进行总结。
例如以下一段话我们扛着铁锹、推着小车来到劳动工地。
老师一声令下，同学们便分成几组展开了劳动竞赛。
男同学个个犹如猛虎，一马当先；女同学也不甘落后，冲锋在前。
看！十几把铁锹上下挥舞，十几个簸箕来回传递，十几辆小车穿梭般南来北往。
工地上，处处呈现一派生龙活虎的景象。
这一段描写的是一个劳动场面。
概括这一段话的主要内容：3、先总写再分述，最后再小结（总分总）例如以下一段话：那枝红色的月季花多美啊！碗口大的花朵，远远看去就像一个火球。
近看呢，那层层花瓣娇嫩鲜艳，还能闻到香味。
在那细丝儿的花蕊上还有花粉呢！外国友人说中国的月季花是“花中皇后”，真的，这青枝、绿叶、红花艳丽极了！我真爱这枝红色的月季花。
（这一段先总述月季花“多美”，接着具体分述月季花是怎样“美”的，最后总述“我爱这枝月季花”。
）注意：上面所说的“总分”；“分总”；“总分总”三种形式，都是我们在阅读写作中常见常用的方法。
四升五阅读与写作 1
四升五语文暑假班第1讲姓名一、语文阅读答题技巧——巧妙借助"原话"，确定解题空间。
有些题，它要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。
有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以直接用原话来回答问题。
如若它指定要同学们用自己的话来回答的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深层含义。
有些题目则需要结合全文内容的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。
语文试题的开放性要求试题答案能自圆其说，答案最佳。
因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回答问题时，要仔细揣摩，根据体裁的特点，不同的语境，要准确地使用词语作答。
二、阅读理解——读懂故事，明白道理。
短文1：孟母三迁①孟子名叫孟轲（kē），是战国时期的大教育家。
他继承了孔子的学说，在历史上有“亚圣”的称号。
②孟子的父亲去世很早，对孟子的教育，可费了他母亲不少心血。
③孟子五岁时，跟他母亲住在城外公墓的旁边。
这里经常有人送葬、筑坟、祭吊、哭泣……起初，他和小朋友站得远远地看热闹，时间一长，也就看熟了。
孟子和他的小朋友也做起了送葬的游戏：用泥巴做棺材，再做个泥人放在里面，两个小朋友在前面抬，孟子和另外几个跟在后面哭，咿咿（yī）唔唔（wú）地唱起丧歌……孟子的母亲看到他们的这种游戏，心里很发愁：这可怎么得了，将来能成个什么样的人哪！于是，她决定搬家。
④孟子的家搬到城里来了，在一个市场的旁边。
市场可热闹了，从早到晚，人来人往，买的、卖的，男的、女的，什么人都有。
粮食、蔬菜、水果、器皿（mǐn）、鱼、肉……各种东西都有。
孟子高兴极了，成天在人群里转来转去，骗人的、打架的、偷东西的、投机取巧的，什么样的新鲜事他都看到了。
没过几天，孟子对这一切就熟悉了。
他母亲见此状况心里又很难过：孩子成天不学好，可怎么得了，将来会变坏的。
于是，她决定再次搬家。
⑤这次孟子的家搬到了学堂旁边，他渐渐地对学堂发生了兴趣。
每天看到学生很早就来上学，见了老师还鞠躬。
暑假语文辅导四升五
小学四升五年级作文讲义第一讲回味无穷——忆中写一、习作指导同学们的童年生活是丰富多彩的，是充满梦幻的，是快乐有趣的。
在记忆的长河里，哪件事曾经为你的童年生活增添过乐趣？又有哪件事曾经给你留下深刻的印象？如何写好一件既有意义又有趣的事，是这一讲的主要话题。
作家孙云晓在一次谈作文时说道：“作文的成功在于一个‘真’字，失败在于一个‘假’字。
”同学们写作文时首先要求实、求真、求新。
既不能抄编套，也不能落俗套。
要想写出好作文，必须坚持与生活结合。
生活是写作的源泉，在一定意义上讲，写作文就是写生活。
只有热爱生活，才能写好作文。
谁的生活丰富多彩，谁的爱好兴趣广泛，谁就会有许许多多的写作素材。
由此看来，要想写好记事的作文，同学们就要热爱生活，获得真知识、真经验、真感受，这就解决了作文的第一大难题“苦于无米之炊”、“没的可写”。
我们就可以变“没的写”为“有的写”，有写不完的新鲜事，有说不完的心里话。
怎样写好记事的文章呢？需要注意以下三点：1、事情要真实，选材要新颖。
写真实的事，不仅是作文的要求，也是做人的要求。
