浅谈如何上好一节英语课

合集下载

浅谈如何上好小学英语课

·75·教科研论文浅谈如何上好小学英语课吴胜娟【彭水县平安镇小学校，重庆 409600】摘要：优质的英语课，要在这几个方面准备充分：创设一个课堂学习情境，有趣导入，环节紧扣心弦，实施激励评价，随时注意品德教育的渗透，寓教于乐。

本文主要从如何提升课堂教学质量展开论述。

关键词：英语教学；课堂设计；方法小学英语主要是培养学生的兴趣，使他们建立初步学习英语的自信心。

如果学生想在短时间内取得好成绩，优质的英语课是最快捷径。

那么我们如何上出优质的英语课呢？一、创设情景，让学生在情景中学习英语语言学习可以设置情景，教学中不能只是机械地学习文本知识，而是要让学生灵活运用知识，在情景中学习让语言得以运用，在Can you run fast？这节课中，创设情景为“校园电视台小记者采访、调查大家的运动才能”，通过本课主要内容的学习，让学生最后能通过采访调查、PK出班级中最擅长运动的同学。

这一课中，设计“闯关”活动，上课前，播放运动会的通知、运动会的音乐，营造运动会前夕的气氛，通过闯关活动学习本课的语言知识。

二、有趣的导入，激发学生学习兴趣小学英语课堂教学导入新课的方式很多，Can you run fast？这节课，采用了一个炸弹游戏导入教学，游戏活动内容是与堂课有关的运动能力词汇，规则为有炸弹的不能读，否则被炸。

导入的词汇尽量选用有趣的并与课堂有关的进行课堂教学。

三、采取积极有效方法教授新知识把词汇教学融入娱乐活动中，尽可能地避免单调、枯燥和说教，让学生的个性化学习得到充分发挥。

在新单词的学习中，教师可以播放音频和视频文件，让学生从听觉上感受词汇、从视觉上体验词汇情景。

通过多样化的方式读，比如师生合作，生生合作，加动作，加节奏，加韵律，小组比赛包括电脑多媒体、图片、黑板、影音资料、教具；还有教师的表情、姿态、服饰、手势；通过这些方式有效刺激学生的大脑、手、口、耳等多重器官体验，促使学生产生深刻记忆。

怎样上好一堂初中英语课

怎样上好一堂初中英语课英语是一门重要的语言，对于初中生来说，学习英语是非常重要的。

那么，怎样才能上好一堂初中英语课呢？这需要教师在备课、上课和课后的所有环节上下功夫，下面就让我们一起来探讨一下怎样上好一堂初中英语课。

一、备课1.确定教学目标在备课的时候，首先要确定教学目标。

教学目标要根据学生的年龄、英语水平和学校的教学要求来确定。

初中生的英语学习目标主要是培养学生的英语听、说、读、写能力，所以教学目标要明确，有针对性。

2.选择合适的教材备课的时候要选择合适的教材。

教材要符合教学大纲的要求，并且能够吸引学生的兴趣。

教材可以是教科书、外文原版故事或者课外读物，要根据具体的教学内容和学生的水平来选取。

3.准备教学内容根据教学目标和教材，教师要准备好教学内容。

教学内容要简单明了、生动有趣，能够吸引学生的兴趣和注意力。

可以准备一些图片、视频、实物等教学辅助材料，以便更好地展示教学内容。

4.设计教学活动在备课的时候，要设计好教学活动。

教学活动要有针对性，可以根据教学内容设计一些游戏、小组讨论、角色扮演等活动，以激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

5.备课之前，还要检查教学器材和教学环境，以确保课堂教学准备工作完成。

二、上课1.调动学生的积极性在上课的时候，教师要善于调动学生的积极性。

可以通过简短的引言、提问、讲解等方式来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.灵活运用教学方法在上课的时候，教师要根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法。

