中班种植观察记录表
中班观察记录自然角给花浇水
中班观察记录自然角给花浇水
实录：今天早上，吴优很早就来幼儿园了。
我就请她去植物角浇水。
我们班的植物角有观赏的植物，也有花的植物。
吴优浇水时，她不知道哪些植物浇少水，哪些植物浇水多。
而她都浇了挺多水。
然后就离开了。
分析:
1、由于老师没教幼儿认识养殖植物的知识而导致幼儿不知怎么浇水。
2、花植物的观察记录没放，所以幼儿没有观察花的变化，达不到植物角的真正意义。
措施：
1、在晨间谈话时间和幼儿讲讲养殖植物的知识。
2、在植物角要放观察记录表，让幼儿及时记录，知道花的生长过程。
3、增添多种花可以让幼儿自己种植做实验，懂得花的种植。
幼儿教案-幼儿园中班科学活动《豆子生长记》
幼儿园中班科学活动《豆子生长记》【活动目标】1.观察和记录豆子的生长变化,感知和发现豆子生长变化经历的阶段及其基本条件。
2.感受种植的辛苦和收获喜悦。
【活动准备】（一）经验准:事先请动力儿种植豆子,并持续观察记录二）材料投放:1.记录本人手一本(面记录有豆子各阶段生长变化的情况及其条件)。
2.幼儿园种植区收获的豆子。
3.教师用的集体记录表一张、笔。
4.有关豆子生长过程的课件【活动过程】一、体验收获,萌发兴趣（一）陈列种植区收获的豆子,引发幼儿的兴趣引导语:小朋友们,你们看这是什么。
你知道这些豆子是从哪里来的吗?(种植区收获的豆子。
)这就是你们种的豆子,它们怎么样了?它们现在是什么样子的?还记得它们以前的样子吗?二、观察记录本,交流、讨论豆子生长变化的过程及其基本条件。
（一）请幼儿展示自己的记录本,相互介绍豆子的生长过程引导语:我们一起来看看自己的记录本,说一说自己种的豆子是怎样慢慢长大的（二）集中交流讨论。
引导语:你种植的豆子经历了哪些变化?(教师帮助幼儿归纳豆子的生长过程:豆子→长出两瓣小芽→长出叶子→长高→开花→结果→成熟,)你收获豆子了吗?你是怎么照料豆子的?你认为豆子的生长需要什么?(阳光、水、土壤、空气。
)三、讨论豆子未开花、结果的原因,从中感受种植的辛苦。
（一）讨论:为什么有些小朋友种植的豆子最后没有结果?他们在照料豆子生长的过程中出现了什么问题?为什么会出现这种问题呢?(引导幼儿说说自己观察到的情况并猜测答案。
)你们的豆子长得都一样吗?哪里不一样?为什么有的豆子长得高而且叶子多,还开花了,而有的豆子却长得不高,有的甚至烂了呢?你是怎样种的?（二）教师根据幼儿的回答在记录表“我是这样照顾种子的”栏目进行记录,引导幼儿了解豆子未开花、结果的原因。
（三）小结:豆子就像我们的好朋友,我们每天都要去看它。
发现它干了应该给它浇点水,水次不能浇太多,否则会淹死它;有时还需要把它移到太阳光下,让它接受阳光的照耀。
幼儿园植物观察记录
幼儿园植物观察记录池河中学植物园综合实践活动记录表观察时间：活动准备：观察地点：观察者:1、出发前，分好小组，选好组长，安排确定好每位组员需要带的工具以及每位组员的分工和职责。
2、每组需要带好的工具：记录板、笔、装落花的盒子。
注意事项：同学们，我们是去观察花和调查植物，一定不能去摘花和损坏植物！并请在老师指定的安全区域内开展活动，注意安全！记一记：主要部分萼片花瓣雄蕊雌蕊估一估：数量颜色气味其他发现观察一棵花树上的花，估计一棵花树上开了（）朵花，再估一估这棵花树上还有（）个花蕾。
找一找：在观察过程中，你可能会发现植物园还有许多的花，有的认识，有的不认识，。
同学们，让我们来把可爱的花儿都找出来吧！我找到的认识的花（写出名称，）我找到的不知名的花（写出特点或者画下来）12 3写一写：我的活动感受个案：调皮孩子的转变早上孩子们户外活动结束后，在回教室的路上，有一名幼儿不小心摔倒了，被王恩华看见，顿时来了精神，他不是去拉他，而死顺势也故意摔了下去，害得后面排队的小朋友都摔倒了，我赶紧过去把孩子们一个一个拉起来，刚回活动室，陈锦源小朋友拿出自己的小人书在看，王恩华也很喜欢看书，他拿起书翻翻这儿翻翻那儿，哗啦！把书给撕坏了，陈锦源说：“王恩华把我的书撕坏了。