只有亲身经历过的事，才能印象深、感受多，写出来的作文才会真切感人，给人留下深刻的印象。
丰富多彩的生活中充满矛盾、充满温馨、充满情趣。
我们要从亲身经历过的，亲眼看到的感受最深的那些平凡小事中选取那些具有浓郁生活气息、能体现强烈的时代精神风貌，又最能反映自己个性特色的事例来写，要“小中见大”地反映事情的意义和情趣。
例如，一位同学选择了这样的材料：大年三十晚上看完春节晚会的节目，家庭模特大赛开始了。
通过对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈参加比赛的服装，表演时的神态、动作，以及当时热烈气氛的描写，使我们感受到这场模特大赛的确是反映了改革开放不断深入人心，人们的物质生活不断提高，生活观念不断改变这一主题。
这篇作文的选材是多么新颖、有趣呀！2、事情过程叙述要清楚、明白。
不仅选材好，还要把内容写好。
首先要把事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果这“六要素”交代清楚。
四升五 集训班 作文
四升五集训班作文作文开头和结尾的写法一篇作文一般是由四个部分组成，即题目、开头、中间、结尾。
古人把作文的开头、中间、结尾，比喻成凤头、猪肚、豹尾，大概的意思是：“凤头”是说作品的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮。
“猪肚”是说文章的中间主体部分要像猪的肚子一样沉甸甸、有份量，充实丰满。
“豹尾”是说作品的结尾要像豹子的尾巴那样有力、刚健。
常言道：万事开头难，很多同学在写作文的时候，常常感到不知如何下笔。
今天老师教大家一个作文的开头写法：扣题定位表观点1、扣题：把题目中的字或词写进第一段中。
2、定位：确定写作的范围，写哪方面的内容。
是写人、写景、状物、还是叙事？3、表观点：即对所写的人或事，是喜是恶，是褒是贬，表明自己的观点。
例1、《爬天都峰》的开头：“暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
”把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”就是这么简单！扣题：爬天都峰定位，表观点：爸爸带我去黄山，爬天都峰透露出喜悦的心情例2、《富饶的西沙群岛》的开头：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
”把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。
无比简单！扣题：西沙群岛、物产丰富定位表观点：西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方表示赞美的观点。
例3、《颐和园》的开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园。
”把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。
就这么简单！扣题：颐和园定位、表观点：“颐和园是个美丽的大公园。
”表示赞美的观点。
五种作文开头法作文题目：《我的父亲》。
一、直接开头法我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅的，象个瘸子......这是一种学生用得最多的开头法，也是最简单的一种。
这种直通通的开头，往往容易使文章显得平淡。
下面介绍四种鲜活的开头法。
二、用经典句子开头1、用诗词开头。
“莫等闲，白了少年头。
”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡......2、用俗语开头。
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四升五语文第一讲-段落训练(把一段话写连贯)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第一讲写段训练（一）（四升五语文）怎样把一段话写连贯呢？要注意两点：一是要注意句子的顺序。
一段话先写什么，再写什么，最后写什么，一句一句要有个先后顺序，不能颠三倒四。
二是要注意过渡。
一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连接起来，使表达的意思前后连贯。