可以采用讲授法、示范法、讨论法等多种方法，以适应不同学生的学习方式。

3.鼓励学生参与课堂活动4.注重课堂管理在上课的时候，教师要注重课堂管理。

要确保课堂秩序井然，学生不打扰他人，课堂活动有序进行。

可以采取一些有效的课堂管理措施，如设立奖励制度、提示学生注意事项等。

5.及时纠正学生的错误在上课的过程中，如果学生出现错误，教师要及时纠正。

可以通过提问、解释等方式来指出学生的错误，帮助他们改正，以提高学习效果。

浅谈新课程理念下如何上好一堂英语课

Ｖ０１．５Ｎｏ．１
戈翻熟右
教育教学１
浅谈新课程理念下如何上好一堂英语课
姚
（甘肃省陇西县崇文中学
薇
甘肃陇西７４８０００）【摘要】如何上好一堂英语课，向有限的课堂要质量，通过抓课堂提高教学质量，从而提高教学水平。文章从四个方面入手说明如
控制好课堂纪律是上好每一节课的法宝之一，无论是教师使用哪种教学方法和程序，包括讨论为主的新课堂教改，前提是一定要把握好课堂秩序，因为只有在有序的课堂纪律保证下，才得以顺利而有效的完成本节课的内容，才能保证高效课堂的最终效果。最重要的是防止一少部分学生趁机作乱，影响其他学生的正常学习和思考过程。在实践中，我感觉提问也许是一种切实可行的教学方法，是控制好课堂秩序和纪律的最基
何上好一堂课，一是激励学生对英语学＞－－２＇的兴趣；二是教学方法四是控制好课堂纪律；五是教师要有亲和力，充满激情；六是课堂教学必须做到精讲精练。
五、教师要有亲和力，充满激情
教师具有亲和力，课堂是否充满激情，也是一节课能否成败的又一关键。通过好多次听课与实践，我感觉有亲和力的教师，学生课堂变现积极活跃，总会以非常轻松的心情进入学习状态，不会有太多顾忌与担心。尤其看到老师的热情与激情，他也会无所顾忌的去尝试自己对于教学内容的理解与看法。也会很容易去感染身边的每一位学生，给他们以学习的鼓动和带动。教师需要不断揣摩学生的感受，可以用自己激情以及对学

浅谈英语课堂教学的精彩

浅谈英语课堂教学的精彩
英语课堂教学的精彩主要表现在以下几个方面：
1. 互动性强：英语课堂通常注重师生互动，通过师生互动的方
式使学生更好地理解课程内容，帮助学生积极参与课堂活动，提高
学生的英语语言综合能力，也能够使教师更好地了解学生的学习情况。

2. 多样性：英语课堂教学通常采用各种多样的教学方法，如听
说读写结合、边学边玩、分组讨论、角色扮演等方式，使得学生在
课堂上能够充分体验英语学习的乐趣，在学习中摸索到自己感兴趣
的学习方式和方法。

3. 能力培养：英语课堂教学强调培养学生的实际语言应用能力，帮助学生积极参与语言交流，提高学生听说读写的能力，同时培养
学生的自学能力和探究精神。

4. 更新性：英语课堂教学通常会及时跟进新的教育理念和教学
方法，不断更新、改进课程标准和内容，逐步完善课堂教学模式。

同时，教师也在不断地学习和探索，提高自己的教学能力和教育水平。

总之，英语课堂教学通过多样化的教学方式、强化师生互动、
培养学生实际语言应用能力等方面，在提高学生英语语言综合能力
的同时，也能够营造出一个充满乐趣和激情的学习环境，从而使得
教育教学更加有意义和生动。

浅谈如何上好英语基础课程

积极性和主动性的目的。启发学生积极参与言语交流活动。 ③ 启
发学生的想象力和创造性思维是发挥学生主体性的关键。英语
教学中，造句到看图说写。讲故事、景对话到角色扮演、从从情即兴发表见解都是启发学生想象力进行创造性活动的有效途径。教师在课堂上要充分体现英语教学的交际性特征，大师生间、加学生间言语沟通的面，到用中学，为了用（ａｎｂｏｎ，做学１ｒｙｄｉｇｅ
是，究表明，研非智力因素对青少年的外语学习有着十分重要的
影响，成功的中学英语教学必然与培养学生英语学习的正确动机、厚兴趣和坚强意志紧密联系。因此，体现素质教育全面浓要性，是不可忽视的一个方面。外，语学科中大量开展的听、这此英说、、言语活动对学生心理素质、往素质也有促进作用。读写交目前英语教学中大力倡导的 “ 言整体教学 ” ｔｅｗｏｅｌ — 语（ｈｌａｈｎ
ｇａｅｅｃｉｇ能较好地融上述多种素质的培养为一体，一种ｕｇｔａｈ）ｎ是值得认真研究和掌握的教学模式。在英语教育中我们应充分体现素质教育的全面性特征，全面性不等于全优生，品学兼优 ” 但 “

浅谈如何上好一节英语课

更要记下改进教学的具体措施。这英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供记教学过程中教师的随机应变，
贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要样可以提高自己的知识水平和教学能力，同时为更好地上一节英
语课打下良好的基础。积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展一
心。也可以让学生相互之间相互评价，找出优缺点，互相学习。 “ 备课” ，是教学活动的设计，新课程强调把课程视为学生的经验。－
课前必须备学生，备学生在预习过程中可能出现的问题，同时也要：备怎样组织学生在课堂上互动交流，怎样促使学生积极思维以充：分发挥学生的主体作用。３．课前要备材料
课改研究
２０１３年１月２８日
浅谈量。何上好一节英语课
文／张丽
摘
要：在新课程改革的要求下，如何上好一堂英语课是值得每一个英语教师研究探讨的课题。建构式生态课堂的提出，给教师教
学注入新的活力。就如何做好课前准备，利用多种教学技巧进行课堂教学以及及时做好课后反思三个方面．对如何上好一节英语课进
排和落实新的教学模式。
一
牢、用得活。教师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教：学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望，：
、
以学生为主体，精心做好课前准备
适时进行情景教学。每一堂课的课前准备工作十分重要，它将直接关系到一堂课－

