不一样的你我他教学设计
《不一样的你我他》教案(推荐4篇)
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部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计4
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计4一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治课程的第二课，本课主要让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人在性格、爱好、能力等方面都有自己的特点，从而培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认识和他人认识的能力，他们能够描述自己的特点和他人的特点，但是还缺乏深入的分析和总结。
同时，学生在这一阶段开始形成自己的价值观，对于尊重他人、接纳他人的观念有一定的理解，但需要在实践中进一步强化。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人在性格、爱好、能力等方面都有自己的特点。
2.培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。
3.引导学生学会欣赏他人的优点，与他人和谐相处。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。
2.难点：引导学生学会欣赏他人的优点，与他人和谐相处。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论法、游戏法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括课文、图片、视频等。
2.准备相关讨论话题，以便引导学生进行深入思考。
3.准备游戏道具，以便进行游戏环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示不同的卡通人物，引导学生观察他们的特点，从而引出每个人都有自己的特点，每个人都是独一无二的。
2.呈现（10分钟）引导学生阅读课文《不一样的你我他》，让学生理解课文内容，明白每个人在性格、爱好、能力等方面都有自己的特点。
3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生分享自己的特点和他人的特点，引导学生认识到每个人都有自己的独特性。
4.巩固（5分钟）利用游戏环节，让学生在游戏中体验到尊重他人、接纳他人的重要性。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中尊重他人、接纳他人，让学生认识到尊重他人、接纳他人是一种良好的品质。
《不一样的你我他》教学设计
《不一样的你我他》教学设计《不一样的你我他》教学设计教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
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《不一样的你我他》教学设计篇1教材简析：本课的内容是人教版义务教育课程标准实验教材《品德与社会》三年级下册第二单元第一课《不一样的你我他》。
本单元的主题是“我们共欢乐”。
本单元体现《品德与社会》课程标准中的要点是：了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心;知道人各有所长，学会欣赏和尊重别人。
教学目标：1、通过“盲人摸象”的活动了解不同的人在外貌、性格、爱好、愿望等方面的特点，意识到每个人各有不同。
2、通过具体事物认识不同的人在思维、想象、选择上也都不相同，尊重别人的想法和选择。
3、观察同学与自己身上的闪光点，感觉大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。
教学重难点分析：重点：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法。
难点：每个人的想法和选择不相同，才构成了我们这丰富多彩的生活。
重难点的突破：在教学过程中，我根据“新课标新理念下的品德课的教学形式主要是让儿童直接参与到活动、游戏和其他实践活动中，并从中获得教育。
”这一点来解决教学中的重点和难点。
设计总述：三年级学生有较强的自我中心意识，同时也处于自我中心向他人发展的阶段，他们喜欢交朋友，但往往因不会与人沟通而和他人发生冲突。