写连贯一般有下列一些方法：1．以时间先后为序写。
例《瑞雪》中的一段昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。
傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。
霎时间，山川、田野、村庄，全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。
【这段话按顺序写景色变化。
先写从到刮风的情况，后写下雪时的景象，最后写整个大自然的变化。
作者用作过渡，不仅把上下两层意思紧密地衔接起来了，而且写出了大雪中大自然的美丽景色。
】【读一读，练一练：】（1）读一读下面这些句子。
想一想，句子之间有什么联系，怎样排列才能使这段话通顺、连贯。
（在括号里写上序号。
）（）整个大地好像盖上了一条白绒毯。
（）雪停了、小青和小刚拿着扫帚去扫雪。
（）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。
（）北风吹，雪花飘。
（）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。
2．以方位顺序为序写。
例《三味书屋》中的一段：书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿。
画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。
学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面。
东北角上的那张是鲁迅用过的。
当年鲁迅就在那里读书、习字，有时把纸蒙在《西游记》一类的小说上描仿像。
【这段话写的是“三味书屋”的陈设。
是按空间方位顺序来观察和描写的：书屋正中墙上——（挂着画）→画前——（先生的座位、八仙桌、高背椅……）→四面——（学生的书桌）→东北角上——（鲁迅用过的书桌……）。
这样写，一目了然，且前后连贯，井然有序。
】按方位顺序写段，多用于写景状物。
由于观察景物的方位和角度不同，因而写作的方位顺序也就随作者的观察点不同而不同。
【读一读，练一练：】（1）认真读下面这段话，把表示方位的词语用“”划出来，然后按写作的先后顺序，把方位顺序填在括号里。
我家后面有座山。
我经常登上山顶，向四面眺望家乡的景色。
往东看，不远处是新建设的城镇。
城里有一排排高大的楼房，一条条宽阔的街道。
街道两旁，绿树成阴。
往南看，满眼是美丽的田野。
田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花，庄稼一片接着一片，在很远的地方跟蓝天连了起来。
一条笔直的公路穿过田野，通向远方。
往西看，是一片果园。
那里果树成林，枝叶茂密，红澄澄的柑桔，黄灿灿的梨子压弯了树枝。
往北看，一条大河伸向远方。
河上架着铁桥，一列火车从铁桥上通过；河里有汽艇、帆船，还有连成一串的小货轮，来来往往，十分繁忙。
我的家乡多美好啊！这段文章的写作顺序是按的变化顺序写的，先写（）看，再写（）看，接着写（）看，最后写（）看。
3．以事情经过的先后顺序为序写。
例《捉鱼》中的一段一个星期天的早晨，我和水良去捉鱼。
我们一个拿着小盆；一个拎着水桶，来到小溪边。
在一处鱼多水稳的地方，从两边用泥筑坝，围成一个小水池。
然后，我们用小盆往外舀水，水越舀越少，鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。
我放下小盆，一伸手就捉到一条鱼，这时候，水良也抓了一条鱼放进桶里。
我俩你看我，我看你，高兴得哈哈大笑。
不一会儿，我们就捉了十几条。
看到桶里一条条活蹦乱跳的鱼，我们的劲头更足了，又动手舀水。
水舀干了，鱼儿再也没法逃啦！俩人越捉越起劲，很快捉了满满一桶鱼，心里快活极了。
【这一段话是写两个小朋友捉鱼的事。
小作者按照“捉鱼”这件事的先后顺序，首先把时间、地点、人物简单作了交待，然后重点写“捉鱼”的经过：先写“筑坝”的情况，接着写如何“舀水”，再写怎样捉鱼。
一层连着一层把捉鱼的经过写得有条有理，前后连贯紧密。
】【读一读，练一练：】（1）读读下面的例段，按要求完成练习。
我把线穿在针上，在线尾打了个结，就钉起来。