浅谈英语教学策略与方法

浅谈英语教学策略与方法随着全球化的发展和经济的蓬勃发展，英语作为世界上最为广泛使用的国际语言之一，其地位愈发凸显。

英语作为第二语言的教学在各个国家和地区也变得愈发重要。

针对英语教学，我们不仅要注重教学内容和知识点的传授，更需要关注教学的策略和方法。

只有针对不同的学习者，采用合适的教学策略和方法，才能够在英语教学中取得更好的效果。

1. 多媒体教学法多媒体教学法是一种以图像、声音、文字等多种媒体形式相结合的教学方法。

在英语教学中，多媒体教学法可以更好地满足学生的视觉、听觉和阅读需求，使得教学内容更加生动有趣，激发学生学习的兴趣。

通过多媒体教学法，教师可以利用动画、音频、视频等多种形式呈现英语课程，丰富教学手段，使得学生更容易理解和接受知识。

2. 交互式教学法交互式教学法是一种强调师生互动和学生之间互动的教学方法。

在英语教学中，师生互动能够更好地调动学生的学习兴趣，使得学生在轻松愉快的氛围中接受知识。

学生之间的互动也可以促进学生们在英语使用上的能力提升，通过一定的游戏、小组讨论等形式，激发学生对英语学习的热情，提高学习效果。

3. 情境教学法情境教学法是一种通过创设特定情境来进行教学的方法。

在英语教学中，通过模拟真实的语境，营造出各种情景，使得学生能够在真实的语境中运用和学习英语，提高他们的语言表达能力和语感。

情境教学法能够让学生更快地融入到英语学习当中，更加自然、流畅地使用英语，提高语言能力。

4. 任务型教学法任务型教学法是一种以任务为中心的教学方法。

在英语教学中，任务可以是指导学生完成特定的英语任务，例如口语交际、写作和阅读等。

通过设计不同类型的任务，可以激发学生学习英语的积极性和主动性，让他们在实际任务中运用英语，从而更好地掌握英语知识和技能。

5. 操作实践教学法操作实践教学法是指通过实际操作来学习英语知识和技能的教学方法。

在英语教学中，除了理论知识的学习，操作实践教学法能够更好地锻炼学生的英语应用能力。

如何正确学好小学英语课文

如何正确学好小学英语课文在当今社会，学好英语已经成为一种基本技能，对于小学生来说，学好英语更是至关重要的。

小学英语课程不仅是学生学习英语的起点，也是打好语言基础的关键时期。

那么，如何才能正确学好小学英语课呢？本文将从课堂学习、课外复习、兴趣培养等方面为大家介绍正确学好小学英语课的方法。

一、在课堂上正确学习1. 专心听讲在英语课堂上，保持专心听讲是学好英语的第一步。

老师在讲解知识时，学生应该认真听讲，全神贯注地注意老师的讲解，并及时记下笔记。

只有专心听讲，才能及时掌握并吸收知识。

2. 积极参与在英语课堂上，积极参与是很重要的一个环节。

学生应该勇敢地开口说英语，不怕犯错，勇敢地表达自己的想法。

通过参与课堂互动，可以锻炼口语表达能力，提高对英语的理解和应用能力。

3. 认真完成作业完成英语作业是巩固课堂知识的重要途径。

学生应该认真完成老师布置的作业，及时复习课堂知识，查漏补缺。

只有通过不断地练习，才能夯实英语基础，提高语言能力。

二、在课外进行复习1. 复习课本知识在课外，学生应该经常复习课本知识，巩固课堂学习成果。

可以通过朗读课文、背诵单词、做练习题等方式来复习知识，确保所学内容不断地被记牢。

2. 多听多说多读多写除了复习课本知识外，学生还可以通过多听多说多读多写来提高英语水平。

可以通过听英语歌曲、看英语电影、读英语故事来增加对英语语言的接触。

同时，在日常生活中多说英语，多写英语，训练自己的口语表达能力和写作能力。

3. 制定学习计划学生可以根据自己的学习情况和时间安排，制定学习计划。

合理分配学习时间，将学习任务拆分成小块，逐步完成。

通过制定学习计划，可以帮助学生有条不紊地学习，提高学习效率。

三、培养兴趣1. 创造英语学习氛围家长和老师可以一起努力，营造良好的英语学习氛围。

可以在家中贴满英文单词卡片，播放英语音乐，鼓励孩子与家人用英语交流，让孩子养成用英语思考和表达的习惯。