而学会与他人相处是现代社会中人的必备素质。
随着我国的改革开放和社会主义现代化的建设,我们的生活正在极大的改变着。
科学、文明、健康的生活方式已成为全社会的追求。
引导儿童“学会生活”，形成正确的生活态度、良好的公民道德素质，成为我国基础教育必须担负的重大责任。
为了让学生正确地认识自己和理解他人，本节课在教学当中，改变过去师讲生听的方式，让学生在游戏中参与和感受，提高自己的道德认知。
同时，为了体现新课程的一些理念，本节课在教学当中把文本教材变为学生的活动，把儿童自身生活经验作为课程资源，让学生在课堂上发挥作用。
不一样的你我他教案
《不一样的你我他》教案一、教学目标1、知识：了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2、能力：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，并通过观察发现同学和自己身上的闪光点。
3、情感、态度与价值观：理解、尊重他人的想法和选择，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
二、教学重点引导学生发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
三、教学难点知道不同的人有不同的选择和想法，要理解、尊重他人的想法和选择。
四、教学准备彩笔、一张画有圆圈的白纸、一张画有花朵的白纸、教学课件。
五、教学过程1、导入孩子们，在我们美丽的校园里，有茁壮的大树，有嫩绿的小草，有娇艳的鲜花，树有树的绿，草有草的青，花有花的红，那我们人呢？今天让我们来学习不一样的你我他。
（板书：不一样的你我他）2、暖身游戏：大风吹1）游戏规则：教师说：“大风吹。
”学生答：“吹什么？”，教师说：“吹长发……”，有这些特点的学生一起举手说：“我在这儿。
”2）思考：通过这个游戏，你发现什么？3）小结：是的，我们每个人的长相不一样。
3、活动一圆圈变变变1）学生发挥想象，将白纸上的圆圈画完，并涂上颜色。
（播放音乐，教师巡视）2）小组交流并展示作品。
3）思考：那么孩子们，你们看，我们在同样的圆上作画，画出的事物却各不相同，这是为什么呢？4）小结：通过刚才的小游戏，我们知道了我们长相不同，想法不同，其实我们不一样的地方还有很多，比如我们世界各地的小朋友肤色不同，语言不同，还有什么不同？4、活动二我们班里的“小星星”1）我们有这么多的不同，如果你发现自己跟别人不一样，或者别人的不一样，你该怎么办呢？播放动画---跳跳羊，思考交流：你觉得跳跳羊有什么特长？可是他为什么伤心呢？又是怎么振作起来的呢？2）同学们，那么与众不同的你有什么特长？你又能为班级做什么？小组交流并展示。
5、活动三我们一起来“画画”1）引导：刚才同学们展示了与众不同的自己，不一样的你我他又会碰撞出怎样的火花呢？课前，我给每个小组发了一张纸，每张纸上有一个没有涂色的花，现在请同学们选择自己喜欢的颜色，和小组成员一起给它涂色，好吗？(播放音乐，教师巡视。
《不一样的你我他》教学设计
不一样的你我他教学设计一、教学目标1.了解多元文化的含义和作用；2.学习不浪费食物的重要性；3.正确理解“不一样”的含义；4.探讨个体差异的重要性；5.培养文化包容性和宽容心态。
二、教学内容1.多元文化故事：通过讲述多元文化故事，探讨文化的相似性和差异性，培养学生对于不同文化之间的理解和包容。
2.环保故事：简述什么是不浪费食物，借助多媒体，生动形象地展示仍存在的食物浪费现象以及产生的负面影响。
3.“不一样”的故事：通过故事，表达人类在生理、心理、行为方面存在的个体差异，并强调每个人都是独一无二的，都应该得到尊重。
4.跨文化交流演练：利用小组讨论和角色扮演等形式，帮助学生加深对不同文化之间的理解和包容，锻炼跨文化交流能力。
三、教学过程第一步：导入1.通过一张世界地图或照片，提问学生对不同文化的认识，引导学生思考文化的概念；2.推荐一些相关的书籍、电影或音乐作品，让学生了解多元文化的各种形式。
第二步：学习多元文化故事1.分组，每组选择和准备一则与多元文化有关的故事。
在小组内练习、表演故事。
教师可以提供一些经典故事，如《印度神油》等；2.小组展示，其他小组进行评论。
教师引导学生从不同角度讨论故事，如理解故事桥段的文化意义、分析故事中人物的行为特点。
第三步：学习环保故事1.观看小维和小珂的浪费食物视频，讨论食物与环境的关系；2.分组讨论：让学生从减少食物浪费入手，讨论生活中可行的措施；3.小组汇报，分享自己的措施和想法。