”他满面的无辜地话，“不是啊！我翻翻它就坏了。
”分析反思：王恩华是我班一个聪明可爱又调皮好动的孩子。
平时的他，脸上一直是笑嘻嘻的，而在他感乐趣的活动中都是满面的专注，有时很可爱，但是有时也会很调皮。
要是批评他，他就会以声不吭，或赶忙告饶报歉。
但过不了多久，他多动的毛病又要犯了，弄点小破坏，时常有小朋友告状。
每个孩子都是一块玉，一块未经雕琢没有结果型的玉。
在他幼小的时辰，要是我们的正确引导，加之有用的教诲，那么他就会光亮四射闪光。
我们老师要以爱、耐烦来存眷幼儿，相识他的心田尊重他的个性，用宽容的心来看待孩子，信赖只要我们起劲，只要我么家园配合，每个孩子都是好孩子。
中班(种植区)观察记录. docx
记录
在孩子们种植黄豆前我们一起先来观察黄豆种子的形状特征。在课堂上共同探讨，明白种子生长需要土壤、水、阳光、空气等因素。
探讨结束，孩子们就拿着铲子和小桶，种植开始了。淼淼说：“我要给黄豆多放些土，当成一个小被子，晚上别冻着小种子了”跳跳说：“我把黄豆立着放进土壤里，这样它会长的高高的”田田边种边说：“不能放太深，不然种子钻不出来了”。
经过了两个月孩子们细心的照顾，毛豆的枝干上长出了很多豆子。西西说：“我每天路过的时候，都会跟它说好听的话，这样它会长得更快。”黄豆结出毛茸茸的豆荚，不仅自己班里的小朋友每天都会细心的去观察、去照看，就连路过的其他班的小朋友和老师也每一次都会停下来观察好久。
又过了半个月黄豆在老师和小朋友的关爱下成熟啦，班级小朋友们兴奋冲冲的对豆子进行了采摘，摘到的果实足足有一小筐呢！
张老师说：“那你们想不想试一试我的魔法我要把豆子放在水里，会发生什么呢？还会不会生长啊？”说完天天和冉冉说：“哇这真的太有趣了”
两个小朋友说干就干立马找了一个绿色的盘子，把豆子放在盘子里张老师，在旁边提醒的，不要忘记给他们用被子盖上哦你的话会被晒伤的一起等待魔法吧两个小朋友，每天早上都非常期待的先去看看盘子里豆子有没有长出来，就这样一天天的过去了，盘子里的豆子一天天的也在发芽长大我一天早上小朋友突然尖叫的说：“老师快看魔法真的开始启动了，他们真的长出来了，长得好高发出来了绿绿的叶子真的太神奇了”
幼儿园中班（种植区）观察记录表
观察日期
2024.2.20
观察时间
起始时间：9：30
结束时间：10：10
观察者
刘老师
儿童姓名
天天、冉冉
儿童年龄
5
成人数目
1
儿童数目
2
环 境
幼儿园植物观察记录表
幼儿园植物观察记录表（详细版）一、前言植物观察是幼儿园科学教育的重要组成部分，它能培养幼儿的观察能力、分析能力、动手能力以及对自然的爱护之心。
本记录表旨在为幼儿园教师提供一个详细、系统地记录幼儿植物观察过程的工具，帮助教师更好地引导幼儿进行科学探究，并促进幼儿对植物生长的理解。
本记录表适用于各种植物的观察，包括但不限于花卉、蔬菜、树木等。
二、观察对象信息项目内容备注植物名称(例如：向日葵、番茄、绿豆芽等) 需填写植物的中文名称及学名（如有）植物类别(例如：双子叶植物、单子叶植物、被子植物、裸子植物等) 根据植物的生物学分类填写种植日期(例如：2024年3月8日) 精确到日期种植地点(例如：幼儿园花园、班级种植角等)具体说明种植地点种植方式(例如：播种、扦插、移栽等)说明植物的种植方法观察小组(例如：小班一班、中班二班等)记录参与观察的幼儿小组观察教师(例如：张老师、李老师等)记录指导观察的教师三、观察记录表 (每周记录)(以下表格可根据实际情况复制粘贴，每种植物至少记录四周)第一周日期天气观察项目观察内容幼儿观察记录（幼儿语言）教师引导与总结照片/绘画(例如：2024年3月8日) (例如：晴天)(例如：种子形态)(例如：种子大小约1厘米，(例如：小明说：“种子像一颗(例如：引导幼儿观察种子的(例如：附照片)日期天气观察项目观察内容记录（幼儿语言）教师引导与总结照片/绘画颜色为深褐色，形状为椭圆形) 小豆豆！”)颜色、大小、形状等特征，并进行简单的比较。