先从衣里向外钉，怎么也钉不中扣眼，好不容易穿过来，针却扎在了我的食指上，鲜血直流，疼得差点儿流出了眼泪。
心想：什么事都有个开头，万事开头难呗，练多了就会干得好。
于是，接着又钉起来，一会儿，扣子钉好了。
我想扣上试试，可怎么也扣不上。
啊，原来钉反了，扣子钉在衣里上了。
唉！没办法，只好拆下来重钉。
尽管这次我很细心，扣子也钉好了，但仍扎了几次手指。
钉扣子看起来是件小事，但做起来并不是那么容易啊！这段话是按怎样的顺序写“钉扣子”的？用简要的词语把写的顺序表示出来。
穿针→（）→（）→（）→（）→（）→（）雄伟的天安门天安门城楼用白玉石做底，然后用每块重达48斤的大匏砌成十几米高的台座，台座上是巍峨的城楼。
黄色的琉璃瓦，朱红的廊柱，加上屋檐下的吗九的门用缤纷的彩画，窗门上玲珑多姿的花纹，使整个建筑显得浑厚端庄，华丽和谐。
城楼下有五座城门，中间一座最高大。
门前一水环绕，这就是有名的金水河，它既增加了城楼的美丽，又可以加强城楼的防御。
河上并列着五座金水桥，桥面略呈拱形，桥身两头宽，中间窄，曲折多姿，与城楼的垂直端庄形成了鲜明的对照。
桥的两面有玉石雕砌而成的栏杆。
中间一座雕有蟠桃图案，封建时代专供皇帝通行；中间四座雕着荷花，专供大臣通行。
桥的东西两边各有一座高耸挺拔的华表。
华表使用白玉石雕成，刻有蟠桃花纹，浑圆精致，映衬着背后的城楼，更增加了天安门的雄伟气势。
华表顶端雕成一个蹲着的野兽，名叫犼（hǒu），又叫“望君归”，意思是盼望着外出的帝王赶快回来。
华表、金水桥、城楼相互衬托、辉映，构成了天安门的完整图案。
1、这篇文章是按照什么顺序介绍天安门的，在正确的括号中画“√”。
⑴从部分到整体。
（）⑵从整体到部分。
（）⑶从部分到部分。
（）2、把下面的词语补充完整（）的天安门（）的城楼（）的花纹（）的华表（）的（）（）的（）3、第2自然段主要写了_______________________________________________ ____________________________________________________。
4、根据文章内容填空。
⑴文章通过介绍（）、（）、（），突出了天安门（）、（）的特点。
⑵（）的琉璃，（）的廊柱，加上屋檐下（）的彩画，窗门上（）花纹，使整个建筑显得浑厚端庄，华丽和谐。
⑶上面这句话描写了天安门城楼的（）、（）、（）、（）这四个部分，写出了琉璃瓦和廊柱的（），花纹的（），突出了（）、（）的特点。
四升五语文第一讲段落训练（一）班级：姓名：家长签名：成绩：一、排列句子，整理成一段通顺的话。
（）一转眼，鲜红的太阳跳出来，射出万道光芒。
（）老师带着同学们在海边看日出。
（）同学们迎着初升的太阳欢呼起来。
（）开始，海的远处是一片云雾。
（）天边的云慢慢地变红了。
二、阅读题大母鸡我酷爱养鸡，家里养了六只母鸡，其中一只大母鸡又大又肥，全身披着黄羽毛，头上有一顶红色的小冠子，真神气。
大母鸡刁横又霸道。
有一次，我拿了一把米来喂它们，大母鸡首先在我面前咕咕地叫，好像在对我说：“小主人，快来喂我吧！真把我饿死了。
”我对它说：“就你贪（tān niàn）吃！”我把米放进食槽里，大母鸡就张开它的大翅膀扑向食槽，还专门找大颗的米吃，其他的母鸡吃得咕咕直叫，只好吃它刨出来的碎米，有一只黄母鸡不服气，就悄悄地来到食槽，和大母鸡抢着吃，刚抢一口，头部就被大母鸡狠狠地啄了一下，吓得那只黄母鸡赶紧躲到一边去了。
其他母鸡再也不敢抢食槽里的食了，只得乖乖地吃大母鸡刨出来的碎米。
大母鸡还喜欢打盹（dǔn dùn）。
它打盹时还很讲究，先用爪（zhuǎzhǎo）子“刷、刷”地在地上扒（bāpá）个坑，然后就蹲下来眯上眼睛，把头插进它那大翅（chìcì）膀下一动也不动，你走过去，它也不怕，还是打自己的盹。
我们全家人都喜欢这只大母鸡，因为它每天下一个蛋，比其他鸡下得多。
它下蛋时先吃得饱饱的，然后就安安稳稳地卧在窝里，忽然它浑身哆嗦起来，顿时它的羽毛竖了起来，样子忐忑不安，不一会儿，它就站起来。
我走近一看，鸡窝里已经有一个蛋了，一拿起来，热乎乎的，我把蛋取走后，赶紧抓一把米喂它。
大母鸡一边吃一边“咯咯”地叫，好象在说：“我下蛋了！我下蛋了！”1、上下文，解释词语。
忐忑不安：酷爱：2、文中加粗字的读音，给正确的读音打钩。
3、短文共有＿＿＿个自然段，请用波浪线画出2~4自然段的中心句。
4、圈出第二自然段中描写大母鸡吃东西时动作的词语，说明大母鸡的特点。
5、表达了我对大母鸡的之情。