视光学基础教学大纲

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视光培训教学大纲模板

一、课程背景

随着我国眼镜行业的快速发展，对视光专业人才的需求日益增加。为了提升我国视光行业整体水平，培养更多具备专业知识和技能的视光人才，特制定本视光培训教学大纲。

二、培训目标

1. 使学员掌握视光专业的基本理论、基本知识和基本技能；

2. 培养学员具备独立进行视力检查、眼镜验配和眼镜加工的能力；

3. 提高学员对眼科学、光学、材料学等相关学科的认识，为今后进一步深造奠定基础；

4. 培养学员具备良好的职业道德和团队协作精神。

三、培训对象

1. 零基础眼镜店员工；

2. 已从事眼镜行业但需提升专业水平的员工；

3. 对视光行业感兴趣并希望从事相关工作的人员。

四、培训内容

第一部分：视光专业基础知识

1. 眼睛的结构与功能；

2. 视觉的形成与调节；

3. 眼睛疾病的分类与防治；

4. 眼镜的原理与分类；

5. 视光检查的基本方法。

第二部分：视力检查与验光

1. 视力检查的设备与操作；

2. 屈光度测量方法；

3. 视野检查；

4. 色觉检查；

5. 视功能检查；

6. 验光师职业道德与沟通技巧。

第三部分：眼镜验配与加工

1. 眼镜的选购与试戴；

2. 眼镜的加工与装配；

3. 眼镜的保养与维修；

4. 儿童眼镜验配；

5. 特殊人群眼镜验配。

第四部分：眼科学、光学、材料学等相关学科

1. 眼科学基础知识；

2. 光学基础知识；

3. 材料学基础知识；

4. 眼镜材料的应用与发展。

第五部分：实习与实训

1. 视力检查与验光实操；

2. 眼镜验配与加工实操；

3. 眼科疾病诊断与处理；

4. 实习报告撰写。

五、培训方法

1. 讲授法：由专业讲师进行系统讲解，使学员掌握基本理论知识；

眼科学基础教学大纲

一、引言

本文档旨在为眼科学教学提供一个全面、系统、有序的大纲。通过该大纲，学生能够了解眼科学的基本知识和理论，并具备一定

的实践能力。本教学大纲适用于所有相关专业的学生，并且可根据

特定学习目标和教学资源的情况进行相应调整。

二、教学目标

1. 掌握基本的眼科学知识和理论，包括眼部解剖和生理、视

觉光学、眼科疾病的分类和诊断等。

2. 熟悉常见的眼科检查方法和技术，如视力检查、眼底检查、角膜地形图等。

3. 培养良好的实践能力，能够通过实际操作进行眼科疾病的

初步判断和诊断。

4. 培养合作精神和沟通能力，以便与患者、医疗团队和其他

相关职业人员进行有效的交流和合作。

三、教学内容和知识点

1. 眼部解剖和生理学

a. 眼球的结构和功能

b. 视觉途径和视觉传导机制

c. 调节和对焦机制

2. 视觉光学

a. 光线在眼内的传播和折射规律

b. 眼球屈光度和屈光情况的测量

c. 屈光不正的类型和矫正方法

3. 常见眼科疾病

a. 视力障碍和屈光问题

b. 眼外伤和眼内疾病

c. 眼部感染和炎症

d. 眼底病变和视神经病变

4. 眼科检查和诊断方法

a. 视力检查和近视度数测量

b. 眼底检查和眼球压力测量

c. 角膜地形图和眼球成像技术

5. 眼科治疗和干预方法

a. 眼药物的使用和眼部手术

b. 视力康复和辅助技术

c. 预防眼疾和保护眼健康的方法

四、教学方法和手段

1. 授课讲解：通过课堂教学，向学生讲解眼科学的基础知识和理论。

2. 实践操作：组织学生进行眼科检查和实验，提高他们的实践能力。

3. 讨论和案例分析：通过讨论和案例分析的方式，促进学生对眼科疾病的理解和解决问题的能力。

眼视光学讲课教案模板范文

一、课程名称：眼视光学

二、授课时间：2课时

三、授课对象：眼视光学专业学生

四、教学目标：

1. 知识目标：使学生掌握眼视光学的定义、发展历程、基本概念、基本理论和基本方法。

2. 能力目标：培养学生运用眼视光学理论分析和解决实际问题的能力。

3. 素质目标：提高学生的创新意识、团队合作精神和职业道德。

五、教学内容：

第一课时

1. 眼视光学的定义和发展历程

2. 基本概念：眼、视觉、屈光、屈光不正等

3. 基本理论：光学原理、生理学原理、病理学原理等

第二课时

1. 眼视光学的基本方法：屈光检查、眼视光检查、视功能检查等

2. 眼视光学的临床应用：屈光不正矫正、低视力康复、眼视光器械应用等

3. 眼视光学的前沿技术：屈光手术、视觉训练、眼镜设计等

六、教学方法和手段：

1. 讲授法：系统讲解眼视光学的理论知识。

2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析问题、解决问题。

3. 讨论法：分组讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 多媒体教学：利用PPT、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。

