小学六年级语文《大自然的文字》知识点
六年级上册语文课件-第24课《大自然的文字》第二课时｜苏教版
（1）找出这一段的中心句，这句话照 应了课文的哪句话？
云，也是天空这本大书上的文字。 这句话照应古代，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们 就去看星星写成的天书。一个“也”字说明云也是天书上的文字。
（2）这段话使用了什么修辞手法？有什么作用？
这段话使用了比喻的修辞方，把“天空”比作“大书”，把 “云”比作“文字”，形象地写出大自然文字的神奇。把“云 山”比作“铁砧”，不仅形象地写出了夏季“云山”的特点， 而且为下文描写飞行员的判断做了铺垫。
你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圈圈——
一圈就是一岁，这又是大自然的语言。
小 大自然把“三叶虫”化石，嵌在喜马拉雅
山巅。这是在告诉人们：那儿曾是汪洋一片。
大自然把一块“漂砾”撒在江南的庐山， 那又在提醒大家：这儿有过寒冷的冰川。
……
诗 欣
大自然的语言啊,真是妙不可言。不爱学 习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。
(1)他们没有罗盘。 他们照样不会迷失方向。
虽然他们没有罗盘，但是他们照样不会迷失方向。
(2)在砧状云里面飞行。 砧状云会把飞机毁掉。
如果在砧状云里面飞行，砧状云会把飞机 毁掉。
三、按课文内容填空。
1. 要学会认识大自然的文字，从小就应当到（ 森林里 ）或者
（ 田野上 ） 走走，（ 注意观察 ）。假如有什么不明白的地方，
你还知道哪些星座可以来辨别方向？
大自然的文字主要内容
大自然的文字主要内容
《大自然的文字》这篇文章我相信大家都读过。关于大自然的文字主要内容，每个人读后都会有自己的理解和概括，今天查字典语文网小编就跟大家分享下我的理解，不足的地方欢迎批评指正!
大自然的文字主要内容
课文通过记叙船员在海上辨别方向、飞行员靠云朵辨别天气、地质人员推断地质变化等，说明了只要我们留心观察大自然，我们也能获得很多知识。
这是一篇托物言志，借景抒情的，寓意深刻的散文，作者抓住大自然中的细小的事情，展开丰富联想，描绘了一些细腻、别致的感受，获得了一些深刻而富有哲理的启示。全文将对自然的观察与人生的感悟结合起来，巧妙而别致。文章以描写自然中涌现着无穷生命力开头，以揭示人生中孕育着新希望结尾，表达了作者对人生的看法和态度：坦然面对生活中的风风雨雨，明白有多少付出才会有多少收获，保持坦诚谦虚的胸怀，体会人生的趣味。
本文内容丰富。作者尽情赞美了大自然无穷的生命力。全文分四个部分，第一部分，先描写风雨中的小白花，表达了作者的敬佩之情。在风雨中，小白花细小的根“却稳固在纠结于土地之中”;“经过风雨的磨炼和洗礼”，小白花“仍然坚毅地绽放”。再描写了风雨中的小鸟，振翅高空，“马声啁啾地回荡
在空中。”最后一段是本部分的小结，揭示出了作者获得的启示：人类不应惶惶度日，要像小花小鸟一样，与大自然和谐一致，融为一体。“雨要下说下吧，风要就吹吧”，作者三次重复这一句话，目的就是要人们像小花小鸟一样坦然接受风风雨雨，不要因为有些风风雨雨，就惶恐不安，要像小鸟一样扎稳根基。经受磨炼，顽强绽放;要像小鸟一样，振翅高飞，放声歌唱。
小学语文六年级上册《大自然的文字(1)
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9
冰川是由积雪演化成的，能自行运动的巨大冰体。冰川在运 动过程中把它携带的碎屑物转移到他处。冰川搬运物质称为运 物。冰川搬运能力很大，可将粒编辑径ppt 10-20米以上的巨大岩块搬10走。
冰川运动
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11
信息共享：
除了课文中提到的，你还 懂得哪些大自然的文字？是怎样懂 得的？
大自然的文字
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1
上册 下册
书名:神奇的天书
目录:
星座
云
书名:有趣的地书
目录: 石灰石
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花岗石
2
即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。
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3
炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从
这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠
的铁砧了。
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4
铁砧：铁铸的砧板；锻捶金
属Baidu Nhomakorabea的垫座。大多数两头突起。
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12