2. 多参与英语活动学生可以参加英语角、英语演讲比赛、英语夏令营等活动，增加接触英语的机会，拓展英语视野。

浅谈怎样上好一节英语课

意义。因此设计问题时要适度，能促进学生思维，能获既又
发、保持、提高学生的英语学习兴趣，抓住课堂教学，４向５分钟要效率。下面就如何上好一节英语课谈一谈自己的心得和体会。
１注重课题巧导入
引人人胜的开头，往能引起学生听下去的劲头，发往激
采取启发式。强调和启发学生的学习兴趣，以提高课堂效
率课堂，视激要快重
１难易适度，）提问的目的是启发学生积极思考，吸引学生的注意力，而完成学习任务，从因此要求教师设计问题时多加考虑。过难，学生难以接受，感到束手无策，造成课堂气氛紧张、压抑、效果不好；如果问题过于简单，学生不用思考就能回答出来，又不利于促使学生动脑思维，失去了提问的
问题。
２充分利用直观教具和现代化的电教手段
创设情境进行教学是提高英语课堂质量的有效手段。
情景教学就是利用实物、图片等直观教具所创造的语言环境进行教学．抓住学生心理特点，不断变化教学方法手段，
吸引学生的注意力，深印象，到快速掌握所学知识的作加起用。在英语课上多采用情景教学，会使以往沉闷、抑的就压
课堂气氛充分活跃起来，能激发学生的学习兴趣，就提高教
学效率。而电化教学直观形象，动活泼，有极强的演示生具力和感染力，它能够把平淡的语句表述演化为生动直观的形象，过形象刺激学生的感官，学生产生浓厚的学习兴通使趣刚。英语电化教学有利于语言的规范化，得学生仿佛身使临其境。电化教学的手段多种多样，中有录音机、灯、其幻电

浅谈小学英语高效课堂的构建

浅谈小学英语高效课堂的构建一、创设良好的教学环境高效的英语课堂首先需要一个良好的教学环境。

在小学英语课堂中，教师需要创设活泼、温馨、舒适的氛围，让学生感到轻松愉快，积极参与课堂教学。

在教学区域的布置上，可以采用多媒体设备，展示英语视频、图片等，激发学生学习的兴趣，吸引他们的注意力。

教师还应该做好课堂管理工作，保证课堂秩序井然，学生安心学习。

在课堂上，教师要经常与学生交流，鼓励他们发表自己的观点，提高学生的听力和口语能力。

二、合理设置课堂活动在小学英语课堂中，合理设置各种教学活动，是提高课堂效率的重要途径。

教师可以通过讲故事、唱歌、游戏等多种形式，吸引学生的注意力，激发他们学习英语的兴趣。

在设计教学活动时，要注意活动的连贯性和循序渐进性，尽量避免让学生感到枯燥和单调。

在课堂上，教师可以采用小组合作、角色扮演等教学方法，让学生在活动中互相合作，共同完成任务。

从而培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的英语交际能力。

三、充分利用多媒体教学手段随着科技的发展，多媒体已经成为了当今教学的重要手段。

在小学英语课堂中，教师可以通过多媒体设备，展示英语动画、歌曲、视频等，帮助学生理解和掌握英语知识。

通过多媒体教学，可以生动形象地展现英语知识，激发学生学习的兴趣，提高他们的学习效果。

教师还可以利用多媒体教学手段，创设情景教学，让学生在真实的语言环境中学习英语，使学生更轻松地掌握英语知识。

四、设计多样化的评价方式在小学英语课堂中，教师要设计多样化的评价方式，帮助学生检测学习效果，激发他们的学习动力。

评价方式可以包括课堂测验、小组讨论、作业评定等形式。

在评价过程中，教师要注重学生的个体差异，尊重学生的学习风格和兴趣，根据实际情况，采取不同的评价方式，激励学生主动学习。

教师在评价过程中，还要及时给予学生反馈，帮助他们发现自己的不足，并指导他们进行自我调整和提高。

通过多样化的评价方式，可以激发学生的学习动力，促进他们的学习进步。

怎样上好一堂初中英语课

怎样上好一堂初中英语课初中英语课是学生学习英语的重要阶段，也是他们打好英语基础的关键时期。

如何上好一堂初中英语课，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，成为了每一位英语老师都要思考的问题。

