植物的向光性实验设计示例

合集下载

植物的向光性实验报告

植物的向光性是指植物对光的方向性反应。通过向光性实验，我们可以更好地了解植物对光的感知和响应机制。本次实验旨在观察植物在不同光照条件下的向光性表现，并探讨其可能的原因。

实验材料和方法：

1. 实验材料：一盆绿色植物（如仙人掌、向日葵等）。

2. 实验器材：光源、黑纸、透明玻璃罩、计时器、尺子等。

3. 实验方法：

a. 将植物放置在一个光照均匀的环境中。

b. 在植物的一侧放置一块黑纸，以阻挡光线。

c. 使用透明玻璃罩将植物包裹起来，以保持湿度和温度稳定。

d. 打开光源，使其照射到植物的一侧。

e. 开始计时，并观察植物在光照下的变化。

f. 每隔一段时间记录植物的生长情况，并测量植物的高度。

实验结果和讨论：

在实验过程中，我们观察到植物在光照下表现出向光性。植物的茎、叶子等部分会向光源的方向弯曲生长。这种向光性的表现是植物对光的感知和响应机制的结果。

植物的向光性主要是由于光激素的调控。光激素是植物内部的化学信号物质，可以调节植物的生长和发育。在光照条件下，光激素会在植物体内发生变化，导致植物在光源一侧生长更快，从而表现出向光性。

实验中观察到的植物向光性的变化过程可以分为三个阶段。在开始阶段，植物

对光的感知会引起茎的一侧细胞伸长，使植物倾斜向光源的方向。在第二阶段，植物的细胞分裂和伸长会更加集中在光源一侧，使植物向光源的方向弯曲生长。在第三阶段，植物会逐渐调整自身的生长方向，使其与光线保持垂直。

植物向光性的表现不仅仅是为了获取更多的光能，还与植物的生存和繁殖有关。在自然环境中，植物的向光性可以帮助它们找到最适合光合作用的位置，从而

植物向光性实验报告

几天后从abc三组各挑出一颗现象较明显的种子移入装有湿润土壤的大烧杯进行对比
实验目的：观察植物在单侧光照射下的生长情况，验证植物的生长具有向光性。
实验原理：再现达尔文的植物向光性实验。实验用具：植物幼苗(玉米或小麦)、火柴杆、烧杯（一大三小）、泥土、不透光的纸盒、台灯、剪刀。
1.用剪刀将一个不透光的纸盒剪出一个直径约2cm的洞。
7.几天后从A、B、C三组各挑出一颗现象较明显的种子移入装有湿润土来自百度文库的大烧杯，进行对比。
实验结果：A组直立生长。 B组明显弯曲。 C组直立生长。
实验结论：当植物受到单侧光照时弯向光源方向生长。
1.种子萌发过程不易控制。 2.实验中观察植物生长情况时时间不宜过长。 3.观察完植物生长情况后应保持透光孔方向于观察前一致。
2.将湿润土壤分别装入三个小烧杯，距烧杯口约1cm。
3.将已发芽的种子分为A、B、C三组，每组约2~4颗种子，分别埋入土壤，露出胚芽鞘。 4.A组不作任何处理，B组用剪开洞的纸盒罩住，C组用不透光纸盒完全罩住。 5.A组放在太阳光下进行均匀光照，夜晚时用白炽灯代替。 B、C两组放在白炽灯下进行单侧光照。 6.定期观察植物生长情况并记录。

植物向光性实验报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除

植物向光性实验报告

篇一：《科学植物向光性的实验》实验报告

《科学植物向光性的实验》实验报告（一）1、所需材

料用具主要有：

豌豆种子、玉米种子、若干锡纸、不透光的纸盒二个，培养皿、剪刀、胶带等。

2、实验原理简述：在单侧光刺激下，植物表现出向光

性

3、实验设计及观察

（二）植物的向光性实验：准备好八个装满泥土的花盆，把预先泡好的豌豆和玉米种子均匀地播种在土壤中，浇水。放在温暖、光线充足之处，等待发芽。五天后，小苗从土壤中钻出来。再三天后长到近5厘米时分别装入两个纸盒中，用锡纸封存好，在向光处挖一个直径3厘米的小洞。再后三天每天打开两盒子观察，玉米和豌豆都向小洞方向弯曲生长，