第四步：学习“不一样”的故事1.介绍天才画家完美的画中画并观看视频，引导学生思考人在生理、心理、行为方面的差异；2.小组讨论，回答如下问题：每个人都是独一无二的，你认为你朋友独特的地方在哪里？这些独特的地方会给他带来哪些好处？3.小组汇报，分享自己的讨论结论。
第五步：跨文化交流演练1.分角色扮演：让每个学生扮演一个来自不同国家或地区的人，通过角色扮演来体验不同文化之间的差异；2.小组讨论：让学生在小组内分享他们在角色扮演中体验到的困难和不便，以及如何跨越文化障碍；3.小组汇报，分享角色扮演的经验和解决难题的方法。
部编版道德与法治三年级下册《2.不一样的你我他》教学设计4
部编版道德与法治三年级下册《2.不一样的你我他》教学设计4一. 教材分析《2.不一样的你我他》是部编版道德与法治三年级下册的一课。
本课主要让学生认识到每个人都是独一无二的，不同的人有不同的特点和优势，从而培养学生的团队合作意识和尊重他人的品质。
教材内容主要包括两个方面：一是认识自己的独特性，二是认识他人的独特性。
通过本课的学习，学生将能够理解到每个人都是独特的，都有自己的价值和意义，要学会尊重他人，善于发现和欣赏他人的优点。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，能够认识到自己的特点和优势，同时也开始关注他人。
但学生在理解每个人的独特性和团队合作意识方面还不够深入，需要通过本课的学习进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，有自己的特点和优势。
2.培养学生团队合作意识和尊重他人的品质。
3.引导学生善于发现和欣赏他人的优点，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.认识自己的独特性，理解每个人都有自己的价值和意义。
2.培养学生团队合作意识和尊重他人的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和体验每个人的独特性。
2.小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和尊重他人的品质。
3.讨论法：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点，培养学生的思维能力和语言表达能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、视频等。
2.准备小组合作学习所需的材料，如纸张、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片中的人物在某些方面有独特的特点或优势，如运动员、艺术家等。
引导学生观察并说出这些人物的特点和优势，引发学生对每个人独特性的思考。
2.呈现（10分钟）通过视频或故事呈现一个关于团队合作和尊重他人的场景，如一个团队合作完成任务的例子。
引导学生观看并讨论场景中人物的行为和态度，让学生认识到团队合作的重要性和尊重他人的品质。
《不一样的你我他》教案设计 不一样的你我他教案
不一样的你我他教案设计1. 教案背景在当今社会，每个学生都有自己的独特性格和才能。
因此，为了能够更好地满足每个学生的学习需求和培养他们的个性特长，本教案针对学生的不同个性特点设计了一系列的活动，旨在帮助学生发掘自己的潜能，并增强他们的自信心。
2. 教学目标•帮助学生了解自己和他人的不同特点和优势。
•培养学生的团队合作意识和互助精神。
•提高学生的自信心和自我认知能力。
•激发学生对学习的兴趣和动力。
3. 教学内容第一课：了解自己课程目标•了解自己的优势和特长。
•增强自我认知和自信心。
教学步骤1.导入：通过展示一些成功人士的事例引导学生思考成功的原因，并让学生分享自己的优势和特长。
2.分组讨论：将学生分为小组，让他们互相了解并分享自己的特长和优势，然后小组内互相点评和提出改进建议。
3.小组展示：每个小组选一个代表展示小组成员的特长和优势，并分享如何发挥这些优势。
4.总结：引导学生总结本课所学内容，并给予肯定和鼓励。
第二课：理解他人课程目标•了解他人的不同特点和优势。
•培养同理心和尊重他人的能力。
教学步骤1.导入：展示一些成功人士的故事，引导学生思考他们成功的原因，培养对他人的尊重和理解。
2.观察演练：安排小组活动，让学生观察小组成员的特点和优势，并记录下来。
3.分享观察结果：让学生分享自己对小组成员的观察结果，并给予肯定和鼓励。
4.情景模拟：给学生提供一些情景，让他们在小组内扮演不同角色，培养同理心和团队合作意识。
5.总结：引导学生总结本课所学内容，并给予肯定和鼓励。
第三课：合作共赢课程目标•培养学生的团队合作意识和互助精神。
•增长学生的自信心和集体荣誉感。
