what can you do教案(共案)

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whatcanyoudo教案人教版

课题：What Can You Do?

学科：英语

学习目标：

1. 学生能够掌握并运用以下单词：swim, dance, sing, draw, play soccer, cook, read。

2. 学生能够用英语表达自己的爱好和能力。

3. 学生通过学习不同的活动，能够培养多种才能和兴趣，激发兴趣。

教学重点：

1. 学生能够用英语表达自己的爱好和能力。

2. 学生能够理解并运用新学的单词。

3. 学生可以了解健康活动的好处。

教学难点：

1. 学生能够用英语表达自己的爱好和能力。

2. 学生可以自信地参与到讨论中。

教学方法：

1. 课前介绍新单词，让学生了解新内容。

2. 通过听、说、读、写等多种方式实现教学目标。

3. 让学生参与到课堂互动中，提高学生的参与度。

教学过程：

（一）预热

1. 翻转课堂，用ppt介绍新单词，引入课程。

2. 快速问答，让学生口头表达自己喜欢做什么活动。

（二）新知学习

1. 师生互动，教师展示画面，学生一起读单词并重复。

2. 听录音，学生跟随练习正确读音。

3. 看图片，教师表达一个句子，学生选择正确答案。

4. 观看视频，教师介绍运动和活动的好处，让学生了解身体健康的重要性。

（三）巩固练习

1. 练习用英语表达自己喜欢做什么活动和自己的爱好。

2. 听录音，根据提示回答问题。

3. 看图片，学生连线正确的单词和动作。

（四）拓展延伸

1. 在课后促进学生参与活动，比如像游泳、跳舞等活动。

2. 学生可以分享自己的体验和感受，提高语言的运用能力。

（五）作业布置

1. 学生可以用英语写一篇作文，介绍自己的爱好和能力。

《What Can You Do》教案模板

一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵敏的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是我给大家带来的《What Can You Do》教案，希望能关怀到大家!

《What Can You Do》教案(一)

教学目标

1. 能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”。

2. 能听懂、会说句子“Can I ?”进行问答练习。

3. 能完成“Lets try”部分的听力任务。

4. 提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、沟通的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。

教学重难点

1. 能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”。

2. 能听懂、会说句子“Can I ?”进行问答练习。

教学难点

词组“no problem”的使用。

教学过程

一、课前热身(Warm-up)

1. Free talk

T: Good morning, everyone. Nice to meet you.

Ss: Good morning, teacher. Nice to see you, too.

T: How are you today?

Ss: Very well, thanks.

T: What can you do, S1?

S1: I can

T: Can you ?

S2: Yes, I can. / No, I cant.

2. 教师播放Lets chant的录音，全班学生跟着录音吟唱并做动作。

五年级英语What can you do教案

五年级英语What can you do 教案

一、教学目标

1. 知识目标：

（1）学生能够听懂、会说、会读What can you do？这个问题。（2）学生能够用I can…结构来介绍自己的能力。

（3）学生能够用Can you…？结构来询问别人的能力。

（4）学生能够理解日常生活中的常用动词短语。

2. 能力目标：

（1）学生能够用英语进行简单的自我介绍。

（2）学生能够在小组活动中用英语交流，提高口语表达能力。3. 情感目标：

（1）学生能够积极参与课堂活动，增强自信心。

（2）学生能够通过学习英语，发现自己和他人的优点，增进友谊。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

（1）What can you do？这个问题的表达和回答。

（2）I can…结构的使用。

（3）Can you…？结构的使用。

2. 教学难点：

（1）日常生活中的动词短语的理解和使用。

（2）在实际情境中运用所学知识进行交流。

三、教学方法

1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际环境中学习和使用英语。

2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

3. 任务型教学法：通过完成小组任务，让学生在实践中运用所学知识。

四、课前准备

1. 教师准备相关动词短语的图片和卡片。

2. 准备一个带有轮子的玩具车和一个球。

3. 准备录音机和教学录音带。

五、教学过程

1. 热身（5分钟）

（1）师生问候，导入新课。

（2）唱一首英语歌曲，如"What can you do?"，活跃课堂气氛。

2. 引入（10分钟）

（1）教师向学生展示带有轮子的玩具车和球，引导学生说出相关的动词短语。（2）学生模仿玩具车的运动和球的滚动，边做边说。

Whatcanyoudo教案

教学目标与要求：

１、能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful!