现象显著地表现出来，而玉米更加明显，如图（一.二.三）。

上述现象是单侧光能引起生长素分布不均造成的，向光一侧生长素分布得少，背光一侧生长素分布得多，生长得快，所以弯向光源生长。

本实验应注意及存在的问题。选择透水好的花盆，便于排水透气，有利于植物萌发、生长。豌豆入土深度为豌豆本身和两倍，太浅小苗不稳，太深萌发过晚。纸盒不能太大，否则离小洞远的那两盒向光性就不明显。低温植物生长较缓慢，高度不够也影响向光性现象。

（三）结论：植物在光线影响下，会保持向一定方向生长的特(:植物向光性实验报告)性。

初二（11）班

熊天46号

篇二：植物的向光性实验报告

植物的向光性实验目的：观察植物在单侧光照射下的生长情况，验证植物的生长具有向光性。实验原理：根据植物向光性的原理，幼苗应朝向纸盒开孔的方向生长，也就是向着光源的方向生长。实验器材：长势相同但其叶尚未出胚芽鞘的小麦幼苗、四个不透光的纸盒、台灯、剪刀

植物向光性实验的验证

实验思考:植物受单向外界因素的刺激而引起的定向运动称为向性运动。向光性

使植物的茎、叶处于最适宜利用光能的位臵～有利于接受充足的阳光

而进行光合作用。由此可以设计两组实验进行对比。第一组植物受单

向光刺激,第二组植物不受单向光刺激。结果应该发现胚芽鞘在受到

单侧光照射时～弯向光源生长,如果将胚芽鞘的尖端用一个锡箔小帽

罩起来～胚芽鞘则直立生长。

实验原理:向性运动是植物受单向外界因素的刺激而引起的定向运动。它的运动

方向随刺激的方向而定。在单侧光刺激下～植物表现出向光性运动。实验用具:小麦种子、琼脂、清水、培养皿、锡箔纸、天平和砝码、大烧杯、不透光的纸盒(可用黑纸贴在纸盒表面)、塑料小盒、剪刀、解剖针、胶

带。

实验步骤:

1、实验前一、二天将干燥的小麦种子放入盛有清水的培养皿中浸泡。

2、用天平称量出3.6克琼脂粉～用大烧杯量取400毫升清水～,浓度为0.9%, 将琼脂倒入烧杯～加热至杯中无沉淀物。

3、将熬好的琼脂倒入塑料小盒中～稍静臵～将泡好的小麦种子撒入琼脂中～盖

上盒盖～放在不透光的纸盒中～蔽光四天。

4、用锡箔纸围绕解剖针卷成长约2厘米、顶端封闭的小帽～套在已长成的其中

一些胚芽鞘顶端,对照组,。其余胚芽鞘保持原样,实验组,。 5、在不透光的纸盒与胚芽鞘高度相近的地方挖一个的小孔～把塑料小盒放入其

中～封住纸盒口。

6、两天后～取出塑料小盒～观察现象。

实验结果:植物向光性生长现象不明显。

实验分析:实验失败主要有以下几点原因:

1、播撒小麦种子无规则～致使长出的胚芽鞘位臵混乱～不便分组对照。

植物的向光性

结论：胚芽生长与尖端有关切下第一个嫩芽的尖端打开 2打开光源个盒子的小孔第二步过一段时间 …… 思考：胚芽鞘的感光部位在哪里？
结论：胚芽鞘感受光刺激的部位是尖端过一段时间…… 第三步将两个不透光的锡纸小帽套在幼芽上思考：是不是某种化学物质引起弯曲生长呢？
第四步
将2个幼芽的尖端都切下
我们都知道当种子变成嫩芽时
就在光合作用下开始生长。
下面我们看几幅图。思考：他们为什么不向上长而是朝着一个方向斜着长呢？
为了找到原因我们来设计一个实验
实验目的：学会设计植物向光性运动的实验方法。实验原理：向性运动是植物受单向外界因素的刺激而引起的定向运动，它的运动方向随刺激的方向而定，在单侧光的刺激下，植物表现出向光性运动。
一个小小的生长素能影响了千千万万的植物生长，使他们从一粒种子长成参天的树…… 生命是奇迹的！让我们看看植物生命的奇迹。
制作人：
高
何李源
孟
娜
蔚
一个放在琼脂上
第四步
然后将2个琼脂放在幼芽顶边
结论：胚芽鞘的尖端确实能产第四步过一段时间…….. 生某种物质促进生长思考：这种物质什么？
1934年，荷兰科学家郭葛等人从植物器官中分离出这种物质，经过鉴定是吲哚乙酸。由于该种物质能够促进植物生长，因此把它命名为生长素。

