新编人教部编版九年级下册道德与法治第六课教案第1课时 学无止境
部编人教版道德与法治九年级下册《学无止境》省优质课一等奖教案
第六课我的毕业季第1课时学无止境教学目标：【情感、态度和价值观目标】逐步确立更为开阔的学习观,为终身发展奠定基础,树立终身学习理念,坚持在实践中学习。
【能力目标】结合自己的实际情况提高对学习的认识,增强应对学习压力的能力,养成主动学习、不断探索的习惯。
【知识目标】站在新的角度认识学习,坦然面对学习压力,在实践中学习。
教学重难点：【教学重点】积极面对当下的学习,坦然面对学习压力。
【教学难点】坚持在实践中学习,树立终身学习理念。
教学过程：【导入新课】播放悬梁刺股、凿壁偷光、闻鸡起舞的成语故事。
师：通过成语故事，我们知道人类正是通过学习来增长知识、提高进步，学习应该成为我们的一种生活方式。
今天就让我们共同学习《学无止境》。
请大家读教材，思考“学生用书”课前预习部分。
探究一：积极面对当下的学习活动一：阅读教材第66页，运用你的经验和探究与分享：1．在你的学习经历中，有没有与小李类似的经历？2．说明这段经历对你产生了怎样的影响？【展示点评】1.略。
2.我们不仅乐于学习书本知识，而且要坚持在实践中学习，勤动手、勤动脑、勤于思考，积极参加社会调查、科学实践等活动，努力培养创新精神和创新能力等等。
【点拨】面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤其是要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。
活动二：阅读教材第67页探究与分享，探究思考：1．你如何评价小清的做法？2．你有哪些学习压力？缓解学习压力，你有什么经验？【展示点评】1.小清不能正确的面对在学习生活中出现的困难和压力，面对压力，她感到担心、紧张、焦虑。
因此，我们要坦然面对学习压力，调整心态，完成学习任务。
2．学习压力有：初中课程多，学习任务重；学习遇到困难：同学竞争；父母和老师较高的期望；成绩下滑的苦恼；面临的考试很重要等等。
经验：1.明确学习目标，培养学习兴趣。
2.转移注意力，如听听舒缓的音乐。
3.保持身体放松。
4.自我暗示，经常提醒自己，我能做好。
2024春部编人教版道德与法治九下6.1《学无止境》教学设计
2024春部编人教版道德与法治九下6.1《学无止境》教学设计一. 教材分析《道德与法治》九下6.1《学无止境》一课，主要让学生认识到学习是一个终生的过程，无论是在学校还是在社会中，都需要不断学习，提升自己的素质和能力。
教材通过生动的案例，引导学生认识到学习的重要性，激发学生的学习兴趣，培养学生的终身学习能力。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们对社会充满好奇，也有一定的独立思考能力。
但是，由于长时间的学校生活，部分学生可能对学习产生厌倦情绪，认为学习就是完成任务，没有认识到学习的真正意义。
因此，在本节课中，教师需要引导学生重新审视学习，让他们认识到学习是一个终身的过程，不仅能够提升自己的素质，还能更好地适应社会的发展。
三. 教学目标1.让学生认识到学习是一个终身的过程，无论是在学校还是在社会中，都需要不断学习，提升自己的素质和能力。
2.培养学生积极主动参与学习的态度，激发学生的学习兴趣，培养学生的终身学习能力。
3.帮助学生树立正确的学习观念，让他们明白学习不仅仅是为了考试，更是为了自己的成长和进步。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习是一个终身的过程，培养学生的终身学习能力。
2.难点：帮助学生树立正确的学习观念，让他们明白学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例，引导学生认识到学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的学习经历，培养学生的团队合作能力和表达能力。
3.引导法：教师引导学生思考学习的重要性，让学生自主得出结论，培养学生的独立思考能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生进行思考和讨论。
2.准备课堂用的PPT，内容包括案例、问题、相关知识点等。
3.准备小组讨论的道具，如小卡片、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的案例，引出本节课的主题《学无止境》。
案例可以是身边的人物经历，也可以是社会热点事件，让学生感受到学习的重要性。
部编人教版九年级道德与法治下册6.1《学无止境》精品教案
第三单元走向未来的少年第六课我的毕业季第1课时学无止境【教学目标】1．知识目标：了解当下校园学习中面临的困难和压力，调整心态积极面对；知道在实践中学习的重要性，学会在实践中学习。
2．能力目标：增强战胜学习压力的能力和在实践中学习的能力。
3．情感态度与价值观目标：树立正确的学习观念，正确面对压力；树立终身学习理念，增强在实践中学习的能力。
【教学重点】积极面对当下的学习【教学难点】在实践中学习【教学环节】一、故事导入【多媒体呈现】宋朝的苏东坡，年轻时就已是学识渊博、人见人夸的青年才俊，日子一久，不免自满起来。
一天，苏东坡在书房门上贴了一副对联：“识遍天下字，读尽人间书。
”苏东坡的父亲苏洵看了，担心儿子过于自大，不求上进，又怕撕下对联会伤了儿子的自尊心，于是，提笔在对联上各加了两个字：“发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
”苏东坡看见父亲的字，心中十分惭愧，从此虚心学习，取得了非凡的成就。
教师点拨：苏东坡的故事告诉我们：学习永无止境。
即将毕业，我们不仅要立足当下的校园学习生活，调整心态，坦然面对学习压力，完成初中的学习任务；而且要树立终身学习理念，坚持在实践中学习，不断提高认识世界、改造世界的能力，不断完善和提升自我。
二、探究新知(一)积极面对当下的学习活动1合作探究【多媒体呈现】初中的生活就像五味瓶一样，不仅有酸、有甜、有苦、还有辣！每当考试成绩不理想，我会恨自己不争气，流下后悔的眼泪；偶尔老师轻声的诘责，我也会觉得委屈而心酸。
但是，酸却是一份生活的馈赠，每当我考试不好而心酸的时候，我就会明白：成绩需要付出，努力才会得到回报。
每当我受到批评而心酸的时候，我会告诉自己：自作自受，决不能再犯。