七、教学过程：

第一课时

1. 导入新课：介绍眼视光学的定义和发展历程。

2. 讲解基本概念：眼、视觉、屈光、屈光不正等。

3. 讲解基本理论：光学原理、生理学原理、病理学原理等。

4. 课堂小结：总结本节课的主要内容。

第二课时

1. 讲解眼视光学的基本方法：屈光检查、眼视光检查、视功能检查等。

2. 讲解眼视光学的临床应用：屈光不正矫正、低视力康复、眼视光器械应用等。

3. 讲解眼视光学的前沿技术：屈光手术、视觉训练、眼镜设计等。

4. 课堂小结：总结本节课的主要内容。

视光学基础教学大纲

课程名称：视光学基础

授课对象：眼视光技术专业

学时数：76学时（理论授课：36学时、实验学时：40学时）

推荐教材：《视光学基础》王光霁高等教育出版社第11版2005年执笔人：马淑云

编写时间：2012年

《视光学基础》课程教学目标和教学大纲

课程性质：必修课

课程内容提要

本书以眼视光技术临床基本检测流程框图为阐述线索，依照从视力检测、初始检查、验光、近阅读附加、双眼视觉功能、眼前节健康检查、眼压和眼后节检查这样的科学流程，简洁描述各项指标的检查原理和机制，重点描述各种相关的检测内容和具体流程，以及对结果的分析。

使用专业：眼视光技术

一、教学目标

本课程是眼视光技术专业主要的课程之一，其目的与任务是使学生较全面和较深入的了解视生理光学基本理论，并能从生理光学深度掌握各种眼屈光不正和双眼视异常、弱视的临床症候，掌握屈光检查的方法及对能够对结果进行正确分析，为将来的从事验光配镜岗位奠定基础。

二、教学总体安排

（一）教学方法及教学安排

在教学中理论课，实验课和分析讨论课三者相结合。

针对高职学生理论基础较为薄弱，空间想象能力相对不强的特点，在理论授课中对重点概念、原理引入直观性教学、互动性教学、启发性教学；在实验课中对屈光检查技术的讲授注重进行生产性实训，培养学生动手能力和职业素质能力；在分析讨论课中注意案例引入，培养学生分析解决实际问题能力。

（二）学时分配表

视光学基础学时分配表

（三）考核

本课程采用平时成绩和期末考试相结合的记分方法，平时成绩采用课堂提问、出勤情况、作业成绩三者结合比例占30%，期末考试成绩占总成绩的70%。

眼视光学教学计划

引言

眼睛是我们人类最重要的感觉器官之一，而眼视光学则是关于眼睛和视觉的科

学研究领域。在现代社会中，大部分人都离不开电子设备和长时间的近距离用眼，这对我们的视力造成了一定的挑战。因此，通过设计一份全面的眼视光学教学计划，可以帮助学生更好地了解眼睛和视觉的工作原理，以及有效地保护视力。

一、教学主题

1.1 眼睛的结构和功能

在课程的第一部分，学生将学习眼睛的基本结构和涉及视觉的重要组成部分。

包括角膜、晶状体、虹膜、视网膜和视神经等。通过实际的图片和解剖模型，学生将更好地理解这些结构的功能和作用。

1.2 视觉和光学原理

在这一部分，学生将学习光的本质和如何在眼睛中被折射、聚焦等光学原理。

这将为学生提供一种理解眼睛形成图像的方式。同时，学生还将学习如何测量视力，包括近视、远视和散光等常见视觉问题。

1.3 视觉保护和健康

在现代社会中，长时间使用电子设备已经成为一种常见的现象。然而，过多的

近距离用眼不仅会导致眼睛不适，还可能进一步造成视力问题。在这一部分，学生将学习如何保护视力，包括适当的眼睛休息、正确的用眼姿势和合理的光照条件等。这将帮助他们在日常生活中更好地维护自己的视力健康。