)(例如：土壤情况) (例如：土壤湿润，颜色为深褐色，疏松透气)(例如：种植过程) (例如：将种子均匀地撒入土壤中，覆盖一层薄土)第二周日期天气观察项目观察内容幼儿观察记录（幼儿语言）教师引导与总结照片/绘画(例如：2024年3月15日) (例如：阴天)(例如：种子萌发情况)(例如：部分种子已萌发，长出细小的根和芽)(例如：小红说：“种子发芽了，像一个小小的生命！”)(例如：引导幼儿观察根和芽的生长情况，并比较不同种子萌发的速度。
中班幼儿种植绿萝观察记录范文
中班幼儿种植绿萝观察记录范文
每个植物都会生长，我家的`绿萝也不例外，它已经蹿出花盆，沿着我的书桌，长到窗户下面了。
那盆绿萝虽然不开花，但也有一种美。
绿萝全身都是绿的，是一种藤蔓。
它的叶子是桃形的，茎比叶的颜色浅。
我家的绿萝伸出了一条非常长的枝，枝上有分枝，每个枝头都有一片碧绿的叶子，而主枝的枝头总是有一片嫩绿的叶子。
早晨，太阳刚升起来，绿萝就开始贪婪地吸收阳光的养料，它想让自己更壮大。
要是妈妈来浇水，它就更高兴。
因为它长在室内，得不到雨水的润泽，只有这次吸水的机会。
到了晚上，你认为他会支撑不下去吗?不，它还会默默生长，默默吸收养分。
绿萝的生命力在西安这种半干旱区域算很顽强了，它不需要你非常关心它。
它会默默地吸收二氧化碳，释放出氧气，默默地为我的书房添加那一抹绿。
绿萝的这种默默奉献的精神值得我们学习，我们也应该默默地为国家奉献。
幼儿园植物观察记录表范例6篇
幼儿园植物观察记录表范例6篇（1）日期：2023年4月22日植物名称：玫瑰观察者：外观特征：1.植株高度：40cm2.叶片形状：长椭圆形3.叶片颜色：深绿色4.茎的颜色和形状：棕色，细长且带刺5.花朵形状和颜色：红色，盛开的玫瑰花朵生长环境：1.光照：充足的阳光2.温度：适宜的室温3.湿度：适宜的湿度4.土壤质地：肥沃的土壤5.养分情况：施加了适量的肥料生长过程：1.种子发芽日期：2023年3月1日2.幼苗期持续时间：30天3.成长速度：每天约1cm4.开花时间（如有）：2023年4月15日5.结果时间（如有）：暂无结果观察结果：1.植物生长情况：玫瑰长势强劲，生机勃勃2.叶片变化情况：叶片逐渐变大，颜色保持一致3.花朵变化情况：花朵盛开，花瓣逐渐展开，颜色鲜艳4.果实变化情况（如有）：暂无结果5.其他变化情况：暂无感受与体验：1.我们观察了这个植物的哪些特征？答：我们观察了玫瑰的茎的形状和颜色，叶片的形状和颜色，以及盛开的玫瑰花朵的形状和颜色等特征。
2.我们学到了哪些有关植物生长的知识？答：我们了解到了玫瑰需要充足的阳光、适宜的温度和湿度，以及肥沃的土壤和适量的肥料等。
3.我们观察植物的过程中有哪些惊奇和发现？答：我们发现玫瑰的茎带刺，而且玫瑰花朵的颜色非常鲜艳，非常吸引人。
4.我们对这个植物有哪些感受和体验？答：我们觉得玫瑰非常美丽，有着迷人的外表和香气，它的生命力也让我们深受感动。
我们学到了植物需要适合的环境才能茁壮成长，并且玫瑰花朵的美丽也需要良好的生长环境和适当的养护。
总结：我们感受到了植物的力量和生命力，也希望自己能够像玫瑰一样，不断地成长和开放，为这个世界带来更多美好和希望。
同时，我们也要珍惜和保护自然环境，让更多的植物得以茁壮成长，为人类的生存和发展贡献更多的力量。