就是这样一次次的酸楚，让我明白“酸不过如此”，只要牢记这句话，我将不怕受挫。
三年的同学友谊浓郁香醇，甜进心坎。
从刚入学时的互不相识，到逐渐走到一起，直到无所不谈。
甜，就像蜜糖吃进嘴，一点点地甜到心里。
大家开心地在一起读书、写字；在一起畅谈天下大事；在一起跳皮筋、打篮球。
部编版《道德与法治》九年级下册6.1《学无止境》优秀教案
第六课我的毕业季第1课时学无止境◇教学目标◇【情感、态度和价值观目标】逐步确立更为开阔的学习观,为终身发展奠定基础,树立终身学习理念,坚持在实践中学习。
【能力目标】结合自己的实际情况提高对学习的认识,增强应对学习压力的能力,养成主动学习、不断探索的习惯。
【知识目标】站在新的角度认识学习,坦然面对学习压力,在实践中学习。
◇教学重难点◇【教学重点】积极面对当下的学习,坦然面对学习压力。
【教学难点】坚持在实践中学习,树立终身学习理念。
◇教学过程◇【导入新课】阅读教材P66“运用你的经验”,思考:在你的学习经历中,有没有与小李类似的经历?与同学分享并说明这段经历对你产生了怎样的影响。
提示:结合自身实际回答即可。
如利用学到的知识解决生活中的实际问题,这样可以满足自己的好奇心和求知欲,进一步增强学习的动力等。
教师过渡:小李的经历启示我们学习是一个过程,将所学知识运用于生活生产实践,是一件快乐的事情。
每个人都应该树立这样的理念,积极学习、终身学习。
今天,我们就一起来学习《学无止境》。
【新课讲授】一、积极面对当下的学习1.阅读材料,思考:“不苦不累无谓初三,不拼不博人生无味。
”某中学九年级的学生齐聚一堂进行动员大会。
各班代表介绍班级目标和口号,10个班级根据自身情况立下宏愿,大声喊出敢拼敢搏的誓言。
在介绍目标这一环节,每班都清晰说明了整个班级的总体目标和期待,大部分班级还陈列出了每门学科的学科目标和整体规划,充分展现出孩子们脑海里已经定下的明确目标。
进入九年级时召开动员大会有什么意义?提示:缓解学生的学习压力,激励学生奋斗拼搏,帮助学生调整学习状态等。
2.阅读教材P67“探究与分享”,思考:(1)你如何评价小清的做法?提示:小清没有掌握科学的学习方法,没有养成良好的学习习惯,考前突击、临时抱佛脚。
这样不仅不会有好的学习效果,而且会导致考前焦虑,影响自己的情绪,影响亲子关系等。
(2)你有哪些学习压力?缓解学习压力,你有什么经验?提示:①学习压力表现在:A.食欲不振,睡眠质量较差,经常失眠;经常感到不舒服,容易生病,有时还会出现恶心、呕吐等生理反应。
部编版九年级下册道德与法治第六课第1课时《学无止境》(2024)
提高个人素质的需要
通过学习，人们可以不断提高自己的 素质和能力，包括认知能力、创新能 力、沟通能力等，从而更好地实现个 人价值。
如何践行学无止境精神
保持好奇心和求知欲
保持对未知领域的好奇心和求知 欲，不断探索新的领域和知识。
反思和总结
在学习过程中不断反思和总结， 发现自己的不足和进步，不断完 善自己。
加强道德修养
通过学习和实践不断提高自己的道德修养水平，形成高尚 的道德品质和良好的行为习惯。同时，也要关注他人的道 德需求，积极传递正能量。
05
防范侵害，保护自己
Chapter
防范侵害方法和技巧
保持警惕
对于身边的环境和人群要保持高 度的警惕性，不轻信陌生人，不
随意透露个人信息。
学会拒绝
对于他人的不合理要求或邀请， 要学会委婉而坚定地拒绝，避免
01 02 03 04
多样化学习方式
通过阅读、听讲、实践、交流等 多种方式进行学习，提高学习效 果。
持续学习和进步
把学习当作一种习惯和生活方式 ，持续不断地学习和进步。
02
树立正确学习观念
Chapter
终身学习理念重要性
01
02
03
适应社会发展需要
终身学习是适应不断发展 变化的社会的必然要求， 只有不断学习才能跟上时 代的步伐。
寻求法律援助
如果自己无法解决问题，可以寻求专业的法律援 助或咨询机构的帮助，获得更具体的法律建议和 支持。
提高自我保护意识和能力
增强安全意识
01
时刻保持安全意识，不轻信他人，不随意接受陌生人的帮助或
赠品等。
学习自救技能
人教部编版九年级下册道德与法治6.1 《学无止境》 优质教学设计
人教部编版九年级下册道德与法治6.1 《学无止境》优质教学设计一. 教材分析《学无止境》是人教部编版九年级下册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生认识到学习是一个终身的过程，无论在学校还是毕业后，都需要不断学习，提升自己的素质和能力。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生反思自己的学习态度和方法，激发他们对学习的热爱和追求。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的自学能力和批判性思维能力，他们对于社会现象和问题有自己的看法和理解。
然而，由于学习压力和课业负担，部分学生可能对学习产生厌倦和抵触情绪，缺乏学习的动力和目标。
因此，在教学过程中，需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，引导他们正确看待学习，培养他们的自主学习能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解学习的重要性，认识到学习是一个终身的过程。
2.能力目标：培养学生自主学习的能力，提高他们的批判性思维和问题解决能力。
3.情感目标：激发学生对学习的热爱和追求，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习是一个终身的过程。
2.难点：培养学生自主学习的能力和批判性思维。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和问题，引发学生的思考和讨论，激发他们的学习兴趣。
2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论和合作，培养他们的团队精神和批判性思维。
3.反思教学法：引导学生反思自己的学习态度和方法，帮助他们找到适合自己的学习方式。
六. 教学准备1.教材和教具：准备《学无止境》的教材和相关的案例材料。
2.教学环境：创设一个轻松和谐的学习氛围，准备多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的案例，引发学生对学习的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例和问题，引导学生进行思考和讨论。