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13
火烧云早烧不出门，晚烧行千里 瑞雪兆丰年冬雪消除四边草，来年肥多虫害少
蜻
雨不蚂
蜓
是蚁
低
风搬
飞
，家
-
就
不
是
雨编辑ppt
14
：
乌云块块叠，雷雨眼面前
火烧乌云盖，有雨来得快
《大自然的文字》阅读答案
《大自然的文字》阅读答案1
（一）
建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只知道这不过是一块普通的石头，可在懂得大自然文字的人看来，它并不普通。它是石灰石，是由碎贝壳造成的。大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。
1.这段话中_______________就是大自然的文字。
2.“在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。”其依据是________________________________。
3.试着把这段文字分成2层。
4.从这段文字可以了解两点知识点：
（1）石灰石是________________________________。
（2）石灰石可以帮助我们________________________________。
（二）
要学会认识大自然的文字，从小就应当到树林里或者田野上走走，注意观察。假如有什么不明白的地方，应再到书里去寻找，看那里有没有解释。你还应该去请教有学问的人：这是什么石头？这是什么树？总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。
1.这段话告诉我们，认识大自然的方法有
________________________________。
2.从全文看，认识大自然的方法有________________________________。
参考答案：
（一）
1. 这块灰色的石头
2. 这块石头是石灰石，是由碎贝壳造成的，而贝壳是海洋里的居民
3. 提示：以“并不普通”为界，分为两层。
4.(1)由碎贝壳造成的
(2)了解远古时代的地质面貌
(二)
1. 到田野里去观察、读书、请教有学问的人
大自然的文字 课件(苏教版六年级语文上册)
请各小组把展示的资料 汇集起来，出一份以《大自 然的文字》为主题的小报。
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载！
苏教版小学六年级语文上册第七单元
星
云
石头
挑选你认为感受最深的句或 段,读给大家听。
认识大自然文字的方法：
1、外出走走，注意观察。 2、到书中寻找答案。 3、请教有学问的人。 ．．．．．．
除了课文中提到的，你还 懂得哪些大自然的文字？是怎 样懂得的？
Байду номын сангаас
请从自己搜集到的资料中选 择一种大自然的文字，仿照课文 2—6小节，写一段话，不少于70 字。
六上《大自然的文字》_课件2
作业
一、写一篇100字左右的小 短文，介绍一种你所认 识的“大自然的文字”
二、课外阅读《十万个为什么》
拓展延伸：
１.你还认识哪些大自然的文字？说出来与同 学交流一下。
２.仿写：
大自然是一本书，星星是写在天空的文字。
是一本书，
是一本书，
是写在
是写在
的文字。
的文字。
大自然的语言
别以为人才会说话， 大自然也有语言。 这语言到处都有， 睁开眼就有。
你看那天上的白云， 就是大自然的语言， 白云飘得高高， 明天准是大晴天。
也是 ，告诉 。
大自然是一本书， 砧状云 是大 自然的文字，它写在 天上 ，告诉我 们 马上就要下雷雨了 。
云是天气的招牌：
云往东，一场空，云往西，水凄凄；云往 南，雨成潭，云往北，好晒谷。 乌云块块叠，雷雨眼面前。 火烧乌云盖，有雨来得快。 朝霞不出门，晚霞行千里。 日出胭脂红，无雨也有风。
太阳正午现一现，以后三天不见面。
也是 ，告诉
大自然是一本书， 石灰石 是大 自然的文字，它写在 地上 告诉我们 现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋 。
材料：
冰川是由积雪融成的、能自行运动的巨 大冰体。冰川在运动过程中把它携带的碎 屑物转移到他处。冰川搬运的物质称为冰 运物。冰川搬运能力很大，可将直径10～ 20米以上的巨大岩块搬走，重量可达万吨 以上。
《大自然的文字》（通用13篇）
《大自然的文字》（通用13篇）
《大自然的文字》篇1
教学建议
一、结构内容
这篇文章用亲切、生动的语言，介绍了很多自然现象，作者引领我们去认识、了解这些大自然独特的“文字”。
全文共27个自然段，可分为四部分。
第一部分（第1段至第5段）通过文字人们可以了解世界上的一切事情。同样，了解了，人们便可以认识大自然。
作者由日常生活中的文字给人们带来的便利，引出了对的介绍，启发读者细心观察生活、观察大自然。
第二部分（第6段至第19段）旨在说明通过星、云、鸟等，人们可以阅读天空这本大书，可以了解许多新奇的东西。