幼儿园植物观察记录表范例6篇（2）日期：2023年4月22日植物名称：向日葵观察者：外观特征：1.植株高度：80cm2.叶片形状：心形3.叶片颜色：深绿色4.茎的颜色和形状：棕色，高大笔直5.花朵形状和颜色：大而圆的黄色花朵生长环境：1.光照：充足的阳光2.温度：适宜的室温3.湿度：适宜的湿度4.土壤质地：疏松的土壤5.养分情况：施加了适量的肥料生长过程：1.种子发芽日期：2023年3月1日2.幼苗期持续时间：30天3.成长速度：每天约1cm4.开花时间（如有）：2023年4月20日5.结果时间（如有）：暂无结果观察结果：1.植物生长情况：向日葵生长健康，高度增长快速2.叶片变化情况：叶片逐渐变大，颜色保持一致3.花朵变化情况：花朵盛开，花盘内的小花瓣逐渐展开，颜色鲜艳4.果实变化情况（如有）：暂无结果5.其他变化情况：暂无感受与体验：1.我们观察了这个植物的哪些特征？答：我们观察了向日葵的高大笔直的茎、深绿色的心形叶片、盛开的黄色花朵等特征。
幼儿园中班种植观察计划
幼儿园中班种植观察计划1.引言种植观察计划是为了帮助幼儿了解植物的生命周期、生长过程以及种植的技能。
通过实地观察和参与，幼儿可以培养对植物的兴趣，并学习关于植物的基础知识。
2.目标-培养幼儿对植物的兴趣和观察能力；-让幼儿了解植物的生命周期和生长过程；-帮助幼儿学习种植的技能和责任感。
3.实践活动(1)选择适合种植的植物种子，如向日葵、豌豆等。
(2)将幼儿分成小组，每个小组负责一个种植盆，包括准备土壤、种植种子、浇水等。
(3)学习观察种子的发芽过程，绘制观察日志。
(4)注重对植物的日常照料，如浇水、施肥、修剪等。
(5)鼓励幼儿园家合作，分享照料植物的责任。
4.资源准备-各种植盆和土壤；-各类植物的种子；-绘画纸张和绘图工具；-手工具，如铲子、锄头等。
5.时间安排-第一周：介绍种植活动的目的和流程，并展示所需的资源。
-第二周：幼儿分组，准备土壤和种子，开始种植。
-第三周：观察种子发芽的过程，记录在观察日志中，并进行讨论。
-第四周：继续观察植物的生长过程，并开始照料植物。
-第五至六周：观察和记录植物的日常变化和生长情况。
-第七周：幼儿一起欣赏他们种植的植物，并讨论他们的观察结果。
-第八周：结束观察计划，总结经验，并让幼儿参与收获产物。
6.评估方法-每周根据观察日志和实际情况评估幼儿的观察和参与程度。
-进行小组讨论，了解幼儿对种植活动的理解和体验。
-评估幼儿的观察日志和绘图作品。
7.预期结果-幼儿对植物的兴趣增加，了解植物的生命周期和生长过程。
-幼儿学会基本的种植技能和责任感，并能将其应用到日常生活中。
-幼儿发展观察和记录的能力，提高他们在自然科学领域的学习兴趣。
8.结论通过中班种植观察计划，幼儿能够亲身体验植物的生长过程，培养兴趣和责任感，并进一步发展他们的观察和记录能力。
同时，这个计划也能够引导幼儿了解自然科学知识，为他们未来的学习奠定基础。
幼儿园中班植物区活动观察记录拔草记
幼儿园中班植物区活动观察记录拔草记观察对象：中班幼儿观察时间:上午8:30-8:50观察背景：晨间游戏时，孩子们来到植物角，观察长出来的青菜、辣椒等植物。
此时发现了种植地里的杂草，于是想要拔出杂草。
观察目的：观察幼儿如何区分杂草并拔除。
观察过程：生1第一个来到户外，她蹦蹦跳跳来到体育器械摆放处，看了看今天的游戏材料：弹弹球、跳跳车和抛接器。
她撇撇嘴，没有去选择，转身来到花坛边，稍稍蹲下，睁大眼睛观察青菜。
她先从上面看了青菜的顶部，然后往下移，观看青菜的根部。
这时候生2来了，她笑嘻嘻地跟老师问好，拔腿就跑到生1身边，问道：“你在看什么？”生1头也不抬，说道：“我在看青菜，你看都长出来了！”生2看了看，点点头，一转身看到旁边的辣椒，惊呼起来：“生1你来看，这个辣椒好红呀！”生1一听，赶忙凑过去看：“好小好红啊！”生2低下头，眉毛一皱，指着一颗小草问：“生1你看，这个下面是什么？”生1也皱起眉头，说道：“我也不知道J我告诉她们：“这是杂草。
”生2看向我，问：“杂草是什么？”“杂草到处都有，跟植物长在一起会跟植物抢营养J生2说：“那怎么办？”生1说：“拔掉它们。