3.操练（10分钟）学生分组讨论和合作，解决问题，培养他们的团队精神和批判性思维。
4.巩固（10分钟）教师引导学生进行反思，帮助他们找到适合自己的学习方式，巩固所学知识。
【新课标】6.1学无止境 教学设计
要做到“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”
②学习不应局限在学校，在课本！
10.呈现故事材料：纸上谈兵。
1.人物链接：“金牌工人”许振超。
提问：为什么要在实践中学习？
2.教师多元化、激励性点评学生回答，言语引导，师生共同总结知识重点：为什么要在实践中学习？
3.活动：集思广益。
提问：结合自身生活经历，思考青少年可以通过哪些方式参与社会实践？
3.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结参与社会实践的方式：社会调查、志愿服务、科学实验、博物馆参观、劳动实践、研学旅行等。
4.教师多元化、激励性点评学生回答，言语引导，师生共同总结知识重点：怎样在实践中学习。
5.梳理本课逻辑，总结知识提纲。
1.在教师的引导下，阅读人物故事，体会其精神品质，结合所学知识及生活经历，分享阅读感悟。
2.在老师的点拨下与自身思考中，理解在实践中学习的原因，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。
3.结合自身生活经历，思考青少年参与社会实践的方式，踊跃举手回答问题，与班级同学作交流分享。
4.在老师的点拨下与自身思考中，理解在实践中学习的要求，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。
5.跟随教师引导，梳理本课逻辑，做好知识提纲总结。
八、作业设计
1.（2023年河南省）12355是共青团组织为青少年提供权益服务的公益短号码，为青少年提。
人教版道德与法治9下-精品教案--6.1 学无止境
第六课我的毕业季第1课时学无止境1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标认同终身学习理念，能够坦然面对学习生活中出现的各种压力；认同学习的意义以及在实践中学习的重要性，形成积极参与社会实践的意识，在实践中主动学习，服务社会能力目标能够辨析一些错误的学习观和社会现象，增强辩证思维能力；面对学习压力时，能够选择合适的方法缓解压力；能够主动学习，掌握学习的基本方法，养成良好的学习习惯知识目标知道学习生活中出现的各种压力，以及面对压力时产生的正常心理现象；理解学习是促进个体进步与发展的必要前提，也是适应未来社会生活的一种必备能力；理解在实践中学习的重要性；知道学习是一个长期过程，不可急功近利；理解终身学习理念教学重点：坦然面对学习压力。
教学难点：坚持在实践中学习。
2教学过程一、导入新课近年来，人工智能不再局限于科技领域与商业应用，越来越多的人工智能产品落地开花，走入人们的日常生活，为人们的衣食住行带来便利。
在河北省雄安新区，“无人超市”正式运营。
顾客通过刷脸进店，商品上的价签都含有电子芯片，可以完成自动识别、自动结算。
在北京国际图书城，占地30平方米的“新华生活＋24小时无人智慧书店”是北京24小时无人值守的智慧书店。
在上海松江，无人驾驶清洁车亮相于此。
从表面上看，它与普通的环卫清洁车并没有太大区别，但每天凌晨，车队会启动自动苏醒作业，从停车位缓慢出发进行清扫。
自2017年“人工智能”首次出现在政府工作报告后，连续几年被写入报告。
人工智能的进步与发展警示着我们要学无止境，必须树立终身学习的理念。
二、新课讲授错误!(一)产生学习压力的原因和缓解压力的方法1．材料展示：网友留言材料一：高考前一天半夜起来上厕所，回房间时看见老爸偷偷摸摸地跪拜祈福，还磕头。
后来爸爸说不敢磕太响怕被妈妈听到，又怕磕的不响不够诚意。
人教部编版九年级道德与法治下册：6.1 《学无止境》教学设计
人教部编版九年级道德与法治下册：6.1 《学无止境》教学设计一. 教材分析《学无止境》是人教部编版九年级道德与法治下册的一章，主要讲述了学习的重要性和方法，以及如何树立正确的学习观念。
本章内容旨在引导学生认识到学习是一个终身的过程，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯和态度。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也存在着学习压力大、容易产生厌学情绪等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，帮助他们树立正确的学习观念。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解学习的重要性，掌握正确的学习方法和技巧。
2.能力目标：培养学生自主学习的能力，提高他们的学习效率。
3.情感目标：激发学生的学习兴趣，帮助他们树立终身学习的观念。
四. 教学重难点1.教学重点：学习的重要性，正确的学习方法和技巧。
2.教学难点：如何激发学生的学习兴趣，培养终身学习的观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性。
2.讨论教学法：引导学生进行小组讨论，分享学习方法和经验。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解正确的学习方法和态度。
六. 教学准备1.教材：《人教部编版九年级道德与法治下册》2.课件：相关教学PPT3.案例：相关典型案例4.教学道具：相关教学道具七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过设置情境，引导学生思考学习的重要性。
–提问：你们觉得学习重要吗？为什么？2.呈现（10分钟）–教师呈现典型案例，让学生了解正确的学习方法和态度。
–提问：从这个案例中，我们可以学到什么？3.操练（10分钟）–教师引导学生进行小组讨论，分享学习方法和经验。
–提问：你们平时是如何学习的？有什么好的方法可以分享？4.巩固（5分钟）–教师通过提问，检查学生对学习重要性和方法的理解。
–提问：学习方法重要吗？为什么？5.拓展（5分钟）–教师引导学生思考如何树立终身学习的观念。