植物向光性实验

培养的燕麦幼苗
（四）、幼苗处理
单侧光照射（实验组）
自然光照射（对照组）
（四）、观察结果
五、得出结论植物幼苗生长具有向光性，经过一定时间的单侧光照射之后，幼苗弯向光源方向生长。
讨论：植物为什么向光弯曲？
单侧光使背光一侧比向光一侧生长素分布得多，背光一侧的细胞纵向生长的快，结果使得茎朝向生长慢的一侧弯曲。
植物的向光性实验
一、实验目的
观察植物在单侧光照射下的生长情况，验证植物的生长具有向光性。
Leabharlann Baidu
二、材料、用具
1、材料：植物种子(花生、玉米、小麦等)、泥土。本次试验用小麦种子。 2、用具：豆浆杯（小花盆）、不透光的纸盒、台灯、剪刀、数码相机。
三、实验假设及预测结果
1、假设：植物幼苗生长具有向光性，也就是幼苗会向着光源的方向弯曲生长。 2、预测：经过一定时间的单侧光照射之后，幼苗弯向光源方向生长。
四、实验设计流程
准备实验材料用品培养材料（植物幼苗）材料(植物幼苗)处理观察结果、得出结论
五、具体方法步骤
（一）、准备实验材料用品：
实验前准备好小麦种子、豆浆杯、泥土、不透光的纸盒、台灯、数码相机、剪刀。
台灯
燕麦种子
不透光纸盒
豆浆杯
剪刀
（二）、培养植物幼苗

《科学植物向光性的实验》实验报告

实验名称：科学植物向光性的实验

实验目的：

1. 探究植物向光性的机制；

2. 观察不同环境条件下植物的向光性表现。

实验材料：

1. 水培植物（例如豌豆或豆荚植物）；

2. 透明的容器；

3. 光源（例如日光灯）；

4. 针或细直尺。

实验步骤：

1. 准备透明的容器，并填充适量水；

2. 将水培植物种子放入容器中的水中，并等待其生长成苗；

3. 将容器放置在光源旁边，确保光线照射在植物的一侧；

4. 观察植物的生长情况，并记录下来。

实验结果：

1. 观察到植物在光源一侧生长得更加向光源弯曲，即向着光源生长；

2. 植物的茎和叶片向光源弯曲的角度会随着光源距离的增加而减小。

实验分析：

1. 植物向光性，也被称为光躲避性，是植物对光的感知和响应机制。植物通过向光生长，可以最大程度地接收到光线进行光合作用，促进植物生长和发育。

2. 植物的向光性是由植物激素的运输和光反应蛋白的参与控制的。光线照射一侧的细胞会产生生长素，从而促进该侧的细胞伸长，导致植物向光源一侧生长弯曲。

3. 实验中观察到植物茎和叶片的弯曲角度会随光源距离的增加而减小，这是因为光线在远离光源处变弱，植物的生长素分布相对均匀，导致植物不再产生明显向光生长的效果。

实验结论：

植物具有向光性，即向着光源生长。光的刺激会导致植物的一侧细胞产生生长素，导致该侧细胞伸长，引起植物的弯曲生长。

植物向光性实验

植物向光性实验
五、具体方法步骤
（一）、准备实验材料用品：
实验前准备好小麦种子、豆浆杯、泥土、不透光的纸盒、台灯、数码相机、剪刀。
植物向光性实验
台
豆浆杯
灯
燕麦种子
不
透
光
纸盒
剪
刀植物向光性实验
wenku.baidu.com
（二）、培养植物幼苗
准备好材料后，种植燕麦，培养燕麦
幼苗
植物向光性实验
培养的燕麦幼苗
植物向光性实验
2、用具：豆浆杯（小花盆）、不透光的纸盒、台灯、剪刀、数码相机。
植物向光性实验
三、实验假设及预测结果
1、假设：植物幼苗生长具有向光性，也就是幼苗会向着光源的方向弯曲生长。
2、预测：经过一定时间的单侧光照射之后，幼苗弯向光源方向生长。
植物向光性实验
四、实验设计流程
准备实验材料用品培养材料（植物幼苗）材料(植物幼苗)处理观察结果、得出结论
植物向光性实验
谢谢！
（四）、幼苗处理
植物向光性实验
单侧光照射（实验组）
自然光照射（对照组）
植物向光性实验
（四）、观察结果
植物向光性实验
植物向光性实验
五、得出结论植物幼苗生长具有向光性，经
过一定时间的单侧光照射之后，幼苗弯向光源方向生长。