教学步骤1.导入：通过展示一些团队合作的事例，引导学生思考团队合作的重要性和益处。
2.探讨问题：给学生提供一个团队合作的问题，让他们小组讨论解决方案，并设计一份计划。
3.团队合作活动：让学生按照计划进行团队合作活动，指导他们如何有效地合作并取得成功。
三年级道德与法治下册《不一样的你我他》教案、教学设计
4.教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生主动探究、提问，激发他们的学习兴趣和求知欲。
5.结合课程内容，设计富有实践性的课后作业，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高道德素养。
6.以下是一些建议的教学活动：
a.导入新课：通过讲述一个关于尊重差异、接纳他人的故事，引发学生对主题的兴趣。
2.教师结合课本内容，讲解尊重他人、接纳他人的重要性，强调在人际交往中要互相尊重、包容和关爱。
3.教师通过具体案例分析，让学生了解如何在实际生活中尊重他人、接纳他人，并学会运用礼貌、友善的语言与他人交流。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个生活中的场景，讨论如何在这个场景中尊重、接纳他人，以及遇到问题时如何解决。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以生动的故事《小猪快跑》导入新课，讲述小猪在参加森林运动会时，因为外表和其他动物不同而遭到嘲笑，但在比赛过程中，小猪用自己的努力和特长赢得了大家的尊重和认可。故事结束后，教师提出问题：“同学们，你们觉得小猪在故事中遇到了什么问题？它是如何解决这个问题的？”引导学生思考并回答。
4.培养学生具备初步的自我认识能力，了解自己的优点和不足，学会自我调适和自我提升。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、分享经验，引导学生观察、发现生活中的不同之处，培养学生独立思考和合作交流的能力。
2.设计丰富多样的教学活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中学会尊重、接纳他人，提高道德素养。
3.创设轻松、愉悦的学习氛围，鼓励学生大胆表达自己的观点，激发学生的学习兴趣和参与热情。
3.重点：通过小组合作、交流分享，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计1
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计1一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点，从而培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。
教材通过生动的案例、有趣的活动，帮助学生理解这个道理，并学会在生活中实践。
二. 学情分析三年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观和人生观。
在这个阶段，引导学生认识到每个人都有自己的独特性，学会尊重和接纳他人，对于他们的成长具有重要意义。
学生通过前期的学习，已经具备了一定的道德素养，但对于“尊重他人”这一概念的理解还较为模糊，需要在教学中进一步引导和深化。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质。
3.引导学生学会在生活中实践尊重和接纳，形成和谐的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.难点：培养学生尊重他人、接纳他人的良好品质，并能在生活中实践。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解尊重他人的重要性。
2.互动教学法：通过小组讨论、分享等方式，引导学生主动参与，提高他们的思考和表达能力。
3.实践教学法：通过课后实践，让学生将所学知识运用到生活中，形成良好的行为习惯。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于课堂展示和讨论。
2.准备课后实践任务，让学生能够将所学知识运用到生活中。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或案例，引导学生思考：什么是独一无二的？为什么每个人都是独一无二的？通过这个问题，激发学生的兴趣，引发他们对主题的思考。