在上好一堂初中英语课的过程中，教师需要从多个方面着手，包括教学内容、教学方法、教学环境等方面，下面我将介绍一下如何上好一堂初中英语课。

上好一堂初中英语课需要重视教学内容的选择。

英语课程内容丰富多彩，教师可以结合学生的实际情况和学习需求，选择有趣、实用的教学内容。

教师可以引入一些与学生生活相关的话题，让学生在轻松的氛围中学习英语。

教师还应该注重培养学生的语言运用能力，让学生在课堂中有机会运用所学语言进行交流和互动，提高他们的语言表达能力。

上好一堂初中英语课需要灵活运用多种教学方法。

在教学过程中，教师可以结合多媒体教学、游戏教学、合作学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

教师可以通过音频、视频等多媒体形式呈现教学内容，让学生在视听的双重刺激下更好地理解和吸收知识。

教师还可以组织一些语言游戏，让学生在愉快的氛围中学习英语。

教师还可以通过合作学习的方式，让学生在小组合作中相互学习，相互促进，提高学习效果。

上好一堂初中英语课需要重视课堂管理和教学环境的营造。

良好的课堂管理和舒适的教学环境是提高学生学习积极性和课堂效果的重要保障。

教师可以通过规范的课堂管理和积极的教学环境营造，让学生在轻松、愉快的氛围中学习英语。

教师可以在课堂上保持良好的秩序，让学生在一个安静、整洁、舒适的环境中学习。

教师还可以在课堂上播放轻音乐，调节课堂氛围，让学生更好地融入到英语学习中去。

上好一堂初中英语课需要注重激发学生的学习兴趣和提高他们的学习能力。

在教学过程中，教师可以通过讲解有趣的故事、介绍一些趣味性的英语知识等方式激发学生的学习兴趣。

教师还可以针对学生个体差异，采取差异化教学，帮助学生克服困难，提高学习能力。

教师可以通过对学生的情商、学习方式、兴趣爱好等因素进行了解，有针对性地为每一个学生设计适合他们的学习任务，提高他们的学习效果。

如何学好英语基础教学

如何学好英语基础教学首先，要学好英语基础教学，最重要的是建立良好的学习习惯。

每天坚持学习一定的时间，不仅可以保持英语水平，还可以慢慢提升自己的英语能力。

可以选择每天固定的时间段进行英语学习，比如早上的半个小时或者晚上的一个小时，只要保持坚持，就能看到学习的成果。

其次，要学好英语基础教学，就要注意多听多说。

听力是英语学习的一个重要方面，只有多听才能提高自己的听力水平。

可以选择听一些英语新闻、英语歌曲或者英语电台，积累更多的英语听力素材。

同时，多说也是提高英语口语的一个好方法，可以找一些语伴或者参加英语角活动，和别人多多练习口语，提高自己的口语表达能力。

再次，要学好英语基础教学，就要注重词汇的积累。

词汇是语言学习的基础，只有掌握了足够的词汇量，才能更好地理解和表达自己。

可以每天背诵一些单词，可以通过记忆卡片、手机应用或者网上词汇书进行词汇的积累。

同时，还可以结合词汇练习，比如翻译句子、填空练习等，加深对词汇的记忆和理解。

另外，要学好英语基础教学，就要注重语法的学习。

语法是语言的骨架，只有掌握了正确的语法规则，才能更准确地表达自己的意思。

可以选择一些英语语法书籍或者网上课程进行学习，系统地学习英语的语法知识。

同时，还可以通过做语法练习题加深对语法知识的理解和掌握。

最后，要学好英语基础教学，就要多读多写。

阅读是扩大词汇量和提高语感的一个好方法，可以选择一些简单的英语书籍、英语杂志或者英语新闻进行阅读。

同时，多写也是提高英语写作能力的一个好方法，可以写一些日记、作文或者博客，锻炼自己的写作能力和逻辑思维。

总之，学好英语基础教学是学习英语的第一步，只有打下了扎实的基础，才能更好地提升自己的英语能力。

希望以上几点建议可以帮助大家更好地学好英语基础教学，提高自己的英语水平。

如何学好初中英语课

如何学好初中英语课一、认真听讲首先，要认真听讲是学好初中英语课的基础。

在课堂上，老师会讲解重点知识、生词和语法规则，这些都是学习英语的基础。

所以，一定要认真听老师讲课，做到专心致志，不走神，不打瞌睡。

如果在课堂上没有听懂或者有不懂的地方，一定要及时向老师请教，争取在课堂上弄清楚，这样会对自己的学习有很大的帮助。

二、课后复习课后复习是学好初中英语课的重要部分。

在课堂上学到的知识和技能，通过课后的复习才能巩固。

在复习的过程中，要把当天学习的内容进行整理，归纳，做到知识点要点清楚，重点突出。

可以通过做笔记、总结思维导图、练习题目等形式进行复习。

复习的目的是达到巩固知识的效果，所以一定要认真对待，不要马虎。

三、勤于联系学好初中英语课要勤于联系，不断练习。

练习是提高英语能力的有效途径，只有不断练习，才能掌握知识，提高技能。

可以通过做练习题，背单词，做语法练习等方式进行联系。

在练习的过程中，要注意练习量不要太多，要适量，循序渐进。

不要急功近利，只有坚持不懈，才能达到事半功倍的效果。

四、养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯是学好初中英语课的基础。

要养成有规律的学习时间，不要拖延，不要偷懒，要保持良好的学习态度。

可以制定学习计划，培养好的学习习惯，比如每天定时复习，每周做练习题，每个月定期检查学习成果等。

只有养成了良好的学习习惯，才能保证学习效果和提高学习效率。

五、多角度学习学好初中英语课需要多角度学习。

英语学科是一门综合性强的学科，要想学好英语，就要从听、说、读、写多个方面入手。

可以通过看英语电影、听英语歌曲、阅读英语故事等方式来提高英语听说能力；通过阅读英语文章、做阅读理解题来提高英语阅读能力；通过写英语作文、做书面表达练习来提高英语写作能力。