”生2听了立刻伸出右手，用大拇指和食指捏住草叶子，一拔，叶子被拔断了。
生2和生1都笑起来，“拔掉了！”生1往下看了看，说：“这里还有呢。
”生2又看了看：“是呀，是不是要把下面的都要拔掉啊？”生2把刚刚拔的叶子放在花坛边，又回头找到刚才的杂草，手指往下，捏住草的根部，拔了第一次，没拔动，辣椒叶子挡着她的视线，她便用左手手拨开叶子，右手继续尝试拔草。
生1见状，用右手轻轻拨开上面的辣椒叶子，专注地看着生2拔草。
生2这下就比较方便地找到杂草的根部，再次用力，杂草连根被拔起。
两人对视一眼，露出大大的笑容，生2把拔出的草放在花坛边。
生1也开始找：“哪个是草？”生2说：“这个长长的就是草J生1点点头，走到另一处，开始仔细地寻找。
生2则在辣椒的周围继续寻找杂草。
幼儿园中班教案《植物种植》含反思
幼儿园中班教案《植物种植》含反思中班教案《植物种植》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件，参观幼儿园的种植园，了解一些植物的名称及特征，尝试自己参与种植，体验种植的乐趣，快来看看幼儿园中班《植物种植》含反思教案吧。
活动目标：1、参观幼儿园的种植园，了解一些植物的名称及特征。
2、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。
3、尝试自己参与种植，体验种植的乐趣。
4、爱护植物，尊重劳动成果。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
6、体验解决问题的成就感。
活动准备：1、幼儿园种植园的蔬菜:水萝卜，生菜，大葱，油麦菜：还有幼儿园种植区的树：山楂树，2、活动前准备观看种子发芽的录像3、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。
活动过程：1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。
提问：小朋友，种子是怎么长大的？你觉得神奇吗？你们想不想参观一下我们的种植园的植物，看看种子它们长大没有？（教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬）带领幼儿参观幼儿园的种植园，并提问：前几个天这里是什么样的呢？现在发生了什么变化呢？2、参观幼儿园的各类植物请幼儿观察，并了解其名称以及特征。
A.你知道这些植物的名称吗？B.教师为幼儿介绍各类植物的名称以及特征。
3、分组讨论：了解种子发芽所需要的基本条件。
教师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长？为什么？"（这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方便）教师总结：种子生长的基本条件是阳光，水，土壤，空气4、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。
（1）引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。
教师提问：谁知道怎样把种子种到土壤里？种子种好以后，需要做哪些事情？5、教师和幼儿共同梳理经验，明确种植方法。
种植过程：将种子均匀地撒在土壤表面（种子不能放得太多），再用细土将种子完全覆盖，最后给种子浇适量的水（水要将容器内的土壤全部润透）。
幼儿园中班饲养区观察记录表
幼儿园观察记录：小鸡
日期：××.××.××
时间
起始时间：
结束时间：
观察者
观察对象：
幼儿年龄：
环境：
观察目的：
观察记录
第一天和第二天，小鸡一直叽叽叽地叫着，并不吃东西，
第三天才开始吃泡软的小米。
不过不是低头啄米，而是妈妈放在手心里给它们吃的。