其中，第6段至第9段生动地说明了认识、掌握星、星座的知识可以指导人们充分利用自然。
第10段至第12段介绍云这种天空大书上的字母不仅可以向人们讲述现在的事情，也能预示将来的事情。
第13段至第18段介绍鸟也是，留心观察它，人们也能认识了解自然。
第19段是对第6段至第18段的内容的总结。
第三部分（第20段至第24段）介绍了各种各样的石头也是。
第四部分（第25段至第27段）说明要认识和了解自然，就要从小留心观察周围的一切事物，要学会。
本文采用总一分一总的结构形式。
二、细致的观察与生动的表达
要想生动准确地说明自然现象的特征，必须对其进行认真、细致的观察。如“有时候，在炎热的夏季，天空远远耸立着一座白色的云山。从这座云山向左右伸出两个尖头。山变得像铁匠铺里的铁砧了。”其中“耸立”“伸出”形象生动地描摹出云的变化，写出这种“文字”
的特征。
三、修辞手法的运用
作者多处使用比喻的修辞方法，如把星、云、鸟、石头等自然界的生物比作；把天空、大地比作一本有趣的大书；把“向左右伸出两个尖头”的云山比作“铁匠铺里的铁砧”；把鹤队比作蜘蛛网；把树林中的花岗石块披着青苔的样子说成“披着毛皮一般”等等，这些形象生动的比喻既准确地介绍了自然界的现象，又增强了说明的文学性，从中也能看出作者对大自然的热爱。
苏教版六年级语文上册24《大自然的文字》整理复习资料
苏教版六年级语文上册24、《大自然的文字》整理复习资料
一、词语
耸立预兆砧状云青苔
二、注音
砧状云青苔
三、句义。
总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。
只有走进大自然，仔细观察，深入思考，善于请教，才能读懂大自然的文字。
四、填空。
1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，生动形象地介绍了大自然的文字以及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥妙的兴趣。文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花岗石，告诉我们大自然的文字有助于辨别方向，观察气象，了解地质变化。
2、作者伊林：苏联著名科普作家，科学著作有《几点钟》、《黑白》、《十万个为什么》。
3、文字是指记录语言的符号，而题目中的“文字”指知识。
五、知识链接。
1、有关自然景象的成语：风起云涌风调雨顺雨过天晴倾盆大雨电闪雷鸣
2、气象谚语：
★看云识天气
天上钩钩云，地上雨淋淋。朝霞不出门，晚霞行千里。
天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻车。棉花云，雨快临。
★看风识天气
南风吹到底，北风来还礼。半夜东风起，明日好天气。
常刮西北风，近日天气晴。雨后刮东风，未来雨不停。
★看天象识天气
天空灰布悬，大雨必连绵。有雨天边亮，无雨顶上光。
朝霞不出门，晚霞行千里。风大夜无露，阴天夜无霜。
雷公先唱歌，有雨也不多。
★看物象识天气
青蛙乱叫，大雨来到。乌龟背冒汗，出门带雨伞。
雨中闻蝉叫，预告天晴到。蜻蜓飞得低，出门带蓑衣。
喜鹊枝头叫，出门晴天报。蜻蜓千百绕，不日雨来到。
蜜蜂采花忙，短期有雨降。腰酸疮疤痒，有雨在半晌。
苏教版六年级语文上册《大自然的文字》课件
只有走进大自然才能读懂大自然的字—— 要走进自然、仔细观察，深入思考、善于 请教。
学了课文你知道了什么？
夜空的星座 能帮助我们（ ) 观测天空云朵的形状能知道（ ） 从ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ灰石我们能知道 （ ） 森林里的花岗石能让了解（ ）
夜空的星座
能帮助我们（ 辨
神奇的天书
别方向 ) 观测天空云朵的形状 （知道 天气变化 ）
古代，当水手们需要在海上寻找道路 的时候，他们就去看星星写成的天书。 即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方 向。他们朝天望望，在许多由星星组成 的星座当中，会找到小熊星座，在小熊 星座当中会找到北极星，有北极星的那 边就是北方。
即使他们没有罗盘，也照样 不会迷失方向。
请您用即使……也……说 一句话
第一部分（ 第1自然段 ） 的文字
大自然也有自己
第二部分 （第2--6自然段 ） 分别从头顶的天 空 和脚下的土地两个方面，依次介绍了天上 的星座 、 云朵和脚下的石灰石 、花岗石， 告诉我们大自然的文字有助于我们辨别方向 、 了解气象 和地质变化。 第三部分（ 第7自然段 ） 讲怎样才能认识大 自然的文字。
读课文第二部分想一想课文介绍 了哪几种大自然的文字 ，这些文 字都有什么作用？
24 大自然的文字