部编人教版九年级道德与法治下册6.1《学无止境》优质教案
第六课我的毕业季第一框学无止境知识目标1．知道面临毕业的初中生如何正确面对当下的校园学习生活。
2．知道学习应该成为我们的一种生活方式。
3．了解在实践中学习的原因及要求。
4．明确终身学习的理念。
能力目标1．通过学习，提高处理学习中遇到困难和压力的能力，能够坦然面对学习压力。
2．增强学习观念，自觉把学习当成我们的一种生活方式。
3．提高自己对实践重要性的认识，自觉投身实践，在实践中学习。
4．树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
情感、态度与价值观1．树立正确的学习观，正确面对学习中遇到困难和压力。
2．树立实践出真知的观念，重视社会实践。
3．树立终身学习理念，热爱学习。
重点1．正确认识和面对学习压力。
2．如何在实践中学习。
难点在实践中学习的原因和要求。
教师准备：1．了解学生存在的压力情况及如何面对学习压力的情况。
2．搜集整理缓解学习压力、考试压力的方法。
学生准备：1．总结自己正确面对和处理学习压力的方法。
2．预习新课。
一、复习导入，场景激趣教师展示幻灯片：我们一进入初中(七年级上册)，《道德与法治》课第二课就学习了《学习新天地》，下面我们就一起来复习一下这一课的内容。
1．如何认识学习？(1)中学阶段，学习是中学生的重要任务。
中学阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
(2)学习不仅仅局限在学校，我们所看，所听，所尝，所触，所做，都可以是学习。
(3)学习需要自觉、主动的态度。
(4)学习伴随着我们的成长。
(5)学习没有终点，我们终生都在学习，终生都需要学习。
2．学习的意义有哪些？(1)学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
(2)学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
3．如何享受学习？学习中有苦也有乐。
当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
4．怎样才能学会学习？(1)学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
部编人教版九年级道德与法治下册：教案：第3单元第6课我的毕业季第1课时学无止境(新教材)
第六课我的毕业季第1课时学无止境知识目标认识到保持正常学习压力的必要性，坦然面对学习压力。
能力目标重视实践，在实践中学习，让学习成为学生的一种生活方式。
情感态度与价值观目标培养终身学习理念，学会主动学习。
重点：1.在实践中学习。
2．终身学习。
难点：让学习成为学生的一种生活方式。
讨论法、讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法等。
1课时。
准备多媒体课件和相关图片等。
情景导入生成问题多媒体出示图片。
师：86岁高龄的南京老人汪侠，这已经是自2001年高考打破年龄限制以来，他连续参加的第15次高考。
老人很执着，但也诠释了中国的一句古话：活到老，学到老。
今天，我们就这一话题，展开学习——《学无止境》。
自主预习梳理新知1．积极面对当下的学习：①面对当下的校园学习生活，我们要正确面对可能出现的困难和压力，调整__心态__，完成学习任务；②九年级阶段，有一些__学习__压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要__坦然面对__；③__学习__对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。
因此，__学习__应该成为我们的一种生活方式。
2．在实践中学习：①我们不仅要重视__书本知识__的学习，而且要坚持在__实践__中学习；②在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高__认识世界__、改造世界的能力；③在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升__自身素质__；④我们要重视实践，积极参加__社会调查__、__志愿服务__、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。
⑤必须树立__终身学习__的理念，养成__主动学习__、不断探索的习惯，增强自我更新、__学以致用__的能力。
合作探究提升能力探究一：积极面对当下的学习【活动一】学习压力大家谈材料图1 图2探究：图1、图2反映了什么？我们应该怎样坦然面对学习压力？学生分组探究回答。
部编版九年级道德与法治下册第六课《我的毕业季》第1课时《学无止境》教学设计
部编版九年级道德与法治下册第六课《我的毕业季》第1课时《学无止境》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册第六课《我的毕业季》第1课时《学无止境》教材，主要围绕终身学习的主题展开。
本课时通过各种案例和讨论，让学生认识到学习是一个终身的过程，无论在学校还是毕业后，都需要不断地学习和进步。
教材内容丰富，既有理论的阐述，也有实践的案例，适合学生进行自主学习和合作学习。
二. 学情分析九年级的学生即将面临毕业，对于未来的学习和生活充满了期待和迷茫。
他们对终身学习的概念有一定的理解，但是需要进一步的引导和实践。
学生的学习积极性较高，适合进行探究式学习和合作学习。
三. 教学目标1.让学生理解终身学习的概念，认识到学习是一个终身的过程。
2.培养学生热爱学习，乐于探究的态度。
3.引导学生制定个人的学习计划，为未来的学习和生活做好准备。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解终身学习的概念，培养学生热爱学习，乐于探究的态度。
2.难点：引导学生制定个人的学习计划，为未来的学习和生活做好准备。
五. 教学方法1.探究式学习：通过问题引导，让学生进行思考和讨论，培养学生的思考能力和合作能力。
2.案例分析：通过具体的案例，让学生理解终身学习的概念，引导学生进行反思和总结。
3.小组合作：通过小组合作，让学生共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：部编版九年级道德与法治下册第六课《我的毕业季》第1课时《学无止境》。