看着他们吃米的样子，我也试了下，当小鸡啄米时好痒！它们吃的很认真，一粒不剩。
掉在地上和放在盘子里的却不吃。
小鸡还会互相打闹呢，当看到对方嘴上有米粒时，就毫不犹豫啄过去，有点像打架。
第五天的时候，两只小鸡已经很皮了，爱撑着自己的小翅膀跳高，爱跑步，试图逃出鸡窝。
而且开始自己啄地上的米了哦！这个时候不怎么喜欢吃我手心里的米了。
现在他们还显示了鸡的天性：喜欢用鸡爪搔地，还会用鸡爪搔搔身体。
中班户外区域游戏观察记录表
《指南》科学领域部分指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题”，孩子们对蚯蚓的构造只是了解表面的,对一些深入的问题他们并不能做一个很好的回答。
策略
所以，教师作为他们的引导者，应以幼儿为中心：1.鼓励孩子去发现问题，自己去寻找搜集相关资料，观看相关视频，或者询问平时会来园养护的阿姨们。2.孩子们在学习成长的过程中，同时进行情感交流和行为上的学习。
户外活动观察记录表
主题名称
生日列车
情境
（地点、材料、内容
录
下午户外游戏，我带着孩子们来到种植区除草、松土，孩子们非常认真地学了起来，有的拿小铲子、有的拿小耙子、有的在用手拔草，学得像模像样的。
突然，高鑫阳大叫了起来：“这是什么东西啊，好可怕！”“它是不是蛇？怎么这么小？”高鑫阳说完又自言自语。“它不是蛇，它是蚯蚓！”旁边的吴忆晴大喊说。我循声望去，原来是一条蚯蚓不知怎么被小朋友们挖了出来。高鑫阳这么一叫，把小朋友们都吸引了过去，大家七嘴八舌地议论开了：“黄老师，你快来看呀，小蚯蚓怎么在这里呀？”高鑫阳一边说还用他的小指头去碰碰小蚯蚓那软软的身子。不一会儿又有人喊我：“快来看，这里也有蚯蚓！”然后孩子们就开始挖土四处寻找蚯蚓，发现了不少小的蚯蚓。然后又在他们身上盖上泥土，让他们会自己家。不一会儿，小朋友们都发现，在泥土里的小蚯蚓都爬走了。
生菜种植观察记录中班教案反思
生菜种植观察记录中班教案反思教案标题：生菜种植观察记录中班教案反思教案反思：1. 教学目标：- 让学生了解生菜的生长过程和种植方法。
- 培养学生观察和记录的能力。
- 培养学生对自然的兴趣和保护环境的意识。
2. 教学内容：- 生菜的种植过程和生长需要的条件。
- 观察记录的方法和步骤。
3. 教学方法：- 通过观察和实践的方式进行教学，让学生亲自参与生菜种植的过程。
- 利用图片、视频等多媒体资源辅助教学，增加学生的兴趣和理解。
4. 教学步骤：- 引入：通过展示一些生菜的图片，引发学生对生菜的认知和兴趣。
- 导入：向学生介绍生菜的种植过程和需要的条件，让学生了解生菜的基本知识。
- 实践：组织学生进行生菜的种植，指导学生如何准备土壤、播种、浇水等。
- 观察记录：要求学生观察生菜的生长情况，并记录在观察表中。
- 反思：与学生一起回顾观察记录，让学生分享自己的观察结果和体会。
- 总结：总结生菜种植的关键步骤和观察记录的重要性。
5. 教学评价：- 观察记录表：通过学生的观察记录表，评价学生对生菜种植过程的理解和观察的准确性。
- 学生表现：观察学生在实践过程中的积极参与和合作精神。
6. 教学反思：- 教学内容是否符合学生的年龄特点和兴趣点？- 教学方法是否能够激发学生的学习兴趣和主动性？- 教学步骤是否清晰明确，引导学生逐步掌握知识和技能？- 教学评价是否能够全面准确地评价学生的学习情况？通过对教案的反思，可以不断改进和完善教学设计，提高教学效果，使学生能够更好地理解和掌握生菜种植的知识和技能。
幼儿园中班科学教案：动植物饲养观察记录
幼儿园中班科学教案：动植物饲养观察记录一、引言科学教育在幼儿园中起着重要的作用，旨在培养孩子们对自然世界的好奇心和探索精神。
动植物饲养观察是幼儿园中班科学教案的一项重要内容。
通过观察和实践，孩子们能够加深对动植物生命过程和环境的认识，并培养他们关爱、照顾动植物的意识。