植物向光性实验

2、预测：经过一定时间的单侧光照射之后，幼苗弯向光源方向生长。
四、实验设计流程
准备实验材料用品培养材料（植物幼苗）材料(植物幼苗)处理观察结果、得出结论
五、具体方法步骤
（一）、准备实验材料用品：
实验前准备好小麦种子、豆浆杯、泥土、不透光的纸盒、台灯、数码相机、剪刀。
台
豆浆杯
灯
燕麦种子
植物向光性实验
一、实验目的
观察植物在单侧光照射下的生长情况，验证植物的生长具有向光性。
二、材料、用具
1、材料：植物种子(花生、玉米、小麦等)、泥土。本次试验用小麦种子。Biblioteka Baidu
2、用具：豆浆杯（小花盆）、不透光的纸盒、台灯、剪刀、数码相机。
三、实验假设及预测结果
1、假设：植物幼苗生长具有向光性，也就是幼苗会向着光源的方向弯曲生长。
单侧光使背光一侧比向光一侧生长素分布得多，背光一侧的细胞纵向生长的快，结果使得茎朝向生长慢的一侧弯曲。
谢谢！
不
透
光
纸盒
剪
刀
（二）、培养植物幼苗
准备好材料后，种植燕麦，培养燕麦
幼苗
培养的燕麦幼苗
（四）、幼苗处理
单侧光照射（实验组）
自然光照射（对照组）
（四）、观察结果
五、得出结论

植物向光性实验ppt课件

二培养植物幼苗准备好材植燕麦培养燕麦幼苗四幼苗处理10单侧光照射实验组自然光照射对照组11四观察结果1213植物幼苗生长具有向光性经过一定时间的单侧光照射之后幼苗弯向光源方向生长
植物的向光性实验
ppt课件完整
1
一、实验目的
观察植物在单侧光照射下的生长情况，验证植物的生长具有向光性。
ppt课件完整
2
二、材料、用具
1、材料：植物种子(花生、玉米、小麦等)、泥土。本次试验用小麦种子。
2、用具：豆浆杯（小花盆）、不透光的纸盒、台灯、剪刀、数码相机。
ppt课件完整
3
三、实验假设及预测结果
1、假设：植物幼苗生长具有向光性，也就是幼苗会向着光源的方向弯曲生长。
2、预测：经过一定时间的单侧光照射之后，幼苗弯向光源方向生长。
ppt课件完整
4
四、实验设计流程
准备实验材料用品培养材料（植物幼苗）材料(植物幼苗)处理观察结果、得出结论
ppt课件完整
5
五、具体方法步骤
（一）、准备实验材料用品：
实验前准备好小麦种子、豆浆杯、泥土、不透光的纸盒、台灯、数码相机、剪刀。
ppt课件完整
6
台
豆浆杯
灯
燕麦种子
不
透
光
纸盒
剪
18
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！

植物向光性实验

自然光照射（对照组）
植物向光性实验
（四）、观察结果
植物向光性实验
植物向光性实验
五、得出结论植物幼苗生长具有向光性，经
过一定时间的单侧光照射之后，幼苗弯向光源方向生长。
植物向光性实验
植物向Байду номын сангаас性实验
讨论：植物为什么向光弯曲？
单侧光使背光一侧比向光一侧生长素分布得多，背光一侧的细胞纵向生长的快，结果使得茎朝向生长慢的一侧弯曲。
植物向光性实验
谢谢！
1、假设：植物幼苗生长具有向光性，也就是幼苗会向着光源的方向弯曲生长。
2、预测：经过一定时间的单侧光照射之后，幼苗弯向光源方向生长。
植物向光性实验
四、实验设计流程
准备实验材料用品培养材料（植物幼苗）材料(植物幼苗)处理观察结果、得出结论
植物向光性实验
五、具体方法步骤
（一）、准备实验材料用品：
实验前准备好小麦种子、豆浆杯、泥土、不透光的纸盒、台灯、数码相机、剪刀。
植物向光性实验
台
豆浆杯
灯
燕麦种子
不
透
光
纸盒
剪
刀植物向光性实验
（二）、培养植物幼苗
准备好材料后，种植燕麦，培养燕麦
幼苗
植物向光性实验
培养的燕麦幼苗
植物向光性实验