2.呈现（10分钟）通过教学PPT，展示教材中的案例，让学生了解每个人都有自己的特点和优点。
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计5
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计5一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治第二单元第一课。
本课以孩子们的生活经验为基础，通过生活中的实例，让学生了解每个人都是独一无二的，懂得尊重他人，善于发现他人的优点，学会与人相处。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的人和事有自己简单的认识。
但在尊重他人、发现他人优点、与人相处等方面，部分学生可能还存在一些问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们树立正确的价值观。
三. 教学目标1.让学生了解每个人都是独一无二的，懂得尊重他人，善于发现他人的优点。
2.培养学生与人和谐相处的能力，学会关爱他人。
3.提高学生的道德素养，培养良好的社会公德。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生懂得尊重他人，善于发现他人的优点，学会与人和谐相处。
2.教学难点：培养学生与人和谐相处的能力，学会关爱他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受尊重他人、发现他人优点的重要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神，提高他们的思考能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生正确对待他人，树立良好的道德观念。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生进行讨论和分析。
2.准备课件，展示教材内容，便于学生直观地了解知识点。
3.准备时间：40分钟七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同的动物，让学生观察它们的特点，引导学生认识到每个人都是独一无二的。
2.呈现（5分钟）呈现一个生活案例，如：小明和小红是好朋友，但他们性格迥异。
让学生讨论：他们如何和谐相处？如何尊重对方的优点？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟生活中与他人相处的场景，如：在学校的课堂上、家庭中与兄弟姐妹相处等。
《不一样的你我他》教学设计
不一样的你我他教学设计一、教学目标1.了解和认识自己与他人之间的差异和相似之处。
2.培养学生的团队合作意识与沟通能力。
3.培养学生的自我认知和自尊心。
4.提高学生的表达能力和观察力。
二、教学内容1.自我认知：了解自己的特点、兴趣爱好、优点和不足。
2.他人观察：观察他人的特点、行为和表达。
3.合作交流：通过小组合作活动，培养学生的合作意识和沟通能力。
4.书面表达：学生基于对自己和他人的观察，写一篇关于不同个体之间差异和相似的文章。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师向学生提问，让学生列举出他/她们认为的自己与他人的不同之处和相似之处，并引导学生思考这些不同和相似对自己和他人的意义。
2. 自我认知（20分钟）教师用适当的方式引导学生自我认知，并帮助学生了解自己的特点、兴趣爱好、优点和不足。
可以使用自我评价表格或者进行小组讨论，让学生互相了解和认识。
3. 他人观察（20分钟）学生分成小组，每个小组选择一个成员作为观察对象，在观察对象进行日常活动时，其他组员观察该成员的特点、行为和表达，并记录下来。
观察结束后，小组成员之间进行交流和分享观察结果。
4. 合作交流（30分钟）学生再次分成小组，每个小组选择一个主题（例如：喜欢的食物、喜欢的运动等），让小组成员相互交流自己的观点和喜好，并形成一份小组合作作品（可以是图片、海报等），展示小组成员之间的相似和差异。
5. 书面表达（20分钟）学生根据自己和观察对象的特点，写一篇关于不同个体之间差异和相似的文章。
要求学生表达清晰、连贯，并能够运用适当的描述词汇和句式。
6. 总结（10分钟）教师进行总结，帮助学生归纳整理今天的学习内容，并回顾学生在合作交流和书面表达中所取得的进步。
四、教学评价教师可以根据学生在小组合作活动和书面表达中的表现，评价学生的团队合作意识、沟通能力、表达能力和观察力。