我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。大自然 也有自己的文字。天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。 古代，当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看星星写成的天书。即使他们 没有罗盘，也照样不会迷失方向。他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会找到 小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。 云，也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座 云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆， 应该离它远些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。 我们脚下的这块土地，在会读它的人看来，也是一本有趣的书。 建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只知道这不过是一块普通的石头，可在懂得大 自然文字的人看来，它并不普通。它是石灰石，是由碎贝壳造成的。大家都知道贝类是海 洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。 在森林里行走，有时会忽然看到树林当中立着一块很大的花岗石，上面披着青苔，就 像披着毛皮一般。它是怎么到这儿来的呢？谁有这么大的力气把它搬到森林里来的呢？而 且，它又是怎样穿过茂密树林的呢？认识大自然文字的人，立即会说，它不是人搬来的， 而是冰搬来的。那些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。 这是好久好久以前的事了，当时这儿根本就没有森林。周围的森林是后来才长起来的。 要学会认识大自然的文字，从小就应当到树林里或者田野上走走，注意观察。假如有 什么不明白的地方，应再到书里去寻找，看那里有没有解释。你还应该去请教有学问的人： 这是什么石头？这是什么树？总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。
六年级上册《大自然的文字》
读准下列字词：
淫雨 漂砾 勉强
铁砧 毒蕈 分辨
伊林：（1895-1953）前 苏联自然科学家、科普作 家，代表作《十万个为什 么》《人怎样变成巨人》
ຫໍສະໝຸດ Baidu
阅读全文，想一想：
什么是“大自然 的文字”，文章用此 标题 有何好处？
文章介绍了哪 些大自然的现象？
认识这些现象 对人类有什么好处？
星：可以辨别方向 云：可以预测天气 鸟：可以识辨季节
石灰石：可以知道地壳的变迁 漂砾：可以认识冰川的漂移
想一想：
你认识哪些大自然的文字？ 说出来和同学交流 一下。
思考： 怎样才能认识
“大自然的文字”？ 用自己的话谈谈你 的理解。
本文的语言特色：
浅显易懂 生动形象
大自然的文字
序言
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六年级上册《大自然的文字》课文原文
六年级上册《大自然的文字》课文原文
我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。大自然也有自己的文字。天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一料小石子也是一个字。
古代，当水手们需要在海上寻找道路和时候，他们就去看星星写成的天书。即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。
云，也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
我们脚下的这块土地，在会读它的人看来，也是一本有趣的书。
建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只知道这不过是一块普通的石头，可在懂得大自然文字的人看来，它并不普通。它是石灰石，是由碎贝壳造成的。大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。
在森林里行走，有时会忽然看到树林当中立着一块很大的花岗石，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。它是怎么到这儿来的呢?谁有这么在的力气把它搬到森林里来的呢?而且，它又是怎样穿过茂密树林的呢?认识大自然文字的人，立即会说，它不是人搬来的，而是冰搬来的。那些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。这是好久好久以前的事了，当时这儿根本就没有森林。周围的森林是后来才长起来的。
要学会认识大自然的文字，从小就应当到树林里或者田野上走走，注意观察。假如有什么不明白的地方，应再到书里去寻找，看那里有没有解释。你还应该去请教有学问的人：这是什么石头?这是什么树?总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。
苏教版小学六年级语文上册《大自然的文字》教学课件
熊（ xióng）熊猫 耸（sǒng ）耸立