2.课件：根据教学内容，制作相关的课件。
3.案例：准备相关的案例，用于教学过程中的分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的视频或故事，引发学生对终身学习的兴趣，进而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生进行分析和讨论，理解终身学习的概念。
3.操练（10分钟）学生分小组，讨论并制定个人的学习计划，教师进行巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生进行小组分享，互相学习和借鉴，巩固所学内容。
部编版九年级年级道德与法治下册 6.1 学无止境 教案
《学无止境》教学设计课题学无止境执教者解读理念《学无止境》是部编版道德与法治九年级下册教材第六课第一框题的内容。
本框题共有两个目题。
第一目积极面对当下的学习，第二目在实践中学习。
本课所依据的《青年法治教育大纲》的相应内容是：“加深对公民基本权利和义务的认识。
”而依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。
具体应对的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。
”解读学生针对九年级学生面临的学业和考试压力及未来可能的同发展的道路，引导学生积极面对学习压力，正确认识学校学习和在各类实践中学习的关系，培养学生终身血虚的理念，增强终身学习的能力。
解读教材内容目标知道学习生活中出现的各种压力，以及面对压力时产生的正常心理现象；能够主动学习，掌握学习的基本途径，养成良好的习惯。
理解终身学习的理念并养成终身学习的做法。
教学目标情感态度价值观目标认同终身学习的理念，能够坦然面对学习生活中出现的各种压力；认同学习的意义以及在实践中学习的重要性，形成积极参与社会实践的意识，在实践中主动学习，服务社会。
能力目标面对学习压力时，能够选择合适的方法缓解压力；能够主动学习，掌握学习的基本途径，养成良好的习惯。
知识目标理解在实践中学习的重要性；知道学习是一个长期的过程，不可急功近利；理解终身学习的理念。
教学资源图片、网络资源、课堂现场的学生资源教学重点积极面对当下学习；理解终身学习的理念。
教学难点学会怎样在实践中学习；养成终身学习的好习惯。
解读方法教学准备学生自主学习学案；PPT课件教学方法自主学习法、情景教学法、发现法、探究法等学习方法自主学习、合作学习等教学手段多媒体课件等教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入播放视频——“学无止境，陈坤、周迅‘回炉’再创造”表达观看视频的感受激发兴趣，引入课题。
部编版九年级下册道德与法治6.1《学无止境》教学设计
部编版九年级下册道德与法治6.1《学无止境》教学设计一. 教材分析《学无止境》这一章节主要是让学生认识到学习是一个终身的过程，无论是在学校还是在社会中，都需要不断学习，提升自己的素质和能力。
教材通过生动的案例和事例，引导学生树立正确的的学习观念，激发学生对学习的兴趣和热情。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强，但同时也容易受到外界干扰，缺乏自我控制力。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的的学习观念。
三. 教学目标1.让学生认识到学习是一个终身的过程，无论是在学校还是在社会中，都需要不断学习，提升自己的素质和能力。
2.培养学生良好的学习习惯，激发学生对学习的兴趣和热情。
3.引导学生树立正确的的学习观念，明确学习目标，提高学习效率。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习是一个终身的过程，培养学生良好的学习习惯。
2.难点：引导学生树立正确的的学习观念，明确学习目标，提高学习效率。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识到学习的重要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，激发学生的学习兴趣。
3.任务驱动法：布置相关的学习任务，让学生在完成任务的过程中，提高自己的学习能力和素质。
六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，用于引导和激发学生的学习兴趣。
2.设计好学习任务，确保任务具有针对性和可操作性。
3.准备课堂用具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提问：“你们觉得学习重要吗？为什么？”引导学生思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生呈现教材中的案例和事例，引导学生分析案例中的人物是如何通过学习提升自己的素质和能力的。
让学生认识到学习是一个终身的过程，无论是在学校还是在社会中，都需要不断学习。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，让学生在讨论中认识到学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
部编版九年级下册道德与法治教学设计《6.1 学无止境》
部编版九年级下册道德与法治教学设计《6.1 学无止境》一. 教材分析《6.1 学无止境》这一课主要让学生认识到学习是一个终生的过程，无论是在学校还是在社会中，都需要不断学习，提升自己。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生理解到学习的重要性，并学会如何进行终身学习。
二. 学情分析九年级的学生已经进入了青春期的后期，他们的独立意识逐渐增强，开始思考自己的人生道路。
他们对未知的事物充满好奇，但也有一定的敬畏心理。
在这个阶段，他们对学习的态度和观念会直接影响到他们未来的发展。
三. 教学目标1.让学生认识到学习是一个终生的过程，无论是在学校还是在社会中，都需要不断学习，提升自己。
2.培养学生的好奇心和学习兴趣，使他们对学习保持热情。