可以使用自评、互评和教师评价相结合的方式进行评价。
五、课后拓展学生可以通过观察其他人的特点和行为，进一步探究不同个体之间的差异和相似之处，并与自己的观察结果进行对比和分析，以进一步提高自我认知和理解他人的能力。
不一样的你我他优秀教学设计（精选5篇）
不一样的你我他优秀教学设计不一样的你我他优秀教学设计（精选5篇）作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的不一样的你我他优秀教学设计（精选5篇），希望能够帮助到大家。
不一样的你我他优秀教学设计1【教学目标】1．了解同学的特点，意识到每个人各有不同。
2．能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
3．了解身边不同的人有不同的闪光点，感受到正是大家的不同使集体和社会丰富多彩。
【教学流程】一﹑感知差异，铺垫差异基调1．问题讨论宋老师虽然初次（送课下乡教研活动）与同学们见面，但老师非常愿意和大家交朋友，不知同学们是否也愿意把宋老师当作朋友？（愿意）作为新朋友，我给大家带来了一样见面礼。
这个见面礼，老师用一则谜语来告诉大家：“形状不一有圆方，背穿红衣脸光亮。
人们要想常整洁，随时请它来帮忙。
谁猜老师给大家带来了什么礼物？”（小镜）我给大家带来的这几面小镜，如果送给全班每人一面，数量太少；如果每个小组送一面，还余出来两面。
那么，我带来的这几面小镜应该怎么送呢？老师想听听大家的意见。
2．谈话导入听了大家的建议，我们可以看出对同一件事，大家有着不同的处理方式，对同一个问题大家有着各自的见解，这就是不一样的“你我他”。
这节课，我们就来学习第二单元的第一课《不一样的你我他》。
（板书课题）3．自由研读课文[点评：这里的问题讨论，差异的感知，既是“预热”也是为继续下去的学习做坚实的铺垫。
让学生感知生活中的差异存在，使其达成“未成曲调先有情”的教学预设目标。
]二﹑发掘差异，达成差异共识1．反馈研读体会通过研读课文，你有怎样的想法？2．同伴之间找差异同学们生活在班集体里，朝夕相处，同学习同欢乐，但我们很少仔细观察过同学间的体貌差异。
请同学们在小组中找自己的伙伴，比较相互之间的体貌不同之处，也可以找一找自己的体貌与你的同伴有什么不同，老师送给大家的见面礼现在可以派上用场了。
《不一样的你我他》教案
不一样的你我他教案一、教学目标1.了解并理解“不一样的你我他”的含义；2.培养学生的团队合作意识和沟通能力；3.培养学生的尊重和包容不同个体的意识；4.培养学生的创新思维和想象力。
二、教学内容1. 课程导入通过图片、视频或故事等方式引入“不一样的你我他”的主题，引发学生对于差异与包容的思考。
2. 概念讲解解释“不一样的你我他”意味着每个人都是独一无二的，拥有不同的个性、能力和背景，我们应该尊重和包容他人的个体差异。
3. 分组活动将学生分为若干小组，每个小组选择一个代表“不一样的你我他”的故事或案例，并在课堂上进行分享。
鼓励学生从不同角度思考问题，展示不同的观点。
4. 团队合作任务给学生分发一个团队合作任务，要求学生分工合作，解决一个现实生活中的问题。
鼓励学生充分发挥个人才能，共同完成任务。
5. 思维导图要求学生用思维导图的形式总结本课学到的知识点和感悟，展示在黑板上。
学生可以通过思维导图的方式，将各个知识点联系起来，形成系统的思维框架。
三、教学重点1.学会尊重和包容不同个体的思维方式和行为习惯；2.培养学生的团队合作意识和沟通能力；3.培养学生的创新思维和想象力。
四、教学方法1.互动式教学：通过课堂上的讨论和小组活动等方式，与学生进行积极互动，培养学生的思辨能力和创新思维。
2.转化式教学：通过启发学生自主学习和探索的方式，引导学生思考“不一样的你我他”的含义，创造性地解决问题。
五、教学评价1.课堂表现：评估学生在课堂上的参与程度、发言质量和积极性。
2.小组活动评价：评估学生在小组合作中的角色分工、沟通效果和解决问题的能力。
3.思维导图评价：评估学生对于所学知识的理解和运用能力。
六、教学扩展1.阅读相关书籍或文章，进一步了解“不一样的你我他”背后的故事和理念；2.通过参观社区或相关机构，亲身体验“不一样的你我他”的精神；3.通过写作或绘画等形式，表达对“不一样的你我他”的理解和感受。
七、教学反思教师对本节课的教学进行总结和反思，进一步完善和改进教学策略，以更好地提高教学效果。
《不一样的你我他》教案一等奖3篇
《不一样的你我他》教案一等奖一．教学内容：人教版品德与社会三年级下册第二单元《我们共欢乐》里第一课《不一样的你我他》二．教学班级：三．教学时数：四：课型：综合型五：教学设计的理念或思路1. 从儿童身心发展的阶段特点看，三年级学生仍具有较强的自我中心意识，也正处于自我中心转向开始了解他人的发展阶段。