二、活动安排

为了丰富学生的学习体验，我们将为他们设计一些互动的活动。

2.1 视觉模拟实验

在这个活动中，我们将使用模拟器材料和特殊的眼睛保护镜，让学生亲身体验

近视、远视和散光等常见视觉问题。通过这种互动的方式，学生将更好地理解这些视觉问题对日常生活的影响。

2.2 视力测试和眼保健操

在这个活动中，学生将参与视力测试和眼保健操。他们将学习如何使用视力表

眼应用光学教学大纲-川北医学院基础医学院

基础医学院（系）

《眼应用光学基础》课程教学大纲

课程中文名称：眼应用光学基础

课程英文名称：Basic of Eye Applied Optics

课程编号99100831

课程类型：必修主干课程

学时：54 学分：3

适用对象：眼视光学专业

一、课程的地位、教学目标和基本要求

眼应用光学是眼视光学专业的一门必修主干课程。本课程主要结合视光学的特点，通过系统而又有重点地讲授应用光学的基础知识和实用技术，使学生能够掌握应用光学中的各种基本概念、基本规律和公式及一些基本技术，并使得学生能运用这些知识和技能来正确的进行各种成像计算，简单的光路计算及相应的光路图绘制。通过本课程的学习，可以为更好地学习后续课程（如眼镜学、眼科器械学及视光学等），为将来从事眼科和视光学专业工作打下扎实的光学基础。

眼应用光学在整个光学领域中是一门实践性和针对性都较强的学科，为此，我们在这里注意结合视光学的特点，在理论讲授内容中，有重点地选择了与眼视光学关系较密切的内容，并就此内容在光学原理上和其他相应方面进行比较广泛和深入的讨论，同时，又尽量保持其内容的连贯性和完整性。在教学过程中，为了培养学生具有较强的自学能力和独立分析与解决问题的能力，在课后给学生布置了一定数量的思考题和习题作业，并向学生介绍一些必要的课外参考书。