3.引导学生学会如何进行终身学习，提升自己的学习能力和方法。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习是一个终生的过程，无论是在学校还是在社会中，都需要不断学习，提升自己。
2.难点：引导学生学会如何进行终身学习，提升自己的学习能力和方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解学习的重要性。
2.讨论法：引导学生进行思考和讨论，提高他们的学习兴趣和主动性。
3.实践法：让学生通过实际操作，学会如何进行终身学习。
六. 教学准备1.教材：准备《道德与法治》九年级下册教材。
2.课件：制作与课程内容相关的课件。
3.案例：收集相关的案例，用于课堂分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些成功人士的学习故事，让学生感受到学习的重要性。
同时，引导学生思考：为什么这些人能够取得成功？他们的成功与学习有什么关系？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行分析。
引导学生思考：这些案例中的主人公是如何看待学习的？他们是如何进行学习的？从中我们可以学到什么？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习方法和经验。
同时，引导学生思考：如何才能做到终身学习？如何提升自己的学习能力？4.巩固（5分钟）让学生总结本节课的主要内容，并回答相关问题。
部编人教版道德与法治九年级下册6.1《学无止境》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册6.1《学无止境》教学设计一. 教材分析《学无止境》是部编人教版道德与法治九年级下册的一课，主要让学生认识到学习是一个持续的过程，生活中处处都有学习的机会，学习不仅仅局限在学校，我们要学会在生活中学习，培养终身学习的观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的自学能力和独立思考能力，他们对生活中的事物有自己的见解和看法。
但部分学生可能对学习还缺乏正确的认识，认为学习只是应付考试，缺乏学习的兴趣和动力。
三. 教学目标1.让学生理解学习是一个持续的过程，生活中处处都有学习的机会。
2.培养学生在生活中学习的意识和能力。
3.引导学生树立终身学习的观念，激发学生学习的兴趣和动力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习是一个持续的过程，生活中处处都有学习的机会。
2.难点：培养学生在生活中学习的意识和能力，引导学生树立终身学习的观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和案例，让学生认识到学习的发生。
2.讨论教学法：分组讨论，培养学生在生活中学习的意识和能力。
3.启发式教学法：引导学生思考，激发学生学习的兴趣和动力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和案例材料。
2.准备讨论题目和思考问题。
3.准备教学PPT和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，让学生认识到学习的发生。
例如，分享一个学生在生活中遇到问题，通过学习解决问题的事例。
2.呈现（10分钟）呈现一组图片或视频，展示生活中各种学习场景。
让学生观察和思考，生活中有哪些学习的机会。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己在生活中的学习经历。
讨论以下问题：a.你觉得学习是什么？b.你觉得学习只发生在学校吗？c.你觉得学习对你的生活有什么影响？4.巩固（10分钟）针对每组讨论的结果，进行总结和提炼。
让学生认识到学习是一个持续的过程，生活中处处都有学习的机会。
5.拓展（10分钟）引导学生思考，如何在生活中培养学习的意识和能力。
部编人教版九年级道德与法治下册：第1课时学无止境教案
第1课时学无止境【教学目标】情感、态度、价值观目标：不仅重视书本知识的学习，还要坚持在实践中学习，在生活和工作中学习，树立终身学习的理念。
能力目标：培养学生善于思考和勇于提出、解答问题的能力。
知识目标：正确对待学习中的压力，学习中要有适度的压力，学会坦然面对；重视书本知识的学习，还要坚持在实践中学习。
【重点难点】重点：积极面对当下的学习难点：在实践中学习，在生活和工作中学习，树立终身学习的理念【教法学法】以体验式、案例式、启发式教学为主，结合设置问题进行探究。
自主学习、合作探究。
【导与学过程】一、导入新课方式一：视频导入（见课件）播放《我们毕业了》歌曲,教师小结：我们即将毕业了，该如何跟上时代变化发展的步伐，坚持不断学习，做好职业规划与准备？进而导入新课。
方式二：问题导入同学们，我们即将毕业，将要迎接新的生活环境，哪些同学会继续上学？哪些同学会走上职业岗位？未来充满机遇和挑战，无论是继续学习还是工作，要想跟上时代变化发展的步伐，我们都要坚持不断学习---学无止境。
教师总结，导入新课。
二、问题导学基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。
(1）怎样缓解学习压力？（2）为什么说学习应成为我们的一种生活方式？（3）我们可以参加哪些社会实践活动？为什么要在实践中学习？三、探究平台探究（一）积极面对当下的学习1.正确对待考试压力凌晨三时，小清看着没有复习好的语文，急的想哭，想到即将到来的中考，他心里就更加慌乱。
第二天早上，小清拖着疲乏的身体到了学校，觉得头脑中一片空白。
探究与分享:1.如何评价小清的做法？2.你有类似情况吗？是如何缓解的？参考答案：1.小清没有复习好，说明他面对学习，没有高度重视，积极投入到备考中。
面对即将到来的中考，他想哭、慌乱、浑身无力与头脑一片空白，这些都是学习压力大造成的，是一种正常心理现象，他应该坦然面对。
2.有过类似情况，如作业多，写不完，会很烦；老师提问，自己不会，很担心老师喊自己的名字；模拟考试怕成绩考不好，老师批评，家长责备......遇到这些情况，我会深呼吸，听听音乐放松自己；暗示自己能够做好...教师小结：九年级除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结、梳理，这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。