兆（ zhào ）兆头
解释下列词语。
淫雨： 连绵不断的过量的雨。 铁砧：捶打钢铁材料时垫在底下的器具。
漂砾：指冰河经过时，带着来的小石头。
青苔： 隐花植物的一类，根、茎、叶的 区别不明显，常在阴湿的地方生 长。
Hale Waihona Puke Baidu
什么是“大自然的文字”，文章用这 个标题有什么好处？ 文中“大自然的文字”指大自然的 现象。文章用这个标题，是比喻的说
神奇的天书：
星星 辨别方向
神奇的天书：
看云识天气 飞行员为什么远 离砧状云？砧状云有 什么特点？为什么叫 砧状云？ 砧云
我们脚下的这快土地，在会读 它的人看来也是一本有趣的书。
从第5、6自然段介绍的石灰石、花岗 石中我们读懂什么？ 沧海桑田 地质变迁
怎样才能认识“大自然的文字”？ 谈谈你的理解。
要“行千里路，读万卷书”，从小常到大 自然中去，到森林里，到田野中，到大海 边……注意观察一切东西，不懂就问有学识的 人，去查查资料，读科普作品。这样我们的知 识就会丰富起来。
引入
大 自 天书 然 的 主体 文 地书 字
总结 号召
文字 了解世界 大自然的文字
星 云 方向 天气
总
分
石灰岩 地质 花岗岩 变迁 走向自然 请教有识之人
六年级上语文课件-24.大自然的文字_苏教版 (共25张PPT)
2.大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古 时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。
通过这块“石灰石”可以推断出现在的这个繁华 城市，在古代曾经是一片汪洋。从“一片汪洋”到繁 华的“城市”，地质变化如此巨大。而透过一块石头 能看出这种变化，大自然的文字真是一位了不起的老 师。再次凸显了读懂大自然文字的重要意义。
物候现象的来临决定于哪些因素呢?首先是纬（wěi）度。越往
去桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北 差的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬 季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。 如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初 ，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬 天结束，夏天就到了。
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大自然的语言 竺可桢
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各 种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。 于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成 熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌（sù）簌地落下来。北雁南飞， 活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象， 准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是， 周而复始。
人们辨别方向、了解历史、捕捉信息、增长知识。
总起：大自然也有文字
大自然的文字课文读书笔记
大自然的文字课文读书笔记
大自然的文字课文读书笔记(一)：
文章以描写自然中涌现着无穷生命力开头，以揭示人生中孕育着新希望结尾，表达了作者对人生的看法和态度：坦然面对生活中的风风雨雨，明白有多少付出才会有多少收获，保持坦诚谦虚的胸怀，体会人生的趣味。
本文内容丰富。作者尽情赞美了大自然无穷的生命力。全文分四个部分，第一部分，先描写风雨中的小白花，表达了作者的敬佩之情。在风雨中，小白花细小的根“却稳固在纠结于土地之中”;“经过风雨的磨炼和洗礼”，小白花“仍然坚毅地绽放”。再描写了风雨中的小鸟，振翅高空，“马声啁啾地回荡在空中。”最后一段是本部分的小结，揭示出了作者获得的启示：人类不应惶惶度日，要像小花小鸟一样，与大自然和谐一致，融为一体。“雨要下说下吧，风要就吹吧”，作者三次重复这一句话，目的就是要人们像小花小鸟一样坦然接受风风雨雨，不要因为有些风风雨雨，就惶恐不安，要像小鸟一样扎稳根基。经受磨炼，顽强绽放;要像小鸟一样，振翅高飞，放声歌唱。
第二部分，作者写了春意渐浓的池水。在简略在勾勒出池边的景色后，作者描写了这样的一幕，：人们将石头投入水中激起不同的声音。“面对池畔各式各样的人们和各种各样的声音，有谁在事后是抱着诗人一般的情怀与感触悄然离去呢?”作者的发问表明