综合性学习能够使学生全面提高英语能力，做到全面发展。

六、多参加活动参加英语活动是学好初中英语课不可缺少的部分。

可以参加英语角、英语竞赛、英语演讲比赛等活动，通过这些活动可以与其他同学交流英语学习经验，提高英语应用能力。

如何拉开精彩的序幕——浅谈如何上好英语课的开场部分

如何拉开精彩的序幕——浅谈如何上好英语课的开场部分导读：本文如何拉开精彩的序幕——浅谈如何上好英语课的开场部分，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

精彩的序幕是成功的一半，教师所教授的每一堂课，更是如此。

这开场的10分钟利用的好坏与否，可直接影响整堂课的教学效果。

因为激发学生学习兴趣，使学生处于一个快乐的氛围中是学生产生学习力量的源泉。

那么到底如何拉开这段序幕呢？以下的几种方式可供大家尝试。

一．值日生汇报从初一开始，每节课都有一名值日生用英语作“duty report”。

初一学生尽管词汇量非常有限，但他们所选择的内容却可涉及诸多方面，包括：日期、天气、出勤情况、自我介绍、家庭介绍、班级介绍等。

它既可以营造浓厚的英语学习氛围，起到课前“热身”的作用，激发学生的学习热情，又能提高学生的语言表达能力，有效地培养他们的创新意识。

二．对话使用，角色扮演结合课文内容，学生每学习一个情景句型，便让他们用所学内容自编一个简短的情景对话，到讲台表演。

比如：到亲友家做客，上公园游玩，去景点观赏，到超市购物，到医院看病……这些情景对话真实感强，小品剧式情节能够激起学生的兴趣。

三．每周一曲音乐是人类情感的一种表达形式。

自然界作用于人的心理活动，形成超越现实的意境，创造了环境于人的心理的协调和共振。

所以音乐能提高学生的学习兴趣，激发学习动机。

用美的旋律，美的意境去配合英语教学，可以产生高尚的情操，形成积极向上的精神，好学的品质，促进人格的升华。

发动学生每周唱一首英语歌曲，是个不错的方法。

日积月累，学生就能学会不少英文歌曲。

既锻炼了口语，又扩大了词汇量。

需要注意的是：所选歌曲应体现健康向上的精神。

以音乐为依托，为学生创造一种轻松、协和的学习环境。

四．丰富多彩的游戏活动谈到游戏，很多人会以为它只是玩玩乐乐，是课外活动的一种组织形式。

其实游戏不仅仅是课外活动，它完全可以作为一种重要的教学组织形式搬进课堂，纳入到教学计划中去，帮助我们有目的，有计划，有步骤地组织各环节的课堂教学。

怎样上好一节英语课

浅谈怎样上好一节英语课作为一名老师，课堂教学是我们培养学生的主要途径，也是最有效的途径。

我们在不停的听课、评课和说课，以提高我们的课堂教学效率，那么如何有效的上好英语课，我认为要把握以下要素：第一，创造一个轻松愉快的学习环境传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。

即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆器，为分数不得已而为之。

但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导致“两极分化”，教学质量不佳。

课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。

为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。

第二，教学设计要贴近学生的生活，让学生动起来，让学生生动活泼求发展。

要营造民主、平等、幽默的课堂氛围，让学生笑起来。

运用多媒体教学手段，让教学生动活泼起来。

课堂上要还时间给学生，让学生轻松起来。

创新精神鼓励质疑求异，让学生的智慧火把燃起来。

注意课堂教学艺术的形象性，让课堂剧目精彩起来。

第三，教师可以根据教学实际情况，灵活调整教学内容，科学合理地重组教材，以满足不同层次学生的需求，使所有学生在语言知识和语言能力上均有所发展。

在课堂教学中教师要尽量满足优秀生的需求，让其“吃得饱”，还要顾及中等生和学困生，让其“消化好”。

为此，教师可以科学合理重组教材，可以根据实际情况进行单元之间和单元内调整。

第四，要指导学生做好课堂笔记。

“最淡的墨水也胜过最强的记忆”，笔记可以帮助学生克服遗忘。

在“高效课堂”上，学生的问题讨论多了，听说读写的任务多了，教师的语法讲解少了，再加上多媒体的普遍使用，教师的板书也少了。

浅谈如何上好一堂英语课

浅谈如何上好一堂英语课程吴季红（通州区骑岸初级中学）暑假期间我观看了北京市崇川区教育研修学院狄雁老师的讲座视频，令我受益匪浅，现结合本人教学实践，来谈谈英语教学的一些粗浅认识和想法。