I can sweep the floor.”

２、能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers,

sweep the floor, clean the bedroom。

３、能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?”，并初步熟悉

句型：What can you do? I can……

教学重、难点：

重点：有关家务劳动的五个动词词组

难点：正确书写四个动词词组以及运用句型“I can……”进行表述。

课前准备：

录音带、录音机、动作词卡

教学过程：

１、热身

一齐演唱歌曲“Colour Song”。

２、预习

做四年级上册第一单元A部分的Let’s do 。

Let’s start

T: How many doors/lights/boards/……can you see?

S: I can see……

看Let’s start部分的图片

T: How many birds/kangaroos/……can you see? What can they do?

引导学生作出回答。

T: I can clean the board. What can you do ?

引导学生用“I can……”回答。

３、新授

Let’s learn

(1) 教师在黑板上画一些花，说：I can draw flowers.教师边做浇花动

作边说：Look! I can water the flowers. I’m helpful! 同时板书：I’m helpful! I can water the flowers. 然后问学生：Can you ? 引导学生作出回答。指读单词“water, flower”。

What Can You Do教案

（实用版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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小学英语《Whatcanyoudo》教案5篇

第一篇：小学英语《What can you do》教案

小学英语《What can you do》教案

Teaching aims: Knowledge aims:

1.Students can spell and understand the meaning of the new vocabularies and phrases of different activities.

2.Students can master the new sentence patterns “what can you do” and “I can sing English songs”.Ability aim:

Students can use the vocabularies and sentence patterns to talk about their abilities fluently.Emotional aims:

1.Students will cultivate more hobbies in their spare time.

2.Students will enjoy communicating with each other in English.Teaching key points and difficult points: Teaching key points:

1.New words and phrases: dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa;

人教PEP版英语五年级上册 Unit4 partA 配套教案

Unit 4 《What can you do?》教案

第一课时

（Part A Let's learn & Do a survey ）

Unit 4 《What can you do?》教案

第二课时

（Part A Let’s try & Let’s talk ）

Unit 4 《What can you do?》教案

第三课时

（Part A Let’s spell）

2.知识目标：掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音；学生能够

Unit4Whatcanyoudo？第七课时(教案)2023-2024学年英语五年级上册

教学目标

能够正确地听、说、读、写单词和短语：dance, sing English songs, play chess, draw cartoons, read books等。

能够熟练运用句型"What can you do? I can"来询问和描述他人

的能力。

能够理解并运用情态动词"can"来表达能力。

培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容

本节课主要学习如何询问和描述他人的能力，包括会跳舞、唱歌、下棋、画画、阅读等。

学习情态动词"can"的用法。

学习句型"What can you do? I can"的运用。

教学重点与难点

重点：单词和短语dance, sing English songs, play chess, draw cartoons, read books的正确运用。

重点：句型"What can you do? I can"的运用。

难点：情态动词"can"的用法。

教具与学具准备

多媒体设备

图片

单词卡片

彩色粉笔

教学过程

1. 导入

利用图片和单词卡片复习上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 新课展示

利用多媒体展示新课的内容，让学生跟读并模仿。

通过图片和动作展示单词和短语，帮助学生理解和记忆。

3. 互动活动

学生分组，每组选择一个能力进行表演，其他学生猜测是什么能力。

学生用句型"What can you do? I can"进行对话练习。

4. 练习巩固

学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

板书设计

在黑板上写出本节课的重点单词和短语。

列出句型"What can you do? I can"的结构和用法。

whatcanyoudo教案初中

课程名称：英语

年级：初中

教材版本：人教版

课程目标：

1. 让学生能够运用情态动词 can 询问和回答能力，如 What can you do? I can swim.