植物向光性实验

单侧光使背光一侧比向光一侧生长素分布得多，背光一侧的细胞纵向生长的快，结果使得茎朝向生长慢的一侧弯曲。
2、预测：经过一定时间的单侧光照射之后，幼苗弯向光源方向生长。
四、实验设计流程
准备实验材料用品培养材料（植物幼苗）材料(植物幼苗)处理观察结果、得出结论
五、具体方法步骤
（一）、准备实验材料用品：
实验前准备好小麦种子、豆浆杯、泥土、不透光的纸盒、台灯、数码相机、剪刀。
台
豆浆杯
灯
燕麦种子
不
透
光
纸盒
剪
刀
（二）、培养植物幼苗
准备好材料后，种植燕麦， Biblioteka Baidu养燕麦
幼苗
培养的燕麦幼苗
（四）、幼苗处理
单侧光照射（实验组）
自然光照射（对照组）
（四）、观察结果
五、得出结论
植物幼苗生长具有向光性，经过一定时间的单侧光照射之后，幼苗弯向光源方向生长。
讨论：植物为什么向光弯曲？
植物的向光性实验
一、实验目的
观察植物在单侧光照射下的生长情况，验证植物的生长具有向光性。
二、材料、用具
1、材料：植物种子(花生、玉米、小麦等)、泥土。本次试验用小麦种子。
2、用具：豆浆杯（小花盆）、不透光的纸盒、台灯、剪刀、数码相机。
三、实验假设及预测结果

植物的向光性实验设计示例

精品资源

欢下载植物的向光性实验设计示例

实验题目：植物的向光性实验。

2.实验要求：观察植物在单侧光照射下的生长情况，验证植物的生长具有向光性。

3.材料用具：植物幼苗(玉米、小麦等)、火柴杆、小花盆(或培养皿)、泥土、不透光

的纸盒、台灯、剪刀。

4.实验假设：根据植物向光性的原理，幼苗应朝向纸盒开孔的方向生长，也就是向着光源的方向生长。

实验预期：经过一定时间后，幼苗将弯向光源生长。

6.方法步骤：

(1)用剪刀在不透光的纸盒一侧挖一个直径为1 cm

的孔，待模拟单侧光照射时使用。

(2)将几株长势相同但其叶尚未出胚芽鞘的小麦幼苗依次排开，分别栽种在两个花盆

中，幼苗的旁边插一根火柴杆，作为对比的参照物。

(3)将制好的遮光罩扣住花盆(一组用不透光的纸盒，另一侧用一侧带小孔的纸盒)，白天将装置置于阳光充足的地方，夜间以台灯代替光源，并使光从小孔中透入纸盒。

(4)每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况，记录下高度、倾斜角及当日的温度、天气等情况。

7.将观察日期、时间、环境条件(温度、天气)、幼苗生长情况等列表记录。

8.分析实验结果，得出结论。

大班科学活动探索植物的向光性

大班科学活动——探索植物的向光性

试飞院幼儿园许卓

一、背景及设计意图：

对于这次的活动的设想主要来源于我园的春季种植活动，孩子将自己带的种子种进了植物园，有的孩子就开始有了担忧，他们担心长出来的小苗苗会不会被太阳晒死，因为有的孩子亲眼见过被太阳晒死的枯苗。而有的孩子说不会的，苗苗之所以被晒死是因为缺水，苗苗不但喜欢阳光，有了阳光苗苗还会长得更好，像向日葵、太阳花还会追着太阳转动呢！”真的吗？花还会随着太阳转!”孩子们一下子就被这个话题所吸引，开始七嘴八舌的讨论开。有的孩子说植物又不像人类有脖子怎么可能转头？有的孩子说是听吗妈说的，至于什么原因就不知道了。孩子们将目光投向了我，看到这番情景，我感到这是引导幼儿探索植物向光性的一个很好的切口。大班孩子的观察力、思维力及动手操作能力较小孩子有了飞速的发展，于是我组织幼儿就“光对植物的生长有什么影响”展开讨论，并告诉孩子实验室验证科学探究的重要方法。