了他的写作意图：以诗人一样的情怀与感触来审视“各式各样人们和各种各样的声音”，“了悟出各种大小不同的石头，会响起各种大小不同的声音”。“浑浑噩噩、匆匆忙忙的世界中”，人们也在浑浑噩噩、匆匆忙忙地生活，在生活的水池中，我们也在投石头，但我们投入了多大的石头。激起了多大的声音，在浑浑噩噩、匆匆忙忙的状态下，我们并不知觉。这一部分中，作者获得的启示是：有时，我们需要平静下来思考一下我们在生活中的的付出与获得。
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小学六年级语文《大自然的文字》知识点
《大自然的文字》是苏教版小学六年级语文课本中的一文，主要讲述了船员在海上推断地质变化的故事。
【原文】
我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。大自然也有自己的文字。天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一料小石子也是一个字。
古代，当水手们需要在海上寻找道路和时候，他们就去看星星写成的天书。即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。
云，也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
我们脚下的这块土地，在会读它的人看来，也是一本有趣的书。
建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只知道这不过是一块普通的石头，可在懂得大自然文字的人看来，它并不普通。它是石灰石，是由碎贝壳造成的。大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。
在森林里行走，有时会忽然看到树林当中立着一块很大的花岗石，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。它是怎么到这儿来的呢?谁有这么在的力气把它搬到森林里来的呢?而且，它又是怎样穿过茂密树林的呢?认识大自然文字的人，立即会说，它不是人搬来的，而是冰搬来的。那些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。这是好久好久以前的事了，当时这儿根本就没有森林。周围的森林是后来才长起来的。
要学会认识大自然的文字，从小就应当到树林里或者田野上走走，注意观察。假如有什么不明白的地方，应再到书里去寻找，看那里有没有解释。你还应该去请教有学问的人：这是什么石头?这是什么树?总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字。
【字词学习】
字：毁、碎、搬、爬、懂
词：道路、罗盘、星座、炎热、预兆、汪洋、青苔、森林、观察、解释
【重点句子】
1.古代，当水手们需要在海上寻找道路和时候，他们就去看星星写成的天书。即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。
2.建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只知道这不过是一块普通的石头，可在懂得大自然文字的人看来，它并不普通。
3.在森林里行走，有时会忽然看到树林当中立着一块很大的花岗石，上面披着青苔，就像披着毛皮一般。它是怎么到这儿来的呢?谁有这么在的力气把它搬到森林里来的呢?而且，它又是怎样穿过茂密树林的呢?
4.要学会认识大自然的文字，从小就应当到树林里或者田野上走走，注意观察。假如有什么不明白的地方，应再到书里去寻找，看那里有没有解释。
【主要内容】
《大自然的文字》课文通过记叙船员在海上辨别方向、飞行员靠云朵辨别天气、地质人员推断地质变化等，说明了只要我们留心观察大自然，我们也能获得很多知识。
【练习题】
一、看拼音写词语。
xún zhǎo mí shīyán rè
( ) ( ) ( )
qīng tái mào mì gǒu xióng
( ) ( ) ( )
二、选择带点字的正确读音。
丝缕(lǚ lǒu) 一绺(liǔ lǚ) 青苔(tái tāi)
铁砧(zhēn zēn) 预兆(zhào tiào) 森林(sēn shēn)
三、在括号里里填上恰当的关联词语。
1.( )水手们没有罗盘，他们( )不会迷失方向。
2.认识大自然文字的人，立即会说，花岗石( )人搬来的，( )冰搬来的。
3.( )要学会认识大自然的文字，( )应当从小常到树林里或者田野里走走，去注意观察一切东西。
【参考答案】
一、看拼音写词语。
xún zhǎo mí shī yán rè
( 寻找) ( 迷失) ( 炎热)
qīng tái mào mì gǒu xióng
( 青苔) ( 茂密) ( 狗熊 )
二、选择带点字的正确读音。
丝缕(lǚlǒu) 一绺(liǔlǚ) 青苔(tái tāi)
铁砧(zhēn zēn) 预兆(zhào tiào) 森林(sēn shēn)
三、在括号里里填上恰当的关联词语。
1.( 即使)水手们没有罗盘，他们( 也)不会迷失方向。
2.认识大自然文字的人，立即会说，花岗石( 不是)人搬来的，( 而是)冰搬来的。
3.( 如果)要学会认识大自然的文字，( 就)应当从小常到树林里或者田野里走走，去注意观察一切东西。