2. 本单元根据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思考，理解他人的情感和想法。
六：学情分析三年级孩子已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，是一起组成了美丽的校园。
七：教学目标：1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
3.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。
八、教学重难点：教学重点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
教学难点：学会与人和睦相处九：教学方法：讨论法，问答法十：教学准备：1. 彩笔，画纸2. 可以分类的东西。
例如铅笔、钢笔、粉笔、苹果、香蕉、糖果、小子十一：教学过程：（一）导入师：同学们，老师今天带来了两片很漂亮的叶子，同学们仔细看看这两片叶子是否相同呢？（教师出示两片相似的叶子）。
生：……….师：这两片树叶虽然很相似，但是它们是不相同的。
世界上没有两片完全相同的树叶。
树叶是这样，那么人呢？同学们可以以我们身边的同学朋友为例，思考这个问题？生：……….师：我们每一个人都是不一样的，各有特色，今天我们就来学习《不一样的你我他》（教师书写课题）。
（二）.在活动中了解自己与别人的不同活动一：我的自画像1、课前活动（1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。
三年级道法《不一样的你我他》第一课时教案
不一样的你我他（第一课时）教学目标1.认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。
2. 学会理解、宽容、欣赏别人，与“不同”的人友好相处。
教学重点1.了解自己的特点，认识到每个人各有不同。
2.认识到不同的人有不同的想法，理解、尊重他人的想法和选择教学难点理解个性与共性的关系课前准备制作ppt课件。
教学过程活动一：找找我们的不同一、师:同学们,很高兴又和大家见面了，今天我们一起来学习《不一样的你我他》这一课。
在上课开始前老师想请大家回忆一下我们上节课学习的内容，在上节课中，我们知道在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的，其实除了指纹，在丰富多彩的大自然，还有很多东西都是不一样的。
（出示图片）就像在万马奔腾中找不出两匹完全相同的马儿。
在万鸟齐飞中你也找不到两只完全相同的鸟儿。
甚至在广袤的森林里，就连你随手拾取的两片树叶也是不一样的。
你观察过树叶吗？老师就带来了几片叶子。
看。
你还可以看一看家里什么的叶子。
看看他们有什么不一样的？有的同学已经发现了叶子和叶子之间的不一样。
即使是同一棵树上叶子，大小、颜色、形状、脉络都是不一样的。
不光是树叶，还有茶几上的水果，冰箱里的鸡蛋，赶快去找一找，它们之间有什么不一样呢？不光是这些东西，世界上还有很多东西都是这样。
看似相同。
实际上有着很多的不一样。
我们人与人之间也是这样，我们都是不一样的你我他。
今天这节课就让我们一起来找找我们的“不同”（PPT出示课题）二、那么人与人之间又有哪些不同呢？请同学们回忆一下，自己和同学、朋友之间和兄弟姐妹之间有些什么不一样呢？（出示问题）让我们来看一看这几位同学找到了什么不同之处？（播放视频）1、这些同学找到了别人和他之间外表上的不一样；（那除了外表不同还有什么不一样呢？）2、有的同学喜欢这个，有个同学喜欢那个，这些不同属于兴趣爱好上的不一样；还有的同学比较活泼，有的同学比较安静，这就是大家个性上的不一样。
那除了外表、兴趣爱好和个性的不同外，人和人之间还有什么不一样吗？看来人和人之间，擅长的方面也是不一样的。
《不一样的你我他》教学设计
《不一样的你我他》教学设计《不一样的你我他》教学设计篇1教学目标1.知识与能力通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。
2.过程与方法通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和““不同’让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。
3.情感与态度通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