2. 让学生能够运用情态动词 can 描述自己的能力，如 I can play the guitar.

3. 让学生能够在实际情境中运用所学知识进行交际。

教学内容：

1. 情态动词 can 的用法

2. 与能力相关的动词短语

教学重点：

1. 情态动词 can 的用法

2. 与能力相关的动词短语

教学难点：

1. 情态动词 can 的用法

2. 与能力相关的动词短语

教学过程：

Step 1: 导入（5分钟）

1. 教师与学生进行简单的问候，询问学生昨天做了什么。

2. 学生用英语回答，教师引导学生使用情态动词 can 来描述自己的能力。

Step 2: 新课内容展示（15分钟）

1. 教师出示与能力相关的动词短语，如 swim, play the guitar, ride a bike 等。

2. 教师引导学生用情态动词 can 来询问和回答能力，如 What can you do? I can swim.

3. 学生跟读并模仿，教师给予表扬和鼓励。

Step 3: 课堂活动（15分钟）

1. 教师将学生分成小组，每组学生轮流用情态动词 can 和与能力相关的动词短语来描述自己。

2. 学生相互询问和回答，如 What can you do? I can play the guitar.

3. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

what can you do教学设计及说课稿省一等奖

whatcanyoudo教学设计及说课稿省一等奖

unit4whatcanyoudo?教学设计

一、教学内容alet’slearn&let’splay二、教学目标

1、知识目标：能够听、说、认读动词词组

emptytherrash,cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom,和句子“i’mhelpful!icansweepthefloor.”初步掌握句型：whatcanyoudo?ican…2、能力目标：能大胆、自信地说英语。能熟练运用句型ican…3、情感目标：培养学生热爱劳动、乐于助人的优秀品质。三、教学重点

句型i’mhelpful.ican…及五个动词词组。四、教学难点

理解emptythetrash，能书写五个动词词组，并熟练运用到句型“ican…”中。五、教学准备

单词卡片、劳动工具及多媒体课件六、教学过程step1warmingup1、greeting2、let’schant

bird,bird,whatcanyoudo?icanfly.icanfly.

fish,fish,whatcanyoudo?icanswim.icanswim.dog,dog,whatcanyoudo?icanrun.icanrun.

rabbit,rab bit,whatcanyoudo?icanjump.icanjump.step2presentationlet’slearn

(1)t:well.thebirdcanfly.thefishcanswim.thedogcanrun.therabbitcanjump.whatcanyo udo?s1:ican…s2:ican..

人教版[pep]五上《Unit4Whatcanyoudo》教案

人教版[pep]五上《Unit 4 What can you do》教案

一. 教材分析

《Unit 4 What can you do》是人教版PEP教材五年级上册的一单元，主题是询

问和介绍别人的能力。通过本单元的学习，学生能够掌握日常生活中的常用交际用语，描述自己和他人会做什么，为实际生活场景中的交流打下基础。本单元的主要词汇有draw, dance, sing, read books, write, listen to music等，主要句型为“What can you do? I can…”和“Can he/she…? Yes, he/she can. No, he/she can’t.”。

二. 学情分析

五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

在学习本单元之前，学生已经学习了询问职业、年龄、姓名等个人信息的交际用语，对于新的交际场景会有好奇心和求知欲。但部分学生可能在发音和听力方面还存在困难，需要教师在教学中给予关注和指导。

三. 教学目标

1.知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和句型，正确运用所学语言进

行日常交流。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的主要词汇和句

型，具备一定的语法运用能力。

3.情感目标：通过学习本单元，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强

自信心，培养团队协作精神。

四. 教学重难点

1.重点：学生能够掌握本单元的词汇和句型，正确运用所学语言进行日

常交流。

2.难点：学生能够准确地运用疑问句和回答进行交际，并在实际情境中

灵活运用。

What can you do 教案

五上英语Unit 4 What can you do ?教案设计

一、教学内容：Part B let’s learn＆ write and say

二、教学目标

1.能听说读写四会词组：swim ,speak English ,cook ,play basketball ,play ping-pong .