在英语教学中，如何激发学生的学习兴趣、有效地提高学生的学习能力，是英语教学的关键与核心。

而如何有效导入新课就显得尤为重要，下面就围绕这一问题作以下探讨：一、导学激趣是关键古人云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。

“兴趣是最好的老师”，学生的学习兴趣是构成学习动机最现实、最活泼的心理成份，是学习动力的源泉，当兴趣发展成为实践活动的倾向时，就变成了爱好。

有兴趣的学习不仅能转化为学习动力,而且还能促进心智的发展,从而达到提高学习质量的目的。

为激发学生的学习兴趣，在英语课堂教学中，就要实现“导”与“学”的最佳结合，其关键在于教师“主导”作用的正确发挥，在“导向”上多下功夫。

导入新课更多地注重“导”的技术性，即必须实现短、精、新，“短”就是在一节课的教学中，导入新课的时间不宜过长，否则不仅不能很好地起到导学的作用，反而分散了学生课堂学习的注意力，从而适得其反，导入新课的最佳时间应控制在5分钟内；“精”就是教师在设计导入的问题及其他相关环节时应紧紧围绕教学内容，如采用问题导入法时，提出的问题，应精确、具体，忌空洞、宽泛；“新”就是新课导入必须有新意，令人耳目一新，能确实起到激发学生学习兴趣的目的，在以往的英语教学中，我们经常可以看到个别教师往往为了“导课”而“导课”，前者是一个形式，后者是一个过程，即为了完成“导课”这个形式而在教学过程中完成的一个必要环节。

所以教师在备课和上课时都要充分考虑到这些因素，要结合学生的具体实际，有针对性、有计划地逐步提高他们学习兴趣的层次，充分利用学生求新、好奇与渴望求知和成功的心理，在充分了解和分析学生的学情与教情的同时，可充分调动和利用各种资源，并有意识地向课外知识延伸；使学生的学习情感得到唤醒，学习兴趣得以激发，从而驱使他们在不知不觉中实现学习知识、掌握知识、创新运用知识的目标，从而最大限度地优化课堂教学效果。

浅谈如何上好一节英语课

如何上好一节英语课，不仅仅是我说的这几点，还有很
物有了兴趣，往往就能迅速正确地感知这一事物，做起事来多很多问题需要我们教师在实践中不断探索，不断反思，更就能收到事半功倍的效果。在课堂教学中创设情境，就是为新教育观念。
同类型，不同层次学生的需求，每一节英语课让每个学生在会浮现在眼前，比如我们想昨天晚饭吃的什么时，海中就脑原有的基础上，都能得到提高。会出现一幅昨日桌上的图景。这时，脑联营不是靠什么 ” 餐大三、创设情境，激发学生的学习兴趣。吃了米饭，酱汤和汉堡 ” 这样的语言来记忆的。爱因斯坦说： “ 兴趣是最好的老师。”一个人只要对事
（接第１５）上Ｏ页
解法１（：直接）设好马用天追上了劣马，则劣马一共走
了＋２天，于是有２０＝１Ｏｘ１）１）４ｘ５（＋２。
解法４（：间接）设劣马走了里好马才追上，则好马走了
００１＋５ｘ２里，于是有
一
掌握语言的目的。例如教Ｕｉ８Ｉｉｅｓｍｅｎｏｌ．ｎｔ ’ｄｌｏｏｄｓｋｅ
时，我从家里拿来白色的毛巾，从附近的小吃部借来菜单。备课要备教材、备学生、备板书、备自身等。在备课当学生掌握了基本句式后，我拿出道具，和学生一起表演并时，首先要确定一节课的教学目标和教学要求；其次，找出练习对话。教学重难点，然后确定教法和教法分析；再次，教师要了解（师肩搭毛巾）：ＣｎＩｈｌｏ？教ａｅｙｕｐ

怎么上好一节英语课

浅谈如何上好一节英语课沙塘中心校梁晓秀作为一名英语教师，我们每天都要走入课堂。

那么，如何在有限的四十分钟内上好一节有质量的英语课，这是每一位老师都一直在思考的问题，也是我们一直追求的目标。

下面，我结合自己的英语教学实践中的一课，谈谈自己的做法。

上课的第一个步骤就是备课了。

备课前，我们一定要熟读教材，看看本次课与前后模块的内容是否有所联系，找出重难点，定好教学目标。

小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。

因此,我觉得一堂好的英语课应从以下这几个方面去努力,去规划和设计。

我认为兴趣是关键, 就拿平时的英语课来说吧，无论是新课的导入,单词的教学,还是句型及对话的教学。

如果想要学生在短短的四十分钟里取得最佳的效果.英语课的设计就必须从兴趣这方面着手.灵活多变的新课导入,充满乐趣的单词教学,身临其境的对话学习,再加上课后的拓展训练以及适当的作业, 无疑地将受到学生们的欢迎。