新部编人教版道德与法治九下教案：第1课时 学无止境
第六课我的毕业季第1课时学无止境1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：坦然面对学习压力。
教学难点：坚持在实践中学习。
2教学过程一、导入新课“活到老，学到老”，这是毛泽东常说的一句话，也是他一生读书学习的真实写照。
他常说：饭能够少吃，觉能够少睡，书不能够不读；读书治学，一是要珍惜时间，二是要勤奋刻苦，除此以外，没有什么窍门和捷径。
据他身边的工作人员回忆，毛泽东每一天的睡眠时间很少，有时读书就像工作一样，常常是通宵达旦。
即使每次外出，毛泽东也总要带些书，或者向当地借些书来读。
想一想：这个例子说明了什么道理？(学生从不同的角度阐述)提示：终身学习。
这一节课就让我们来探讨学无止境的话题。
二、新课讲授目标导学一：积极面对当下的学习(一)高度重视、积极投入1．材料展示：不苦不累无谓初三，不拼不博人生无味某中学九年级的学生齐聚一堂进行动员大会。
各班代表介绍班级目标和口号，10个班级根据自身情况立下宏愿，大声喊出敢拼敢搏的誓言。
介绍目标这一环节，每班都清晰说明整个班级的总体目标和期待，大部分班级还陈列出了每门学科的学科目标和整体规划，充分展现出孩子们脑海里已经定下的明确目标。
2．教师提问：进入九年级召开动员大会有什么意义？3．学生分组讨论解决。
4．教师讲述：面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。
(二)坦然面对学习压力1．阅读教材第67页“探究与分享”。
(1)你如何评价小清的做法？(2)你有哪些学习压力？缓解学习压力，你有什么经验？2．学生分组讨论回答。
3．教师小结：九年级除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。
在这个阶段，我们还要迎接升学、就业的挑战。
这时，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。
4．方法与技能——中学生如何缓解压力方法一：从“生理”上缓解压力墨西哥专家卢西拉·托里斯建议，在学习压力大时，可以适当咀嚼口香糖来缓解。
部编人教版九年级道德与法治下册6.1《学无止境》优质教案
第六课我的毕业季第一框学无止境知识目标1．知道面临毕业的初中生如何正确面对当下的校园学习生活。
2．知道学习应该成为我们的一种生活方式。
3．了解在实践中学习的原因及要求。
4．明确终身学习的理念。
能力目标1．通过学习，提高处理学习中遇到困难和压力的能力，能够坦然面对学习压力。
2．增强学习观念，自觉把学习当成我们的一种生活方式。
3．提高自己对实践重要性的认识，自觉投身实践，在实践中学习。
4．树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
情感、态度与价值观1．树立正确的学习观，正确面对学习中遇到困难和压力。
2．树立实践出真知的观念，重视社会实践。
3．树立终身学习理念，热爱学习。
重点1．正确认识和面对学习压力。
2．如何在实践中学习。
难点在实践中学习的原因和要求。
教师准备：1．了解学生存在的压力情况及如何面对学习压力的情况。
2．搜集整理缓解学习压力、考试压力的方法。
学生准备：1．总结自己正确面对和处理学习压力的方法。
2．预习新课。
一、复习导入，场景激趣教师展示幻灯片：我们一进入初中(七年级上册)，《道德与法治》课第二课就学习了《学习新天地》，下面我们就一起来复习一下这一课的内容。
1．如何认识学习？(1)中学阶段，学习是中学生的重要任务。
中学阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
(2)学习不仅仅局限在学校，我们所看，所听，所尝，所触，所做，都可以是学习。
(3)学习需要自觉、主动的态度。
(4)学习伴随着我们的成长。
(5)学习没有终点，我们终生都在学习，终生都需要学习。
2．学习的意义有哪些？(1)学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
(2)学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
3．如何享受学习？学习中有苦也有乐。
当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
4．怎样才能学会学习？(1)学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
部编人教版九年级道德与法治下册：教案：第3单元第6课我的毕业季第1课时学无止境
第六课我的毕业季第1课时学无止境知识目标认识到保持正常学习压力的必要性，坦然面对学习压力。
能力目标重视实践，在实践中学习，让学习成为学生的一种生活方式。
情感态度与价值观目标培养终身学习理念，学会主动学习。
重点：1.在实践中学习。
2．终身学习。
难点：让学习成为学生的一种生活方式。
讨论法、讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法等。
1课时。
准备多媒体课件和相关图片等。
情景导入生成问题多媒体出示图片。
师：86岁高龄的南京老人汪侠，这已经是自2001年高考打破年龄限制以来，他连续参加的第15次高考。
老人很执着，但也诠释了中国的一句古话：活到老，学到老。
今天，我们就这一话题，展开学习——《学无止境》。
自主预习梳理新知1．积极面对当下的学习：①面对当下的校园学习生活，我们要正确面对可能出现的困难和压力，调整__心态__，完成学习任务；②九年级阶段，有一些__学习__压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要__坦然面对__；③__学习__对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。
因此，__学习__应该成为我们的一种生活方式。