2. 掌握句型 --Can you...? --Yes, Ican. / No, I can’t.

3. 能完成“Write and say”部分习题.

4.培养学生良好的语音语调以及合作学习的意识和态度.

三、教学重难点

1.掌握四会词组

2.能够灵活运用由can引导的一般疑问句询问别人会做的事情及用肯定与否定回答别人的提问.

四、教具准备

多媒体课件、单词卡片等

五、教学过程

（一）、课前热身（Warm-up）

1. Free talk

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, teacher.

T: What day is it today ?

Ss: It’s...

T: It’s time for our class. Here we go.

(二)、导入（Lead-in）

通过游戏复习上节课所学单词。请一位学生上前面向同学，根据教师展现的单词卡片，表演动作，其他学生根据该同学的动作猜单词。

(三）、新课呈现（Presentation）

1.B.Let’s learn

(1) 教学新单词

①教师用多媒体课件分别出示烹调、游泳、打篮球和打乒乓球的情景，引出单词“cook”，“swim”和词组“play basketball”，“play ping-pong”。

Whatcanyoudo教学设计

What can you do教学设计

What can you do?

第一课时

教材分析

本课是PEP教材五年级上次第四单元，本单元主要教学内容为What can you do?。通过学习各种句型及短语等询问以及描述对象所进行得动作或所处的状态，进行展开一系列的交际活动和任务。

学情分析

本单元学生在接触动词短语时，有的学生可能比较模糊，所以教师在教学过程中应该注意多加引导。

教学目标

1. 能力目标：A.能够简单介绍自己能做哪些家务劳动。B.能够询问别人能做什么家务劳动。

2. 知识目标：掌握A.B 部分Let’s learn Read and write中的四会单词和句子。能够听、说、认读A,B部分Let’s learnLet’s talk中的白体单词和句子。能了解Pronunciation部分字母组合or, all, pl, pr 的.发音规律。能了解Let’s chant部分的内容。能够了解Story time ,Good to know等部分内容。

3. 情感目标：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。

教学重点和难点

重点：四会掌握动词词组。能简单运用句型。

难点：正确书写动词短语及熟练运用句型。

教学过程：分6个步骤进行

1. 热身；

2.呈现新课；

3.趣味操练；

4.巩固延伸；

5.板书设计；

6.奖励呈现及总结。

What can you do小学五年级英语教案

教学目标

1.了解并掌握表示能力的英语词汇并学会使用它们进行日常用语的表达；

2.通过听说读写的训练，提高学生英语听说读写能力；

3.通过学习学会简单的自我介绍，并能在日常交往中有效地运用英语。

教学重点

1.完成一般疑问句的回答，并且掌握回答的肯定形式；

2.能够掌握一定的话题词汇并积累日常用语表达。

教学难点

1.学生在实践中运用英语进行自我介绍和日常交往。

教学准备

1.麦克风和扩音器；

2.教学PPT；

3.学生用书。

教学步骤

步骤一：引入新课 (5 minutes)

1. Greet the students

Good morning/afternoon, class.

2. 介绍小学五年级英语学习主题

Today we’re going to talk about what you can do. I want you to think about all

the different things you can do in English. Maybe you can say hello, or count to ten,

or ask for help. Can you think of any other things you can do?

步骤二：导入新词汇 (10 minutes)

1. 首先介绍几个能力动词

•swim

•dance

•sing

•draw

•play soccer

2. 向学生展示新单词的图片例子并连读单词

让学生跟读和模仿老师的发音。

步骤三：听写 (10 minutes)

人教PEP版英语五年级上册 Unit4 partB 配套教案

Unit 4 《What can you do?》教案

第一课时

（Part B Let’s learn & Write and say ）

Unit 4 《What can you do?》教案

第二课时

（Part B Let’s try & Let’s talk ）

Unit 4 《What can you do?》教案第三课时（Part B Read and write& Let's check&

Let's wrap it up& C Story time ）

小学英语《Whatcanyoudo》教案

（实用版）

编制人：__________________

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审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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