一、运用灵活多变的教学方法,导入新课良好的开端，往往给学生带来亲切的感觉，留下难忘的印象，富有艺术性的开端，可以使学生自然地进入学习新知识的情境，并能激发学生学习情感，兴趣和求知欲望，使学生乐学、爱学，因此教师要巧设开头，先声夺人，用最短的时间，进入最佳的学习状态。

小学英语导入新课的方法多种多样，没有固定的模式，我经常采用：1、歌曲式导入，2、提问式导入，3、图片、幻灯等电教手段导入，4、悬念式导入，5、复习式导入等等。

例如，Book Four《Lesson 9》本课第二部分内容要学习外星人谈论他们去地球旅游的事情。

我能地过一个脑筋急转弯的问题，不仅让学生回忆了英语最基础的26个字母的认读，而且引出了ET和UFO，再衔接接到课本里讲外星人来地球旅游的事情，经过这个有趣的脑筋急转弯的导入，加上课件展示，再结合我做的教具，为学生的学习创设了良好的学习情景和铺垫，学生很快就进入了学习的氛围，学生学起来特别轻松。

怎么听懂全英文授课

怎么听懂全英文授课
要听懂全英文授课，首先需要具备一定的英语听力和理解能力。

其次，可以通过以下方法来提高听懂全英文授课的能力：
1. 提前准备，在课前预习相关内容，了解课程主题和相关背景
知识，可以帮助更好地理解授课内容。

2. 注重课堂笔记，在课堂上要做好笔记，记录重点内容和关键词，有助于理解和回顾课程内容。

3. 主动参与，积极参与课堂讨论和提问，可以帮助加深对授课
内容的理解，同时也能够提高听力和口语能力。

4. 多听多练，多听英文讲座、演讲或者英语广播节目，增强对
英语语音和语调的适应能力。

5. 寻求帮助，如果在课堂上遇到听不懂的地方，可以及时向老
师或同学请教，或者寻求额外的辅导和练习。

总的来说，提高听懂全英文授课的能力需要不断地练习和积累
经验，同时也需要保持耐心和毅力。

通过多种方法的综合应用，可以逐渐提高听懂全英文授课的能力。

浅谈英语课堂教学方法

浅谈英语课堂教学方法一、任务型教学法任务型教学法是一种通过任务实现语言交际的教学方法，其重要性和实用性在当今的语言教学中越来越受到重视。

任务型教学法能够将真实的语言环境和学生实际的生活情境联系起来，使学生在完成任务的同时积累语言经验并提高语言能力。

任务型教学法注重学生在实际生活中的真实经验和语言应用能力，是一种学生主导式的教学方法，有利于培养学生的自主学习能力和语言交际能力，提高课堂教学的实用性和有效性。

二、交互式教学法交互式教学法是一种强调教师和学生之间互动交流、协作学习和主动参与的教学方法。

在课堂上，教师应该创设情景，引导学生进行真实而有趣的对话，让学生充分参与到交际过程中，提高英语听说的实际能力。

交互式教学法注重建立学生与学生、学生与教师之间互相尊重、互相理解的关系，通过不同的交际模式提高学生的英语口语能力，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的实用性和趣味性。

演讲式教学法是一种重视学生表达能力和思维深度的教学方法。

在课堂上，教师应该鼓励学生进行大胆的、思想深度的自由表述，提高学生的英语口语能力。

演讲式教学法注重引导学生进行广泛而深入的思考，在学生中间建立起新的知识网络，丰富学生的视野，这种教学方法能够培养学生自信心和语言表达能力，提高课堂教学的实用性和深度。

四、多媒体教学法多媒体教学法是一种利用各种多媒体技术和设备进行教学的方法。

多媒体教学法能够呈现出丰富、形象的信息内容，是理论知识与实践操作相结合的教学方式，能够有效地促进学生的兴趣、增强记忆效果、提高学习效率。

多媒体教学法注重教学内容、方法和资源的多元化，可以全方位地展示语言知识和技能，让学生在更加生动、直观的环境中加深记忆和巩固能力，提高课堂教学的现代性和通用性。

总之，在英语课堂教学中，教师应该因地制宜地选择合适的教学方法，严格按照学生的需要和实际情况进行教学，提高课堂教学的效果和实用性，让学生在轻松愉悦的氛围中加深对英语语言的理解和掌握。