学习本课程的学生应具备《医用高等数学》和《医用物理学》的知识。本课程教材《应用光学基础》主要是为修完《医用高等数学》和《医用物理学》的视光学专业的学生编写的。

《眼应用光学》课程授课时间为二学年第四学期，教学时数为54学时，计3.5学分。其中讲授课为52学时，光学计算习题为2学时。

视光学教案

第十六章屈光不正（Refractive error）

第一节概述

一、屈光的概念

外界的光线经过眼的屈光系统折射后，在视网膜上形成清晰缩小的倒像,这种生理功能就称为眼的屈光。

二、视觉的形成

光线折射神经冲动传导

物体－－－－→屈光介质－－－－→视网膜－－－－－－→视觉中枢

角膜

房水

屈光介质晶状体

玻璃体

第二节眼球光学

一、眼的屈光和屈光力（Refractive and refractive power）

屈光力：光线在界面的偏折程度。

影响因素：两介质的折射率，界面的曲率半径

总屈光力 58.64D ～70.57D

角膜 43D

晶状体 19D

二、眼的调节和集合

1.调节

调节（accommodation)：为了看清近物而改变眼的屈光力的功能。

调节的基础条件：晶状体的弹性和睫状肌的功能。

看远－→睫状肌松弛－→悬韧带紧张－→晶体扁平－→屈光力减弱

看近－→睫状肌收缩－→悬韧带松弛－→晶体前表面曲率增加－→屈光力增强2.调节幅度、调节范围

远点：眼在调节放松时所能看清的最远点；

近点：最大调节时所能看清的最近点；

调节范围: 远点与近点的间距；

调节幅度：眼所能产生的最大调节力；

最小调节幅度=15-0.25×年龄

最大调节幅度=25-0.4×年龄

平均调节幅度=18-0.3×年龄

3.调节、集合与瞳孔反应

集合(convergence) ：产生调节的同时引起双眼内转,该现象称为集合。调节越大集合也越大。表达集合程度常用棱镜度。

三联动现象：调节、集合和瞳孔缩小

如：正视者双眼瞳距60mm，阅读40cm处目标，集合量为6cm/0.4m=15△

视光学教案

第十六章屈光不正（Refractive error）

第一节概述

一、屈光的概念

外界的光线经过眼的屈光系统折射后，在视网膜上形成清晰缩小的倒像,这种生理功能就称为眼的屈光。

二、视觉的形成

光线折射神经冲动传导

物体－－－－→屈光介质－－－－→视网膜－－－－－－→视觉中枢角膜

房水

屈光介质晶状体

玻璃体

第二节眼球光学

一、眼的屈光和屈光力（Refractive and refractive power）

屈光力：光线在界面的偏折程度。

影响因素：两介质的折射率，界面的曲率半径

总屈光力～

角膜43D

晶状体19D

二、眼的调节和集合

1.调节

调节（accommodation)：为了看清近物而改变眼的屈光力的功能。

调节的基础条件：晶状体的弹性和睫状肌的功能。

看远－→睫状肌松弛－→悬韧带紧张－→晶体扁平－→屈光力减弱

看近－→睫状肌收缩－→悬韧带松弛－→晶体前表面曲率增加－→屈光力增强2.调节幅度、调节范围

远点：眼在调节放松时所能看清的最远点；

近点：最大调节时所能看清的最近点；

调节范围: 远点与近点的间距；

调节幅度：眼所能产生的最大调节力；

最小调节幅度=×年龄

最大调节幅度=×年龄

平均调节幅度=×年龄

3.调节、集合与瞳孔反应

集合(convergence) ：产生调节的同时引起双眼内转,该现象称为集合。

调节越大集合也越大。表达集合程度常用棱镜度。

三联动现象：调节、集合和瞳孔缩小

如：正视者双眼瞳距60mm，阅读40cm处目标，集合量为6cm/0.4m=15△

第三节眼的屈光状态

1.正视（emmetropia）

定义：在眼球调节静止状态下，5m以外的平行光线经眼的屈光系统折射后，焦点恰好落在视网膜黄斑中心凹。

眼镜学-教学大纲

《眼镜学》课程教学大纲

一、课程简介

（一）课程代码： 1221051001

（二）课程名称（含英文名称）：

眼镜学（Ophthalmic Optics）

（三）课程类别：

专业核心

（四）修读对象：眼视光学专业

（五）总学时与学分：

81学时。其中理论36学时、实验45学时。4.5学分。

（六）相关课程：

学习本课程前应具备几何光学和眼视光学基础知识。眼镜学是研究眼镜及其应用的一门科学，它不仅涉及光学、材料学、化学和机械学等传统学科，同时作为一种医疗器具，它还与眼球生理学、眼科学、视光学、双眼视觉学和医学心理学等医学课程有着密不可分的联系。

二、教学目的和教学方法

教学目的：

眼镜学作为四年制眼视光学专业的一门重要的教学基础必修课程，其学习任务是掌握眼镜学中专业术语的定义和意义，掌握眼镜片的基本理论、基本知识和眼镜的安装工艺等，以及学会将这些知识应用于其他相关专业课程，做到融会贯通和综合运用。同时，了解眼镜行业的最新动态，例如眼镜片设计和眼镜片材料等的新进展及其应用。

教学方法：

1.以大课方式，采用多媒体课件，讲授理论与图片、视频实践相结合为主要教学手段。

2.自学形式，学员利用网络资源进行自学。

3.适当采用临床病例讨论教学。

三、理论与实践教学学时分配

四、选用教材和主要教学参考书

选用教材：

理论课教材：《眼镜学》瞿佳主编人民卫生出版社2011

实验课教材：《眼镜学实训指导》瞿佳主编人民卫生出版社2011参考书目：

Mo Jalie, The Principles of Ophthalmic Lenses

《眼镜技术》瞿佳主编高等教育出版社2005

《视光学基础知识》PPT学习课件

角膜+房水48.38D，角膜+43.25D • 角膜弧度：垂直+水平/2=平均值
平均值+常数值=角膜之弧度 • 垂直弧度7.7mm 平均值7.8mm • 水平弧度7.8mm
角膜氧代谢
一角膜组织学
二角膜生理功能及特点
三
角膜氧代谢及戴用角膜接触镜后的影响
角膜氧代谢
80%空气
5% 房水 15% 角膜缘血管网
角膜组织结构
泪膜层
泪膜检查：泪膜破裂时间（TBUT）10-30秒后
泪膜功能：
1、润滑眼球前表面的张力； 2、提供和维持光滑而规则的角膜光学表面，使形成网膜清晰像； 3、保护角膜，抵抗外源刺激； 4、参与运输角膜氧供给，排送二氧化碳； 5、清除正常角膜脱屑，上皮C代谢碎屑； 6、维持正常渗透压和水盐平衡。
1
2
圆锥角膜夜视力变差
3 青光眼
4 白内障
5
玻璃体混浊、
6
液化、后脱巩膜后葡萄肿
离
7 眼球改变
8 视网膜脱落
眼底改变
近视弧形斑
眼轴伸长，巩膜扩张快，脉络膜扩张慢，而暴露出白色弧形巩膜斑。
豹纹状眼底
后极部巩膜扩张引起视网膜色素上皮脱失，脉络膜毛细血管伸长，呈豹纹状。
黄斑变性
出血、新生血管、白色萎缩斑、黑色Fuchs 斑。