教学重难点重点：（1）认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。
（2）认识到不同的人有不同的想法。
难点：观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
教学过程一、新课导入1.师：请同学们看这两片树叶。
观察一下，这两片树叶一样吗?2.学生认真观察。
3.师生共同总结不同。
4.师：孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢！如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。
同学之间有很多相同点，可又各有不同。
5.师：同学们，请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点，我们一起来装点我们的班级树。
6.学生在心形叶片上书写自己的特点。
7.全班同学一起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。
8.师：通过刚才的交流，同学们发现了什么问题?生1：我发现有同学跟我一样也是单眼皮。
生2：我发现小新跟我一样都喜欢爬山。
生3：我发现大多数同学跟别人不一样。
9.师：同学们说得很好，你们都有一双善于发现的眼睛。
其实，就像你们分析的一样，人与人之间会有这样或那样的差异，每个人都有自己的特色。
【设计意图：通过小游戏，逐步深入地引导学生了解自己，通过比较，使学生意识到人与人之间的差异，让学生在活动中获得最真实的感受。
】二、展开想象1.师：课本第11页有一个圆，你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来，并涂上颜色。
然后互相介绍一下自己的创意。
2.学生独立完成形象设计。
3.学生分别向同学们展示作品，并讲述自己的设计理念。
2.不一样的你我他教案(含教学反思)
教学重点
了解自己和他人的同时，意识到每个人各有不同。
教学难点
观察同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。
主要教法
情景教学法 讨论法
教学过程
一、创设情境，揭示课题 1.引出话题：现实生活中，有树叶是完全一样的吗？别急着回答，拿出你们桌子上的两
片树叶，这些都是老师在同一棵树上摘下来的。用你的火眼金睛仔细观察一下:这两片叶子有 什么不一样的地方呢？ 学生纷纷回答观察情况。
活动三：画圆圈 变一变 1.激趣：有一个小圆圈看我们的课堂这么精彩，也想加入到我们中间，和我们一起游戏， 这个游戏就叫画圆圈变一变。看到这个圆圈，你想到什么呢？大家在这样的画纸上，展开想 象，画一画吧。（配音乐，学生开始动脑筋，动手画画，教师巡视） 刚才老师看到大家都在积极的想，用心的画，有哪位小朋友愿意向大家展示一下你的作 品呢？并说说你的想法。 请几位同学到讲桌前谈谈自己的画，说说自己的创意。 看一看老师带来的几幅作品和同学们的画也不一样，在同一个圆上作画，我们画的都不 一样，这是为什么呢？（指名回答：因为我们的想法不一样）每一幅画代表着你们与众不同 的心，正因为有了不一样的你我他，才有了这个创意无限的大千世界。 总结：我们的外貌不一样，性格不一样，爱好不一样，想法不一样，我们还有有很多很 多的不一样。不同的树叶将大叔妆扮地枝繁叶茂，不一样的同学组成了我们这个班集体。我 们长得不一样，每天老师都能看到不一样的笑脸。我们为班级做得贡献不一样。你们就像这 一朵朵不一样的小花，正因为有了这些不一样的你我他，我们的班集体才这么丰富多彩、充 满活力。
变“备教材”为“备儿童”。由于新课程强调师生互动，课堂上就会不断生成新的问
题，这就需要教师具备更好的教学艺术和智慧去面对学生生成的问题。尽管这次课也
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• 自己和其他同学相比有哪些 相似之处？还有哪些不一样？
作业
• 每个人写出自己的三个优点和三个 缺点。 • 写出同桌的三个优点三个缺点，在 下篱笆三个桩，一个好 汉三个帮。生活中的你我他该如何 相处？友好相帮呢？
画自画像
• 每一位学生自主为自己设计和创造一幅 “自画像”，不要标出名字、照片或可以 被辨识地特征。写上自己的兴趣、爱好、 愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等。
• （1）、从同学们的自画像中来辨认其他同 学，是简单还是容易？ • （2）、哪些同学比较容易辨认，为什 么？ • （3）、你对自己和同学有什么新发现？ • （4）、能否在每位同学的自画像上， 找出他们的特征