二、活动前准备：

请部分孩子把奶盒从中间隔开种上豆子，并把其中一个用报纸围起约7—8cm高度的圆台体，另一部分正常摆放，请孩子们猜想圆台体内的豆苗和正常摆放的豆苗谁会长得更高，并将猜想结果记录，还有部分孩子将以发芽的土豆、豆苗放在漆黑的纸盒内的一端，另一端上方剪出直径约2cm的圆洞，放在向阳的窗台上，请幼儿猜想苗苗会不会从洞内长出来，并记录猜想结果。三周后，苗苗已经长得很高了，时机成熟。

三、目标：

1、通过有趣的观察、实验理解植物的向光性。

2、自由选择工具测量幼苗的长短。

3、培养幼儿坚持观察的良好习惯，并对根的向水性的问题产生进一步的探究欲

实验十植物向性运动的实验设计和观察

教学目的

1．初步学会设计植物向性运动的实验的方法。

2．学会观察植物的向性运动。

实验原理

向性运动是植物受单向外界因素的刺激而引起的定向运动。它的运动方向随刺激的方向而定。在单侧光的刺激下，植物表现出向光性运动。在地心引力（重力）的影响下，植物的根表现出向重力性运动。

实验步骤

一、设计思路

单侧光照射

1．向光性：对照

光线均匀照射（或无光）

胚芽鞘完整

对照

去胚芽鞘尖端，或用锡纸小帽套住胚芽鞘尖端

根尖完整

2．向重力性：对照

根尖除去

根尖垂直向下放置

对照

根尖向其他方向放置

二、设计方案示例

1．植物的向光性实验设计

（1）准备两个不透光的纸盒，在其中一个的一侧开一直径1cm小孔

（2）取几株长势相同但真叶尚未长出胚芽鞘的小麦幼苗，分别栽种在两个花盆中

（3）将其中一个花盆罩以不透光的纸盒，另一用一侧开小孔的纸盒罩住，并始终给以充足的光照

（4）定期打开装置，观察幼苗的生长情况，并记录高度、弯曲情况等。结束后仍将装置恢复原状

（5）分析实验结果，并得出结论

2．植物的向重力性实验设计

（1）取4粒同样大小已萌发并长出胚根的玉米粒，平放在一个培养皿中，分居四方，使其胚根都尖端部分朝向培养皿中央。

（2）用滤纸、棉花等填满培养皿并加入适量的水，（以不影响生长为宜）使种子固定（3）盖上培养皿盖，边缘用胶布封口，竖起并固定培养皿，注意4粒种子应分别在水平线和竖直线上。将装置放入恒温箱中培养。

（4）分析实验结果，并得出结论

【同类题库】

．在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为（B）

植物的向光性大班科学教案

植物的向光性大班科学教案引言：

植物的向光性是指植物对光的敏感性和对光照的反应。通过对植物的向光性的研究，可以让学生了解植物的生长与发展过程，并培养他们对自然界的观察能力和科学思维。

一、教学目标：

1. 了解植物的向光性概念和表现形式；

2. 观察和记录植物的向光性现象；

3. 培养学生的科学思维和观察能力。

二、教学准备：

1. 植物材料：向日葵、豌豆苗等；

2. 光源：太阳、台灯等；

3. 实验工具：透明玻璃罩、量杯、刻度尺等；

4. 实验记录表。

三、教学过程：

1. 导入

向学生展示一张有树木枝条偏曲的图片，引导学生观察并思考：“你们有没有看到过这样的树木？这是什么原因导致的？”引导学生讨论，激发学生对植物反应光照的好奇心。

2. 植物向光性的解释

讲解植物的向光性概念：植物对光的敏感性和对光照的反应，使得

它们能够调整生长方向来获取更多的光合作用。介绍植物通过朝向光

源以获得更多光合作用所需的能量的现象。

3. 向日葵的向光性实验

将一株向日葵放在光源旁边，让学生观察它的变化。引导学生观察

并记录，观察它是否朝向光源。采访学生的观察结果，引导学生猜测

向日葵朝向光源是出于什么原因。

4. 向光性对植物生长的影响

引导学生思考：如果一颗植物不具备向光性，会对植物的生长有什

么影响？让学生讨论并提出自己的观点。然后，用豌豆苗做实验。将

一盆豌豆苗放置在一个灯光环境均匀的地方，观察并记录豌豆苗的生

长情况。

5. 植物的向光性变化实验

为探究植物的向光性变化规律，可以设置不同条件下的实验。例如，用透明玻璃罩将植物遮光、改变光源方向等。让学生观察和记录植物