眼视光学基础知识ppt课件

概念：双眼屈光度数不等临床表现 1.轻度屈光参差可无症状。 2.屈光参差超过2.50D时，因融像困难而破坏双眼单视，出现视疲劳和双眼视力降低。（每0.25D的差异产生0.5%的像差，5%范围以内的像差能被主觉上接受） 3.交替视力 4.弱视或斜视。
屈光参差治疗：
框架眼镜角膜接触镜屈光手术
老视（prebyopia）：
专家观点：
知识点回顾：
1.掌握屈光不正的临床表现及治疗。 2.熟悉调节与屈光不正的关系。 3.熟悉调节与年龄的关系。 4.了解如何有效预防近视。
知识回顾Knowledge Review
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屈光不正的矫治：
矫治目标：看得清楚看得舒服看得持久
一、框架眼镜
种类：球镜、柱镜或球柱镜特点：安全、简便、经济镜片材料：玻璃、树脂特殊镜片：非球面镜片、渐变多焦点镜片等
眼镜处方的规范写法:
OD/OS:-3.50DS/-1.50DC×165°/3Δ BD=1.2 PD:瞳距
定义：由于年龄增长所致的生理性调节力减弱。老视≠远视一般规律：45岁左右+1.50D； 50岁左右+2.00D； 60岁左右+3.00D。远视“早花”，近视晚花或不花。矫正方法：老花镜（凸透镜）人工晶体植入

眼视光学基础知识

视觉传导：视网膜上的视觉细胞将图像信息通过视神经传导到大脑视觉中枢，形成视觉
眼附属器结构与功能
眼血管：供应眼球营养，维持眼球功能
眼眶：保护眼球，支撑眼球运动
眼肌：控制眼球运动，调节焦距
泪器：分泌泪液，保持眼球湿润
结膜：覆盖眼球表面，防止异物进入
眼睑：保护眼球，保持眼球湿润
视觉光学原理
PRT 04
20世纪初：眼科学开始关注视觉生理和病理问题，出现了视觉生理学和视觉病理学
21世纪中叶：眼科学开始关注人工智能和机器人技术在眼科中的应用，出现了智能眼科设备和机器人眼科手术技术
眼视光学研究内容
眼镜和隐形眼镜的验光和配镜
视觉训练的方法和效果
眼视光学的最新研究和发展趋势
眼睛的解剖和生理
视觉的形成和机制
娱乐领域：3D电影、虚拟现实等设备
军事领域：夜视仪、热成像仪等设备
医疗领域：眼科检查、手术显微镜等设备
THNK YOU
汇报人：XX
眼视光学基础知识
汇报人：XX
目录
01
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02
眼视光学概述
03
眼球解剖与生理
04
视觉光学原理
05
视觉光学仪器
06
视觉光学应用
添加章节标题
PRT 01
眼视光学概述
PRT 02
眼视光学定义

视光学基础

4、老年视力矫正
5、低视力康复
6、与职业相关的视力问题
7、双眼视觉的诊断与视觉训练
8、运动视力的测定与评估
9、眼前段疾病处理
10、准分子激光屈光手术前/后护理。
目录
Contents
0 1 光学基础 02 眼睛的功能 0 3 视力 04 非正视眼的矫正
PART 01 光学基础
光学基础
光谱
光源所发的光，经分光仪分离后，不同波长的光按波长大小的有序排列。
虹膜 Iris
Vitreous
玻璃体 Humour
中Fo央vea凹
Centralis
O盲ptic点disc
(Blind spot)
视觉神经
Optic Nerve
Retina
视网膜
眼睛的调节
眼睛不但能看清楚远处，也可以看见近处,这是因为眼睛具有与照相机相同的作用。这种作用叫眼睛的调节。
照相机是怎样拍摄照的？
由于屈光度过大看远处模糊不清，而看近处清楚。
如图：近视眼看远处时的情况
如图：矫正后看远距离物体的近视眼
近视镜片的种类
两凹
平凹
凹半月型
如图：远视看远距离物体时的状况
如图：矫正后的远视
远视镜片的种类
两凸
平凸
凸半月型
散光
健康的眼睛：球形角膜散光眼：椭圆形角膜