本文将根据这个主题为您介绍如何进行科学教育与观察记录。
二、准备工作在开始动植物饲养观察前，我们需要做一些准备工作。
首先，我们要确定所饲养的动植物种类和数量，并提供合适的生活环境。
例如，可以选择小型宠物、盆栽植物等。
其次，我们要明确观察目标并设计观察计划。
可以设立一定时间段进行日常观察，并注意记录孩子们感兴趣的现象和问题。
三、动植物饲养观察记录3.1 动物饲养观察记录1) 观察动物的外貌特征：孩子们可以用手画出所饲养的动物形状，描述它的颜色、大小以及其他令他们感兴趣的特点；2) 观察动物饮食：通过记录动物进食量和种类来观察食性和食量变化。
为此，我们可以撒上不同类型的食物，并亲自带领孩子喂养，让他们亲身体验；3) 观察动物活动：孩子们可以写下和描绘自己看到的动物行动，比如它是站立、爬行还是跳跃等。
并且还可以尝试用摄影或绘画来记录这些瞬间；4) 观察与环境的关系：我们需要引导孩子从生活环境如温度、湿度、氧气等方面观察，并帮助他们发现与环境有关的变化。
3.2 植物饲养观察记录1) 观察植物生长过程：幼儿园中班的孩子可以在教室或院子里培育小型植物，观察它的生长过程。
孩子们可以记录下发芽、生长、开花和结果等不同阶段，并通过绘画或拍照来展示；2) 观察养分供给：提醒孩子定期浇水并记录浇水日期和方法。
让孩子们自己动手喂养植物，并及时观察植物的反应；3) 观察植物之间的相互影响：在教室里种几盆不同种类的植物，观察它们之间是否有相互影响。
帮助孩子理解植物与周围环境的关系，同时鼓励他们发现和描述这些关系。
四、教育活动推广动植物饲养观察不仅是一次活动，更是培养幼儿们科学意识和实践能力的重要途径。
中班植物角观察记录与分析措施
中班植物角观察记录与分析措施
一、植物角观察目的：让孩子了解不同的植物需要不同的浇水量
二、观察对象：中班学生
三、观察时间：某年某月
四、观察者：某某某
五、观察记录
每天早上都有幼儿很早就来幼儿园了。
我就请他们去植物角浇水。
我们班的植物角有观赏的植物，也有种子的植物。
孩子们浇水时，他们不知道哪些植物浇少水，哪些植物浇水多。
而他们一般都会浇了挺多水。
不久一些植物就烂根了。
六、分析
1、由于老师没教幼儿认识养殖植物的知识而导致幼儿不知怎么浇水。
2、种子植物的观察记录没放，所以幼儿没有观察种子的变化，达不到植物角的真正意义。
七、采取措施
1、在晨间谈话时间和幼儿讲讲养殖植物的知识
2、在植物角要放观察记录表，让幼儿及时记录，知道种子的生长过程。
3、增添多种种子可以让幼儿自己种植做实验，懂得种子的种植。
八、获取成效
通过老师的介绍和幼儿自己的观察记录，幼儿初步了解了哪些植物需要浇多一点的水，如向日葵、花生、铜钱草等，哪些植物水浇多了会烂根，如多肉植物、绿萝等，就不能天天浇水。
这样在照料植物的时候幼儿就有数了，我们自然角的植物长势越来越好，花生开花了，向日葵也开花了。
孩子们很有成就感。
中班幼儿观察记录表
中班幼儿观察记录表
背景：此次观察记录表适用于中班幼儿（3-4岁），旨在记录幼儿在不同情境中的表现和发展情况。
人物：观察者（如老师、保育员）以及被观察的幼儿（用代号代替真实名字）。
地点：观察发生的具体地点和场景。
观察记录：
日期： _____________
1.
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...
总结：根据观察记录和对幼儿的观察分析，总结幼儿在观察情境中的行为、特点和发展情况。
体会：观察者对幼儿观察过程中的感受、认识和体会。
备注：其他需要补充的信息、特殊发现或需要修改的观察内容等。
注意事项：为了保护幼儿隐私，观察记录表中使用代号代替真实名字，不引用幼儿的真实发言和言行。
以上是一份中班幼儿观察记录表的整理，根据实际情况可以进行适当的调整和修改。