2．在实践中学习：①我们不仅要重视__书本知识__的学习，而且要坚持在__实践__中学习；②在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高__认识世界__、改造世界的能力；③在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升__自身素质__；④我们要重视实践，积极参加__社会调查__、__志愿服务__、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。
⑤必须树立__终身学习__的理念，养成__主动学习__、不断探索的习惯，增强自我更新、__学以致用__的能力。
合作探究提升能力探究一：积极面对当下的学习【活动一】学习压力大家谈材料图1 图2探究：图1、图2反映了什么？我们应该怎样坦然面对学习压力？学生分组探究回答。
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第六课.我的毕业季
第1课时.学无止境
1.教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：坦然面对学习压力。
教学难点：坚持在实践中学习。
2.教学过程
一、导入新课
“活到老，学到老”，这是毛泽东常说的一句话，也是他一生读书学习的真实写照。
他常说：饭能够少吃，觉能够少睡，书不能够不读；读书治学，一是要珍惜时间，二是要勤奋刻苦，除此以外，没有什么窍门和捷径。
据他身边的工作人员回忆，毛泽东每一天的睡眠时间很少，有时读书就像工作一样，常常是通宵达旦。
即使每次外出，毛泽东也总要带些书，或者向当地借些书来读。
想一想：这个例子说明了什么道理？(学生从不同的角度阐述)
提示：终身学习。
这一节课就让我们来探讨学无止境的话题。
二、新课讲授
目标导学一：积极面对当下的学习
(一)高度重视、积极投入
1．材料展示：不苦不累无谓初三，不拼不博人生无味.某中学九年级的学生齐聚一堂进行动员大会。
各班代表介绍班级目标和口号，10个班级根据自身情况立下宏愿，大声喊出敢拼敢搏的誓言。
介绍目标这一环节，每班都清晰说明整个班级的总体目标和期待，大部分班
级还陈列出了每门学科的学科目标和整体规划，充分展现出孩子们脑海里已经定下的明确目标。
2．教师提问：进入九年级召开动员大会有什么意义？
3．学生分组讨论解决。
4．教师讲述：面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。
(二)坦然面对学习压力
1．阅读教材第67页“探究与分享”。
(1)你如何评价小清的做法？
(2)你有哪些学习压力？缓解学习压力，你有什么经验？
2．学生分组讨论回答。
3．教师小结：九年级除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。
在这个阶段，我们还要迎接升学、就业的挑战。
这时，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。
4．方法与技能——中学生如何缓解压力
方法一：从“生理”上缓解压力
墨西哥专家卢西拉·托里斯建议，在学习压力大时，可以适当咀嚼口香糖来缓解。
咀嚼口香糖既可以缓解压力，又可以提高记忆力。
方法二：从“心理”上缓解压力
当感觉学习压力过大时，停下来，调节一下，打开播放器，一边闭目养神，一边听一些轻音乐。
方法三：从“行为”上缓解压力
研究表明：每天进行一定时间的体育锻炼，有利于压力的缓解。
(三)相伴而行的生活方式
1．阅读教材第68页“探究与分享”。
(1)结合上图，挑选一个你熟悉的成语故事与同学分享，并列举三个类似的成语。
提示：悬梁刺股、凿壁借光、孜孜不倦、秉烛达旦等。
(2)结合你的学习经验，谈谈你对以上观点的看法。
2．学生分组讨论解决。
3．拓展延伸：有人说学习是快乐的！也有人说学习是需要艰苦努力的。
你认为学习是怎样的呢？
4．学生分组讨论解决。
5．共同总结：人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。
学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。
因此，学习应该成为我们的一种生活方式。
目标导学二：在实践中学习
(一)在生活和工作中学习
1．阅读教材第69页“探究与分享”。
你如何评价上述观点？
2．学生分组讨论解决。
3．共同总结：学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶段，不可急功近利，也不能坐失良机。
青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。
(二)积极参加社会实践活动
1．阅读教材第70页“探究与分享”。
(1)摩尔斯的成功与哪些因素有关？
(2)摩尔斯的研究经历对你有哪些启示？
2．学生分组讨论解决。
3．共同总结：我们要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。
(三)养成主动学习、不断探索的习惯
1．材料展示：25年前，靠加工电话机起家的中兴通讯公司只有一条组装生产线，一天赚不到200元钱。
如今，当年许许多多的同行已经倒下，中兴通讯公司却从深圳走向了世界，在3G、NGN、数字集群等技术领域均已达到国际先进水平。
25年来，中兴通讯公司用自身的发展，诠释着由“中国加工”到“中国制造”再到“中国创造”“中国品牌”的发展历程。
2．阅读教材第71页“探究与分享”。
结合七年级所学的“学习伴成长”的内容，谈谈晋平公的故事给我们的启示。
3．学生分组讨论解决。
4．共同总结：我们生活的时代信息量巨大，知识更新周期缩短，实践中的问题层出不穷，必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了九年级学习的特点，正确认识了学习压力，掌握了应对学习压力的方法，提高了对学习的认识，知道了要树立起终身学习的理念；同时明白了实践出真知的道理，知道了学习不仅仅在学校，在我们的生活、工作中都能够学习，逐步养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
3.板书设计
4.教学反思
本节课学习了两个方面的问题，一是积极面对当下的学习，认识了九年级学习的不同特点，结合自己的实际分析学习压力、找到应对学习压力的方法，明确了学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。
二是在实践中学习，重点是要利用好教材中的探究与分享材料，引导学生积极参与讨论，得出正确的结论，提高学生的认识。